第一篇：三生教案生命篇

二年級(jí)三生教育教案

仁和鎮(zhèn)復(fù)興小學(xué)

吳麗萍

2012年8月26日

一、神奇的肚臍

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)肚臍的形狀，肚臍有什么樣的作用。

2、知道肚臍是身體的重要部分，但不是所有動(dòng)物都有肚臍。重點(diǎn)：知道肚臍是身體的重要部分。難點(diǎn)：肚臍有什么樣的作用。教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

1、“同學(xué)們回家看了鏡子，說說自己的肚臍有什么形狀？你們知道肚臍有什么作用嗎？”

2、請(qǐng)你們和各自的小組同學(xué)交流一下。（匯報(bào)）

二、學(xué)習(xí)故事《小熊的肚臍》

1、請(qǐng)一位同學(xué)起來有感情的讀故事，遇到不會(huì)的字老師提示；

2、同學(xué)們你們聽過這個(gè)故事后有什么感受？通過故事你知道了什么？（肚臍的作用）

3、同學(xué)交流，匯報(bào)。

三、思考問題“請(qǐng)你們討論下，你是從哪里來的呢？”

1、小組討論、匯報(bào)；

2、老師講解，小朋友在媽媽肚子里的過程。

四、拓展知識(shí)

1、大家收集資料，知道哪些動(dòng)物有肚臍，哪些動(dòng)物沒有肚臍，有肚臍的都是什么樣的動(dòng)物，知道的同學(xué)請(qǐng)你和大家分享一下？

2、請(qǐng)回家問問你的媽媽：媽媽懷你的時(shí)候難受嗎？聽完媽媽的講述，請(qǐng)你抱抱媽媽、親親媽媽。

五、小結(jié)：

“肚臍是身體的重要部分，但不是所有的動(dòng)物都有肚臍，臍帶將媽媽和寶寶連在一起，是媽媽對(duì)我們愛的紀(jì)念?！?/p>

二、小樹小樹快長大

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道植物和我們一樣是有生命的。

2、我們要像愛護(hù)自己的生命一樣愛護(hù)植物的生命。重點(diǎn)：知道植物不僅美化環(huán)境，還可以給我們提供許多食物。難點(diǎn)：知道保護(hù)植物要像愛護(hù)我們的生命一樣。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)兒歌：

1、我們一起來念一首熟悉的兒歌。

2、講解：你們知道嗎，一棵小樹從一粒種子長成參天大樹，需要很長的時(shí)間，我們要為它澆水、施肥、松土、捉蟲，它才能健康茁壯地成長。

3、分角色朗讀下面的對(duì)話。

二、學(xué)習(xí)故事《居住在樹上的女孩》

1、選一名同學(xué)起來朗讀故事；

2、提問：聽了這個(gè)故事，你覺得朱麗葉是一個(gè)怎樣的女孩？她為什么要住在樹上？

3、小組思考、交流、匯報(bào)。

三、拓展知識(shí)

在自己家種一棵植物（如一棵豆子，一粒瓜子等），細(xì)心照顧并觀察它的成長過程。

四、小 結(jié)?！八械闹参锖臀覀円粯佑猩?，植物不僅美化著我們的環(huán)境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護(hù)自己的生命一樣愛護(hù)植物的生命?！?/p>

三、可愛的動(dòng)物家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物像我們?nèi)祟愐粯佑懈星椋覀円衽笥岩粯訉?duì)待它們。

2、了解動(dòng)物對(duì)我們的重要性。重點(diǎn)：對(duì)待動(dòng)物要像對(duì)待朋友一樣。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、說說你都知道哪些小動(dòng)物？這些動(dòng)物中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？說說它給我們帶來了怎樣的歡樂。

2、小組討論、匯報(bào)。

二、學(xué)習(xí)故事《蜥蜴的故事》

1、選一名同學(xué)來朗讀故事，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

2、提出問題：聽了這個(gè)故事，你認(rèn)為是什么讓蜥蜴能夠活了20年？

3、思考、匯報(bào)。

4、問：想象一下，如果地球上只有人類，一只小動(dòng)物都沒有是什么樣的情景？

5、思考。

三、小結(jié)

“小動(dòng)物也像我們?nèi)祟愐粯佑邢才罚懈星?，我們要像?duì)待朋友一樣對(duì)待它們。”

四、成長的快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的成長過程。

2、生活中，成長就是快樂。重點(diǎn)：了解自己成長的點(diǎn)滴。

難點(diǎn)：了解生活中一切都是美好的，快樂的重要。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入：

你出生的時(shí)候有多高，記錄下來。

1、帶幾張自己的照片，和同學(xué)們一起講講小時(shí)候有趣的事。

二、學(xué)習(xí)故事《一路風(fēng)景》

1、選一名同學(xué)朗讀故事，其余學(xué)生認(rèn)真欣賞。

2、思考：你認(rèn)為丁丁為什么覺得快樂呢？如果你是他，你會(huì)覺得快樂嗎？

3、除了上學(xué)路上看到的這些場景，你覺得生活中還有哪些事情讓你快樂。仔細(xì)想想哪些快樂是被你經(jīng)常忽視掉的呢？與同學(xué)們分享一下。

4、討論，匯報(bào)。

三、拓展

思考：遇到一些事情時(shí)，你如何從中發(fā)現(xiàn)快樂？

四、小結(jié)

“快樂就是在生活的過程中，成長就是快樂!”

第二篇：三年級(jí)三生教育教案S

二年級(jí)“三生教育”綜合實(shí)踐課

《養(yǎng)成好習(xí)慣》教學(xué)案例

二街中心小學(xué) 肖繼留

一、教學(xué)目標(biāo)：

具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過生動(dòng)的表演、精彩的比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓低年級(jí)的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；

三、課前準(zhǔn)備：

1、課前簡單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問題和現(xiàn)狀； 2、查找相關(guān)方面的資料；

3、學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長過程，總結(jié)自己的過去；

四、教學(xué)形式： 口語交際

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入情境

在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請(qǐng)欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧?xí)慣的圖片。

（二）創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景

師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：

師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。

生：??

師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對(duì)嗎？

生：??

（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時(shí)的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評(píng)價(jià)的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。）

好好想想自己平時(shí)有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？

表演情景之二：

讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)??

教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，讓后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承

認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說的。（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。）

（三）童言暢談：

我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：

1、文明禮貌；

2、學(xué)會(huì)尊重

3、保護(hù)隱私

4、勤奮自強(qiáng)

5、誠實(shí)守信

6、待人友善

7、遵守規(guī)則

8、勤儉節(jié)約

9、環(huán)保衛(wèi)生

10、熱愛勞動(dòng)

師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谝恍┥钋榫爸兄噩F(xiàn)了許多平常不注意就會(huì)犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

討論：

1、你自己有哪些好習(xí)慣？

2、同時(shí)你還有哪些不好的習(xí)慣呢？

（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢(shì)不端正、喜歡咬手指頭??）

（四）總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成

1、同學(xué)們好好想想你們平時(shí)都有哪些不良的習(xí)慣，通過今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。

2、宣誓承諾

我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。

只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。

當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。

當(dāng)我們答應(yīng)別人時(shí)，就要說到做到。

當(dāng)我們見到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。

3、養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：

（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)

（2）開展豐富多彩的教育活動(dòng)

（3）從細(xì)節(jié)入手 言傳身教

（4）家校合作 循序漸進(jìn)

（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。

（六）作業(yè)布置：在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃書。

第三篇：“三生教育”教案---生命之貴

“三生教育”教案---生命之貴

雄關(guān)鄉(xiāng)麥沖小學(xué) 四（2）班 班主任：李麗

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生命不僅屬于自己，也屬于所有關(guān)愛自己的人；生命包括自然生命、社會(huì)生命和精神生命三種表現(xiàn)形式；生命有權(quán)利，也有義務(wù)；要珍愛生命。

能力目標(biāo)——以實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)生命義務(wù)，履行生命責(zé)任。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：生命是寶貴的，要珍惜生命；生命不僅僅屬于自己，要承擔(dān)生命義務(wù)，履行生命責(zé)任，在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

珍愛生命，享受人生。公民有生命權(quán)利，也有責(zé)任。

【教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)】

1、由第一主題“和諧生命”引出由于自然和人為的因素，災(zāi)害頻發(fā)，給人類生存活動(dòng)帶來嚴(yán)重威脅。列舉各類災(zāi)害情況造成的人員傷亡情況和圖片，將學(xué)生帶入到生命之貴的直觀感受。——天災(zāi)人禍。珍惜珍惜自然也就是珍惜人自身。

2、活動(dòng)——航空救援。特設(shè)場景，安排學(xué)生討論，完成如下目標(biāo)：

（1）寫下你的遺囑。

（2）誰得到降落傘？如果建議由你得到，說明你的理由？如果推薦別人，則說明你推薦他（她）的理由。

（3）幫助被推薦的人共同作出跳傘后的救援計(jì)劃？

（4）每組推薦一個(gè)人代表本組發(fā)言。發(fā)言中說明你們小組的討論情況，你想對(duì)親人說些什么？你們是怎樣作出選擇的？跳傘者將如何組織救援活動(dòng)？

3、教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

(1)生命對(duì)于每個(gè)人來說都是彌足珍貴、來之不易的，如果沒有生命，我們現(xiàn)在所擁有的一切都無從談起，生命很珍貴。

(2)對(duì)教材活動(dòng)”人生刻度尺”的處理:生命（面積）=人生長度x人生高度（價(jià)值觀）

(3)我們現(xiàn)在的責(zé)任是：珍惜自己的生命，積極承擔(dān)生命的義務(wù)，履行生命的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我！

4、聽歌曲《飛得更高》，暗示學(xué)生不僅要珍愛生命，還要發(fā)展生命。

5、作業(yè)布置： 完成課后的成長記錄。

第四篇：三生教育教案

高一三生教育教案

《生命之旅，與愛同行》 ——敬畏生命，珍惜生命 課程:三生課 教案：

一、緣起

案例一：近來陸續(xù)聽到大學(xué)生自殺或者殺人的消息，或者跳樓或者自縊，殘忍的拋棄親人朋友離開這個(gè)世界。2012年10月8日，本校一高三學(xué)生體育課訓(xùn)練1000米倒下，搶救無效，猝死，年齡19歲。案例二：那些英年早逝的人們?? 姓名 職業(yè) 死因 享年

羅京 播音員 淋巴癌擴(kuò)散 48歲

王江民 IT行業(yè)董事長 心臟病突發(fā) 59歲 邁克爾?杰克遜 美國歌星 藥物中毒 50歲 史豐收 速算大師 心臟病 53歲

陳逸飛 導(dǎo)演、畫家 肝硬化，胃出血 59歲 傅彪 演員 肝癌，過勞 42歲 高秀敏 演員 心臟病，過勞 46歲 案例三：抑郁癥

新聞鏈接——2009-9-14 網(wǎng)易新聞：

我國抑郁癥患者約3000萬人，10%—15%自殺率，我國自殺和自殺未遂的人群中抑郁癥患者占了50％—70％。實(shí)例：2009年女歌星、德國著名球員 案例四：身心疾患：

身體與心靈不匹配；小我和大我不和諧 感嘆生命的脆弱與寶貴！

二、種植信念

1、生命是個(gè)美麗的奇跡——珍愛所有生命（1）人生命誕生及進(jìn)化過程（2）自然界中各種奇異的生命 a、出污泥而不染的夏荷 b、雪中梅花

c、比小提琴還悅耳的鳥鳴 d、自身能發(fā)光的螢火蟲 e、沙漠中的胡楊木

2、生命的存在更顯奇跡的光輝——敬仰生命的頑強(qiáng)（汶川地震中的頑強(qiáng)生命）

（1）北川的阿拉坦巴根陶琦老人經(jīng)歷了兩次大地震（2）廢墟中被埋40小時(shí)的三歲女孩宋馨怡（3）雙臂張開趴在課桌上保護(hù)學(xué)生的譚千秋

3、認(rèn)識(shí)生命特性——唯一性（一次性），珍惜自己的生命 每個(gè)生命是獨(dú)一無二的，引喻一：假如個(gè)體是一的所學(xué)校，你就是這所學(xué)校唯一的：建立者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、學(xué)生。引喻二：生命旅程從起點(diǎn)到終點(diǎn)的結(jié)束——旅途唯一的行者

物種的生命無休止輪回著，而每個(gè)生命只有一次，過去的永遠(yuǎn)不會(huì)回來

三、討論：生命究竟屬于誰呢？我的生命誰做主？

課本故事1：17歲自殺的小江，生命是我的，沒有人能為我決定 課本故事2：美國颶風(fēng)中“跳下去的人必須是我”的男子

四、課本知識(shí)論點(diǎn)：

每個(gè)人的生命與世間萬物相聯(lián)系

生命是一種自然的過程，生命是各種社會(huì)關(guān)系的總和——生命因?yàn)楦鞣N連接變得歡樂和溫暖！人與自然、社會(huì)、人、自身心靈因愛而和諧，而更好的生存與發(fā)展 知識(shí)鏈接

1、生命的姿勢(shì)

2、可憐鳥獸父母心

詩：鳥獸母子情（白居易）誰道群生性命微 一般骨肉一般皮 勸君莫打枝頭鳥 子在巢中望母歸

與學(xué)生共鳴，達(dá)成共識(shí)：

1、身體發(fā)膚受之父母不敢毀傷——愛惜自己的生命

2、物我同親一般生 答案：生命屬于誰？

生命，對(duì)于我們?nèi)魏稳硕贾挥幸淮危?，生命并不只屬于我們自己！我們每個(gè)人的生命應(yīng)該屬于生養(yǎng)我們的父母和土地，應(yīng)該屬于給予我們關(guān)愛的朋友，應(yīng)該屬于 培育我們讀書做人的老師，屬于我們愛的人和愛我們的人。

怎么知道學(xué)生可以做到：珍愛生命，熱愛生活，快樂學(xué)習(xí)詩分享：活在當(dāng)下

人的一輩子有“三天”，即昨天、今天、明天。昨天與今天之間有扇后門，今天與明天之間有扇前門。

這“三天”中“今天”最重要。過去的事情就讓它過去吧，明天的事情等來了再說吧，最要緊的是做好今天的事情。

要想過好今天，要學(xué)會(huì)做三件事。第一是“會(huì)關(guān)門”。

把通往昨天的后門和通往 明天的前門都關(guān)緊了，人一下子就輕松了。

第二是“會(huì)計(jì)算”。要學(xué)會(huì)計(jì)算幸福。

有的人本子上記的全是困難和問題，從來沒有記過幸福。

有些人對(duì)自己做對(duì)的事情一件也沒記住，對(duì)自己做錯(cuò)的事情記得特別牢，徒增了許多煩惱。

第三是“會(huì)放棄”。請(qǐng)牢記：“先舍后得，舍了才會(huì)得，舍了一定會(huì)得“。

學(xué)會(huì)說三句話

第一句話：”算了。

“錢包被偷了，算了；電視機(jī)燒壞了，算了； 骨頭摔斷了，算了；眼睛瞎了，算了。對(duì)于既成事實(shí)，最好的辦法就是接受。

第二句話：”不要緊。

“不管發(fā)生什么問題，一定要學(xué)會(huì)說”不要緊“。一生都要樂觀，天塌下來有高個(gè)子頂著。” 第三句話：“會(huì)過去的。

”有一句俗語“天不會(huì)總是陰的?！眲e憂愁，一切都會(huì)過去的。

學(xué)會(huì)三種方法 三樂法：就是 助人為樂、知足常樂、自得其樂。

三不要法：

一是不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，二是不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人，三是不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己.一、自評(píng)：

應(yīng)用了感受性教育班學(xué)到的技巧，有時(shí)間線，思維導(dǎo)圖，課前音樂《我為你祝?！罚n后小詩《活在當(dāng)下》總結(jié)，整個(gè)課堂較流暢。

我設(shè)定的課程意圖是，我和學(xué)生可以互動(dòng)，達(dá)成共鳴。

二、他評(píng)：

徐永平：課學(xué)堂氣氛好，肢體語言豐富；

楊桂芬：教會(huì)了學(xué)生 “關(guān)門”，把握自己，快樂的學(xué)習(xí)； 陳濤：與學(xué)生的互動(dòng)很好；

共評(píng)：在詩分享《活在當(dāng)下》時(shí)，學(xué)生與老師達(dá)成共鳴，課堂氣氛達(dá)到目的高潮！

三、課程需要注意的是

1、時(shí)間計(jì)劃上再設(shè)計(jì)；

2、讓學(xué)生放松，參與度還要提高。

四、課程反思再設(shè)計(jì)：

1、練習(xí)《活在當(dāng)下》，用第二個(gè)課時(shí)，來完成，鞏固學(xué)生的積極正面的思維模式，發(fā)現(xiàn)消極思維及對(duì)話，及時(shí)導(dǎo)正。人的一輩子有“三天”，即昨天、今天、明天。昨天與今天之間有扇后門，今天與明天之間有扇前門。這“三天”中“今天”最重要。過去的事情就讓它過去吧，明天的事情等來了再說吧，最要緊的是做好今天的事情。

要想過好今天，要學(xué)會(huì)做三件事。第一是“會(huì)關(guān)門”。人一下子就輕松了。

第二是“會(huì)計(jì)算”。要學(xué)會(huì)計(jì)算幸福。腦海中浮現(xiàn)的幸福有 第三是“會(huì)放棄”。先舍后得：

學(xué)會(huì)說三句話

第一句話：“算了”。(對(duì)于既成事實(shí)，最好的辦法就是接受。關(guān)后門)

第二句話：“不要緊”。(一生都要樂觀:不緊張了!放松了!承認(rèn)了！)，不要緊；第三句話：“會(huì)過去的”。(不憂愁,不怕了, 輕松了，關(guān)前門)學(xué)會(huì)三種方法。三樂法：就是 助人為樂：我可以為別人做 ； 知足常樂：我對(duì)現(xiàn)在 滿意； 自得其樂：我欣賞我的 ； 三不要法：

別人的錯(cuò)誤，忘了；不怨恨人！釋懷了！自己的錯(cuò)誤，不要求別人，自主了！自己的錯(cuò)誤，不自責(zé)，改了，進(jìn)步了！

2、學(xué)生確實(shí)出現(xiàn)了消極思維及對(duì)話，比如作業(yè)不會(huì)做，算了；聽課聽不懂，算了??

導(dǎo)正的方法是：作業(yè)不會(huì)做，不要緊；聽課聽不懂，不要緊。一生都要樂觀！只為成功找方法，不為失敗找理由！

3、引導(dǎo)學(xué)生覺察自己的言語和對(duì)話，發(fā)現(xiàn)負(fù)面言語及時(shí)自我導(dǎo)正！

因?yàn)楦实叵壬f過：請(qǐng)保持你積極的思想，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的語言；請(qǐng)保持你積極的語言，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的行為；請(qǐng)保持你積極的行為，因?yàn)樗兂蔀槟愕牧?xí)慣；請(qǐng)保持你積極的習(xí)慣，因?yàn)樗兂蔀槟愕膬r(jià)值觀；請(qǐng)保持積極的價(jià)值觀，因?yàn)樗鼤?huì)決定你的命運(yùn)。

作為一名教師和一名班主任，從學(xué)科角度來看，其實(shí)學(xué)生和音體美、三生等所謂小科目的學(xué)科的教師關(guān)系是非常好的，他們?cè)敢夂瓦@些教師交流、開玩笑，甚至交流的很深，個(gè)人的隱私這類的都會(huì)說出，這是為什么，我覺得，就是因?yàn)檫@些教師在交流過程中更了解了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和性格、情緒。無意之間就和學(xué)生之間搭建了一所橋梁，學(xué)生喜歡這樣，所以這些課上學(xué)生就很愿意配合老師，自然效果就不會(huì)差，但對(duì)于主要的那些文化科目，老師其實(shí)也想和學(xué)生配合好，但出于學(xué)科成績和現(xiàn)狀的要求，老師們過于看重了成績，輕視了學(xué)生的內(nèi)在變化，慢慢的師生開始疏遠(yuǎn)，成績成為了之間的隔閡，課堂效率就會(huì)低下，其實(shí)學(xué)生是想學(xué)的。

我上一批學(xué)生中就有這樣的情況，由于我們班有一門學(xué)科成績非常的糟糕，因?yàn)榭熘锌剂?，我也很想不通，在班?huì)課上，我還罵了學(xué)生，下來和學(xué)生交流后，我才明白，原來是因?yàn)槔蠋熒险n讓他們感覺，在老師眼里根本就沒有他們，不斷打擊，甚至侮辱他們又笨又差，誰還愿意聽老師的，我印象最深的是我的班長隨意一句話“她要是對(duì)我們好一點(diǎn)，其實(shí)好多同學(xué)都在努力，多表揚(yáng)一下我的進(jìn)步，我們的成績不會(huì)是這樣的”就是這句話，讓我覺得我們老師要做的不只是教書，在教書的前面，應(yīng)該去育人，育友，多花些時(shí)間在學(xué)生的心理上對(duì)教學(xué)是有利無害的，對(duì)于學(xué)生和老師而言這都是一種成長。

第五篇：三生教育教案

“三生”教育教案

生命教育教案：生命只有一次

時(shí)間：2015年3月21日 參加人員：五二班全體學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識(shí)和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長凝結(jié)著許許多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛。懂得回報(bào)，懂得感恩。

教學(xué)理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)、討論、交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式來了解生命是有限的

教學(xué)難點(diǎn)： 生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、搜集整理一些信息資料。

2、搜集關(guān)于生命的名言警句。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題

同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會(huì)活過來嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。小組匯報(bào)交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復(fù)得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實(shí)生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現(xiàn)實(shí)生活中死亡就

是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來.人的生命只有一次。

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？ 生：想！

師：好，咱們一起來看一看。

（課件演示，學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過程，感受生命的神奇）。師：神奇吧！生：是的！

師：我們?cè)趮寢尪亲永镆羰畟€(gè)月呢！一個(gè)多月的時(shí)候我們只有3～15mm！一起來比劃比劃。生：用手比劃，露出驚訝的神情。

師：兩個(gè)多月的時(shí)候，開始有了手和腳的雛形。師：四個(gè)多月的時(shí)候，全身長滿了胎毛。

師：到九個(gè)月的時(shí)候，我們已經(jīng)有30 cm，2.5 kg重了。我們?cè)俦葎澅葎潯?/p>

（課件展示九個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個(gè)滋味可不好受哦！你們采訪過媽媽嗎？她懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)和感受？家人又是怎樣做的？

生：我聽媽媽說，她懷我的時(shí)候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔(dān)心我會(huì)營養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔(dān)了所有的家務(wù)，讓媽媽休息好。到八個(gè)月的時(shí)候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會(huì)有意外。

生存教育教案：火災(zāi)發(fā)生時(shí)

時(shí)間：2015年4月18日 參加人：五二班全體學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)需要多方面力量協(xié)作配合的工作。

2、學(xué)習(xí)在火災(zāi)中自救自護(hù)的方法，形成珍愛生命的態(tài)度。

3、懂得消防人員為救火和防火所付出的努力，建立尊重他們的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在火災(zāi)中自救自護(hù)的方法，形成珍愛生命的態(tài)度。教學(xué)過程：

一、講授新知

1、一旦火災(zāi)發(fā)生，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？（撥?19報(bào)警）打報(bào)警電話時(shí)，我們?cè)撟⒁馐裁茨?？（有禮貌、態(tài)度嚴(yán)肅、說話簡潔明了）

2、那么，你知道當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，都有哪些部門的人員參與滅火工作嗎？他們分別做了什么嗎？請(qǐng)把書翻到44頁，閱讀課文，就讓我們從書中尋找答案。

3、接到報(bào)警電話后，消防指揮中心會(huì)通知哪些部門呢？他們都做了什么？為什么要這么做呢？

消防指揮中心接到火警１１９報(bào)警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知交通管理部門、急救中心、煤氣公司、電業(yè)部門、自來水公司等。

消防隊(duì)要在６０秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)

行滅火。

交通管理部門要及時(shí)疏導(dǎo)交通，避免交通堵塞。

急救中心盡可能派出救護(hù)車，進(jìn)行必要的現(xiàn)場救護(hù)，盡快將傷員送往醫(yī)院。

煤氣公司應(yīng)關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災(zāi)。

電業(yè)部門要切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。

自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊(duì)滅火使用。

4、你認(rèn)為這些工作中哪一項(xiàng)更重要？

只有各個(gè)部門協(xié)作配合，才能及時(shí)滅火，并將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。

5、你知道消防隊(duì)員接到報(bào)警電話，要在多長時(shí)間內(nèi)出動(dòng)嗎？（6、如果真的發(fā)生火災(zāi)，在消防隊(duì)員沒趕到之前，我們?cè)撛趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)自己呢？你知道哪些火場自救的方法？

（1）熟記通道，不坐電梯

（2）電梯的供電系統(tǒng)在火災(zāi)中會(huì)隨時(shí)斷電，直接威脅被困人員的生命。

（3）蒙鼻避煙，匍匐撤離

（4）逃生時(shí)經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預(yù)防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。一條毛巾折疊8層為宜，煙霧消除率可達(dá)60%以上。應(yīng)將毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻

時(shí)，一定要使濾煙的面積盡量增大，將口鼻捂嚴(yán)。

（5）撲滅小火，免釀大禍

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果發(fā)生火勢(shì)并不大，且尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí)，當(dāng)周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應(yīng)備力將小火控制、撲滅；千萬不要驚慌失措亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災(zāi)。

（6）暴露自己，尋求救援

在白天，可以向窗外晃動(dòng)鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上，可以用手電筒不停地在窗口閃動(dòng)、敲擊東西，發(fā)出有效地求救信號(hào)，引起救援者的注意。

（7）濕被蒙門，爭取時(shí)間

用淋濕被子、毛毯封堵防止煙和有毒氣體的進(jìn)入，等待火勢(shì)熄滅或消防人員的救援。

(8)不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。

在火場中，人的生命是最重要的。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時(shí)間浪費(fèi)在穿衣或?qū)ふ?、搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人員，切莫重返險(xiǎn)地。

7、只要掌握了火場自救的方法，才能保證自己的安全。在我們的身邊就有這樣的真實(shí)的故事。你能舉出一些事例嗎？

三、總結(jié)全文

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢？

面對(duì)火災(zāi)，只要我們沉著冷靜，正確對(duì)待，運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)自我救護(hù)，一定可以保護(hù)好自己。

生活教育教案：生活真美好

時(shí)間：2015年5月15日 參加人：五二班全體學(xué)生

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活中快樂的事情很多，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生用心感受生活中的快樂。

2、知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂的事情，了解一些使自己和別人從煩惱為快樂的方法。

3、懂得真正的快樂是與人同樂，長久的，集體的快樂。知道分享快樂是建立幸福感的基礎(chǔ)，并愿意與大家分享快樂?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：

二、重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)、分享快樂

三、難點(diǎn)：在活動(dòng)中不斷修正學(xué)生的認(rèn)識(shí)，懂得快樂的真正含義。

四、活動(dòng)過程：

（一）、聽歌導(dǎo)課

（二）、活動(dòng)

一、感受生活中的快樂。

1、當(dāng)你快樂時(shí)，最常用的表現(xiàn)方式是什么？（笑）

2、師生談快樂：你在日常生活中，哪些時(shí)候感覺很快樂呢？（學(xué)生講述自己生活中快樂的經(jīng)歷，教師從中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有許許多多讓我們快樂的事。）

3、師生憶快樂：課件展示與學(xué)生有關(guān)的生活中的各種快樂圖片，讓學(xué)生充分體驗(yàn)快樂。

小結(jié)：生活中處處有快樂，只要你熱愛生活，有雙善于發(fā)現(xiàn)快樂的眼

睛，你收獲的一定是快樂。

（三）、活動(dòng)

二、尋找真正的快樂

1、欣賞學(xué)生表演的小品，理解快樂的真正含義

小結(jié)：真正的快樂是助人為樂，與人同樂；是長久的快樂；是集體的快樂。（課件）

2、走出煩惱

（1）、生活中也不總是陽光明媚，我們也會(huì)遇到煩惱，你遇到的煩惱有哪些？

師過渡：看來，你們的煩惱還真不少！煩惱好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！讓我們一起行動(dòng)起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

（2）、小組討論：你在生活中，學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？

（3）老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)好方法：（課件）出示雙關(guān)圖。師生交流，得出③換個(gè)角度問題。

小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)了三個(gè)排除煩惱辦法，希望大家能利用好，讓自己快樂每一天。并把它傳遞給我們周圍的每個(gè)需要的人。

（四）、活動(dòng)

三、分享快樂

1、完成快樂卡，分享學(xué)生的快樂。

2、送出快樂卡，分享現(xiàn)場老師的快樂。

小結(jié)：分享是一種快樂，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。

五、活動(dòng)延伸

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，快樂每一天，每天快樂過，讓我們一起唱響《明天會(huì)更好》，快樂每一天。