第一篇：如何正確書寫化學(xué)方程式教案

課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)分析，使學(xué)生理解化學(xué)方程式的涵義。

2．理解書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．重點(diǎn)是正確書寫化學(xué)方程式。2．難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法

講練結(jié)合，配合閱讀。教學(xué)過(guò)程 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

1．什么是質(zhì)量守恒定律？

2．為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點(diǎn)說(shuō)明。）

〔引言〕我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示出反應(yīng)物和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學(xué)方程式。

〔板書〕化學(xué)方程式

一、化學(xué)方程式

用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。

例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：

C+O2CO2

〔設(shè)疑〕化學(xué)方程式的寫法是否只要寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式就可以呢？請(qǐng)看磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)。

〔板書〕磷+氧氣五氧化二磷（改成化學(xué)式）

P+O2P2O5

〔組織討論〕這個(gè)式子能稱為化學(xué)方程式嗎？為什么？（由學(xué)生回答。）怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？ 〔板書〕

二、化學(xué)方程式的書寫方法

〔提問(wèn)〕書寫化學(xué)方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？ 〔閱讀〕讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，然后指定學(xué)生回答問(wèn)題。

以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說(shuō)明書寫化學(xué)方程式的具體步驟。〔板書〕1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式 P+O2─P2O5

2．配平化學(xué)方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。把短線改等號(hào)。

4P+5O2===2P2O5

3．注明反應(yīng)發(fā)生的條件

4P+5O22P2O5

（介紹“△”’“↑”“↓”等符號(hào)表示的意義，及“↑”“↓”符號(hào)的使用范圍）?！仓v解〕反應(yīng)條件常見的有：點(diǎn)燃、加熱（△）、高溫、催化劑等。

“↑”“↓”號(hào)的使用范圍：在反應(yīng)物中無(wú)氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有氣體，則在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↑”號(hào)；在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物無(wú)難溶性物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”號(hào)。（強(qiáng)調(diào)要防止隨意亂標(biāo)）

〔板書〕例如：

CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓

〔小結(jié)〕書寫化學(xué)方程式具體步驟（韻語(yǔ)）左邊反應(yīng)物，右邊生成物 寫好化學(xué)式，方程要配平短線改等號(hào)，條件要注明

生成氣體或沉淀，上下箭頭來(lái)分清。

強(qiáng)調(diào)書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵和難點(diǎn)是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化?！舶鍟?/p>

三、化學(xué)方程式所表示的意義和讀法

〔講解〕以磷在空氣中燃燒的反應(yīng)講解化學(xué)方程式所表示的質(zhì)和量方面的涵義

〔板書〕4P+5O2質(zhì)的方面：略 量的方面：略

2P2O5

〔過(guò)渡〕根據(jù)化學(xué)方程式所表示的各物質(zhì)間的量的關(guān)系，可以用于化學(xué)計(jì)算，這將在下一節(jié)講。

〔總結(jié)〕略

教學(xué)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)和幫助，一切教學(xué)活動(dòng)都必須能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生成和發(fā)展有補(bǔ)益?！度绾握_書寫化學(xué)方程式》的課堂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況有欠帳。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)“掌握”化學(xué)方程式的配平方法可能不太現(xiàn)實(shí)，在化學(xué)方程式配平方法的探索上有一個(gè)循序漸進(jìn)，邊練習(xí)邊發(fā)現(xiàn)，邊發(fā)現(xiàn)邊積累的過(guò)程，因而需要學(xué)生在不斷練習(xí)中加深體會(huì)逐漸熟練。

2、在教學(xué)過(guò)程，要提供給學(xué)生更多反思和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，來(lái)提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在“嘗試書寫氫氣在空氣中燃燒生成水的化學(xué)方程式”這一環(huán)節(jié)中，這個(gè)化學(xué)方程式書寫難度并不大，因而教師留給學(xué)生反思和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)不多，這樣對(duì)那些化學(xué)方程式書寫較慢和化學(xué)方程式書寫不全的同學(xué)會(huì)在師生共同交流中容易被忽視，他們也往往會(huì)因?yàn)槟?duì)自已的書寫結(jié)果進(jìn)行反思而影響對(duì)化學(xué)方程式正確書寫方法的感知。為了解決這一問(wèn)題，用好以評(píng)價(jià)促發(fā)展是關(guān)健，教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中要盡可能地讓學(xué)生進(jìn)行板演，發(fā)言等方式來(lái)展示自已的成果，通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng)來(lái)促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

第二篇：《如何正確書寫化學(xué)方程式》教案

《如何正確書寫化學(xué)方程式》教案

5.2如何正確書寫化學(xué)方程式

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。

2.能知道化學(xué)方程式書寫的步驟，學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平。

方法指導(dǎo)：自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、知識(shí)建構(gòu)、基礎(chǔ)檢測(cè)、鞏固練習(xí)。

自主學(xué)習(xí)：、比較一下文字表達(dá)式和化學(xué)方程式的優(yōu)缺點(diǎn)

2、化學(xué)方程式的意義，想一想：c+o2co2的意義？

①哪些物質(zhì)參加反應(yīng)？

②在什么條件下反應(yīng)的？

③反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)？

④參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量如何？

⑤反應(yīng)前后質(zhì)量守恒嗎？

3、化學(xué)方程式的書寫

兩原則：（1）__________________________________

___________________________________

4、點(diǎn)燃、△、=、+、↑、↓各表示什么意義？分別寫在什么位置。

知識(shí)建構(gòu)：、化學(xué)方程式的意義：

3Fe+2o2Fe3o4

232

質(zhì)：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；

微：每3個(gè)鐵原子與2個(gè)氧分子化合成1個(gè)四氧化三鐵分子

量：每168份質(zhì)量的鐵與64份質(zhì)量的氧反應(yīng)生成232份質(zhì)量的四氧化三鐵

說(shuō)一說(shuō)：c+o2co2的意義？

質(zhì)：

量：

微：

比一比

化學(xué)方程式與代數(shù)方程式的異同。

2、化學(xué)方程式的書寫方法步驟：

①寫式②配平③標(biāo)注④檢查

3、配平時(shí)應(yīng)該注意三點(diǎn)：a.不得更改化學(xué)式。b.化學(xué)計(jì)量數(shù)不能為分?jǐn)?shù)。c.化學(xué)計(jì)量數(shù)互為最簡(jiǎn)整數(shù)比。

互動(dòng)探究：、四個(gè)方程式的配平

P+o2──P2o5

Al+o2—Al2o3

co+Fe2o3—Fe+co2

kclo3=kcl+o2

第三篇：如何正確書寫化學(xué)方程式教案

<<如何正確書寫化學(xué)方程式>>教學(xué)設(shè)計(jì)

丁志萍

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體化學(xué)反應(yīng)的分析，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的兩個(gè)原則

2、通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)分析，理解化學(xué)方程式的意義。

3、掌握化學(xué)方程式的配平方法，能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式的過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式表達(dá)化學(xué)變化的學(xué)習(xí)方法，并初步運(yùn)用觀察獲取信息，并運(yùn)用討論、分析、比較等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理。

2采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。

2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)活動(dòng)與探究，激發(fā)學(xué)生探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式配平

教學(xué)方法：探究——討論—練習(xí)提高 教學(xué)用具：多媒體幻燈片、學(xué)案 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1、回憶質(zhì)量守恒定律內(nèi)容

2、質(zhì)量守恒的原因

3、化學(xué)方程式及所表示的意義

預(yù)習(xí)學(xué)案檢查 新課教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì)：

「導(dǎo)入課題」同學(xué)們，我們知道，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律，那么我們回憶一下1.什么是質(zhì)量守恒定律2.什么是化學(xué)方程式3.化學(xué)方程式的意義4.如何讀下列化學(xué)方程式?C + O2 = CO2 P + O2 = P2O5 學(xué)生活動(dòng)與探究1：C + O2 = CO2 數(shù)一數(shù)反應(yīng)前后各類原子的數(shù)目，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生活動(dòng)與探究2：寫出氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式（放映P99-P100圖片）

請(qǐng)你根據(jù)上圖寫出“水的電解實(shí)驗(yàn)”的化學(xué)方程式： 「討論交流」：

1、三幅圖各說(shuō)明了什么問(wèn)題

2、什么是化學(xué)方程式的配平（當(dāng)左邊的原子個(gè)數(shù)與右邊的原子個(gè)數(shù)不相等，在左邊的原子前面和右邊的原子前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使左邊的原子個(gè)數(shù)與右邊的原子個(gè)數(shù)相等，這樣的方法叫做配平。）

配平的方法：觀察法、最小公倍數(shù)法、奇偶法等 書寫化學(xué)方程式的原則

1.必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，絕對(duì)不能憑空臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。

2.必須符合質(zhì)量守恒定律,等號(hào)兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等。

例：書寫磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式

步驟：1.寫 寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式并用短線或箭頭相連。2.配 配平化學(xué)方程式（最小公倍數(shù)法）3.注 注明反應(yīng)發(fā)生的條件。4.等 把短線改為等號(hào)。注意：

1.常見的反應(yīng)條件

點(diǎn)燃(不等于燃燒),加熱,催化劑,高溫等.2.如果生成物中有氣體要注明↑,溶液中的反應(yīng)，如果生成物中有固體(即沉淀),在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注明↓;3.當(dāng)反應(yīng)物和生成物中都有氣體,氣體生成物不需要注明↑;如果反應(yīng)物和生成物中都有固體,固體生成物不需要注明↓ 鞏固練習(xí)

配平KClO3----KCl+O2 課堂練習(xí)

板書課題：課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 一：遵守原則 1.質(zhì)量守恒定律 2.以客觀事實(shí)為依據(jù) 二：配平1.定義 2.原則 3.方法

正確書寫化學(xué)方程式的步驟 寫—配—等—標(biāo)—查 總結(jié)本節(jié)： 作業(yè)布置： 反思悟法：

第四篇：如何正確書寫化學(xué)方程式教案

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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體化學(xué)反應(yīng)的分析，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的兩個(gè)原則

2、通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)分析，理解化學(xué)方程式的意義。

3、掌握化學(xué)方程式的配平方法，能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式的過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式表達(dá)化學(xué)變化的學(xué)習(xí)方法，并初步運(yùn)用觀察獲取信息，并運(yùn)用討論、分析、比較等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理。

2采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。

2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)活動(dòng)與探究，激發(fā)學(xué)生探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式配平

教學(xué)方法：探究——討論—練習(xí)提高 教學(xué)用具：多媒體幻燈片、學(xué)案 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1、回憶質(zhì)量守恒定律內(nèi)容

2、質(zhì)量守恒的原因

3、化學(xué)方程式及所表示的意義

預(yù)習(xí)學(xué)案檢查 新課教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì)： 「導(dǎo)入課題」同學(xué)們，我們知道，化學(xué)變化就是化學(xué)反應(yīng)，對(duì)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)我們可以采用一定的方法把它描述下來(lái)，怎樣描述才是科學(xué)、便捷的呢？請(qǐng)大家看投影：

學(xué)生活動(dòng)與探究1：描述“鐵在氧氣中燃燒”這一化學(xué)變化采用了三種形式。請(qǐng)你思考，哪一種最簡(jiǎn)便、科學(xué)、便捷地描述了這一化學(xué)變化？

①語(yǔ)言表述：鐵和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成四氧化三鐵。②文字表達(dá)式：鐵+氧氣 四氧化三鐵 ③化學(xué)方程式：3Fe+2O2 － Fe3O4 你認(rèn)為是（填序號(hào)）

這樣的化學(xué)方程式是如何正確地書寫來(lái)的呢？今天，我們一同探究這個(gè)課題。

板書課題：課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式

「分析過(guò)渡」在反應(yīng)3Fe+2O2 Fe3O4中，你發(fā)現(xiàn)：

1、化學(xué)方程式有幾部分組成？

2、化學(xué)式里元素符號(hào)右下角數(shù)字為什么不能改動(dòng)？

活動(dòng)與探究2：觀察幻燈片中的“觀察圖片”

請(qǐng)你根據(jù)上圖寫出“水的電解實(shí)驗(yàn)”的化學(xué)方程式： 「討論交流」：

1、三幅圖各說(shuō)明了什么問(wèn)題

2、什么是化學(xué)方程式的配平「探究深入」活動(dòng)與探究3： 給下面的化學(xué)方程式配平

加熱

HgO

－

Hg

＋

O2

點(diǎn)燃

Mg ＋

O

2－

MgO

點(diǎn)燃

Fe

＋

O2

－

Fe3O4

竅門在哪里？ NaOH＋CuSO4

－

Na2SO4 ＋ Cu（OH）2

化學(xué)方程式配平的方法有哪些？

用最小公平倍數(shù)法配平下列方程式

KClO3----KCl+O2

P+O2---P2O5

活動(dòng)與探究4：

閱讀教材P98頁(yè)，看看我們要寫出一個(gè)完整的化學(xué)方程式，還要注意哪些方面？（同座位討論歸納）

「形成結(jié)論」：

活動(dòng)與探究5：

共同回憶剛才書寫方程式的整個(gè)過(guò)程，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)步驟？ 書寫步驟

「體驗(yàn)」

讓我們練一練吧 找錯(cuò)

點(diǎn)燃

1、Mg+O2 －－－MgO2

2、HgO － Hg + O

2點(diǎn)燃

3、S ＋ O2 － SO2

4、Fe + CuSO4 － FeSO4嘗試配平下列化學(xué)方程式：

1、Fe+HCl － FeCl2+H2

2、C+ CuO － Cu+CO2

3、CO+O2 － CO2

4、H2+Fe3O4 － Fe+H2O 總結(jié)本節(jié)： 作業(yè)布置： 反思悟法：

+ Cu

第五篇：如何正確書寫化學(xué)方程式 教案

課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

（1）通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義（2）了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。（3）能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。

2、過(guò)程與方法

（1）采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（2）采用歸納總結(jié)的方法，對(duì)配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)

3、情感與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。

（2）通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、2、化學(xué)方程式的書寫原則 化學(xué)方程式的配平方法

【教學(xué)難點(diǎn)】化學(xué)方程式的配平方法。

【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【 教學(xué)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

什么是化學(xué)方程式？一個(gè)化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息？

2、情景導(dǎo)入：

化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，它表示了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，這是否就是化學(xué)方程式？為什么？

點(diǎn)燃

P＋O2 ====P2O5 這個(gè)式子能不能稱為化學(xué)方程式？

3、講授新課：

一、化學(xué)方程式的書寫原則（板書）

講解：符號(hào)表達(dá)式只完成了書寫化學(xué)方程式的第一步，書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：

用心

愛心

專心

1.以客觀（實(shí)驗(yàn)）事實(shí)為依據(jù) 2.遵循質(zhì)量守恒定律

二、化學(xué)方程式的書寫步驟（板書）講解：化學(xué)方程式的書寫步驟

1、寫：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)短線左邊寫出反應(yīng)物，右邊寫出生成物的化學(xué)式，不只一種物質(zhì)的用加號(hào)連結(jié)。例：KClO3——KCl＋O2

2、配：配平化學(xué)方程式即調(diào)整化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)系數(shù)，使短線左右兩邊達(dá)到原子的種類相同、數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。

切記：決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)比應(yīng)是最簡(jiǎn)整數(shù)比。方法1：最小公倍數(shù)法

講解：找出短線左右兩邊出現(xiàn)2次、原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)，然后再調(diào)整其他原子的個(gè)數(shù)。

例題：在KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是６，于是在O2前邊加上系數(shù)３，在KClO3前邊加上系數(shù)２，使左右兩式中氧原子個(gè)數(shù)相等后再調(diào)整KCl前面的系數(shù)２，使短線左右兩邊所有元素的原子種類相同、個(gè)數(shù)相等、質(zhì)量也相等，符合質(zhì)量守恒定律。

2KClO3——2KCl＋3O2 ３、標(biāo)：標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件

4、注：注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)，氣體用“↑”符號(hào)，沉淀物質(zhì)用“↓”符號(hào)表示。

△

例：2KClO3——2KCl＋3O2 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4

MnO2

5、最后：將短線改為等號(hào)，意味著遵守質(zhì)量守恒定律 小結(jié)：書寫化學(xué)方程式分：“寫、配、注”三步進(jìn)行。

練習(xí)：采用練練、講講、講練結(jié)合的形式練習(xí)其他九個(gè)符號(hào)表達(dá)式的配平并正確書寫其化學(xué)方程式。

【板書設(shè)計(jì)】 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式

一、化學(xué)方程式的書寫原則

1.以客觀（實(shí)驗(yàn)）事實(shí)為依據(jù) 2.遵循質(zhì)量守恒定律

二、化學(xué)方程式的書寫步驟

寫、配、標(biāo)、注、改”五步進(jìn)行

三、配平

用心

愛心

專心