第一篇：第七單元 第1課《19世紀(jì)中葉的俄國》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo) 內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

俄國的農(nóng)奴制

俄國農(nóng)奴的生活狀況

農(nóng)奴制的存在導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化、資本主義的緩慢發(fā)展、新思潮的涌動(dòng)、對(duì)外戰(zhàn)爭的失敗。而這些正是1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景

探究19世紀(jì)中葉的俄國在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事等方面的困難來尋求可能的解決途徑

分析農(nóng)奴制的發(fā)展情況，探究農(nóng)奴制對(duì)俄國生產(chǎn)力發(fā)展的阻礙作用

落后的制度成為社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的桎梏

步履艱難的俄國工業(yè)發(fā)展

俄國資本主義緩慢發(fā)展的情況

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有實(shí)現(xiàn)資本主義工業(yè)化，才是強(qiáng)國之策

新思潮的涌動(dòng)

俄國平民知識(shí)分子革命家

學(xué)生演示，主張的闡述

革命民主主義運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步起到積極作用

克里米亞戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、時(shí)間及結(jié)果

問題探究

落后必然挨打,改革是必由之路

二、教材分析與教學(xué)建議 教材分析與建議 重點(diǎn)

俄國的農(nóng)奴制。難點(diǎn)

俄國農(nóng)奴制和沙皇專制制度的腐朽性。農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙了俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分析和建議

本課教材從“俄國的農(nóng)奴制”、“步履艱難的俄國工業(yè)發(fā)展”、“新思潮的涌動(dòng)”、“克里米亞戰(zhàn)爭”四個(gè)方面介紹了俄國1861年農(nóng)奴制改革的背景。

本課引言部分由文字描述、主要問題設(shè)計(jì)和重要概念三項(xiàng)組成。文字描述以十九世紀(jì)中葉俄國知識(shí)分子對(duì)克里米亞戰(zhàn)爭前夕俄國時(shí)局的預(yù)測(cè)為內(nèi)容，然后引入思考“他們?yōu)楹螌⑴c西方的這場戰(zhàn)爭稱為‘文明’之戰(zhàn)，對(duì)結(jié)局為何又如此悲觀”？這段材料指出克里米亞戰(zhàn)爭的失敗是必然的結(jié)果，因?yàn)檫@是落后的封建農(nóng)奴制的俄國同工業(yè)高度發(fā)達(dá)的資本主義英法之間的戰(zhàn)爭。知識(shí)分子希望俄國經(jīng)過這一沉重的打擊，使統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到：只有廢除農(nóng)奴制，盡快實(shí)現(xiàn)資本主義工業(yè)化，才是俄國的出路。這就為講授克里米亞戰(zhàn)爭是俄國農(nóng)奴制改革的直接誘因作了鋪墊。

建議在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生把立足點(diǎn)放高一些，讓學(xué)生明白俄國農(nóng)奴制改革是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果。19世紀(jì)五六十年代為了掃除資本主義發(fā)展的障礙，加快發(fā)展步伐，德、意、俄、美、日等國開展了資產(chǎn)階級(jí)革命或改革。各國事件的發(fā)生盡管有其個(gè)性，但無一例外是受到本國19世紀(jì)中后期資本主義發(fā)展推動(dòng)的結(jié)果，充分顯示了該時(shí)代的特征。為下面的教學(xué)搭好框架。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于學(xué)生理解生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的關(guān)系，有利于學(xué)生綜合分析和概括問題能力的形成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史進(jìn)步觀念和全球史觀。在教學(xué)過程中，首先可以設(shè)計(jì)導(dǎo)入性問題，如：通過第七單元的引言我們知道俄國農(nóng)奴制改革發(fā)生在哪一年？為什么要進(jìn)行改革呢？在學(xué)生回答了這些比較淺易的問題之后，進(jìn)一步深入提出新的問題：俄國又是在什么樣的背景下進(jìn)行改革的？是什么原因促使亞歷山大二世發(fā)起了一場“自上而下”的改革？這些問題，可以不要求學(xué)生立即作答，而是要求學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課。這樣導(dǎo)入新課，可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并不斷地探求知識(shí)，以獲得最大的教學(xué)效益。

第一目“俄國的農(nóng)奴制”

（1）俄國農(nóng)奴制的確立和發(fā)展。俄國農(nóng)奴制是15世紀(jì)下半葉～19世紀(jì)上半葉，俄國在以勞役制為主要?jiǎng)兿餍问降牡刂髑f園經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上建立的經(jīng)濟(jì)、法律制度。農(nóng)民被束縛在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，處于社會(huì)最低層，實(shí)際上是農(nóng)奴。早在11世紀(jì)前后，在基輔羅斯時(shí)代，王公、大貴族擁有大量世襲領(lǐng)地，強(qiáng)迫窮人服勞役。14～15世紀(jì)，莫斯科公國的封建土地所有制度發(fā)展起來，越來越多的農(nóng)民陷于被奴役的地位。1649年，《法律大全》明確宣布地主有權(quán)以1626年編纂的土地財(cái)產(chǎn)登記簿或1646～1647年的人口調(diào)查表為依據(jù)，無限期地追捕逃亡者，所有逃亡農(nóng)民不論逃亡時(shí)間多久，都要連同他們的家庭、財(cái)產(chǎn)一起返回并定居在原來的地主領(lǐng)地里?！斗纱笕返念C布標(biāo)志著俄國農(nóng)奴制度最后確立。

18世紀(jì)，農(nóng)奴制進(jìn)一步推廣到頓河和東烏克蘭地區(qū)。在彼得一世改革時(shí)期，農(nóng)民狀況進(jìn)一步惡化了。彼得一世不但從農(nóng)民中抽丁當(dāng)兵，而且還叫他們負(fù)擔(dān)人頭稅，這對(duì)于農(nóng)民的地位發(fā)生很大影響，因?yàn)樗鼣U(kuò)大了地主對(duì)于農(nóng)民的權(quán)力。而且，彼得一世在位時(shí)還開始了廣泛出賣農(nóng)奴的做法。只用十個(gè)盧布就可以買到一名女農(nóng)奴。彼得一世下詔對(duì)窩藏逃亡農(nóng)民者處以死刑，沒收其莊園。國家還設(shè)有專門從事搜尋逃亡農(nóng)民的偵察隊(duì)。1760年，沙皇還授予地主將農(nóng)奴流放到西伯利亞的權(quán)利。到十八世紀(jì)下半期，俄國農(nóng)民狀況更加惡化。葉卡捷琳娜二世統(tǒng)治時(shí)期，農(nóng)奴制發(fā)展到頂峰。由于農(nóng)民狀況惡化，生產(chǎn)率普遍下降。18世紀(jì)末～19世紀(jì)上半期，許多地主為增加商品糧食的生產(chǎn)，加緊剝奪農(nóng)民的份地，只付給農(nóng)民口糧，破壞了勞役制的基礎(chǔ)。有些地主為增加收入，把勞役租改為代役租，農(nóng)民為支付代役租而去城里謀生，農(nóng)民在一定程度上脫離了對(duì)地主的依附關(guān)系。某些富裕農(nóng)民還力圖用金錢贖取自由。封建農(nóng)奴制危機(jī)行政重重。

（2）農(nóng)奴制的危機(jī)。地主對(duì)于農(nóng)民的窮兇極惡的壓榨和奴役，引起農(nóng)民不斷地騷動(dòng)。國內(nèi)各階級(jí)、階層都行動(dòng)起來參加或支持農(nóng)民的騷動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1801年至1810年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)83次；1811年至1820年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)124次；1821年到1830年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)則達(dá)到了156次；1831年到1840年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)143次，這較上個(gè)10年雖有所減少，但并不意味著矛盾的緩和，只不過是一種短暫的平靜。1841年到1850年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)達(dá)到351次，而在接下來的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)則超過591次。農(nóng)民騷動(dòng)的增加，意味著社會(huì)的動(dòng)蕩不安，嚴(yán)重威脅著農(nóng)奴制度的政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（3）農(nóng)民的劃分。俄國農(nóng)奴制下的農(nóng)民分為地主農(nóng)民、國有農(nóng)民及宮廷農(nóng)民。地主農(nóng)民占農(nóng)奴的絕大部分，受壓迫最深，既要為地主服勞役，又要向地主奉獻(xiàn)各種農(nóng)副產(chǎn)品，人身自由最少。國有農(nóng)民不直接依附封建主，但要受封建國家的殘酷剝削，擔(dān)負(fù)著繁重的貢稅和各種無償?shù)膭谝邸m廷農(nóng)民從屬于沙皇宮廷，專門供給沙皇必需品。教學(xué)建議：

首先，利用教材【歷史縱橫】所給的材料，介紹俄國農(nóng)奴制下的農(nóng)民處境惡劣、地位低下，讓學(xué)生先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解俄國農(nóng)奴制的確立、發(fā)展情況。其次，指出由于俄國農(nóng)奴制的存在，貴族地主殘酷剝削，農(nóng)奴生活非常貧困。讓學(xué)生思考農(nóng)奴制造成的社會(huì)危機(jī)。得出農(nóng)奴制阻礙了俄國社會(huì)發(fā)展的結(jié)論。第三，指出農(nóng)奴制的存在，激化了社會(huì)矛盾。教師可提供原始數(shù)據(jù)來說明農(nóng)民騷動(dòng)次數(shù)之多，影響之大。以此讓學(xué)生深入地理解農(nóng)民的騷動(dòng)威脅著農(nóng)奴制度的政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

第四，簡要介紹俄國農(nóng)奴制下的農(nóng)民不同的劃分，讓學(xué)生理解無論哪種農(nóng)民都受到封建統(tǒng)治者的奴役。

第二目“步履艱難的俄國工業(yè)發(fā)展”

（1）俄國工業(yè)發(fā)展的背景。19世紀(jì)上半期，西歐國家都走上了資本主義發(fā)展的道路，沙皇俄國卻仍然是一個(gè)以農(nóng)奴制為基礎(chǔ)的封建君主專制國家。但是，從19世紀(jì)中葉起，資本主義生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)在封建社會(huì)內(nèi)部緩慢發(fā)展，并且逐步破壞著封建農(nóng)奴制基礎(chǔ)，使農(nóng)奴制危機(jī)不斷加深。1804年，俄國有1200家手工工場，到50年代末逐步發(fā)展到2 800家。19世紀(jì)三四十年代，俄國開始了工業(yè)革命。1858年，僅莫斯科一省就有蒸汽機(jī)158架。隨著工業(yè)的發(fā)展，工人人數(shù)也不斷增加。在1861年改革前，共有工人86萬名。同時(shí)，工業(yè)中自由雇傭勞動(dòng)也逐漸超過農(nóng)奴勞動(dòng)。自由雇傭工人在全部工人中的比例，1804年為48%，1860年上升到87%。（2）俄國農(nóng)奴制和沙皇專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。19世紀(jì)上半葉的俄國，無論是從疆域，還是從人口上看，都是歐洲的第一大國。俄國很早就同西方國家進(jìn)行貿(mào)易往來。但是，俄國的發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國家。政治上，俄國實(shí)行封建專制制度。而同時(shí)期的西方諸國如英國、法國等，卻早已砸碎了封建制度的枷鎖，建立起強(qiáng)大的資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。經(jīng)濟(jì)上，俄國占統(tǒng)治地位的是封建的農(nóng)奴制經(jīng)濟(jì)，1861年前，俄國的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力仍占勞動(dòng)力總數(shù)的89％，國民財(cái)富收入的71％是由他們創(chuàng)造的。俄國工業(yè)勞動(dòng)力只占到勞動(dòng)力總數(shù)的10％左右，且工業(yè)的基本形式是手工工場，以手工勞動(dòng)為主。同時(shí)期的英、法等國卻已在生產(chǎn)中大規(guī)模使用機(jī)器生產(chǎn)。1860年，俄國的鐵產(chǎn)量為29萬噸，德國的鐵產(chǎn)量在1850年時(shí)就已達(dá)到40.2萬噸，英國在1850年時(shí)的鐵產(chǎn)量為225萬噸。鐵路建設(shè)最能反映國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。1860年，俄國建成的鐵路只有1 600公里，同年的英國建成的鐵路則有14 603公里，法國到1861年時(shí)建成的鐵路有9 160公里。教學(xué)建議： 首先，教師提供有關(guān)俄國在19世紀(jì)中葉資本主義發(fā)展的材料，提問這段材料說明了哪些問題？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析材料并討論。讓學(xué)生理解19世紀(jì)中期，資本主義生產(chǎn)關(guān)系在俄國封建社會(huì)內(nèi)部緩慢發(fā)展。

其次，根據(jù)本課教材中所提供的“各國人均收入比較（1861）”材料，教師引導(dǎo)學(xué)生積極討論【學(xué)思之窗】中的問題“為何到19世紀(jì)中葉，俄國同西方國家會(huì)有如此大的差距？”教師從政治、經(jīng)濟(jì)體制兩個(gè)方面去幫助學(xué)生分析。使學(xué)生深入理解俄國只有廢除農(nóng)奴制，才有出路。第三目“新思潮的涌動(dòng)”

（1）十二月黨人起義。19世紀(jì)初，一些在大學(xué)和軍官學(xué)校里學(xué)習(xí)的貴族青年，接觸到了孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭等啟蒙思想家的先進(jìn)思想，特別是參加1812年反拿破侖戰(zhàn)爭，進(jìn)入法國等西歐國家，親身感受了西歐先進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)和文化思想。他們?nèi)找娌粷M沙皇專制統(tǒng)治，在人民革命運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，掀起了反對(duì)農(nóng)奴制和專制制度的斗爭，最終在1825年俄歷十二月發(fā)動(dòng)了起義。這些革命者也被稱為十二月黨人。十二月黨人起義的局限性是明顯的，十二月黨人不敢發(fā)動(dòng)人民群眾，使起義處于孤立無援地位而最后失敗。但是，這次起義仍具有深遠(yuǎn)歷史意義，它是俄國歷史上反對(duì)沙皇專制制度的第一次公開武裝發(fā)動(dòng)，它標(biāo)志著俄國革命運(yùn)動(dòng)史的開端，促進(jìn)了人民的覺醒，對(duì)后來的俄國革命產(chǎn)生了重大影響。

（2）革命民主主義者反對(duì)沙皇專制制度的斗爭。農(nóng)民的反農(nóng)奴制斗爭，在俄國平民知識(shí)分子中間引起了熱烈的反響，這些平民知識(shí)分子在思想方面表達(dá)了農(nóng)民的利益和愿望，成為農(nóng)奴解放運(yùn)動(dòng)的鼓動(dòng)者。他們積極宣傳使用革命手段推翻沙皇專制制度，廢除農(nóng)奴制。在1859～1861年間，他們成為社會(huì)政治舞臺(tái)上一個(gè)重要力量。平民知識(shí)分子中間最杰出的人物有赫爾岑、車爾尼雪夫斯基等。1857年，赫爾岑出版《鐘聲》雜志，大膽提出消滅農(nóng)奴制的主張。他呼吁把農(nóng)民從農(nóng)奴身份中解放出來，并且把土地分配給他們。赫爾岑雖然有時(shí)也幻想由統(tǒng)治階級(jí)“自上而下”地解放農(nóng)奴，但是他也認(rèn)為如果這條路行不通的話，就應(yīng)該采取革命手段。車爾尼雪夫斯基的態(tài)度則更為堅(jiān)決，他是一位充滿戰(zhàn)斗精神的政論家及文藝批評(píng)家，他積極傳播農(nóng)民革命的思想。他相信用和平手段解放勞動(dòng)人民無異于緣木求魚，他把希望全部寄托在革命上面。他對(duì)統(tǒng)治階級(jí)不抱任何幻想，他主張為了廢除農(nóng)奴制度，必須消滅專制制度。在他看來，俄國必須實(shí)行農(nóng)民革命，推翻專制政體，把土地歸還給農(nóng)民。他在19世紀(jì)50年代末展開了廣泛的宣傳活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)用革命方法解決農(nóng)民土地問題，主張把土地分給農(nóng)民，堅(jiān)決反對(duì)由農(nóng)民贖買土地。

1859～1861年間，俄國出現(xiàn)了一些革命組織。如車爾尼雪夫斯基等人在彼得堡成立的組織和赫爾岑等人在倫敦成立的組織，都制訂了革命綱領(lǐng)。但是，這些革命活動(dòng)最終并沒有真正發(fā)展為革命。這樣，“自下而上”地消滅農(nóng)奴制的企圖終于以失敗告終。教學(xué)建議：

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生簡單回顧19世紀(jì)初法國啟蒙思想家的主張以及對(duì)俄國貴族青年的影響。如伏爾泰的“希望通過‘開明’君主的改革過渡到君主立憲制”；孟德斯鳩的“三權(quán)分立”原則；盧梭的“社會(huì)契約論”和“人民主權(quán)說”。使他們對(duì)農(nóng)奴制和封建專制不滿。并最終發(fā)動(dòng)了武裝起義，即“十二月黨人起義”。

其次，讓學(xué)生看書中的【資料回放】和【學(xué)思之窗】，了解19世紀(jì)初的俄國貴族和19世紀(jì)四五十年代俄國知識(shí)分子對(duì)農(nóng)奴制的不同認(rèn)識(shí)。

第三，教師出示原始材料《車爾尼雪夫斯基致領(lǐng)地農(nóng)民書》，讓學(xué)生從第一手資料中去感受俄國革命民主主義者反對(duì)農(nóng)奴制的斗爭，便于學(xué)生對(duì)激進(jìn)派主張的深刻理解。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)原始資料的興趣，培養(yǎng)他們探究性學(xué)習(xí)能力。第四目“克里米亞戰(zhàn)爭”（1）克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景?？死锩讈啈?zhàn)爭是西歐資本主義列強(qiáng)與沙皇俄國之間在土耳其問題上的矛盾尖銳化的結(jié)果。這個(gè)矛盾之發(fā)生，首先是由于這些強(qiáng)盜國家都想利用土耳其國力衰弱而占有它或奴役它。而且土耳其處在歐亞非三大洲的交界的地方，地理位置頗為重要；其首都君士坦丁堡及附近的達(dá)達(dá)尼爾海峽及博斯普魯斯海峽有經(jīng)濟(jì)上及戰(zhàn)略上的價(jià)值。君士坦丁堡是東西方貿(mào)易往來必經(jīng)之處，也是控制黑海與東地中海的咽喉。因此，歐洲列強(qiáng)都想控制海峽和君士坦丁堡。俄國為了擴(kuò)大勢(shì)力范圍、攫取更多的土地和轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，一直想鯨吞奧斯曼帝國的土地，控制海峽。

（2）克里米亞戰(zhàn)爭的經(jīng)過及結(jié)果。1853年至1856年，俄國為奪取黑海出?？诎l(fā)動(dòng)了克里米亞戰(zhàn)爭。起初，奧斯曼帝國軍隊(duì)不堪一擊，俄軍占據(jù)了大片土地。俄軍的行動(dòng)嚴(yán)重?fù)p害了英法的利益，英法派兵干涉，這樣，俄國的主要對(duì)手實(shí)際上是英法。在戰(zhàn)爭中，俄國的士兵英勇善戰(zhàn)，但形勢(shì)卻令人絕望；俄國士兵使用的步槍的射程只有西方軍隊(duì)士兵步槍射程的1／3；俄國士兵要用帆船對(duì)付英法國家的汽船；由于克里米亞沒有鐵路，俄國士兵不得不用馬車來拉軍需品，不得不在抵達(dá)前線之前步行數(shù)百里。聯(lián)軍卻在克里米亞占領(lǐng)區(qū)修筑了鐵路，能及時(shí)地補(bǔ)充作戰(zhàn)物資。除此之外，俄軍還缺乏必需的醫(yī)療器械和藥品，甚至沒有作戰(zhàn)地圖。軍官也利用戰(zhàn)亂侵吞公款、貪污軍需物品。因而，恩格斯在談到這次戰(zhàn)爭時(shí)寫道：“克里米亞戰(zhàn)爭的特點(diǎn)就是一個(gè)采用原始生產(chǎn)形式的民族對(duì)幾個(gè)擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進(jìn)行絕望的搏斗?！睂?duì)于戰(zhàn)爭的結(jié)果，也早就有人做出過這樣的預(yù)言：“文明現(xiàn)正以它的力量反對(duì)我們，我們已為與文明的這場斗爭做什么準(zhǔn)備工作了嗎？我們不能以我們所有廣闊的領(lǐng)土和無數(shù)的人口來對(duì)付這場斗爭。當(dāng)我們談?wù)摲磳?duì)拿破侖的光榮戰(zhàn)役時(shí)，我們忘記了自那時(shí)以來，歐洲一直在進(jìn)步的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，而我們卻一直停步不前。我們不是在走向勝利，而是在走向失敗，我們唯一得到的一點(diǎn)安慰是，俄國將通過這一經(jīng)歷學(xué)到今后對(duì)它的發(fā)展有用的一課?！保?）克里米亞戰(zhàn)爭的性質(zhì)：俄國與英法都是非正義的侵略戰(zhàn)爭。

（4）克里米亞戰(zhàn)爭對(duì)俄國的影響。克里米亞戰(zhàn)爭的失敗是俄國政治、經(jīng)濟(jì)制度的失敗。這是落后的封建農(nóng)奴制的俄國同工業(yè)高度發(fā)達(dá)的資本主義英法之間的戰(zhàn)爭。這一沉重的打擊，使沙皇制度不僅在全世界面前給俄國丟了丑，國際地位一落千丈，同時(shí)也使國內(nèi)階級(jí)矛盾進(jìn)一步加劇。戰(zhàn)爭耗費(fèi)了大量的人力、物力，農(nóng)民苦不堪言。政府加重農(nóng)民的賦稅以充軍費(fèi)，使得農(nóng)民在舊的不滿上又添了新的不滿。結(jié)果，爆發(fā)了席卷全國的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。波瀾壯闊的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)震撼了貴族地主的統(tǒng)治。沙皇政府不得不承認(rèn)，“必須立即進(jìn)行改革，沒有時(shí)間再耽擱了”。教學(xué)建議：

首先，可由學(xué)生生動(dòng)描述克里米亞戰(zhàn)爭的經(jīng)過，并分析俄國失敗的原因。既培養(yǎng)了學(xué)生比較分析問題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生從感性材料中提煉、上升到理性認(rèn)識(shí)的能力。

其次，學(xué)生通過學(xué)習(xí)【歷史縱橫】中的材料，比較兩次戰(zhàn)爭之后對(duì)俄國的不同影響。

第三，積極開展研究性學(xué)習(xí)。利用教材提供的【學(xué)思之窗】中的內(nèi)容和問題，讓學(xué)生展開熱烈的討論，鼓勵(lì)大膽發(fā)言，在討論過程中，不追求全面，但求有理，能自圓其說。教師要注意捕捉學(xué)生思維中的亮點(diǎn)和新意，并及時(shí)給以鼓勵(lì)，目的重在培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例 1.教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）關(guān)于“俄國農(nóng)奴制”一目。在講授新課之前，教師可以先和學(xué)生共同回顧已學(xué)習(xí)過的有關(guān)俄國在15世紀(jì)末至18世紀(jì)的歷史知識(shí)，尤其是與本課密切相關(guān)的俄國農(nóng)奴制的內(nèi)容。使學(xué)生對(duì)農(nóng)奴制的發(fā)展過程有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行導(dǎo)入課文的教學(xué)，學(xué)生就不會(huì)覺得知識(shí)是零散的，而有內(nèi)在的聯(lián)系?？梢圆捎脤W(xué)生表演的方式：“俄國農(nóng)奴貧窮的生活”主要表現(xiàn)為農(nóng)奴被農(nóng)奴主束縛在土地上，過著貧困生活，沒有自由，隨時(shí)被打受虐，甚至降為奴隸。而農(nóng)奴主卻過著奢侈的生活，為牟取暴利，他們將糧食、原料出口歐洲，導(dǎo)致俄國資本主義發(fā)展所需的勞動(dòng)力、原料、市場和資金無法解決，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐。并舉例說明。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)奴制這種落后的封建生產(chǎn)方式已成為俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重阻礙，并陷入了深刻的危機(jī)之中。

（2）關(guān)于“步履艱難的俄國工業(yè)發(fā)展”一目?？梢圆捎糜懻摲?，教師提供一些反映俄國工業(yè)緩慢發(fā)展的文字資料和圖片資料。與學(xué)生一起共同分析討論材料所說明的問題。建議在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討兩個(gè)問題：一是為什么俄國與西方資本主義的發(fā)展會(huì)有較大的差距？二是農(nóng)奴制給俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了哪些消極影響？（3）關(guān)于“新思潮的涌動(dòng)”。建議采用談話法，教師用多媒體課件演示圖片資料：第一組為十二月黨人起義。第二組為俄國平民知識(shí)分子革命家：赫爾岑、車爾尼雪夫斯基等人革命主張的介紹。

（4）關(guān)于“克里米亞戰(zhàn)爭”。建議采用談話法，分析克里米亞戰(zhàn)爭給俄國造成的影響。2.教學(xué)案例

案例一 在講授“俄國的農(nóng)奴制”一目時(shí)，用實(shí)物投影儀或多媒體課件演示幾組圖片 圖片一組：《富裕的農(nóng)奴主家庭》和《農(nóng)奴的貧困生活》。這兩幅圖非常生動(dòng)的表現(xiàn)了農(nóng)奴主與農(nóng)奴不同的生活境況，體現(xiàn)出在農(nóng)奴制度下農(nóng)奴主通過殘酷的剝削農(nóng)奴，過著富裕的生活，而地位卑下的農(nóng)奴生活卻貧困不堪。

圖片二組：本課中提供的兩個(gè)【歷史縱橫】。材料反映出俄國的法律條文中規(guī)定了農(nóng)民連同妻子兒女及其財(cái)產(chǎn)都屬于領(lǐng)主所有。沙皇政府設(shè)立基層機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行管轄。反映農(nóng)民沒有人身自由，完全受制于地主，地主有權(quán)任意買賣、贈(zèng)送、懲罰農(nóng)民。

案例二 在講授“步履艱難的俄國工業(yè)發(fā)展”一目時(shí)，用實(shí)物投影儀或多媒體課件演示材料和圖片

材料：反映十九世紀(jì)中期，俄國資本主義的發(fā)展情況的材料。

案例三 在講授“新思潮的涌動(dòng)”一目時(shí)，用實(shí)物投影儀或多媒體課件演示圖片 圖片一：《十二月黨人起義》

圖片二：俄國平民知識(shí)分子革命家：《赫爾岑》《車爾尼雪夫斯基》。教師對(duì)他們的不同主張加以介紹。引導(dǎo)學(xué)生分析革命雖然沒有發(fā)生，但革命民主主義運(yùn)動(dòng)卻迫使沙皇政府讓步，不得不走上改革的道路。

案例四 在講授“克里米亞戰(zhàn)爭”一目時(shí)，學(xué)生演示：“克里米亞戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)敗”主要表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的落后導(dǎo)致軍事上的失敗，俄國社會(huì)矛盾進(jìn)一步激化，國內(nèi)人民起義不斷 一名學(xué)生演示沙皇亞歷山大二世講話：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生分析沙皇改革的根本原因，目的旨在考查學(xué)生分析問題的能力，亞歷山大進(jìn)行的1861年改革是由于19世紀(jì)中期的俄國農(nóng)奴制危機(jī)對(duì)其統(tǒng)治產(chǎn)生了威脅而進(jìn)行的，所以其改革的根本目的是為了挽救統(tǒng)治危機(jī)。

四、問題解答

【探究的主要問題】

1.農(nóng)奴制所造成的社會(huì)危機(jī)是什么？

解題關(guān)鍵：農(nóng)奴制度阻礙了俄國社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

思路引領(lǐng)：農(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展的絆腳石，農(nóng)民的騷動(dòng)影響了俄國政局的穩(wěn)定。答案提示：①農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。②農(nóng)民暴動(dòng)嚴(yán)重威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治。2.克里米亞戰(zhàn)爭對(duì)俄國有哪些影響？ 解題關(guān)鍵：克里米亞戰(zhàn)爭充分暴露了農(nóng)奴制和沙皇專制制度的腐朽性。成為1861年的農(nóng)奴制改革的直接誘因。

思路引領(lǐng)：克里米亞戰(zhàn)爭是俄國為了擴(kuò)大勢(shì)力范圍，攫取更多的土地；為了挽救政治危機(jī)，轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾；客觀上加速了改革的步伐。

答案提示：克里米亞戰(zhàn)爭中俄國的失敗：充分暴露了俄國農(nóng)奴制和沙皇封建制度的腐朽性。俄國的國際地位一落千丈；加劇了俄國國內(nèi)的階級(jí)矛盾；俄國統(tǒng)治者從政治昏睡中清醒過來。【學(xué)思之窗】

1.彼得一世改革以來，一直注重面向西方，發(fā)展近代工業(yè)，19世紀(jì)初，俄國的生鐵產(chǎn)量一度居世界首位。想一想，為何到19世紀(jì)中葉，俄國同西方國家會(huì)有如此大的差距呢？ 解題關(guān)鍵：要能認(rèn)識(shí)到是由于農(nóng)奴制的存在，才導(dǎo)致了差距的存在。思路引領(lǐng)：政治上沙皇專制制度的落后。經(jīng)濟(jì)上封建農(nóng)奴制經(jīng)濟(jì)的落后。

答案提示：彼得一世時(shí)的改革，通過引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，利用農(nóng)奴勞動(dòng)，發(fā)展了近代工業(yè)，不過這種工業(yè)只是建立在手工工場的基礎(chǔ)上；19世紀(jì)以后，西方國家的工業(yè)革命發(fā)展迅速，工業(yè)革命以后的工業(yè)發(fā)展是建立在自由勞動(dòng)力和廣闊的市場基礎(chǔ)上，俄國的農(nóng)奴制不僅不能為工業(yè)發(fā)展提供必要的自由勞動(dòng)力，還造成了國內(nèi)市場的萎縮，這就使得俄國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展同西方國家的差距日益拉大，俄國日益落后。2.十九世紀(jì)俄國一名知識(shí)分子說：“維護(hù)奴役人的農(nóng)奴制度本身，是不會(huì)有成效的，而且也毫無裨益，無論社會(huì)良心或當(dāng)代工業(yè)、國民福利和國家安全的要求，都已判處它的死刑?！彼麨槭裁催@樣評(píng)論農(nóng)奴制，你對(duì)農(nóng)奴制有什么看法？ 解題關(guān)鍵：為什么這樣評(píng)論方面：已認(rèn)識(shí)到了農(nóng)奴制的腐朽性?？捶ǚ矫妫恨r(nóng)奴制必須廢除。思路引領(lǐng)：由于農(nóng)奴制的存在，農(nóng)民處境惡劣、生產(chǎn)效率低下；工業(yè)發(fā)展緩慢；生活貧困、體質(zhì)很差；農(nóng)民暴動(dòng)嚴(yán)重威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治、影響社會(huì)安定和政局的穩(wěn)定。答案提示：（1）因?yàn)樗呀?jīng)認(rèn)識(shí)到農(nóng)奴制是一種腐朽、落后的制度，已成為俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙，影響了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，它必然會(huì)被歷史所淘汰。（2）只有廢除農(nóng)奴制，盡快實(shí)現(xiàn)資本主義工業(yè)化，俄國才有出路。

3.尼古拉斯·皮洛哥夫是一名外科醫(yī)生，他在趕往塞瓦斯托波爾要塞救治傷員的途中有這樣的記述：“整條道路──忙著傷員、槍支、牛馬飼料的運(yùn)輸。傾盆大雨從天而降。病號(hào)，其中有些還是截過肢的，三三兩兩躺在馬車?yán)?，凍得打顫，不住的呻吟。在齊膝的泥漿中，人和牲口寸步難行；每走一步都能看到死去的牲口；──同時(shí)聽得到傷員的呼號(hào)、烏鴉成群地飛向獵物的號(hào)叫、備受折磨的馬夫的咆哮、以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)來自塞瓦斯托波爾加農(nóng)炮的吼叫?！闭?qǐng)你聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容，分析戰(zhàn)爭的慘烈景象，告訴我們俄國軍事上有哪些不利的信息？ 解題關(guān)鍵：戰(zhàn)爭的失敗實(shí)質(zhì)上是政治體制的失敗、經(jīng)濟(jì)體制的失敗。思路引領(lǐng)：武器的落后、運(yùn)輸工具的落后、軍需品的不足等。

答案提示：俄國士兵使用的步槍的射程只有西方軍隊(duì)士兵步槍射程的1／3；俄國士兵要用帆船對(duì)付英法國家的汽船；由于克里米亞沒有鐵路，俄國士兵不得不用馬車來拉軍需品，不得不在抵達(dá)前線之前步行數(shù)百里。聯(lián)軍卻在克里米亞占領(lǐng)區(qū)修筑了鐵路，能及時(shí)地補(bǔ)充作戰(zhàn)物資。除此之外，俄軍還缺乏必需的醫(yī)療器械和藥品，甚至沒有作戰(zhàn)地圖。軍官也利用戰(zhàn)亂侵吞公款、貪污軍需物品。【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】

（一）本課測(cè)評(píng)

1.1855年，沙皇亞歷山大二世面臨哪些問題？其中，什么是最主要的問題？ 解題關(guān)鍵：農(nóng)奴制的危機(jī)、資本主義發(fā)展的緩慢、新思潮的涌動(dòng)、戰(zhàn)爭的失敗。思路引領(lǐng)：從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事四個(gè)方面考慮。

答案提示：政治上：農(nóng)奴制和沙皇專制統(tǒng)治的基礎(chǔ)受到嚴(yán)重威脅。經(jīng)濟(jì)上：俄國資本主義緩慢發(fā)展，與西歐國家有很大的差距。

社會(huì)上：革命民主主義者積極發(fā)動(dòng)武裝起義，準(zhǔn)備推翻俄國農(nóng)奴制。軍事上：克里米亞戰(zhàn)爭的失敗所帶來的消極影響。

最主要的問題是政治方面的問題：即沙皇的統(tǒng)治受到威脅。為了挽救統(tǒng)治危機(jī)，必須進(jìn)行農(nóng)奴制改革。

（二）學(xué)習(xí)延伸

此題屬于開放性題目，是對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，對(duì)問題中提到的“可能的解決之道”，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，提出解決問題的辦法。只要有可行性，老師就應(yīng)該給以肯定，不必拘泥于一種固定的答案。

第二篇：1 19世紀(jì)中葉的俄國 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與目標(biāo)：

1、俄國的農(nóng)奴制：識(shí)記俄國農(nóng)奴的生活狀況。

2、步履艱難的俄國工業(yè)發(fā)展：識(shí)記俄國資本主義緩慢發(fā)展的情況。

3、新思潮的涌動(dòng)：識(shí)記俄國平民知識(shí)分子革命家。

4、克里米亞戰(zhàn)爭：識(shí)記戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、時(shí)間及結(jié)果。

5、理解：農(nóng)奴制的存在在導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化、資本主義的緩慢發(fā)展、新思潮的涌動(dòng)、對(duì)外戰(zhàn)爭的失敗。而這些正是1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景。

（二）過程與方法：

1、分析農(nóng)奴制的發(fā)展情況，探究19世紀(jì)中葉的俄國在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事等方面的困難來尋求可能的解決途徑以及農(nóng)奴制對(duì)俄國生產(chǎn)力發(fā)展的阻礙作用。

2、提供資料，分析俄國工業(yè)發(fā)展與西方國家的差距及根源。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、落后的制度成為社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的桎梏。

2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有實(shí)現(xiàn)資本主義工業(yè)化，才是強(qiáng)國之策。

3、革命民主主義運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步起到積極作用。

4、落后必然挨打，改革是必由之路。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：俄國的農(nóng)奴制。

難點(diǎn)：俄國農(nóng)奴制和沙皇專制制度的腐朽性。農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙了俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽 19世紀(jì)中葉的俄國

教學(xué)過程

〔新課導(dǎo)入〕采用問題導(dǎo)入法：

師：通過第七單元的引言我們知道俄國農(nóng)奴制改革發(fā)生在哪一年？為什么要進(jìn)行改革呢？ 生1：1861年

生2:因?yàn)檗r(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展的絆腳石。（或成為俄國落后的根源）師：俄國又是在什么樣的背景下進(jìn)行改革的？是什么原因促使亞歷山大二世發(fā)起了一場“自上而下”的改革？

學(xué)生如果不能完滿的答出，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

一、俄國的農(nóng)奴制： 俄羅斯簡史：

俄羅斯人的祖先為東斯拉夫人羅斯部族。文獻(xiàn)記載中最早出現(xiàn)“莫斯科”這個(gè)詞是在1147年。1237～1240年，蒙古人征服了大部分分裂的俄羅斯，把俄羅斯東北部并入金帳汗國。

1328年，綽號(hào)“錢袋”的莫斯科王公伊凡一世（1325～1340年在位）從金帳汗那里取得“弗拉基米爾和全俄羅斯大公”稱號(hào)，獲得了征收東北俄羅斯對(duì)金帳汗國的貢賦的特權(quán)。

公元15世紀(jì)末，大公伊凡三世建立了中央集權(quán)制國家——莫斯科大公國。對(duì)外于1480年擺脫了蒙古金帳汗國的統(tǒng)治，不久又收復(fù)了被立陶宛人占領(lǐng)的失地，基本上完成了俄羅斯的統(tǒng)一。1547年，伊凡四世自封為“沙皇”，其國號(hào)稱俄國。

16—17世紀(jì)，伏爾加河流域、烏拉爾和西伯利亞各族先后加入俄羅斯，使它成為一個(gè)多民族國家。17 世紀(jì)中期烏克蘭和俄羅斯合并為統(tǒng)一的國家。1689年8月彼得一世正式親政。經(jīng)過1700—1721年的北方戰(zhàn)爭，俄羅斯得到了通往波羅的海的出?？冢苟砹_斯從內(nèi)陸國變?yōu)闉l海國。

1898年成立了俄國社會(huì)民主工黨（蘇聯(lián)共產(chǎn)黨前身），1917年11月7日取得了十月社會(huì)主義革命的偉大勝利，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家。1917年11月7日（俄歷10月25日）成立了俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會(huì)主義共和國。1922年12月30日，蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟正式成立，俄羅斯聯(lián)邦同烏克蘭、白俄羅斯和外高加索聯(lián)邦（包括阿塞拜疆、亞美尼亞和格魯吉亞）一起加入。

1990年6月12日，俄羅斯聯(lián)邦第一次人代會(huì)通過《俄羅斯聯(lián)邦國家主權(quán)宣言》。1991年12月21日，前蘇聯(lián)11個(gè)共和國領(lǐng)導(dǎo)人在哈薩克斯坦首都阿拉木圖決定，前蘇聯(lián)在聯(lián)合國安理會(huì)的席位由俄羅斯繼承。12月 25日，俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會(huì)主義共和國最高蘇維埃決定，將國家正式名稱改為“俄羅斯聯(lián)邦”（簡稱俄羅斯）。1992年4月16日，俄羅斯第6次人代會(huì)決定將國名改為“俄羅斯”，從而恢復(fù)了歷史上的名稱；17日，最后決定使用兩個(gè)同等地位的正式國名“俄羅斯聯(lián)邦”和“俄羅斯”。

1、俄國農(nóng)奴制的確立和發(fā)展：

（1）開始形成：15世紀(jì)末16世紀(jì)初（封建土地所有制的發(fā)展）

早在10至11世紀(jì)，在基輔羅斯就出現(xiàn)了農(nóng)奴制?；o羅斯的王公、貴族、教會(huì)奪取村社的土地，建立大莊園，成為大土地所有者；與此同時(shí)，不少農(nóng)民被迫處于依附地位。不過那時(shí)封建主對(duì)農(nóng)奴的人身束縛還不那么嚴(yán)重，同時(shí)也還存在著人數(shù)眾多的自由農(nóng)民。當(dāng)時(shí)的農(nóng)奴制還處在初步形成的過程中。12世紀(jì)基輔羅斯的分裂和13世紀(jì)蒙古人的入侵，一度延緩了俄國農(nóng)奴制的發(fā)展。14世紀(jì)，隨著莫斯科公國政治和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，外來騷擾減少，俄國的封建經(jīng)濟(jì)重新出現(xiàn)較快的發(fā)展。到了15世紀(jì)，農(nóng)村的階級(jí)關(guān)系便出現(xiàn)了新的變化。大封建主以取得服役為條件，把部分新獲得的土地分交其臣屬掌管。這樣便出現(xiàn)小封地占有者階層，稱為地主貴族或小貴族。地主貴族為了在服役期內(nèi)從封地上榨取最大收入，必須有足夠的勞動(dòng)人手，因此都竭力把依附農(nóng)民固定在土地上。他們規(guī)定農(nóng)民只能在尤里日（俄歷11月26日）前后各一星期之間離開主人到別的地方去謀生。

（2）正式確立：17C中期（《法律大全》頒布）

從15世紀(jì)末到17世紀(jì)中葉，俄羅斯農(nóng)民農(nóng)奴化的過程是通過這一時(shí)期頒布的一系列的法律條文確立的：

1497年《伊凡三世法典》第57條《關(guān)于農(nóng)民的出走權(quán)》，第一次用法律的形式限制農(nóng)民的出走權(quán)。該條款規(guī)定，農(nóng)民在付清住宿費(fèi)后，只有在尤里日（俄歷11月26日）前后兩個(gè)星期可以離開封建主投奔另一個(gè)封建主。1550年《伊凡四世法典》重申了上述規(guī)定，又提高了住宿費(fèi)。

1581年，伊凡四世頒布禁年令，禁止農(nóng)民在尤里日前后兩個(gè)星期離開主人。1597年，沙皇費(fèi)多爾頒布追捕逃亡農(nóng)民的法令，凡農(nóng)民逃亡在五年之內(nèi)的均可由原主人捉拿押回原籍。1607年，沙皇叔伊斯基頒布法令，規(guī)定追捕逃亡農(nóng)民的期限從五年延長到十五年。

1649年，沙皇阿列克謝·米哈伊洛維奇主持召開縉紳會(huì)議通過《法律大全》，取消了農(nóng)民的一切出走權(quán)，賦予農(nóng)奴主對(duì)逃亡農(nóng)奴有永久的追捕權(quán)，確立了農(nóng)奴在土地、人身和司法上對(duì)地主—農(nóng)奴主的依附關(guān)系，標(biāo)志著農(nóng)奴制在全國范圍內(nèi)最后形成。

（3）強(qiáng)化或發(fā)展：歷代沙皇強(qiáng)化農(nóng)奴制

①彼得一世（1682～1725年在位）：允許私營企業(yè)主購買整個(gè)村莊的農(nóng)奴 彼得一世不但從農(nóng)民中抽丁當(dāng)兵，而且還叫他們負(fù)擔(dān)人頭稅，這對(duì)于農(nóng)民的地位發(fā)生很大影響，因?yàn)樗鼣U(kuò)大了地主對(duì)于農(nóng)民的權(quán)力。而且，彼得一世在位時(shí)還開始了廣泛出賣農(nóng)奴的做法。只用十個(gè)盧布就可以買到一名女農(nóng)奴。彼得一世下詔對(duì)窩藏逃亡農(nóng)民者處以死刑，沒收其莊園。國家還設(shè)有專門從事搜尋逃亡農(nóng)民的偵察隊(duì)。

②葉卡特琳娜二世（1762—1796年在位）：農(nóng)奴制發(fā)展到頂峰。

葉卡特琳娜二世賜給貴族的宮廷農(nóng)民和國有農(nóng)民達(dá)80萬。1765年，地主獲得將農(nóng)民罰作苦役、進(jìn)管制所的權(quán)利。1767年，沙皇政府規(guī)定地主有權(quán)任意買賣、贈(zèng)送、懲罰農(nóng)民，把農(nóng)民和土地分開出賣，甚至把同一家的農(nóng)民分開出賣。葉卡捷琳娜二世曾授予地主將農(nóng)民送去充軍的權(quán)利。1785年，她頒布《御賜詔書》，保證地主享有占有土地、農(nóng)民以及免除人丁稅、實(shí)行體罰等特權(quán)?！緜湔n資料】葉卡特琳娜二世

葉卡特琳娜是德國多恩堡公國的一個(gè)公主，出生于1729年。當(dāng)她15歲時(shí)，俄國的葉利扎維塔女皇決定讓自己14歲的外甥彼得（即后來的彼得三世）成為沙皇繼承人，1742年將他召至彼得堡。而未來的俄國皇后，女皇則選了這個(gè)出身于這個(gè)外甥遠(yuǎn)支親屬的索菲亞·奧古斯特（即葉卡特琳娜）。

葉利扎維塔女皇為這對(duì)年輕的皇家夫婦改起了俄羅斯名字，讓他們改信東正教，并于1745年8月結(jié)婚。這時(shí)，彼得17歲，葉卡特琳娜16歲。在婚后長達(dá)9年時(shí)間里，葉卡特琳娜不僅沒有像女皇所期待的那樣懷孕生子，而且還保持著童貞之身。其中原因，是彼得患有性生理缺陷的毛病。后與宮廷內(nèi)侍謝爾蓋·薩爾蒂柯夫發(fā)展為情人關(guān)系并懷了孕，1754年，葉卡特琳娜生下一子，他就是未來的沙皇保羅一世。

1762年葉卡特琳娜二世廢彼得三世自立。標(biāo)榜“開明專制”，與伏爾泰及法國百科全書派交往密切。但同時(shí)擴(kuò)大貴族特權(quán)，賜以大批農(nóng)奴和土地。先后頒布地主有權(quán)放逐農(nóng)民，農(nóng)民必須屈從地主的詔令。殘酷鎮(zhèn)壓普加喬夫起義。對(duì)外同土耳其（1768—1774，1787—1791）、瑞典（1788—1790）進(jìn)行戰(zhàn)爭。三次參加瓜分波蘭（1772、1793、1795）。吞并立陶宛、白俄羅斯和西烏克蘭的大部土地以及克里米亞。置格魯吉亞為保護(hù)國。積極參加歐洲君主國反對(duì)法國大革命的活動(dòng)。其執(zhí)政時(shí)期是俄國農(nóng)奴制的鼎盛時(shí)期。

俄國歷史上的幾位沙皇都推行“富國強(qiáng)兵”的政策，其中以彼得大帝和葉卡特琳娜女皇的影響最為深遠(yuǎn)。她一向標(biāo)榜自己是伏爾泰的學(xué)生，以自由和共和自詡。但當(dāng)法國大革命爆發(fā)時(shí)，她怒不可遏，欲出兵去撲滅法國革命。當(dāng)路易十六的死訊傳入俄國時(shí)，她憂傷成疾臥床不起，詛咒“連法國人這個(gè)詞都應(yīng)該消滅掉”。她不但沒有取消農(nóng)奴制，而且還強(qiáng)化了農(nóng)奴制。在她統(tǒng)治期間，總共有80萬個(gè)生靈被她當(dāng)成農(nóng)奴賞賜給效力的臣屬。葉卡特琳娜二世把大量從人民身上搜刮來的財(cái)富恣意揮霍，僅賞給她的眾多情人的錢就多達(dá)九千萬盧布。在她當(dāng)政期間,殘酷地鎮(zhèn)壓了普加喬夫領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。

（4）危機(jī)與瓦解：19世紀(jì)上半期農(nóng)民騷動(dòng)，封建農(nóng)奴制危機(jī)四伏；1861年沙皇宣布廢除農(nóng)奴制度，但是，農(nóng)奴制殘余繼續(xù)保存下來，直到1917年十月革命后才被徹底消滅。

地主對(duì)于農(nóng)民的窮兇極惡的壓榨和奴役，引起農(nóng)民不斷地騷動(dòng)。國內(nèi)各階級(jí)、階層都行動(dòng)起來參加或支持農(nóng)民的騷動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1801年至1810年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)83次；1811年至1820年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)124次；1821年到1830年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)則達(dá)到了156次；1831年到1840年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)143次，這較上個(gè)10年雖有所減少，但并不意味著矛盾的緩和，只不過是一種短暫的平靜。1841年到1850年的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)達(dá)到351次，而在接下來的10年間，農(nóng)民騷動(dòng)則超過591次。農(nóng)民騷動(dòng)的增加，意味著社會(huì)的動(dòng)蕩不安，嚴(yán)重威脅著農(nóng)奴制度的政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2、農(nóng)民的劃分：

俄國農(nóng)奴制下的農(nóng)民分為地主農(nóng)民、國有農(nóng)民及宮廷農(nóng)民。地主農(nóng)民占農(nóng)奴的絕大部分，受壓迫最深，既要為地主服勞役，又要向地主奉獻(xiàn)各種農(nóng)副產(chǎn)品，人身自由最少。國有農(nóng)民不直接依附封建主，但要受封建國家的殘酷剝削，擔(dān)負(fù)著繁重的貢稅和各種無償?shù)膭谝?。宮廷農(nóng)民從屬于沙皇宮廷，專門供給沙皇必需品。無論哪種農(nóng)民都受到封建統(tǒng)治者的奴役。【概念比較】農(nóng)奴與農(nóng)民的區(qū)別

1649年的《法律大全》對(duì)國有農(nóng)民，宮廷農(nóng)民、地主農(nóng)民，以及這些人與地主家奴之間的區(qū)別規(guī)定得十分清楚。它規(guī)定國有農(nóng)民、宮廷農(nóng)民歸農(nóng)村公社管理；地主的農(nóng)奴和家奴（分奴仆和耕奴）屬地主管理。農(nóng)民公社負(fù)責(zé)監(jiān)督國有農(nóng)民和宮廷農(nóng)民納稅，地主負(fù)責(zé)監(jiān)督自己的農(nóng)奴納稅。國有農(nóng)民與農(nóng)奴相比，雖有較多的自由，但也處在對(duì)國家的封建依附中。農(nóng)奴與奴隸之比較 農(nóng)奴是歐洲封建社會(huì)的一個(gè)特定階級(jí)，依附于封建主。租種農(nóng)奴主的土地（稱為份地），有自己的生產(chǎn)工具，可以自由結(jié)婚。農(nóng)奴要向封建主服役并交納租稅。封建主不能任意殺死農(nóng)奴，但可以買賣或轉(zhuǎn)贈(zèng)。

古代奴隸社會(huì)的奴隸是奴隸主的會(huì)說話的工具?？梢再I賣和任意殺死，其本身就是奴隸主的財(cái)產(chǎn)。

簡單地說，農(nóng)奴是人身權(quán)利受到限制的人；奴隸則被視為工具。

二、步履艱難的俄國工業(yè)發(fā)展：

1、俄國工業(yè)革命的發(fā)展：

（1）表現(xiàn)：19世紀(jì)40年代，俄國棉紡織業(yè)中出現(xiàn)機(jī)器生產(chǎn)，俄國開始了工業(yè)革命。

1804年，俄國有1200家手工工場，到50年代末逐步發(fā)展到2 800家。1858年，僅莫斯科一省就有蒸汽機(jī)158架。隨著工業(yè)的發(fā)展，工人人數(shù)也不斷增加。在1861年改革前，共有工人86萬名。同時(shí)，工業(yè)中自由雇傭勞動(dòng)也逐漸超過農(nóng)奴勞動(dòng)。自由雇傭工人在全部工人中的比例，1804年為48%，1860年上升到87%。

（2）弊端：（三缺）

缺乏工業(yè)革命必需的自由勞動(dòng)力、缺少工業(yè)投資、缺乏必要的國內(nèi)市場。

2、俄國農(nóng)奴制和沙皇專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展：（1）表現(xiàn)：

政治上：俄國實(shí)行封建專制制度。而同時(shí)期的西方諸國如英國、法國等，卻早已砸碎了封建制度的枷鎖，建立起強(qiáng)大的資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。

經(jīng)濟(jì)上：俄國占統(tǒng)治地位的是封建的農(nóng)奴制經(jīng)濟(jì)。1861年前，俄國的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力仍占勞動(dòng)力總數(shù)的89％，國民財(cái)富收入的71％是由他們創(chuàng)造的。俄國工業(yè)勞動(dòng)力只占到勞動(dòng)力總數(shù)的10％左右，且工業(yè)的基本形式是手工工場，以手工勞動(dòng)為主。同時(shí)期的英、法等國卻已在生產(chǎn)中大規(guī)模使用機(jī)器生產(chǎn)。（2）原因：

①俄國沙皇專制制度； ②農(nóng)奴制的存在?！竞献魈骄俊?9世紀(jì)俄國一名知識(shí)分子說：“維護(hù)奴役人的農(nóng)奴制度本身，是不會(huì)有成效的，而且也毫無裨益，無論社會(huì)良心或當(dāng)代工業(yè)、國民福利和國家安全的要求，都已判處它的死刑。”

問：他為什么這樣評(píng)價(jià)農(nóng)奴制？你對(duì)農(nóng)奴制有什么看法？

參考答案：（1）因?yàn)樗呀?jīng)認(rèn)識(shí)到農(nóng)奴制是一種腐朽、落后的制度，已成為俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙，影響了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，它必然會(huì)被歷史所淘汰。（2）只有廢除農(nóng)奴制，盡快實(shí)現(xiàn)資本主義工業(yè)化，俄國才有出路。

三、新思潮的涌動(dòng)：

1、十二月黨人起義：（1825年）

原因：對(duì)拿破侖帝國戰(zhàn)爭中，一些青年軍官感受了西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，對(duì)俄國保留農(nóng)奴制和封建專制非常不滿；

結(jié)果：十二月黨人不敢發(fā)動(dòng)人民群眾，使起義處于孤立無援地位而最后失敗。影響：它是俄國歷史上反對(duì)沙皇專制制度的第一次公開武裝暴動(dòng)，它標(biāo)志著俄國革命運(yùn)動(dòng)史的開端，促進(jìn)了人民的覺醒，對(duì)后來的俄國革命產(chǎn)生了重大影響?！緜湔n資料】十二月黨人起義

1825年11月19日，沙皇亞歷山大一世死后無嗣。出現(xiàn)皇位中斷。十二月黨人認(rèn)為起義時(shí)機(jī)已到，決定在舉行“再宣誓”時(shí)發(fā)動(dòng)起義，但已被叛徒告密。12月26日（俄歷十二月十四日），在彼得堡舉行“再宣誓”。準(zhǔn)備起義的3000士兵和30個(gè)軍官，來到參政院廣場，但原定起義的總指揮臨陣脫逃，起義群龍無首。后來，十二月黨人又推舉出新的總指揮，但為時(shí)已晚。尼古拉調(diào)來四倍于起義者的軍隊(duì)進(jìn)行鎮(zhèn)壓，聚集在廣場的約兩萬群眾組成人墻保護(hù)起義者，但十二月黨人不敢發(fā)動(dòng)群眾起來革命，尼古拉命令炮兵用霰彈轟擊，潔白的雪地上灑滿了起義者和群眾的鮮血，起義就這樣被絞殺了。半個(gè)月后，南方協(xié)會(huì)發(fā)動(dòng)起義，也被沙皇軍隊(duì)擊敗。十二月黨人起義是俄國歷史上第一次有組織有綱領(lǐng)、反對(duì)農(nóng)奴制和沙皇專制的武裝起義。由于他們害怕發(fā)動(dòng)人民群眾，只靠軍事密謀進(jìn)行革命，所以也像西班牙革命和意大利革命一樣歸于失敗。

2、革命民主主義者反對(duì)沙皇專制制度的斗爭：（1）守舊派：主張平緩改革（自上而下，自愿協(xié)調(diào)）（2）改革派：解放農(nóng)民，由農(nóng)民向地主贖取份地；（3）激進(jìn)派：無條件給予農(nóng)民自由和土地；

代表人物：赫爾岑、車爾尼雪夫斯基

思想主張：反對(duì)沙皇專制和農(nóng)奴制

赫爾岑：（1812～1870）俄國哲學(xué)家，作家，革命家。1857年，赫爾岑出版《鐘聲》雜志，大膽提出消滅農(nóng)奴制的主張。他呼吁把農(nóng)民從農(nóng)奴身份中解放出來，并且把土地分配給他們。他著有長篇小說《誰之罪？》寫3個(gè)男女主人公來自3個(gè)不同的社會(huì)階層，都是俄羅斯的優(yōu)秀分子，最后卻都陷入同樣的“災(zāi)禍和不幸”。誰之罪？小說沒有正面回答。但作者通過3人的不同身世、經(jīng)歷和社會(huì)關(guān)系的具體描寫，清楚地表明鑄成主人公們悲劇命運(yùn)的主要原因，在于當(dāng)時(shí)俄國的封建農(nóng)奴制度。赫爾岑雖然有時(shí)也幻想由統(tǒng)治階級(jí)“自上而下”地解放農(nóng)奴，但是他也認(rèn)為如果這條路行不通的話，就應(yīng)該采取革命手段。車爾尼雪夫斯基：(1828一1889)俄國革命家、哲學(xué)家、作家和批評(píng)家。他是一位充滿戰(zhàn)斗精神的政論家及文藝批評(píng)家，他積極傳播農(nóng)民革命的思想。他相信用和平手段解放勞動(dòng)人民無異于緣木求魚，他把希望全部寄托在革命上面。他對(duì)統(tǒng)治階級(jí)不抱任何幻想，他主張為了廢除農(nóng)奴制度，必須消滅專制制度。在他看來，俄國必須實(shí)行農(nóng)民革命，推翻專制政體，把土地歸還給農(nóng)民。他在19世紀(jì)50年代末展開了廣泛的宣傳活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)用革命方法解決農(nóng)民土地問題，主張把土地分給農(nóng)民，堅(jiān)決反對(duì)由農(nóng)民贖買土地。他站在革命民主派的立場上，深刻地揭露了沙皇亞歷山大二世為了挽救封建地主統(tǒng)治而實(shí)行的所謂“農(nóng)奴改革”的掠奪性質(zhì)，把它稱之為“丑事”，堅(jiān)決反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由派對(duì)沙皇制度的妥協(xié)和投降。他號(hào)召農(nóng)民群眾“拿起斧頭”來推翻沙皇統(tǒng)治和腐朽的農(nóng)奴制度，用革命手段無償?shù)貖Z取土地。

四、克里米亞戰(zhàn)爭（1853～1856年）

1、背景：（或起因）擴(kuò)大在地中海和西亞等地的勢(shì)力，攫取更多的土地；轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾。

克里米亞戰(zhàn)爭是西歐資本主義列強(qiáng)與沙皇俄國之間在土耳其問題上的矛盾尖銳化的結(jié)果。這個(gè)矛盾之發(fā)生，首先是由于這些強(qiáng)盜國家都想利用土耳其國力衰弱而占有它或奴役它。而且土耳其處在歐亞非三大洲的交界的地方，地理位置頗為重要；其首都君士坦丁堡及附近的達(dá)達(dá)尼爾海峽及博斯普魯斯海峽有經(jīng)濟(jì)上及戰(zhàn)略上的價(jià)值。君士坦丁堡是東西方貿(mào)易往來必經(jīng)之處，也是控制黑海與東地中海的咽喉。因此，歐洲列強(qiáng)都想控制海峽和君士坦丁堡。俄國為了擴(kuò)大勢(shì)力范圍、攫取更多的土地和轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，一直想鯨吞奧斯曼帝國的土地，控制海峽。

2、雙方：俄國←→英、法

3、經(jīng)過：

（1）塞瓦斯托波爾要塞爭奪戰(zhàn)：（1854.9～1855.9）

1854年9月14～18日，聯(lián)軍6.2萬人在英軍少將F.拉格倫勛爵和法軍元帥A.J.L.de圣阿爾諾指揮下，在克里木半島西岸葉夫帕托里亞登陸，企圖南下進(jìn)攻塞瓦斯托波爾。登陸行動(dòng)未遇激烈抵抗。20日，聯(lián)軍(5.5萬人、112門火炮)突破俄軍阿利馬河防線，向塞瓦斯托波爾逼進(jìn)。俄守軍由V.A.科爾尼洛夫海軍中將指揮，為加強(qiáng)要塞防御在港灣入口處沉船封鎖，并新建20余座炮臺(tái)，火炮由172門增至341門。鑒于俄軍重點(diǎn)加強(qiáng)要塞北區(qū)防御，聯(lián)軍改變計(jì)劃，決心向東南方向的巴拉克拉瓦迂回，從南面發(fā)起進(jìn)攻。10月17日，聯(lián)軍首次實(shí)施炮擊，開始長達(dá)11個(gè)月的塞瓦斯托波爾之戰(zhàn)。其間，俄軍發(fā)起兩次大規(guī)模反攻(1854年11月的因克爾曼之戰(zhàn)和1855年8月的黑河之戰(zhàn))，均遭慘敗。聯(lián)軍先后實(shí)施6次炮擊,給俄軍以重大殺傷，并于1855年9月8日發(fā)起強(qiáng)攻,攻占要塞南區(qū)制高點(diǎn)馬拉霍夫崗,迫使俄軍撤離要塞。此役，雙方大批高級(jí)將領(lǐng)陣亡，俄軍城防司令科爾尼洛夫、聯(lián)軍總司令拉格倫重傷而亡。（2）《巴黎和約》簽署（1856年）：

1856年3月,交戰(zhàn)雙方簽訂《巴黎和約》,規(guī)定相互歸還所占領(lǐng)土，共同保證奧斯曼帝國的獨(dú)立和領(lǐng)土完整；關(guān)閉達(dá)達(dá)尼爾海峽和博斯普魯斯海峽，黑海中立化，俄、土不得在黑海擁有艦隊(duì)和基地；比薩拉比亞南部劃歸摩爾多瓦。至此，俄羅斯喪失了在黑海水域的主動(dòng)權(quán)。

4、性質(zhì)：俄國與英法都是非正義的侵略戰(zhàn)爭。對(duì)于土耳其來說則是自衛(wèi)性質(zhì)的反侵略戰(zhàn)爭。這是先進(jìn)的資本主義制度與落后的農(nóng)奴制度之間的一場較量。

5、對(duì)俄國的影響：

（1）導(dǎo)致俄國國際地位急劇下降，國內(nèi)矛盾進(jìn)一步激化；

（2）充分暴露了農(nóng)奴制和沙皇專制的腐朽，推動(dòng)了俄國農(nóng)奴制改革?！举Y料補(bǔ)充】克里米亞戰(zhàn)爭的其他影響

對(duì)土耳其：克里米亞戰(zhàn)爭結(jié)束后，交戰(zhàn)雙方在巴黎舉行和平會(huì)議，根據(jù)會(huì)議和約的有關(guān)內(nèi)容，土耳其奧斯曼帝國的獨(dú)立與領(lǐng)土完整得到歐洲的集體保證。這樣使奧斯曼帝國得以延續(xù)數(shù)十年。

對(duì)撒丁王國：撒丁的統(tǒng)治者在克里米亞戰(zhàn)爭中加入聯(lián)軍集團(tuán)對(duì)俄作戰(zhàn)，取悅于英法，特別是法國。這使撒丁王國在隨后不久的完成意大利國家統(tǒng)一的戰(zhàn)爭中，贏得了法國一時(shí)的支持。

對(duì)中國：克里米亞戰(zhàn)爭雖發(fā)生在歐洲，但其影響波及到中國。首先克里米亞戰(zhàn)爭使俄喪失了保持?jǐn)?shù)十年之久的歐洲霸權(quán)，俄國南侵的勢(shì)頭被迫停止。然而戰(zhàn)爭并未給俄國以毀滅性的打擊，于是戰(zhàn)后沙俄開始大規(guī)模的軍事改革并把擴(kuò)張的重點(diǎn)放在相對(duì)貧弱的東方亞洲地區(qū)。在1858年到1864年間，沙俄從中國割去150萬平方公里的領(lǐng)土。其次，隨著巴爾干問題的暫時(shí)解決，英法便把注意力重新投向中國，并在克里米亞戰(zhàn)爭結(jié)束后不久尋找借口聯(lián)合發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭，使中國半殖民地化程度進(jìn)一步加深。

對(duì)歐洲的格局：克里米亞戰(zhàn)爭打破了歐洲國際力量的舊平衡，建立起法國擁有歐洲大陸優(yōu)勢(shì)的格局。這種新的格局基本上保持到1870年。克里米亞戰(zhàn)爭也是后來數(shù)十年歐洲大國之間斗爭的新起點(diǎn)。普法戰(zhàn)爭、法蘭西第二帝國的垮臺(tái)和德意志第二帝國的建立才導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)另一種政治局面?！竞献魈骄俊慷韲诳死锩讈啈?zhàn)爭失敗的原因

根本原因是落后的封建農(nóng)奴制度難以抗衡英、法先進(jìn)的資本主義制度。從軍事上看，其失敗的主要原因是：戰(zhàn)前對(duì)形勢(shì)判斷失誤，戰(zhàn)略上樹敵過多；統(tǒng)帥部因循守舊，指揮無方；戰(zhàn)術(shù)呆板、落后，在對(duì)方火力加強(qiáng)的情況下繼續(xù)采用密集的縱隊(duì)隊(duì)形；輕視火力，裝備落后，片面夸大刺刀的作用等?！緜湔n資料】克里米亞戰(zhàn)爭軼事 導(dǎo)火線

戰(zhàn)爭導(dǎo)火線是所謂“圣地”問題,即分別得到法國和俄國支持的天主教徒與東正教徒因爭奪耶路撒冷(當(dāng)時(shí)屬土耳其)伯利恒教堂管轄權(quán)而發(fā)生的爭執(zhí)。1852年，土耳其政府將“圣地”交給天主教掌管，引起俄國不滿。1853年3月，沙俄要求土耳其承認(rèn)它對(duì)土境內(nèi)東正教徒擁有特別保護(hù)權(quán)，遭拒絕后于7月出兵占領(lǐng)土屬摩爾多瓦和瓦拉幾亞兩公國,挑起戰(zhàn)端。10月16日,土耳其在英、法支持下對(duì)俄宣戰(zhàn)。

戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí),俄國陸軍約100萬人(其中可用于對(duì)外作戰(zhàn)的兵力70萬人)，火炮1400余門；海軍戰(zhàn)艦約380艘(其中黑海艦隊(duì)178艘)，兵力9萬余人。俄軍裝備落后,陸軍的主要裝備燧發(fā)滑膛槍射程很短,艦隊(duì)基本上由陳舊的帆船組成。法國陸軍總兵力50余萬人，火炮約1200門，海軍戰(zhàn)艦170余艘；英國陸軍16萬余人(參戰(zhàn)部隊(duì)僅5萬人),海軍戰(zhàn)艦200余艘。英、法陸軍訓(xùn)練水平較高，裝備先進(jìn)的線膛槍，火炮射程遠(yuǎn)，便于機(jī)動(dòng)；海軍戰(zhàn)艦多數(shù)為汽船，機(jī)動(dòng)性強(qiáng)。土軍總兵力40萬人，戰(zhàn)艦70艘，裝備和訓(xùn)練較差。撒軍約8萬人，用于對(duì)俄作戰(zhàn)的兵力僅1萬人。英、法、土、撒聯(lián)軍總兵力達(dá)100余萬人，戰(zhàn)艦440余艘，數(shù)量和質(zhì)量均超過俄軍。世界上第一張?zhí)鞖鈭D

世界上第一張?zhí)鞖鈭D是因克里米亞戰(zhàn)爭而誕生的。早期的氣象觀測(cè)并沒有統(tǒng)一的觀測(cè)規(guī)定，獲得的數(shù)據(jù)也不能實(shí)時(shí)交換。1854年11月，歷史上著名的克里米亞戰(zhàn)爭正在激烈進(jìn)行，英法聯(lián)軍包圍了塞瓦斯托波爾，陸戰(zhàn)隊(duì)準(zhǔn)備在黑海的巴拉克拉瓦港登陸。這時(shí)候，黑海上突然狂風(fēng)大作，巨浪濤天。英法聯(lián)軍不戰(zhàn)自潰，幾乎全軍覆滅。巴黎天文臺(tái)臺(tái)長勒弗里埃受軍方之命研究這次風(fēng)暴。他向各國氣象學(xué)家發(fā)信，收集風(fēng)暴發(fā)生前后的氣象報(bào)告。報(bào)告收集到以后，他依次把同一時(shí)間各地的氣象情況填在一張圖上，對(duì)一張張聯(lián)系起來分析，發(fā)現(xiàn)這次風(fēng)暴是自西北向東南方向移動(dòng)的，當(dāng)其到達(dá)黑海前1～2天時(shí)，西班牙和法國已先受其影響。勒弗里埃分析后認(rèn)為，如果當(dāng)時(shí)歐洲設(shè)有氣象站，風(fēng)暴情報(bào)就可以及時(shí)電告英法艦隊(duì)，就可能避免這次風(fēng)暴的襲擊。1855年3月，他向法國科學(xué)院建議，組織觀測(cè)網(wǎng)，迅速地將觀測(cè)資料集中一地，分析繪制天氣圖。勒氏的建議得到不少國家的響應(yīng)，1856年，法國組建了第一個(gè)正規(guī)的天氣服務(wù)系統(tǒng)。歐洲的其他一些國家以及美國、日本也相繼組織觀測(cè)網(wǎng)，開始拍發(fā)當(dāng)日的氣象觀測(cè)結(jié)果，繪制天氣圖，開展天氣預(yù)報(bào)服務(wù)。南丁格爾與戰(zhàn)場護(hù)理

眾所周知，南丁格爾是歐美近代護(hù)理學(xué)和護(hù)士教育的創(chuàng)始人之一，但令人意想不到的是服務(wù)于克里米亞戰(zhàn)爭曾是她護(hù)理生涯中的重要一段。

克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英法聯(lián)軍和俄軍展開激戰(zhàn)。雙方你來我往，傷亡極大。戰(zhàn)爭中，俄國受到沉重打擊，軍隊(duì)損失50余萬人。聯(lián)軍損失：土耳其40萬人，法國9.9萬人，英國2.2萬人。由于法軍醫(yī)院有熟練的護(hù)士照料傷員，因此傷員痊愈率很高。而英軍則沒有，大量的傷兵因得不到良好的護(hù)理而死亡。前線一片抱怨之聲，士氣極為低落。

這時(shí)候，英國人民都在呼喚著南丁格爾的名字。而她早已經(jīng)做好了一切準(zhǔn)備。女皇政府授予她為陸軍醫(yī)院總護(hù)理長。這是英國有史以來第一個(gè)擔(dān)任政府公職的婦女。南丁格爾帶著大量醫(yī)護(hù)人員開赴前線。她迅速改組醫(yī)院，修繕病房。并寫信給政府為前線英軍爭取到了更多的醫(yī)療物資。由于她和醫(yī)護(hù)人員的細(xì)心照料，傷員的死亡率從千分之六十降低到了千分之三。每天，她不停地穿梭于傷員的病房、帳篷。深夜時(shí)分，她還總是提著一盞油燈為傷員們檢查傷勢(shì)，蓋好毛毯。英軍都親切的稱她為“提燈女神”。英軍也因此而士氣大振，一掃前段時(shí)期的頹勢(shì)，在東線節(jié)節(jié)勝利?？死锩讈啈?zhàn)爭結(jié)束后，大批部隊(duì)開始返回家鄉(xiāng)。有人勸南丁格爾隨先頭部隊(duì)一起走，但她說：“作為一個(gè)戰(zhàn)地護(hù)士，不應(yīng)該考慮個(gè)人的安全，我決定最后一個(gè)走。”果然，她等最后一條戰(zhàn)船離開后，才乘另一艘小船回英國。英政府在港口準(zhǔn)備好了歡迎國賓的儀式來迎接這個(gè)“提燈女神”。熱情的人們爭相擁擠在道路兩旁，要一睹她的風(fēng)采。但是南丁格爾卻悄悄地從另一個(gè)小港口回醫(yī)院了。

戰(zhàn)后，她繼續(xù)從事著護(hù)士工作。英政府用她的名字建立一個(gè)一流的護(hù)士學(xué)校。從此英國有了自己專業(yè)的護(hù)士隊(duì)伍，并為歐洲各國輸出優(yōu)秀的護(hù)士。護(hù)士低下的地位也因此而大大改變，甚至變成一種相當(dāng)光榮的職業(yè)。1912年，國際護(hù)士理事會(huì)倡議世界各國醫(yī)院和護(hù)士學(xué)校以南丁格爾的生日5月12日為國際護(hù)士節(jié)，以紀(jì)念英國的這位護(hù)理學(xué)先驅(qū)。

課堂小結(jié) 本課主要介紹了俄國1861年農(nóng)奴制改革的歷史背景。

（1）政治上，農(nóng)奴制阻礙了資本主義的發(fā)展是農(nóng)奴制改革的根本原因。19世紀(jì)上半葉，俄國仍然是一個(gè)以農(nóng)奴制為基礎(chǔ)的封建君主專制國家，農(nóng)民被束縛在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主。在工業(yè)革命的影響下，資本主義因素在俄國社會(huì)內(nèi)部逐步發(fā)展起來。農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙著資本主義發(fā)展。農(nóng)奴沒有人身自由，工廠中缺乏大量自由的勞動(dòng)力；農(nóng)奴收入微薄，購買力很低，使得工業(yè)發(fā)展缺乏廣闊的國內(nèi)市場。殘酷的封建剝削激起廣大農(nóng)民的反抗，嚴(yán)重威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治。

（2）軍事上，克里木戰(zhàn)爭的失敗是誘發(fā)俄國農(nóng)奴制改革的直接因素。克里木戰(zhàn)爭的失敗徹底暴露了農(nóng)奴制落后和腐朽，戰(zhàn)爭耗費(fèi)了大量的人力物力，使經(jīng)濟(jì)狀況更加惡化，使一切矛盾表面化和尖銳化。而此時(shí)有些地主已經(jīng)看到了農(nóng)奴制不如資本主義更為有利可圖，開始放棄自然經(jīng)濟(jì)，逐步轉(zhuǎn)向商品經(jīng)濟(jì)。（3）思想上，出現(xiàn)反對(duì)農(nóng)奴制和沙皇專制統(tǒng)治的新思潮，是農(nóng)奴制改革的社會(huì)因素。1825青年軍官發(fā)動(dòng)了反對(duì)沙皇專制的和農(nóng)奴制的起義，主張實(shí)行君主立憲制，但失敗了。以赫爾岑、車爾尼雪夫斯基為代表的“知識(shí)分子”群體，揭露和抨擊消息專制和農(nóng)奴制，要求社會(huì)變革和思想解放。農(nóng)民起義風(fēng)起云涌。（4）在內(nèi)外交困形勢(shì)下上臺(tái)的亞力山大二世認(rèn)識(shí)到惟有變革才能自救，他認(rèn)為“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民”，強(qiáng)制在俄國發(fā)起了廢除農(nóng)奴制的改革。

課后習(xí)題 ⊙本課測(cè)評(píng)： 1、1855年，沙皇亞歷山大二世面臨哪些問題？其中，什么是最主要的問題？ 參考答案提示：政治上：農(nóng)奴制和沙皇專制統(tǒng)治的基礎(chǔ)受到嚴(yán)重威脅。經(jīng)濟(jì)上：俄國資本主義緩慢發(fā)展，與西歐國家有很大的差距。社會(huì)上：革命民主主義者積極發(fā)動(dòng)武裝起義，準(zhǔn)備推翻俄國農(nóng)奴制。軍事上：克里米亞戰(zhàn)爭的失敗所帶來的消極影響。

最主要的問題是政治方面的問題：即沙皇的統(tǒng)治受到威脅。為了挽救統(tǒng)治危機(jī)，必須進(jìn)行農(nóng)奴制改革。

⊙學(xué)習(xí)延伸： 此題屬于開放性題目，是對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，對(duì)問題中提到的“可能的解決之道”，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，提出解決問題的辦法。只要有可行性，老師就應(yīng)該給以肯定，不必拘泥于一種固定的答案。

板書 19世紀(jì)中葉的俄國 一.農(nóng)奴制的概念

二.俄國農(nóng)奴制改革的背景

三.克里米亞戰(zhàn)爭——新舊文明的較量

第三篇：第1課 俄國十月革命(教學(xué)設(shè)計(jì))

第1課 俄國十月革命(教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解二月革命；掌握十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果及歷史意義。學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。

2.過程與方法：結(jié)合課文導(dǎo)言中的兩個(gè)問題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，圍繞“十月革命為什么會(huì)發(fā)生”，“在十月革命勝利后又發(fā)生了什么”等問題進(jìn)行思考，開展討論，大膽表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得十月革命勝利的重要意義及對(duì)俄國和世界的影響，了解列寧在十月革命過程中的突出貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在歷史進(jìn)程中的重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：十月革命發(fā)生的原因及歷史意義。

難點(diǎn)：對(duì)二月革命后出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面的理解。教學(xué)方法 合作探究法 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

出示列寧照片，指出這是大家非常熟悉的偉大革命導(dǎo)師，他是誰呢？（生答：列寧）。對(duì)，這是列寧回到彼得格勒時(shí)的真實(shí)情形，就是他，成功地引導(dǎo)俄國度過了戰(zhàn)爭和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。在20世紀(jì)初，列寧領(lǐng)導(dǎo)了一場開創(chuàng)人類歷史新紀(jì)元的革命，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的俄國十月革命。講授新課：

十月革命是人類歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是世界現(xiàn)代史的開端。從1917年十月革命到現(xiàn)在的歷史為世界現(xiàn)代史。首先我們來看第一個(gè)問題。（板書課題）

一、新時(shí)代的曙光（板書）1．二月革命

十月革命是在什么情況下進(jìn)行的呢？是在第一次世界大戰(zhàn)過程中，俄國二月革命后發(fā)生的。那么俄國人民為什么要進(jìn)行二月革命呢？

材料 1：1914年-1917年，俄國有1500多萬人應(yīng)征入伍，為了應(yīng)付戰(zhàn)爭開支，沙皇政府大借外債，僅在軍需訂貨方面，就欠英、法、美三國債務(wù)達(dá)到77.69 億盧布。1916年,許多城市發(fā)生饑荒，工人運(yùn)動(dòng)急劇高漲，罷工有1500起。至1917年，俄國約有150萬人死于戰(zhàn)爭，400多萬人傷殘。

說明：“一戰(zhàn)”給俄國人民帶來了深重的災(zāi)難。加劇了本來就很尖銳的社會(huì)矛盾。直接引發(fā)了二月革命 時(shí)間：1917年3月 結(jié)果：推翻了沙皇專制統(tǒng)治。

局面：出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán)并存局面。即資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府和工人士兵代表蘇維埃。教師提問：人民革命的要求，革命的目的達(dá)到了嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看課文第2頁最后一段小字內(nèi)容。生答：沒有達(dá)到。

師問：那么掌權(quán)的資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府都采取了哪些政策呢？

生答后師總結(jié)：同學(xué)們說得很好。二月革命雖然推翻了沙皇專制制度，但是由于當(dāng)時(shí)工農(nóng)群眾缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國外，所以真正掌權(quán)的是資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。然而資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府卻沒有實(shí)現(xiàn)俄國人民迫切要求獲得和平、面包和土地的愿望。他們?yōu)榱俗陨淼睦妫活櫡艞壒戏謶?zhàn)利品的機(jī)會(huì)，不顧人民的要求，繼續(xù)進(jìn)行帝國主義戰(zhàn)爭，并企圖借助戰(zhàn)爭來消滅革命力量。在這種情況下，布爾什維克黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)斗爭，是迫切需要解決的問題。全黨、全體勞動(dòng)人民都熱切盼望著偉大領(lǐng)袖列寧的歸來。2．十月社會(huì)主義革命的勝利（板書）展示插圖《列寧回到彼得格勒》。師問：從這張圖可以看出什么？ 生答：列寧受到了人民的熱烈歡迎。

師總結(jié)：顯然列寧的回國，受到了群眾發(fā)自內(nèi)心的歡迎，使人民看到了希望。正是列寧親自領(lǐng)導(dǎo)了彼得格勒的武裝起義。3.彼得格勒武裝起義的勝利（板書）

那么起義的時(shí)間、地點(diǎn)、主要參加者是誰呢？十月革命最主要的特征是什么？出示《俄國比得格勒

十月武裝起義》圖。引導(dǎo)學(xué)生帶著這些問題繼續(xù)看課本。時(shí)間：1917年11月 起義指揮部：斯莫爾尼宮 主要參加者：工人、士兵

主要特征：在中心城市暴動(dòng)，武裝奪取政權(quán)。結(jié)果：取得了勝利。

由于布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)并制定了正確的方針政策，特別是列寧的親自領(lǐng)導(dǎo)及人民群眾和革命戰(zhàn)士的英勇奮戰(zhàn)，十月革命取得了勝利。在首都武裝起義的影響下，2 莫斯科等城市相繼爆發(fā)了武裝起義。革命烈火迅速燃遍俄國各地，到1918年2月，蘇維埃政權(quán)在全國范圍內(nèi)建立起來了。十月革命迎來了新時(shí)代的曙光。4.蘇維埃政府的建立（板書）

資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府被推翻后，建立了世界上第一個(gè)工人士兵蘇維埃政府──人民委員會(huì)，列寧當(dāng)選為主席。我們知道任何一個(gè)新生事物在剛出現(xiàn)時(shí)都不可能一帆風(fēng)順，蘇俄，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家同樣也遇到了挫折。一切帝國主義國家都極端仇視、害怕蘇維埃政權(quán)。他們千方百計(jì)欲置其于死地，而國內(nèi)被推翻的反動(dòng)階級(jí)也不甘心失敗，他們妄圖在國際反動(dòng)勢(shì)力的支持下，卷土重來。推翻蘇維埃政權(quán)，恢復(fù)他們所失去的一切。那么此時(shí)的政府采取的是什么措施呢（強(qiáng)調(diào)：從政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等方面歸納；指出：1918——1920年是蘇俄三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時(shí)期，斗爭極為艱苦，為了戰(zhàn)勝敵人，蘇維埃政權(quán)發(fā)出“一切為了前線”的號(hào)召，實(shí)行了特殊的經(jīng)濟(jì)政策——戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策）（1）政治上:建立新型的無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。遷都莫斯科（2）經(jīng)濟(jì)上: ①將銀行、鐵路和大工業(yè)收歸國有。

②頒布《土地法令》，沒收地主、寺院的土地，分配給農(nóng)民③實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策” ③外交上:同德奧談判議和，蘇俄退出了戰(zhàn)爭。領(lǐng)導(dǎo)者不同 采取的措施不同

所代表的利益不同 資產(chǎn)階級(jí) 反動(dòng)、反人民 資產(chǎn)階級(jí) 無產(chǎn)階級(jí) 符合人民利益 廣大工農(nóng)群眾

思考1：從這種比較中我們能得出什么結(jié)論呢？讓學(xué)生思考回答。（只有代表人民利益的政權(quán)才會(huì)得到人民的支持）

思考2：試比較俄國革命和中國革命取得勝利的方式有何不同。（中國采取的是農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)；而俄國采取的是中心城市暴動(dòng)，武裝奪取政權(quán)。可見馬克思列寧主義在中國獲得了靈活運(yùn)用。故我們?cè)趯W(xué)習(xí)及處理事情中也要注意知識(shí)和方法的靈活運(yùn)用，而不能生搬硬套。）5．國內(nèi)戰(zhàn)爭和蘇維埃政權(quán)的鞏固（板書）

俄國十月革命是人類歷史上第一個(gè)獲得勝利的社會(huì)主義革命，有著重要的歷史意義。二、十月革命的歷史意義（板書）讓學(xué)生齊聲朗誦課文最后一段。

俄國革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家由此誕生,十月革命沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動(dòng)了國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此毛澤東說：“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思主義”。中國最早宣傳馬克思主義的人是誰呢？（對(duì)，李大釗。）和學(xué)生一起回憶五四運(yùn) 動(dòng)的爆發(fā)，中國共產(chǎn)黨成立的背景。可見十月革命對(duì)殖民地半殖民地國家反帝反封建斗爭起了巨大的推動(dòng)作用。十月革命從根本上消滅人剝削人的制度，消滅剝削階級(jí)。十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元，為人類解放事業(yè)指出了光明的道路。

三、總結(jié)全文

在俄國十月革命爆發(fā)之前，1917年3月爆發(fā)了二月革命，革命的結(jié)果是產(chǎn)生了兩個(gè)并存的局面，但政權(quán)卻被資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府反動(dòng)政權(quán)所掌握。在1917年11月列寧領(lǐng)導(dǎo)了十月革命，取得了人類歷史上第一次社會(huì)主義革命的偉大勝利。1917年11月為什么是十月革命 二、十月革命的歷史意義

世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家由此誕生。促進(jìn)了馬克思列寧主義在全世界范圍內(nèi)的建立。

標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端引導(dǎo)學(xué)生概括十月革命的歷史意義。（強(qiáng)調(diào)兩個(gè) “第一個(gè)”，指出十月革命是科學(xué)社會(huì)主義第一次由理論變成現(xiàn)實(shí)，開辟了 人類歷史的新紀(jì)元，迎來了新時(shí)代的曙光）老師小結(jié)：

一句話，戰(zhàn)爭引發(fā)革命，革命制止戰(zhàn)爭。列寧說：“假如沒有戰(zhàn)爭，俄國也許在幾年甚至幾十年里，也不會(huì)爆發(fā)革命?！痹?917年11月列寧領(lǐng)導(dǎo)了十月革命，取得了人類歷史上第一次社會(huì)主義革命的偉大勝利。

第四篇：第1課 《俄國十月革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課

《俄國十月革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

(1)簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國家的誕生及其重大意義；

(2)了解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索；

2、過程與方法

在社會(huì)主義革命道路的探索方面，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家誕生，在人類社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中首創(chuàng)了社會(huì)主義的發(fā)展模式，對(duì)俄國歷史和世界歷史都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)探索社會(huì)主義道路的開創(chuàng)性、曲折性和復(fù)雜性，列寧。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

彼得格勒武裝起義，第一個(gè)社會(huì)主義國家的誕生

三、學(xué)法引導(dǎo)：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)驗(yàn)收

四、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：回憶一戰(zhàn)內(nèi)容，設(shè)問“對(duì)于一戰(zhàn)的結(jié)束，俄國起了什么作用?”(一)沙皇專制統(tǒng)治的崩潰

1、歷史條件

客觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)--具備了帝國主義的特征，生產(chǎn)社會(huì)化提高

政治形勢(shì)--是帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)一戰(zhàn)加劇了各種社會(huì)矛盾的激化 主觀：階級(jí)基礎(chǔ)--無產(chǎn)階級(jí)革命性、戰(zhàn)斗性強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)條件--列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo) 同盟軍--占全國人口大多數(shù)的農(nóng)民支持革命

2、二月革命

說一說：二月革命的時(shí)間、參加者、結(jié)果和性質(zhì)。時(shí)間：1917年3月

結(jié)果：推翻沙皇統(tǒng)治，形成兩個(gè)政權(quán)并存的局面 性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命(二)、十月革命的歷史勝利

1、議一議：二月革命后為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面?

2、針對(duì)兩個(gè)政權(quán)并存的復(fù)雜情況，列寧向布爾什維克黨提出了什么樣的任務(wù)呢?--四月提綱：資產(chǎn)階級(jí)民主革命向無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義轉(zhuǎn)變。

3、線索梳理：彼得格勒武裝起義的歷史背景、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果。

(學(xué)生展示收集的有關(guān)資料，結(jié)合課本思考；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到彼得格勒武裝起義是十月社會(huì)主義革命的開端。這場起義是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，革命領(lǐng)袖在其中起著重要作用。革命取得勝利的必然性。)

4、動(dòng)動(dòng)手：讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，將俄國二月革命和十月革命進(jìn)行縱向?qū)Ρ取?從時(shí)間、革命任務(wù)、性質(zhì)、結(jié)果幾個(gè)方面對(duì)比，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性。)項(xiàng)目時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)者革命任務(wù)性質(zhì)結(jié)果

二月革命

1917年3月

布爾什維克黨推翻沙皇專制統(tǒng)治

資產(chǎn)階級(jí)民主革命

資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府、工兵代表蘇維埃并存

十月革命

1917年11月

列寧推翻資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府

無產(chǎn)階級(jí) 革命

建立社會(huì)主義國家蘇俄

5、議一議：十月革命的歷史意義。(教師要強(qiáng)調(diào)革命的首創(chuàng)性；再幫助和引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的有關(guān)中國五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、*成立的背景等歷史內(nèi)容，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)十月革命對(duì)殖民地半殖民地國家反帝反封建斗爭的巨大推動(dòng)作用。)思維拓展：如何看待革命時(shí)代的列寧。

(十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人是偉大的革命導(dǎo)師列寧。正是列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。)

五、全課小結(jié)：

六、布置作業(yè)：完成本課之練習(xí)

七、教學(xué)后記：弄清十月革命的過程和社會(huì)主義國家建立后的措施

八、板書：

1、歷史條件

客觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)--具備了帝國主義的特征，生產(chǎn)社會(huì)化提高 政治形勢(shì)--是帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié) 一戰(zhàn)加劇了各種社會(huì)矛盾的激化

主觀：階級(jí)基礎(chǔ)--無產(chǎn)階級(jí)革命性、戰(zhàn)斗性強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)條件--列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo) 同盟軍--占全國人口大多數(shù)的農(nóng)民支持革命

2、二月革命

3、十月革命

起義：1917年11月7日；彼得格勒 性質(zhì)：無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命

結(jié)果：推翻臨時(shí)政府，建立工農(nóng)蘇維埃政府

措施：對(duì)內(nèi)--宣布平等，廢除特權(quán)，收歸國有，沒收土地 對(duì)外--簽訂和約，退出一戰(zhàn)

4、鞏固政權(quán)

背景：國內(nèi)--地主資產(chǎn)階級(jí)的叛亂； 國外--協(xié)約國的武裝干涉

措施：軍事--征兵制、組建紅軍，擊潰白軍；

經(jīng)濟(jì)--戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策：全部國有；余糧征集；取消商貿(mào)；強(qiáng)制勞動(dòng)

5、歷史意義

國際：成為第一個(gè)社會(huì)主義國家；建立了一種新的社會(huì)制度； 鼓舞推動(dòng)國際共運(yùn)和民解運(yùn)動(dòng)；是世界現(xiàn)代史的開端 國內(nèi)：為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國奠定了基礎(chǔ)

第五篇：第七單元 第3課 《農(nóng)奴制改革與俄國的近代化》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo) 內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展

俄國資本主義農(nóng)業(yè)的發(fā)展；俄國資本主義工業(yè)的發(fā)展；資本主義經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展水平的落后

1.認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)關(guān)系的變革和調(diào)整，而生產(chǎn)關(guān)系的變革和調(diào)整反過來又促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展

2.認(rèn)識(shí)近代化是近代世界歷史發(fā)展的主旋律，任何國家都無法回避近代化歷史浪潮的影響

探究1861年改革在俄國近代化歷史發(fā)展中的作用和影響；探究俄國近代化過程所反映出來的歷史規(guī)律

分析農(nóng)奴制改革對(duì)俄國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力

理解鄧小平同志指出的“改革也是革命”的科學(xué)論斷

政治的緩慢變革

政治體制方面的改革；司法制度方面的改革；軍事、教育等方面的改革；改革的歷史作用

了解1861年后俄國在政治方面變革的具體情況，分析政治改革的影響

認(rèn)識(shí)政治改革對(duì)社會(huì)前進(jìn)和歷史發(fā)展的重大推動(dòng)促進(jìn)作用

亞歷山大二世被刺

新的社會(huì)矛盾的出現(xiàn)；資產(chǎn)階級(jí)的崛起和軟弱；農(nóng)民反抗斗爭此起彼伏；民粹派的形成；亞歷山大被刺身亡

了解改革后由于大量封建殘余的存在，導(dǎo)致俄國社會(huì)各種矛盾的激化

理解為什么在相對(duì)落后的俄國會(huì)爆發(fā)無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命

二、教材分析與教學(xué)建議 1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

2.教材分析與建議 重點(diǎn)

廢除農(nóng)奴制后俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和政治上的緩慢變革。難點(diǎn)

“解放者”亞歷山大二世為什么被刺？為什么推行了改革，俄國最終還是走向了革命？ 教材內(nèi)容分析與建議

建議在上課時(shí)用多媒體設(shè)備放映林肯、亞歷山大二世的圖像，提出問題：你能認(rèn)出這兩位在19世紀(jì)60年代的世界歷史上都留下了重要?dú)v史痕跡的人物嗎？請(qǐng)簡要評(píng)述這兩位人物在歷史上的主要功績。學(xué)生回答：美國總統(tǒng)林肯，俄國沙皇亞歷山大二世。林肯在1861～1865年的美國內(nèi)戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)北方取得了勝利，為維護(hù)美國的國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了重大的貢獻(xiàn)，是美國歷史上的著名總統(tǒng)；亞歷山大二世于1861年簽署了廢除農(nóng)奴制的法令，加快了俄國資本主義的發(fā)展，成為俄國近代歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。老師指出，既然亞歷山大二世是俄國農(nóng)奴的“解放者”，那他為什么會(huì)被刺？為什么推行了改革，俄國最終還是走向了革命？再由此引起學(xué)生對(duì)本課探究的主要問題“俄國農(nóng)奴制改革對(duì)俄國的近代化有些什么影響”的興趣。

本課教材主要從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了俄國廢除農(nóng)奴制以后俄國社會(huì)的變化及向近代化發(fā)展的歷史趨勢(shì)：資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展；政治上的緩慢變革；亞歷山大二世遇刺。1861年的俄國農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一件具有劃時(shí)代意義的重大事件，它使俄國走上了資本主義道路，改變了俄國的社會(huì)性質(zhì)，使俄國在近代化道路上前進(jìn)了一大步。改革后，俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和政治上的變革，也為后來的無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命提供了階級(jí)條件和政治基礎(chǔ)。

本課引言部分由文字概述、主要問題設(shè)計(jì)和重要概念三項(xiàng)組成。文字概述采取了倒敘的方法，從亞歷山大二世遇刺引入疑難問題：既然亞歷山大二世是農(nóng)奴的“解放者”，那他為什么會(huì)被刺？為什么推行了改革，俄國最終還是走向了革命？再由此引入本課探究的主要問題：農(nóng)奴制改革對(duì)俄國的近代化有些什么影響？ 第一目“資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展” 列寧在評(píng)論俄國1861年改革時(shí)說：“1861年2月19日標(biāo)志著從農(nóng)奴時(shí)代中成長起來的新的資產(chǎn)階級(jí)的俄國的開端?！苯滩年U釋了1861年改革后俄國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的近代化進(jìn)程，介紹了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)和問題。教材首先簡略指出了1861年改革是推動(dòng)俄國封建經(jīng)濟(jì)解體、促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的根本原因，然后重點(diǎn)敘述了改革后俄國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)的變化、資本主義工業(yè)發(fā)展原因和情況。最后指出了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題。

（1）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)的變化。教學(xué)建議，本目教學(xué)教師可先請(qǐng)學(xué)生回答1861年改革在哪些方面有利于提高農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性？教師進(jìn)行歸納概括后，介紹改革后俄國的農(nóng)民情況。

① 農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高的因素。建議教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“二一九法令”的內(nèi)容，得出結(jié)論：農(nóng)民在法律上獲得了人身自由，享有公民的權(quán)利；通過交納贖金而得到了自己的土地，擁有土地的合法權(quán)利。在此可引用沙皇政府頒布的《俄國1861年改革法令》“農(nóng)民這樣地獲得了一定數(shù)量土地為私有產(chǎn)品后，因?yàn)橼H買了土地，他們就擺脫了對(duì)地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。”使學(xué)生加深理解對(duì)這一內(nèi)容的理解。

② 俄國改革后農(nóng)民的情況。改革后，俄國農(nóng)業(yè)資本主義緩慢發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有資本主義特征，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化、專業(yè)化，出現(xiàn)了谷物區(qū)、畜牧區(qū)、亞麻區(qū)、甜菜區(qū)、馬鈴薯區(qū)等，商品化農(nóng)產(chǎn)品增加，機(jī)器使用越來越廣泛。農(nóng)村中資本主義經(jīng)濟(jì)成分形式增長，出現(xiàn)了一批使用雇傭勞動(dòng)力的農(nóng)業(yè)資產(chǎn)階級(jí)，使用雇傭勞動(dòng)成為日益普遍的現(xiàn)象，地主被迫按資本主義原則來改組經(jīng)濟(jì)。但是，俄國農(nóng)業(yè)資本主義存在有很大的畸形發(fā)展的現(xiàn)象（詳見第三目）。從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)來看，改革后，俄國基本上還是一個(gè)靠輸出谷物換取外國工業(yè)品的農(nóng)業(yè)國，80%左右的人口仍在村社的份地或地主的土地上從事傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，2/3的國民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值來自農(nóng)業(yè)。80年代末，歐俄（俄國歐洲部分）43個(gè)農(nóng)業(yè)省份中，有19個(gè)省已是資本主義經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)了。同時(shí)，就農(nóng)民而言，改革后很快出現(xiàn)分化，既出現(xiàn)了一大批失去土地的貧苦農(nóng)民的工農(nóng)業(yè)雇傭領(lǐng)導(dǎo)者，也造就了一部分富農(nóng)。但封建農(nóng)奴制殘余仍大量存在。建議教師運(yùn)用教材上【歷史縱橫】欄目里的數(shù)據(jù)材料，對(duì)俄國農(nóng)業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況加以說明。（2)資本主義工業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

1861年改革是沙皇以國家的名義進(jìn)行的自上而下的改革，由于它客觀上為俄國資本主義發(fā)展提供了必要的自由勞動(dòng)力國內(nèi)市場和資金，致使俄國工業(yè)迅速增長，工業(yè)革命進(jìn)程加快，工業(yè)領(lǐng)域的主要部門出現(xiàn)了大機(jī)器逐漸排擠手工領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)象。教學(xué)建議：可引用以下一段數(shù)據(jù)材料和問題讓學(xué)生思考討論：

19世紀(jì)60～70年代俄國機(jī)器制造業(yè)統(tǒng)計(jì)表（出自《改革與革命──俄國現(xiàn)代化研究》）

時(shí)間

企業(yè)數(shù)

工人數(shù)（人）

產(chǎn)值（千盧布）

1860年 99

11600 7954

1879年

187

42000

51937 這些數(shù)據(jù)材料給我們提供了哪些歷史信息？說明了什么問題？認(rèn)識(shí)改革后俄國資本主義工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。

在19世紀(jì)60～70年代，俄國機(jī)器制造業(yè)有了很大的發(fā)展。機(jī)器制造業(yè)是制造工作“母機(jī)”的工業(yè)，它的發(fā)展必然推動(dòng)俄國工業(yè)乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改革后俄國工業(yè)的發(fā)展水平雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐，但對(duì)其落后的基礎(chǔ)來說發(fā)展速度明顯加快。一般認(rèn)為，俄國在19世紀(jì)80年代基本完成工業(yè)革命，90年代工業(yè)高漲，生產(chǎn)大幅度增長，許多部門的產(chǎn)量出現(xiàn)幾倍、幾十倍的增加。重工業(yè)和鐵路運(yùn)輸業(yè)發(fā)展最為迅速。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致了工業(yè)中心的形成，除老的工業(yè)中心圣彼得堡、莫斯科外，出現(xiàn)了一些新的工業(yè)區(qū)，頓巴斯是煤炭業(yè)、冶金工業(yè)區(qū)，巴庫是石油工業(yè)區(qū)等。

建議教師運(yùn)用教材上插圖《巴庫油田的井架》和【歷史縱橫】欄目里的數(shù)據(jù)材料，對(duì)俄國工業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況加以說明。

（3）俄國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題。

教學(xué)建議：從以下三方面對(duì)俄國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題進(jìn)行分析： 第二目“政治的緩慢變革”

教材闡釋了1861年改革后俄國上層建筑的近代化進(jìn)程，介紹了亞歷山大二世在政治領(lǐng)域各個(gè)方面的改革措施。教材首先重點(diǎn)敘述了亞歷山大二世在政治體制、司法制度和軍事、教育等方面的改革措施，然后指出，改革后雖然俄國仍然是沙皇封建君主專制國家，但卻在俄國上層建筑的近代化方面邁出了一大步。

（1)政治體制的變革。俄國資本主義是沙皇政府出于維持專制制度大局而通過自上而下的漸進(jìn)式改革主動(dòng)培植的。它是一個(gè)奇怪的混合物，在其復(fù)雜的運(yùn)作機(jī)制里極權(quán)專制與資本主義的發(fā)展是并行不悖、互為條件的。由于俄國社會(huì)生產(chǎn)力的嚴(yán)重滯后，而農(nóng)奴制殘余勢(shì)力強(qiáng)大，工商業(yè)資本家集團(tuán)力量微薄，輔以無所不在、無所不能的國家專政機(jī)器。同時(shí)由于俄國沒有經(jīng)歷過資產(chǎn)階級(jí)革命，下層民眾絕大部分對(duì)政治的參與意識(shí)不強(qiáng)，類似西歐的資產(chǎn)階級(jí)自由派運(yùn)動(dòng)始終難成氣候，民主政治的發(fā)展程度與西方國家相差甚遠(yuǎn)。但在1861年改革后，由于農(nóng)民暴動(dòng)不斷，沙皇只好作出讓步，在內(nèi)政部成立專門委員會(huì)，在政治上作一些比較深層的改革。這個(gè)委員會(huì)提議試行地主自治，從縣級(jí)開始，把地方利益和地方問題結(jié)合起來，把農(nóng)民和貴族捆在一起，讓他們?yōu)楦髯缘睦婊ハ酄恐?，以免危害專制制度。設(shè)置地方自治會(huì)議及其執(zhí)行機(jī)關(guān)自治局作為自治機(jī)關(guān)，它通過選舉產(chǎn)生，地方自治會(huì)議的代表擁有表決權(quán)，根據(jù)財(cái)產(chǎn)的多少來決定代表的資格，以此保證地主貴族在地方自治局中占優(yōu)勢(shì)。省地方自治會(huì)議代表由地方自治會(huì)議選舉產(chǎn)生。為了保證沙皇控制地方自治局的活動(dòng)，縣地方自治執(zhí)行局主席由省長批準(zhǔn)，不可靠的負(fù)責(zé)人，拒絕批準(zhǔn)；凡與法律和國家利益相抵觸的自治決議省長有權(quán)終止。制定《省和縣地方自治機(jī)構(gòu)》的法令，把地方自治機(jī)構(gòu)的活動(dòng)限制在純經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。禁止各地方自治局互相聯(lián)絡(luò)、交流。

根據(jù)委員會(huì)的建議，政府制訂了《城市條例》。1870年6月18日，亞歷山大二世批準(zhǔn)了《城市條例》，根據(jù)這個(gè)條例，廢除等級(jí)原則，建立無等級(jí)的城市自治機(jī)關(guān)，凡年滿25歲的納稅公民都有權(quán)參加城市自治，這就擴(kuò)大了沙皇專制統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)。設(shè)立城市杜馬（議會(huì)），城市杜馬代表的選舉按財(cái)產(chǎn)資格進(jìn)行，保證大資產(chǎn)階級(jí)在城市杜馬的優(yōu)勢(shì)。城市杜馬由參政院直接管轄，且要受省長監(jiān)督。城市杜馬的權(quán)限僅限于純經(jīng)濟(jì)問題，主要管理市政建設(shè)、國民教育、公共衛(wèi)生、社會(huì)救濟(jì)、福利保險(xiǎn)、交通財(cái)政、報(bào)刊印刷等方面。

（2)司法制度的改革。亞歷山大二世認(rèn)為，廢除農(nóng)奴制使原來的等級(jí)法院無法再存在了，必須改造以適應(yīng)新的形勢(shì)。1864年11月，亞歷山大二世批準(zhǔn)了新的《司法章程》。新章程規(guī)定了無等級(jí)審判，原告和被告的律師進(jìn)行公開辯論，實(shí)行審判的公開性，保證法官的獨(dú)立性等。（3)軍事、教育方面的改革措施。亞歷山大二世意識(shí)到，克里米亞戰(zhàn)爭暴露了沙俄帝國軍隊(duì)的許多弊病，如軍事機(jī)構(gòu)重疊、龐雜；裝備落后，戰(zhàn)術(shù)陳舊；軍官指揮無能，士兵地位低下，沒有能動(dòng)性，必須進(jìn)行軍事改革。軍事改革內(nèi)容主要包括：提高士兵的地位，廢除對(duì)士兵的體罰，縮短服兵役的期限；在全國成立15個(gè)軍區(qū)，直接受陸軍部管理；炮兵、近衛(wèi)軍、工程兵、作戰(zhàn)軍和軍事院校轉(zhuǎn)歸陸軍部管轄，結(jié)束政出多門的現(xiàn)象；加強(qiáng)對(duì)軍官的培訓(xùn)，高等軍事學(xué)院培養(yǎng)高級(jí)軍官，士官學(xué)校培養(yǎng)軍事工程專門人才；實(shí)行普遍義務(wù)兵役制，男性居民不分財(cái)產(chǎn)多少，均應(yīng)服兵役，陸軍現(xiàn)役6年，預(yù)備役9年，海軍現(xiàn)役7年，預(yù)備役3年，現(xiàn)役和預(yù)備役期滿人員編入人民軍，直到40歲；軍官仍盡量選用貴族。1863年6月，亞歷山大二世批準(zhǔn)了國務(wù)會(huì)議提交的《大學(xué)章程》，規(guī)定大學(xué)校長、系主任由教授選舉產(chǎn)生，經(jīng)教育部批準(zhǔn)任用。教授委員會(huì)有權(quán)獨(dú)立解決教學(xué)、科研和人員聘用等重大問題。一年多以后，又頒布了《中學(xué)章程》。根據(jù)這個(gè)章程，中學(xué)分為古典中學(xué)和實(shí)科中學(xué)兩類。古典中學(xué)學(xué)習(xí)希臘語和拉丁語，畢業(yè)后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。實(shí)科中學(xué)著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入高等技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)。

（4）政治改革的成果。政治改革使一向?qū)Ｖ篇?dú)裁的俄國出現(xiàn)了一些民主化的氣息，沙皇專制政權(quán)逐漸成為俄國地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合專政。雖然亞歷山大二世改革的主觀目的是為了維護(hù)沙皇專制政權(quán)，但客觀上確實(shí)促進(jìn)了俄國社會(huì)從封建農(nóng)奴制社會(huì)向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，改革使西方資產(chǎn)階級(jí)的思想和統(tǒng)治方法開始傳入俄國，越來越多的俄國人看到了沙皇統(tǒng)治下的俄國同資本主義國家的差距，變革愿望越來越強(qiáng)烈，俄國出現(xiàn)了人思想觀念的近代化。

第三目“亞歷山大二世遇刺”

教材闡釋了亞歷山大二世改革后俄國社會(huì)各種矛盾激化的原因和表現(xiàn)，民粹派的形成和對(duì)亞歷山大二世的刺殺行動(dòng)。教材首先分析了改革的根本目的和其不徹底性是新舊矛盾交織的根本原因，其次從資產(chǎn)階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)兩個(gè)方面分析了他們的境遇及其與沙皇專制統(tǒng)治的矛盾，然后教材分析了代表農(nóng)民利益的平民知識(shí)分子政治派別民粹派的形成。最后，教材指出了亞歷山大二世被民粹派所暗殺的悲劇結(jié)局。（1)改革后各種新舊矛盾的交織和激化。建議教師按照課本提示的1861年改革的概述，就以下內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和反饋并提出問題：改革前，俄國社會(huì)有哪些舊的社會(huì)矛盾？改革后，俄國社會(huì)又出現(xiàn)了哪些新的社會(huì)矛盾？ 1861年改革的國內(nèi)背景是在農(nóng)奴制行將崩潰、農(nóng)奴制危機(jī)即將引發(fā)革命的形勢(shì)下，由貴族地主主持進(jìn)行的，國際背景是工業(yè)革命的發(fā)展和資本主義在世界范圍內(nèi)優(yōu)勢(shì)的確立；前提是俄國的資本主義經(jīng)濟(jì)有一定的發(fā)展；其主觀目的在于防止革命爆發(fā)，緩和社會(huì)矛盾和危機(jī)，維持沙皇專制統(tǒng)治，同時(shí)也是為了保護(hù)貴族地主的利益。性質(zhì)是由沙皇政府和貴族地主階級(jí)主持進(jìn)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革；內(nèi)容是廢除落后的農(nóng)奴制度，變革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展；采取的手段則是發(fā)展資本主義，改造過時(shí)的封建制度；作用是促進(jìn)了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使俄國走上了資本主義道路。

改革后，俄國社會(huì)經(jīng)歷著深刻的變動(dòng)，一方面，資本主義生產(chǎn)方式獲得了一定的發(fā)展，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)體制趨于瓦解；另一方面，沙皇專制制度仍然統(tǒng)治著這個(gè)國土遼闊的國家。落后的政治體制嚴(yán)重地阻撓著經(jīng)濟(jì)體制的徹底解體和市民社會(huì)的形成。在這種情況下，俄國資本主義工業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展不斷失衡，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與政治的矛盾不斷深化，使改革后俄國的近代化進(jìn)程面臨著深刻的危機(jī)。（2)資產(chǎn)階級(jí)的境遇和態(tài)度。

建議結(jié)合同一時(shí)期歐美發(fā)達(dá)國家工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況、工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的地位及態(tài)度，比較分析俄國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平及資產(chǎn)階級(jí)的地位境遇和政治態(tài)度。

俄國沒有發(fā)生過歐美那樣的資產(chǎn)階級(jí)革命，封建制度頑固地占據(jù)著統(tǒng)治地位，改革后資本主義的發(fā)展是在前資本主義的封建制度的重重影響下進(jìn)行的，具有濃厚的封建色彩。由于廣大農(nóng)民的貧困，社會(huì)購買力低下，大大縮小了工業(yè)品的國內(nèi)市場。同時(shí)由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化程度不高，不可能為工業(yè)提供必要的原料。

農(nóng)奴制殘余還滲透到新的工業(yè)資本中去，許多資本家、公司主人或股票持有者也是大地主、大土地所有者，很大程度上依靠地租剝削；工廠采用封建宗法制家長式管理制度，活像封建領(lǐng)地莊園，大大損害了勞動(dòng)者的積極性，以致俄國的工廠從來沒有獲得像歐美國家那樣高的勞動(dòng)生產(chǎn)率。

封建國家政權(quán)掌握國家經(jīng)濟(jì)命脈，專制國家是最大的封建主（占有全國1/3的土地和2/3的森林）、最大的資本家（掌握用珍貴原料在國營工廠生產(chǎn)的一切產(chǎn)品，出賣一切酒精產(chǎn)品，在中心銀行協(xié)助下掌握全國財(cái)政和全國7/8的電訊設(shè)備），最大的鐵路所有者（占有全國鐵路的2/3）。

政治上，俄國是封建君主專制的國家，以沙皇為代表的封建貴族地主階級(jí)統(tǒng)治著俄國從中央到地方的政權(quán)。資產(chǎn)階級(jí)既沒有獨(dú)立地掌握過政權(quán)，也沒有獲得分享政權(quán)的資格。由于長期的封建農(nóng)奴制統(tǒng)治造成的貧窮落后，以致資本原始積累沒有準(zhǔn)備好充足的資金，為解決資本嚴(yán)重缺乏的問題，除了加緊對(duì)國內(nèi)人民的剝削外，還有兩個(gè)辦法，一是不斷對(duì)外侵略掠奪，二是大量吸收外國資本，而這些都必須依仗國家的力量。

因此，俄國的資產(chǎn)階級(jí)一方面不滿意自己政治上的無權(quán)地位，另一方面又需要依附于掌握國家政權(quán)的封建地主階級(jí)。（3)農(nóng)民階級(jí)的處境和反抗。建議提供一定的數(shù)據(jù)，說明改革后“封建殘余”在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的反映和農(nóng)民階級(jí)的不滿情緒。1861年俄國進(jìn)行了農(nóng)奴制改革，這樣，農(nóng)奴從法律上得到了人身自由，但是，改革后獲得“自由”的農(nóng)民還要受控制在地主貴族手里的村社管理。由于改革的不徹底，獲得自由的農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上卻沒有得到根本的解放，所受的壓迫仍然存在。1861年改革后出現(xiàn)了兩種土地所有制，即獲得解放的農(nóng)民以贖買的方式獲得的小塊土地和貴族地主繼續(xù)保留大量的私有土地。農(nóng)村中封建地主土地所有制占很大優(yōu)勢(shì)。1877～1878年歐俄部分的9 150萬俄畝的私有土地中，有7 300萬俄畝屬于封建地主，占了80%。部分勞動(dòng)力仍被束縛在封建經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，依靠封建地租進(jìn)行生產(chǎn)。農(nóng)民在改革中得到的土地，按1861年的土地市價(jià)計(jì)算僅值5億多盧布，但到1905年為止，農(nóng)民共付出20億盧布贖金。農(nóng)民雖付出了高昂的贖金，但得到的土地比改革前少了，質(zhì)量也更差了。改革前地主和農(nóng)民公用的水塘、牧場及森林也都?xì)w地主所有。由于土地的減少，農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上更加不能自立，他們不得不向地主租地。這樣，獲得“解放”的農(nóng)民又重新受到地主的盤剝。封建工役制盛行，佃農(nóng)除了以一半收成作為地租交給地主外，還要用自己的（或借來的）馬匹和農(nóng)具無償?shù)貫榈刂鞣谝?。與此同時(shí)，由于資本主義生產(chǎn)方式在俄國的迅速崛起，又使大批農(nóng)民走向破產(chǎn)，淪為無產(chǎn)者。農(nóng)村中，資本主義和農(nóng)奴制殘余緊密結(jié)合，廣大農(nóng)民遭受資本主義和封建主義的雙重壓迫和剝削。

農(nóng)村的階級(jí)矛盾日趨尖銳，農(nóng)民反對(duì)地主土地所有制、沙皇專制制度的斗爭日益高漲。1861年俄國有1 176個(gè)莊園的農(nóng)民暴動(dòng)，并持續(xù)到1864年；1862年、1863年分別又有400處、386處領(lǐng)地發(fā)生了最嚴(yán)重的農(nóng)民反抗事件。（4）民粹主義的形成和主張。①民粹主義和民粹派的形成。民粹主義是19世紀(jì)中期在俄羅斯出現(xiàn)的一個(gè)思想流派。民粹主義在俄國產(chǎn)生并不是偶然的，它是一種長期處于經(jīng)濟(jì)落后、農(nóng)民小生產(chǎn)者占優(yōu)勢(shì)的國家里帶有普遍性的歷史現(xiàn)象，它在資本主義生產(chǎn)方式與俄羅斯封建制度發(fā)生碰撞、農(nóng)民生存狀況發(fā)生惡化的情況下產(chǎn)生的。正是在這樣一個(gè)社會(huì)大轉(zhuǎn)變時(shí)刻，一批代表著農(nóng)民和小資產(chǎn)階級(jí)利益的青年知識(shí)分子沖上了俄國政治斗爭的舞臺(tái)，形成了“民粹派”，掀起了聲勢(shì)浩大的“到民間去”的運(yùn)動(dòng)。“民粹”兩個(gè)字是從俄語的“民意”轉(zhuǎn)譯而來的。這個(gè)思想流派帶有濃厚的空想社會(huì)主義色彩，它在俄羅斯歷史上產(chǎn)生過很大的影響。就反對(duì)農(nóng)奴制殘余和沙皇專制制度以及解除人民痛苦的主觀愿望來看，民粹主義者具有一定的進(jìn)步和革命性。

②民粹主義和民粹派的思想主張。19世紀(jì)六七十年代的民粹派的主張趨向激進(jìn)，他們高舉社會(huì)主義的旗幟，反抗沙皇專制統(tǒng)治。民粹派眼里的社會(huì)主義，是出于對(duì)資本主義的本能反感而熱衷于“走另一條路”。民粹派認(rèn)為資本主義在俄國的出現(xiàn)是一種“偶然”現(xiàn)象，他們不加分析地把資本主義和大規(guī)模商品經(jīng)濟(jì)視為衰落和禍害，對(duì)在俄國剛剛興起的資本主義深惡痛絕。同樣，他們對(duì)工人階級(jí)也采取了錯(cuò)誤的態(tài)度，不是把工人階級(jí)看作實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)的主要力量，而是看成俄國歷史的不幸。他們認(rèn)為俄國無須經(jīng)由資本主義階段而徑直過渡到社會(huì)主義?！叭嗣竦木狻毙貞迅甙旱母锩分?，提出了“到民間去”的著名口號(hào)，開始反對(duì)專制統(tǒng)治的漫漫征程。這些知識(shí)分子換上農(nóng)民的服裝，化裝成鞋匠、醫(yī)士、裁縫或鐵匠到農(nóng)場去，走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)，鼓動(dòng)農(nóng)民的反抗情緒。但是，力主“民意”的民粹派并沒能贏得農(nóng)民更多的理解，事實(shí)上知識(shí)分子們也不真正看中農(nóng)民的力量，他們認(rèn)為，作為革命的主力軍，有這些“人民的精粹”就夠了。

19世紀(jì)七十年代，革命仍然只是少數(shù)知識(shí)分子的事業(yè)。進(jìn)步的民粹主義革命家在鐵血紀(jì)律與權(quán)威之下秘密結(jié)合起來，通常是通過策動(dòng)叛亂甚至以個(gè)人謀殺的手段奪取政權(quán)。1878年民粹派建立的民意黨是個(gè)高度集權(quán)的密謀組織，為了反對(duì)沙皇的統(tǒng)治，奉行了“以行動(dòng)作宣傳”的信條。對(duì)民意黨來說，“以行動(dòng)作宣傳”含義就是選擇作為專制獨(dú)裁體現(xiàn)者的特定個(gè)人作為攻擊目標(biāo)。他們認(rèn)為，沙皇、皇室主要成員以及政府高官等就具有這樣的象征性價(jià)值。內(nèi)心里極度厭惡資本主義的民粹主義者陰差陽錯(cuò)扮演起資產(chǎn)階級(jí)民主革命的角色。

民粹主義者理論上的錯(cuò)誤導(dǎo)致了實(shí)踐上的失敗。追隨他們的無數(shù)青年?duì)奚谏郴收耐赖断拢渲幸舶袑幍母绺?。?）亞歷山大二世遇刺身亡

1880年前后的兩年多時(shí)間里，亞歷山大二世遭到了多次暗殺。1881年3月，亞歷山大二世在圣彼得堡街頭遭到暗殺身亡。

建議教師運(yùn)用課本【學(xué)思之窗】中對(duì)俄國1905年革命的文字介紹和圖片，思考本節(jié)難點(diǎn)：為什么推行了改革，俄國最終還是走向了革命？為以后進(jìn)行十月革命歷史的教學(xué)作好鋪墊。到20世紀(jì)初，俄國處在近代化進(jìn)程的交叉路口。農(nóng)業(yè)危機(jī)帶來連年災(zāi)荒，饑荒迫使農(nóng)民不斷掀起反抗斗爭，這又引起了俄國社會(huì)矛盾的全面激化；隨著工業(yè)化的進(jìn)展，造就了一大批產(chǎn)業(yè)工人，俄國工人階級(jí)不斷掀起經(jīng)濟(jì)政治斗爭，此起彼伏的工人罷工斗爭是20世紀(jì)初俄國社會(huì)矛盾激化的又一方面內(nèi)容。農(nóng)民階級(jí)、工人階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)在20世紀(jì)初與沙俄政府的矛盾斗爭不斷激化，終于釀成了1905年革命的爆發(fā)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例 1.教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課還可用以下方法：

首先打出兩個(gè)英語單詞“modernize”“modernization”問學(xué)生這兩個(gè)英語單詞怎么讀？是什么意思？從課文標(biāo)題《農(nóng)奴制改革與俄國的近代化》談起，向?qū)W生解釋什么是“近代化”。“近代化”一詞并非漢語所固有，最早于近代從日本引進(jìn)，這一詞語是從歐洲語匯翻譯過來的，modernize（使現(xiàn)代化，摩登），或modernization（使??摩登起來），也可以翻譯成“現(xiàn)代化”。近代化是一個(gè)科學(xué)概念，是指近代科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，以及由此而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和政治結(jié)構(gòu)的根本轉(zhuǎn)變。它在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的變化叫工業(yè)化、全球化，其社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化是城市化、都市化，政治結(jié)構(gòu)的變化是民主化、法制化，思想觀念的變化是理性化、科學(xué)化?；蛘哒f，所謂近代化是指以工業(yè)化為核心和由工業(yè)化帶來的社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治制度、意識(shí)形態(tài)、生活方式等方面的一系列變化，包括政治近代化、經(jīng)濟(jì)近代化、社會(huì)近代化、個(gè)人近代化等各個(gè)方面。還可以說，近代化是從傳統(tǒng)的以自然經(jīng)濟(jì)為主的農(nóng)業(yè)宗法社會(huì)逐漸向商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工業(yè)法制社會(huì)的轉(zhuǎn)型，這種轉(zhuǎn)型是一個(gè)廣泛而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而且它具有世界性的彌散和擴(kuò)散的性質(zhì)，首先在西歐突破，然后伴隨著血與火強(qiáng)行擴(kuò)散到世界的每一角落，是一個(gè)全球性的大轉(zhuǎn)變。

第一目、第二目內(nèi)容都比較理論化，不容易引起學(xué)生的興趣。可通過老師的講述和分析、讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)資料，寫歷史小論文，開設(shè)歷史小講座等多種方法，幫助學(xué)生形成和加深對(duì)這兩目內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，并逐步形成歷史意識(shí)和歷史思維能力。第三目的內(nèi)容比較生動(dòng)形象，比較感性化，學(xué)生應(yīng)該比較感興趣，教師要掌握豐富生動(dòng)的歷史資料，懷著豐富的感情，通過具體過程和情節(jié)的描述，營造歷史情景和氛圍，使學(xué)生受到思想教育和情操陶冶，幫助學(xué)生形成歷史感和歷史情操。2.教學(xué)案例

案例一 改革后資本主義的迅速發(fā)展

用實(shí)物投影或用計(jì)算機(jī)制作幻燈片投影圖片：《巴庫油田井架》等。

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位搜集關(guān)于農(nóng)奴制廢除后俄國資本主義迅速發(fā)展的資料（文字、圖片、幻燈片），在班級(jí)內(nèi)開展小型的知識(shí)競賽，競賽要求：每小組派代表展示農(nóng)奴制改革后俄國資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的表現(xiàn)。

案例二 亞歷山大二世的政治改革

1.用實(shí)物投影或用計(jì)算機(jī)制作幻燈片投影圖片：《亞歷山大二世》《亞歷山大二世給俄國帶來“文明”》的漫畫

①請(qǐng)學(xué)生介紹亞歷山大二世的生平和主要功績。

②講解亞歷山大二世在政治體制，司法制度，軍事、教育等方面的改革，注意改革的原因、內(nèi)容、性質(zhì)、作用。

2.為課本第二目漫畫上的人物設(shè)計(jì)一段對(duì)白臺(tái)詞。案例三 民粹派的革命活動(dòng)和宣傳

結(jié)合課本上《民粹派在農(nóng)村宣傳》和《革命者密謀》兩幅圖片，講述下面的故事，以加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象和進(jìn)行高尚情操的培養(yǎng)。有一幅很著名的畫，叫作《晚會(huì)》。它是蘇聯(lián)畫家馬科夫斯基根據(jù)著名科學(xué)家尼古拉·莫羅佐夫的回憶創(chuàng)作的。畫中的內(nèi)容是，幾個(gè)大學(xué)生模樣的年輕人（其中還有一個(gè)俄國軍官）或坐或站，在全神貫注地聽一位年輕的姑娘唱歌。莫羅佐夫的一生充滿了傳奇性。他是一個(gè)大地主家的少爺，年輕時(shí)參加了民意黨的軍事組織，1881年因參加暗殺沙皇亞歷山大二世的行動(dòng)，被單身囚禁了二十五年。十月革命后，由于他在化學(xué)和天文學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，于1932年被選為蘇聯(lián)科學(xué)院院士。莫羅佐夫晚年常回憶自己怎么走上了革命道路??

她走到鋼琴邊，先彈了一個(gè)急速的過門，忽然用一種奇幻的、有力的低音唱了起來。在劇院里也沒聽到這種歌聲??歌詞現(xiàn)在我已經(jīng)記不清了，但我當(dāng)時(shí)的感覺是無法形容的。唱得不只是美麗，而且是神奇了。這個(gè)美麗的歌手的臉上的每一個(gè)線條，她唱出的每一個(gè)音調(diào)都充滿了無限的熱情和靈感。在她唱歌的時(shí)候，她簡直是崇高的美的化身??她一支歌跟著一支歌唱下去。我記得有“拉辛的峭壁”和死在西伯利亞苦役中的詩人米哈依洛夫的“最后的告別”。年輕歌手唱道：“即使在壓制迫害中，我的心靈里也神圣地保留著對(duì)青年一代的善良的信仰”。她對(duì)直看著一個(gè)青年人，用熱情高亢的調(diào)子唱出了最后幾節(jié)：“一旦嚴(yán)酷的時(shí)刻來臨，睡夢(mèng)的人民起來──在那為自由而戰(zhàn)的大軍中，有我們身列行伍！”這是革命民粹派的集會(huì)。唱歌的姑娘屬于民意黨。

當(dāng)莫羅佐夫隨最后的幾個(gè)客人走到街上時(shí)，由于無法壓制住內(nèi)心的激動(dòng)，以致“怎樣回到家里的，都已經(jīng)記不清了”。

畫家馬科夫斯基和當(dāng)時(shí)的許多畫家一樣，被莫羅佐夫敘述的情節(jié)感動(dòng)了。于是他創(chuàng)作了《晚會(huì)》這幅畫。這幅畫的中心人物是作為純潔和信仰的象征的唱歌的女郎。蘇聯(lián)刊物評(píng)述道：“《晚會(huì)》描寫的是十九世紀(jì)七十年代革命青年的集會(huì)。不僅環(huán)境、衣著、人物類型，而且情調(diào)都傳達(dá)得多么準(zhǔn)確！這里既有浪漫氣息和高尚的精神，也有斗爭的艱巨和對(duì)信念的執(zhí)著！”

案例四 亞歷山大二世遇刺

1.用實(shí)物投影或用計(jì)算機(jī)制作幻燈片投影圖片：《亞歷山大二世遇刺》。

①1880年前后的兩年多時(shí)間里，亞歷山大二世遇到了多次暗殺，根據(jù)《亞歷山大二世遇刺》的圖片，請(qǐng)學(xué)生想象亞歷山大二世遇刺前的心情。

②討論：曾經(jīng)贏得過“解放者”美譽(yù)的亞歷山大二世為什么會(huì)遭到暗殺？

2.各抒己見：如果你是當(dāng)時(shí)俄國的農(nóng)民，你會(huì)接受民粹派的宣傳嗎？為什么？民粹派運(yùn)動(dòng)為什么沒有取得成功呢？

四、問題解答 【學(xué)思之窗】 列寧說：“1861年誕生了1905年，第一次‘偉大的’資產(chǎn)階級(jí)改革的農(nóng)奴制性質(zhì)使發(fā)展受到阻礙，使農(nóng)民遭到無數(shù)極其惡劣的和痛苦的折磨，但是它不能改變發(fā)展的方向，不能防止1905年的資產(chǎn)階級(jí)革命。”

結(jié)合你所知道的歷史知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)列寧這段話的理解。解題關(guān)鍵：讀懂材料，理解含義，確定中心。

思路引領(lǐng)：從1861年改革的進(jìn)步性和局限性兩個(gè)方面組織答案。

答案提示：1861年農(nóng)奴制改革雖然是在農(nóng)奴主持下進(jìn)行；雖然改革不徹底，保留了大量的封建殘余，如貴族地主土地所有制仍然存在，封建剝削方式在農(nóng)村繼續(xù)保留，政治上沙皇專制仍然保留；雖然農(nóng)奴制改革也對(duì)農(nóng)民進(jìn)行了一場“合法”的掠奪，如：最好的土地為貴族地主占有，農(nóng)民贖得份地比原來耕種面積縮小，而所付的贖金則高出當(dāng)時(shí)地價(jià)兩三倍，這些使俄國農(nóng)民長期貧困，購買力低下，國內(nèi)市場狹小，影響俄國的發(fā)展。但是就改革內(nèi)容而言是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的，改革廢除了地主對(duì)農(nóng)民的封建統(tǒng)治權(quán)力，使2100多萬農(nóng)民從農(nóng)奴制的枷鎖下解放出來，為適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，又對(duì)政治上層建筑作出局部調(diào)整，這些變革畢竟促進(jìn)了俄國資本主義的發(fā)展。農(nóng)奴制的廢除改變不了歷史發(fā)展的方向，為后來的1905年革命奠定了基礎(chǔ)，又成為俄國社會(huì)歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！咎骄繉W(xué)習(xí)總結(jié)】

（一）本課測(cè)評(píng) 1.民粹派的政治主張是什么？請(qǐng)作一簡要評(píng)價(jià)。

解題關(guān)鍵：注意前半題是敘述題，后半題是分析評(píng)價(jià)題，回答方法有區(qū)別。思路引領(lǐng)：列舉民粹派的政治主張，分析評(píng)價(jià)它的進(jìn)步性和局限性。

答案提示：政治主張：號(hào)召知識(shí)分子去農(nóng)村發(fā)動(dòng)農(nóng)民革命；消滅沙皇專制制度和封建農(nóng)奴制殘余；廢除地主階級(jí)土地所有制，把土地分給農(nóng)民。

評(píng)價(jià)一：民粹派基本觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。民粹派認(rèn)為資本主義在俄國只是“偶然”現(xiàn)象，發(fā)展不起來，因此無產(chǎn)階級(jí)也不會(huì)成長壯大；否認(rèn)工人階級(jí)是革命中的先進(jìn)階級(jí)，妄想不要無產(chǎn)階級(jí)而達(dá)到社會(huì)主義；認(rèn)為俄國革命主要是知識(shí)分子領(lǐng)導(dǎo)的“具有共產(chǎn)主義本能的農(nóng)民”，民粹派希望由知識(shí)分子領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，推翻沙皇政府，然后依靠農(nóng)民通過農(nóng)民村社就可實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，根本無需通過無產(chǎn)階級(jí)專政；認(rèn)為歷史不是人民群眾所創(chuàng)造，而是個(gè)別杰出人物，英雄創(chuàng)造歷史，人民群眾是“群氓”只是盲目跟著“英雄”跑。民粹派在70年代有進(jìn)步性，但民粹派運(yùn)動(dòng)以徹底失敗而告終并產(chǎn)生了惡劣的影響，阻礙了工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展，使許多革命者遭逮捕和殺害。

評(píng)價(jià)二：從反對(duì)農(nóng)奴制殘余和沙皇專制制度以及解除人民痛苦的主觀愿望來看，民粹主義者具有一定的進(jìn)步和革命性，但是他們的悲劇在于從歷史唯心主義出發(fā)，不顧社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，抱住俄國遺留下來的落后的村社經(jīng)濟(jì)不放，美化這種前資本主義的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，甚至把村社和農(nóng)民自治看成是一條通向社會(huì)主義的“特殊道路”。他們不加分析地把資本主義和大規(guī)模商品經(jīng)濟(jì)視為衰落和禍害，對(duì)在俄國剛剛興起的資本主義深惡痛絕。同樣，他們對(duì)代表著未來的工人階級(jí)也采取了錯(cuò)誤的態(tài)度，不是把工人階級(jí)看作實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)的主要力量，而是看成是俄國歷史的不幸。出于階級(jí)與時(shí)代的局限，他們不可能懂得馬克思關(guān)于“只有無產(chǎn)階級(jí)才是真正革命的階級(jí)。其余的一切階級(jí)都隨著大工業(yè)的發(fā)展而日趨衰落和滅亡”的科學(xué)論述。

2.農(nóng)奴制改革以后，亞歷山大二世還進(jìn)行了哪些改革？

解題關(guān)鍵：確定時(shí)間范疇和題目類型，敘述1861年以后至1881年亞歷山大二世遇刺前俄國的改革措施。

思路引領(lǐng)：本題難度較小，按照敘述題的要求，分為政治體制、司法制度、軍事教育三個(gè)方面對(duì)改革措施加以列舉敘述，不要有遺漏。答案提示：（1）在政治體制方面，參照西方資產(chǎn)階級(jí)代議制模式，建立了地方和城市的自治機(jī)構(gòu)。

（2）在司法制度方面，參照西歐模式進(jìn)行司法改革，建立陪審制度和律師制度，實(shí)行公開審判。但廣大的農(nóng)村地區(qū)，仍按舊制審理案件。

（3）在軍事、教育方面，軍事上，縮短服役年限，實(shí)行普遍義務(wù)兵役制，建立西方式的軍事管理體系，促進(jìn)了軍隊(duì)的近代化進(jìn)程；教育上，鼓勵(lì)社會(huì)和個(gè)人辦學(xué)，擴(kuò)大大學(xué)的自主權(quán)，允許引進(jìn)西方書籍。

（二）學(xué)習(xí)延伸

以“1861年農(nóng)奴制改革與俄國近代化”為題，組織一次討論會(huì)。聯(lián)系同一時(shí)期，世界上不同的近代化發(fā)展方式，探討1861年農(nóng)奴制改革對(duì)俄國近代化的影響，理解歷史發(fā)展的多樣性。建議：以小組為單位搜集同一時(shí)期關(guān)于各國近代化發(fā)展的史實(shí)，擬成演講稿；每小組派代表發(fā)言，并要求每小組在演講過程中找出俄國與其他國家在近代化發(fā)展方式上的異同；最后每小組結(jié)合自己搜集的材料總結(jié)1861年農(nóng)奴制改革對(duì)俄國近代化發(fā)展的影響。解題關(guān)鍵：收集資料，明確中心（近代化、多樣性），聯(lián)系比較。

思路引領(lǐng)：既可以縱向和早期英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命聯(lián)系比較，還可以橫向與同時(shí)代的德意志意大利統(tǒng)一、美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新聯(lián)系比較。參考答案提示：（1)各國近代化發(fā)展的史實(shí)。1500年以來的歷史，是人類由分散隔絕狀態(tài)進(jìn)入整體發(fā)展的一體化過程，其主線是近代化（或工業(yè)文明）。但是在此進(jìn)程中不同地區(qū)表現(xiàn)出很大的差異性和多樣性。

一般認(rèn)為，真正意義上的近代化的開始于17世紀(jì)40年代到18世紀(jì)晚期。這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面出現(xiàn)了新變化，資產(chǎn)階級(jí)革命推出了英國、法國、美國等早期資本主義國家，率先開始了近代化進(jìn)程。政治上：英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命取得勝利，資產(chǎn)階級(jí)掌握了國家政權(quán)；經(jīng)濟(jì)上：手工工場（或資本主義生產(chǎn)方式）發(fā)展，英國開始工業(yè)革命；文化上：近代自然科學(xué)興起，資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想活躍。（2）改革對(duì)俄國近代化的影響。

經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化：農(nóng)奴制廢除為資本主義發(fā)展提供了必要?jiǎng)趧?dòng)力、資金和市場，俄國走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。隨著工業(yè)革命的推進(jìn)，俄國工業(yè)生產(chǎn)大幅度增長，農(nóng)村中資本主義的成分也得到增長。

政治近代化：在政治體制方面上作了比較深層的改革，建立了地方和城市的自治機(jī)構(gòu)。在司法制度方面，參照西方的司法制度，進(jìn)行了改革。改革使政治上一向?qū)Ｖ篇?dú)裁的俄國也出現(xiàn)了一些民主化的氣息。

軍事近代化：實(shí)行普遍義務(wù)兵役制，建立西方式的軍事管理機(jī)構(gòu)。

教育近代化：鼓勵(lì)社會(huì)和私人辦學(xué)，擴(kuò)大大學(xué)自主權(quán)，允許引進(jìn)西方書籍。思想近代化：西方資產(chǎn)階級(jí)的思想和統(tǒng)治方式開始傳入俄國，越來越多的俄國人看到了差距，變革的愿望日益強(qiáng)烈。單元學(xué)習(xí)小結(jié)

一、重要概念簡釋 【克里米亞戰(zhàn)爭】

為了擴(kuò)大勢(shì)力范圍，攫取更多的土地，也為了轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，19世紀(jì)沙俄繼續(xù)在黑海地區(qū)進(jìn)行擴(kuò)張，企圖奪取黑海海峽，引起了英、法等列強(qiáng)的不滿，1853年10月俄土戰(zhàn)爭爆發(fā)，英、法等國先后加入土耳其一方對(duì)俄作戰(zhàn)。1856年，戰(zhàn)爭以俄國的失敗而告結(jié)束。這場戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場在克里米亞半島，故稱克里米亞戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭中落后的農(nóng)奴制俄國損失慘重，國際地位急劇下降，國內(nèi)矛盾進(jìn)一步激化，引發(fā)了國內(nèi)的革命斗爭?！巨r(nóng)奴制】

15～19世紀(jì)俄國封建社會(huì)中封建領(lǐng)主在其土地上建立起來的剝削奴役農(nóng)奴的經(jīng)濟(jì)體制。由于被剝削的主要對(duì)象是農(nóng)奴，故名農(nóng)奴制，又稱封建領(lǐng)主制。在這種制度下，農(nóng)奴被束縛在土地上，不得不依附于農(nóng)奴主，而農(nóng)奴主則利用這種人身依附關(guān)系，對(duì)農(nóng)奴實(shí)行超經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)制剝削，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！臼曼h人起義】

1825年12月，俄國一些反對(duì)農(nóng)奴制和封建專制制度的青年軍官在彼得堡發(fā)動(dòng)了武裝起義，試圖推翻沙皇的封建專制，廢除農(nóng)奴制，史稱“十二月黨人起義”。起義遭到沙皇政府的鎮(zhèn)壓,但是它揭開了俄國貴族革命的階段，喚醒了一代年輕人。【“二一九法令”】

1861年3月3日，亞歷山大二世正式簽署了《廢除農(nóng)奴制的特別宣言》。因?yàn)檫@一天是俄歷2月19日，所以歷史上把這些法令稱為“二一九法令”，又稱解放法令?！岸痪欧睢睆U除了臭名昭著的農(nóng)奴制，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，成為俄國歷史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但是，“二一九法令”實(shí)際上是一個(gè)妥協(xié)的產(chǎn)物，存在局限性。

二、歸納與總結(jié) 19世紀(jì)上半葉，資本主義因素在俄國逐步發(fā)展起來。1853年～1856年克里米亞戰(zhàn)爭的失敗，徹底暴露了農(nóng)奴制的腐朽性，加深了農(nóng)奴制的危機(jī)。全國各地的農(nóng)民反抗斗爭層出不窮，愈演愈烈。沙皇統(tǒng)治岌岌可危，為了防止革命爆發(fā)，挽救岌岌可危的封建統(tǒng)治，即位不久的亞歷山大二世不得不廢除農(nóng)奴制，開始了自上而下的改革。1861年3月3日（俄歷2月19日），亞歷山大二世批準(zhǔn)廢除農(nóng)奴制度的法令和宣言。農(nóng)奴制改革是由農(nóng)奴主實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)改革，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，資本主義工業(yè)獲得迅速發(fā)展。但是，改革后俄國保留了大量的農(nóng)奴制殘余。農(nóng)奴制改革之后，俄國又在政治、司法、軍事、教育等方面進(jìn)行了一系列資本主義性質(zhì)的改革，俄國從農(nóng)奴制社會(huì)逐步過渡到資本主義社會(huì)，在近代化的道路上前進(jìn)。