第一篇：《心理學(xué)》教學(xué)大綱(學(xué)生用上網(wǎng)版)2010-04

心理學(xué)科教學(xué)資料

一、教學(xué)條件

（一）教學(xué)大綱、課程簡介、課程檔案

心理學(xué)考試時間1月9日中午12：30-2：30 教室初步定在311 315 309（具體見教務(wù)通知）

心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容

第一章 緒論

一、心理學(xué)的研究對象、任務(wù)和研究范圍

心理學(xué)的研究對象：心理現(xiàn)象及其規(guī)律。作為心理學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，心理學(xué)主要研究的是正常人的心理?；A(chǔ)心理學(xué)研究的心理現(xiàn)象包括以下內(nèi)容：

認(rèn)知過程（感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意）； 心理活動的動力（情緒、需要、動機、意志）； 心理活動的個別差異（能力、人格）。心理學(xué)的目標(biāo)（書本P4）

心理學(xué)科的性質(zhì)：自然科學(xué)與社會科學(xué)交叉的學(xué)科。心理學(xué)的研究任務(wù)：理論任務(wù)，實踐任務(wù)。

心理學(xué)的學(xué)科范圍：心理學(xué)科的研究由各分支學(xué)科來承擔(dān)，理論任務(wù)由基礎(chǔ)心理學(xué)科承擔(dān)，實踐任務(wù)由應(yīng)用學(xué)科承擔(dān)。基礎(chǔ)學(xué)科有基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)等，應(yīng)用學(xué)科有教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等。

二、心理學(xué)的研究方法

傳統(tǒng)心理學(xué)常用方法有觀察法、實驗法、心理測驗法、調(diào)查法，個案法、作品分析等；新的研究方法有反應(yīng)時法、信號檢測論、間接測量法等。

觀察者的偏見（P20）

期望效應(yīng)（P22）

三、心理學(xué)簡史及現(xiàn)代心理學(xué)的主要學(xué)說

科學(xué)心理學(xué)的起源，科學(xué)心理學(xué)的誕生，心理學(xué)的發(fā)展；

心理學(xué)的主要流派有構(gòu)造心理學(xué)、機能心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、格式塔心理學(xué)、精神分析心理學(xué)、人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)。

心理學(xué)的發(fā)展趨勢：多學(xué)科交叉整合，應(yīng)用心理發(fā)展快，重大問題提上日程；

心理學(xué)研究的前沿問題：認(rèn)知過程的機制、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、智力與腦的關(guān)系、意識與無意識問題、兒童認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)過程、人力資源管理、認(rèn)知工程心理學(xué)、心理咨詢與心理治療等。心理學(xué)科教學(xué)資料

一、教學(xué)條件

（一）教學(xué)大綱、課程簡介、課程檔案

四、科學(xué)的心理觀

心理是腦的機能：心理活動對腦的依存性，種族進化中心理發(fā)展水平對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展水平的依賴性，個體心理發(fā)展中心理發(fā)展水平對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展水平的依賴性。

心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映：心理是對客觀現(xiàn)實的最高反映形式，心理反映的內(nèi)容來自客觀現(xiàn)實，心理對客觀現(xiàn)實的反映是主觀的、積極能動的，心理反映受社會實踐活動的制約。

第二章 心理的生理基礎(chǔ)

一、腦機能定位的研究手段

傳統(tǒng)的研究手段：電刺激、切除等；

新的研究手段：正電子發(fā)射掃描圖技術(shù)（PET），功能性磁共振成像術(shù)（FMRI）

高分辨率腦電圖（EEG），高分辨率腦磁圖（MEG）

二、人的神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位

神經(jīng)細胞的結(jié)構(gòu)、功能；神經(jīng)的興奮（神經(jīng)沖動）與傳導(dǎo)；突觸傳導(dǎo)

三、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造與機能 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造，中樞神經(jīng)系統(tǒng)，周圍神經(jīng)系統(tǒng)

四、大腦皮層的分區(qū)與機能

大腦的結(jié)構(gòu)；機能分布，三類機能區(qū)一皮層感覺區(qū)、皮層運動區(qū)、皮層聯(lián)合區(qū)。

腦的三個基本機能聯(lián)合系統(tǒng)：調(diào)節(jié)覺醒、緊張狀態(tài)的機能系統(tǒng)，接收、加工、儲存信息機能系統(tǒng)，調(diào)節(jié)復(fù)雜活動機能系統(tǒng)。

大腦兩半球功能差異：裂腦人的研究，右腦革命的提出。腦機能定位研究的新進展。

腦潛能的開發(fā)。

五、條件反射學(xué)說

反射、反射弧、反射環(huán) 無條件反射、條件反射

經(jīng)典條件反射：實驗與原理；基本概念——獲得、消退和自然恢復(fù)，泛化與分化，興奮與抑制，條件刺激與無條件刺激之間的時間關(guān)系；神經(jīng)機制——聯(lián)結(jié)，擴散、集中與相互誘導(dǎo)；第一信號系統(tǒng)與第二信號系統(tǒng)。

操作條件反射理論：研究方法，基本概念——應(yīng)答性行為，強化程序，操作條件理論在實踐中的應(yīng)用——程序教學(xué)，行為矯正，生物反饋。

六、內(nèi)分泌系統(tǒng)(endocrine system)自學(xué)

第三章 意識與注意 心理學(xué)科教學(xué)資料

一、教學(xué)條件

（一）教學(xué)大綱、課程簡介、課程檔案

一、意識

意識的含義，意識的結(jié)構(gòu)，意識的基本特征，意識的作用 意識的共同性與差異；

意識的不同層面：焦點意識，非意識，下意識，無意識（P137）自我意識及其形成與發(fā)展

意識的變體：睡眠的階段,，睡眠中的腦電變化，夢，摧眠，白日夢，藥物致幻 睡眠的功能（P44）精神促動藥物的依賴與成癮

二、注意概述

注意的概念及其特征，注意的功能——選擇、保持、調(diào)節(jié)監(jiān)督

三、注意的生理機制：

生理指標(biāo)——腎上腺素分泌量的變化，瞳孔直徑的變化，誘發(fā)電位（EP）；

注意的腦機制——覺醒狀態(tài)的注意，選擇性注意，有目的注意與集中注意；巴甫洛夫高級神經(jīng)類型學(xué)說的解釋——定向反射、負誘導(dǎo)優(yōu)勢興奮中心；注意的外部表現(xiàn)。

新的研究發(fā)現(xiàn)。

四、注意的種類

無意注意、有意注意、有意后注意的含義、作用，主要的引起條件 注意規(guī)律在教學(xué)中的運用

五、注意的基本特征與教學(xué)

注意的基本特征（品質(zhì)）：范圍、穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移，及其影響因素 中學(xué)生注意發(fā)展的特點 兒童多動癥及其識別 注意的個體差異

六、注意的理論

過濾器理論 智源限制理論 多重選擇信息加工理論 特征整合理論

第四章 感知覺 心理學(xué)科教學(xué)資料

一、教學(xué)條件

（一）教學(xué)大綱、課程簡介、課程檔案

一、感覺

感覺的概念，感覺的分類，生理基礎(chǔ)，感覺的意義

感覺的測定與度量：感受性與感覺閾限，信號偵察論，差別閾限，心理物理函數(shù)

感覺現(xiàn)象及其規(guī)律：感覺適應(yīng)，感覺后象，感覺的空間積累與空間融合，感覺的對比，不同感覺的相互作用

二、知覺

概述：知覺的概念，知覺的加工－自上而下與自下而上過程，知覺的生理機制，知覺的種類（空間知覺，時間知覺，運動知覺，錯覺）

知覺的基本特性：知覺的組織性，整體性，選擇性，理解性，恒常性。場獨立性與場依存性

皮亞杰的兒童守恒能力發(fā)展的研究

感知覺與實踐：感受補償現(xiàn)象，知覺形成的后天影響，補充材料：超感知覺

感知覺的個體差異

自學(xué)：感知規(guī)律在教學(xué)中的運用

青少年感知特點，觀察與觀察力及其發(fā)展

第五章 記憶

一、概述

概念，重要性，分類（形象記憶、情意記憶、語義記憶、情緒記憶、運動記憶）表象及其意義，心理旋轉(zhuǎn)

內(nèi)隱記憶特點及其與外顯記憶的區(qū)別（內(nèi)隱記憶的最新研究成果）記憶的生理機制

二、記憶信息的三級加工模型

感覺記憶：種類、特點、功能； 短時記憶：系列位置效應(yīng)，特點

三、長時記憶

長時記憶特點

心理學(xué)科教學(xué)資料

一、教學(xué)條件

（一）教學(xué)大綱、課程簡介、課程檔案

長時記憶的編碼：長時記憶的獲得（識記），無意識記與有意識記，機械識記與意義識記，對識記材料的組織加工，影響識記效果的因素

長時記憶的儲存：信息儲存的動態(tài)變化，質(zhì)上的變化與量上的變化；保持量的測量，記憶的雙重存儲系統(tǒng)；語義儲存的層次網(wǎng)絡(luò)模型

長時記憶的提取：再認(rèn)與重現(xiàn)，聯(lián)想，影響提取的因素

長時記憶的遺忘：遺忘的含義與類型，艾賓浩斯對記憶與遺忘的研究，影響遺忘的因素 遺忘的理論：干擾說：倒攝與前攝抑制及其影響因素，痕跡衰退說，壓抑說

加強復(fù)習(xí)克服遺忘：及時復(fù)習(xí)，多樣化復(fù)習(xí)，反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合，正確分配復(fù)習(xí)時間 研究記憶怎樣幫助你準(zhǔn)備考試（P212）

第六章思維與想象

一、概述

思維含義與特征

思維的種類：動作思維、形象思維、抽象思維；集中思維、發(fā)散思維；

發(fā)散思維的主要功能與重要特征，常規(guī)性思維與創(chuàng)造思維，直覺思維與分析思維。

二、思維過程分析

分析與綜合，比較、分類、系統(tǒng)化，抽象、概括、具體化

三、概念

概念的含義，概念的形成，概念形成的實驗研究，概念的改造，形成過程與特點，概念形成的策略，影響概念獲得的因素。

四、解決問題思維

含義與特點

解決問題思維的模式：一般模式，匯綜模式，信息加工的心理學(xué)觀點 影響解決問題的主要心理因素

＊創(chuàng)造性思維的特點與過程，影響創(chuàng)造思維的因素 ＊中學(xué)生思維特點

六、想象（自學(xué)）

想象的含義、功能、種類及影響因素

第七章, 需要動機與意志 心理學(xué)科教學(xué)資料

一、教學(xué)條件

（一）教學(xué)大綱、課程簡介、課程檔案

一、需要與動機

需要種類，馬斯洛的需要層次理論，缺失性需要與成長性需要

動機的種類：生理性動機：飲食動機，飲水動機，睡眠和覺醒的驅(qū)力，性動機，母性動機；社會性動機：交往動機 成就動機 親和動機 權(quán)力動機

動機理論：動機自我歸因理論，動機自我效能論

二、動機與績效

葉克斯——道得生定律，倒U曲線

影響工作動機的因素

興趣概念，興趣的個別差異：指向性 廣度 穩(wěn)定性

效能

三、意志

意志含義、過程，動機沖突，選擇與決策，行為效果的反饋作用 困難及其反應(yīng)，控制和失控，失敗后的反應(yīng)（挫折反應(yīng)）意志品質(zhì)：獨立性，堅定性，果斷性，自制力

第八章 情緒

一、情緒的概念與功能

情緒的含義，情感與情緒，情緒的功能：適應(yīng)生存、信息交流、動機趨動

二、情緒與認(rèn)知：認(rèn)識是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情緒對認(rèn)識的調(diào)節(jié)：不同性質(zhì)的情緒作用，不同的強度情緒不同

三、情緒理論

詹姆斯－蘭格的情緒學(xué)說（James-Lange theory of emotion）

坎農(nóng)-巴德的丘腦情緒理論（Cannon-Bard theory of emotion）沙赫特－辛格的情緒理論*及實驗 阿諾德的-拉扎魯斯的認(rèn)知評價情緒理論*

四、情緒的生理指標(biāo)

膚電，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸，語圖分析，腦電，生化指標(biāo)，測謊儀原理。

五、表情

表情的作用，表情的識別，表情的遺傳性與社會性

六、情緒體驗的維度和種類心理學(xué)科教學(xué)資料

一、教學(xué)條件

（一）教學(xué)大綱、課程簡介、課程檔案

情緒體驗的維度

情緒的種類：原始的情緒，心境、激情、應(yīng)激； 情操：道德感、美感、理智感 ＊情緒與健康：

心理應(yīng)激、抑郁的心理分析、焦慮的心理分析 如何識別情緒是否健康，如何調(diào)節(jié)、控制自己的情緒

第九章 技能與能力

一、能力及其理論

能力含義，能力與知識技能，能力的種類 智力理論：

1、智力因素理論：spearman二因素論

Cattell液體智力與晶體智力 Thurstone智力群因素論

2、智力結(jié)構(gòu)論：Vernon能力層次結(jié)構(gòu)論

Guilford智力三維結(jié)構(gòu)論

3、多維取向的智力理論：Gadner智力多元論

Sternberg的智力三維論 成功智力論

naglieri & Das智力PASS模型

二、智力測驗

一般能力測量（智力測量），主要的智力測量量表，智商的計算 智力測驗發(fā)展的新趨勢，智力測驗的正確使用，創(chuàng)造力測量

四、能力的個體差異

能力差異的表現(xiàn)：智力水平差異，智商的布，智力落后與智力超常；

能力的類型差異； 能力的年齡差異；

能力差異的影響因素－遺傳與環(huán)境的影響 第十章 人格 心理學(xué)科教學(xué)資料

一、教學(xué)條件

（一）教學(xué)大綱、課程簡介、課程檔案

一、概述

人格的含義，氣質(zhì)與人格

人格的特點：整體性，動機性與適應(yīng)性，穩(wěn)定性與可塑性，個體性（獨特性）與共性，自然性與社會性。

二、人格理論

1、人格類型理論：氣質(zhì)學(xué)說：體液說，體型說，激素說，高級神經(jīng)活動類型說

榮格的向性說，威特金的場理論

2、人格特質(zhì)理論： Arport特質(zhì)論，統(tǒng)我與人格的發(fā)展；

Cattel16因素論

Eysonck維度說及其四種類型 McCrae & Costa大五理論；

3、人格心理動力學(xué)理論：

Freud精神分析理論中的人格結(jié)構(gòu)與人格發(fā)展理論，新Freud主義人格觀——Adler自卑情結(jié)、Jung的理論，艾里克森的人格理論，人本主義理論——羅杰斯的理論、自我概念，馬斯洛的理論；

4、班都拉社會學(xué)習(xí)理論；

5、凱利的人格認(rèn)知理論

三、人格測量

觀察法、自陳法、投射法；

常用的人格測驗——羅夏克墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗、明尼蘇達多項人格測驗、卡特爾16因素測驗、艾森克人格測驗。

四、人格的形成與發(fā)展

先天遺傳與后天環(huán)境的影響，生物學(xué)條件、家庭、學(xué)校教育、文化社會因素、心理原因的影響。

第二篇：心理學(xué)教學(xué)大綱

心理學(xué)課程教學(xué)大綱

一、課程編碼:

二、課程名稱:普通心理學(xué)

三、課程性質(zhì):本課程為本科音樂教育專業(yè)必修課

四、學(xué)時與學(xué)分: 周學(xué)時:2 總學(xué)時:24(一學(xué)期)總學(xué)分:2

五、開課單位:音樂教育學(xué)院

六、內(nèi)容簡介: 普通心理學(xué)是音樂教育專業(yè)學(xué)生的一門教育理論必修課，也是教育學(xué)科的理論基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解心理學(xué)的基本概念和基本理論，初步體會心理學(xué)的研究方法和學(xué)科意蘊，進而產(chǎn)生學(xué)科興趣并形成對人心理與行為的探索態(tài)度。為將來從事教師職業(yè)打下好基礎(chǔ)。

本課程共分九章，包括：現(xiàn)代心理學(xué)的研究與發(fā)展、腦與心理、需要與動機、認(rèn)知過程、情緒、智力與創(chuàng)造力、人格、個體心理發(fā)展、學(xué)習(xí)心理。

七、教學(xué)形式：

本課程以講授法為主，同時結(jié)合演示法、圖式法、討論法、閱讀指導(dǎo)法、問題誘導(dǎo)法等方法和手段進行講解。遵循科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、創(chuàng)造發(fā)展原則等進行教學(xué)。

八、課程教材：

《心理學(xué)基礎(chǔ)》 全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫 高等教育出版社 2008年3月

九、參考教材：

陳錄生等主編 《新編心理學(xué)》（修訂本）

北京師范大學(xué)出版社 2002年8月 葉奕乾主編 《心理學(xué)》 華東師范大學(xué)出版社 1993年8月 彭聃齡主編 《普通心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社 2001年8月 張春興著 《現(xiàn)代心理學(xué)》 上海人民出版社 1994年5月

十、考查與考試：

每學(xué)期末，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容采用閉卷考試。

十一、教學(xué)內(nèi)容與要求

第一章 現(xiàn)代心理學(xué)的研究與發(fā)展

（一）心理學(xué)的研究對象

（二）心理學(xué)研究的任務(wù)和意義

（三）心理學(xué)研究的原則和方法

1、心理學(xué)研究的原則

2、心理學(xué)研究的方法

（四）心理學(xué)的過去和現(xiàn)在

1、心理學(xué)的主要流派

2、心理學(xué)研究的現(xiàn)狀 第二章

腦與心理

（一）神經(jīng)系統(tǒng)

1、神經(jīng)元

2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)

（二）反射和反射弧

（三）無條件反射和條件反射

（四）中樞神經(jīng)活動的基本過程和基本規(guī)律 第三章

需要與動機

（一）需要

1、需要的含義

2、馬斯洛的需要層次論

（二）動機

1、動機的含義

2、動機沖突與目標(biāo)確立、3、動機與行為效果

（三）動機理論 第四章認(rèn)知過程

（一）認(rèn)知過程概述

（二）感知覺

1、感覺的概述

2、知覺的概述

3、感覺的一般規(guī)律

4、知覺的基本規(guī)律

5、觀察

（三）記憶

1、記憶的概述

2、記憶過程

3、記憶的品質(zhì)與培養(yǎng)

（四）思維

1、思維的概述

2、思維過程

3、概念的形成與掌握

4、問題的解決

5、創(chuàng)造思維

6、思維的品質(zhì) 第五章 情緒

（一）情緒與情感

1、情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系

2、情緒與情感的兩極性及其表現(xiàn)

3、情緒與情感的種類

（二）情緒的機體變化與外部表現(xiàn)

1、表情動作的三種表現(xiàn)形式

2、情緒發(fā)生時伴隨的內(nèi)部生理變化

（三）情緒理論

1、詹姆士—朗格的機體知覺理論

2、凱農(nóng)的丘腦情緒理論

3、阿諾德關(guān)于情緒的認(rèn)識—評估說

4、情緒的動機—分化理論

5、刺激情境、生理變化、情緒經(jīng)驗三因素的關(guān)系 2

（四）情緒的效用

1、激奮水平與心理活動的關(guān)系

2、情緒和情感的功能

3、情緒與心身健康

（五）情緒、情感在教育中的應(yīng)用

1、教師的感染力及其作用

2、情緒與學(xué)習(xí)效率

3、教師對學(xué)生情緒的識別和學(xué)生情緒的自我調(diào)節(jié)

4、良好情緒的培養(yǎng)途徑 第六章

智力與創(chuàng)造力

（一）智力及其理論

1、智力的含義

2、智力的理論

（二）智力測驗

1、常用的智力測驗

2、科學(xué)運用智力測驗

（三）智力開發(fā)

1、智力開發(fā)的必要性和可能性

2、智力發(fā)展的階段性

3、智力開發(fā)的有效途徑

（四）創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1、創(chuàng)造力的含義

2、創(chuàng)造力的特征

3、培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑與方法

4、創(chuàng)造力開發(fā)的法則 第七章

人格

（一）人格及其結(jié)構(gòu)

1、人格的界說

2、人格結(jié)構(gòu)

（二）人格的形成

1、遺傳的作用

2、環(huán)境的作用

3、認(rèn)知的作用

4、各種因素的相互作用

（三）健全人格及其培養(yǎng)

1、免于心理疾病

2、追求自我實現(xiàn)

3、培養(yǎng)健全人格

（四）人格測驗

1、自陳式測驗

2、透射式測驗

第八章

個體心理發(fā)展

（一）心理的發(fā)展及其主要觀點

1、心理的發(fā)展及其主要特點

2、心理發(fā)展的主要觀點

3、人的畢生心理發(fā)展歷程

（二）認(rèn)知和語言的發(fā)展

1、感知能力的發(fā)展

2、記憶的發(fā)展

3、思維的發(fā)展

4、語言的發(fā)展

（三）情緒和社會性的發(fā)展

1、情緒的發(fā)展

2、人格的發(fā)展

（四）影響心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境因素

1、遺傳因素：心理發(fā)展的生物前提和自然條件

2、環(huán)境因素：規(guī)定了心理發(fā)展的現(xiàn)實性 第九章

學(xué)習(xí)心理

（一）學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論

1、學(xué)習(xí)與人生

2、學(xué)習(xí)的分類

3、學(xué)習(xí)理論及其應(yīng)用

（二）學(xué)習(xí)遷移

1、學(xué)習(xí)遷移與學(xué)習(xí)效率

2、學(xué)習(xí)遷移理論及其應(yīng)用

（三）學(xué)習(xí)策略

1、策略與學(xué)會學(xué)習(xí)

2、認(rèn)知策略

3、元認(rèn)知策略

4、學(xué)習(xí)策略的教學(xué)訓(xùn)練

（四）學(xué)習(xí)風(fēng)格

1、學(xué)習(xí)風(fēng)格與因材施教

2、認(rèn)知風(fēng)格 4

第三篇：《廣告設(shè)計》教學(xué)大綱上網(wǎng)

《廣告設(shè)計》教學(xué)大綱

一、說明部分

(一)課程的性質(zhì)和任務(wù)

通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理論上和實踐中都能正確掌握平面廣告設(shè)計的基本知

識、基本規(guī)律和藝術(shù)法則，創(chuàng)造出新穎別致、具有創(chuàng)造思維的方案與作品。同時，使學(xué)生 在設(shè)計定位、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計能力、團隊精神、綜合素質(zhì)等各個方面都得到切實的鍛煉和 提高，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新精神，為將來的職業(yè)生涯奠 定好基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)的基本要求

掌握廣告設(shè)計的基礎(chǔ)知識；掌握廣告設(shè)計的視覺表現(xiàn)手法；掌握分類廣告的設(shè)計制作 要點，進行廣告創(chuàng)作。(三)適用專業(yè)與學(xué)時

本課目適用于廣告設(shè)計與制作專業(yè)，課程學(xué)時為90課時。(四)與其它課程的關(guān)系

《廣告設(shè)計》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)平面設(shè)計類的主干專業(yè)課，技能性、專業(yè)性強，與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)其它課程有相輔相成的關(guān)系。學(xué)生必須掌握一定的構(gòu)成基礎(chǔ)課知識，才能更好

地學(xué)習(xí)廣告知識和技能，以此提高自己的工作能力，促進本專業(yè)其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。(五)推薦教材與參考書 推薦教材：

《廣告設(shè)計》 遼寧美術(shù)出版社 王巖

參考教材：

《廣告設(shè)計》西南師范大學(xué)出版社 李巍(六)主要教學(xué)方法與設(shè)備要求

本課程是一門技能性較強、涉及知識多元化的課程，因此教學(xué)媒體的設(shè)置應(yīng)是多樣

化的。教學(xué)中前期以教師傳授知識為主，后期以教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)為主。應(yīng)配以多媒體教 學(xué)和多形式教學(xué)，如名家講座、案例分析、問題討論和市場調(diào)查等多種手段，提高學(xué)生的 興趣和設(shè)計的能力。要提高學(xué)生的感性認(rèn)識，在教學(xué)過程中有條件的情況下，應(yīng)結(jié)合課程 內(nèi)容，安排學(xué)生進行有針對性的市場調(diào)查等實踐活動，并展開分析、討論，增長學(xué)生的見 識，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，為今后從事廣告設(shè)計工作打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

二、正文部分 第一章 廣告概論

基本要求和基本知識點：

了解當(dāng)今世界廣告發(fā)展的趨勢,了解現(xiàn)代廣告設(shè)計內(nèi)涵的演變；理解21 世紀(jì)廣告人應(yīng) 當(dāng)具備的一些基本條件和素質(zhì)。

本章的基本知識點有：當(dāng)今世界廣告發(fā)展的趨勢,現(xiàn)代廣告設(shè)計內(nèi)涵的演變，21 世紀(jì) 廣告人應(yīng)當(dāng)具備的一些基本條件和素質(zhì)。本章重點：

當(dāng)今世界廣告發(fā)展的趨勢,現(xiàn)代廣告設(shè)計內(nèi)涵的演變，21 世紀(jì)廣告人應(yīng)當(dāng)具備的一些 基本條件和素質(zhì)。本章難點：

現(xiàn)代廣告設(shè)計內(nèi)涵的演變。本章內(nèi)容：

（一）當(dāng)今世界廣告發(fā)展的趨勢、內(nèi)涵的演變 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）廣告?zhèn)鞑タ臻g正在發(fā)生巨大的變化（2）廣告策劃已成為廣告活動的核心（3）創(chuàng)意在廣告活動中占有重要地位

（4）廣告設(shè)計正日益從重視合理性發(fā)展到重視感情方面（5）廣告設(shè)計主題著重于價值觀念的表達 2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)4 課時。

3．教學(xué)要求：了解廣告?zhèn)鞑タ臻g正在發(fā)生巨大的變化、廣告活動正在走向國際化廣告策劃 已成為廣告活動的核心，了解隨著新的廣告時代的來臨廣告作品的內(nèi)涵也隨之產(chǎn)生了變化、廣告設(shè)計正日益從重視合理性發(fā)展到重視感情方面；掌握廣告設(shè)計主題。

（二）高素質(zhì)的廣告人才 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）有現(xiàn)代的廣告設(shè)計觀念

（2）要善于學(xué)習(xí)和具有廣泛的知識面（3）有很高的審美感受能力和表現(xiàn)能力（4）要有良好的群體意識和協(xié)調(diào)能力（5）要有良好的心理與體力的承受力 2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)2 課時。

3．教學(xué)要求：了解21 世紀(jì)廣告人應(yīng)當(dāng)具備的一些基本條件和素質(zhì)。

第二章 現(xiàn)代廣告的發(fā)展 基本要求和基本知識點：

理解現(xiàn)代廣告的概念與定義、理解現(xiàn)代廣告的主要功能、認(rèn)識現(xiàn)代廣告設(shè)計的任務(wù)、理解現(xiàn)代廣告設(shè)計的一些基本原則。

本章的基本知識點有：現(xiàn)代廣告的概念與定義、現(xiàn)代廣告的主要功能、現(xiàn)代廣告設(shè)計 的任務(wù)、現(xiàn)代廣告設(shè)計的一些基本原則。

本章重點：現(xiàn)代廣告的概念與定義、現(xiàn)代廣告的主要功能、現(xiàn)代廣告設(shè)計的任務(wù)。本章難點：現(xiàn)代廣告設(shè)計的一些基本原則。本章內(nèi)容：

（一）廣告的概念與定義、功能、任務(wù) 1．教學(xué)內(nèi)容：（1）廣告的定義

（2）廣告的信息、經(jīng)濟、社會、宣傳、美學(xué)功能（3）有效地傳遞商品和服務(wù)信息（4）樹立良好的品牌和企業(yè)形象（5）激發(fā)消費者的購買欲求（6）給人以審美感受

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)4 課時。

3．教學(xué)要求：掌握廣告的定義和類別，了解廣告的功能，了解現(xiàn)代廣告設(shè)計的任務(wù)。

（二）現(xiàn)代廣告設(shè)計的原則 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）真實性、關(guān)聯(lián)性原則（2）創(chuàng)新性、形象性、感情性原則 2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)4 課時。

3．教學(xué)要求：掌握現(xiàn)代廣告設(shè)計的原則。

第三章 文字與現(xiàn)代廣告設(shè)計

本章內(nèi)容：

基本要求和基本知識點：

理解和掌握文字設(shè)計的程序；理解文字設(shè)計的主題和題材。

本章的基本知識點有：文字設(shè)計的程序；文字設(shè)計的主題和題材。本章重點：文字設(shè)計的程序。

本章難點：文字設(shè)計的主題和題材。

現(xiàn)代廣告設(shè)計的文字設(shè)計 基本要求和基本知識點：

理解進行廣告文字設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則；認(rèn)識廣告的文字設(shè)計的種類和特征；理解 進行廣告的文字設(shè)計必須掌握的基本準(zhǔn)則；理解廣告的文字設(shè)計的恰當(dāng)排列與組合。本章的基本知識點有：文字設(shè)計的意義與準(zhǔn)則、文字設(shè)計的種類和特征、字體設(shè)計的 準(zhǔn)則、文字設(shè)計的排列與組合。

本章重點：文字設(shè)計的意義與準(zhǔn)則、文字設(shè)計的種類和特征。本章難點：字體設(shè)計的準(zhǔn)則、文字設(shè)計的排列與組合。本章內(nèi)容：

（一）文字設(shè)計的意義與準(zhǔn)則、種類、特征 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）注重文字的可觀性（2）在視覺上要給人以美感（3）書法表現(xiàn)的文字設(shè)計（4）商標(biāo)文字設(shè)計（5）標(biāo)題文字設(shè)計

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)2 課時、實踐教學(xué)2 學(xué)時。

3．教學(xué)要求：理解進行廣告文字設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則。了解廣告的文字設(shè)計的種類和特 征。

（二）設(shè)字體設(shè)計的準(zhǔn)則，字體的排列與組合

1．教學(xué)內(nèi)容：（1）字體的統(tǒng)一（2）筆劃粗細的統(tǒng)一

（3）要適應(yīng)人們的閱讀習(xí)慣（4）要考慮字體的外形特征（5）注重空白的作用

2．教學(xué)時間課堂教學(xué)2 課時、實踐教學(xué)2 學(xué)時。

3．教學(xué)要求：掌握廣告的文字設(shè)計的基本準(zhǔn)則。理解廣告的文字設(shè)計的恰當(dāng)排列與組合。

第四章 色彩與現(xiàn)代廣告設(shè)計 基本要求和基本知識點：

認(rèn)識色彩在廣告中的功能價值；理解和掌握廣告設(shè)計中色彩運用的法則；認(rèn)識色彩計 劃的特性與方法程序；了解廣告版面編排的目的與法則；掌握廣告版面編排的基本類型。本章的基本知識點有：色彩在廣告中的功能價值、廣告設(shè)計中色彩運用的法則、色彩 計劃的特性與方法程序、廣告版面編排的目的與法則、廣告版面編排的類型。

本章重點：色彩在廣告中的功能價值、廣告設(shè)計中色彩運用的法則、色彩計劃的特性與方 法程序、廣告版面編排的目的與法則。

本章難點：廣告插圖的設(shè)計準(zhǔn)則、廣告插圖人物形象設(shè)計的準(zhǔn)則。本章內(nèi)容：

（一）色彩在廣告中的功能價值與版面編排的目的與法則 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）鮮明性、認(rèn)知性、真實性、感情性、審美性（2）提高廣告版面的注意價值象（3）有利于廣告信息的迅速傳達（4）加深企業(yè)及品牌印象的留存 2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)1 課時。

3．教學(xué)要求：了解色彩在廣告中的功能價值。了解廣告版面編排的目的與法則。

（二）廣告設(shè)計中色彩運用的法則，色彩計劃的特性及其方法程序 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）主調(diào)、平衡、節(jié)奏、強調(diào)、分割、漸層（2）色彩計劃的特性（3）色彩計劃的程序（4）企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)色

（5）色彩計劃運用的范例

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)2 課時。

3．教學(xué)要求：理解和掌握廣告設(shè)計中色彩運用的法則。了解色彩計劃的特性與方法程序。

（三）廣告版面編排的類型 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）標(biāo)準(zhǔn)型、中軸型、斜置型、圓圖型（2）全圖型、重復(fù)型、文字型、水平型（3）放射型、平行型、棋盤型、指示型（4）散點型、交叉型、圖片左置型（5）背景型、切入型、字體型、擺動型

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)1 課時、實踐教學(xué)2 學(xué)時。3．教學(xué)要求：掌握廣告版面編排的基本類型。

第五章 廣告設(shè)計的圖形創(chuàng)意 基本要求和基本知識點：

理解創(chuàng)意是廣告的靈魂，認(rèn)識創(chuàng)造性的思維活動的基本特征；了解廣告創(chuàng)意的基礎(chǔ)

和前提；理解現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的策略要點；理解和掌握廣告創(chuàng)意的過程；了解現(xiàn)代廣告創(chuàng)意 的策略類型。

本章的基本知識點有：創(chuàng)意是廣告的靈魂、廣告創(chuàng)意的基礎(chǔ)和前提、現(xiàn)代廣告創(chuàng) 意的策略要點、廣告創(chuàng)意的過程、現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的策略類型。

本章重點：創(chuàng)意是廣告的靈魂、廣告創(chuàng)意的基礎(chǔ)和前提、現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的策略要點。本章難點：廣告創(chuàng)意的過程、現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的策略類型。本章內(nèi)容：

（一）創(chuàng)意是廣告的靈魂，創(chuàng)意的基礎(chǔ)、前提和策略要點 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）廣告的獨創(chuàng)性、牽連性（2）廣告創(chuàng)意的基礎(chǔ)、前提（3）創(chuàng)意的目標(biāo)對象要準(zhǔn)確（4）創(chuàng)意訴求要單一集中（5）創(chuàng)意要突出廣告的品牌

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)8 課時。

3．教學(xué)要求：理解創(chuàng)意是廣告的靈魂。理解廣告創(chuàng)意的基礎(chǔ)和前提。掌握現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的 策略要點。

（二）廣告創(chuàng)意的過程 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）研究廣告的產(chǎn)品和市場情況（2）擬定廣告文案（3）把握靈感閃現(xiàn)（4）驗證修改調(diào)整

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)3課時、實踐教學(xué)3 學(xué)時。

3．教學(xué)要求：掌握廣告創(chuàng)意的過程。

（三）現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的類型 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）獨創(chuàng)性銷售主張（2）創(chuàng)造良好的品牌印象

（3）在消費者心目中設(shè)定一個位置

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)2課時、實踐教學(xué)6 課時。3．教學(xué)要求：掌握現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的策略類型。

第六章 廣告招貼設(shè)計

基本要求和基本知識點：

理解廣告圖形具有的視覺傳達功能；了解廣告圖形的類別；理解廣告圖形的設(shè)計準(zhǔn)則； 認(rèn)識并掌握廣告圖形中人物形象設(shè)計的基本準(zhǔn)則。

本章的基本知識點有：廣告圖形的功能作用、廣告圖形的形式與特征、廣告圖形的設(shè) 計準(zhǔn)則、廣告插圖人物形象設(shè)計的準(zhǔn)則。

本章重點：廣告圖形的功能作用、廣告圖形的形式與特征

本章難點：廣告圖形的設(shè)計準(zhǔn)則、廣告圖形人物形象設(shè)計的準(zhǔn)則 本章內(nèi)容：

（一）廣告插圖的功能作用、形式、特征 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）傳達有關(guān)聯(lián)的廣告信息

（2）展示生動具體的品牌和企業(yè)形象（3）加強廣告版面編排的誘導(dǎo)性（4）提高廣告的說服力（5）廣告攝影

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)1 課時、實踐教學(xué)2 學(xué)時。

3．教學(xué)要求：理解廣告圖形具有的視覺傳達功能。了解廣告圖形的類別。

（二）廣告圖形的設(shè)計準(zhǔn)則及其插圖人物形象設(shè)計的準(zhǔn)則 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）簡潔明確，主題突出（2）真實可信，情理交融（3）圖文呼應(yīng)，協(xié)調(diào)一致

（4）人物形象的表現(xiàn)必須服從于廣告主題（5）人物形象必須具有審美價值

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)1 課時、實踐教學(xué)2學(xué)時。

3．教學(xué)要求：掌握廣告圖形的設(shè)計準(zhǔn)則。掌握廣告圖形中人物形象設(shè)計的基本準(zhǔn)則。第八章 廣告設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn) 基本要求和基本知識點：

了解廣告表現(xiàn)手法多樣性產(chǎn)生的原因；認(rèn)識和掌握現(xiàn)代廣告設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法。本章的基本知識點有：廣告表現(xiàn)手法多樣性的原因、現(xiàn)代廣告設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法。本章重點：廣告表現(xiàn)手法多樣性的原因、現(xiàn)代廣告設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法。本章難點：現(xiàn)代廣告設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法。本章內(nèi)容：

（一）廣告表現(xiàn)手法多樣性的原因 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）商品與勞務(wù)市場日益激烈的競爭（2）社會消費大眾審美觀念的發(fā)展變化（3）設(shè)計與其它藝術(shù)門類的滲透融合 2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)1 課時。

3．教學(xué)要求：了解廣告表現(xiàn)手法多樣性產(chǎn)生的原因。

（二）現(xiàn)代廣告設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法 1．教學(xué)內(nèi)容：

（1）直接展示、突出特征、對比襯托、合理夸張（2）以小見大、運用聯(lián)想、運用聯(lián)想、富于幽默（3）以情托物、選擇偶像、諧趣模仿、神奇迷幻（4）懸念安排、借用比喻、連續(xù)系列

2．教學(xué)時間：課堂教學(xué)1 課時、實踐教學(xué)3學(xué)時。3．教學(xué)要求：掌握現(xiàn)代廣告設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

三、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

《廣告設(shè)計》是一門實踐性很強的課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)獲得廣告設(shè)計的理論知識以后，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計創(chuàng)作一些廣告作品，通過實踐來掌握、鞏固所學(xué)的理論知識，加 深對理論知識的理解，提高廣告設(shè)計制作的技巧和能力。

第四篇：04電影史教學(xué)大綱

教學(xué)大綱

課程名稱： 中外電影史(Film History)

學(xué)分：3總學(xué)時：

54開課專業(yè)： 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)影視制作方向

一、課程性質(zhì)、目的和培養(yǎng)目標(biāo)

影視基礎(chǔ)寫作是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)影視節(jié)目制作方向?qū)W生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程通過對影視領(lǐng)域的各種文本的了解和大量的寫作實踐，使學(xué)生產(chǎn)生相關(guān)的寫作觀念和理想。對許多文字與畫面可涉及的命題進行深入而廣泛的思考，具備一定的影視表達的思維能力和寫作水平。

二、預(yù)修課程：

無

三、課程內(nèi)容及學(xué)時分配

第一講緒論

(1)電影的特性及電影觀念的確立

(2)學(xué)習(xí)電影史的意義及研究的角度

(3)影視創(chuàng)作者的素養(yǎng)

本章學(xué)時數(shù)：3，本章習(xí)題數(shù)：

第二講電影的誕生與起源

(1)電影的發(fā)明過程

(2)盧米埃爾兄弟的貢獻

本章學(xué)時數(shù)：3，本章習(xí)題數(shù)：

第三講電影藝術(shù)的形成時期（1896～1912）

(1)梅里愛及其戲劇電影

(2)英國布萊頓學(xué)派

(3)鮑特

本章學(xué)時數(shù)：3，本章習(xí)題數(shù)：

第四講無聲故事片創(chuàng)作時期（1912～1927）

（一）(1)格里菲斯的貢獻

(2)喜劇大師卓別林

(3)前蘇聯(lián)蒙太奇電影美學(xué)流派

本章學(xué)時數(shù)：9 ,本章習(xí)題數(shù)：

第五講無聲故事片創(chuàng)作時期（1912～1927）

（二）(1)德國表現(xiàn)主義

(2)法國先鋒派電影

本章學(xué)時數(shù)：6，本章習(xí)題數(shù)：

第六講有聲故事片創(chuàng)作時期（1928～1945）

（一）(1)早期有聲電影的誕生及其發(fā)展

(2)好萊塢影城的建立及制片廠制度

本章學(xué)時數(shù)：3，本章習(xí)題數(shù)：

第七講有聲故事片創(chuàng)作時期（1928～1945）

（二）(1)好萊塢類型電影

(2)好萊塢電影的特點

本章學(xué)時數(shù)：6，本章習(xí)題數(shù)：

第八講電影發(fā)展時期（1945～1960）

（一）(1)意大利新現(xiàn)實主義

(2)西方現(xiàn)代派概述

本章學(xué)時數(shù)：3，本章習(xí)題數(shù)：

第九講電影發(fā)展時期（1945～1960）

（二）(1)法國新浪潮

(2)新德國電影

本章學(xué)時數(shù)：6，本章習(xí)題數(shù)：

第十講電影發(fā)展新時期（1960～）

(1)戰(zhàn)爭影片

(2)政治電影

(3)意識流電影

(4)生活流電影

本章學(xué)時數(shù)：9，本章習(xí)題數(shù)：

第十一講20～40年代中國電影

本章學(xué)時數(shù)：3，本章習(xí)題數(shù)：

第十二講中國第五代與第六代導(dǎo)演的創(chuàng)作

本章學(xué)時數(shù)：3，本章習(xí)題數(shù)：

四、實踐內(nèi)容和建議學(xué)時分配

實踐1.電影觀摩

要求:根據(jù)課程進度觀摩影片（集體組織）。出勤情況計平時成績。實踐2.觀影心得寫作

要求:影片觀摩之后寫作觀影心得，至少五篇，計平時成績。

五、教材和參考書目

教材：《西方電影史概論》，邵牧君著，199

4參考書目：

《世界電影史》，（美）克莉絲汀·湯普森、大衛(wèi)·波德維爾著，陳旭光、何一薇譯，北京大學(xué)出版社,2004年版

《世界紀(jì)錄電影史》，（美）埃里克?巴爾諾，張雯譯，1992年版

六、課外學(xué)習(xí)要求

除統(tǒng)一組織的電影觀摩之外，按提供的影片目錄課后觀摩影片，閱讀相關(guān)資料。

七、考核方式

八、其他說明

第五篇：消費者心理學(xué)-教學(xué)大綱

《產(chǎn)品設(shè)計工程基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

1、課程編號：B20330014

2、課程英文名稱：

3、課程類別：專業(yè)課

4、課程總學(xué)時：34（其中：理論學(xué)時34；實踐學(xué)時0）

5、學(xué)分：2.0

6、適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

7、考核方式：考試

二、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)

本課程是設(shè)計專業(yè)學(xué)生專業(yè)選修理論課之一，通過學(xué)習(xí)該課程讓學(xué)生了解和掌握消費過程中的消費者心里現(xiàn)象的產(chǎn)生與發(fā)展的規(guī)律，能用心理學(xué)的觀點分析和了解用戶需求，并根據(jù)用戶的需求設(shè)計產(chǎn)品。

三、課程教學(xué)的基本要求

學(xué)生要熟練地掌握消費者基礎(chǔ)心理現(xiàn)象，包括認(rèn)知、注意、記憶、情感以及需要和動機等基礎(chǔ)心理現(xiàn)象的規(guī)律；掌握消費過程的影響因素，包括群體、文化、經(jīng)濟以及消費流行等對消費行為的影響；掌握產(chǎn)品的因素對消費行為的影響，包括產(chǎn)品的價格、包裝等因素。

最重要的是需要從消費者的心理需求中理解不同年齡階段、消費水平和不同性別的人群等對設(shè)計的訴求，從而使學(xué)生了解消費者的脈絡(luò)從而能夠針對消費群體做設(shè)計。

四、課程主要內(nèi)容和學(xué)時分配

第一章消費心理學(xué)導(dǎo)論

教學(xué)目的：了解和掌握消費行為分析與研究的基本內(nèi)容以及學(xué)科的發(fā)展和特點，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.1消費行為分析研究的內(nèi)容

一、消費者的基礎(chǔ)心理現(xiàn)象

二、消費行為的影響因素

三、產(chǎn)品因素與消費行為 1.2消費行為分析的發(fā)展

一、學(xué)科的發(fā)展

二、消費行為分析的意義

基本要求：

1．了解消費者的基礎(chǔ)心理現(xiàn)象 2．理解消費行為分析的意義

第二章消費者的基本心理現(xiàn)象

（一）教學(xué)目的：了解和掌握消費者的個體認(rèn)知、注意與記憶的規(guī)律以及特點，能針對消費者的這些特點，制定相應(yīng)的營銷策略。

教學(xué)內(nèi)容：

2.1感覺與知覺（認(rèn)知）

一、感覺與知覺

二、知覺的特點

三、影響個體認(rèn)知的因素

四、知覺的研究

五、認(rèn)知到的風(fēng)險 2.2 注意

一、注意與其分類

二、影響人注意的因素 2.3記憶

一、記憶與記憶規(guī)律

二、影響人記憶的因素

三、強化與泛化

四、聯(lián)想 基本要求： 1.理解感覺與知覺 2.理解聯(lián)想

第三章消費者的基本心理現(xiàn)象

（二）教學(xué)目的：了解和掌握消費者的個體的態(tài)度、氣質(zhì)、性格與能力的規(guī)律，以及消費行為中的表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：

1、態(tài)度與其構(gòu)成

2、態(tài)度與行為的關(guān)系

3、影響態(tài)度改變的因素

4、態(tài)度理論

5、氣質(zhì)與消費行為

6、性格能力與消費行為 基本要求：

了解氣質(zhì)與消費行為

第四章消費需要與動機

教學(xué)目的：了解和掌握消費需要和動機的基本概念以及各自的特點和規(guī)律，并在實際的營銷過程中注意和利用這些規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容： 4.1消費需要

一、需要和需要理論

二、需要的特點 4.2動機

一、動機與動機理論

二、動機的可誘導(dǎo)性與誘導(dǎo)的方法 基本要求：

了解動機與動機理論

第五章消費者的購買行為與購買決策

教學(xué)目的：了解和掌握消費行為與消費決策的過程以及主要的影響因素，以及消費行為類型，并能根據(jù)具體的產(chǎn)品特點分析消費者行為類型的歸屬

教學(xué)內(nèi)容：

5.1消費者的購買行為分析

一、購買行為分析中關(guān)注的核心問題

二、購買行為的理論

三、購買行為的類型

四、購買行為的過程 5.2購買決策

一、決策與影響因素

二、購買決策過程 基本要求：

1．了解決策與影響因素 2．了解購買決策過程

第六章消費群體的心理

教學(xué)目的：了解和掌握不同群體的消費行為特點，包括不同的階層、不同的年齡階段、不同的性別的消費行為的特點，并能根據(jù)產(chǎn)品針對的消費群體進行有效的營銷活動

教學(xué)內(nèi)容： 1.青年消費群體心理 2.老年消費群體心理 3.中年消費群體心理 4.兒童消費群體心理 基本要求：

1．掌握青年消費群體心理 2.掌握老年消費群體心理 3.掌握中年消費群體心理

4.掌握兒童消費群體心理

第七章產(chǎn)品與消費群體的心理

教學(xué)目的：本章的主要內(nèi)容有消費流行、消費習(xí)俗的基本概念和基本規(guī)律，以及消費流行與消費習(xí)俗對消費行為的影響和意義。

教學(xué)內(nèi)容：

1、消費流行的概念和分類

2、消費流行的特點

3、消費流行對消費行為的影響

4、消費習(xí)俗的特點和分類

5、消費習(xí)俗對消費行為的影響 基本要求：

1.掌握消費流行的特點

2.掌握消費習(xí)俗對消費行為的影響

第八章定價與消費群體的心理

教學(xué)目的：本章要了解和掌握社會因素對價格的影響、價格的心理功能、消費者的價格心理的特征、價格調(diào)整時消費者的行為反應(yīng)以及價格策略的心理依據(jù)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、社會因素對價格的影響

2、價格的心理功能

3、消費者的價格心理特征

4、價格調(diào)整時消費行為的變化

5、價格調(diào)整的策略 基本要求：

了解價格的心理功能

第九章廣告與消費群體的心理

教學(xué)目的：本章要了解和掌握消費心理對廣告的影響。教學(xué)內(nèi)容：

1、社會因素對廣告的影響

2、廣告的心理功能

3、消費者的廣告心理特征 4.廣告調(diào)整的策略 基本要求：

了解廣告調(diào)整的策略

第十章商品命名、商標(biāo)、包裝與消費行為

教學(xué)目的：本章實踐的主要內(nèi)容產(chǎn)品的命名、商標(biāo)與包裝的失敗和成功的原因。

教學(xué)內(nèi)容：

1、產(chǎn)品命名的心理功能

2、產(chǎn)品命名的方法

3、產(chǎn)品商標(biāo)的心理功能

4、產(chǎn)品商標(biāo)設(shè)計應(yīng)注意的因素

5、產(chǎn)品包裝的心理功能 基本要求：

1.理解產(chǎn)品的包裝策略 2.掌握產(chǎn)品的包裝策略的運用

五、本課程與其它課程的聯(lián)系

先修課程主要有機械制圖、人機工程學(xué)、形態(tài)構(gòu)成、設(shè)計表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計等，后續(xù)課程主要有系統(tǒng)設(shè)計、快題設(shè)計、產(chǎn)品改良設(shè)計、模型設(shè)計等。

六、推薦教材及教學(xué)參考書

推薦教材：

《消費心理學(xué)》馬義爽主編，首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社2003年 參考書目：

1.《現(xiàn)代消費心理學(xué)》，朱惠文 毛麗蓉 主著，浙江大學(xué)出版社，2004年 2.《通俗消費心理學(xué)》，黃世禮 藍太富 主著，中國輕工業(yè)出版社，1996年 3.《消費心理學(xué)》，溫孝卿 史有春 主著，天津大學(xué)出版社，2004年

七、其它說明

執(zhí)筆人：武強

院（系、部）教學(xué)主任：制訂時間：2013年4月1日

審核人：