第一篇：《普通話》課程教學(xué)大綱

《普通話》課程教學(xué)大綱

學(xué) 時(shí) 數(shù)：36

一、課程的性質(zhì)和目的：

《普通話》是高等院校的一門(mén)專業(yè)選修課。本課程根據(jù)馬克思主義語(yǔ)言學(xué)理論，以國(guó)家的語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，系統(tǒng)講授普通話的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，使學(xué)生掌握普通話語(yǔ)音基本知識(shí)和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)；具備較強(qiáng)的方音辨正能力和自我訓(xùn)練能力；能用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或比較規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、說(shuō)話及其它口語(yǔ)交際，為將來(lái)從事教學(xué)工作以及現(xiàn)代漢語(yǔ)的科學(xué)研究工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)，針對(duì)普通話水平測(cè)試進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，把握應(yīng)試要領(lǐng)，使學(xué)生能順利地通過(guò)測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，即漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)和普通話語(yǔ)音訓(xùn)練兩部分。

第一部分漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)和目的是：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)有一個(gè)系統(tǒng)而完整的認(rèn)識(shí)，掌握漢語(yǔ)拼音，能給漢字注音，能識(shí)讀音節(jié)，會(huì)說(shuō)普通話。

第二部分普通話語(yǔ)音訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)和目的是：把普通話的聲、韻、調(diào)貫穿始終，把貴州方音的辨正貫穿始終，并且突出貴州方音的辨正。

本課程是一門(mén)在理論的指導(dǎo)下，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重訓(xùn)練和提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合、課堂示范和自我訓(xùn)練相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)相結(jié)合的基本原則,以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為主導(dǎo)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及要求：

第一章 普通話概說(shuō)（2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)要求：

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解普通話的內(nèi)涵；了解普通話與漢語(yǔ)方言的關(guān)系以及普通話語(yǔ)音教學(xué)的重要性；了解我國(guó)推廣普通話的工作方針和工作重點(diǎn)；掌握普通話的學(xué)習(xí)方法。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：什么是普通話；漢語(yǔ)方言與普通話的關(guān)系；為什么要推廣普通話。難點(diǎn)：普通話水平測(cè)試概要；怎樣學(xué)好普通話。

第一節(jié) 什么是普通話（課堂講授）

一、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音

二、以北方話為基礎(chǔ)方言

三、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范

第二節(jié) 漢語(yǔ)方言（課堂講授）

一、什么是方言

二、方言形成的原因

三、方言與普通話的關(guān)系 四、七大方言區(qū)

第三節(jié) 為什么要推廣普通話（課堂講授）

一、有利于減少方言隔閡,方便方言區(qū)的人們之間的交往和溝通

二、有利于增進(jìn)個(gè)民族之間的交流與溝通,增強(qiáng)中華民族的凝聚力

三、有利于國(guó)際交往,有利于加快對(duì)外開(kāi)放的步伐

四、有利于文化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

第四節(jié) 普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言（課堂講授）

一、教師是推廣普通話的重要力量

二、師范院校學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的重要意義

三、教師持證上崗的等級(jí)要求

第五節(jié) 普通話水平測(cè)試概要（課堂講授）

一、普通話水平測(cè)試的性質(zhì)和目的

二、普通話水平測(cè)試的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

三、普通話水平測(cè)試的內(nèi)容和方式

第六節(jié) 怎樣學(xué)好普通話（課堂討論）

一、熟悉漢語(yǔ)拼音方案的內(nèi)容

二、多練多聽(tīng)

三、掌握并應(yīng)用普通話節(jié)律理論，努力提高讀和說(shuō)的能力

四、注意詞匯、語(yǔ)法方面方言同普通話的差別

第二章 語(yǔ)音和語(yǔ)音系統(tǒng)（20學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)要求：

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握普通話各個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；掌握普通話各個(gè)韻母的發(fā)音；掌握普通話四個(gè)聲調(diào)；掌握普通話音節(jié)相拼的方法要領(lǐng)；掌握音變的發(fā)音要領(lǐng)；分清方言與普通話有差別的聲、韻、調(diào)的辨正方法。充分使用教材內(nèi)的訓(xùn)練資料，做到讀準(zhǔn)每個(gè)詞語(yǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：普通話各個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；普通話各個(gè)韻母的發(fā)音；普通話四個(gè)聲調(diào)；普通話音節(jié)相拼的方法要領(lǐng)；音變的發(fā)音規(guī)則及要領(lǐng)。

難點(diǎn)：鼻音；邊音；舌尖后音；舌面音；方言與普通話發(fā)音差異較大的韻母；四聲；輕聲；兒化；變調(diào)。

呼出的氣流強(qiáng)的叫送氣音；呼出的氣流比較弱的音叫“不送氣音”。

3.清音和濁音：多數(shù)輔音聲母發(fā)音時(shí)氣流不振動(dòng)聲帶，稱為“清音”；少數(shù)輔音聲母發(fā)音時(shí)氣流要振動(dòng)聲帶，稱為“濁音”。21個(gè)輔音聲母中只有m、n、l、r四個(gè)聲母是濁音，其余的都是清音。

五、零聲母

有些音節(jié)開(kāi)頭部分沒(méi)有聲母，只有一個(gè)韻母獨(dú)立成為音節(jié)，但是它們?cè)诎l(fā)音時(shí)音節(jié)開(kāi)頭部分往往帶有一點(diǎn)輕微的摩擦成分。這種摩擦音一般可以用半元音來(lái)描寫(xiě)，表示這個(gè)音節(jié)也有一個(gè)類(lèi)似聲母的成分。但是摩擦的明顯與否往往因人而異，而且沒(méi)有區(qū)別詞義的作用，因此這種音節(jié)的聲母語(yǔ)音學(xué)里稱之為“零聲母”。

六、聲母的發(fā)音分析及練習(xí)

1.雙唇音b、p、m及練習(xí)2.齒唇音f及練習(xí)

3.舌尖前音z、c、s及練習(xí)4.舌尖中音d、t、n、l及練習(xí)5.舌尖后音zh、ch、sh、r及練習(xí)6.舌面音j、q、x及練習(xí)7.舌根音ɡ、k、h及練習(xí)8.聲母綜合訓(xùn)練

（1）平舌音和翹舌音對(duì)比練習(xí)（2）鼻音和邊音對(duì)比練習(xí)（3）f和h對(duì)比練習(xí)

（4）送氣音和不送氣音對(duì)比練習(xí)（5）糾正尖音字練習(xí)

第三節(jié) 韻母（課堂講授及練習(xí)）

一、韻母的性質(zhì)

按漢語(yǔ)音韻學(xué)的傳統(tǒng)分析，聲母后面的部分叫韻，用來(lái)表示韻的字母叫韻母。

二、韻母的分類(lèi)

從音素的性質(zhì)上：?jiǎn)卧繇嵞?、?fù)元音韻母、帶鼻音韻母。從韻頭上：開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。

三、元音及元音和韻母的關(guān)系：舌位前后、舌位高低、唇形圓展、舌面元音圖

四、韻母的發(fā)音分析及練習(xí)

（一）單元音韻母：舌面元音、舌尖元音、卷舌元音。

（二）復(fù)韻母發(fā)音訓(xùn)練：前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母。

（三）鼻韻母發(fā)音訓(xùn)練：前鼻韻母、后鼻韻母。

（四）韻母綜合練習(xí)：

1.區(qū)分前鼻尾韻和后鼻尾韻的韻母en和enɡ、in和inɡ、ɑn和ɑnɡ、onɡ和enɡ、uen和onɡ、ün和ionɡ、ɑn和in。

2.區(qū)分齊齒呼和撮口呼韻母。3.讀準(zhǔn)韻頭u，避免韻頭丟失。

第四節(jié) 聲調(diào)（課堂講授及練習(xí)）

3.兒化韻的發(fā)音變化規(guī)律 4.常用兒化詞發(fā)音練習(xí)。

三、變調(diào)

（一）上聲變調(diào)

（二）“一”和“不”的變調(diào)

（三）“

七、八”的變調(diào)

（四）形容詞重疊詞的變調(diào)

四、語(yǔ)氣詞“啊”的音變：語(yǔ)氣詞“啊”的變化規(guī)律及朗讀訓(xùn)練

五、音變綜合朗讀訓(xùn)練

第三章 貴州方言聲、韻、調(diào)辨正（4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)要求：

結(jié)合本章節(jié)歸納的知識(shí)點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下，理解自己家鄉(xiāng)話與普通話中聲母、韻母、聲調(diào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，辨別二者的差異，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以矯正聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音偏誤。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：鼻邊音辨正、平翹舌辨正、f與h辨正、零聲母辨正、韻母e、u、o、i、er、舌尖后音、ie、uɑ、uo、üe、ei、ɑo、ou、uɑi、ui、iou、鼻韻母、聲調(diào)、掌握古入聲字在普通話里的聲調(diào)讀音。

難點(diǎn)：鼻邊音辨正、平翹舌辨正、f與h辨正、方言與普通話差別較大的韻母、上聲、方言里的入聲字。

第一節(jié) 聲母辨正（課堂講授及練習(xí)）

一、n、l辨正

二、z、c、s和zh、ch、sh、r辨正

三、f、h辨正

四、零聲母辨正

第二節(jié) 韻母辨正（課堂講授及練習(xí)）

一、單元音韻母辨正

二、復(fù)元音韻母辨正

三、鼻輔音韻母辨正

第三節(jié) 聲調(diào)辨正（課堂講授及練習(xí)）

一、調(diào)類(lèi)：普通話調(diào)類(lèi)與貴州各地方話的差異

二、調(diào)值：普通話調(diào)值與貴州各地方話的差異

三、陰平辨正：貴州各地方話與普通話在陰平調(diào)上的差異

四、陽(yáng)平辨正：貴州各地方話與普通話在陽(yáng)平調(diào)上的差異

五、上聲辨正：貴州各地方話與普通話在上聲上的差異

六、去聲辨正：貴州各地方話與普通話在去聲上的差異

一、全面、準(zhǔn)確、深入地把握作品

二、具體、細(xì)致、真切地感受作品

三、正確、流利、有感情地朗讀作品

第二節(jié) 朗讀的基本技巧（課堂講授及練習(xí)）

一、停連：

學(xué)會(huì)停連技巧，做到“頓到好處，連到妙處”，以增強(qiáng)有聲語(yǔ)言的表達(dá)魅力。1.停連，是朗讀者思想感情的繼續(xù)和延伸，絕不是思想感情的中斷和空白。2.必須以思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為前提，根據(jù)作品內(nèi)容和語(yǔ)句目的安排停連。3.作品中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是朗讀者安排停連的重要參考。4.停連可分為語(yǔ)法停連和邏輯停連兩類(lèi)。

二、重音：

學(xué)會(huì)如何確定重要的位置和掌握重音的多種表達(dá)方法。

1.朗讀時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)朗讀目的，強(qiáng)調(diào)或突出的詞、短語(yǔ)、甚至某個(gè)音節(jié)，成為重音。

2.重音是體現(xiàn)語(yǔ)句目的的重要手段。3.重音不是“加重聲音”的簡(jiǎn)稱。

4.要處理好重音與非重音、主要重音與次要重音的關(guān)系。5.重音分為語(yǔ)法重音和邏輯重音兩類(lèi)。

6.重音的表現(xiàn)方法有： 加強(qiáng)音量；拖長(zhǎng)音節(jié)；重音輕讀。

三、語(yǔ)氣：

學(xué)會(huì)將情、氣、聲三者融為一體，并能運(yùn)用自如，以增強(qiáng)有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力。1.理解語(yǔ)氣的涵義

2.朗讀時(shí)，朗讀者的感情、氣息、聲音狀態(tài)，同表達(dá)有著極為密切的關(guān)系。有什么樣的感情，就產(chǎn)生什么樣的氣息；有什么樣的氣息，就有什么樣的聲音狀態(tài)。

四、節(jié)奏：

學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)卮_定節(jié)奏的類(lèi)型，正確運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行表情達(dá)意的方法。1.節(jié)奏來(lái)源于思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2.節(jié)奏立足于作品的全篇和整體。

3.常見(jiàn)的節(jié)奏類(lèi)型有： 輕快型；沉穩(wěn)型；舒緩型；強(qiáng)疾型。

五、停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏之間的關(guān)系

第三節(jié) 不同類(lèi)型作品的朗讀（課堂講授及練習(xí)）

一、記敘類(lèi)作品的朗讀

二、抒情性作品的朗讀

三、說(shuō)明性作品的朗讀

四、議論性作品的朗讀

第四節(jié) 普通話水平測(cè)試大綱的朗讀作品訓(xùn)練（練習(xí)）

第二篇：普通話課程教學(xué)大綱

《普通話訓(xùn)練教程》教學(xué)大綱

第一部分 大綱說(shuō)明

一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)

《普通話》是文秘和中文專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是其他專業(yè)的一門(mén)公共課。在課程的設(shè)置上，它對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的普通話口頭表達(dá)能力，有著重要意義。其特點(diǎn)是基礎(chǔ)性強(qiáng)，應(yīng)用廣泛，實(shí)用性高。

普通話對(duì)于加深學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的理解，輔助其他課程學(xué)習(xí)有著重要價(jià)值，是人與人交往的一座橋梁。因此本課程的目的與任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握普通話的基本理論、基本知識(shí)及提高普通話口語(yǔ)水平的基本技能。

二、與其他課程的關(guān)系

本課程在學(xué)習(xí)之前，應(yīng)具有初步的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》知識(shí)，在學(xué)生已掌握一定的語(yǔ)音知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)后開(kāi)始學(xué)習(xí)本課程。

三、課程的教學(xué)要求

基本概念：普通話、方言、語(yǔ)音性質(zhì)、音節(jié)、音素、聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、變調(diào)、兒化、朗讀、說(shuō)話等。

基本知識(shí)：與以上基本概念相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，特別是聲母、韻母等的正確的發(fā)音方法和發(fā)音部位的教授。

基本技能：熟練的掌握不同音節(jié)的發(fā)音方法，正確區(qū)分普通話和方言發(fā)音部位的不同。

重點(diǎn)：發(fā)音方法和發(fā)音部位的理解和把握。

難點(diǎn)：糾正方言與普通話不同的發(fā)音方法和發(fā)音部位。

四、課程的教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

1、本課程概念多、實(shí)踐性強(qiáng)，因此教學(xué)形式應(yīng)以課堂訓(xùn)練方式為主。

2、為加強(qiáng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)和朗讀會(huì)話能力，要較多地采用學(xué)生自主訓(xùn)練的教學(xué)模式。

五、教學(xué)要求的層次

課程的教學(xué)要求在每一章教學(xué)內(nèi)容之后給出，大體上分為三個(gè)層次：了解、理解和掌握。

了解是知道相關(guān)知識(shí)和概念。

理解是能正確掌握各種基本知識(shí)和概念。掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用。

第二部分 教學(xué)媒體與教學(xué)過(guò)程建議

一、課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)

課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)，其中理論授課時(shí)間為10學(xué)時(shí)，綜合訓(xùn)練時(shí)間為20學(xué)時(shí)。

二、教材與教學(xué)環(huán)節(jié)

1、參考教材：《普通話與漢字書(shū)寫(xiě)》《普通話培訓(xùn)測(cè)試指南》等。

2、授課內(nèi)容以教材為主，教材擔(dān)負(fù)起形成整個(gè)課程體系系統(tǒng)性和完整性的任務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體形式。因此教材要概念清晰、條理分明、深入淺出、便于自學(xué)，并要注意加強(qiáng)引導(dǎo)。在內(nèi)容上要緊密?chē)@培養(yǎng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、兼顧一般，充分體現(xiàn)其實(shí)踐性。

3、教師講授時(shí)應(yīng)圍繞教材突出理論與實(shí)踐的結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力作為課程的重心。

三、主要教學(xué)媒體的使用與學(xué)時(shí)分配

教學(xué)內(nèi)容 授課學(xué)時(shí)

（一）緒論 1

（二）語(yǔ)音概說(shuō) 1

（三）普通話聲母及其辨證 2

（四）普通話韻母及其辨證 2

（五）普通話聲調(diào)及其辨證 2

（六）普通話的語(yǔ)音流變 1

（七）朗讀與會(huì)話 1

（八）綜合訓(xùn)練 20 合計(jì) 32

第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

第一單元 緒論

教學(xué)內(nèi)容

1.1普通話與漢語(yǔ)方言

一、方言的定義

二、普通話的定義 1.2學(xué)習(xí)普通話的意義和方法

一、為什么要學(xué)習(xí)普通話

二、怎樣學(xué)習(xí)普通話 1.3普通話水平測(cè)試簡(jiǎn)介

一、測(cè)試對(duì)象及等級(jí)要求

二、測(cè)試方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

三、復(fù)習(xí)范圍與教材特點(diǎn)、教學(xué)要求

1、了解：全國(guó)方言的基本劃分情況與自己所屬發(fā)言區(qū)的發(fā)音情況。

2、理解：普通話、方言、普通話水平測(cè)試的相關(guān)定義和知識(shí)。

3、掌握：正確區(qū)分普通話和山東方言的主要差異。教學(xué)建議

結(jié)合同學(xué)們的方言實(shí)際，來(lái)解釋相關(guān)的概念和理論。

第二單元 語(yǔ)音概說(shuō)

教學(xué)內(nèi)容 2.1語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)

一、語(yǔ)音性質(zhì)

二、語(yǔ)音的基本概念 2.2普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)一、聲母

二、韻母

三、聲調(diào)

四、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

五、聲韻拼合規(guī)律

六、漢語(yǔ)拼音方案 教學(xué)要求

1、了解：語(yǔ)音的物理、生理和社會(huì)性質(zhì)以及發(fā)音器官的概貌。

2、理解：音高、音強(qiáng)、音色、音長(zhǎng)、音節(jié)、音素、聲母、韻母、聲調(diào)等的概念。

3、掌握：主要發(fā)音器官的不同發(fā)音部位，聲韻母的區(qū)別和拼合規(guī)律。教學(xué)建議

讓學(xué)生認(rèn)真識(shí)讀教材上的發(fā)音器官示意圖，正確尋找到自己口腔中的不同發(fā)音部位。

第三單元 普通話聲母及其辨證

教學(xué)內(nèi)容 3.1聲母

一、聲母的分類(lèi)

二、聲母的發(fā)音 3.2聲母辨證

一、分清舌尖后音、舌尖前音和舌面音

二、分清舌尖前音和舌面音

三、魯南方言的糾正

四、讀準(zhǔn)r聲母

五、讀準(zhǔn)零聲母

六、其他聲母的辨證 教學(xué)要求

1、了解：聲母的概念、組成以及聲母的特點(diǎn)。

2、理解：聲母的分類(lèi)和每一個(gè)聲母的發(fā)音部位及方法。

3、掌握：山東各地方言發(fā)音方法上的主要缺陷和如何糾正。教學(xué)建議

讓學(xué)生真正掌握每一個(gè)聲母的正確發(fā)音方法，教師要作好師范，學(xué)生主動(dòng)尋找自己缺陷，并予以糾正訓(xùn)練。

第四單元 普通話韻母及其辨證

教學(xué)內(nèi)容 4.1韻母

一、韻母及其分類(lèi)

二、韻母的發(fā)音 4.2韻母辨證

一、分清o和e、uo

二、讀準(zhǔn)ie和üe

三、發(fā)準(zhǔn)前響復(fù)韻母

四、發(fā)準(zhǔn)中響復(fù)韻母

五、發(fā)準(zhǔn)鼻音韻母

六、讀準(zhǔn)兒化韻

七、其他韻母的辨證 教學(xué)要求

1、了解：韻母的概念、組成和相關(guān)知識(shí)。

2、理解：韻母的分類(lèi)及其每一個(gè)韻母的發(fā)音方法

3、掌握：正確運(yùn)用這些方法，正確區(qū)分發(fā)言與普通話韻母發(fā)音方法的不同，糾正自己的發(fā)音缺陷。教學(xué)建議

注意從口型和動(dòng)程兩個(gè)方面教授每個(gè)韻母的發(fā)音方法，特別是復(fù)韻母。

第五單元 普通話聲調(diào)及其辨證 教學(xué)內(nèi)容 5.1聲調(diào)

一、聲調(diào)及調(diào)值、調(diào)類(lèi)

二、普通話的聲調(diào) 5.2聲調(diào)辨證

一、普通話聲調(diào)的特點(diǎn)

二、發(fā)言與普通話調(diào)類(lèi)的差異

三、發(fā)言與普通話調(diào)值的差異 教學(xué)要求

1、了解：聲調(diào)的定義、普通話的調(diào)值調(diào)類(lèi)

2、理解：普通話聲調(diào)的特點(diǎn)。自己方言區(qū)的調(diào)值、調(diào)類(lèi)與普通話的主要不同

3、掌握：山東方言特別是自己所在方言區(qū)的調(diào)值、調(diào)類(lèi)與普通話的主要不同。教學(xué)建議

讓學(xué)生結(jié)合教材的材料，順利找出自己的調(diào)值調(diào)類(lèi)錯(cuò)誤。

第六單元 普通話的語(yǔ)流音變

教學(xué)內(nèi)容 6.1連讀變調(diào)

一、上聲變調(diào)

二、“一”的變調(diào)

三、“不”的變調(diào) 6.2輕聲

一、輕聲的規(guī)律

二、輕聲的作用 6.3兒化

一、兒化的規(guī)律

二、兒化的作用

三、需要注意的問(wèn)題 6.4語(yǔ)氣詞“啊”的變化

一、寫(xiě)作“呀”的情況

二、寫(xiě)作“哇”的情況

三、念[zɑ]的情況

四、念nɡɑ的情況 教學(xué)要求

1、了解：什么是語(yǔ)流音變，語(yǔ)流音變主要包括那幾方面內(nèi)容。

2、理解：連續(xù)變調(diào)、上聲、兒化和“啊”的變化。

3、掌握；在訓(xùn)練中能夠熟練運(yùn)用以上這些規(guī)律。教學(xué)建議

教師要做到每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到訓(xùn)練中來(lái)，能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的效果才會(huì)好。

第七單元 朗讀與會(huì)話

教學(xué)內(nèi)容 7.1概述

一、什么是朗讀

二、什么是會(huì)話

三、朗讀與朗誦 7.2朗讀

一、朗讀的作用

二、朗讀的要求

三、朗讀的方法

四、幾種常見(jiàn)文體的朗讀 7.3會(huì)話

一、練習(xí)會(huì)話的意義

二、怎樣掌握普通話的口語(yǔ)會(huì)話 教學(xué)要求

1、了解：朗讀和會(huì)話的定義。

2、理解：朗讀和會(huì)話的方法。

3、掌握；常見(jiàn)文體的朗讀和普通話口語(yǔ)會(huì)話。教學(xué)建議

讓學(xué)說(shuō)先聽(tīng)錄音，然后自己模仿錄音朗讀，最后教師指導(dǎo)。

第八單元 綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

8.1基本字詞的訓(xùn)練

一、學(xué)生自己學(xué)習(xí)材料找出自己發(fā)音錯(cuò)誤的字詞

二、教師針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)最多的詞語(yǔ)進(jìn)行講解

三、分析山東人容易讀錯(cuò)的字詞 8.2朗讀材料的訓(xùn)練

一、所有材料的朗讀

二、朗讀過(guò)程中的正字正音

三、每一個(gè)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)

四、班級(jí)朗讀比賽

五、聽(tīng)錄音并給優(yōu)秀學(xué)生錄音 8.3說(shuō)話題目的訓(xùn)練

一、所以說(shuō)話題目的訓(xùn)練

二、教師講解說(shuō)話技巧

三、糾正每一個(gè)學(xué)生的缺陷

四、說(shuō)話比賽 8.4強(qiáng)化訓(xùn)練

一、針對(duì)字詞的強(qiáng)化訓(xùn)練

二、針對(duì)朗讀的強(qiáng)化訓(xùn)練

三、針對(duì)說(shuō)話的強(qiáng)化訓(xùn)練 8.5模擬考試

一、考試時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

二、考試技巧

三、考試程序練習(xí)教學(xué)要求

1、了解：分步練習(xí)和綜合聯(lián)系的必要性。

2、理解：字詞、朗讀和說(shuō)話在測(cè)評(píng)中的分布。

3、掌握：考試所有的基本字詞、94篇朗讀材料和100個(gè)說(shuō)話題目。教學(xué)建議

讓學(xué)生把重點(diǎn)放在這一部分的訓(xùn)練上，一絲不茍、扎扎實(shí)實(shí)地把每一篇文章讀好，把每一個(gè)題目說(shuō)好，真正起到提高口語(yǔ)水平的目的。

第三篇：普通話教學(xué)大綱

《普通話》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)、地位和作用

本課程是專業(yè)基礎(chǔ)項(xiàng)目課程，本課程是訓(xùn)練普通話口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐性課程，應(yīng)著重訓(xùn)練和提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)客服務(wù)的基本語(yǔ)言藝術(shù)。

二、課程教學(xué)對(duì)象、目的和要求

教學(xué)對(duì)象是旅游專業(yè)全體學(xué)生。目的是教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，積極主動(dòng)地宣傳貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策；使學(xué)生掌握普通話語(yǔ)音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，具備較強(qiáng)的方音辨別能力和自我語(yǔ)音辨正能力；能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、說(shuō)話、演講及其它口語(yǔ)交際。同時(shí)，針對(duì)普通話水平測(cè)試進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生能順利地通過(guò)測(cè)試并達(dá)到理想的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。（全體學(xué)生必須達(dá)到普通話水平測(cè)試等級(jí)二級(jí)乙等，部分學(xué)生達(dá)到二級(jí)甲等。）同時(shí)學(xué)生必須掌握常用服務(wù)接待語(yǔ)言，具有一定的語(yǔ)言靈活應(yīng)變能力，能夠在服務(wù)場(chǎng)景中具備對(duì)客服務(wù)的基本語(yǔ)言藝術(shù)。

教學(xué)中堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合、課堂示范和自我訓(xùn)練相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)相結(jié)合的基本原則。教學(xué)上以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為主導(dǎo)。教學(xué)手段盡可能多樣化，在講授、示范、訓(xùn)練、討論、模擬表達(dá)等常規(guī)方法的運(yùn)用過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

該課程為200學(xué)時(shí)，本課程的教學(xué)內(nèi)容主要為：學(xué)習(xí)普通話的聲、韻、調(diào)，使學(xué)生能較流暢地進(jìn)行普通話口頭表達(dá)，辨別四川方言在聲、韻、調(diào) 等方面與普通話的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生正確的聽(tīng)辯能力和模仿發(fā)音能力，使學(xué)生基本掌握詩(shī)歌、散文等不同文體的朗讀，掌握對(duì)客服務(wù)的基本語(yǔ)言藝術(shù)。

子項(xiàng)目一：?jiǎn)我艄?jié)詞

教學(xué)時(shí)數(shù)：30學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：掌握聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音的基本要求。重點(diǎn)掌握鼻、邊音；平、翹舌音；前后鼻韻母等三大難點(diǎn)音。聲調(diào)要求發(fā)音到位。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲母：21個(gè)輔音聲母的發(fā)音；聲母辯正。

2、韻母：39個(gè)韻母的發(fā)音；韻母辯正。

3、聲調(diào)：調(diào)類(lèi)、調(diào)值、方音問(wèn)題。

子項(xiàng)目二：雙音節(jié)詞

教學(xué)時(shí)數(shù)：30學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：聲母、韻母、聲調(diào)力求標(biāo)準(zhǔn)。能讀變調(diào)、輕聲、兒化，掌握變調(diào)、輕聲的規(guī)律，積累常見(jiàn)輕聲詞、兒化詞。掌握輕重音格式的讀法。

教學(xué)內(nèi)容：

1、變調(diào)：上聲變調(diào)；“一”“不”的變調(diào)；形容詞重疊形式的變調(diào)。

2、輕聲：輕聲的性質(zhì)、作用、讀法、規(guī)律、常見(jiàn)輕聲詞。

3、兒化：兒化的作用、讀法。

4、“啊”的音變：“啊”音變的規(guī)律。

5、輕重音格式：雙音節(jié)詞、三音節(jié)詞、四音節(jié)詞的輕重格式。

子項(xiàng)目三：朗讀

教學(xué)時(shí)數(shù)：30學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：聲母、韻母、聲調(diào)力求標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，注意停、連、快、慢、輕、重、高、低等語(yǔ)氣變化，表達(dá)流暢。教學(xué)內(nèi)容：

1、朗讀的要求。

2、朗讀的準(zhǔn)備。

3、朗讀的表達(dá)技巧：停連、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。

子項(xiàng)目四：說(shuō)話

教學(xué)時(shí)數(shù)：30學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：表達(dá)流暢，聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音力求標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)自然。注意克服方言音、方言詞匯、方言表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、詞匯：名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、量詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、嘆詞。

2、語(yǔ)法：句式、語(yǔ)序、表達(dá)方式。

3、命題說(shuō)話：常見(jiàn)問(wèn)題；應(yīng)試技巧。

子項(xiàng)目五：服務(wù)語(yǔ)言藝術(shù)

教學(xué)時(shí)數(shù)：80學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生日?？谡Z(yǔ)交際水平，掌握對(duì)客服務(wù)的基本語(yǔ)言藝術(shù)。教學(xué)內(nèi)容：

1、旅游服務(wù)與語(yǔ)言藝術(shù)

2、旅游服務(wù)語(yǔ)言的性質(zhì)

3、旅游服務(wù)語(yǔ)言的功能

4、旅游服務(wù)語(yǔ)言的特點(diǎn)

5、旅游服務(wù)崗位語(yǔ)言及運(yùn)用

四、考核 本課程是考查科目，操作考試（口試），按四川省語(yǔ)委普通話水平測(cè)試方案進(jìn)行。

五、教材

該課程的教材為《普通話水平測(cè)試訓(xùn)練教程》，電子科技大學(xué)出版社，2006年5月第三版。

第四篇：普通話語(yǔ)音教學(xué)大綱

《普通話培訓(xùn)語(yǔ)音部分》教學(xué)大綱

一、教學(xué)對(duì)象

（一）區(qū)內(nèi)大學(xué)、大專層次學(xué)生：地處北方方言區(qū)，其語(yǔ)言面貌多數(shù)為二級(jí)乙、三級(jí)甲兩等，對(duì)普通話的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)缺乏系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，也缺少科學(xué)的指導(dǎo)。此課程主要解決以上兩方面的問(wèn)題。

（二）區(qū)內(nèi)蒙古族大學(xué)層次學(xué)生：學(xué)生大多來(lái)自蒙古族語(yǔ)言區(qū)，漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言，學(xué)生有些經(jīng)歷漢語(yǔ)地區(qū)學(xué)習(xí)，有些經(jīng)歷漢蒙雙語(yǔ)教學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)。蒙漢語(yǔ)在語(yǔ)音方面的差異，使得學(xué)生語(yǔ)言面貌多數(shù)為三級(jí)甲、乙兩等，更需要進(jìn)行系統(tǒng)的普通話理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)其語(yǔ)言表達(dá)方面的要求。

二、課程的性質(zhì)、任務(wù)、目的

（一）課程的性質(zhì)：普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言，普通話語(yǔ)音教學(xué)是對(duì)學(xué)生的普通話語(yǔ)音規(guī)范程度、熟練程度進(jìn)行較為科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以順利通過(guò)普通話水平測(cè)試，并達(dá)到規(guī)定的普通話水平等級(jí)。

（二）課程的任務(wù)

普通話是我國(guó)各行業(yè)的規(guī)范語(yǔ)言，是各民族、各方言區(qū)的通用語(yǔ)言，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握普通話的聲母、韻母、聲調(diào)以及語(yǔ)流音變，從而獲得本專業(yè)崗位人員持普通話等級(jí)證書(shū)上崗資格。

（三）課程的教學(xué)目的

通過(guò)介紹普通話測(cè)試的性質(zhì)、意義、普通話測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的把握，提高對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)普通話語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)各方言區(qū)語(yǔ)音與普通話的差異，并進(jìn)行科學(xué)地、行之有效地、有針對(duì)性的訓(xùn)練，從而提高普通話語(yǔ)音水平，為朗讀、說(shuō)話訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終順利獲得普通話等級(jí)證書(shū)。

三、教學(xué)大綱編寫(xiě)的依據(jù)和原則

（一）教學(xué)大綱編寫(xiě)依據(jù)

國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)、廣播電影電視部（國(guó)語(yǔ)[1994]43號(hào)）《關(guān)于開(kāi)展普通話水平測(cè)試工作的決定》，教育部、國(guó)家語(yǔ)委制定的《普通話水平測(cè)試大綱》（教語(yǔ)用[2003]2號(hào)），內(nèi)蒙古自治區(qū)語(yǔ)委組織有關(guān)專家編寫(xiě)的《內(nèi)蒙古普通話水平培訓(xùn)測(cè)試讀本》（內(nèi)蒙古大學(xué)出版社2005.7）

（二）編寫(xiě)原則

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從普通話訓(xùn)練與考核的要求出發(fā)，制定科學(xué)、完備的教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容，重成果，講實(shí)效。

四、課程的教學(xué)要求

首先進(jìn)行普通話基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，然后對(duì)方音問(wèn)題進(jìn)行辨正和訓(xùn)練。對(duì)方言區(qū)學(xué)生和民族學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，正確處理普及與提高的關(guān)系，注重實(shí)效。

五、課程的考核

參加普通話測(cè)試。

六、課程體系結(jié)構(gòu)

（一）普通話概述（1學(xué)時(shí)）

（二）普通話等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試的方式、內(nèi)容、范圍、普通 話測(cè)試試卷分析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，（1學(xué)時(shí)）

（三）普通話聲母及各方言區(qū)常見(jiàn)錯(cuò)誤（4學(xué)時(shí)）

（四）普通話韻母及各方言區(qū)常見(jiàn)錯(cuò)誤（4學(xué)時(shí)）

（五）普通話聲調(diào)及各方言區(qū)常見(jiàn)錯(cuò)誤（2學(xué)時(shí)）

（六）普通話語(yǔ)流音變及各方言區(qū)常見(jiàn)錯(cuò)誤（3.5學(xué)時(shí)）

（七）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)輕重格式（0.5學(xué)時(shí)）

七、教學(xué)內(nèi)容

第一講 普通話概述

教學(xué)目的：掌握普通話內(nèi)涵，了解推廣普通話的性質(zhì)、意義。教學(xué)重點(diǎn)：普通話定義；推普的意義 教學(xué)難點(diǎn)：普通話定義 教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）什么是普通話

（二）推廣普通話的意義

（三）推廣普通話的政策和工作目標(biāo)、思路

（四）怎樣學(xué)好普通話

第二講 普通話等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試的方式、內(nèi)容、范圍、試卷構(gòu)成及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試流程

教學(xué)目的：了解普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、了解測(cè)試的方式、內(nèi)容和范圍、試卷構(gòu)成及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試流程。教學(xué)重點(diǎn)：同上 教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)試內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）普通話水平測(cè)試的性質(zhì)和意義

（二）普通話水平測(cè)試工作的組織實(shí)施

（三）普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（四）普通話水平測(cè)試的方式、內(nèi)容和范圍

（五）普通話測(cè)試試卷分析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（六）普通話測(cè)試流程

第三講 普通話聲母及各方言區(qū)常見(jiàn)錯(cuò)誤

教學(xué)目的：掌握普通話聲母，發(fā)準(zhǔn)普通話的21個(gè)輔音聲母及零聲母。教學(xué)重點(diǎn)：聲母；聲母常見(jiàn)錯(cuò)誤 教學(xué)難點(diǎn)：聲母；聲母常見(jiàn)錯(cuò)誤 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）唇音聲母發(fā)音原理及常見(jiàn)錯(cuò)誤與辨正訓(xùn)練

（二）舌尖前聲母發(fā)音原理及常見(jiàn)錯(cuò)誤與辨正訓(xùn)練

（三）舌尖中聲母發(fā)音原理及常見(jiàn)錯(cuò)誤與辨正訓(xùn)練

（四）舌尖后聲母發(fā)音原理及常見(jiàn)錯(cuò)誤與辨正訓(xùn)練

（五）舌面前聲母發(fā)音原理及常見(jiàn)錯(cuò)誤與辨正訓(xùn)練

（六）舌面后聲母發(fā)音原理及常見(jiàn)錯(cuò)誤與辨正訓(xùn)練

第四講 普通話聲母及各方言區(qū)常見(jiàn)錯(cuò)誤 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)普通話韻母發(fā)音知識(shí)，以掌握正確的發(fā)音方法，從而提高自身發(fā)音質(zhì)量。

教學(xué)重點(diǎn)：韻母的發(fā)音；韻母常見(jiàn)錯(cuò)誤 教學(xué)難點(diǎn)：同上 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）單韻母的發(fā)音

1.單元音韻母的發(fā)音：舌面元音、卷舌元音、舌尖元音 2.常見(jiàn)錯(cuò)誤及辨正訓(xùn)練

（二）復(fù)韻母的發(fā)音

1．復(fù)元音韻母的發(fā)音 2．常見(jiàn)錯(cuò)誤及辨正訓(xùn)練

（三）帶鼻音韻母的發(fā)音 1．復(fù)元音韻母的發(fā)音 2．常見(jiàn)錯(cuò)誤及辨正訓(xùn)練

第五講 普通話聲調(diào)及各方言區(qū)常見(jiàn)錯(cuò)誤

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)普通話聲調(diào)知識(shí)，以掌握正確的發(fā)音方法，從而提高自身發(fā)音質(zhì)量。

教學(xué)重點(diǎn)：聲調(diào)的知識(shí)；聲調(diào)的辨正 教學(xué)難點(diǎn)：同上 教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）聲調(diào)的特性

（二）調(diào)值和調(diào)類(lèi)

（三）普通話的聲調(diào)系統(tǒng)

（四）各方言區(qū)聲調(diào)常見(jiàn)錯(cuò)誤辯證訓(xùn)練 1．各方言區(qū)聲調(diào)常見(jiàn)錯(cuò)誤 2．辯證訓(xùn)練

第六講 普通話語(yǔ)流音變及常見(jiàn)錯(cuò)誤

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)普通話音變知識(shí)，掌握了正確的音變方法，以便提高發(fā)音質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)：音變規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：同上 教學(xué)時(shí)數(shù)：3.5學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）什么是語(yǔ)流音變

（二）變調(diào)知識(shí) 1．上聲變調(diào)

2．“一”和“不”變調(diào) 3．常見(jiàn)變調(diào)錯(cuò)誤與辯證訓(xùn)練

（三）輕聲 1．輕聲的性質(zhì) 2．輕聲的詞匯語(yǔ)法作用 3．常見(jiàn)輕聲錯(cuò)誤與辯正訓(xùn)練

（四）兒化

1、兒化的讀音規(guī)律

2、兒化的詞匯語(yǔ)法作用

3、常見(jiàn)兒化錯(cuò)誤與辯證訓(xùn)練

（五）重疊式形容詞的音變

1、重疊式形容詞的音變

2、常見(jiàn)重疊式形容詞音變錯(cuò)誤與辯證訓(xùn)練

（六）語(yǔ)氣詞“啊”的音變 1．語(yǔ)氣詞“啊”的音變

2．語(yǔ)氣詞“啊”的音變常見(jiàn)錯(cuò)誤與辨正

第七講 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)輕重格式

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)普通話詞語(yǔ)輕重格式知識(shí)，掌握了正確的詞語(yǔ)輕重讀法，以便提高發(fā)音質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)：輕重格式 教學(xué)難點(diǎn)：同上 教學(xué)時(shí)數(shù)：3.5學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)非輕聲詞語(yǔ)的輕重格式

（二）現(xiàn)代漢語(yǔ)輕聲詞語(yǔ)的輕重格式

（三）常見(jiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)輕重格式錯(cuò)誤及辨正訓(xùn)練

第五篇：普通話語(yǔ)音教學(xué)大綱

《普通話語(yǔ)音》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)、地位和作用：

專業(yè)必修課，本課程是訓(xùn)練普通話口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐性課程，應(yīng)著重訓(xùn)練和提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、課程教學(xué)對(duì)象、目的和要求

教學(xué)對(duì)象是非漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)班的學(xué)生，非師范專業(yè)的學(xué)生。目的是教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，積極主動(dòng)地宣傳貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策；使學(xué)生掌握普通話語(yǔ)音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，具備較強(qiáng)的方音辨別能力和自我語(yǔ)音辨正能力；能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、說(shuō)話、演講及其它口語(yǔ)交際。同時(shí)，針對(duì)普通話水平測(cè)試進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生能順利地通過(guò)測(cè)試并達(dá)到理想的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)中堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合、課堂示范和自我訓(xùn)練相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)相結(jié)合的基本原則。教學(xué)上以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為主導(dǎo)。教學(xué)手段盡可能多樣化，在講授、示范、訓(xùn)練、討論、模擬表達(dá)等常規(guī)方法的運(yùn)用過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、內(nèi)容及學(xué)時(shí)：

該課程為32學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，即漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)和普通話語(yǔ)音訓(xùn)練兩部分。

第一部分漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的教學(xué)目的和任務(wù)是，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)有一個(gè)系統(tǒng)而完整的認(rèn)識(shí)，掌握漢語(yǔ)拼音，能給漢字注音，能識(shí)讀音節(jié)，會(huì)說(shuō)普通話。

第二部分普通話語(yǔ)音訓(xùn)練的教學(xué)目的和任務(wù)是：把普通話的聲、韻、調(diào)貫穿始終，把四川方音的辨正貫穿始終，并且突出四川方音的辨正。

緒論

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：理解普通話的內(nèi)涵，我國(guó)推廣普通話的工作方針和工作重點(diǎn)；掌握普通話語(yǔ)音的概念。

教學(xué)重點(diǎn)：普通話的內(nèi)涵；普通話語(yǔ)音。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)推廣普通話的工作重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：

一、普通話和漢語(yǔ)方言

二、大力推廣和積極普及普通話

三、怎樣學(xué)習(xí)普通話

第一篇

普通話語(yǔ)音訓(xùn)練

第六章

聲母發(fā)音與方言聲母發(fā)音辨正訓(xùn)練 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：掌握普通話各個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；掌握分清平翹舌各個(gè)聲母及分清邊鼻音聲母的辨正方法。充分使用教材內(nèi)的訓(xùn)練資料，做到讀準(zhǔn)每個(gè)詞語(yǔ)，較流利地讀出聲母訓(xùn)練的繞口令及詩(shī)文。

教學(xué)重點(diǎn)：普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，聲母訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：平翹舌、邊鼻音聲母的辨正。教學(xué)內(nèi)容：

一、聲母的分類(lèi)和作用。

二、聲母發(fā)音分析和發(fā)音訓(xùn)練。

三、方言聲母發(fā)音辨正訓(xùn)練。

第七章

韻母發(fā)音與方言韻母發(fā)音辨正訓(xùn)練 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：掌握普通話韻母的分類(lèi)及結(jié)構(gòu)，以及它們的發(fā)音；掌握分清有關(guān)單韻母與復(fù)韻母、前鼻音韻母與后鼻音韻母的辨正方法。充分使用教材內(nèi)的訓(xùn)練資料，做到讀準(zhǔn)每個(gè)詞語(yǔ)，較流利地讀出繞口令和詩(shī)文，注意咬準(zhǔn)韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：普通話韻母的分類(lèi)與韻母辨正，韻母訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)雾嵞概c復(fù)韻母、前鼻音韻母與后鼻音韻母的辨正。教學(xué)內(nèi)容：

一、韻母的分類(lèi)和作用。

二、韻母發(fā)音分析和發(fā)音訓(xùn)練。

三、方言韻母發(fā)音辨正訓(xùn)練。

第八章

聲調(diào)發(fā)音與方言聲調(diào)辨正訓(xùn)練 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：掌握普通話的調(diào)值與調(diào)類(lèi)，念準(zhǔn)普通話各調(diào)類(lèi)的調(diào)值，充分利用教材內(nèi)的訓(xùn)練資料，做到讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)，注意聲調(diào)辨正，較流利地讀出詩(shī)詞、句子，咬準(zhǔn)聲調(diào)。

教學(xué)重點(diǎn)：普通話的調(diào)值與調(diào)類(lèi)，聲調(diào)訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：聲調(diào)辨正。教學(xué)內(nèi)容：

一、聲調(diào)的含義和作用。

二、聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)類(lèi)和調(diào)號(hào)。

三、聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)及訓(xùn)練方法。

四、方言聲調(diào)辨正訓(xùn)練。第九章

語(yǔ)流音變訓(xùn)練 教學(xué)時(shí)數(shù)：5學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：掌握普通話的各種音變的規(guī)則，包括上聲、“一”和“不”的變調(diào)規(guī)則；輕聲的讀法；兒化韻的發(fā)音；“啊”的變讀規(guī)則等等。充分利用教材中的訓(xùn)練資料，做好各種音變練習(xí)，做好音變綜合朗讀訓(xùn)練，用較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀短文，要求聲、韻、調(diào)、音變均較標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)：普通話音變規(guī)則；各種音變訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：各種音變的糾正訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：

一、變調(diào)與變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練。

二、輕聲與輕聲發(fā)音訓(xùn)練。

三、兒化與兒化發(fā)音訓(xùn)練。

四、“啊”的音變及其訓(xùn)練。第十章 音節(jié)綜合訓(xùn)練 教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：理解音節(jié)的結(jié)構(gòu)，掌握聲韻的拼合規(guī)律和音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：聲母和韻母的拼合規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)內(nèi)容

一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)。

二、聲韻的拼合規(guī)律。

三、音節(jié)的拼讀方法。

第二篇

口語(yǔ)表達(dá)技能基礎(chǔ)訓(xùn)練 第十二章

朗讀技巧與訓(xùn)練 教學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：掌握語(yǔ)調(diào)各基本要素，包括語(yǔ)法停頓、感情停頓、語(yǔ)法重音、邏輯重音等表現(xiàn)的一般規(guī)則；掌握并會(huì)運(yùn)用朗讀詩(shī)文的要領(lǐng)。充分使用教材中的訓(xùn)練材料，做到能夠使用比較標(biāo)準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀詩(shī)、文、故事等。

教學(xué)要點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)的基本要素；朗讀的基本要求；朗讀與說(shuō)話訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀與說(shuō)話訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容

一、什么是朗讀？

二、朗讀的要求。

三、朗讀的技巧。

四、各種文體的朗讀技巧與訓(xùn)練。

第十三章

普通話的測(cè)試應(yīng)試技巧與訓(xùn)練 教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。

教學(xué)要求：了解普通話水平測(cè)試方式、測(cè)試重點(diǎn)、測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：普通話水平測(cè)試的方式、重點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容：

一、普通話水平測(cè)試方式；

二、普通話水平測(cè)試重點(diǎn)；

三、普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。

注：對(duì)關(guān)于普通話測(cè)試的內(nèi)容為了解，作日后準(zhǔn)備參加測(cè)試的參考，教學(xué)與考試不作要求。

四、授課方式：課堂講授

五、考核方式：考核

本課程是考查科目，操作考試（口試），按河南省語(yǔ)委普通話水平測(cè)試方案進(jìn)行。

六、教材: 該課程教材為《普通話口語(yǔ)表達(dá)技能教程》，鄭州大學(xué)出版社、張嚴(yán)明、袁蕾、孫海芳主編，2007年8月第一版。