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      《拍皮球》

      時(shí)間:2019-05-15 03:58:13下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《拍皮球》》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《拍皮球》》。

      第一篇:《拍皮球》

      活動名稱:拍皮球 活動目標(biāo):

      1.愿意跟著老師學(xué)念兒歌《拍皮球》。

      2.認(rèn)識自己的各個(gè)手指,嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作?;顒訙?zhǔn)備:

      1.輕快的音樂一段 2.小皮球

      活動重難點(diǎn):一邊念兒歌一邊做手指搖的動作?;顒舆^程:

      一、認(rèn)識我們的手指 1.看教師介紹手指的名字。2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。

      二、拍皮球

      1.跟著老師學(xué)做男皮球的動作。2.拿皮球做動作。(大小、上下、前后)

      三、學(xué)念兒歌《拍皮球》 1.聽老師念兒歌。

      2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。

      大皮球,小皮球

      大大,小小 拍皮球,拍皮球

      上上,下下 前前,后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三

      哎呦哎呦,皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)遍

      2、一邊念兒歌一邊做動作

      師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?”

      大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對距離大一些,后一句雙手相對的距離小一點(diǎn))

      大大,小?。ㄖ貜?fù)上面的動作)拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的動作)

      上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)

      骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)

      哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動作)

      3、請個(gè)別幼兒做動作,老師念兒歌并提示動作。

      4、全體幼兒一起做動作

      三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。活動反思:

      小班幼兒對手指搖都很感興趣,基本上可以跟著教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡到難,反復(fù)操練,幼兒更易接受。

      第二篇:拍皮球 教案

      音樂教案《拍皮球》

      教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:

      1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。

      2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,感受二拍子的韻律。

      過程與方法:欣賞《乒乓變奏曲》,學(xué)生初步感受樂曲,體會樂曲帶來的歡快情緒。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識,結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

      教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn);學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動的重要性,增強(qiáng)他們的愛國情緒。難點(diǎn):學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符,第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體 教學(xué)步驟:

      (一)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運(yùn)動會,你們想?yún)⒓訂幔浚▽W(xué)生回答)

      2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球,問:小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?

      3、學(xué)生自由活動,徒手做拍皮球的動作。

      4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。

      5、教師提出拍皮球的要求:請小朋友學(xué)著老師的樣子,聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價(jià):誰拍的好,在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉,以示鼓勵(lì)。)過渡語:剛才大家伴著一首歡快的旋律,做游戲,拍皮球,有人還為他填上了歌詞,寫成了一首歌,歌名就叫拍皮球,讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。

      設(shè)計(jì)意圖:游戲?qū)耄梢宰寣W(xué)生的注意力高度集中,參與積極性也十分高漲。

      (二)師生合作,學(xué)習(xí)歌曲

      1、教師多媒體出示畫面,學(xué)生欣賞歌曲,并跟著歌曲做拍球的動作。

      2、朗讀歌詞

      要求:按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作)

      3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

      主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn) 處理難點(diǎn):3666┃3555┃ 嘭通嘭通嘭通嘭通

      (先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較,請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同,然后再演唱。)6?536|523|523|1-‖ 大家玩得多愉快,多愉快。

      (唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決,同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)

      4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍,可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

      5、邊唱邊拍

      請學(xué)生一邊演唱一邊拍,可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度,一組小朋友演唱,一組小朋友拍。(此時(shí),教師評選出冠軍,亞軍,季軍)

      過渡語:拍皮球是小朋友喜歡的一種活動,那小朋友還喜歡那些活動呢?(學(xué)生回答:跳繩,拔河,游泳……)

      設(shè)計(jì)意圖:用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的活動,提高了教學(xué)效率。

      (三)欣賞樂曲,拓展知識,培養(yǎng)愛國情感 《乒乓變奏曲》

      1、教師導(dǎo)語:有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動,他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動。(多媒體播放樂曲)

      2、聽完后回答。(可以各抒己見,不強(qiáng)求統(tǒng)一答案)。

      3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)

      4、復(fù)聽音樂,請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動的動作。

      5、揭示曲名

      師:這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了,它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個(gè)乒乓球)

      師:小朋友知道了解乒乓球嗎?(學(xué)生各抒己見)

      (多媒體顯示我國乒乓球運(yùn)動員奮力拼搏的場面,我國奧運(yùn)健兒,世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺那一刻激動、自豪的情景,多媒體同時(shí)播放《國歌》,教師做適當(dāng)講解。)

      過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗(yàn)一下發(fā)獎(jiǎng)時(shí)激動,自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧

      設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞運(yùn)動音樂,提升學(xué)生愛國熱情。《五星紅旗》

      師:請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績吧!

      多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》,出示歌譜歌詞,畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵(lì)學(xué)生站起來,可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒,把課堂推向高潮。)師:小朋友們,當(dāng)國歌再次奏起,看到冉冉升起的五星紅旗,我們的心情是多么的激動,我們一起來呼喊“五星紅旗,我們的國旗,我們熱愛您”(學(xué)生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。設(shè)計(jì)意圖:通過《五星紅旗》的欣賞,升華對祖國的熱愛之情。

      (四)總結(jié)下課

      奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的,我們就從最簡單的拍皮球,跳繩開始吧,好好鍛煉身體,將來在各種崗位上為國家爭光。

      第三篇:拍皮球教學(xué)設(shè)計(jì)

      人音版第二冊第五課游戲《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:

      演唱《拍皮球》 教材分析:

      音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造,它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽,是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想;動,是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮明生動的歌!

      歌曲《拍皮球》為2/4拍,活潑歡快的情緒,生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句,第三句為擴(kuò)充樂句,襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié),使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性,作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符,很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學(xué)情分析:

      小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上:能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價(jià)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

      2、通過演唱歌曲,來表達(dá)小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):

      能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn):

      1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

      2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備:

      電子琴、多媒體 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時(shí)都玩哪些游戲呢?

      2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎?這個(gè)游戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

      3、想不想玩一玩呢?。◣熒献魍嫣そ睢#?/p>

      4、接下來老師放段音樂。(個(gè)別學(xué)生跟著音樂跳,其他跟著音樂邊說邊游戲。)

      5、按節(jié)奏說兒歌,增加難度,(解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節(jié)奏走)

      二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》:

      過渡語:

      我這兒有一個(gè)球,聽完之后,告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

      1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

      問:你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

      2、師生拍手齊讀歌詞。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符)

      3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

      真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

      4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

      5、再次聆聽歌曲。(仔細(xì)聽,皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)

      6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

      7、請跟著老師唱一唱。

      8、我們再來聽一次,到了拍皮球“澎嗵 ”時(shí),你們跟著一起唱。

      9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。

      10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

      三、歌曲處理:

      1、聽老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

      2、學(xué)生唱第一句。

      3、老師范唱第二句,這句給你的感覺是什么?

      4、學(xué)生唱第二句和第三句。

      5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個(gè)字唱的很短,為什么?

      6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

      四、創(chuàng)編。

      1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?(1)在聲音處拍手或跺腳。

      (2)請大家玩一個(gè)大皮球,圍成圈坐著。(做動作唱歌)

      2、伴奏歌曲

      A、加入雙響筒伴奏 B、加入三角鐵伴奏 C、兩個(gè)樂器一起伴奏

      3、創(chuàng)編歌詞。

      我這里有一個(gè)球,你們閉上眼睛,仔細(xì)地去聽,聽完之后,說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

      什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

      4、伴著音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大?。?/p>

      五、拓展。

      小朋友們,想一想,平時(shí)我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂有關(guān)呢?

      學(xué)生說游戲,教師彈琴一起玩。

      六、課堂小結(jié):

      音樂無處不在,只要我們認(rèn)真去聽,仔細(xì)去觀察,你就會發(fā)現(xiàn),音樂其實(shí)離我們很近很近。最后,讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

      人音版第二冊第五課游戲

      《拍皮球》

      教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

      東城西關(guān)小學(xué):彭妮

      第四篇:拍皮球-教學(xué)教案

      ------------------

      課題(教學(xué)內(nèi)容)6拍皮球課時(shí)3 教學(xué)目標(biāo)(情感、知識、技能)

      1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了,下課要和大家一起玩,和同學(xué)友好相處。

      2、學(xué)會本課7個(gè)生字,“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”,新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”,掌握“下課、大家、一起”等詞,能用“有”說一句完整的話。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,學(xué)會7個(gè)生字,3個(gè)偏旁,1個(gè)句式。難點(diǎn)理解“大家玩得真快樂” 教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、投影片 教學(xué)過程時(shí)間備注

      第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

      1、看圖說話,朗讀讀課文,理解課文第一、二兩句話的意思。

      2、學(xué)會拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字,能正確書寫。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)知識

      1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁:白、走、口、手、月和宀、扌口。

      2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個(gè)叫一起真快樂玩

      二、看圖說話,揭示課題

      1、圖上有些什么人?他們在什么地方干什么?他們玩得怎么樣?(操場上,小朋友們在一起拍皮球。)

      2、名完整得說說圖的意思。

      3、你知道這個(gè)皮球是誰的嗎?這么多小朋友是怎么玩的?今天,我們一起學(xué)習(xí)第6課板書:6拍皮球

      4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”,說說怎么記?拍手因?yàn)橐檬謥砼乃砸锰崾峙浴?/p>

      三、初讀課文:

      1、讀課文,要求:讀準(zhǔn)音,讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想,他們玩的皮球是誰的?他們玩得怎么樣?是怎么樣玩的?

      2、指名按課文順序讀帶讀字,重點(diǎn)正音?冬、叫、家、玩、真、快

      3、自己讀讀課文,數(shù)一數(shù)課文有幾句話?你是怎么樣知道的?

      四、學(xué)習(xí)課文

      1、這個(gè)皮球上誰的?課文哪句話告訴我們?

      2、指名讀課文第一句:冬冬有個(gè)大皮球。

      3、學(xué)習(xí)生字:冬、有、個(gè),指名讀一讀,齊跟讀。說說你是怎么記的?邊書空邊說筆畫

      4、用“有”說一句話(1)讀句子,說說冬冬有什么?有個(gè)就是有一個(gè)的意思。(2)那么你能說說你有什么?你家有什么?(3)我們教室里有什么?我們祖國有什么?

      5、學(xué)第二句(1)看圖說話:冬冬有個(gè)大皮球,你看,下課時(shí),冬冬在干什么?(2)讀課文中的句子。(3)學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀,學(xué)生跟讀,說說你是怎么記的?認(rèn)識三個(gè)新偏旁。(4)誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫?教師拿出一個(gè)皮球,請學(xué)生演示。小朋友們真友好,下課了在一起拍皮球,他們是怎么拍的?玩的怎么樣?我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。

      六、書寫指導(dǎo)

      1、自己看請“拍、冬、有、個(gè)“的書寫位置,指名說說。

      2、教師范寫,學(xué)生跟寫一個(gè)。

      3、抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):講讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞,使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生,應(yīng)和同學(xué)友愛相處,一起活動。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查:

      1、認(rèn)讀生字詞

      2、認(rèn)讀偏旁扌口走宀

      3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個(gè)大皮球,她是怎么做的?

      二、朗讀、理解課文:

      1、想象說話:小朋友們在一起,他們是怎么拍的?

      2、他們一邊拍一邊念兒歌呢?我們來看一看,他們念的兒歌是怎么樣的?讀課文第三句話。

      3、誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢?指名表演。同桌先練一練。

      4、說話:誰來說說你們玩得怎么樣?冬冬和小朋友玩得怎么樣呢?“快樂”是什么意思?“真快樂”呢?

      5、你一個(gè)人玩,有這樣快樂嗎?為什么?小結(jié):當(dāng)你和大家一起玩,才覺得特別快樂。

      三、朗讀全文。自由讀課文,要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。

      四、說話訓(xùn)練

      1、冬冬有個(gè)大皮球,她叫小朋友們一起玩皮球,大家邊拍皮球邊念兒歌,玩得真快樂呀。

      2、看課件說話:丁丁有幾本故事書,我們來看丁丁是怎么做的?

      3、大家是怎么看的?你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣?

      4、誰能連起來說一說。

      5、仿照課文說一段話.五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):總結(jié)課文,鞏固復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷,知道該怎么做。教學(xué)過程:

      一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。

      二、朗讀全文

      1、放錄音課文,學(xué)生輕輕跟著讀。

      2、指名讀,集體讀。

      3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、?

      4、小結(jié):小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動。一起做操,這樣大家才有快樂。

      三、課堂作業(yè)指導(dǎo)

      1、看圖用“有”說一句話。

      2、把兩句話合長一句話。

      3、說話:我有。學(xué)校里有。有一支鋼筆。和。

      第五篇:小貓學(xué)習(xí)拍皮球

      第三課 小貓學(xué)習(xí)拍平步皮球

      一、學(xué)情分析

      學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前,已經(jīng)掌握了Scratch編程搭建的基本操作方法,這部分知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容涉及的Scratch知識點(diǎn)較多,所以對學(xué)生綜合運(yùn)用能力要求較高。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異,在興趣愛好上也有不同,所以創(chuàng)作的作品風(fēng)格及效果也各不相同。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會添加舞臺背景和角色;學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操方法;學(xué)會使用動作模塊中的“定位模塊”。

      2、編輯腳本,使角色能在舞臺中完成設(shè)計(jì)的動作。

      3、激發(fā)學(xué)生對Scratch中角色的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和探究。

      三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會添加舞臺和角色;學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法;學(xué)會使用動作模塊中“定位模塊”。

      教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解坐標(biāo)的概念,掌握定位模塊的使用方法。

      四、教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境 出示課件:小貓拍球。

      引入:同學(xué)們,你們會拍皮球嗎?活潑、愛動的小貓最喜歡玩皮球了,這節(jié)課請你來教一教小貓拍皮球吧!引出課題:小貓學(xué)習(xí)拍皮球。

      設(shè)計(jì)意圖:用動畫小貓拍球?qū)?,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、合作探究

      問題一:你想在哪里教小貓拍球?然后講解添加舞臺背景的方法。

      問題二:要教小貓拍球我們需要添加哪些角色?

      問題三:球太大了怎么辦?介紹放大、縮小按鈕的使用方法,同時(shí)對復(fù)制和移動按鈕進(jìn)行介紹。

      設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在問題一中,已經(jīng)學(xué)會添加舞臺的方法,添加角色的方法與之相似,學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行,幫助學(xué)生學(xué)會知識遷移的學(xué)習(xí)方法,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。

      三、任務(wù)驅(qū)動 小貓拍球。

      設(shè)計(jì)意圖:在本環(huán)節(jié)需應(yīng)用定位模塊,學(xué)生第一次接觸坐標(biāo)相關(guān)的知識,教師可對坐標(biāo)的知識進(jìn)行講解。

      四、總結(jié)提升 小貓拍球向前走。

      五、展示評價(jià)

      在此環(huán)節(jié),力爭讓每位學(xué)生在交流的過程中掌握本節(jié)課知識。設(shè)計(jì)意圖:以小組為單位進(jìn)行,各個(gè)小組分工明確,共同完成任務(wù)。教師可在此環(huán)節(jié)中設(shè)置提示卡、微課等方式幫助有的學(xué)生解決問題,使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

      六、教師總結(jié)

      五、教學(xué)反思

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