第一篇：打擊樂《朋友來跳舞》

打擊樂:《朋友來跳舞》

活動設計：徐蕊 執(zhí)教：徐蕊 2014年3月13日第五周 星期四

課時一: 活動目標：

1.熟悉樂曲，能邊聽音樂邊用身體做動作。2.用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏。

活動準備：

幼兒自制打擊樂器、圖譜。活動過程：

一．隨音樂有節(jié)奏地進入活動室。

二.傾聽音樂《朋友來跳舞》，給予幼兒自主探索節(jié)奏的機會。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《朋友來跳舞》，一起來聽聽！

2.鼓勵幼兒跟著音樂節(jié)奏邊哼邊做動作。

師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？那你們能不能試著跟著音樂的節(jié)奏邊哼邊用身體做動作呢？

3.請個別幼兒表演自己探索出來的節(jié)奏及動作。4.集體跟著音樂的節(jié)奏用自己的方式來表現(xiàn)歌曲。三.嘗試加入樂器，跟拍演奏。1.初次嘗試，跟音樂一拍一下打節(jié)奏。師：輕輕拿起樂器，跟著節(jié)奏，一拍一下。2.介紹樂器，請每種樂器獨立演奏。

師：我要聽一聽到底哪一種樂器的聲音最好聽，我們來比一比哦。3.學看指揮，演奏樂曲。

師：你們聲音都很好聽，現(xiàn)在，我是一名指揮家，我要和我的樂隊一起演奏了，看看指揮家的手勢是請哪一組來表演的呢。

課時二: 活動目標： 1.學看圖譜，并能跟著音樂準確地拍出節(jié)奏型。2.嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。3.體驗演奏樂器活動帶來的快樂。活動準備：

音樂帶，在教室里投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如喝水的杯子，盤子、碗筷、積木，瓶子，木棒等等一些能發(fā)出聲音的物體。

活動過程：

一.復習樂曲《朋友來跳舞》的節(jié)奏。二.出示樂曲圖譜。

1.師：這是什么？用來干什么的？怎么打節(jié)奏？師：這個“—”表示什么意思呢？

幼兒討論回答。

重點練習X XX X X / X X X-// 2.聽音樂，看圖譜，嘗試拍手打節(jié)奏。

師：你可以邊聽音樂，邊看圖譜，拍手打出節(jié)奏嗎？ 三.聽音樂，看圖譜，用樂器表演。1.集體練習。

師：請你輕輕拿起你的樂器，根據(jù)音樂和圖譜，打出節(jié)奏。2.個別幼兒表演。

師：我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的樂器發(fā)出的聲音特別好聽，我們來請他們給我們表演一下，為什么他們的聲音那么好聽呢？ 幼兒表演。3.分組合作表演。

師：注意，指揮家來啦，看看我請誰。

四.交換樂器集體表演。

師：請小朋友們把樂器輕輕放在小椅子邊上，全體起立，平移交換樂器。幼兒交換樂器。

師：拿起你的樂器，立正站好，演出正式開始。觀眾們想看到每一位演奏家站的直直的，面帶笑容的表演，幼兒表演。

五.整理樂器，結束活動。活動反思：

第二篇：洋娃娃和小熊跳舞打擊樂教案

中班幼兒打擊樂活動教案

——《洋娃娃和小熊跳舞》

設計意圖：打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力?！堆笸尥藓托⌒芴琛饭?jié)奏鮮明，旋律歡快，結構工整，易吸引幼兒的注意力，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。

活動目標：

1、感受樂曲性質，能夠看圖形總譜演奏

2、喜歡參加演奏活動，積極體驗幼兒之間合作的樂趣，感受音樂的美好

3、能夠正確使用圓舞板、鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏 活動準備：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》；圓舞板、鈴鼓、碰鈴等打擊樂器；歌曲圖形總譜

活動過程：

導入：師“小朋友們好！昨天啊我們的好朋友洋娃娃到老師家做客,她想和小熊一起參加一個舞蹈大賽，但是他們沒有伴奏很苦惱，就想向我們需求幫助……老師就和洋娃娃說我們的小朋友都很有愛心是很棒的小樂手愿意幫助他們，小朋友們愿意幫助我們的好朋友嗎？”

幼：愿意

師：那我們就先來聽一下他們準備的音樂。播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

師：小朋友們是不是都知道這是什么歌??？對《洋娃娃和小熊跳舞》，我們一起試著跟音樂一起用動作打節(jié)奏好不好？ 再次播放音樂，一起用動作打節(jié)奏……

師：小朋友們都已經(jīng)再次熟悉了這首歌曲，下面我們請出圓舞板、鈴鼓、碰鈴樂器朋友一起完成伴奏好不好？老師準備了一張圖譜小朋友們可以看著圖譜嘗試演奏。選擇哪個圖形配哪個樂器……

幼：……

師：老師覺得可以嘗試……我們一起試一下，小朋友們看老師的指揮來演奏 ……小朋友們演奏的很好聽，這次老師不指揮大家看圖譜演奏…… 小朋友們演奏的很熟練了，（想不想交換樂器演奏？輕輕離開座位坐到想要演奏的樂器的的位置上，再來一遍）……

結束：我們的小樂手們已經(jīng)準備好了，那我們一起去幫助洋娃娃參加比賽吧！

第三篇：我們來跳舞教案

活動目標：

1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。

活動準備：

1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）

2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙剪好的“帽子”人手一份。

4、已學會唱《新年好》

活動過程：

一、聽音樂《新年好》進入活動室

師：（聽，這是什么歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經(jīng)給我們小（2）班的小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看？

幼：想。

師：那我們來看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）

幼：帽子。

二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子

師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）

幼：有小動物的。。。

教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮??！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現(xiàn)在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎么樣??？）

幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了。。。

教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺得這些帽子漂不漂亮??？

幼：不漂亮。（漂亮）

師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮??？）

幼：好

師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然后我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了?，F(xiàn)在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。

教師小結：哦，變出來了，她的小手真能干?，F(xiàn)在我們知道了是用這個皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？

幼：能。

師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請你們過去吧）

四、幼兒作業(yè)，教師指導

五、作業(yè)欣賞與講評

師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮??！誰來告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

師：我們跟客人老師說一聲“再見”。

活動結束：

小朋友一起探討。

第四篇：朋友聚餐又跳舞

朋友聚餐又跳舞

1981年2月7日，據(jù)統(tǒng)計，去年共采寫稿件156篇(其中有一部分稿件是與報社記者合寫的)，用稿97篇，另外寫內(nèi)參1篇。這些稿件主要反映伊犁州直屬縣市農(nóng)牧業(yè)戰(zhàn)線的經(jīng)濟形勢。實踐證明，只要深入基層，到農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)第一線去，要采寫的新聞素材是豐富多彩的。例如：去年11月在特克斯縣采寫的十多篇稿件，大部分是在公社以下采寫的。在五公社一個由窮變富的生產(chǎn)隊，我就采寫了4篇稿件，一篇人物通訊，介紹生產(chǎn)隊長的先進事跡，一篇小特寫《光棍隊里新娘多》，還有2篇消息，都被采用了。當然，到基層采訪，交通不便，語言不通，食宿條件較差，生活比較艱苦，必須要有吃苦耐勞的思想準備。否則，就很難真正沉下去。

3月19日，傍晚，蓮香邀請的客人陸續(xù)來了。蓮香忙著炒菜、做飯。我陪同客人聊天。不一會，菜炒好了，大家圍坐在飯桌前，喝酒、吃菜。飯后，客人們開始跳交誼舞。有人邀請蓮香跳舞，蓮香婉言謝絕，說：“我從來不會跳舞?！蔽乙膊粫?，只是好奇地跟在別人后面學走舞步。

3月22日，這是一個繁忙的星期天。蓮香洗衣，我擦地，收拾房子，打掃衛(wèi)生。剛忙完，上海老鄉(xiāng)、老友吳其昌、彭財珍夫婦帶著松松來了。不一會，上海老鄉(xiāng)、老友陳克強帶著兩個孩子也來了。我趕緊上街買菜。蓮香忙著炒菜、做飯，熱情招待客人。大家湊在一起喝酒、吃飯，說說笑笑，十分熱鬧。

4月2日，清晨起來，在特克斯縣二公社招待所房間里，抓緊時間，突出寫稿。早餐后繼續(xù)寫稿，一鼓作氣寫完通訊《把青春獻給社會主義新農(nóng)村--下鄉(xiāng)知識青年李迪扎根記》。此稿以前采寫過，《新疆青年》雜志和《伊犁日報》都刊用了，而電臺沒有采用。三月上旬回電臺開會時，農(nóng)牧組編輯底國聯(lián)從舊稿堆里翻了出來，讓我補充點新材料，趕在“五四”用。晚上，背上錄音機，前往知青隊采訪。

4月6日，在特克斯縣二公社采訪快一周了，幾乎天天一日三餐喝奶茶、啃馕餅，連咸菜也沒有。今天，乘知青隊的拖拉機返回縣城。臨走時，聽說伊犁州委書記趙予征一行來二公社檢查工作，縣委辦公室提前打來電話，通知公社作好飯菜準備，招待上級領導。

4月11日，昨天從特克斯縣采訪回來。今天，《新疆文學》副總編吳連增同志來我家作客。我特意上街買肉、買菜，蓮香忙著準備飯菜，熱情招待客人。老吳以前是電臺塔城記者站記者，是多年的老同事、老朋友，比較熟悉。晚飯后，記者站組織了一場小型舞會，我專門負責放舞曲。我們?nèi)胰硕紒碛^看，就是都不會跳。大家舞興正濃，一直跳到深夜兩點半才結束。

第五篇：教學反思(我們來跳舞)

教學內(nèi)容：

我們來跳舞

教學反思：

在上本課時我特意給學生播放了一段我們新疆的歌舞錄象，之后學生上臺進行表演舞蹈，評價舞蹈的美，讓學生感受舞蹈，之后再來通過欣賞舞蹈的美術作品感受舞蹈中的線條（從找線條到區(qū)分不同的線條）。由自己所見的舞蹈來創(chuàng)造一幅有關舞蹈的繪畫作品，最后進行展示互相評一評誰的最好看。

在上完本課后與幾位教師坐下來探討時發(fā)現(xiàn)在上本課時還應多加一些游戲會使學生學習氣氛更加濃烈比如在學生跳舞的時候有意識的讓學生模仿錄象中的動作，在模仿的時候，其他學生到臺上來比賽誰能夠用最簡單的幾根線條來概括出舞蹈的基本動態(tài)，比出線條最少，最像的作品。并且在學生創(chuàng)作作品還應該強調色彩的深淺、冷暖的對比。