第一篇：教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則

廣田小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則

一、教學(xué)計(jì)劃

學(xué)期初，要制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校、教研組和教師教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教研組教學(xué)計(jì)劃包括：本學(xué)科各年級(jí)和各項(xiàng)教學(xué)研究、課題研究等具體安排。教師每人都要制定教學(xué)計(jì)劃，包括：（1）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確本學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)、學(xué)段間及年級(jí)間教材內(nèi)容銜接，熟悉教材的編寫意圖、特點(diǎn)、整體結(jié)構(gòu)及具體內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材中所處的地位聯(lián)系，擬定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施，不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度；（2）課堂教學(xué)計(jì)劃和課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。各組長負(fù)責(zé)安排，要求組長審核符合學(xué)科要求和行文格式要求后，上交教導(dǎo)處。沒有制定計(jì)劃的備課組，組長扣2 分。不按時(shí)上交的扣1分，每返工一次扣 0.5分。

二、備課、課件和反思（一)集體備課要求。

年級(jí)學(xué)科組長帶領(lǐng)組員討論確定所任學(xué)科每個(gè)年級(jí)的備課的總時(shí)數(shù),分配每個(gè)主備人所備課時(shí)并將備課分配表打印稿于開學(xué)第一周上交教導(dǎo)處。要求開學(xué)第一周上傳學(xué)科要求備課時(shí)數(shù),從次周保證上傳先周備課。

備課教學(xué)設(shè)計(jì)中項(xiàng)目包括總第X課時(shí)、本單元第X課時(shí)、授課日期課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)。

（二)個(gè)人復(fù)備要求。

每人在深入鉆研課標(biāo)、教材、教參的基礎(chǔ)上，根據(jù)集體討論和他人建議，要認(rèn)真修改教案，復(fù)備用紅色字體標(biāo)示。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)做到明確、具體、可操作、可測評(píng)、可達(dá)成；課堂作業(yè)、課外練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、差異性；重視教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式。每少復(fù)備一個(gè)教案扣1分，不符合要求酌情扣分。

（三）網(wǎng)絡(luò)課件要求

語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法制（品德與社會(huì)）科學(xué)、音樂、美術(shù)，所任學(xué)科每周共制作上傳2個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件并分享到本校。其他學(xué)科提倡用課件上課并上傳學(xué)樂云平臺(tái)并分享到本校。每少一個(gè)扣0.2分。

（四)反思要求。

教師要定期對(duì)課程資源、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、考試、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，剖析、總結(jié)教學(xué)得失。教學(xué)反思要有課題，如“XXX”教學(xué)反思，內(nèi)容要分自我評(píng)價(jià)、問題反思和教學(xué)重建三部分。

（五)備課、反思數(shù)量。

語文：每篇精讀課文2個(gè)教案一并上傳，略讀1個(gè)教案，3~6年級(jí)每周1個(gè)書法教案，1~4年級(jí)每學(xué)期15個(gè)禾田詩韻教案。每周1個(gè)500字以上的教學(xué)反思。其他學(xué)科每學(xué)期至少要有2個(gè)500字以上的教學(xué)反思。

數(shù)學(xué)：每個(gè)新授課一個(gè)教案，新授、練習(xí)和復(fù)習(xí)教案的總數(shù)不少于50個(gè)；每周1個(gè)500字以上的教學(xué)反思。其他

學(xué)科每學(xué)期至少要有2個(gè)500字以上的教學(xué)反思。

英語：所任年級(jí)每個(gè)單元6個(gè)教案，綜合實(shí)踐每學(xué)期備15個(gè)教案。其中一個(gè)任課年級(jí)每周1個(gè)500字以上的教學(xué)反思,另一個(gè)年級(jí)和其他學(xué)科每學(xué)期至少要有2個(gè)500字以上的教學(xué)反思。

科學(xué)：每課1個(gè)教案，要有安全教育內(nèi)容。科學(xué)教師還要填寫實(shí)驗(yàn)通知單。每周1個(gè)500字以上的教學(xué)反思。提前下好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)通知。

道德與法制（品德與社會(huì)）：每個(gè)活動(dòng)主題備1個(gè)教案；專職教師每課1個(gè)1000字以上的教學(xué)反思。

安全：每課時(shí)1個(gè)教案。專職教師間周1個(gè)500字以上的教學(xué)反思。

音樂：每課時(shí)1個(gè)教案，每周1個(gè)500字以上的教學(xué)反思。其他年級(jí)和其他學(xué)科每學(xué)期至少要有2個(gè)500字以上的教學(xué)反思。

體育：每課1個(gè)教案，（一和二年級(jí)相同，三和四相同，五和六年級(jí)相同），每周要有一個(gè)足球教案。其中一個(gè)年級(jí)每周1個(gè)500字以上的教學(xué)反思,其他年級(jí)和其他學(xué)科每學(xué)期至少要有2個(gè)500字以上的教學(xué)反思。

美術(shù)：每課1個(gè)教案，其中一個(gè)年級(jí)的美術(shù)每周1個(gè)500字以上的教學(xué)反思,其他年級(jí)和其他學(xué)科至少要有2個(gè)500字以上的教學(xué)反思。

信息：每課1個(gè)教案，一個(gè)年級(jí)每周1個(gè)500字以上的教學(xué)反思。

注:1.每少一個(gè)教案扣1分,每少一個(gè)反思扣1分,不符合要求酌情扣。

2.檢查期限內(nèi)完不成任務(wù)者酌情扣2～10分，教案、反思以上傳日期為準(zhǔn)，按考核細(xì)則賦分。

3.組長檢查備課發(fā)現(xiàn)備課與教材不符，備課定為0分。

三、作業(yè)數(shù)量要求

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，書面作業(yè)要全批全改。要有批改日期、等級(jí)、批語、評(píng)語（視情況每本作業(yè)寫10個(gè)以上）。教師評(píng)語書寫不認(rèn)真、無針對(duì)性、做不到以鼓勵(lì)為主每次扣任課教師1~2分。作業(yè)每少做一次扣1分；作業(yè)布置不科學(xué)，有機(jī)械重復(fù)或懲罰性的作業(yè)，應(yīng)付湊次數(shù)的每次扣1~2分。作業(yè)布置不當(dāng)造成不良影響的，扣任課教師5~10分。對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映的問題要做歸因分析，有針對(duì)性地對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。語、數(shù)、外三科要設(shè)作業(yè)批改記錄。禁止給學(xué)生家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為評(píng)改作業(yè)。

語文：

一年級(jí)設(shè)拼音和田字格本，二年級(jí)田字格，寫學(xué)過的生字或拼音，每課一次。一年級(jí)下學(xué)期“趣樂情”看圖寫話練習(xí)，不少于5次，全批全改。二年級(jí)“趣樂情”看圖寫話練習(xí)，每學(xué)期不少于8篇，全批全改，統(tǒng)一紙張裝訂成冊(cè)，設(shè)計(jì)具有個(gè)性的封面。

三~六年級(jí)作業(yè)每課一次，“趣樂情”習(xí)作練習(xí)，每學(xué)期不少于12篇，至少有8篇全批全改，每少一篇扣1分。

讀書周記：包括讀書筆記和日記。讀書筆記以抄寫讀本上名句、名篇為主。3~4年級(jí)每周不少300字，5~6年級(jí)每周不少于400字。日記每周1~2篇。讀書筆記字?jǐn)?shù)不足扣0.2分/生，每少一篇扣0.2分/生。

實(shí)踐性作業(yè)，每學(xué)期不少于4次，要統(tǒng)一紙張，任課教師要擇優(yōu)裝飾裝訂成冊(cè)。

數(shù)學(xué)：每周1~4年級(jí)3~4次；5~6年級(jí)4~5次。實(shí)踐性作業(yè)每學(xué)期不少于4次，要統(tǒng)一紙張，任課教師要擇優(yōu)裝飾裝訂成冊(cè)、存檔準(zhǔn)備上交。教師要根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況，添加適當(dāng)?shù)呐Z；批語以鼓勵(lì)為主，注重批語的人文性，發(fā)揮批語的指導(dǎo)、激勵(lì)和教育功能。

思品：三至六年級(jí)每學(xué)期2~4次實(shí)踐性作業(yè)。紙張要統(tǒng)一，裝訂要美觀，任課教師要擇優(yōu)裝飾裝訂成冊(cè)、存檔準(zhǔn)備上交。

美術(shù)：一至六年級(jí)美術(shù)每課一次（欣賞課除外），美術(shù)要保留有代表性的一部份作業(yè)，批語、日期要在反面寫。任課教師要擇優(yōu)裝飾裝訂成冊(cè)、存檔準(zhǔn)備上交。

英語：3~6年級(jí)6個(gè)單元每個(gè)單元A、B必須各1次，C根據(jù)情況做但不能沒有。

安全：學(xué)習(xí)記錄，每課一次，記錄學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。

科學(xué)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄、考核由實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)。每少一個(gè)實(shí)驗(yàn)通知單扣除1分，每少做一個(gè)實(shí)驗(yàn)扣1分。

四、單元質(zhì)量檢測與分析

為夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校對(duì)語、數(shù)、外提出單元（模塊）質(zhì)量檢測規(guī)定如下：

學(xué)科組合作討論出題檢測。選擇題目類型盡量靠近期末考試題目。

單元檢測最多滯后一個(gè)單元（特殊情況要說明）否則折半計(jì)分，連續(xù)兩個(gè)以上（包括兩個(gè)）一次性上交，所交單元不計(jì)分。發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與試卷分?jǐn)?shù)嚴(yán)重不符不得分。

單元（模塊）檢測用百分制評(píng)價(jià)，每次檢測后都要進(jìn)行評(píng)析，帶試卷、試卷分析和打印成績單到教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的語文劉芹，數(shù)學(xué)張軍，英語邵建美。

五、學(xué)困生留守兒童輔導(dǎo)

（一)學(xué)期初要求寫出語文、數(shù)學(xué)、英語三科，每班3人的學(xué)困生留守兒童輔導(dǎo)計(jì)劃。

（二)學(xué)困生留守兒童的作業(yè)本要有所標(biāo)注，如“輔導(dǎo)記錄”。

（三）輔導(dǎo)次數(shù)每周至少2次。要有批有改，有批改日期。

（四）開學(xué)前兩周檢查一次，期中期末各檢查一次。

六、理論學(xué)習(xí)

理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校集體組織外，個(gè)人要自覺學(xué)習(xí)，每天不少于半小時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式多樣化。每月一主

題一反思，做好筆記，總字?jǐn)?shù)不少于6000字，要注明摘抄時(shí)間和出處。字?jǐn)?shù)不足按沒完成任務(wù)處理扣2～5分。

學(xué)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容要充實(shí)、目標(biāo)要明確、時(shí)間安排得當(dāng)、學(xué)習(xí)方式合理等。要有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，否則扣1分。無計(jì)劃扣2分。

學(xué)習(xí)筆記與反思，所記筆記必須是教育教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)意義，書寫要工整，否則每次檢查扣1分；每次檢查至少有心得1個(gè)。否則扣1分。

教育專著，每學(xué)期讀一本教育理論專著，摘抄記錄和心得總數(shù)不低于3000字。

七、聽評(píng)記錄

加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，注意各學(xué)科的聯(lián)系，不少于5節(jié)跨學(xué)科聽課。每學(xué)期，不滿三年教齡的青年教師聽評(píng)課20節(jié)以上，三年教齡以上教師聽評(píng)課15節(jié)以上，校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評(píng)課不少于30節(jié)，教學(xué)管理人員不少于30節(jié)。少1節(jié)扣2分，有聽有評(píng)，發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象，一次扣2分。書寫要工整認(rèn)真。對(duì)教師上課給予公平、公正的評(píng)價(jià)，只聽不評(píng)、記錄過于簡單扣當(dāng)事人每次1~2分。一學(xué)期要有2個(gè)300字以上的聽課心得，少1個(gè)扣2分。

八、教研活動(dòng)

1.教研組（備課組）每周組織教研活動(dòng)，每次活動(dòng)須有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動(dòng)主講不少于一次。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)重要問題的研究，每學(xué)期開展不少于三個(gè)主題研究活動(dòng)，每次活動(dòng)要做好活動(dòng)記錄，學(xué)校進(jìn)行不

定期檢查。

2.各教研組積極組織教師參加學(xué)校的科研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科組都要有組員簽字考勤和記錄，及時(shí)將記錄情況上報(bào)教導(dǎo)處邵建美主任。

3.外出學(xué)習(xí)教師回來后要寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，填寫好外出學(xué)習(xí)記錄，并及時(shí)上交邵建美主任。

4.以上活動(dòng)遲到一次扣1分，事后沒補(bǔ)或無法彌補(bǔ)者一次扣1分，無故不參加者一次扣2分。

注：教研活動(dòng)記錄和外出學(xué)習(xí)記錄自行從FTP下載并打印使用。

九、課題實(shí)施

1.實(shí)驗(yàn)課題組實(shí)行課題組組長負(fù)責(zé)制，研究成員要積極參與。

2.課題組要經(jīng)常組織研討活動(dòng)，每學(xué)期大型活動(dòng)最少2次。

3.課題組要有活動(dòng)記錄（活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、研究主題、活動(dòng)情況）和活動(dòng)照片。

4.課題研究要盡量在備課中體現(xiàn)，并體現(xiàn)創(chuàng)新精神、有實(shí)踐性、開放性，突出課題特點(diǎn)，做到課題研究與課堂教學(xué)密切結(jié)合。

5.每學(xué)期要有一定的研究成果（論文、案例、心得或反思等），每個(gè)研究階段要有總結(jié)。

6.課題組每次活動(dòng)要提前寫好計(jì)劃，通知教導(dǎo)處，學(xué)校將有專人參與。以上情況根據(jù)日常實(shí)施過程和期末資料檢

查，酌情賦分。組長得分占總分的50%，其他成員共享總分的50%（組長根據(jù)成員參與情況分別賦分，不參與課題研究的教師不得分）。無課題的教師本項(xiàng)不得分。

注：組長及時(shí)把活動(dòng)資料整理好放入課題檔案內(nèi)，每學(xué)期中、學(xué)期末上交教導(dǎo)處檢查。

十、檢查評(píng)價(jià)

實(shí)行“三查一反饋一公布”，三查即學(xué)校期中、期末查和不定期查相結(jié)合的辦法，每次檢查都記錄下存在的問題和不足，及時(shí)發(fā)布在“通知”內(nèi)并在教師例會(huì)上及時(shí)反饋，指導(dǎo)教師規(guī)范和改正。理論學(xué)習(xí)每學(xué)期，學(xué)校檢查不少于3次，第一次開學(xué)后第一個(gè)月末，再次為期中，第三次到期終。除按規(guī)定的時(shí)間檢查外，學(xué)校將不定期檢查，每次檢查根據(jù)細(xì)則考評(píng)，做好記錄。

聽評(píng)手冊(cè)每學(xué)期，學(xué)校檢查期中和期終各檢查一次，除按規(guī)定的時(shí)間檢查外，學(xué)校將不定期檢查，每次檢查不符合要求的，根據(jù)規(guī)定扣一定的分?jǐn)?shù)，及時(shí)做好記錄存檔。

若有改動(dòng)另行通知，解釋權(quán)廣田小學(xué)考核委員會(huì)。

碼頭鎮(zhèn)廣田小學(xué)

2017年9月

第二篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個(gè)班級(jí)進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對(duì)鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對(duì)鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計(jì)劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對(duì)鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點(diǎn)突出，能夠針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實(shí)有效的整改措施；作業(yè)批改及時(shí)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長 搭平臺(tái) 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“骨干教師示范課活動(dòng)”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時(shí)給全校教師一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動(dòng)”。在此次教學(xué)活動(dòng)中，骨干教師們高度重視，把此次活動(dòng)當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動(dòng)的老師受益良多。通過聽課、評(píng)課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺(tái)

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾臁Ｔ谶@個(gè)萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動(dòng)員會(huì)，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃。“教師成長共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進(jìn)步都離不開教師的成長進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時(shí)代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺(tái)，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動(dòng)并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺(tái)促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個(gè)世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)校互相促進(jìn)。團(tuán)體中的每一個(gè)成員都互為榜樣，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動(dòng)的管理機(jī)制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評(píng)課等活動(dòng)加強(qiáng)橫向交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時(shí)，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時(shí)將活動(dòng)開展情況向市區(qū)教研員匯報(bào)，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實(shí)現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級(jí)教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動(dòng)力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個(gè)體的又是社會(huì)的，個(gè)體的知識(shí)建構(gòu)過程和社會(huì)共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為，又是社會(huì)性活動(dòng)，需要對(duì)話與合作。臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對(duì)面平等對(duì)話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動(dòng)空間”等多個(gè)學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會(huì)）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動(dòng)。此次活動(dòng)以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。同時(shí)，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對(duì)課堂的評(píng)價(jià)采取教師評(píng)、學(xué)生評(píng)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評(píng)價(jià)更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展老師們的上課、觀課、評(píng)課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動(dòng)了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級(jí)課改之星、市級(jí)教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動(dòng)是這一系列課堂教學(xué)活動(dòng)的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊(cè)山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時(shí)上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級(jí)制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎(jiǎng)懲評(píng)估與個(gè)人成績和包靠班級(jí)掛鉤，這樣，加大了教干的危機(jī)感，增強(qiáng)了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個(gè)方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級(jí)語文科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。本次比賽，一、二、三、四、五，五個(gè)年級(jí)，低中高三個(gè)年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺(tái)競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實(shí)了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助講課教師在自己的個(gè)性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時(shí)更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚(yáng)擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實(shí)現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評(píng)選暨成果展示活動(dòng)

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會(huì)用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動(dòng)的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動(dòng)的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評(píng)選暨成果展示活動(dòng)。

活動(dòng)分實(shí)踐調(diào)查、成果展示、反思體會(huì)三個(gè)階段。每個(gè)階段的活動(dòng)都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會(huì)幾個(gè)渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會(huì)用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動(dòng)的通知精神。

通過活動(dòng)，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個(gè)），發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個(gè)。在活動(dòng)中，學(xué)生真實(shí)感受到了開展啄木鳥行動(dòng)的巨大意義和魅力。正如五年級(jí)二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時(shí)候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級(jí)的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個(gè)錯(cuò)別字大王，所以找錯(cuò)別字對(duì)于我來說有點(diǎn)兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字。要想找出別人的錯(cuò)誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯(cuò)別字說‘byebye’！”而六年級(jí)同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動(dòng)我找到的錯(cuò)別字很少，只有四個(gè)。而諧音字我找到了十個(gè)，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個(gè)錯(cuò)別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會(huì)因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第三篇：教學(xué)常規(guī)考核條例

教學(xué)常規(guī)考核條例（草案）

為更好地實(shí)行我校精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校每學(xué)期設(shè)立教學(xué)工作考核獎(jiǎng)500元，具體方案如下：

1、服從學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)分配獎(jiǎng)：50元。

2、校內(nèi)督導(dǎo)檢查評(píng)比獎(jiǎng)（推門聽課、常規(guī)巡查等）：A等110元，B等80元，C等50元。

3、教案書寫?yīng)劊篈等120元，B等100元，C等80元。

4、作業(yè)批改情況檢查獎(jiǎng)：A等90元，B等60元，C等30元。

5、聽課筆記及教學(xué)進(jìn)度檢查合格獎(jiǎng)：A等90元，B等60元，C等30元。

6、試卷、記分冊(cè)、質(zhì)量分析表檢查合格獎(jiǎng)：A等130元，B等120元，C等90元。

7、學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)（各學(xué)年上學(xué)期）或?qū)W年教師工作情況登記表（各學(xué)年下學(xué)期）完成獎(jiǎng)：30元。

第四篇：教學(xué)常規(guī)考核百分制

甌海區(qū)第二職業(yè)學(xué)校

教學(xué)常規(guī)考核百分制

教學(xué)常規(guī)考核是主要針對(duì)教學(xué)過程中的計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、聽課、考試、理論學(xué)習(xí)、校本研修活動(dòng)等基本環(huán)節(jié)及“六個(gè)一”工程所做的考核。常規(guī)考核采取百分制，每月基本分為100分，每月進(jìn)行考核，學(xué)期末匯總考核。

以下細(xì)則中A類 +3 分

B類 0 分

C類 —2分

D類 —3分

一、教學(xué)常規(guī)考核內(nèi)容

（一）教學(xué)計(jì)劃及校本研修個(gè)人心得體會(huì)或總結(jié)及其他要求上交的材料：

1、不送檢：-15分

2、未按時(shí)上交或質(zhì)量很差 C

3、按時(shí)、質(zhì)量一般 B

4、按時(shí)、質(zhì)量高或被評(píng)為優(yōu)秀 A

（二）備課：

1、不送檢：-15分

2、無教案授課或備課數(shù)量不足 D

3、送檢不及時(shí)或抄襲、雷同、后補(bǔ)教案、目標(biāo)不明確、結(jié)構(gòu)不清楚、缺少必要的環(huán)節(jié)、教案質(zhì)量較差 C

4、及時(shí)，質(zhì)量一般 B

5、送檢及時(shí)，質(zhì)量高 A

（三）作業(yè)：

1、不送檢：-15分

2、作業(yè)送檢不及時(shí)、次數(shù)不足或作業(yè)量偏少、作業(yè)本數(shù)量明顯不足、學(xué)生書寫很不規(guī)范、批改不及時(shí)、不認(rèn)真或錯(cuò)批明顯等，居其中一項(xiàng)即為C類

3、及時(shí)送檢，作業(yè)量足，質(zhì)量一般 為B類

4、作業(yè)量足，精心布置作業(yè)，批改認(rèn)真 為A類

（四）聽課：

聽課節(jié)數(shù)要求：見習(xí)期間的任課教師每月聽課不少于7節(jié)； 教齡不滿3年的任課教師每月聽課不少于5節(jié)，教齡不滿10年的任課教師每月聽課不少于4節(jié)，教齡10年以上的任課教師每月聽課不少于3節(jié)，教務(wù)處正、副主任每月聽課不少于6節(jié)。

1、不送檢或者節(jié)數(shù)嚴(yán)重不足：-15分

2、送檢不及時(shí)、抄襲、節(jié)數(shù)不足： C

3、送檢及時(shí)但質(zhì)量一般 B

4、送檢及時(shí)、質(zhì)量高 A

（五）上課：

1、出現(xiàn)私自調(diào)課，課堂紀(jì)律差、做與本堂教學(xué)無關(guān)的事、戶外課（體育課）組織不力、人數(shù)不齊而不明原因等情況每檢查到一次減一分，嚴(yán)重者記為C類。

2、因個(gè)人原因遲到5分鐘以上，在課堂中出現(xiàn)嚴(yán)重知識(shí)性錯(cuò)誤，每次扣5分；20分鐘以上，每次扣除10——20分。

3、因課堂組織不力，造成安全事故視情節(jié)輕重每次扣除20——100分，嚴(yán)重者由學(xué)校單獨(dú)研究處理方案。

（六）考試：

1、能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行每月（單元）的測試，學(xué)生成績記錄完整、真實(shí)，試卷批閱認(rèn)真，講評(píng)及時(shí)準(zhǔn)確。為A類，2、一個(gè)月都沒有進(jìn)行測試的為B類。

（七）校本研修活動(dòng)：

按規(guī)定參加教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的見解，能承擔(dān)組內(nèi)或者學(xué)校的公開課，效果好。優(yōu)秀者為A類，次之為B類，較差為C類，每月的教研活動(dòng)缺席1/3者即為C類。（根據(jù)教研組提供的教研活動(dòng)記錄冊(cè)和教務(wù)處提供的校本研修考勤記錄的情況考評(píng)）。

（八）輔導(dǎo)：

對(duì)本班級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生（各5名）有輔導(dǎo)計(jì)劃，平時(shí)輔導(dǎo)得力，在教務(wù)處組織的各項(xiàng)競賽中或考試中成績優(yōu)異或者進(jìn)步明顯為A類。否則為B類。（根據(jù)課外活動(dòng)或輔導(dǎo)記錄表進(jìn)行考評(píng)）

對(duì)課外興趣小組進(jìn)行輔導(dǎo)，有切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，平時(shí)輔導(dǎo)得力，在學(xué)?；騾^(qū)級(jí)以上的競賽中成績優(yōu)異為A類，否則為B類。（根據(jù)課外活動(dòng)或輔導(dǎo)記錄表進(jìn)行考評(píng)）

（九）理論學(xué)習(xí)

要求每月做學(xué)習(xí)理論摘記4篇，1、不送檢：-15分

2、未按時(shí)上交，各項(xiàng)目沒有填寫齊全的或質(zhì)量很差 C

3、按時(shí)、質(zhì)量一般 B

4、按時(shí)、質(zhì)量高或被評(píng)為優(yōu)秀 A

（十）“六個(gè)一”

一節(jié)多媒體公開課（體育和珠算課不要求是多媒體）：要求是本學(xué)期上的公開課，上交教案（電子文稿），在教案上注明上課的時(shí)間及聽課的人數(shù)和課件。

一篇評(píng)課稿：要求是本學(xué)期聽了別人的課所寫的評(píng)課稿，在評(píng)課稿中要寫明聽課的時(shí)間及聽誰的課，整體書寫要規(guī)范。

一篇教學(xué)反思：要求是針對(duì)自己上了一節(jié)課后的反思。

一篇讀書心得體會(huì)：要求教師閱讀一本教育專著，書寫一篇讀書心得體會(huì)，要求至少3000字以上。上交書面及電子文稿各一份。

一篇教育敘事：上交書面及電子文稿各一份。

一篇論文（案例）：可以是教學(xué)論文、管理類論文、德育論文或案例。以上六個(gè)一要求在2007年6月1日前上交，早完成者可以早交。

1、每少交一個(gè)一，扣5分

2、未按時(shí)上交，有抄襲或從網(wǎng)上完全下載或質(zhì)量很差 C

3、按時(shí)、質(zhì)量一般 B

4、按時(shí)、質(zhì)量高或被評(píng)為優(yōu)秀 A

二、關(guān)于教學(xué)常規(guī)考核的說明

1、有關(guān)作業(yè)、備課、聽課、上課、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)的要求繼續(xù)執(zhí)行上個(gè)學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查制度規(guī)定。

2、常規(guī)檢查分為固定檢查和抽查。教學(xué)處每月檢查所有教案、作業(yè)、個(gè)人研修記錄本（學(xué)習(xí)摘記和聽課記錄）、輔導(dǎo)記錄表、考試成績分析表、教研組活動(dòng)記錄冊(cè)、校本研修考勤表。月中對(duì)上課情況進(jìn)行抽檢、抽測，一并在月末納入考核。學(xué)期末進(jìn)行綜合匯總檢查考核。

3、教學(xué)常規(guī)考核的結(jié)果與教師的評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤，與學(xué)期獎(jiǎng)金掛鉤，與教師評(píng)職稱時(shí)學(xué)校方面的教學(xué)常規(guī)考核成績掛鉤。與招聘教師是否繼續(xù)聘用掛鉤。

本制度從2007年2月份開始執(zhí)行，解釋權(quán)屬于甌海區(qū)第二職業(yè)學(xué)校教務(wù)處。

甌海區(qū)第二職業(yè)學(xué)校教務(wù)處

2007年2月2日

第五篇：家長學(xué)校常規(guī)教學(xué)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

家長學(xué)校常規(guī)教學(xué)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

（一）備課 ：

1、備課時(shí)應(yīng)有針對(duì)性、可行性，有完整的備課記錄。

2、備課內(nèi)容要詳細(xì)，具有一定的系統(tǒng)性，內(nèi)容選擇要恰當(dāng)。

3、合理安排備課時(shí)間，不能同正常上課時(shí)間沖突。

4、備課記錄應(yīng)具備授課時(shí)間、授課的要求、授課人、授課效果評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。

（二）上課

1、課堂是家長學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，是為家長學(xué)員傳授科學(xué)、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

2、按學(xué)校計(jì)劃安排上課。教師不準(zhǔn)擅自停課。做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。

3、保持良好的教學(xué)秩序，嚴(yán)格教師上下課的行為規(guī)范。上課預(yù)備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。

4、課堂上，教師應(yīng)使用普通話進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)注意自己的儀表、穿著，一言一行要體現(xiàn)教師應(yīng)有的素養(yǎng)和風(fēng)范。女教師不準(zhǔn)穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準(zhǔn)打赤膊、穿短褲、拖鞋進(jìn)教室；上課時(shí)間不允許接手機(jī)；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。

5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進(jìn)，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學(xué)，教學(xué)語言富于激勵(lì)性，教學(xué)內(nèi)容具有指導(dǎo)性，使家長學(xué)員心情舒暢地上好課，能

夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的教子方法，學(xué)有所獲。

6、要認(rèn)真組織好家長學(xué)員的課堂紀(jì)律，課內(nèi)不得讓家長學(xué)員隨意走動(dòng)、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。

7、課堂教學(xué)中必須以教師為主導(dǎo)，要面向全體家長學(xué)員，科學(xué)地安排時(shí)間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時(shí)間供家長學(xué)員溝通與交流。

（三）布置與批改作業(yè)

因家長學(xué)校學(xué)員的特殊性，教師課堂內(nèi)安排作業(yè)。以咨詢、交流為主，不提倡布置課外作業(yè)。

（四）課外輔導(dǎo)

對(duì)于一些因故沒能按時(shí)參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員實(shí)行課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的形式可以電話、電腦進(jìn)行交流，也可以面對(duì)面輔導(dǎo)。

6、積極編制家教宣傳材料，及時(shí)更換家長園地等宣傳欄。

（五）考核獎(jiǎng)懲制度

1、教師應(yīng)按計(jì)劃認(rèn)真教學(xué)活動(dòng)，積極做好家校聯(lián)系，如未開展一次扣獎(jiǎng)金20元。

2、教師認(rèn)真按時(shí)整理好教學(xué)活動(dòng)、家校聯(lián)系活動(dòng)的資料，并及時(shí)歸檔，每缺一項(xiàng)扣獎(jiǎng)金20元。

3、對(duì)教師工作成績優(yōu)秀的，每年要加獎(jiǎng)金100——200元。