第一篇：大班數(shù)學(xué) 小蜻蜓捉害蟲(chóng)

大班數(shù)學(xué)

小蜻蜓捉害蟲(chóng)

大班數(shù)學(xué)：小蜻蜓捉害蟲(chóng)——執(zhí)教：黃建碧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。

學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳?lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2．無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。

師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！

師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲(chóng)子）

師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。

3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。

師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）

師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）師：“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲(chóng)”。

4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。

師：（教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲(chóng)子一分為二）

師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）

師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲(chóng)”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。

師：“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢？

師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”

師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒坐回原來(lái)位置）

6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)

師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的？

提問(wèn)：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》

師：我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫幔?/p>

（1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子？6可以分成2和幾？

8、結(jié)束

師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！

愛(ài)心手語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛(ài)你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考

用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。）

小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：數(shù)學(xué)教案：小蜻蜓捉害蟲(chóng)

[數(shù)學(xué)教案：小蜻蜓捉害蟲(chóng)]

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成，數(shù)學(xué)教案：小蜻蜓捉害蟲(chóng)。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程： 1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶 師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦！（小蜻蜓音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。2．無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲(chóng)子）師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。

3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的&&）師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？我們就叫它六節(jié)蟲(chóng)。（教師出示數(shù)字6貼在黑板上）師：六節(jié)蟲(chóng)很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢？ 幼兒討論回答。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥缌?jié)蟲(chóng)，幼兒教案《數(shù)學(xué)教案：小蜻蜓捉害蟲(chóng)》

4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。師：（教師拿出滅蟲(chóng)武器刀）這是消滅六節(jié)蟲(chóng)的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲(chóng)子一分為二）師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）師：這是我捉到的第一條六節(jié)蟲(chóng)，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。師：六節(jié)蟲(chóng)被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢？ 師小結(jié)：看來(lái)只要把六節(jié)蟲(chóng)砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

5、嘗試捉六節(jié)蟲(chóng) 師：在后面的稻田里還有許多的六節(jié)蟲(chóng)，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒坐回原來(lái)位置）

6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn) 師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的？ 提問(wèn)：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出6的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法有序排列。教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以&&

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》 師：我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫幔浚?）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子？6可以分成2和幾？

8、結(jié)束 師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！

第三篇：數(shù)學(xué)教案 小蜻蜓捉害蟲(chóng) 教案

數(shù)學(xué)教案

小蜻蜓捉害蟲(chóng)

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。

學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳?lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2．無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。

師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！

師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲(chóng)子）

師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。

3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。

師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）

師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）

師：“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲(chóng)”。

4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。

師：（教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲(chóng)子一分為二）

師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）

師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲(chóng)”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。

師：“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢？

師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”

師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒坐回原來(lái)位置）

6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)

師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的？

提問(wèn)：

（1）你砍在第幾節(jié)？

（2）分成了幾和幾？

（3）6可以分成幾和幾？

幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》

師：我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫幔?/p>

（1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子？6可以分成2和幾？

8、結(jié)束

師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第四篇：大班 體育教案 《青蛙捉害蟲(chóng)》

?體育活動(dòng)——《青蛙捉害蟲(chóng)》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)蛙跳的技能。

2、樂(lè)意參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分為人數(shù)相等的四組。

2、選擇一塊場(chǎng)地。準(zhǔn)備若干個(gè)裝著馬辮子的框，若干個(gè)空框。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)語(yǔ)： 師：“小朋友，天氣漸漸變冷了。青蛙媽媽說(shuō)我要叫上我的那群青蛙孩子們一起去外面捉些害蟲(chóng)，好儲(chǔ)備過(guò)冬的糧食?，F(xiàn)在老師來(lái)扮演青蛙媽媽，你們來(lái)當(dāng)小青蛙。小青蛙們先把小椅子送回去，然后按做早操的隊(duì)形排成4隊(duì)。來(lái)，跟著青蛙媽媽一起去外面捉害蟲(chóng)吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地上。

2、喊口令，做熱身運(yùn)動(dòng)。師：“在我們?nèi)プ胶οx(chóng)之前，要先來(lái)熱身一下，請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做?！苯處煼乓魳?lè)，幼兒跟著老師做動(dòng)作。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)蛙跳的動(dòng)作技能。（1）師：“做完了熱身運(yùn)動(dòng)，小青蛙們還必須學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)才能跨過(guò)田野去捉害蟲(chóng)。你們知道青蛙是怎么跳的嗎？”幼兒試著跳，教師指導(dǎo)。（2）教師講解示范動(dòng)作

“青蛙是這樣跳的?！苯處熥鐾芴膭?dòng)作，首先將兩腳打開(kāi)，比肩膀稍微寬些。接著屈膝半蹲（腳尖和膝蓋向前），雙手放于身體兩側(cè)屈肘（這時(shí)小臂向上，手心向前、五指張開(kāi)）然后雙腳同時(shí)離地跳起，在跳起的時(shí)候雙手很快伸直后馬上隨著雙腳同時(shí)落地時(shí)，又成原來(lái)的屈肘樣子。師：“小青蛙們都看清楚了嗎？你們?cè)谠鼐毩?xí)一下青蛙媽媽看有沒(méi)有都學(xué)會(huì)了?！庇變涸谠鼐毩?xí)。（3）幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)

讓幼兒分成四組，四個(gè)四個(gè)跳，教師觀察并及時(shí)引導(dǎo)。

4、進(jìn)行青蛙捉害蟲(chóng)的游戲，提出游戲規(guī)則。教師在旁邊觀察重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否正確學(xué)會(huì)蛙跳的動(dòng)作。師：“小青蛙們，前面有一塊田野，田野里有很多害蟲(chóng)，看到?jīng)]有那一筐筐的籃子都裝滿了害蟲(chóng)，他們?cè)谒X(jué)，這正是我們捉害蟲(chóng)的好機(jī)會(huì)。不過(guò)，你們要先站在原地安靜地等著，讓媽媽先去捉一只害蟲(chóng)來(lái)，你們要注意認(rèn)真看，待會(huì)兒就要用媽媽的方式去捉害蟲(chóng)。如果媽媽說(shuō)天亮了，害蟲(chóng)醒過(guò)來(lái)了，你們就要停止捉害蟲(chóng)，趕快回來(lái)排好隊(duì)，明白嗎?”教師用蛙跳的動(dòng)作示范怎么從起點(diǎn)跳到籃子那端拿走一條馬辮子后再跳回來(lái)。要求幼兒跟著老師的方式進(jìn)行“捉害蟲(chóng)”。一個(gè)接一個(gè)，等到一定時(shí)間后，以天亮了，害蟲(chóng)醒過(guò)來(lái)為口號(hào)結(jié)束游戲。

提醒幼兒，要去捉害蟲(chóng)一定要用蛙跳跳過(guò)田野，否則被發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)被抓走哦，以免幼兒直接跑過(guò)去抓。

5、放松運(yùn)動(dòng)。師：“小青蛙們，看你們捉到了這么多的害蟲(chóng)，媽媽真高興，我們一起跳跳舞慶祝一下吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒放松一下。

6、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲。師：“今天我們小朋友扮演小青蛙，學(xué)習(xí)青蛙蛙跳的方式玩捉害蟲(chóng)的游戲。大部分小朋友都學(xué)會(huì)了蛙跳，也玩得很開(kāi)心。如果你們喜歡的話，我們下次再玩，好不好？”活動(dòng)結(jié)束。??

第五篇：小班教案 小青蛙捉害蟲(chóng)

小班科學(xué)活動(dòng)：小青蛙捉害蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。

2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4，并能說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小青蛙圖片，自制小害蟲(chóng)若干。

2.教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

1．情景導(dǎo)入：老師頭戴青蛙頭飾，學(xué)小青蛙跳、呱呱叫，引起幼兒興趣。

2．出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮。

3．教師問(wèn)幼兒：小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎？小結(jié)：青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲(chóng)，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲(chóng)，大家都要保護(hù)青蛙。

4．請(qǐng)小朋友用小手學(xué)小青蛙捉害蟲(chóng)，邊捉邊點(diǎn)數(shù)1.2.3.4.（幼兒用手捉盤(pán)子里的蟲(chóng)子）

5．觀看小青蛙吃害蟲(chóng)教學(xué)資源，幫助幼兒鞏固1到4的數(shù)量守恒。6．請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙圖片身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲(chóng)”，分別貼到小青蛙嘴巴里。

7．引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。

8．學(xué)小青蛙跳到戶外面捉蟲(chóng)子。