第一篇：(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《陳太丘與友期行》 [大全]

《陳太丘與友期行》練習(xí)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1．解釋文中加粗的詞。

①中：________ ②不：________ ③引：________ ④顧：________ 2．給文中劃線句添上省略的部分。

（）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。3．陳元方不再理會“友人”的原因是因?yàn)椤坝讶恕薄癬_______”又“________”。4．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。B．陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。

C．小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。

D．“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。5．友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？ 答：______________________________________________________。6．這則故事選自《________________________》，作者_(dá)_______，________（朝代）文學(xué)家。

第二篇：(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《陳太丘與友期》

《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計(jì)

民族中學(xué) 黃錦娥

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識與技能：積累一些文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文基本內(nèi)容。

2、過程與方法：流暢地朗讀并能背誦課文。

3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)古人誠實(shí)、守信、尊重他人的美德。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，積累文言詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解“元方入門不顧”是否無禮。教學(xué)方法：朗讀、學(xué)生自主交流，合作探討。教學(xué)用具：多媒體 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一． 設(shè)置情境、激情導(dǎo)入

1、導(dǎo)語

中秋節(jié)，我和一個朋友約好夜晚8點(diǎn)去濕地公園賞月，可時間到了，她還沒來，我該怎么辦呢？誰來幫我出出主意？古代有一個叫陳太丘的人也遇到了這樣的情況，他是怎么做的，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》。板書課題： 陳太丘與友期（釋題）

2、走進(jìn)作者

二、自主先學(xué)

1、給生字注音

與友期行（）相委而去（）．．太丘舍去（）非人哉（）．．尊君在不（）友人慚（）．．

2、解釋重點(diǎn)詞語

讓學(xué)生進(jìn)行搶答

三、讀文釋義

（一）初讀課文

讓同學(xué)們以多種形式大聲地朗讀全文。要求：

（1）讀準(zhǔn)字詞。

（2）揣摩人物對話的語氣、表情。

（3）互讀、一個學(xué)生讀，另一個學(xué)生聽。

（二）疏通文意

1、同學(xué)們剛才讀的時候，你讀懂了這篇文章的內(nèi)容嗎？有哪些字、詞、句不太清楚、不太理解的？請?zhí)岢鰜怼?/p>

2、結(jié)合課文下面的注釋，試著翻譯全文。

3、比一比，看誰翻譯的最準(zhǔn)確最流暢。

四、合作探究

1、元方指出了客人哪兩點(diǎn)錯誤？

2、你喜歡文中哪個人物？為什么？

3、陳元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4、假如你是元方、友人或者陳太丘，遇到文中的情況，你會怎么做？

五、拓展延伸

分角色朗讀課文，并讓學(xué)生根據(jù)文章情境進(jìn)行角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

六、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)以誠為本、以禮待人。即也就是文章的主旨。

七、當(dāng)堂檢測

八、布置作業(yè)

1、背誦課文

2、完成課后練習(xí)第三、四題 板書設(shè)計(jì)：

陳太丘與友期

元方：聰明機(jī)智、懂禮識義

友人：無信無禮、暴躁易怒、知錯就改 以誠為本，以禮待人 當(dāng)堂檢測參考答案：

1．（4分）（1）約定（2）才（3）丟下、舍棄（4）拉 2．（3分）君：對對方的敬稱

尊君：對別人父親的一種尊稱。

家君：對人稱自己的父親，謙詞。

3．（1分）“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！被颍貉远鵁o信，待人無禮。

4．（2分）聰明、機(jī)智的孩子。評價略，言之有理即可。5．（2分）為人處事，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。（言之有理即可，答案不求統(tǒng)一）

第三篇：(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《陳太丘與友期行》課堂檢測題

小組對抗賽

解釋下列紅色字：

1、陳太丘與友期行

2、期日中

3、太丘舍去

5、元方時年七歲

7、則是無信

4、去后乃至

6、尊君在不

8、下車引之

第四篇：陳太丘與友期行說課稿

《陳太丘與友期行》說課稿 各位老師、同學(xué)們：

大家上午好！今天我說課的題目是《世說新語》二則之《期行》。我將從教材分析、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等幾個方面來進(jìn)行我的說課。

一、教材分析

（一）說教材的地位和作用

《世說新語》二則是語文出版社七年級上冊的文言課文?！蛾愄鹋c友期》是《世說新語》“方正”門中的，主要是寫陳太丘之子元方聰穎機(jī)智，懂禮識儀。文中 “無信”“無禮”二詞為全篇核心，可見作者的寫作目的是借“陳元方責(zé)客”來說明“信”和“禮”的重要性。告訴學(xué)生一個道理——人必須明禮誠信。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

A：積累文言詞語，疏通文意

B：培養(yǎng)語感，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。

C：通過對本文學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到明禮誠信很重要，進(jìn)一步陶冶性情。培養(yǎng)健全人格。

（三）說教學(xué)的重難點(diǎn)

1、通讀課文，把握課文內(nèi)容，積累文言詞匯，把握文言小說中的人物形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評價人物，使學(xué)生認(rèn)識到明禮誠信的重要性。

二、說教法：

《陳太丘與友期》是敘事性的。其中有包含著議論的內(nèi)容。這也正是《世說新語》記事的特點(diǎn)。因此我把本課的教學(xué)方式，確立為“誦讀法

討論點(diǎn)撥法”相結(jié)合。

三、說學(xué)法

學(xué)生是課堂的主人，呵護(hù)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是課堂教學(xué)的主題。，根據(jù)課程材準(zhǔn)要求，結(jié)合文本內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況采用：

1、朗讀法。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的基本方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會文章蘊(yùn)含的道理。

2、勾畫圈點(diǎn)法。讓學(xué)生勤動筆，積極讀書。

3、討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。

四、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

我將用孔子的一句話導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是：孔子說過這么一句話：“人而無信，不知其可也”。意思就是說人如果不誠實(shí)，不知道他還有什么事可以做好。所以說誠信是我們做人的一個原則，而我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五千多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的故事。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇《期行》正是說明了誠信的道理。

2、通讀課文

語文的學(xué)習(xí)重在于讀，在這個環(huán)節(jié)中，教師先示范朗讀，學(xué)生聽讀，正音，讀出節(jié)奏，語氣，重音。

3、疏通文意

讓學(xué)生們對照課文的注釋，默讀課文，疏通文意，并且采用勾畫圈點(diǎn)的方法把不理解的詞句標(biāo)出來，然后師生一起把課文大意弄明白。

4、研讀課文

這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我將采用問答式教學(xué)法和討論法，設(shè)計(jì)幾個問題，1、說說《陳太丘與友期行》的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？

2、從他們的對話中我們發(fā)現(xiàn)元方義正詞嚴(yán)地指出了父親朋友的錯誤，什么錯誤？（從原文中找出詞語）

“無信”、“無禮”（找出文章的核心）

3、讓學(xué)生根據(jù)原文中友人態(tài)度變化的詞語來分析友人形象。

4、從元方的處事方法的角度分析元方的性格特點(diǎn)。

5、討論在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？(開展小組辯論賽)

通過這些問題的探究，讓學(xué)生們更好的理解課文的內(nèi)容，同時也學(xué)會怎么評價一個人，理解課文所要講的道理。

5、小結(jié)課文

通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生們知道，評價一個人既要看到好的一面，也應(yīng)該看到不好的一面。學(xué)生們學(xué)習(xí)了《期行》這篇課文，明白了誠信的重要性。學(xué)到了做人要誠實(shí)守信，禮貌待人的道理。

6、布置作業(yè)：

圍繞課文內(nèi)容，任選一個角度（如從誠信、懂禮識儀、知錯能改??方面），寫一篇讀后感。

五、說板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：

對話背景

友人不至，太丘舍去 期行

對話過程

友人發(fā)怒，元方對答

對話結(jié)果

友人慚，下車引之，元方不顧

文章主旨：做人要誠實(shí)守信，禮貌待人。

我的這堂課希望能盡量地圍繞新課標(biāo)所倡導(dǎo)的要求來實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。使文言文教學(xué)扎實(shí)有效，使學(xué)生更樂于接受傳統(tǒng)經(jīng)典文化。

第五篇：《陳太丘與友期行》教案

《陳太丘與友期行》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、朗讀并理解文，積累文言詞語。

2、認(rèn)識傳統(tǒng)美德的價值。

3、背誦文。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新：

同學(xué)們，中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。今天，讓我們跨越時空的界限，與古人交談。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，讓我們共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。

二、出示目標(biāo)：

堂上，要想快速、高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還需目標(biāo)來導(dǎo)航。

三、個體學(xué)習(xí)

（一）讀-------你讀我念，大家來、聽錄音，注意停頓和把握人物對話的語氣。

2、讀文。讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏。

四、自學(xué)檢測

男女同學(xué)朗讀p，點(diǎn)評。

五、個體學(xué)習(xí)

（二）譯------你翻我譯，齊努力

方法：自學(xué)文，對照注釋，按照留、補(bǔ)、選、譯的方法翻譯文。把不理解的詞句做好標(biāo)記。

時間：6分鐘后，各小組采用多種形式匯報(bào)。

六、小組合作

析------你爭我搶，共分享

把文中缺少人稱的句子補(bǔ)充完整。

2你怎樣評價元方和友人這兩個人？結(jié)合原文內(nèi)容。

3結(jié)尾元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

七、展示交流

悟------你思我想，總動員

小組匯報(bào)

八、當(dāng)堂檢測

背------你收我獲，同參與