第一篇：《京劇》說課稿

《京劇》說課稿

一、教材分析：

本單元從身邊的小事出發(fā)，以點(diǎn)帶面、層層深入向?qū)W生展現(xiàn)中華文明的輝煌畫卷，使學(xué)生了解祖國五千年的燦爛文明在世界文化中獨(dú)樹一幟，激發(fā)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和作為中國人的自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感和民族自信心。

在習(xí)慣于大眾文化的高速傳播的今天，作為國粹的京劇藝術(shù)又走到了哪里?為此我選擇以我們的國粹京劇為基點(diǎn)，加入創(chuàng)新，將更多的京劇藝術(shù)知識(shí)融入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的參與和感受，在活動(dòng)中體驗(yàn)京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、學(xué)情分析：

當(dāng)前小學(xué)生對(duì)我國的傳統(tǒng)文化認(rèn)知甚淺，對(duì)京劇沒有什么興趣，要使學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，就需要教師使用各種手段措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以在本節(jié)課前先讓學(xué)生查找搜集資料，以學(xué)生為自我展示為主，感受京劇是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在課堂教學(xué)時(shí)，教師再用大量的圖片、影片、聲音來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，選擇學(xué)生樂于接受的方式選取教學(xué)方法，幫助學(xué)生了解京劇的有關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)、小組說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。

2、通過學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。

能力目標(biāo)：

1、通過說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。

2、通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

情感 態(tài)度 價(jià)值觀：

通過說說國粹、欣賞京劇、了解京劇知識(shí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華，領(lǐng)略中華文化的精神風(fēng)采和獨(dú)具魅力的中華文化。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。

難點(diǎn)：1.使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣;培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。2.感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集京劇相關(guān)資料信息。

2、教師收集一些經(jīng)典的京劇視頻片段和京劇人物圖片。

六、教學(xué)過程：

教學(xué)過程分四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、欣賞導(dǎo)入，說說國粹

2、感受京劇，了解京劇

3、認(rèn)識(shí)臉譜，學(xué)唱京劇

4、活動(dòng)總結(jié)，升華主題(一)欣賞導(dǎo)入，說說國粹

1、播放“星光大道”選手李玉剛表演的京劇選段《貴妃醉酒》。

設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生喜聞樂見的、貼近學(xué)生生活的京劇素材，營造了濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

2、他表演的是中國的哪種傳統(tǒng)藝術(shù)?(京劇)

設(shè)計(jì)意圖：引出本節(jié)課的話題，經(jīng)典曲目，男旦扮相，唱、作、舞等京劇效果點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3、這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)我們的國粹——京劇，感受它的精彩。(板書)

4、了解什么是“國粹”(國之精髓)，京劇為什么被稱為是我們的國粹?？磿械男≠Y料和自己收集到的相關(guān)資料尋找答案。

(1)二百多年的歷史，可謂是歷史悠久。(板書：歷史悠久)

(2)京劇雖然不是中國最古老的劇種，但它可以稱得上是中國最大的劇種。京劇的劇目很多，有上千出戲，有些已經(jīng)失傳了，現(xiàn)在演出的有三四百出呢。(板書：最大劇種)

(3)京劇被列為“世界三大戲劇體系之一”，這說明京劇已經(jīng)名揚(yáng)世界了。(板書：名揚(yáng)世界)

設(shè)計(jì)意圖：為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，我提前一周布置學(xué)生們通過各種渠道收集有關(guān)京劇各方面的資料。學(xué)生的熱情很高，從自己收集的資料中初步了解了關(guān)于京劇的一些知識(shí)以及被稱為國粹的原因, 讓學(xué)生對(duì)“國粹”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。既增長了知識(shí)，又刺激了好奇心，為后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

(二)感受京劇，了解京劇 A、感受京劇

1、課件展示人們?cè)谏鐓^(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾個(gè)畫面，說說你生活周圍的戲迷他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g京劇。2.提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎?

設(shè)計(jì)意圖：這里調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回到生活中觀察人們和京劇的關(guān)系，與今天的學(xué)習(xí)形成聯(lián)系，通過人們?cè)谌粘Ｉ钪行蕾p京劇，表演京劇等文化現(xiàn)象，讓學(xué)生明白京劇已融入我們的生活中，是中國人特有的一種審美表達(dá)，也讓學(xué)生感受京劇在國際上的影響地位。

B、了解京劇

對(duì)兒童來講，京劇是比較陌生的，如果直接從唱腔入手，孩子們不容易聽懂，效果自然不會(huì)很好，為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地理解中國的國粹，我在課前收集了一些有關(guān)京劇的片段，讓學(xué)生來欣賞，給學(xué)生視聽結(jié)合，通過圖象和聲音來直接觸動(dòng)學(xué)生的感官，為對(duì)了解中國文化的精髓打好基礎(chǔ)。所以在了解京劇這一環(huán)節(jié)我又設(shè)計(jì)如下：

1、欣賞《雁蕩山》、《三岔口》兩個(gè)京劇片段，并讓學(xué)生模仿劇中人的動(dòng)作，以此體驗(yàn)京劇舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、小組合作，交流匯報(bào)：你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方?學(xué)生代表發(fā)言，其他人補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動(dòng)，加深對(duì)京劇的了解，把教學(xué)目標(biāo)具體化，突出重點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生傾聽、發(fā)言的能力。

4、播放多媒體圖片，了解京劇四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑

5、京劇的來歷。

(清朝的時(shí)候，四大徽班進(jìn)京給乾隆皇帝祝壽，后來就形成了京劇。)

6、京劇伴奏的樂器有京胡、月琴、嗩吶等，其中最重要的樂器是──京胡。

京劇的樂隊(duì)分為文場(chǎng)三大件與武場(chǎng)三大件。

文場(chǎng)三大件：京胡、月琴、弦子。

武場(chǎng)三大件：單皮鼓、大鑼、小鑼

設(shè)計(jì)意圖：刺激學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懂得京劇包含的知識(shí)很多，為學(xué)生理解京劇提供了知識(shí)基礎(chǔ)。

(三)認(rèn)識(shí)臉譜，學(xué)唱京劇

1、播放京劇歌曲《說唱臉譜》，讓學(xué)生聽一聽歌中提到了哪幾個(gè)歷史人物。

2、將人物的名字與臉譜連線，欣賞各個(gè)臉譜。

3、猜一猜，這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人?

紅色赤膽忠心

黑色耿直剛烈

白色奸詐自負(fù)

藍(lán)綠黃勇猛暴躁

4、學(xué)唱《說唱臉譜》

設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受京劇并不是很難聽懂，所以把更能貼進(jìn)學(xué)生生活的《說唱臉譜》拿來，調(diào)動(dòng)其積極性和演唱欲望，讓學(xué)生大膽地去嘗試，模仿所聽的音樂，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在課前也深入的研究了這首歌，我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，聽了你們極具京腔京韻的演唱，老師也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，想唱上幾句。(唱)”俯下身來與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，教師的演唱無疑給學(xué)生帶來了學(xué)唱京劇的興趣和自信。

(四)活動(dòng)總結(jié)，升華主題

1、如今，京劇經(jīng)過幾代人的努力，成為了中國的國粹，成為了中國人的驕傲了。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

2、這節(jié)課我們一起感悟了我們的國粹——京劇的博大精深，感受到了我們國粹——京劇的魅力。你還知道我國有哪些其他的劇種？

3、最后，讓我們一起欣賞《少兒戲曲聯(lián)唱》

設(shè)計(jì)意圖：“沒有終點(diǎn)，只有永遠(yuǎn)?！绷私饩﹦『推渌麆》N，這節(jié)課僅僅是一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的興趣在今后的生活中，多學(xué)、多唱、多演，甚至是酷愛戲曲才是此次教學(xué)的最終目的。

第二篇：京劇說課稿

大班綜合活動(dòng)：閃光的國粹---京劇說課稿 京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。再加上我班本學(xué)期的環(huán)境布置走中國風(fēng)路線，富有民間特色的窗花、紙雕、京劇臉譜隨處可見，為進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)傳統(tǒng)民族瑰寶的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要通過以下三個(gè)基本環(huán)節(jié)具體展開：

一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每?，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。

二：唱唱京劇。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

三：畫畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。

3、幼兒戴上自制面具玩游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)步，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這傳統(tǒng)的藝術(shù)深深地感染了。自本次活動(dòng)結(jié)束后，我們就可以隨時(shí)看到小朋友在自由自在快樂地唱著：“藍(lán)臉的竇爾敦盜玉馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，花臉的孫猴、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳······啊······”看著小朋友唱的那個(gè)認(rèn)真勁，會(huì)使你特別的開心！讓你感受到童年的幸福。有的孩子甚至還在說晚上回家要教爸爸媽媽學(xué)唱京劇呢，自己儼然成了個(gè)小戲迷。篇二：走近京 劇 說課稿

《走近京 劇》說課稿 學(xué)情分析：

學(xué)生愛唱歌，但對(duì)京劇這門藝術(shù)有些遙不可及，但對(duì)臉譜略知一二，對(duì)唱腔不太感興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國京劇文化藝術(shù)當(dāng)中的臉譜、行當(dāng)以及京劇的伴奏樂器等知識(shí)有所了解。

2、通過對(duì)唱、念、做、打等表演動(dòng)作的模仿，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。并能模唱《都有一顆紅亮的心》。

教學(xué)重點(diǎn)：

在藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解京劇的相關(guān)知識(shí)，感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)京劇的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞、模仿京劇的積極性，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。教學(xué)用具：課件、自制京劇臉譜、打擊樂

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、課前播放民樂合奏《京調(diào)》，學(xué)生邊欣賞邊進(jìn)入音樂教室。

2、教師范唱《蘇三起解》（以教師范唱經(jīng)典名段激發(fā)學(xué)生好奇心）

師：剛才老師演唱的是我國眾多戲曲中的哪種劇目？（生答：京?。?/p>

師：京劇是我國的國粹，是我們中華民族特有的藝術(shù)瑰寶，它涵蓋了音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等多種藝術(shù)形式。就連外國人都非常喜歡它，將京劇與西方的歌劇相提并論，可見京劇在世界舞臺(tái)上有著極高的地位。

今天就讓我們一起走近京劇，去領(lǐng)略我們中華民族京劇藝術(shù)的無窮魅力。（生交流課前查閱的有關(guān)京劇資料）

二、介紹京劇臉譜

1、欣賞京歌《唱臉譜》，了解京劇臉譜。

小結(jié)：不同顏色代表不同的人物性格和形象。

黃色——勇猛、兇暴；紅色——?jiǎng)傉⒅伊x；藍(lán)色——?jiǎng)倧?qiáng)、粗獷；白色——陰險(xiǎn)、奸詐；黑色——忠貞、耿直。

2、請(qǐng)五個(gè)同學(xué)各選擇一張臉譜，表演《唱臉譜》。注意不同的臉譜表現(xiàn)出不同的性格。

三、鏈接知識(shí)網(wǎng)站，認(rèn)識(shí)四大行當(dāng)。

1、師問：都說京劇有四大行當(dāng)，你們知道這四大行當(dāng)是指什么嗎？（生先交流自己所了解的知識(shí)。）

2，鏈接“中國國家京劇院”網(wǎng)站，查看“生、旦、凈、丑”的介紹和有關(guān)劇照。

四、了解京劇的表演形式——唱、念、做、打（《都有一顆紅亮的心》為例）

1、簡介京劇的表演形式——唱、念、做、打

2、介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》故事梗概，并欣賞選段：都有一顆紅亮的心。

3、說一說：在《都有一顆紅亮的心》唱段中，演員運(yùn)用了幾種表演形式？

（一）念——念白：奶奶，您聽我說！（教師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)）

交流比較：京劇中的念白與生活中的對(duì)話是否一樣？

小結(jié)：它音調(diào)較高，在推動(dòng)劇情、刻畫人物、揭示思想等方面有十分重要的作用，很有節(jié)奏感，表現(xiàn)力、感染力，它不是普通的生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)加工提煉出來的。

（二）唱——唱腔：

①再次欣賞，判斷這段唱腔是西皮還是二黃。

二黃唱腔舒緩、平和、穩(wěn)重、深沉，適合表現(xiàn)沉思、憂傷、壓抑、感嘆的情緒；西皮唱腔活潑、明朗、激昂、適合表現(xiàn)喜悅、高昂、憤怒的情緒。我們的這段京劇是西皮還是二黃呢？——西皮

②思考：音樂很有韻味，它有什么特點(diǎn)？——出示曲譜

交流，引出裝飾音。上波音、前倚音、保持音、自由延長記號(hào)等

③對(duì)比：師示范演唱，學(xué)生聽后比較有無裝飾音的效果。

④模唱《都有一顆紅亮的心》，感受西皮唱腔的韻味。

（三）做——做功

戲曲除了語言，還要通過動(dòng)作來展示人物之間的關(guān)系，表現(xiàn)人物的性格。京

劇中的做正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為做功也稱做派。京劇中的唱時(shí)的眼、手、動(dòng)作都是做。

學(xué)一學(xué)：蘭花指、眼神、身段動(dòng)作等。

4、結(jié)合唱、念、做表演《都有一顆紅亮的心》

（四）、打——武打

師：戲曲中的武打、對(duì)花槍、翻跟頭，就是打，京劇中的武打是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分，作為武戲演員必須要自覺練功訓(xùn)練，提高自己的武打技藝。臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的。

1、欣賞一段京劇《穆桂英掛帥》選段中的武打，在精彩處叫好、喝彩。

2、再次欣賞，將伴奏聲音關(guān)閉，學(xué)生比較有伴奏和無伴奏的武打效果。小結(jié)：打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。由各種打擊樂器的音響組成的“鑼鼓經(jīng)”，起著極其重要的作用。

3、出示“鑼鼓經(jīng)”,學(xué)生念讀，徒手模仿鑼、鼓、鈸演奏的動(dòng)作 2/4倉臺(tái) 七臺(tái) | 倉臺(tái) 七臺(tái) | 倉臺(tái) 七臺(tái)| 倉臺(tái) 七臺(tái) | 倉臺(tái) 倉倉 | 倉倉倉倉 倉倉倉倉 | 臺(tái) 臺(tái) | 倉 乙||（倉：鑼 臺(tái)：鼓 七：鈸 乙：休止）

4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演奏，為《穆桂英掛帥》武打場(chǎng)面伴奏，其余同學(xué)要學(xué)會(huì)做一名文明戲迷，為演員喝彩、鼓掌。

五、小結(jié)下課。

1、師生共同回顧本課所學(xué)。

2、向同學(xué)們推薦幾個(gè)京劇學(xué)習(xí)網(wǎng)站，課后多聽多學(xué)，為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)京劇藝術(shù)出一份力。篇三：我們的國粹——京劇(說課稿)《我們的國粹—京劇》說課稿

綦江縣民族小學(xué) 婁加慶

一、教材分析：

《品德與社會(huì)》課標(biāo)明確指出“要讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心.”人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元就以“獨(dú)具魅力的中華文化”為單元主題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感悟到中國文化的精髓。從而生出民族自豪感。引人入勝的京劇是第三課《我們的國粹》一課中的第一個(gè)小主題。

二、學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇最多只能做到“耳熟”而不“能詳”，他們對(duì)京劇不了解，對(duì)京劇在世界上的影響，更難有深刻認(rèn)識(shí)。京劇對(duì)他們而言是居廟堂之高的，與他們沒有任何情感關(guān)聯(lián)。從心理上來說，五年級(jí)學(xué)生已有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的能力，這是學(xué)習(xí)本課重要的心理基礎(chǔ)。

2、建立資料袋。讓學(xué)生按合作小組把搜集的資料分類放入資料袋，培養(yǎng)學(xué)生分類整理資料及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

3、課堂活動(dòng)，體驗(yàn)京劇之美，建立情感聯(lián)系。新課堂關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長。利用欣賞錄像京劇視頻、動(dòng)手畫臉譜、學(xué)唱京劇等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的魅力，拉近他們與京劇的距離。

4、多媒體輔助，提升興趣。教學(xué)中選用了《大鬧天宮》、《沙家浜》等多段視頻，在學(xué)生沉靜下來欣賞的同時(shí)，無需教師多言，學(xué)生耳聽、眼看、心想，自然就能領(lǐng)會(huì)京劇的無窮魅力了。

四、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解。2.技能目標(biāo)：通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、小組交流等活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京??；

難點(diǎn)：1．使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。2．感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。

六、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識(shí)等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

2．學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料； 3．教師收集資料，制作課件《我們的國粹──京劇》。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

圍繞以上目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)板塊

1、激趣導(dǎo)入，說說國粹

2、感受京劇，了解京劇

3、師生互動(dòng)，體驗(yàn)京劇

4、欣賞片段，升華主題

第一板塊 激趣導(dǎo)入，說說國粹

1、用流行歌曲《刀馬旦》和京劇名段《蘇三起解》選段導(dǎo)入 設(shè)計(jì)理念：我們的學(xué)生對(duì)京劇比較陌生，用流行歌曲來導(dǎo)入，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，而《蘇三起解》也營造了濃郁的京劇氣氛，感染了學(xué)生。

2、揭題、板書（京?。?/p>

3、提問：你們了解京劇嗎？

揭示課題之后我會(huì)問學(xué)生“你們了解京劇嗎？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們通過閱讀書中的資料以及交流課前搜集到的資源，獲取了很多京劇方面的知識(shí)。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“要充分開發(fā)并利用課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。”孩子們從自己收集的資料中再加上

課堂上的交流互動(dòng)，讓孩子們對(duì)國粹有了初步的認(rèn)識(shí)。既增長了知識(shí)，又激發(fā)了好奇心，為后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

第二板塊 感受京劇、了解京劇 a、感受京劇

在生活中感受京劇 在學(xué)生們對(duì)京劇有了初淺的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生了濃厚的興趣后，我讓學(xué)生們?cè)谏钪懈惺芫﹦。私饩﹦?。在這一環(huán)節(jié)中我首先會(huì)提問：“孩子們，在我們的生活中哪里可以感受到京劇呢？”同學(xué)們從各個(gè)方面交流自己的印象京劇。

設(shè)計(jì)理念：這里調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回到生活中,用自己的眼睛和心靈感受人們和京劇的關(guān)系，與今天的學(xué)習(xí)形成聯(lián)系，通過人們?cè)谌粘Ｉ钪行蕾p京劇，表演京劇等文化現(xiàn)象，讓學(xué)生明白京劇已融入我們的生活中。b、了解京劇

對(duì)兒童來講，京劇是比較陌生的，如果直接從唱腔入手，孩子們不容易聽懂，效果自然不會(huì)很好，為了學(xué)生更好地理解中國的國粹，所以在這一環(huán)節(jié)我著重讓孩子們了解京劇的行當(dāng)、臉譜、樂器及京劇名家。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備采用隨機(jī)教學(xué)，借助多媒體課件進(jìn)行展示。孩子們交流到京劇的那個(gè)方面時(shí)我會(huì)適時(shí)的展開這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出“引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)”教師要有單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。這種隨即交流的方式，使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。

1、京劇樂器

京劇的樂器這個(gè)方面的教學(xué)，我會(huì)讓孩子們通過觀看相關(guān)的圖片，對(duì)樂器有個(gè)大致的了解。（播放課件）

2、行當(dāng)（播放課件）

3、臉譜的教學(xué)是我這一環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)槟樧V在一定程度上就代表著的京劇。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。說臉譜、畫臉譜。說臉譜的活動(dòng)通過小組合作和集體交流兩種形式，可以介紹臉譜知識(shí)，可以展示臉譜元素的工藝品，讓孩子們知道在生活中隨處可以看到京劇的影子，感受到京劇無窮的魅力。

說臉譜后，我播放京劇歌曲《說唱臉譜》，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的音樂中欣賞各種臉譜造型，進(jìn)一步加深印象。與此同時(shí)穿插了一個(gè)畫臉譜的活動(dòng)，使臉譜教學(xué)達(dá)到高潮。

設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了品德課程的開放性與生活型，重視課堂內(nèi)外，不同學(xué)科相聯(lián)系，讓學(xué)生在自主的活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)，得到身心發(fā)展。

第三板塊 師生互動(dòng) 體驗(yàn)京劇

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的喜愛，在這一板塊中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)師生共同學(xué)唱《蘇三起解》。學(xué)生通過模仿，以此來體驗(yàn)京劇的獨(dú)特之美。

第四版塊 欣賞片段 總結(jié)升華

你們知道嗎，我們的國粹京劇已經(jīng)被越來越多的外國朋友所喜愛，紛紛學(xué)唱。體會(huì)書中一個(gè)外國人說的一句話“如果中國沒有京劇也就不成其為中國了”。激起孩子們的民族自豪感。接著我會(huì)順勢(shì)深情的總結(jié)到：

“同學(xué)們，中國的京劇以獨(dú)特的民族風(fēng)格，深深地扎根在中華大地上，這是我們中華民族的驕傲，如今京劇已經(jīng)走出國門，走向世界，今天的京劇既是民族的，又是世界的。”隨機(jī)板書（民族世界）作為中國人的我們更應(yīng)該弘揚(yáng)和傳承這一民族瑰寶——中國京劇。

設(shè)計(jì)思路：新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”，在感受過程中把握教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實(shí)效。為此，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂“活”起來、“動(dòng)”起來，讓學(xué)生用自己的眼睛欣賞，用自己的心靈感受，用自己的語言來探究，用自己的方式來呈現(xiàn)，營造了寬松、平等、民主、自由、和諧的課堂氛圍，同時(shí)又獲得了體驗(yàn)，把“國粹京劇”這一濃濃的中國文化“潤物細(xì)無聲”地滲透到孩子們的內(nèi)心。

九、說板書

本節(jié)課板書設(shè)計(jì)力求突顯教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)“民族的就是世界的”這一中心，簡潔明了，一目了然。

以上是我的說課，真誠地希望能得到各位評(píng)委老師的指點(diǎn)。

謝謝大家！再見！篇四：《京劇》說課稿

《京劇》說課稿

一、教材分析：

本單元從身邊的小事出發(fā)，以點(diǎn)帶面、層層深入向?qū)W生展現(xiàn)中華文明的輝煌畫卷，使學(xué)生了解祖國五千年的燦爛文明在世界文化中獨(dú)樹一幟，激發(fā)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和作為中國人的自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感和民族自信心。

在習(xí)慣于大眾文化的高速傳播的今天，作為國粹的京劇藝術(shù)又走到了哪里?為此我選擇以我們的國粹京劇為基點(diǎn)，加入創(chuàng)新，將更多的京劇藝術(shù)知識(shí)融入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的參與和感受，在活動(dòng)中體驗(yàn)京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、學(xué)情分析：

當(dāng)前小學(xué)生對(duì)我國的傳統(tǒng)文化認(rèn)知甚淺，對(duì)京劇沒有什么興趣，要使學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，就需要教師使用各種手段措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以在本節(jié)課前先讓學(xué)生查找搜集資料，以學(xué)生為自我展示為主，感受京劇是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在課堂教學(xué)時(shí)，教師再用大量的圖片、影片、聲音來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，選擇學(xué)生樂于接受的方式選取教學(xué)方法，幫助學(xué)生了解京劇的有關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)、小組說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。

2、通過學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。

能力目標(biāo)：

1、通過說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。

2、通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

情感 態(tài)度 價(jià)值觀：

通過說說國粹、欣賞京劇、了解京劇知識(shí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華，領(lǐng)略中華文化的精神風(fēng)采和獨(dú)具魅力的中華文化。

四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。

難點(diǎn)：1.使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣;培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。2.感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前搜集京劇相關(guān)資料信息。

2、教師收集一些經(jīng)典的京劇視頻片段和京劇人物圖片。

六、教學(xué)過程：

教學(xué)過程分四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、欣賞導(dǎo)入，說說國粹

2、感受京劇，了解京劇

3、認(rèn)識(shí)臉譜，學(xué)唱京劇

4、活動(dòng)總結(jié)，升華主題(一)欣賞導(dǎo)入，說說國粹

1、播放“星光大道”選手李玉剛表演的京劇選段《貴妃醉酒》。設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生喜聞樂見的、貼近學(xué)生生活的京劇素材，營造了濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

2、他表演的是中國的哪種傳統(tǒng)藝術(shù)?(京劇)設(shè)計(jì)意圖：引出本節(jié)課的話題，經(jīng)典曲目，男旦扮相，唱、作、舞等京劇效果點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3、這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)我們的國粹——京劇，感受它的精彩。(板書)

4、了解什么是“國粹”(國之精髓)，京劇為什么被稱為是我們的國粹?？磿械男≠Y料和自己收集到的相關(guān)資料尋找答案。(1)二百多年的歷史，可謂是歷史悠久。(板書：歷史悠久)(2)京劇雖然不是中國最古老的劇種，但它可以稱得上是中國最大的劇種。京劇的劇目很多，有上千出戲，有些已經(jīng)失傳了，現(xiàn)在演出的有三四百出呢。(板書：最大劇種)(3)京劇被列為“世界三大戲劇體系之一”，這說明京劇已經(jīng)名揚(yáng)世界了。(板書：名揚(yáng)世界)設(shè)計(jì)意圖：為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，我提前一周布置學(xué)生們通過各種渠道收集有關(guān)京劇各方面的資料。學(xué)生的熱情很高，從自己收集的資料中初步了解了關(guān)于京劇的一些知識(shí)以及被稱為國粹的原因, 讓學(xué)生對(duì)“國粹”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。既增長了知識(shí)，又刺激了好奇心，為后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。(二)感受京劇，了解京劇 a、感受京劇

1、課件展示人們?cè)谏鐓^(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾個(gè)畫面，說說你生活周圍的戲迷他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g京劇。2.提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎? 設(shè)計(jì)意圖：這里調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回到生活中觀察人們和京劇的關(guān)系，與今天的學(xué)習(xí)形成聯(lián)系，通過人們?cè)谌粘Ｉ钪行蕾p京劇，表演京劇等文化現(xiàn)象，讓學(xué)生明白京劇已融入我們的生活中，是中國人特有的一種審美表達(dá)，也讓學(xué)生感受京劇在國際上的影響地位。b、了解京劇

對(duì)兒童來講，京劇是比較陌生的，如果直接從唱腔入手，孩子們不容易聽懂，效果自然不會(huì)很好，為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地理解中國的國粹，我在課前收集了一些有關(guān)京劇的片段，讓學(xué)生來欣賞，給學(xué)生視聽結(jié)合，通過圖象和聲音來直接觸動(dòng)學(xué)生的感官，為對(duì)了解中國文化的精髓打好基礎(chǔ)。所以在了解京劇這一環(huán)節(jié)我又設(shè)計(jì)如下：

1、欣賞《雁蕩山》、《三岔口》兩個(gè)京劇片段，并讓學(xué)生模仿劇中人的動(dòng)作，以此體驗(yàn)京劇舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、小組合作，交流匯報(bào)：你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方?學(xué)生代表發(fā)言，其他人補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動(dòng)，加深對(duì)京劇的了解，把教學(xué)目標(biāo)具體化，突出重點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生傾聽、發(fā)言的能力。篇五：第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》--說課稿

第四單元 京劇大師梅蘭芳

一，分析教材

這一節(jié)是第四單元《國之瑰寶-京劇》的第1個(gè)課時(shí)，它對(duì)于激發(fā)、培養(yǎng)、學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的興趣愛好，以及初步了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其主要代表人物，有著重要作用。

二、教學(xué)目標(biāo)分析（三方面）

知識(shí)目標(biāo)：初步了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù) 能力目標(biāo)：掌握鑒賞京劇藝術(shù)的基本知識(shí)與技能

情感目標(biāo)：激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的興趣愛好

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析

《京劇大師梅蘭芳》這一課，教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)了解梅蘭芳及其“梅派”藝術(shù)特征。四，教學(xué)的難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生來欣賞京劇藝術(shù)魅力。

五，說學(xué)法

六，教學(xué)過程分析

1、課題導(dǎo)入----問題式導(dǎo)入法

我采用的問題是（你們知道‘世界三大古老戲劇文化’是哪三大嗎？）

對(duì)于高中生，他們特別喜歡關(guān)注象這樣一類的問題，而這樣的問題能快速集中他們的注意力，有利于接下來的授課。

2、新課知識(shí)

1、介紹京劇藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及基本常識(shí) 這一部分，包括兩個(gè)內(nèi)容，一是介紹京劇起源，二是介紹四大名旦，介紹京劇起源部分時(shí)，我采用的都是師生交流法，先問學(xué)生‘有誰知道關(guān)于京劇的起源’，從而引出京劇藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及其“四大徽班”，接著我采用相同的方法引出京劇四大名旦，出示圖片，并讓學(xué)生思考‘為什么以前的京劇旦角都是男性？’ 這一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生先了解一些京劇的基本常識(shí)，并引起他們對(duì)京劇藝術(shù)的初步興趣。

2、介紹京劇大師梅蘭芳及其“梅派”藝術(shù)

這一部分是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生對(duì)梅蘭芳有充分的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)上設(shè)計(jì)了三塊內(nèi)容，分別是生平介紹、代表作品介紹、“梅派”藝術(shù)特征介紹。首先，介紹梅蘭芳生平，我進(jìn)行了2項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一項(xiàng)設(shè)計(jì)是采用談話法，‘讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)梅蘭芳先生的認(rèn)識(shí)’，第二項(xiàng)設(shè)計(jì)是觀看一段視頻，來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人物，從而引出我想讓學(xué)生知道的兩個(gè)內(nèi)容（1梅蘭芳不僅在京劇方面有特殊的造詣，他在繪畫方面也有一定的造詣。2梅蘭芳曾在抗日戰(zhàn)爭期間“蓄須明志”，表現(xiàn)了梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)。）其次，是介紹梅蘭芳先生代表作品。我同樣進(jìn)行了2項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一項(xiàng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生回憶‘剛才視頻中提到了哪些梅蘭芳先生的代表作品’ 第二項(xiàng)設(shè)計(jì)是通過看一組圖片，來加深對(duì)梅蘭芳先生代表作品的記憶。

最后，是介紹“梅派”藝術(shù)。我進(jìn)行了3項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一項(xiàng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生聆聽作品《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，體驗(yàn)感受這兩個(gè)唱段不同的音樂情緒及特點(diǎn)。

第二項(xiàng)設(shè)計(jì)是分析唱腔特點(diǎn)，引出“梅派”藝術(shù)唱腔特征。

第三項(xiàng)設(shè)計(jì)是學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》京劇片段，讓學(xué)生再次感受“梅派”藝術(shù)唱腔特征。

通過以上三部分內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)對(duì)梅蘭芳先生有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。

七、知識(shí)拓展

介紹梅蘭芳在世界上的影響力。我進(jìn)行了3項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一項(xiàng)設(shè)計(jì)是采用講授法，介紹梅蘭芳在國外的一些演出經(jīng)歷。

第二項(xiàng)設(shè)計(jì)是通過視頻資料，讓學(xué)生了解梅蘭芳在國外的一些情況。第三項(xiàng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生談?wù)劇畬?duì)梅蘭芳在國外影響力’的個(gè)人觀點(diǎn)。

這部分一是為了拓展他們對(duì)梅蘭芳先生的了解，更重要的是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成敢于發(fā)表個(gè)人不同觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、課堂總結(jié)

運(yùn)用了著名戲劇家歐陽予倩贊譽(yù)梅蘭芳先生的一句話“偉大的演員，美的化身”來結(jié)束本堂課。

第三篇：《京劇臉譜》說課稿

各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)《京劇臉譜》。下面我將從教材、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法、活動(dòng)環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面來進(jìn)行：

一、說教材：

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

京劇并非孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料，是我國最具民族特色的一種特殊的化妝方法，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，也是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是我組織了《京劇臉譜》這節(jié)活動(dòng)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試，并希望通過本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)這大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及《綱要》中所要求的知識(shí)、技能、情感三方面的要求，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張，并嘗試裝飾制作京劇臉譜頭飾。

3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)： 根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意，感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試裝飾制作京劇臉譜頭飾。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《京劇臉譜》，京劇選段《鍘美案》，歌曲《說唱臉譜》。

2、完全勾勒好的京劇臉譜(每人一份)、顏料、油畫棒、漿糊、毛線等。

五、說教、學(xué)法：

1、教法：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！备鶕?jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在本活動(dòng)中將采用感知欣賞法，多媒體展示法，觀察、比較法，直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、演示操作法。

2、說學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，教師引導(dǎo)幼兒用觀察法、自主探索法、操作法、游戲法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意，體驗(yàn)裝飾制作臉譜頭飾的快樂，讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。

六、說活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、幼兒欣賞京劇選段《鍘美案》。

（1）今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這段京劇中唱了什么？（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上的妝非?？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

（3）它呀，有一個(gè)好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？

由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。

（二）播放多媒體課件《京劇臉譜》了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意，以及臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

1、觀看多媒體課件，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。（1）臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的臉譜，它表示個(gè)性忠誠有血性，像京劇中的關(guān)羽、荊軻等就是這樣的人。

（2）我們?cè)倏纯催@幾個(gè)臉譜，它們和我們剛才在京劇選段《鍘美案》中看到的包公的臉譜是一樣的，他們都是黑臉，表示個(gè)性剛正不阿，富有正義感。

（3）我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色?你覺得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人？他的臉上有些什么顏色？什么花紋？這些顏色搭配在一起怎么樣?你喜歡他哪里？

（4）依次引出白色臉譜表示個(gè)性多計(jì)謀的人，是壞人，代表人物有曹操、趙高、司馬懿等；還有黃臉，表示殘暴兇猛，像典韋、宇文成都、土行孫等這樣的壞人都是黃臉；藍(lán)臉的竇爾墩和綠臉的程咬金都代表勇士等。

2、幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。（1）這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對(duì)稱，教師可引導(dǎo)幼兒觀察多媒體課件《京劇臉譜》，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)（2）小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

這是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來看，通過直觀的圖片展示，聽教師講解能夠直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了多媒體展示法、啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法等，在活動(dòng)中播放多媒體課件《京劇臉譜》，讓幼兒更直觀的了解京劇以及京劇臉譜，在活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者，通過啟發(fā)性提問培養(yǎng)幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。通過課件將京劇臉譜直觀的呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇材料、裝飾制作京劇臉譜頭飾。

1、教師示范臉譜頭飾的制作方法。

2、明確操作要求：幼兒有選擇的在教師提供的完全勾勒好的京劇臉譜上進(jìn)行裝飾。

3、教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾制作臉譜頭飾。

4、《黑臉敲鑼》游戲。玩法：黑臉、紅臉、白臉頭飾若干，黑臉慢敲鑼，大家慢走；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉的多，看誰躲得快，被捉到的白臉交給黑臉。

《綱要》中提出要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，因此此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了演示操作法、游戲法，通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程又通過游戲的形式加深幼兒對(duì)色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意的印象。

七、活動(dòng)延伸： 觀察生活中的京劇元素。

第四篇：《京劇大師梅蘭芳》說課稿

《京劇大師梅蘭芳》說課稿

《京劇大師梅蘭芳》說課稿1

一、說教材

1、教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊(cè)）第四單元《國之瑰寶——京劇》第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)京劇《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和京劇《貴妃醉酒》選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》以及初步了解京劇大師梅蘭芳。

（通過對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）

2、教學(xué)目標(biāo)：

①引導(dǎo)學(xué)生初步了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)

②掌握鑒賞京劇藝術(shù)的基本知識(shí)與技能，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的興趣愛好

（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：）

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)

二、說教法說學(xué)法

高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，達(dá)到視覺聽覺的.高度結(jié)合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（下面說一下我的教學(xué)過程）

三、說教學(xué)過程

①導(dǎo)入部分：首先播放《說唱臉譜》的音頻，配合各種臉譜圖片導(dǎo)入，營造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。下面由我來介紹京劇（①京劇稱為“世界三大古老戲劇文化”形成于清代光緒年間的北京。京劇的起源始于“四大徽班”進(jìn)京，歷經(jīng)“徽秦”“徽漢”兩次合流，最終形成享譽(yù)世界的京?。?/p>

②之后播放影片《梅蘭芳》片段，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)梅蘭芳的初步印象。再請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本“梅蘭芳簡介”。引起同學(xué)們對(duì)梅蘭芳的極大興趣。認(rèn)識(shí)了解京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生對(duì)梅蘭芳有充分的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)上設(shè)計(jì)了三塊內(nèi)容，分別是生平介紹、代表作品介紹和“梅派”藝術(shù)特征介紹。

③下面聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，聽完之后我將提問學(xué)生，音樂情緒是怎樣的，演繹了什么歷史故事，塑造了怎樣的人物形象，說說你的感受和理解。

④接下來我來總結(jié)：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》中虞姬的一個(gè)唱段。屬于南梆子，②這種唱腔細(xì)致優(yōu)美、旋律性強(qiáng)，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩、歡悅的心情。

⑤之后播放從星光大道走出來的當(dāng)紅歌唱家李玉剛演繹的《新貴妃醉酒》，之后緊接著播放《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，由梅蘭芳演唱的京劇《貴妃醉酒》選段，從而引導(dǎo)學(xué)生做出比較。聽完《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》之后，我將繼續(xù)提問學(xué)生，音樂情緒是怎樣的，演繹了什么歷史故事，塑造了怎樣的人物形象，讓同學(xué)們討論之后回答。接下來由我介紹：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》屬于四平調(diào)，③四平調(diào)擅長表現(xiàn)委婉纏綿、哀怨凄涼、激越憤怒的情緒。

四、拓展

提問：④四大徽班是指？四大名旦是指？（四大徽班：三慶班、四喜班、和春班、春臺(tái)班）（四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）

布置課后作業(yè)，上網(wǎng)查閱資料，“抗日戰(zhàn)爭時(shí)期初期，為表達(dá)中國人民反侵略的決心，梅蘭芳做了哪些事情？”（①留胡子②打預(yù)防針）

五、總結(jié)

通過欣賞《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》兩首京劇選段，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

謝謝評(píng)委，說課完畢

《京劇大師梅蘭芳》說課稿2

一、說教材

本課選自于教版高中《音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇”第八節(jié)內(nèi)容。梅蘭芳先生我國是近代杰出的京昆旦行演員，“四大名旦”之首，“梅派”藝術(shù)的創(chuàng)始人，同時(shí)也是享有國際盛譽(yù)的表演藝術(shù)大師，所唱戲曲形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，世稱“梅派”。梅蘭芳演繹了京劇的靈魂，同時(shí)為把我國京劇藝術(shù)推上國際舞臺(tái)做出了很大貢獻(xiàn)，梅先生精湛的藝術(shù)表現(xiàn)力被推為“世界三大表演體系之一”。本節(jié)課主要通過展示梅蘭芳的京劇作品，學(xué)生體會(huì)“梅派”藝術(shù)大師的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇更加深層次的認(rèn)識(shí)和熱愛。

二、說學(xué)情

高中階段的學(xué)生在小學(xué)和初中階段已經(jīng)積累的`一定的音樂理論知識(shí)，能夠通過聆聽豐富多彩的音樂體驗(yàn)音樂的美享受欣賞音樂的樂趣，又了一定欣賞音樂的習(xí)慣和能力;這個(gè)階段學(xué)生對(duì)流行音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，但是對(duì)中國國粹京劇的了解不是很深，因此這節(jié)課，在結(jié)合學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上主要通過看、聽、說、唱的方式讓更深層次的了解京劇，了解梅蘭芳大師。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體會(huì)梅蘭芳大師“德藝雙馨”品質(zhì)以及梅蘭芳先生為發(fā)揚(yáng)國粹所做的貢獻(xiàn)和學(xué)習(xí)梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、過程與方法目標(biāo)：通過講解、觀看、聆聽、模仿、表演等形式，學(xué)生能夠了解梅派唱腔特點(diǎn)，掌握不同京劇派別的欣賞方法。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解梅蘭芳大師生平，會(huì)模唱經(jīng)典長短《看大王和衣帳中睡穩(wěn)》。

四、說重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：體會(huì)大師的“德藝雙馨”，以及梅蘭芳先生為發(fā)揚(yáng)國粹所做的貢獻(xiàn)和學(xué)習(xí)梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、難點(diǎn)：了解梅派唱腔的特點(diǎn)，掌握不同京劇派別的欣賞方法。

五、說教學(xué)方法

本課采用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、演示法、示范法

六、說教學(xué)用具

課前準(zhǔn)備的教學(xué)用具主要有：1、旦角行頭;2、多媒體文件;3、胡琴師

七、說教學(xué)過程

在導(dǎo)入部分，老師身著課前準(zhǔn)備旦角行頭，在胡琴老師的伴奏下，演唱梅蘭芳先生代表作品《貴妃醉酒》。表演完成后，提問學(xué)生問題：

1、老師剛才的唱段是什么?選自哪部京劇?

2、這部京劇是由誰的代表作?

在學(xué)生踴躍回答問題之后，老師進(jìn)行簡單總結(jié)——選自由梅蘭芳大師整理和再度進(jìn)行創(chuàng)作經(jīng)典作品——《貴妃醉酒》唱段，之后快速引入課題——京劇大師梅蘭芳。

原因：高中生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)京劇表演形式已經(jīng)有了一定的了解，教師穿戴行頭、扮演角色會(huì)讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。問題的設(shè)置也是由淺到深，由大到小，讓學(xué)生展開思維，同時(shí)根據(jù)他們的好奇心引入課題。

在新課教學(xué)部分，播放梅蘭芳大師紀(jì)錄片，學(xué)生觀看，同時(shí)思考問題：

1、從紀(jì)錄片當(dāng)中看出梅蘭芳大師對(duì)京劇所做貢獻(xiàn)并進(jìn)行概括。

2、梅蘭芳大師對(duì)中國京劇走向世界作出那些貢獻(xiàn)?

觀看結(jié)束后，老師進(jìn)行提問后歸納學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行總結(jié)：梅蘭芳大師自小學(xué)習(xí)昆曲，十歲登臺(tái)演出，懷著對(duì)京劇的熱愛，并吸收上海文明戲、新式舞臺(tái)、燈光、化妝、服裝設(shè)計(jì)等成分，返京后創(chuàng)演時(shí)裝新戲。梅蘭芳大師曾經(jīng)三次出訪日本;多次出訪美國、德國、前蘇聯(lián)等國家，把中國京劇推向時(shí)間，同時(shí)梅派表演被確立為世界“第三大表演體系”。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，梅蘭芳大師在抗戰(zhàn)期間蓄須明志拒絕演出，靠寫字賣畫為生，體現(xiàn)了偉大的愛國主義情懷。

原因：這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生從紀(jì)錄片中全面去了解梅蘭芳對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求、創(chuàng)新、愛國主義精神。同時(shí)，觀看視頻當(dāng)中的一些真實(shí)史料，可以讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)大師做出的貢獻(xiàn)從客觀上進(jìn)行認(rèn)知，同時(shí)在感情上感化他們。

在拓展提高部分，教師帶領(lǐng)大家一同模唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，第一句，從模唱中提示梅派唱腔的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)中國國粹精神。之后播放不同學(xué)派關(guān)于這一片段的演唱，學(xué)生討論，唱腔的不同。

這樣做是為了讓學(xué)生能夠更加直觀的感受梅派唱腔與其他學(xué)派的不同之處，同時(shí)總結(jié)梅派唱腔的特點(diǎn)，由直觀感受到仔細(xì)品味，增加對(duì)國粹博大精深內(nèi)容的細(xì)細(xì)研讀。

在小節(jié)作業(yè)部分，提問學(xué)生通過本節(jié)課對(duì)梅蘭芳大師級(jí)梅派京劇的整體認(rèn)知，同時(shí)鼓勵(lì)大家課后通過網(wǎng)絡(luò)和書籍資料繼續(xù)深入了解京劇。

八、說板書

本節(jié)課的板書已經(jīng)完全呈現(xiàn)在了多媒體課件當(dāng)中。

《京劇大師梅蘭芳》說課稿3

一、說教材

《京劇大師梅蘭芳》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《高中音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇” 里的一節(jié)內(nèi)容。本單元共有兩節(jié)，分別從傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇兩個(gè)方面對(duì)京劇進(jìn)行描述，旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)與技能，初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇產(chǎn)生發(fā)展的歷史沿革及主要的代表人物。本節(jié)內(nèi)容是從傳統(tǒng)京劇的角度來認(rèn)識(shí)京劇，京劇相比較我們中國悠久的歷史來說，是一個(gè)年輕的劇種，但是在它發(fā)展演變的200多年間，它不僅融合了昆曲、秦腔、漢劇等多種中國傳統(tǒng)戲劇，更將曲藝、說唱、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，外國人將京劇稱之為中國的歌劇，肯定了它在藝術(shù)發(fā)展史上的重要地位，所以它被稱之為國之瑰寶，國粹。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的內(nèi)容我制訂了以下四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)。

2、了解京劇發(fā)展的簡單歷史及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)。

3、通過欣賞聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的音樂特點(diǎn)及情感內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)兩個(gè)唱腔的特征。

4、通過京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過欣賞及學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行京劇行當(dāng)?shù)暮唵畏直妗?/p>

通過聆聽，認(rèn)識(shí)南邦子和四平調(diào)在刻畫人物形象，表現(xiàn)角色情感方面的作用。

培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及熱愛。

四、說教法

教學(xué)活動(dòng)永久不變的主體就是學(xué)生，而且根據(jù)高中音樂教學(xué)大綱的要求，高中音樂鑒賞課的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂會(huì)的`聽眾，所以我在教學(xué)的過程中主要的教學(xué)手段就是啟發(fā)學(xué)生聆聽，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。

五、說學(xué)情

現(xiàn)在的學(xué)生大多都喜歡流行音樂，很少有喜歡京劇的，在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，大概也很少有同學(xué)接觸過京劇，所以對(duì)京劇的了解也不多，根據(jù)這種實(shí)際情況，我本節(jié)課的教學(xué)主要想開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，樹立多元文化的價(jià)值觀，重視對(duì)他們音樂興趣的培養(yǎng)。

六、說教學(xué)過程

給學(xué)生出示教學(xué)目標(biāo)，了解這節(jié)課的主要內(nèi)容。

這節(jié)課我主要分四部分來講，第一部分視頻導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽邊思考，歌曲中所唱的是哪一種藝術(shù)形式？

第二部分是新授課。

視頻導(dǎo)入京劇之后，學(xué)生自學(xué)教學(xué)案，了解京劇發(fā)展簡史，京劇在世界藝術(shù)史上的地位，知道四大徽班，老生三杰及四大名旦。之后由四大名旦引出京劇四大行當(dāng)，并根據(jù)相關(guān)圖片及視頻資料認(rèn)識(shí)各個(gè)行當(dāng)。其中在旦角中貢獻(xiàn)最為突出的當(dāng)屬四大名旦之首，京劇大師梅蘭芳。引出京劇大師梅蘭芳。

學(xué)生根據(jù)教學(xué)案先自學(xué)預(yù)習(xí)了解京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)，再根據(jù)視頻圖像資料，進(jìn)一步了解加深印象。

然后是欣賞作品，因?yàn)殍b賞是音樂課的主體，所以這部分是本節(jié)的主要內(nèi)容，時(shí)間要稍微長一些，梅蘭芳的兩首作品教學(xué)案上都給出了相應(yīng)的背景知識(shí)，讓學(xué)生先快速閱讀背景知識(shí)，使之對(duì)作品背景有一個(gè)大概的了解，然后提出問題，帶著問題去欣賞，去感受作品。

第三部分是知識(shí)拓展與實(shí)踐訓(xùn)練，通過對(duì)梅蘭芳蓄須明志和對(duì)京劇藝術(shù)走出國門走向世界的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生思想共鳴，提高學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)京劇的情感，然后是梅二代李玉剛的視頻欣賞，更加提高學(xué)生對(duì)新京劇的興趣和愛好。

實(shí)踐訓(xùn)練部分主要是讓學(xué)生共同學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的第一句，加深理解作品，在唱中學(xué)，在學(xué)中唱，唱學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)與了解。

第四部分，老師和同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深印象，結(jié)束本節(jié)課

第五篇：京劇大師梅蘭芳說課稿

《京劇大師梅蘭芳》說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

上午好！我是 號(hào)選手，今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的高中音樂鑒賞第4單元第八節(jié)——《京劇大師梅蘭芳》，下面我將從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)反思六個(gè)方面來闡述。

一、教材與學(xué)情分析 京劇是我國的“國粹”，在中國戲曲中形成較晚，從四大徽班進(jìn)京算起，至今也只有200多年的歷史，但因它久居京城這樣的一個(gè)特殊背景下，逐漸在文學(xué)（劇本）、表演和音樂等方面形成了一定的規(guī)范，吸收了各劇種和兄弟藝術(shù)的精華，名角輩出，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著，影響遍及全國及全世界。他們?yōu)榫﹦〉膫鞒泻桶l(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，梅蘭芳就是其中的一位。另外，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)我國傳統(tǒng)京劇藝術(shù)了解很少，但這并不代表他們會(huì)排斥京劇，他們只是不知該如何來欣賞京劇藝術(shù)。所以，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生聆聽、鑒賞京劇藝術(shù)的能力，并讓學(xué)生能夠有尊重我國的傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)教材的理解和新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，設(shè)置以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過了解梅蘭芳，初步認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)，了解京劇的發(fā)展歷史及相關(guān)知識(shí)

2、能力目標(biāo)：通過聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受體驗(yàn)兩個(gè)唱段的音樂特點(diǎn)及情感，通過唱念做打進(jìn)一步體會(huì)梅蘭芳京劇藝術(shù)的魅力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解感受京劇不僅是我們民族藝術(shù)的國粹，更是一種文化，知道京劇在世界藝術(shù)文化中的重要地位，培養(yǎng)民族自豪感。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了以下重點(diǎn)難點(diǎn)：

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、聆聽京劇唱段，在師生互動(dòng)及唱段鑒賞中了解京劇的相關(guān)知識(shí)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、了解我國京劇大師梅蘭芳

難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與鑒賞、唱念做打等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

四、教學(xué)與學(xué)法

為了讓學(xué)生形象直接的了解和感受京劇，幫助學(xué)生受到最好的學(xué)習(xí)效果，更好的掌握和感受音樂，我采用了以下教學(xué)方法：

1、視覺圖像法：興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解京劇大師梅蘭芳，我將播放關(guān)于《梅蘭芳》電影片段，讓學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)，引入新課。

2.、情感教學(xué)法：“人民音樂家”冼星海曾經(jīng)說過——音樂是陶冶性情的熔爐。在欣賞與學(xué)唱之后，體會(huì)京劇的唱腔特點(diǎn)。

因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極主動(dòng)性，選擇方法是非常重要的，由此，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過聽、唱等因素讓學(xué)生感受歌曲的情緒和演唱方式。讓學(xué)生參與體驗(yàn)，只有參與到音樂活動(dòng)之中，與音樂融為一體，才能對(duì)音樂知識(shí)、技能技巧真正理解和掌握，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂的欣賞與創(chuàng)造。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

我將本課教學(xué)過程設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)——情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)——欣賞與探討環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)——拓展與延伸環(huán)節(jié)。第四環(huán)節(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)。

為更快、更好的進(jìn)入主題，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將第二環(huán)節(jié)作為本課的重點(diǎn)講述部分，以達(dá)到以點(diǎn)帶線、以線代面，突出重點(diǎn)，取舍自如的效果。

首先，我來說一下第一環(huán)節(jié)——情境導(dǎo)入。

在本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生欣賞電影《梅蘭芳》片段，以此吸引學(xué)生好奇心，從而引入本節(jié)的內(nèi)容。接著通過電影片段欣賞，給學(xué)生設(shè)置問題，使每個(gè)學(xué)生都面臨具體任務(wù)，從而自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本課我會(huì)設(shè)置以下幾個(gè)問題：

1、有人這樣評(píng)價(jià)他，他是一個(gè)傳奇，他是一個(gè)時(shí)代，他是一座豐碑，他更是一種絕唱，他可以演繹出芳齡少女的嬌羞神態(tài)、千嬌百媚，他同樣詮釋著中華男兒的千古豪情，錚錚鐵骨，他是誰呢？

2、通過查閱資料，你能介紹下梅蘭芳嗎？ 第二環(huán)節(jié)——欣賞與探討環(huán)節(jié)。

（1）欣賞《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》片段，初步感受京劇唱腔。

欣賞過程中，要求學(xué)生從節(jié)奏、旋律、唱腔上思考兩段京劇的特點(diǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）

（2）學(xué)唱《海島冰輪出轉(zhuǎn)騰》片段。學(xué)生只有在學(xué)唱時(shí)才能更好地理解京劇唱腔的特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，借助鋼琴伴奏，讓學(xué)生跟隨教師的琴聲輕聲哼唱。并總結(jié)梅派唱腔的特點(diǎn)——唱腔醇厚流利、感情豐富含蓄。

（3）欣賞“梅二代”李玉剛演唱，感受不同風(fēng)格演唱特點(diǎn)，同時(shí)，加深和鞏固學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

第三環(huán)節(jié)——拓展與延伸環(huán)節(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是基于對(duì)本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握以后，介紹京劇的唱念做打基本功和梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)—手勢(shì)及身段練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)生分成不同的組，最后請(qǐng)每組派出一個(gè)代表表演一下。

第四環(huán)節(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)，我為更好的達(dá)到鞏固與驗(yàn)證本課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)運(yùn)用選擇、填空、連線等題型形式來了解學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況。具體辦法是將學(xué)生分組，進(jìn)行討論并派出每組的代表進(jìn)行搶答，來共同完成此環(huán)節(jié)。最后，在讓學(xué)生欣賞有京劇唱腔的《北京一夜》歌曲中結(jié)束本課。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思：

本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境。我相信：沒有最好，只有更好。

板書設(shè)計(jì)是：

京劇大師梅蘭芳

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！