第一篇：夢(mèng)想課程我是誰1-5課時(shí)（本站推薦）

第一課時(shí):我是誰

課程名稱：我是誰 模塊名稱：我的個(gè)性秀

課題課時(shí)：第1課時(shí) 背景分析：課程導(dǎo)入

教學(xué)目標(biāo):學(xué)生對(duì)我是誰的問題產(chǎn)生興趣。學(xué)生了解本課程的目的、內(nèi)容及實(shí)施、評(píng)價(jià)方式。學(xué)生組建自己的小組、學(xué)會(huì)分工、樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課前準(zhǔn)備:電影《淑妃的世界》片段PPT

教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：我是誰 舉例生活中的小例子： 1.鏡子里的我

2.老師叫我回答問題，為什么其他同學(xué)不起來。3.姓名可以代表我嗎？

活動(dòng)二：課程描述：

老師簡(jiǎn)要說明本課程的內(nèi)容、目的、上課時(shí)間、實(shí)施方式、評(píng)價(jià)方式等。

活動(dòng)三：學(xué)生分組。1.采用報(bào)紙分組的方法：

◇按照要分組的數(shù)量準(zhǔn)備N份報(bào)紙。

◇每份報(bào)紙裁剪成小組人數(shù)的塊，并按1-n分號(hào)進(jìn)行編號(hào)，打亂讓學(xué)生隨機(jī)選擇一塊。

◇分組時(shí)，同編號(hào)的學(xué)生為一組。

2.分好租時(shí)，教師可視實(shí)際情況加以調(diào)整。起名和分工。

◇小組成員共同協(xié)助給自己的小組名字起名。確認(rèn)分工，口號(hào)?！竺拷M由教師報(bào)告員報(bào)告自己的組名，口號(hào)成員。

◇老師告訴學(xué)生以后的活動(dòng)多以小組進(jìn)行。小組的成績(jī)是大家努力的結(jié)果

第二課時(shí)：我的自畫像課程名稱：我是誰 模塊名稱：我的個(gè)性秀

課題課時(shí)：第2課時(shí)

背景分析：悅納自己和尊重他人是能夠真正認(rèn)識(shí)自我，他人以及世界的起點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過觀察和自畫像更加了解自己的外貌。學(xué)生如何學(xué)會(huì)描述和觀察。、學(xué)生學(xué)會(huì)自我悅納的互相尊重

課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。教師準(zhǔn)備自畫像一張。

教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一預(yù)熱導(dǎo)入。

1.教師展示自己的自畫像，并讓學(xué)生說說有什么特點(diǎn)。2.教師介紹自己的個(gè)性特征，興趣愛好等?；顒?dòng)二：畫自畫像。

每個(gè)學(xué)生模仿老師的自畫像在白紙上畫一張自己的自畫像。要求如下： 突出自己外形上的特點(diǎn)。

寫一段介紹自己的文字，包括性格、興趣外形等。盡量突出自己的特點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

活動(dòng)三：猜猜我是誰

1.每組派一名同學(xué)抽取其他組中的一張自畫像，并按順序進(jìn)行描述，讓其余的同學(xué)猜猜畫像的主人是誰？ 每輪時(shí)間不超過3分鐘。

2.游戲過程中，要求每個(gè)同學(xué)的悅納自己的外形，也尊重別人的容貌。3.相應(yīng)描述的同學(xué)和在最短時(shí)間內(nèi)猜中的同學(xué)可以獲得小禮物?；顒?dòng)四：老師總結(jié)

表揚(yáng)所有人今天的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們今后更好的描述自己和他人。第三課時(shí)：我的個(gè)性名片

課程名稱：我是誰 模塊名稱：我的個(gè)性秀

課題課時(shí)：第3課時(shí)

背景分析：如果要向別人介紹自己，你知道哪些信息是最基本的嗎?你如何讓別人對(duì)你印象深刻

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)自我形象形成完整的認(rèn)識(shí)，了解自己的獨(dú)特性，學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生人數(shù)兩倍的卡片，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，鉛筆。

教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一名片展示。

1.老師將準(zhǔn)備好的名片投影展示給學(xué)生。2.提問：

你在那兒見過名片。名片有什么基本特征。名片有什么用途。

3.老師總結(jié)學(xué)生回答內(nèi)容，并說明制作名片的基本要求。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作與眾不同的名片?；顒?dòng)二：個(gè)性名片制作

1.發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張卡片，學(xué)生用畫畫工具進(jìn)行按要求制作名片。

2.制作完成后，學(xué)生在組內(nèi)相互評(píng)價(jià)并改進(jìn)自己的作品。給需要從新制作的人第二張卡片。

活動(dòng)三：成果分享。

1.每組挑選出最好的兩張卡片。

2.教師推選出最好的卡片向全班展示，并評(píng)選出十佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和十佳美工獎(jiǎng)。3.教師肯定所有同學(xué)的作品，并答應(yīng)給需要改進(jìn)的同學(xué)完善他們的名片。活動(dòng)四：預(yù)告下一課時(shí)。1.下節(jié)課是我來露一手。

2.每個(gè)同學(xué)都要表演，做好準(zhǔn)備。第4-5課時(shí)：我來露一手

課程名稱：我是誰 模塊名稱：我的個(gè)性秀

課題課時(shí)：第4-5課時(shí)

背景分析：每個(gè)人都與眾不同，每個(gè)人都要自己的特點(diǎn)，為什么不把你的個(gè)性之處展示給大家呢？為什么不嘗試去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)呢？

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟悉各種表演形式。學(xué)生敢于用多種方式展示自己，表現(xiàn)自己。學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重和互相欣賞。教學(xué)活動(dòng)：我來露一手 1.教師開場(chǎng)白，提出要求。

每次表演在規(guī)定的3分種完成，每組紀(jì)律員維持本組紀(jì)律。每個(gè)同學(xué)都很重要，都很特別，如果想要?jiǎng)e人欣賞自己、尊重自己，就先尊重別人，欣賞別人。

2.以小組為單位，成員依次或合作表演。3.教師負(fù)責(zé)提示時(shí)間。

第二篇：夢(mèng)想課程試點(diǎn)報(bào)1武強(qiáng)我是誰

夢(mèng)想課程試點(diǎn)報(bào)告

一、教師基本信息

教師武強(qiáng)，30歲，在甘肅省會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué)任教，為夢(mèng)想課程實(shí)驗(yàn)教師，目前還擔(dān)任低年級(jí)語文教學(xué)兼任班主任工作。在2011年11月參加了真愛夢(mèng)想在四川組織的“學(xué)幼銜接兒童閱讀”培訓(xùn)。

二、課程試點(diǎn)實(shí)施概況

我試點(diǎn)課程是《我是誰》，授課班級(jí)為二年級(jí)1班 二年級(jí)2班 四年級(jí)2班，累計(jì)上課課時(shí)數(shù)為四十二課時(shí)，主要教學(xué)《我是誰》《我的自畫像》《我的個(gè)性名片》《我來露一手》《我的成長(zhǎng)足跡》《現(xiàn)在的我》《克服“我不能”》《未來的我》《一起來畫“家庭樹”》。

三、試點(diǎn)課程值得肯定之處

在近一學(xué)期的教學(xué)中，我深刻感受到夢(mèng)想課程帶給我們的巨大轉(zhuǎn)變： 第一、學(xué)生變得自信

本學(xué)期通過前五課時(shí)的學(xué)習(xí)，三個(gè)班的學(xué)生對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)自己是自尊與自信的前提，亦是與人交往的重要基礎(chǔ)。尤其在《我來露一手》這一課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)特別積極，都愿意在全班同學(xué)面前展示自己。對(duì)于那些平時(shí)性格內(nèi)向的孩子，也都躍躍欲試，當(dāng)時(shí)我就抓住時(shí)機(jī)讓他在臺(tái)前展示，結(jié)果令大家大吃一驚，他的表現(xiàn)贏得其他同學(xué)的陣陣掌聲，從此他每節(jié)課都積極舉手發(fā)言。

第二、學(xué)生學(xué)會(huì)了自主合作

每堂課我都沿用自己的教學(xué)模式，由一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的游戲開始導(dǎo)入課堂，游戲中孩子們就開始積極表現(xiàn)，爭(zhēng)取取得勝利，在他們的歡呼聲中我知道了孩子們對(duì)夢(mèng)想課程的渴望。在具體的學(xué)習(xí)中，我通過夢(mèng)想課程與自己學(xué)生學(xué)情實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)有趣操作性更方便的活動(dòng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各組員各負(fù)其責(zé)，分工合作。通過近一學(xué)期的十二課時(shí)的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都能在老師要求的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。這在一定程度上體現(xiàn)了分組合作的高效，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的成功使我在平時(shí)的語文課堂教學(xué)中也受到良好的效益，大大提高了課堂教學(xué)的效率。第三、完善班級(jí)文化

根據(jù)《我是誰》課程的設(shè)計(jì)，我在第二課時(shí)開始，就有這方面的準(zhǔn)備，要求學(xué)生收藏好自己的作品，最后通過獎(jiǎng)勵(lì)展評(píng)，學(xué)生們一開始就很努力。在《個(gè)性名片的設(shè)計(jì)》、《個(gè)人成長(zhǎng)足跡》的學(xué)習(xí)之后，我照樣通過小組評(píng)比形式，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)又將學(xué)生作品張貼在教室學(xué)生園地內(nèi)，供大家學(xué)習(xí)借

鑒。通過這項(xiàng)活動(dòng)更進(jìn)一步豐富了班級(jí)文化，使我們?nèi)齻€(gè)班在校級(jí)班級(jí)周評(píng)比中獲得優(yōu)異的成績(jī)。

第四、教師樂于教學(xué)

興趣是最好的老師。只要學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程感興趣，作為我們教師的始終總會(huì)有一股無形的力量，不管在課前的備課準(zhǔn)備，還是在課堂的激情引導(dǎo)，這一系列好像一個(gè)化學(xué)反應(yīng)。每節(jié)課教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，始終在學(xué)中完，玩中學(xué)，根本沒有任何壓力和負(fù)擔(dān)。我們的課堂始終掌聲不斷，笑聲不斷，學(xué)生開始每天盼望自己的夢(mèng)想課，教師也就樂于精心準(zhǔn)備夢(mèng)想課。在實(shí)際的教學(xué)中我也深受啟發(fā)，也倍感收益。上學(xué)期在全縣三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中，我們班榮獲全縣第一名的好成績(jī)，這份厚重的大禮來自于夢(mèng)想課程給孩子的自信和勇敢。

四、試點(diǎn)課程存在的問題及改進(jìn)建議

由于是試點(diǎn)課程，所以不免在實(shí)施期間有很多困惑和不足，我認(rèn)為目前最大的問題是缺少資源開發(fā)和再生利用。第一、對(duì)課程資源的收集和積累，需要一些圖片、視頻資源，如學(xué)生老師優(yōu)秀的自畫像，個(gè)性名片設(shè)計(jì)圖，另外還有課程教學(xué)中涉及到視頻，有些網(wǎng)站下載不了。在這方面需要基金會(huì)收集各地老師的資料，整合成完善的資料包推廣運(yùn)用。第二、要是夢(mèng)想課程得到每一位老師的曖昧，我們必須要將各門課程與教學(xué)課程進(jìn)行有機(jī)整合，比如在實(shí)施《我是誰》這門課程，我是將他與我的作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合。在教寫人的文章是，即向大家介紹自己《??的我》，我就在學(xué)習(xí)了前五課時(shí)之后，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題，①我是一個(gè)怎樣的人，有何特點(diǎn)，結(jié)合《我的自畫像》介紹②我的優(yōu)點(diǎn)是什么，結(jié)合《我的成長(zhǎng)足跡》說說③我的理想什么，結(jié)合《未來的我》說說，這些活動(dòng)的開展使得學(xué)生的作文首先有話可說，有事可寫，所以我的習(xí)作教學(xué)就順理成章的完成了。

五、其他

下面我就附上學(xué)生的作品和照片，這是我近兩年時(shí)間以來最大的收獲。孩子們進(jìn)步了、快樂了！

可愛的我會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué)四年級(jí)2班王彤

你們知道我是誰嗎？

首先說說我的樣子：一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙水靈靈、亮晶晶的大眼睛，一個(gè)不癟不挺的小鼻子，兩片微薄的櫻桃小嘴，不胖不瘦的身材湊成了一個(gè)活潑機(jī)靈又文靜的小女孩，她特別愛臭美，每天在鏡子面前照來照去，有時(shí)候還偷偷拿媽媽的眉筆描眉呢！

她也很調(diào)皮，也很文靜，說一不二，不過，只要跟她交過朋友的人，都舉起大拇指，夸贊她的好處，是怎么一回事呢？大概都不知道吧！讓我來告訴你。

媽媽說我是一個(gè)小調(diào)皮，沒有一點(diǎn)大姐姐的樣子，總是和小表妹吵來吵去，還把家里弄得亂七八糟。有一次，媽媽帶我去逛商場(chǎng)，我給媽媽要一些沒用的的東西，媽媽生氣地說：“你這個(gè)孩子真不懂事，要這些無用的東西干什么，只有有用的東西才會(huì)給你買”。我哭了起來，可是任憑我怎樣哭，媽媽也不理我了。后來，我想了又想，媽媽說的對(duì)，不能買沒用的東西，我一定要懂事。從那以后，我再也不亂要東西了。

我好靜。在家里，把玩具玩膩了，我的注意力便集中到大大小小的書本上。于是，書變成了我最大的愛好。我愛看的書很多：《紅樓夢(mèng)》《母親》《愛麗絲漫游奇境記》《綠野仙蹤》有時(shí)候，我看書入了迷，上廁所也在看，媽媽多次強(qiáng)調(diào)上廁所是不能看書的，可是我老把媽媽的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。有一次，我上廁所時(shí)拿了一本書，想不到她竟在廁所里呆了2小時(shí)。

我對(duì)待朋友就一個(gè)字——好，平時(shí)同學(xué)沒有橡皮擦了，她借，同學(xué)遇到難題了，她耐心的為同學(xué)講解題目，同學(xué)被欺負(fù)了，她勇敢地為她出頭，同學(xué)的東西沒帶她總會(huì)借給同學(xué)，同學(xué)???

你們知道我是誰了嗎？我就是又懂事又可愛的小女孩—王彤。

武強(qiáng)上傳ID00001186

第三篇：夢(mèng)想課《我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是誰》教案

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的個(gè)性秀 課題：我是誰

課題課時(shí)：第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：鏡子、卡片

授課教師：

授課班級(jí)：

熱身游戲：

拍手游戲

師：動(dòng)物園里有什么？ 生：動(dòng)物園里有?? 師：果園里面有什么？ 生：果園里面有?? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)我是誰的問題產(chǎn)生興趣

2.學(xué)生了解本課程的目的，內(nèi)容及實(shí)施，評(píng)價(jià)方式

3.學(xué)生組建自己的小組，學(xué)會(huì)分工，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：出示課堂規(guī)則 1.回答問題時(shí)請(qǐng)先舉手

2.當(dāng)老師發(fā)出3-2-1口令時(shí)，所有同學(xué)說“收”，并立即坐好 3.每回答老師一個(gè)問題可為本小組爭(zhēng)得5分

4.在其他小組發(fā)言的時(shí)候請(qǐng)認(rèn)真傾聽，做最美傾聽者。活動(dòng)二：團(tuán)隊(duì)組建： 活動(dòng)三：鏡中的我：

1.聽錄音，猜猜我是誰

師：你如何猜出的？（抓住他長(zhǎng)相的最大特點(diǎn)）

師：試著介紹自己的外貌。

各組出同學(xué)介紹?；顒?dòng)四：生活中的我

師：請(qǐng)大家介紹生活中的自己愛好，性格等。

各組出同學(xué)展示?；顒?dòng)五．別人眼中的我

學(xué)生介紹爸爸媽媽眼中的自己，同學(xué)眼中的自己，??活動(dòng)六．姓名可以代表“我”嗎？

展示分享：

學(xué)生討論發(fā)表看法

評(píng)價(jià)總結(jié)：

??

??

第二課時(shí)

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的個(gè)性秀 課題：我的自畫像

課題課時(shí)：第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備畫紙和畫筆，教師準(zhǔn)備自畫像兩張。授課教師：

授課班級(jí)：

熱身游戲： 《變手指》

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲 兩根手指頭呀，變變變，??

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察和畫自畫像更了解自己的外貌。2.學(xué)生學(xué)會(huì)自我悅納和互相尊重。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

一、預(yù)熱導(dǎo)入。

1、教師展示宋丹丹和李宇春的自畫像，讓學(xué)生說說有什么特點(diǎn)，猜猜他們是誰。

2、教師描述宋丹丹和李宇春的長(zhǎng)相。活動(dòng)

二、畫自畫像。

1、每個(gè)學(xué)生模仿老師的自畫像在白紙上畫一幅自己的自畫像，要求如下：

突出自己外形上的特點(diǎn)； *寫一段介紹自己的文字，包括性格、興趣、特長(zhǎng)等，盡量突出自己的特色。

*在15分鐘內(nèi)完成。

2、教師按組收齊完成的自畫像。

分享（猜猜“我”是誰）

1、各組派組長(zhǎng)抽取其它組中的任意一張，并按次序上臺(tái)進(jìn)行描述，其余學(xué)生猜畫像的主人是誰。每輪時(shí)間不得超過3分鐘。

2、游戲過程中要求每個(gè)學(xué)生都悅納自己的外形，也尊重別人的容貌。

3、相應(yīng)描述的同學(xué)和在最短時(shí)間內(nèi)猜中的同學(xué)可以獲得加分獎(jiǎng)勵(lì)。

總結(jié)評(píng)價(jià)

表揚(yáng)所有同學(xué)今天的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們今后更好地描述自己和他人。

第三課時(shí)：我的個(gè)性名片

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的個(gè)性秀 課題：我的個(gè)性名片 課題課時(shí)：第三課時(shí) 授課教師：

授課班級(jí)： 熱身導(dǎo)入： 抓逃手指 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對(duì)自我形象形成完整的認(rèn)識(shí)，了解自己的獨(dú)特性； 學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己。

課前準(zhǔn)備：收集若干名片。準(zhǔn)備40張卡紙，及高年級(jí)學(xué)生制作的個(gè)性名片。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、鉛筆等畫畫工具。教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)

一、名片展示

1、老師將準(zhǔn)備好的名片展示給學(xué)生。

2、提問：

*你在哪里見過名片？ *名片有哪些基本信息？ *名片有些什么用途？

3、老師總結(jié)學(xué)生的回答，并說明此次制作名片的基本要求。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作與眾不同的名片?；顒?dòng)

二、個(gè)性名片制作

1、ppt出示個(gè)性名片，學(xué)生觀察，并說說自己喜歡哪張名片？為什么？

2、觀察桌子上高年級(jí)學(xué)生的個(gè)性名片，為自己創(chuàng)作找靈感。

3、發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡紙，學(xué)生用畫畫工具按要求進(jìn)行制作。

4、制作完成后，學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)并改進(jìn)自己作品。活動(dòng)

三、成果分享

1、每組推選最好的兩張名片。

2、教師將推選出的名片向全班同學(xué)展示，并評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳美工獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”。

3、教師肯定所有同學(xué)的作品?；顒?dòng)

四、下一課時(shí)內(nèi)容預(yù)告

1、下堂課開展“我來露一手”活動(dòng)

2、下一課時(shí)需要所有同學(xué)都上臺(tái)進(jìn)行自我展示，要求同學(xué)提前做好準(zhǔn)備，可以獨(dú)自表演，也可以和組內(nèi)同學(xué)合作表演，每個(gè)表演時(shí)間不超過3分鐘。

第14課時(shí)：我們都需要朋友

課前準(zhǔn)備：

1個(gè)手帕，6個(gè)文件夾、6支筆、笑臉和大拇指獎(jiǎng)勵(lì)、6張表格、6張獎(jiǎng)狀。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)到什么是朋友

2、認(rèn)識(shí)到友情的重要性，感受自己被別人接納的愉悅

3、會(huì)主動(dòng)與他人交往，并結(jié)實(shí)新的朋友 學(xué)習(xí)過程：

一、課前師生互動(dòng) 師：同學(xué)們，大家早上好！生：好，很好，非常好！

師：很高興和大家一起上夢(mèng)想課，我們的夢(mèng)想口號(hào)是：夢(mèng)想課堂，快樂課堂，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。好，請(qǐng)坐！

接下來到了我們展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采的時(shí)間了，不過，在展示風(fēng)采前，我們先來來了解下我們的團(tuán)隊(duì)職責(zé)

組長(zhǎng)起立，組員起立。

大家已經(jīng)了解了各自職責(zé)，接下來有請(qǐng)： 第一組展示風(fēng)采：

組名：蒼狼組?？谔?hào)：蒼狼咆哮，石破天驚。第二組：

組名：飛馬隊(duì)。口號(hào)：策馬奔騰，一馬當(dāng)先，第一第一，非我莫屬。

第三組：

組名：沖刺極限?？谔?hào)：極限極限，用于挑戰(zhàn)，耶。第四組：

組名：金雕組?？谔?hào)：金雕金雕，展翅翱翔。第五組：

組名：閃電隊(duì)?？谔?hào)：快如閃電，力如雷霆，雷霆萬軍，勢(shì)不可擋。

第六組：

組名：野狼戰(zhàn)團(tuán)。口號(hào)：召之即來，來者能戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝，永不言敗，狼崽們，準(zhǔn)備好了嗎？嚎嚎····。

從大家響亮的口號(hào)中，老師看到了你們的激情，聽到了你們的自信，讓我們帶著這份激情和自信進(jìn)入今天的課堂。（生：我們都需要朋友）老師也給大家?guī)砹藘蓚€(gè)好朋友，當(dāng)你積極發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律，笑臉朋友就會(huì)與你們組同行。當(dāng)你的回答得到同伴的認(rèn)可，大拇指朋友就會(huì)由其他組同學(xué)送給你們組。

那么我們來看下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰來讀一讀？ 生讀。師夸：

二、熱身游戲

師：接下來老師和大家一起玩?zhèn)€《丟手絹“找朋友”》的游戲。請(qǐng)看游戲規(guī)則。（師說規(guī)則，并做示范）學(xué)生游戲。（播放丟手絹的歌）

師：你想邀請(qǐng)誰來當(dāng)你的搭檔和你一起表演節(jié)目呢？ 你為什么邀請(qǐng)她來和你一起表演節(jié)目呢？ 她邀請(qǐng)你和她一起來表演節(jié)目，你是什么感受呢？ 輸?shù)耐瑢W(xué)繼續(xù)來尋找“新的朋友”。

三、活動(dòng)一：什么是朋友。

游戲已經(jīng)結(jié)束了，大家玩的開不開心啊？那么我們就來一起探討下什么是朋友！不過在討論之前我們先來確定下各自的任務(wù)?。ɑ脽羝@示）

學(xué)生討論并匯報(bào)。師：

（1）你們太讓我驚訝了，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)這樣深刻。

（2）你懂的朋友之間應(yīng)該互相謙讓，相信你會(huì)結(jié)交到很多好朋友的。（3）從你的報(bào)告中，我聽出了你對(duì)友誼的理解。

（4）你是個(gè)會(huì)和朋友分享喜怒哀樂的人，肯定會(huì)有很多的朋友愿意和你一起分享的。愿意和你成為好朋友的。

（5）我聽出了朋友對(duì)你的重要性，以后要多交些朋友，這樣你的生活會(huì)更加燦爛！

（6）你是個(gè)大度的人，當(dāng)朋友犯錯(cuò)時(shí)，你會(huì)原諒他，相信你會(huì)有更多的朋友！

（7）你是個(gè)不錯(cuò)的朋友，能及時(shí)糾正朋友的錯(cuò)誤，老師希望你繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，老師為你加油。

那么現(xiàn)在請(qǐng)大家公平、公正的做出判斷，1分鐘討論，你們手中的大拇指送給哪個(gè)組？ 每組的紀(jì)律員和組長(zhǎng)起立，組長(zhǎng)接受別人對(duì)你們的認(rèn)可，紀(jì)律員派送大拇指。請(qǐng)把你們手中的大拇指送給你們組認(rèn)為優(yōu)秀的組。

大家已經(jīng)把大拇指送個(gè)你認(rèn)為優(yōu)秀的組，那么誰能說一說你選他們組的原因。生回答。

四、活動(dòng)二：我的好朋友。

師：大家從自己的角度對(duì)朋友做出了詮釋，老師能看出大家對(duì)朋友的理解。接下來你能像老師和同學(xué)們介紹你的好朋友嗎？ 介紹自己的一位好朋友介紹時(shí)

包括該朋友的特征、優(yōu)點(diǎn)、愛好以及自己為什么喜歡他等等（舉例說明）。（3分鐘組內(nèi)討論）學(xué)生匯報(bào)。

師問：當(dāng)她介紹到你是她的朋友時(shí)，你是什么感覺的？

師：那你和她是好朋友嗎？那用你們的方式表達(dá)下你們之間的友情。孩子們，你們的表現(xiàn)太讓我感動(dòng)了，現(xiàn)在我們來談一談本節(jié)課你有哪些收獲？

是的，在我們的生活中離不開朋友，朋友對(duì)我們每個(gè)人來說都是重要的。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了交朋友，會(huì)和朋友分享我們的喜怒哀樂，心中便會(huì)充滿陽光！在這里老師希望大家都能結(jié)識(shí)到更多新的朋友！

五、評(píng)價(jià)總結(jié)

現(xiàn)在讓我們來比一比哪個(gè)組收獲的笑臉娃娃最多？你們是本節(jié)課的冠軍組。

數(shù)一數(shù)哪個(gè)組收獲的大拇指最多。你們同學(xué)心中的勝利者。最佳評(píng)委獎(jiǎng)

最佳記錄獎(jiǎng)

最美報(bào)告員

最美傾聽者

最佳團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)。

我是誰——我們都需要朋友

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的大家庭 課

題：我們都需要朋友

課

時(shí)：第十四課時(shí) 授課教師：

授課班級(jí)： 授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道: 什么樣的人才是好朋友？

2、認(rèn)識(shí):(1).被別人接納的愉悅；

(2).朋友的重要性

3、學(xué)會(huì): 主動(dòng)交朋友

夢(mèng)想小游戲：和朋友一起來找茬

師：看到圖片之后不能說話，否則就是違反規(guī)則。教師抽簽決定發(fā)言同學(xué)，該同學(xué)3秒內(nèi)說出一處“茬”則加1分，說不出不加分。

教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī) 1.師生問好

師：同學(xué)們，大家下午好。生：好，很好，非常好，耶！

師：很高興再次和大家相聚在夢(mèng)想課堂，這節(jié)課任老師何大家一起尋找朋友，希望大家能積極參與、大膽發(fā)言、做最好的自己，成為別人喜歡的朋友。3.夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)秀

師：我們的夢(mèng)想口號(hào)是

生：夢(mèng)想課堂，快樂課堂，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。師：接下來我們來展示自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，有請(qǐng) 生：分組展示組名、口號(hào)

師：從你們響亮的口號(hào)中，老師看出了各組的氣勢(shì)和勇爭(zhēng)第一的信心，相信在下面的活動(dòng)中，各組組員一定會(huì)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下順利的的參與各項(xiàng)活動(dòng)。

4.夢(mèng)想小故事

師：抽簽選擇一名同學(xué)講故事

生：舉手回答問題（引出課堂主旨：我的朋友）師：對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并指導(dǎo) 活動(dòng)一：一起找朋友

師：展示游戲規(guī)則并講解（規(guī)則如下）一名同學(xué)拿手絹

其他同學(xué)圍成圈

成圈之后要蹲下

拿手絹的站圈外

繞圈快跑永不停

圍圈學(xué)生跟歌唱

跑動(dòng)的人傳手絹

確保放到腦袋上

手拿手絹起身追

兩圈之內(nèi)若追上

傳手絹的接著跑

兩圈之內(nèi)追不上

就演節(jié)目送大家

音體美勞都最棒

生：遵守規(guī)則做游戲

生：說說自己的感受 活動(dòng)二：什么是朋友

師：介紹活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則

生：分組討論什么是朋友，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組討論，各組2號(hào)記錄員記錄本組看法，3號(hào)報(bào)告人匯報(bào)，4號(hào)紀(jì)律員維持紀(jì)律。

六．分享

“我的一個(gè)好朋友

師：抽簽選出4名發(fā)言同學(xué)

生：介紹自己最好的一個(gè)朋友，說說他的特征、優(yōu)點(diǎn)、愛好等。

七、總結(jié)。

我是誰——班級(jí)是個(gè)大家庭

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的大家庭 課

題：班級(jí)是個(gè)大家庭

課

時(shí)：第十五課時(shí) 授課教師：

授課班級(jí)： 授課時(shí)間： 教學(xué)過程： 師生問好

師：同學(xué)們，大家好。生：好，很好，非常好，耶！

師：很高興再次和大家相聚在夢(mèng)想課堂，這節(jié)課是我們本學(xué)的倒數(shù)。這一學(xué)期，我們?cè)谝黄鸲冗^了快樂的時(shí)光，我們組建了一個(gè)團(tuán)結(jié)美好的大家庭。接下來讓我們一起回憶過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，夢(mèng)想未來的快樂家庭。

.夢(mèng)想小游戲：看圖片講故事

師：總共4幅圖片，按照順序一幅一幅找同學(xué)按照?qǐng)D片上的內(nèi)容，圍繞本節(jié)課的課題，發(fā)揮自己的想象給大家講故事。第一幅圖片：倒計(jì)時(shí)15后舉手回答；第二幅圖片倒計(jì)時(shí)10秒后舉手回答；第三幅圖5秒后舉手回答；第四幅圖看完圖片后立即搶答。夢(mèng)想規(guī)則

師：夢(mèng)想課堂沒有對(duì)錯(cuò) 生：只有規(guī)則

組長(zhǎng)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)：1）做好模范帶頭人；2）帶領(lǐng)本組勇攀高峰 組員學(xué)習(xí)組員職責(zé)：1）不管會(huì)不會(huì)，一定先舉手；2）不管樂不樂，不能大聲吵 夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)秀

師：我們的夢(mèng)想口號(hào)是：

生：夢(mèng)想課堂，快樂課堂，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。師：接下來我們來展示自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，有請(qǐng) 生：分組展示組名、口號(hào)

師：從你們響亮的口號(hào)中，老師看出了二5班團(tuán)結(jié)奮斗的決心和互幫互助的品質(zhì)，相信在下面的活動(dòng)中，同學(xué)們一定能夠遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)一致，構(gòu)建二5和諧大家庭。4夢(mèng)想小游戲：看圖片講故事

師：總共4幅圖片，按照順序一幅一幅找同學(xué)按照?qǐng)D片上的內(nèi)容，圍繞本節(jié)課的課題，發(fā)揮自己的想象給大家講故事。第一幅圖片：倒計(jì)時(shí)15后舉手回答；第二幅圖片倒計(jì)時(shí)10秒后舉手回答；第三幅圖5秒后舉手回答；第四幅圖看完圖片后立即搶答。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道: 什么是團(tuán)結(jié)的班集體。

2、認(rèn)識(shí):(1).什么事歸屬感；(2).什么事榮譽(yù)感

3、回歸大家庭，感受歸屬感和榮譽(yù)感

主題活動(dòng)一： 師：從一年來的表現(xiàn)，以及在特色闡述班級(jí)的整體性；再根據(jù)學(xué)生性格進(jìn)行分類，說明他們對(duì)班的貢獻(xiàn)；最后說個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)給同學(xué)們帶來的歡樂以及平常發(fā)生的一些瑣碎小事，帶著孩子回憶過去的美好時(shí)光。（附：班級(jí)整體合照）

2.同學(xué)舉手說一說自己對(duì)二5班和同學(xué)的感受，可以回憶一件小事或一次集體活動(dòng)，也可以感謝同學(xué)、感恩老師等！

生：舉手回答，時(shí)間一分鐘左右

師：對(duì)整個(gè)課堂的氣氛進(jìn)行調(diào)和，并對(duì)發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥和鼓勵(lì)。

活動(dòng)二：制作班級(jí)全家福

師：在展板上黏貼提前畫好的“我愛

”字模

生：把自己準(zhǔn)備好的一寸照片和卡片用雙面膠貼好，照片貼到自己的學(xué)號(hào)位置，卡片貼到“字模”旁邊給予點(diǎn)綴。展示分享

師：抽簽選出4名發(fā)言同學(xué) 生：1介紹自己本節(jié)課的感受；

2談?wù)剬?duì)班級(jí)的展望

總結(jié)評(píng)價(jià)

我是誰——課程總結(jié)

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的大家庭 課

題：課程總結(jié)

課

時(shí)：第十六課時(shí) 授課教師：

授課班級(jí)： 授課時(shí)間： 教學(xué)過程： 師生問好

師：同學(xué)們，大家下午好。生：好，很好，非常好，耶！

師：本學(xué)期的《我是誰》夢(mèng)想課已經(jīng)接近尾聲，在夢(mèng)想課的指引下，過去的幾個(gè)月你們有了翻天覆地的變化。老師很清楚：同學(xué)們對(duì)夢(mèng)想課情意綿綿、戀戀不舍。但老師告訴你們，下學(xué)期我們還會(huì)回來的。本節(jié)課我們要對(duì)最優(yōu)秀的同學(xué)和小組給予表彰。接下來：請(qǐng)各小組展示隊(duì)名、口號(hào)。夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)秀

師：我們的夢(mèng)想口號(hào)是

生：夢(mèng)想課堂，快樂課堂，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。師：接下來我們來展示自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，有請(qǐng)各小組展示 生：分組展示組名、口號(hào)

師：從你們響亮的口號(hào)中，老師聽到了同學(xué)們對(duì)夢(mèng)想課的熱愛，對(duì)自己的自信、對(duì)成長(zhǎng)的渴望。接下來，讓我們?cè)谙旅娴幕顒?dòng)中說出自己想說的、會(huì)說的、能說的。盡情地展現(xiàn)自己，為夢(mèng)想加油。

生：加油、加油、加油！主題活動(dòng)

活動(dòng)一：克服“我不能”比賽結(jié)果

師：在第9課時(shí)，同學(xué)們都說出了自己的一些“我不能”，并下定決心在本學(xué)期要盡可能多地克服“我不能”?，F(xiàn)在老師手里拿著我們之前的約定，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，選出小組內(nèi)克服“我不能”最多的同學(xué)獲得小組冠軍。

生：從組長(zhǎng)開始，按照逆時(shí)針順序組內(nèi)發(fā)言，一名同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)記錄姓名和克服“我不能”的多少。

師：相信同學(xué)們都克服了很多的“我不能”，都在過去的一個(gè)月成長(zhǎng)了很多，接下來我們掌聲有請(qǐng)每組的冠軍談?wù)勛约嚎朔硕嗌佟拔也荒堋?，是怎么做到的。大家一起分享、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

生：從6組——1組按照順序各組冠軍發(fā)言。

師：小組冠軍都說出了自己的克服“我不能”的辦法，希望同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，克服更多的“我不能”。

活動(dòng)二：小組互評(píng)和組內(nèi)互評(píng)

師：介紹活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則（3分鐘時(shí)間，各小組評(píng)出最自信的人、最團(tuán)結(jié)的人、最負(fù)責(zé)的人、最智慧的人）。

生：按照順序每人說出心中最XX的四個(gè)人，然后投票選出。師：師：介紹活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則（3分鐘時(shí)間，各小組派出代表評(píng)出最自信的小組、最團(tuán)結(jié)的小組、最負(fù)責(zé)的小組、最智慧的小組）。生：各組組長(zhǎng)同一個(gè)組組員的意見，投票選出最XX的四個(gè)小組?；顒?dòng)三：我的改變和感謝

師：根據(jù)時(shí)間抽簽選出X名發(fā)言同學(xué)，談?wù)勛约河心男└淖?，?duì)同學(xué)、朋友、學(xué)校、家庭等有什么新的認(rèn)識(shí)。

生：每人30秒左右發(fā)言時(shí)間進(jìn)行分享

總結(jié)評(píng)價(jià)：

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，你們即將跨上嶄新的臺(tái)階。過去的一學(xué)期，老師一天天地見證你們的成長(zhǎng)：每個(gè)同學(xué)都長(zhǎng)高了；過去的一學(xué)期，你們變得更快樂了：每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了自信、學(xué)會(huì)了微笑。夢(mèng)想課給了同學(xué)們快樂、自信、微笑，同學(xué)們又給了老師快樂、自信、微笑。謝謝同學(xué)們，相信我們的大家庭會(huì)越來越快樂，越來越優(yōu)秀。

第四篇：夢(mèng)想課《我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱：《我是誰》 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)名片，了解名片的基本信息及作用

2.學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己。通過制作個(gè)性名片對(duì)自我形象形成完整的認(rèn)識(shí)，了解自己的獨(dú)特性,創(chuàng)想未來的自己； 3.了解簡(jiǎn)單的交換名片禮儀。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，名片，獎(jiǎng)品。教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)入活動(dòng) 1.師生問好。2.齊讀課堂約定：

積極思考 認(rèn)真討論 專心探究 大膽發(fā)言 從容表達(dá) 3.謎語導(dǎo)入，課件出示：身小薄薄用處大 認(rèn)人聯(lián)絡(luò)先靠它 見面微笑相交換 朋友四海遍天下。①指名讀

②猜謎底 4.交流互動(dòng)：你在哪里見過名片？名片有什么用途？ 5.揭示主題：今天我們夢(mèng)想之旅的主題就是“我的個(gè)性名片”

二、主題活動(dòng)

活動(dòng)一：七嘴八舌（4分鐘）

1、出示要求：①名片上有哪些基本信息？②每組發(fā)言人匯報(bào)交流情況。學(xué)生自讀要求，老師發(fā)放各種名片。

2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師隨機(jī)板書：姓名、聯(lián)系方式、地址、職業(yè)、、、、、3、小結(jié)：一張名片的基本信息展現(xiàn)在大家眼前，下面進(jìn)入我們夢(mèng)想之旅的第三站。

活動(dòng)二：獨(dú)一無二（13分鐘）

個(gè)性名片制作 1.出示老師自己制作的名片，幫助學(xué)生啟發(fā)思路。

2.出示溫馨提示：.①基本要素要齊，可以不同于正式的名片，可以從形狀和內(nèi)容上去創(chuàng)意。②可以加入血型，生日，興趣愛好。③可以在名片上用彩筆畫背景，或加上自己的小頭像等。④制作完成后小組內(nèi)進(jìn)行展示，一會(huì)兒我們要展示評(píng)選最具個(gè)性獎(jiǎng).⑤注意時(shí)間（13分鐘）

三、展示分享（10分鐘）

1.每組推選一張名片，上臺(tái)展示

2.上臺(tái)展示要求：①對(duì)自己的制作思路進(jìn)行解說；②時(shí)間不超過一分鐘；

3.評(píng)選要求：①每個(gè)人只能投一次票，②老師一票等于學(xué)生三票； ③根據(jù)得票數(shù)的多少分別給每個(gè)小組進(jìn)行積分；④得票第一名為本次名片制作的最具個(gè)性獎(jiǎng)，第二三名為最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。4.互送名片。課件出示：溫馨提示：注意送名片的禮儀喲！標(biāo)準(zhǔn)站姿，手拿名片的位置：要用雙手的大拇指和食指拿住名片上端的兩個(gè)角，名片的正面朝向?qū)Ψ健?.老師利用課件送出名片。

四、課堂小結(jié)

1.通過今天的這次夢(mèng)想之旅大家有什么收獲？交流互動(dòng)。

師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、愛好、個(gè)性、獨(dú)特的性格造就了獨(dú)一無二的自己。我們都應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

第五篇：我是誰

弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)踐行優(yōu)良作風(fēng)大討論

學(xué)習(xí)“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)討論中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)劉云山《為了誰依靠誰我是誰》，給了我們很大的啟迪和震撼，引起我們對(duì)自己展開深刻的價(jià)值思考。

一、我是誰——我是中華人民共和國(guó)公民，我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我是一名社區(qū)干部。明確 “我是誰”這個(gè)問題對(duì)于我們每個(gè)當(dāng)黨員來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有群眾放在心中最高位置，把智慧與熱情深深扎根于我們 實(shí)踐管理之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為老百姓、社區(qū)服務(wù)。才能一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮。

二、為了誰——作為一名中共黨員同志，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運(yùn)、心連心。那么作為一名社區(qū)干部，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己事業(yè)之中，“干一行，愛一行”，熱愛百姓，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。同時(shí)，作為一名基層干部，我還要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國(guó)法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時(shí)的工作中，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。我理解在具體的基層工作中依靠堅(jiān)定的理念，從群眾中來，到群眾中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到群眾中、探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

群眾路線是黨的“法寶”。群眾工作是黨的“生命工程”。弄明白“我是誰、為了誰、依靠誰”，歸根到底，是為了增強(qiáng)對(duì)人民群眾的感情，增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)踐行黨的宗旨的主動(dòng)性、自覺性，切實(shí)做好新形勢(shì)下的群眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民群眾放在心中最高位置，增強(qiáng)公仆意識(shí)。只有我們少點(diǎn)私心、多點(diǎn)愛心、公心、小心、細(xì)心和關(guān)心，盡量讓周圍的人開心，只有把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。

我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)踐行優(yōu)良作風(fēng)大討論

學(xué)習(xí)“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會(huì)

正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。

群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對(duì)的。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務(wù)對(duì)象。

為了誰？或許大家都明白——一切為了群眾，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對(duì)群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。

依靠誰？——切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

我是誰？這是三個(gè)誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個(gè)“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問題，是如何擺正自己與人民青年站之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個(gè)人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是共產(chǎn)黨員，是公務(wù)員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。共產(chǎn)黨員的基本品質(zhì)之一就是大公無私，公而忘私。但欲望使人墮落，野心使人瘋狂，不排除個(gè)別人為了所謂的政治光環(huán)，政治前途，為達(dá)到某種目的，投機(jī)混進(jìn)黨組織，也不排除少數(shù)同志入黨動(dòng)機(jī)是純潔的，但成為共產(chǎn)黨員后，放松人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造，腐化墮落，最終站在黨，站在人民的對(duì)立面。因此，只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財(cái)不貪，臨色不亂，臨危不懼。

我是誰？—我是共產(chǎn)黨員！我就應(yīng)該時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)群眾之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱共產(chǎn)黨員的形象。我是誰？—我是黨員！我所在崗位的權(quán)力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權(quán)，而不是私權(quán)。這就要求我們做到對(duì)人民負(fù)責(zé)，不辜負(fù)組織的信任；秉公用權(quán)，并充分而正確地利用所在崗位的職責(zé)權(quán)限殫精竭慮為所服務(wù)的群眾，排憂解難。職務(wù)越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務(wù)群眾的責(zé)任越大，服務(wù)群眾的義務(wù)更多。只有正確看待權(quán)力，才能正確秉公使用權(quán)力，才能真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀；只有充分尊重群眾，真正信任群眾，才能真正依靠群眾，從而集中群眾智慧，凝聚群眾力量，做好群眾工作，才不辱共產(chǎn)黨員的神圣稱號(hào)，才不辱公務(wù)員的神圣使命。