第一篇：怎樣描寫一盆花

怎樣描寫一盆花 第一部分：講學

一、教學目的：

（一）教學目標：學生親自看一盆菊花，觀察菊花的顏色、味道、形狀，培養(yǎng)學生細致觀察能力、豐富的想象力。

（二）教學重點：抓住菊花的形狀、顏色、味道，把菊花的特點描寫出來。學會寫實與寫虛相結合。

二、適用年級：三、四、五年級

三、教具準備：一盆菊花。

四、教學過程： 【情景導入】

師：（把菊花放在講臺上）同學們看看這盆菊花，注意它的顏色和形狀。學生A :花兒是淺黃色的。

師：對，同學們想象一下，這些菊花像什么？ 學生B：象蝴蝶 學生C:象月亮。學生D：象向日葵。

師：叫我看哪，這些小花兒呀，象不象白雪公主領著七個小矮人，在花叢中玩耍？像不像是一個班級里面活潑可愛的小朋友？ 好，你們再聞一聞，什么味道？（把菊花拿給同學們聞一聞。）同學E :是香味，淡淡的，象香蕉味兒。

師：對，那淡淡的香氣，象不象一股清清的小溪，慢慢地流進了你的鼻孔里？ 【啟思引路】

師：同學們再仔細看看，這盆花有什么特點？（把花舉起來）學生F：一半開了，一半沒開。

師：好，表揚你一下。對，觀察的很準。這盤菊花，這一半的花開了，而那一半的花呢？正含苞欲放。同學們想一想，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

學生H：因為開的那一半，接受陽光多，另一半吸收陽光少。

師：對，很聰明。但這只是表面上的原因。再想想，養(yǎng)花的人為什么要讓它這么開呢？是他懶的動彈，挺長時間沒移動花盆？還是另有原因？假如你是養(yǎng)花的人，你希望這盆花開的時間長呢？還是開的時間短呢？

同學們一起回答：當然開的時間長啦！

師：好，如果養(yǎng)花人不這樣處理的話，整盆花現(xiàn)在都開了，那么它開不了幾天就謝了，那還賣給誰呀？如果有一半沒開，那等這些花開完了，它們還可以接著開，是不是呀？ 同學們：是。

師：這就是養(yǎng)花人的智慧，他用自己的智慧，把花期延長，不僅使自己花好賣，也讓顧客能更長時間地欣賞菊花的美麗。

師：我們今天就寫寫這盆菊花。同學們咱們一起擬個題目好嗎？ 【題目提示】

一盆嬌艷的秋菊 一盆奇怪的菊花 笑臉燦爛 每一棵樹杈都開一朵花 等待 一盆盛開的菊花 菊花背后的故事 讓美長留人間 一盆陰陽花 做一朵平平常常的菊花

一群歡樂的“孩子” 變化多端的菊花 盛開的花 分享秋菊的美 一盆菊花 面對一盆燦爛的菊花 【強調(diào)重點與寫作中應注意的問題】

師：今天的作文，要抓住菊花的形狀、顏色、味道，細致描寫出菊花的特點。要從一枝一蔓寫起，不要籠統(tǒng)寫。用辭要準確，少用真好看、真美麗、真漂亮之類不準確的語言。要把寫實和寫虛結合起來寫，寫實，就是原來花是什么樣，你就寫什么樣，寫虛，就是你看到花兒之后，發(fā)揮你豐富的想象，你能把它想象成什么？把想象的東西寫下來，就是寫虛。光寫實，有點死板，光寫虛，有點飄渺。虛實結合、虛虛實實地去寫，才有味道?！緦W生動筆寫作】

讓同學們動筆寫，新來的同學或者寫作慢的同學，老師要多引導他的寫作思路，也可以一句一句地教著寫。同學們不會寫的字，要及時告訴。字跡要求工整，卷面干凈。要讓學生學會一筆成，不要養(yǎng)成動不動就涂改的不良習慣。【例文引路】(板書)……秋陽高照，它們挨挨擠擠的在一個窄小的盆里，伸展著花瓣兒，嬌艷而不奢侈，散發(fā)著淡淡的香氣……

……那些金錢大小的花朵，挨挨擠擠在一個小花盆里。那是一張張可愛的笑臉，是王楠，還是李小桐？他們好像在咯咯地笑著，擁擠著，是什么惹笑了它們？是一只小蜜蜂的蠢，還是一只小螞蟻的笨？它們是笑一只小蟲的迂腐？還是小一片葉的單純？

那一朵朵黃色的小花兒，朵朵圓形，錢幣大小，每一朵花由無數(shù)條細長的花瓣兒組成，那些細長的花瓣，由花蕊中央向四周伸展開，呈放射狀，組成一個圓形的花瓣。五 批閱

批閱作文時，要看學生有沒有抓住菊花的顏色、味道、形狀，細致描寫出菊花的“風姿”。寫實與寫虛，結合的怎樣？想象力豐不豐富？主題提煉的新不新穎？句意表達是否清楚？有沒有錯別字？段落劃分是否清楚。

第二部分：講評 教師講評：

1、一枝一葉寫細致。

剛才看了同學們的作文，有的同學描寫的菊花，顏色、形狀、味道不細致、不準確。你描寫的菊花，畫畫的人拿到手里之后，照著你的描寫，就能把這盆菊花給畫出來。你看看你做沒做到。就是說，大家在描寫這盆菊花的時候，一定要把它突出的特點細致地描寫出來，花瓣兒、花蕊、葉子、枝條，都是什么樣的？象什么？有些同學寫的太籠統(tǒng)，就算是水平再高的畫家，拿你描寫的菊花，也畫不出來這盆菊花。比如，花瓣兒、花蕊的顏色，有的同學光寫了是黃色的，這不行，你還要寫出它象什么？象黃蝴蝶？向日葵？起碼畫家拿你的作文，能把它給畫出來。描寫的時候，一定要形象，讓人看完后，腦海中就浮現(xiàn)出了這盆花的形象。

2、表達新的思想，主題要有創(chuàng)意。

作文就是你的思想表達。一盆菊花，在把它的形、味、色描寫出來之后，四、五年級的同學，就要把菊花所體現(xiàn)和蘊含的內(nèi)在品質(zhì)與精神，表現(xiàn)出來。百花凋零，菊花傲然盛開于寒冷的瑟瑟秋風之中，從中你能提煉出什么主題？或許，看到滿地飄零的落葉，你也會想到，菊花遲早也會隨秋風飄落，無可奈何花落去……萬物之情，好像也在隨人心情而變化?？傊?，你要通過菊花，表達一個什么樣的思想情感？人們看到了菊花，就好像看到了你的內(nèi)心世界。

3、不寫廢話。

有的同學，習慣于寫一些可有可無的話，如“你聽說過菊花么？如果沒聽說，今天，就讓我來給你介紹一盆菊花。”等等。說話辦事要干凈利索，不要啰啰嗦嗦，寫作文也一樣。凡是跟表達主題無關的話，都不要寫。要集中筆墨，把表達主題的細節(jié)描寫詳細。

第三部分：學生范文

秋菊，悄悄綻放

遼寧省東港市孤山鎮(zhèn)潼林文學輔導班五年班 鄭義偉 迷人的秋菊，正在秋天里悄悄地綻放。

教室里的講臺上，一盆秋菊，靜靜地站在那里。“啊，好美的菊花呀！”同學們紛紛贊嘆道。

我也抬頭望去，嗯，名不虛傳！瞧，粉白色的花瓣兒，象靈巧的織女把粉白色的金絲，一條條鉤織在一起，呈圓形環(huán)繞在金黃色的花蕊周圍，在明媚的陽光照耀下，閃閃發(fā)光，讓人一見就生愛慕之心。紅花還須綠葉襯，是的，嬌艷的花朵下，那橢圓形的綠葉，象一只只鴨蹼，正在潑水嬉戲，輕輕地蕩漾起綠色的漣漪，花兒們隨波飄蕩……

呀，伴著送爽的秋風迎面撲來的，不正是秋菊那淡雅的清香么？淳樸而不傲慢，典雅而不濃烈…… 秋菊，都說你是花之隱逸者。而在我的心中，你是花之貴族！夏花綻盡，你傲然獨開。雖然，你沒有牡丹那富貴的外表，沒有百合那迷人的香氣，但，你那一顆純潔、樸實的心，就足以在舉世繁華中，讓人領略什么是真正的美。美的自然啊，不須任何的粉飾、坐作。一朵朵輕盈的小花兒，象是一張張純真可愛的笑臉，在燦爛的陽光下，無邪地“嘰嘰喳喳”地說著、笑著、嬉戲著…… “菊之愛，陶后鮮有聞。”我愛菊花那傲世的風姿，更愛她那純潔的心靈！“采菊東籬下，悠然見南山?！蔽抑?，你在山那邊，正在悄悄地開放……

第四部分：課后作業(yè)

根據(jù)本堂課的作文要求，讓同學們回家觀察一種花兒，描寫出來。要求：寫實與寫虛相結合，顏色、形狀、味道，一筆一筆細致描寫。稍高點年級的同學，要求把花兒內(nèi)含的精神與品質(zhì)表現(xiàn)出來，提煉出高境界的主題。

第二篇：小班美術活動一盆花

小班美術活動:一盆花

手工《一盆花》

活動目標：

1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

活動準備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

活動過程：

1、引起興趣。

出示造型、色彩不同的幾盆花，引導幼兒進行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？

2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。

3、學習撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當?shù)奈恢?，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。

小幫手

一、設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標：

1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）.導入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關系。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

第三篇：向一盆花致敬作文

向一盆花致敬作文

為了讓我們的教室里多一些生機與綠意，同學們陸陸續(xù)續(xù)地帶些小花草到班里來，雖然已經(jīng)入冬，但在溫室中的花草并不在意，反而越長越旺盛，鬧得整個教室生機盎然――看，那盆吊蘭低垂著發(fā)辮般的綠葉，宛如一位含羞的小姑娘；風信子亭亭玉立，挺立著胸膛吐露芬芳；插在水瓶中的綠蘿則是愈發(fā)茂盛，鴨掌般的綠葉十分養(yǎng)眼……

在這一片涌動的綠色生命中，卻有一個異類――一盆病怏怏的西紅柿。它簡直如同如同“雞立鶴群”，似乎轉(zhuǎn)身就會被埋沒。是啊，它是多么的丑陋――那時，西紅柿的葉子蔫頭耷腦，零零落落，莖葉無力耷拉著。無花無果，瘦小伶仃?？此菢幼?，我深感惋惜，也許再高明的植物學家，對這盆可憐的西紅柿也無力回天了。

不知什么時候，我突然發(fā)現(xiàn)，西紅柿挺直了腰桿，鮮嫩的新葉嬌嫩欲滴，主干上生出嫩綠嫩綠的枝條。它正向窗外張開葉子，仿佛是在擁抱新鮮的空氣，擁抱陽光；它仿佛在向窗外眺望，欣賞著窗外的美景；它仿佛看到了生存的希望，變得陽光、向上。

我驚訝極了，并且是對一盆起死回生的西紅柿感到驚訝。漸漸地，我對西紅柿的驚訝變成了敬佩，原來一盆普通的、任人踐踏的西紅柿，身上蘊含著那么多的潛力，使它的身上能爆發(fā)出盎然的綠意。

后來我才知道，是熱心的小趙天天悉心地為西紅柿澆水、滋潤，當老師看到這盆可愛的小植物時，也為小趙豎起了大拇指，說小趙的善意感動了這盆植物，使得它起死回生。

有人覺得，西紅柿就是一種普普通通，毫無感情的植物。不，你錯了，西紅柿身上有無限的潛力等待被開發(fā)，它的根雖然被牢牢固定在土壤中，可是，或許這盆西紅柿不甘心自己就這么被蕓蕓眾生埋沒，用生命做賭注，與命運之神做最后的一搏――

是的，它成功了，雖然表面上不露聲色，卻透露著無邊的喜悅。瞧啊，它那肥厚的綠葉向陽光伸展著，似乎擺著翩翩起舞的姿態(tài)，它與身旁的花朵相對比，頗有幾分領導者的風范。

或許有些人會認為，它的復活與同學的關注有極大的關系。的確是的，但我依然覺得，終究是它自己在生死岔路口上選擇了正確的方向。

西紅柿長著長著，突然鉆出一朵嬌嫩的花苞，這是它第一次結出花苞，煞是美麗。我知道第一個花苞太嫩了，是不會盛開的。但是，它以后一定會結出許許多多花苞。

我仿佛看到滿枝的花朵盛開了，在微風中搖曳多姿，素雅、純潔，如同仙女的裙擺?；蛟S它的花香很淡，也許它的香味根本讓人聞不到?？墒撬膱皂g不拔的品質(zhì)，一定會傳得很遠，很遠很遠……

第四篇：小班美術活動一盆花

小班美術活動:一盆花

手工《一盆花》

活動目標：

1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

活動準備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

活動過程：

1、引起興趣。

出示造型、色彩不同的幾盆花，引導幼兒進行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？

2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。

3、學習撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。

第五篇：中班藝術活動：繪畫(一盆花)

中班藝術活動：一盆花（繪畫）

活動目標：

能認真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結果?；顒訙蕚洌?/p>

一盆花，白紙和油畫棒 活動過程：

（一）以談話的形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。

（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。

（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答）（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。

（三）教師示范畫出莖、葉、花。1.教師示范使用油畫棒畫的方法。

（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）

（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

（四）幼兒自由畫畫，老師指導。1.操作要求。

師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。

2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。

3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。

（五）作品展示。

1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？ 2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據(jù)幼兒作畫的情況進行小結）

3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。

（六）活動延伸。

師：小朋友在玩區(qū)域時可以繼續(xù)畫。