第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)一盆花

小班美術(shù)活動(dòng):一盆花

手工《一盆花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

活動(dòng)過程：

1、引起興趣。

出示造型、色彩不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？

2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。

3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

第二篇：小班美術(shù)活動(dòng)一盆花

小班美術(shù)活動(dòng):一盆花

手工《一盆花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

活動(dòng)過程：

1、引起興趣。

出示造型、色彩不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？

2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。

3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2.在購物過程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

第三篇：中班藝術(shù)活動(dòng)：繪畫(一盆花)

中班藝術(shù)活動(dòng)：一盆花（繪畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

能認(rèn)真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一盆花，白紙和油畫棒 活動(dòng)過程：

（一）以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。1.請(qǐng)幼兒來說說自己剛剛看到的花。

（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。2.引導(dǎo)幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。

（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：對(duì)了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。

（三）教師示范畫出莖、葉、花。1.教師示范使用油畫棒畫的方法。

（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時(shí)候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）

（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

（四）幼兒自由畫畫，老師指導(dǎo)。1.操作要求。

師：等一下老師也請(qǐng)小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請(qǐng)老師幫忙；畫好后拿給老師。

2.幼兒自由作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。

3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。

（五）作品展示。

1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？ 2.師：小朋友說這張像，因?yàn)槿~子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據(jù)幼兒作畫的情況進(jìn)行小結(jié)）

3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。

（六）活動(dòng)延伸。

師：小朋友在玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)畫。

第四篇：大班上學(xué)期美術(shù)+一盆花

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：大班備課人：潘海紅備課時(shí)間：2012-9-2 上課人：上課時(shí)間：第周一盆花 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能細(xì)致觀察花瓶和花的造型，繼續(xù)學(xué)習(xí)用寫生的方法表現(xiàn)一盆花。

2.能表現(xiàn)出花的豐富造型和花瓶的精致裝飾。

3.積極參與集體討論、交流，學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備好花盆和鮮花。

2.鉛筆、紙和油畫棒若干。

3.幼兒用書《一盆花》、課件可見年級(jí)組郵箱。

活動(dòng)過程：

一、老師出示瓶花，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶與花的外形以及色彩特征。

1.老師：這是什么？花是什么樣子的？（形狀、顏色）你看到的每朵花一樣嗎？是不是每朵花都能看到花蕊？你能看見花朵、花莖和花葉嗎、它們是怎樣連在一起的？這些花是怎樣插在花瓶里的？

幼兒進(jìn)行討論。并請(qǐng)幼兒園用完整的語言講述。

2.老師：花瓶是什么樣的？上面有什么樣的花紋？你覺得花瓶好看嗎？花插在花盆里好看嗎？你想把它們畫下來嗎？

幼兒進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、討論花瓶該怎樣畫，贏得幼兒先觀察畫。

1.老師：你們想這樣畫這個(gè)花瓶？我們先畫什么呢？要把花瓶花多大才合適呢？（引導(dǎo)幼兒畫花瓶的時(shí)候花瓶不能超過紙的一半）

老師小結(jié)：可以從上往下畫，即從花開始畫，依次是花蕊→花瓣→花托→花莖→花葉，最后畫花瓶。也可以先從下往上畫，先畫花瓶，再畫花。僅可能把畫畫的大點(diǎn)，這樣畫面既豐滿又好涂色。

三、出示紙、筆。幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.對(duì)感到有困難、無從下筆的幼兒，老師可給與具體的指導(dǎo)。

2.對(duì)于繪畫能力較強(qiáng)的幼兒，老師可以要求他們畫出跟多細(xì)節(jié)。

四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

老師：你們最喜歡誰的畫？為什么？你覺得你今天那里畫的最好看？

教學(xué)反思：

第五篇：向一盆花致敬作文

向一盆花致敬作文

為了讓我們的教室里多一些生機(jī)與綠意，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地帶些小花草到班里來，雖然已經(jīng)入冬，但在溫室中的花草并不在意，反而越長越旺盛，鬧得整個(gè)教室生機(jī)盎然――看，那盆吊蘭低垂著發(fā)辮般的綠葉，宛如一位含羞的小姑娘；風(fēng)信子亭亭玉立，挺立著胸膛吐露芬芳；插在水瓶中的綠蘿則是愈發(fā)茂盛，鴨掌般的綠葉十分養(yǎng)眼……

在這一片涌動(dòng)的綠色生命中，卻有一個(gè)異類――一盆病怏怏的西紅柿。它簡(jiǎn)直如同如同“雞立鶴群”，似乎轉(zhuǎn)身就會(huì)被埋沒。是啊，它是多么的丑陋――那時(shí)，西紅柿的葉子蔫頭耷腦，零零落落，莖葉無力耷拉著。無花無果，瘦小伶仃?？此菢幼?，我深感惋惜，也許再高明的植物學(xué)家，對(duì)這盆可憐的西紅柿也無力回天了。

不知什么時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，西紅柿挺直了腰桿，鮮嫩的新葉嬌嫩欲滴，主干上生出嫩綠嫩綠的枝條。它正向窗外張開葉子，仿佛是在擁抱新鮮的空氣，擁抱陽光；它仿佛在向窗外眺望，欣賞著窗外的美景；它仿佛看到了生存的希望，變得陽光、向上。

我驚訝極了，并且是對(duì)一盆起死回生的西紅柿感到驚訝。漸漸地，我對(duì)西紅柿的驚訝變成了敬佩，原來一盆普通的、任人踐踏的西紅柿，身上蘊(yùn)含著那么多的潛力，使它的身上能爆發(fā)出盎然的綠意。

后來我才知道，是熱心的小趙天天悉心地為西紅柿澆水、滋潤，當(dāng)老師看到這盆可愛的小植物時(shí)，也為小趙豎起了大拇指，說小趙的善意感動(dòng)了這盆植物，使得它起死回生。

有人覺得，西紅柿就是一種普普通通，毫無感情的植物。不，你錯(cuò)了，西紅柿身上有無限的潛力等待被開發(fā)，它的根雖然被牢牢固定在土壤中，可是，或許這盆西紅柿不甘心自己就這么被蕓蕓眾生埋沒，用生命做賭注，與命運(yùn)之神做最后的一搏――

是的，它成功了，雖然表面上不露聲色，卻透露著無邊的喜悅。瞧啊，它那肥厚的綠葉向陽光伸展著，似乎擺著翩翩起舞的姿態(tài)，它與身旁的花朵相對(duì)比，頗有幾分領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。

或許有些人會(huì)認(rèn)為，它的復(fù)活與同學(xué)的關(guān)注有極大的關(guān)系。的確是的，但我依然覺得，終究是它自己在生死岔路口上選擇了正確的方向。

西紅柿長著長著，突然鉆出一朵嬌嫩的花苞，這是它第一次結(jié)出花苞，煞是美麗。我知道第一個(gè)花苞太嫩了，是不會(huì)盛開的。但是，它以后一定會(huì)結(jié)出許許多多花苞。

我仿佛看到滿枝的花朵盛開了，在微風(fēng)中搖曳多姿，素雅、純潔，如同仙女的裙擺?；蛟S它的花香很淡，也許它的香味根本讓人聞不到?？墒撬膱?jiān)韌不拔的品質(zhì)，一定會(huì)傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……