第一篇：小紅帽教案

學(xué)唱歌曲《小紅帽》 教學(xué)目標(biāo)

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重，難點

1、學(xué)唱歌曲中的唱名。

2、即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程

（一）師生問好

（二）模唱小動物的歌｛師：小雞怎樣叫？

生：嘰嘰嘰??（略）｝

（三）模仿小動物跳舞 播放歌曲（老爺爺趕鵝）

師：誰能說，我們模仿了那些小動物？（小狗、小兔、小鴨子等等）

（四）課題導(dǎo)入

師：講故事（略）

（五）大屏幕：小紅帽

師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢？

（六）學(xué)唱歌曲

1、師范唱

師：喜歡這首歌曲嗎？

2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事？（小紅帽帶上糕點，去看望外婆??）

3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認(rèn)真，回答問題最積極，她要邀請這些同學(xué)一起跳舞呢

（創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀？用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時，提高學(xué)生的注意力??）

4、（1）出示節(jié)奏圖——1條（8小節(jié)）（略）學(xué)生打擊節(jié)奏

（2）出示節(jié)奏圖——2條（8小節(jié)）（略）學(xué)生打擊節(jié)奏

（3）出示節(jié)奏圖——3條（8小節(jié)）（略）學(xué)生打擊節(jié)奏

師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎？ 學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（共三條）

5、學(xué)唱名

師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。

（1）師：彈琴（do

re

mi

fa

sou

la

xi）七個音符（2）師：你們說，它們的名字好聽嗎？（生——略）（3）師：我們再看看它們長的漂亮嗎？

粘貼：（小紅帽貼圖，音符的寫法）

（4）師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學(xué)們注意聽?。?/p>

6、學(xué)唱旋律（1）師：彈琴（2）師：教唱數(shù)遍（3）糾正難唱樂句

7、學(xué)唱歌詞

（1）按節(jié)奏讀歌詞

（2）師彈一句，學(xué)生唱一句（3）糾正難唱樂句（4）熟悉歌詞

（5）師 提問A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）師：唱1，2樂句要唱的輕快

提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼）師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。

提問C：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的？（甜蜜夢鄉(xiāng)）

師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎？（滿意）提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會怎樣做？（略）（5）齊唱歌曲《小紅帽》（6）獨唱歌曲

（七）歌表演

師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎（1）分組表演（2）師指導(dǎo)（3）成果展示

（七）小結(jié)本課

師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時光，我希望同學(xué)們要向小紅帽學(xué)習(xí)，做一個善良、機智、勇敢的好孩子

（八）聽音樂走出音樂教室

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和表演音樂劇《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲。

2、通過講故事、律動、表演音樂劇等，讓學(xué)生來體驗樂曲輕快活潑的情緒。

3、通過情景劇的形式表現(xiàn)《小紅帽》，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入

1、教師預(yù)先把教師布置成森林的景色，以營造與課堂主題相適應(yīng)的課堂氣氛。

2、學(xué)生聽著《火車開了》的音樂進(jìn)教室。

3、“嗚，火車到站了，我們下車吧！”學(xué)生回到座位。

4、師：小朋友一路上你都看見了些什么呀？生：花、樹、小兔子。

5、森林里啊真熱鬧，有小白兔，有大象，還有小狗，這么多的小動物都來歡迎我們了！

6、瞧！還來了一位漂亮的小姑娘，你們認(rèn)識她嗎？“她的名字叫小紅帽?！?/p>

7、大家聽過小紅帽的故事嗎？那誰能來講一講這個故事呢？（學(xué)生講小紅帽的故事，學(xué)生評價。）

二、學(xué)唱新歌，歌曲表演

1、小紅帽獲救以后，可高興了，她唱起了快樂的歌。

2、聽老師范唱（學(xué)生聽老師演唱。）

3、小紅帽唱的多動聽??！現(xiàn)在大家跟著老師把歌詞讀一遍。（跟老師讀歌詞）

4、小朋友，相當(dāng)一回小紅帽嗎？那和老師一起來唱一唱吧？（學(xué)生和老師一起輕聲哼唱兩遍）

5、你覺得哪一句演唱時有點困難？需要幫助呢？（學(xué)生回答）

（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，再讓其他同學(xué)來幫助解決難點。尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮自主性，提高音樂表現(xiàn)能力）

6、誰愿意來幫助他呢？一位學(xué)生來演唱。

7、分男、女生來演唱這一句。

8、學(xué)生完整的唱這首歌

9、師：“小紅帽拿鮮花去看外婆，心情是怎么樣的呢？”生：“高興、愉快?！?/p>

10、那你們有沒有把高興地心情唱出來呢？我們像小紅帽一樣，高興地唱起歌，好嗎？

11、下面呢？我們再和錄音機里的小朋友一起來唱。

12、小朋友，你們想來表演小紅帽嗎？那去找你的好朋友商量一下，然后我們再來表演。（學(xué)生和好朋友一起創(chuàng)編動作。）

13、請幾位學(xué)生來表演，學(xué)生評價。師生一起來表演。

三、運用創(chuàng)造、合作體驗

1、今天啊，老師想讓每一位小朋友都當(dāng)一回小演員，好不好??？我們來表演小紅帽這個故事，老師啊把這個故事分成4場。第一場是《到外婆家去的路上》 第二場是《森林中遇到狼》 第三場是《在外婆家遇難》 第四場是《在外婆家獲救》（以小組的形式討論后創(chuàng)編。）

2、老師巡回指導(dǎo)。

3、表演音樂劇。

4、教師點評、學(xué)生自評、互評。

5、天氣已晚了，小紅帽唱著歌，高高興興地回家了。（邊唱《小紅帽》邊走出教師）

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路：音樂課堂上“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以感受歌曲音樂的舞蹈性為主線，培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生按動作、合著節(jié)拍準(zhǔn)確的表演歌曲、理解歌曲、表現(xiàn)出歌曲的意境。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，課堂上要時刻善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，注意調(diào)動學(xué)生的參與音樂實踐活動的積極性，鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實的感情演唱歌曲。培養(yǎng) 和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。通過教學(xué)使學(xué)生能用打擊樂器為歌曲《小紅帽》進(jìn)行伴奏，能進(jìn)行歌表演，能有感情的用歌聲表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》；用歌表演的形式、打擊樂表演歌曲《小紅帽》。

教材分析：

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。輔導(dǎo)學(xué)生用動作合著節(jié)拍準(zhǔn)確的表演歌曲的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生遇見壞人要機智勇敢。教學(xué)重點：

1、體會歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒、歌曲內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌譜節(jié)奏、音準(zhǔn)。

教學(xué)準(zhǔn)備； 打擊樂器 頭飾 錄音機 鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、課前談話導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們你們看老師有頂漂亮的小紅帽，小朋友看我的小紅帽還會跳舞了?。〒]舞小紅帽）

我邀請小學(xué)生們一起跳舞,大家跟著音樂動起來吧!生：進(jìn)行律動練習(xí)（播放音樂《小紅帽》）

三、發(fā)聲練習(xí)邊用手勢邊唱音階1、2、3、4、5、6、7、1、師：小紅帽這首歌很多同學(xué)在幼兒園或者在家里聽過，下面我們先唱一遍歌詞，然后我們?yōu)榱税迅枨母鼫?zhǔn)還要學(xué)唱歌譜。（學(xué)唱歌譜）隨琴學(xué)唱歌譜。

四、鞏固練習(xí)歌譜：方法：標(biāo)標(biāo)聲，唱歌譜。師生對唱 生生對唱 組與組對唱

五、練習(xí)唱歌詞：方法：（同上）唱歌詞時想想歌曲的舞蹈動作。練唱歌曲試加動作。

六、教師分析歌曲故事情節(jié)。（師:）在美麗的大森林不遠(yuǎn)處住著一位可愛善良的小姑娘美麗的小姑娘,所有小動物都喜歡她.她外婆最喜歡她,簡直是她要什么就給什么,外婆送給小姑娘一頂絲絨做的小紅帽,帶在她的頭上整合適.非常漂亮。從此,小姑娘再也不愿摘掉 它的帽子,于是大家就叫她”小紅帽”.有一天,小紅帽帶上糕點去看望生病的,你們看小紅帽高高興興的出發(fā)了,一路上都會發(fā)生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼 聽說她要去外婆家，它跑到外婆家的門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。（師）當(dāng)小紅帽到外婆家會怎么樣呢？（生）也被大灰狼吞進(jìn)肚子里，幸好一個獵人走過窗外，就把大灰狼打死，救出了小紅帽和她的外婆。

（師）：提問：（1）小紅帽給外婆送糕點的路上是什么樣的心情（是高興、愉快、自豪、興奮??）

（2）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（學(xué)生愉快、歡樂的表情和動作）

（師）小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上偏偏遇見了誰？

提問：（1）誰能說一說大灰狼的本性是什么？（兇狠、殘暴??）

（2）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

師：《小紅帽》其實是個美麗的童話故事，后來又編成歌曲，我們把學(xué)會的《小紅帽》加上表演動作，表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

七、鞏固歌曲：聽音樂伴奏唱歌詞，隨時指出不足之處。跟音樂再唱歌曲?？梢约由虾线m的動作。

師：下面請一個小朋友唱唱這首歌曲《小紅帽》得小紅花。其他學(xué)生加動作。

八、檢查難點突 破情況，再唱一遍歌譜。師：老師想同學(xué)們能加上漂亮的舞蹈動作一定會比剛才演唱得更好，試試吧！分小組試一試。教師指導(dǎo)，找表演較好的同學(xué)到前面來表演。其他同學(xué)選誰表演的最好。記分，表演最好的學(xué)生一快兒表演一遍。大家鼓勵，鼓掌。

九、學(xué)生選用打擊樂器為歌曲伴奏，全體學(xué)生有表情唱一唱——教師示范伴奏器樂，教學(xué)生演奏打擊樂器。完整演唱、表現(xiàn)歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教學(xué)成果。）

十、檢查知識學(xué)習(xí)成果

師：小朋友歌唱得好，舞跳得好，樂器用得好，知識學(xué)得好嗎？老師要考考大家？（再唱一遍歌譜。誰能一個人唱一遍。）

十一、師：小紅帽用勇敢戰(zhàn)勝狼，狼最后被獵人發(fā)現(xiàn)，獵人把大灰狼打死了。這樣的童話故事結(jié)尾你喜歡嗎？（喜歡）

（師）如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？ 要是生活中遇見像大灰狼這樣的壞人，又該怎么辦呢？（師引導(dǎo)學(xué)生用機智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢，不讓壞人得逞）

十二、總結(jié)上課情況。下課。師生再見。

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

1．整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗。

2．讓學(xué)生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目的

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點

1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備

音樂、課件、小紅帽等 教學(xué)過程

一、隨著音樂《快樂的一天》律動進(jìn)教室。（讓學(xué)生帶上小紅帽）

二、歌表演《小紅帽》

1．導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。2．教師有表情地朗誦

（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）提問：

（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）

（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動作）3．教師有表情地朗誦

（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）提問：

（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）

（3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快）

（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）

4．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）提問：

（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴??）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）

（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）

（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）

（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）5．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢鄉(xiāng)。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）提問：

（1）這時的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優(yōu)美、安靜）（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？

（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）

三、新歌教學(xué)

1．導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？ 2．錄音（學(xué)生打拍子）3．范唱 4．輕唱

5．最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

四、律動出教室。教學(xué)反思

《小紅帽》一課具有創(chuàng)新意識，突破一般教學(xué)模式，教案設(shè)計合理，課件制作別具一格，板書美觀，情景教學(xué)突出。整堂課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)，以“情感為主線”開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中獲得情感體驗。全課用音樂感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，教師設(shè)問巧妙，以學(xué)生為主體，設(shè)計豐富的實踐活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課堂中充滿音樂。通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)中隱含有對學(xué)生的德育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、自我保護(hù)意識，并懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德?？偟膩碚f，這是一節(jié)精彩的唱游課

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會唱歌曲《小紅帽》

2、教育養(yǎng)成學(xué)生機智勇敢的良好品質(zhì)。

3、用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點

用中速優(yōu)美的情緒演唱歌曲《小紅帽》。教學(xué)難點

自編節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴 錄音機 磁帶 圖形譜 頭飾

教學(xué)過程

一、情境創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們，今天我們班來了很多客人，那你們想不想借這個機會表現(xiàn)一下自己呢？（生：想）老師為你們準(zhǔn)備了許多禮物，誰要表現(xiàn)的好，誰就會羸得禮物，讓我們快快唱起來，跳起來吧！師生問好歌 1＝F 2/4 51 31 │ 51 31 │ 50 50 │ 513 13 21 5 5 3 1-火車火車 開來了 嗚 嗚 嗚，火車火車開走 了 嗚 嗚 嗚

師：火車開得真快，轉(zhuǎn)眼間我們來到了童話王國的國門前，剛才衛(wèi)兵說了，要想進(jìn)入童話王國的國門，必須先得到一把金鑰匙，那么，怎樣才能得到這把金鑰匙呢?先聽一首樂曲，同學(xué)們要認(rèn)真聽，說得好就會得到金鑰匙。

二、聆聽《小天鵝舞曲》

師：樂曲聽完了，你們聽后有什么樣的感受呢？ 生：談感受。

現(xiàn)在我們得到了金鑰匙，看，國門開了，童話王國的國王正在歡迎我們呢。聽：（錄音）

（放錄音）：親愛的同學(xué)們，歡迎你們到童話王國來做客，童話王國是智慧和歡樂同在的世界，希望同學(xué)們能學(xué)到知識，玩的開心，快快去打開童話故事的寶盒吧！

（課件）：小紅帽的故事（播放故事的前一部分）。

故事就聽到這里，可愛的小紅帽被大灰狼吃到肚子里了，后來發(fā)生了什么事情呢？小紅帽得救了嗎？帶著這個問題我們學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》（出示圖形譜）

三、學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》

1、錄音范唱歌曲《小紅帽》。

讓學(xué)生感受歌曲的演唱情緒和演唱速度。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）有感情的朗讀歌詞。（2）分段學(xué)唱歌曲。（3）試學(xué)唱歌曲曲譜。

3、隨琴完整演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生演唱情緒和演唱速度。

4、編創(chuàng)動作，表演唱《小紅帽》

同學(xué)們表演的真好，那小紅帽現(xiàn)在怎樣了呢？還是讓我們把故事聽完吧.(放錄音）小紅帽的故事 四。創(chuàng)編活動

師：小紅帽和外婆得救了，可惡的大灰狼也死了，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，誰能表演小紅帽的故事呢? 生：表演小紅帽的故事

師：時間過得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們玩得非常開心，現(xiàn)在讓我們在歌聲中和童話王國的國王告別，好嗎？ 歌表演《小紅帽》結(jié)束本節(jié)課。

附：課本劇《小紅帽》

媽媽：你奶奶病了，快去給她送點點心，你可千萬別離開大路，當(dāng)心摔個大跟頭。小紅帽：知道了，媽媽。大灰狼：你好呀，小紅帽 小紅帽：謝謝你，大灰狼。大灰狼：你上那去呀，小紅帽。

小紅帽：我去奶奶家給她送點點心去。大灰狼：你奶奶住那里呀？ 小紅帽：在路林里。

大灰狼：小紅帽一定很好吃，我得想個辦法把她們都吃掉。小紅帽，你看森林里的花多美麗，你先玩一會兒吧。

小紅帽：我先采一些鮮花送給奶奶，奶奶一定很高興。大灰狼：（離去）敲門。奶奶：是誰呀？

大灰狼：我是小紅帽呀，給你送點心來了。奶奶：你自己進(jìn)來吧。大灰狼：吃掉奶奶。

小紅帽：奶奶，你的耳朵不什么這樣大呀？ 大灰狼：耳朵大能聽見你說話呀。小紅帽：奶奶，你的眼睛為什么這樣大呀？ 大灰狼：眼睛大能看見你呀。

小紅帽：奶奶，你的手為什么這樣大呀？ 大灰狼：手大，手大好把你來抓。小紅帽：你的嘴為什么這樣大呀？

大灰狼：嘴大好吃你呀。（做吃的動作）

獵人：這老奶奶睡覺怎么打呼嚕呀，我得看看。哎呀。是一只大灰狼，到底讓我找到了，不行，我得救小紅帽。小紅帽：可把我憋死了。奶奶：可嚇?biāo)牢伊?。大灰狼：死了?/p>

小紅帽：我沒有聽媽媽的話，離開了大路，差一點誤呀。

了大事。同學(xué)們可別學(xué)我

第二篇：《小紅帽》教案

《小紅帽》教案

汪大化雨愛心小學(xué) 張令梓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓學(xué)生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。

二、教學(xué)重點、難點：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。三 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂課件 四 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生們一起進(jìn)入童話世界。

二、寓教于樂

1、導(dǎo)入：

欣賞童話故事《小紅帽》現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演

3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？ 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 分小組創(chuàng)編、分組表演

四、完美結(jié)課

小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

第三篇：《小紅帽》教案分析

《小紅帽》教案分析

教學(xué)目標(biāo)

．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重、難點

．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，大調(diào)，是由六個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以d、re、i、fa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

教學(xué)過程（一份供任教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新

．教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？

2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲

．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

3．歌詞學(xué)習(xí)

（1）運用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

例：

2/4

X

X

X｜X

X

｜X

X

X｜X

X

X

｜

我 獨自

走

在 郊

外的小路上

（2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

（3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

（4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

（）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強學(xué)習(xí)的趣味性。

4．學(xué)習(xí)歌曲

（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。

（3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。

（4）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。

．鞏固復(fù)習(xí)

（1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價。

（3）學(xué)會歌曲以后，學(xué)唱唱名。

三、集體創(chuàng)編歌表演

（1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。

（2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中及時指導(dǎo)，多鼓勵。

四、堂小結(jié)

本節(jié)我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

第四篇：《小紅帽》教案分析

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重、難點

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教材分析

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新課

1．教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？ 2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。3．歌詞學(xué)習(xí)

（1）運用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）例： 2/4 x x x｜ x x ｜x x x｜x x x ｜ 我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上

（2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。（3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。（4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

（5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強學(xué)習(xí)的趣味性。4．學(xué)習(xí)歌曲

（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。

（3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。

（4）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。5．鞏固復(fù)習(xí)

（1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價。（3）學(xué)會歌曲以后，學(xué)唱唱名。

三、集體創(chuàng)編歌表演

（1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。（2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中及時指導(dǎo)，多鼓勵。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

第五篇：《小紅帽》音樂教案

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》 教學(xué)重、難點： 1.重點：

練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2.教學(xué)難點：

（1）正確的演唱大跳音程。

（2）學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學(xué)過程：

一、師生問好！

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么童話故事？ 生：答。

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂童話《小紅帽》。（圖片，故事）師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？你得到什么啟示？

生：（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個故事告訴我們要聽大人的話，在外面不要和陌生人講話）師：你喜歡她嗎？ 生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）

師：那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話《小紅帽》。

三、學(xué)唱歌曲：

1、初聽音樂，聽完回答問題

(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）師：我們學(xué)過四二拍的強弱關(guān)系是什么？（強 弱）

師：很好，我們就這首歌來復(fù)習(xí)一下四二拍的強弱變化。大家用拍手表示。

2、學(xué)習(xí)歌曲演唱

(1)再次聆聽歌曲，可小聲跟著音樂一起哼唱。(2)指導(dǎo)學(xué)生用la哼唱旋律。(3)讓學(xué)生試著填入歌詞，老師指導(dǎo)。

注：在演唱過程中，在歌曲演唱的過程中，學(xué)生往往有些音唱不準(zhǔn)，老師通過示范、手勢、講解等各種方法，幫助學(xué)生找到正確的音高。

四、音樂游戲

(1)抽取同學(xué)進(jìn)行歌唱接龍

(2)選幾個同學(xué)代表，進(jìn)行樂譜表演

五、總結(jié)下課。