第一篇：大班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》

大班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》

大班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

2、通過(guò)猜想和驗(yàn)證，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。

2、白板課件。

3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹(shù)葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師與幼兒一起聽(tīng)《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。

2、教師吹一個(gè)泡泡。

師：小朋友，你吹過(guò)泡泡嗎？你是怎么吹的？

小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對(duì)著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時(shí)候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對(duì)著小朋友吹。

師：今天我們就一起來(lái)吹泡泡，好嗎？

二、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

出示課件。

師：這里有一些材料，看看都有些什么？

出示記錄表。

師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作驗(yàn)證。

①師：??覺(jué)得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，??有的小朋友覺(jué)得可以，有的小朋友說(shuō)不可以，那我們就試一試。

②要求：記住！試一個(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開(kāi)始吧。

③師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說(shuō)能吹出泡泡，有的說(shuō)不能，我們一起來(lái)試試。

小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？

小結(jié)：原來(lái)這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來(lái)的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來(lái)就可以吹出泡泡了。

（3）嘗試制作吹泡泡器。

師：樹(shù)葉和鉛絲不能吹出泡泡，因?yàn)樗鼈儧](méi)有洞洞，那你們有沒(méi)有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？

小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹(shù)葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。

2、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星、愛(ài)心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：今天老師也帶來(lái)了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀呢？把形狀畫(huà)在記錄表上。

師：你們的答案是什么？

（2）操作驗(yàn)證。

幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察。

師：有的小朋友說(shuō)玩具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡就是什么形狀的，那我們?cè)囋嚳?，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫(xiě)在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫(huà)上什么形狀。

師：不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？

小結(jié)：哦！原來(lái)任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三、活動(dòng)延伸，拓展知識(shí)。

師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開(kāi)心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ?yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì)有什么變化，快走吧！

第二篇：大班科學(xué)吹泡泡說(shuō)課稿

大班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》說(shuō)課稿

梁才實(shí)驗(yàn)幼兒園 李麗

一、設(shè)計(jì)意圖：

兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛(ài)好者，自然界中的無(wú)窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，是孩子議論的永恒主題。因此汲取幼兒生活中的有趣現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察、操作、討論，感受自然與科學(xué)的偉大，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然和科學(xué)的好奇心是教師的職責(zé)?！毒V要》中也提出科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此“吹泡泡”它來(lái)源于幼兒的生活，是他們童年中最好玩、最難忘的游戲。本次活動(dòng)意在通過(guò)不斷的操作、探索培養(yǎng)幼兒的好奇心及探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。

2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)猜想的操作結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、嘗試用不同的材料制作吹泡泡器，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒操作材料：各類帶孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、長(zhǎng)方形孔、圓形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡紙、樹(shù)葉、蒼蠅拍、剪刀、光盤(pán)、泡泡液、盆、托盤(pán)、泡泡機(jī)等。

2．前期知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)各類吹泡泡的游戲。

3．教師電教準(zhǔn)備：用于猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄的ppt、吹泡泡的音樂(lè)

四、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，知道有洞有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。

難點(diǎn)：能運(yùn)用操作材料自主探索，并嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

五、活動(dòng)過(guò)程

1．激趣導(dǎo)入：

（1）、師與幼兒聽(tīng)《吹泡泡》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，追趕活動(dòng)室內(nèi)的泡泡。

（2）、談話活動(dòng)引出吹泡器。

2．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

（一），猜想并驗(yàn)證，只要有洞、縫隙的物體都可以吹出泡泡。

(1)、猜想環(huán)節(jié)

出示漏勺、吸管、多形狀孔的玩具，引發(fā)幼兒探究的欲望。

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、在記錄表上分組記錄猜測(cè)結(jié)果。

(2)、動(dòng)手驗(yàn)證

師提出操作要求：四人一組取出準(zhǔn)備材料試一試，可以相互交換試一試。在記錄紙上進(jìn)行驗(yàn)證記錄，分組展示記錄結(jié)果。

溫馨提示：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰泡泡液，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。

(3)、分享交流

探索發(fā)現(xiàn)：只要有洞、縫隙的材料都能吹出的泡泡。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師與幼兒共同總結(jié)。）3．動(dòng)手操作，自己制作泡泡器。

(1)、出示小電線、小樹(shù)葉、硬卡紙、彩帶等沒(méi)有直接吹出泡泡的材料。

(2)、引導(dǎo)幼兒將學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。

(3)、動(dòng)手制作、交流分享，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

（二），猜想并驗(yàn)證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓泡泡。

(1)、猜想環(huán)節(jié)

出示三角形、圓形、正方形和長(zhǎng)方形的鋁絲引發(fā)幼兒探究它們吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒大膽猜測(cè)、在記錄表上記錄猜測(cè)結(jié)果。）

(2)、動(dòng)手驗(yàn)證：

幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助.探索發(fā)現(xiàn)：任何形狀的材料都能吹出圓形的泡泡。

(3)、師幼共同總結(jié)：這些有洞洞或者有縫隙的材料都能吹出圓形的泡泡。

5．和幼兒玩“吹泡泡”游戲。

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

六、活動(dòng)延伸：

今天我們用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我們知道了生活中許多有洞有縫隙的東西都能吹出圓形泡泡；還知道了有些不能吹出泡泡的物品，經(jīng)過(guò)小朋友動(dòng)腦筋能變成好玩的吹跑器！這么神奇的泡泡是怎么來(lái)的呢？大家想不想自己動(dòng)手制作泡泡水呢？那跟著老師一起去試試吧！（隨音樂(lè)走出活動(dòng)室）課后反思：

本節(jié)課中我重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和思維能力，從幼兒的現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒嘗試探索。在活動(dòng)中我力求照顧每一位幼兒，讓每個(gè)孩子都能有不同程度的發(fā)展，大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，所以在課堂上我不斷糾正幼兒的坐姿、握筆姿勢(shì)等，努力讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂中因?yàn)閭€(gè)人能力的原因，肯定也存在很多不足，希望各位評(píng)委老師批評(píng)指正。

第三篇：科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡

小班科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡（物體與物質(zhì)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解吹泡泡的方法，感知不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。2.能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

（一）材料投放：鐵絲制作的不同形狀（圓形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、以吹泡泡引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡吹泡泡嗎?今天，老師和小朋友們一起來(lái)玩吹泡泡。

二、示范吹泡泡的方法、講解吹泡泡的注意事項(xiàng)。

（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹。

（二）講解注意事項(xiàng)：嘴巴與吹泡泡工具不要靠得太近，不要對(duì)著其他小朋友吹。

三、幼兒第一次探索：用圓形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀并提醒幼兒注意安全。

（二）討論：用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?

（三）小結(jié)：用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。

四、幼兒第二次探索：用三角形鐵絲框和正方形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀并鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）討論：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？

（三）小結(jié)：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡與用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是一樣的，都是圓形的。【活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng)，在科學(xué)區(qū)投放吹泡泡工具，讓幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》；結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡音樂(lè)游戲。

第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》

廣州市第二幼兒園 徐穎

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們喜歡吹泡泡，但是他們只是在享受“吹”的樂(lè)趣，對(duì)泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過(guò)程中，借助“泡泡是怎樣的”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)游戲充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，幫助幼兒形成積極參與與樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡有否異同。

2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），長(zhǎng)方形、三角形、正方形（每組若干）。

2、電線若干，每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。

3、每人一張記錄紙、一支記號(hào)筆。

4、十二色彩色泡泡水、兩張大紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入課題。

出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問(wèn)。師：“看看老師在做什么？”幼：“吹泡泡?！睅煟骸澳銈兿矚g吹泡泡嗎？”幼：“喜歡?！睅煟骸敖裉炖蠋熅驼?qǐng)你們來(lái)吹泡泡，但有一個(gè)任務(wù)，在吹泡泡的時(shí)候看看泡泡是怎樣的，有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？”

（二）創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)泡泡的特性。

1、在戶外利用吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索。提示幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等等。

2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。師：“你們剛才吹泡泡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)泡泡是怎樣的呢？”幼：“泡泡是圓的、掉在地上就變成了半圓形、在太陽(yáng)下是五顏六色的，像彩虹的顏色、有的大有的小......吹泡泡的工具是圓形的。”

（三）用紀(jì)錄的方式表達(dá)自主探索的過(guò)程和結(jié)果。

1、師：“剛才你們吹泡泡的工具是什么形狀的？”幼：“圓形的。”師：“老師還給小朋友準(zhǔn)備了其他形狀的工具，看看有什么形狀？”幼：“長(zhǎng)方形、正方形、三角形?！睅煟骸安乱徊逻@些不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？”幼兒想象結(jié)果，并把自己猜想的畫(huà)在記錄紙上。

2、在“玩”中驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀。師：“你們想不想知道不同形狀的工具吹出的泡泡是什么樣子的呢？”幼：“想?！睅煟骸艾F(xiàn)在老師請(qǐng)你用不同形狀的工具去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)在記錄紙上。”提醒幼兒用不同的工具來(lái)吹泡泡，然后畫(huà)下來(lái)。

3、總結(jié)記錄表，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。師：“請(qǐng)記錄

好的小朋友把記錄紙貼在黑板上，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼：“泡泡是圓形的……”

（四）幼兒自制吹泡泡工具，探究結(jié)果。

1、“你們能不能想想辦法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？” 引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具。

2、猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀。師：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下?！睅煟骸霸俨乱徊滤艽党鍪裁葱螤畹呐菖?？”幼兒猜想。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情？”

總結(jié)：吹泡泡工具的形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡大多數(shù)是圓形的。

（五）用泡泡來(lái)畫(huà)畫(huà)。

1、“吹泡泡真好玩，老師還有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)泡泡還可以畫(huà)畫(huà)呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫(huà)，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來(lái)的泡泡更漂亮。

四、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了游戲與探索相結(jié)合的活動(dòng)環(huán)境。目標(biāo)不僅落實(shí)在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)靜交替，教師既重視幼兒實(shí)際操作能力的發(fā)揮，又給幼兒提供了較為豐富的思維、想象空間，有利于幼兒思維、創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，同時(shí)，能夠引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行操作、探索，讓幼兒在玩中想、玩中學(xué)、玩中樂(lè)，正確地體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體”的指導(dǎo)思想。

第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) 吹泡泡 教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)

吹泡泡

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

（1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。

附： 散文詩(shī)《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣——

一會(huì)兒吹出雙泡泡，一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹(shù)葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

師： 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考