第一篇：木字旁與禾字旁 教學(xué)設(shè)計(jì) 周芝

蘇少版《書法練習(xí)與指導(dǎo)》四年級(jí)下冊(cè)第8課

《木字旁與禾字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

銅山區(qū)呂梁學(xué)校小學(xué)部

周芝 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握木字旁和禾字旁的寫法技巧。了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

2、寫好例字，兩個(gè)帶有木字旁的字：札，材；一個(gè)帶有禾字旁的字：程。要求寫的正確，端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀帖，臨帖的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

寫好帶有這兩種偏旁的合體字。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1用幻燈片欣賞多寶塔中的帶有木字旁和禾字旁的字。2說說這些字的特點(diǎn)，把木字旁和禾字旁用紅色顯示。3這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁。

二、學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁的寫法

1、觀察：看清偏旁的基本筆畫

（1）教師用幻燈片出示木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁。（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察

A、木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁各由什么基本筆畫組成？

B、木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁的相同點(diǎn)是什么？

C、不同之處又有哪些？

2、思考：思考筆畫的寫法

師一邊范寫，一邊講述寫字要點(diǎn)：重點(diǎn)是要求學(xué)生注意：短橫取勢向上；垂露豎應(yīng)該從短橫中偏右的位置入筆；禾木旁的撇要短而平。

3、書寫：偏旁臨寫指導(dǎo)

（1）學(xué)生閉眼用手按照老師的口令空寫一次.（2)學(xué)生仔細(xì)觀察后在練習(xí)本上各寫半行，每格寫兩個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）每寫完一次后要和范字作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

4、師生評(píng)價(jià)（多媒體出示，抽三、四名學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥）

5、學(xué)生再各練半行。

三、范字臨寫指導(dǎo)。

1、教師用幻燈出示木字旁“札，檀，構(gòu)，森”和禾字旁“程，秋，秀”七個(gè)范字，讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及兩個(gè)偏旁的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、師范寫材，札，程三個(gè)字，一邊范寫一遍講解每個(gè)字的范寫要點(diǎn)： 材：左短右長，左輕右重，左讓右。木字旁的豎要帶鉤。右部的才，撇畫起筆在豎鉤的右側(cè)。

札：左長右短，木字旁短橫略上仰，豎帶鉤，撇畫斜直，點(diǎn)在撇畫的起筆處。豎彎鉤中豎較長，彎鉤較短。

程：左部比右部稍高，左部筆畫左收右放，橫畫左低右高。右部口稍小，王的橫畫間距均勻。

3、學(xué)生用薄紙摩寫帶木字旁和禾木旁字三個(gè)，摩寫兩遍，教師循環(huán)指導(dǎo)。（讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）

4、學(xué)生自己臨寫練習(xí)，教師循環(huán)指導(dǎo)。（背景音樂）四、“小小書法家”評(píng)選

1每個(gè)組的同學(xué)互相觀摩，看看誰的字漂亮。

2把優(yōu)秀的作業(yè)在全班展覽，教師和同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)是從結(jié)構(gòu)和基本筆畫的書寫來評(píng)價(jià)，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。）3授予優(yōu)秀同學(xué)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

第二篇：木字旁教學(xué)設(shè)計(jì)

《木字旁》寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過書法欣賞，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

2、正確書寫木字旁的字，掌握帶有木字旁的字的書寫要領(lǐng)。

3、運(yùn)用口訣合理安排木字旁的字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

4、學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握帶有木字旁的字的書寫要領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、實(shí)物展示臺(tái) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、欣賞名作，激發(fā)興趣。

欣賞書法家的作品，組織學(xué)生激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)集字，提煉口訣。

（一）出示漢字，觀察字形。

1、出示“林、相、楊、村”四個(gè)字，觀察其字形特點(diǎn)。

2、交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。

（二）、學(xué)習(xí)帶有木字旁的字（左偏旁）。

1、賞析、比較

（1）回憶“木”字的寫法，師范寫，學(xué)生書空。（2）“木”作偏旁的變化。

（3）出示木字旁的字“林”，觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提煉口訣。（4）師范寫。

2、臨：學(xué)生臨寫。

3、評(píng)：（1）按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)交流互評(píng)。（2）展示學(xué)生書寫，交流評(píng)價(jià)。

4、改：找出不足后，再次練寫。

（三）同方法學(xué)習(xí)“相”的寫法

（四）“木”字旁變形記：學(xué)習(xí)“木”作字底和“木”作字頭的寫法。

三、延伸訓(xùn)練：生活中常見的帶有木字旁的字。

四、概括總結(jié)：

第三篇：木字旁寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

《木字旁寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

在老師的講解引導(dǎo)下，在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上了解掌握木字旁書寫要領(lǐng)。過程與方法

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力 教學(xué)重點(diǎn)：木字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。課時(shí)安排：一 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字嗎？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。齊讀： 工工整整寫字堂堂正正做人。

復(fù)習(xí)：《三點(diǎn)水》三點(diǎn)水這樣寫，上點(diǎn)下提一直線，半點(diǎn)突出才好看

習(xí)字練習(xí)：海 江

二、新授：

（一）講解“木”字書寫要領(lǐng)。

口訣：橫短豎長，橫畫上揚(yáng)，撇捺舒展，木字漂亮。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的木有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

（二）木字旁在左的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字站在左，體型變窄長，豎穿橫右邊，斜捺變成點(diǎn)。仔細(xì)觀察，習(xí)字：權(quán)、村。

（三）木字旁在上的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字站上面，字頭要略扁，下伸則上縮，下短則上長。仔細(xì)觀察，習(xí)字：杏、李。

（四）木字旁在下的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字寫在下，要把身壓低。上收下就放，下部撇捺展； 上展下就收，撇捺變成點(diǎn)。仔細(xì)觀察，習(xí)字：采、條。

三、書法小故事 潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯

王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書 法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜愛和夸?jiǎng)。

王羲之在11歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說》。他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對(duì)人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會(huì)淹沒我的名聲的?！蓖豸酥]有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。

有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香??！”

王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。

四、小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了木字旁書寫方法，并且講解了木字的寫法、木字在左，木字在上，木字在下的口訣，要勤加練習(xí)喲！

第四篇：《山字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

《山字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

渾江區(qū)河口小學(xué) 范金波

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：通過探究“山”字旁的書寫特點(diǎn)，培養(yǎng)讀帖觀察、分析結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律的能力，把字寫得美觀大方，養(yǎng)成“提筆即寫字”的習(xí)慣。

2.過程與方法：通過討論、合作交流、探究的學(xué)習(xí)方式，在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，掌握山字旁及含有山字旁的字的書寫技巧，要求寫得端正，比例結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣激發(fā)寫字興趣，養(yǎng)成正確的雙姿。教學(xué)重點(diǎn)：掌握山字旁及含有山字旁的字的書寫技巧，把字寫得端正，比例結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過探究山字旁的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀帖觀察、分析結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律的能力。

教法學(xué)法

為了更好地落實(shí)本次的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用啟發(fā)觀察，示范臨摹，多媒體演示等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，總結(jié)出“山”字旁的書寫要領(lǐng)及書寫規(guī)律。

教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入——姿勢關(guān)

1.播放視頻《寫字操》，學(xué)生做手指律動(dòng)，既吸引了學(xué)生的注意力，又鍛煉了學(xué)生手指的靈活性，為寫字做準(zhǔn)備，并直觀形象地告訴學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性，營造一種輕松愉快的課堂氣氛。

2.一分鐘的視頻結(jié)束后，告訴學(xué)生今天老師設(shè)計(jì)了很多沖關(guān)的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn),合力通關(guān)。

3.第一關(guān)：姿勢美。復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢，提醒學(xué)生：身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。恭喜姿勢正確的同學(xué)輕松過了第一關(guān)。

二、探究發(fā)現(xiàn)——眼力關(guān)

1.介紹讀貼的三種方法：分析性讀貼，記憶性讀貼和欣賞性讀貼。

2.讓學(xué)生自主觀察帶有山字旁的例字的書寫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

3.讓學(xué)生合作探究共同總結(jié)出例字的書寫特征，比如說山字旁宜小，居上，嶺字撇捺伸展，下點(diǎn)與上對(duì)正，峰字折文撇捺伸展，下豎與撇捺交叉點(diǎn)對(duì)正等等，讓學(xué)生再發(fā)表自己的看法；

三、實(shí)踐練習(xí)——臨摹關(guān) 1.教師范寫，學(xué)生書空。2.同桌交流總結(jié)注意事項(xiàng)。

3.課件出示臨摹要求：描紅要求一筆完成，不可涂改。描 一個(gè)，臨寫一個(gè)。同時(shí)請(qǐng)2位同學(xué)板寫2個(gè)。

4.學(xué)生臨摹

四、比較互賞——評(píng)價(jià)關(guān) 1.展示學(xué)生作品。

2.比一比，評(píng)一評(píng)誰寫的端正，誰寫的美，誰評(píng)得好。

五、知識(shí)競賽——文化關(guān) 課件出示題目：

1.在書法中的被稱為“文房四寶”的是：（筆、墨、紙、硯）

2.漢字的筆順規(guī)則有哪些？

答：從上到下、從左到右、先橫后豎、先撇后捺、從外到內(nèi)、從內(nèi)到外 先入口后封口、先中間后兩邊

3.中國最早出現(xiàn)的一種字體是：（C）

A 楷書 B 隸書 C 纂書 D 行書

4.書法史上的“二王”是指那兩位書法家？（王羲之、王獻(xiàn)之）

最后播放視頻《自古英雄出少年》之《王獻(xiàn)之練字》，讓學(xué)生在動(dòng)畫故事中懂得練好書法必須勤奮、持之以恒和虛心好學(xué)。

六、板書設(shè)計(jì)

姿勢關(guān)

山字旁 眼力關(guān) 臨摹關(guān) 評(píng)價(jià)關(guān) 文化關(guān)

第五篇：弓字旁教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫好弓字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 弓字旁的書寫 教學(xué)目的：

1、能清楚、規(guī)范、熟練地寫好“弓”字，并練習(xí)寫“ 引、彎、張”三個(gè)字。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。

2、通過觀察分析，了解左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

能清楚、規(guī)范、熟練地寫好“弓”字，并練習(xí)寫“ 引、彎、張”三個(gè)字，幫助學(xué)生把握“弓”在不同位置的變化特點(diǎn)，掌握弓字旁的書寫技法。教學(xué)難點(diǎn)：

正確美觀的書寫“引、張、彎”等字，了解左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：自備鉛筆、練字紙、多媒體、實(shí)物投影儀等 教學(xué)過程：

一、介紹漢字演變，欣賞書法。激發(fā)自豪感和興趣。

1、孩子們，你們喜歡旅行嗎？今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的漢字王國，來一次神奇的漢字之旅吧。我們今天的第一站是“古老的漢字城堡”說漢字古老是因?yàn)?，我們中國的漢字已經(jīng)有幾千年的歷史了，漢字最初是什么樣子的呢，漢字經(jīng)歷了怎樣的變化，讓我做導(dǎo)游帶大家參觀一下吧，請(qǐng)看大屏幕。

2、簡介漢字的演變過程（播放視頻）

3、了解了漢字的演變，你有什么感受？

是呀,我們的漢字既美麗又神奇, 它雖然歷史悠久卻依然散發(fā)著強(qiáng)大的生命力。如今越來越多的外國人開始了解和學(xué)習(xí)漢字，(出示外國人學(xué)寫漢字圖片)作為中國人的我們，更應(yīng)該好好繼承老祖宗給我們留下的寶貴財(cái)富，熱愛漢字，寫好漢字。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)弓字旁 過渡：我們懷著自豪的心情參觀完古老的漢字城堡，繼續(xù)旅行，瞧，是誰？原來是熱情的“弓”字來邀請(qǐng)我們了，聽說它會(huì)變魔術(shù)，一起去看看吧。這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容:多變的弓。要想看“弓”字變魔術(shù)，得先通過“弓”字的考驗(yàn)?zāi)兀谝魂P(guān)認(rèn)真觀察田字格中的字,說說怎樣才能寫的更漂亮?(學(xué)生觀察交流)1．仔細(xì)觀察“弓”字一共有幾畫呢？出示橫折，豎折折鉤的筆劃圖，請(qǐng)學(xué)生說說這兩個(gè)筆劃最關(guān)鍵的是什么？（請(qǐng)學(xué)生試寫）

2．老師這里有個(gè)小口訣可以幫助我們寫好“弓”字呢。跟老師一起讀一讀吧：“弓”字窄長橫偏上。橫畫布局要均勻，上緊下松要牢記，字正才能更漂亮。3．第一關(guān)我們順利通過,第二關(guān)就是工工整整地寫好弓字。拿出小手,跟老師一起把“弓”字請(qǐng)進(jìn)田字格里吧。(師范寫,生書空)提示: 首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個(gè)“弓”字旁上緊下松。

三、教師指導(dǎo)學(xué)寫“引”

過渡：大家仔細(xì)觀察，獨(dú)體字的弓在做了偏旁后發(fā)生了什么樣的變化？總結(jié)：“弓”字在左要減肥，要給右邊讓位置。1.（課件出示：引）齊讀。

2.在田字格中怎樣把這個(gè)字寫好看呢？大家一起來討論。

（1）看。師提示：看字的整體結(jié)構(gòu)，看字的每一筆位置，找字的主筆或關(guān)鍵筆。（2）說。交流：說說你的想法。（3）寫。范寫，學(xué)生臨寫。

（4）評(píng)。（在展示臺(tái)上展示幾個(gè)女生作品）（5）練。學(xué)生再練寫鞏固。課件出示: 寫字“五步”曲：一看、二說、三寫、四評(píng)、五練

四、學(xué)生自主學(xué)寫“張” 1．出示：張

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)練寫，師巡視指導(dǎo)。

3.自評(píng)，把自己覺得好看的那個(gè)字畫上紅圈圈。

展評(píng)。展示幾個(gè)男生的作品，大家評(píng)。學(xué)生做寫字操。（播放視頻）

五、同桌合作學(xué)寫“彎”

過渡：調(diào)皮的“弓”字還會(huì)跑到下面去呢，這時(shí)它的變化有點(diǎn)大，看看誰能發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：“弓”字在下要寫扁，上下中正要對(duì)齊。

1.（課件出示）火眼金睛 引 張 彈 彎 強(qiáng) 弦

這里面有一個(gè)字跟其他漢字不太一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？看看誰是我們班的火眼金睛。2.課件出示：彎

師：先看這個(gè)字的筆順（點(diǎn)擊課件）

3.怎樣把這兩個(gè)字在田字格里寫美觀呢？同桌合作學(xué)習(xí)。（1）自己先看一看，這兩個(gè)字該怎樣書寫。（2）同桌互說，說出自己的想法。（3）師范寫：彎

（4）學(xué)生臨寫。把這個(gè)字寫一寫。

（5）同桌評(píng)，展評(píng)。哪一小組都愿意上臺(tái)？大膽的亮出你自己！

六、小故事大道理

1、播放視頻《王羲之的故事》

2、聽了這個(gè)故事，你們有什么感想啊？

師生小結(jié)：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。

七、總結(jié)：

孩子們，今天我們參觀了古老的漢字城堡了解了漢字的發(fā)展變化。我們和“弓”字做朋友，學(xué)寫了“弓”字做偏旁的字。還知道了弓字旁的含義。今天的旅行收獲不少呀。希望我們每個(gè)人都能熱愛我們的漢字，愛寫我們的漢字，養(yǎng)成提筆就是練字的好習(xí)慣，爭取每個(gè)人都能寫出一手漂亮字！最后送給大家一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。