第一篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認(rèn)識我自己 教案33

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：思品 課時：1

講課教師： 總課時數(shù)：

教 知

識 學(xué) 與 技目 能 標(biāo) 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀教教材學(xué)分重析 點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，引起我們對生命的思考，體會到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性；通過自救知識的講解和演習(xí)，從中學(xué)會必備的求生知識。

討論法，分析法，情景法

使學(xué)生熱愛、尊重自己和他人的生命，樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)

基本求生知識

如何讓自己的生命更有價值

教 學(xué) 過 程

教師活動

學(xué)生活動

備注（教學(xué)目的、時間分配

等）

設(shè)疑導(dǎo)入：

一個伐木工人用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。他強(qiáng)忍劇烈的疼痛試圖把腿抽出來，可辦不到。于是，他拿起斧子朝樹干砍去，可斧柄卻斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但是，倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡??；萬一電鋸出故障，這里人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對準(zhǔn)自己的右腿，自行截肢……他把腿簡單地包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一

教師活動

寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去！

師：這個故事給了我們什么啟示？

探疑互動：

相關(guān)鏈接：

中國每年有40至50萬兒童因意外受傷，有2萬兒童非正常死亡，即每天有50位少年兒童因意外事故失去生命。更令人觸目驚心的是中國中小學(xué)在校生意外傷害的發(fā)生率正以每年14%的速度遞增。

師：這則材料說明什么？

活動二：求生自救知識知多少

1.你知道報(bào)警電話、火警電

學(xué)生思考回答

學(xué)生活動

學(xué)生思考回答

激發(fā)學(xué)生的興趣

備注（教學(xué)目的、時間分配

等）

外傷害已經(jīng)成為威脅我國14歲以下未成年人生命安全的“第一殺手”

幫助孩子掌握自救能力 話、救護(hù)中心電話嗎？

2.房子著火了，你知道怎樣保護(hù)自己嗎？ 3.遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？ 4.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們?nèi)绾巫跃?/p>

………

請同學(xué)到講臺前講解，若能演示最好。

“生命的最后一分鐘”

大連市公交車司機(jī)黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：

1、把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；

2、把車門打開，讓乘客安全地下了車；

3、將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客的安全。做完了這三件事，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。

師：在尊重、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)該善待，珍愛他人的生命。

展示三組圖片：李桂林、路建芬；唐山十三農(nóng)民兄弟；武文斌

師：這些人為什么能夠受到人們的崇敬和懷念？

師：生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻(xiàn)時，就是在實(shí)現(xiàn)人生的價值。有些人雖死猶生，其生命價

小組合作討論，全班交流。

學(xué)生閱讀感悟

學(xué)生回答

學(xué)生討論回答

德育滲透

提升生命價值

值獲得更長的延伸，更充分的體現(xiàn)。作為中學(xué)生，你打算如何實(shí)現(xiàn)并提升自己的生命價值？

暢所欲言：

你打算怎樣實(shí)現(xiàn)人生價值？

解疑歸類：

本節(jié)課你有什么收獲？

查疑落實(shí)：做練習(xí)冊

板

書 讓生命之花綻放 1．用不放棄生的希望 2．肯定生命、尊重生命 3．延伸生命的價值

教學(xué)后記：

鞏固知識 附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明

第二篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認(rèn)識我自己 教案52

教學(xué)設(shè)計(jì)

講課教師： 總課時數(shù)：

學(xué)科： 政治 教 知

課時：1課時

理解潛能是一個人走向成功的重要條件，知道自身斗志，釋放自己的識 學(xué) 與 技目 能 標(biāo) 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀教教材學(xué)分重析 點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)潛能

學(xué)生懂得努力去把自己的潛能挖掘出來

情境教學(xué)法、舉例、討論法、等

讓學(xué)生明白潛能具有重要意義，懂得認(rèn)識自己的潛能

認(rèn)識自我的潛能與發(fā)掘自己的潛能

認(rèn)識自我與發(fā)掘自己的潛能

教 學(xué) 過 程

教師活動

學(xué)生活動

備注（教學(xué)目的、時間分配

等）

設(shè)疑導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人是不斷變化發(fā)展的，我們要做到用全面的、發(fā)展的眼光去看待自己，那么我們就需要經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮我們的優(yōu)勢，但我們的優(yōu)勢怎樣才能更好的發(fā)揮出來，我們有這樣的能力嗎？ 探疑互動：

一、認(rèn)識自我的潛能

1、每個人的潛能都是巨大的。活動一 多媒體出事故事 阿甘正傳 見鬼了 親情抬起貨車

1）、人在緊要關(guān)頭能夠釋放出所有的能量。

2）、人有著很大的自我發(fā)展空間 教師：潛能是人類最大而有開發(fā)的最少的寶藏！無數(shù)事實(shí)和許多專家的研究成果告訴我們：每個人身上都有巨大的潛能還沒開發(fā)出來。人的潛能究竟有多大呢？接下來我們通過一些數(shù)字來看看我們神奇的大腦

2、人的潛能是多方面的

活動二 你們自己有哪些潛能，特長往往就是某個潛能發(fā)面的表現(xiàn)

3．發(fā)現(xiàn)自己的潛能是成功的重要條件

二、如何發(fā)掘自己的潛能

1、積極自我暗示法

2、“自我”形象設(shè)計(jì)法

3、只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能

歸納總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以了解一個事實(shí)：那就是每個人都有巨大的潛能，人的潛能是無窮的。生活中不是“能不

學(xué)生思考

學(xué)生討論：你相信認(rèn)真有這么大的潛能嗎？為什么?

學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接51頁

學(xué)生談

結(jié)合書中例子學(xué)生討論

欣賞歌曲《相信自己》

學(xué)生做練習(xí)冊

激發(fā)學(xué)生好奇心

讓學(xué)生理解人的潛能是巨大的通過此活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長 能”，而是“要不要”。你真正想要得是什么？放手去做，全力以赴，只要發(fā)揮你的潛能，你就能做到。所以，如果你想做成某件事，請記住：把自己的潛能發(fā)揮出來 查疑落實(shí)：

1

教學(xué)后記：

板

書 發(fā)現(xiàn)自己的潛能

一、認(rèn)識自我的潛能、人的潛能是巨大的

2、人的潛能是多 方面的

3、發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件

二、如何發(fā)掘自己的潛能、積極自我暗示法

2、“自我”形象設(shè)計(jì)法

3、只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能

附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明

第三篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認(rèn)識我自己 教案51

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科： 政治 教 知識

與技學(xué) 能

目

標(biāo)

課時：1課時

講課教師： 總課時數(shù)：

1、知道全面、客觀、發(fā)展的認(rèn)識自我的重要性

2、知道認(rèn)識自我的途徑

3、學(xué)會用發(fā)展和全面的觀點(diǎn)分析事物的能力

過程與方法 故事講述、情境教學(xué)法、、討論法、等

情感態(tài)度與價值觀

1、初步樹立完善自我的信心

2、全面、客觀、發(fā)展的認(rèn)識自己

教材正確認(rèn)識自我，因此形成發(fā)展、全面看待自己的觀點(diǎn)

分析 重點(diǎn)

教學(xué)從“內(nèi)在”與“外在”等多個角度來全面認(rèn)識自己，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)在美”對人的重要難點(diǎn) 性

教 學(xué) 過 程

教師活動

設(shè)疑導(dǎo)入： 教學(xué)

學(xué)生活動

備注（教學(xué)目的、時間分配等）

學(xué)生講述故事 通過青蛙比大的故事導(dǎo)入

教師：青蛙的可憐在于它沒有正確認(rèn)識自

己，人貴有自知之明，認(rèn)識自己很重要。

那么，“ 你了解自己嗎”、“ 你怎樣

了解自己”？今天很高興能跟同學(xué)們聊一

下這個話題。

探疑互動：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一、自我新認(rèn)識

1、全面的認(rèn)識自己

活動一 她美嗎？

學(xué)生閱讀課本46——47頁故教師：美的事物值得欣賞，但美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一 事，討論 ①既要注重自己的外在形象，又要注重自

己的內(nèi)在素質(zhì)

教師：我們都有外在和內(nèi)存兩方面的形象，但“金無足赤，人無完人”，每個人 的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和不足，所以要全面認(rèn)識自己，既要看到自己的優(yōu) 點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)

活動二 指導(dǎo)學(xué)生填寫P47－48頁的表格

讓學(xué)生懂得內(nèi)在美的你重要性

②既要認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識自己的不足

教師：我們既不能因?yàn)槿秉c(diǎn)而沮喪，也不能因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)而沾沾自喜，每個人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己

2、用發(fā)展的眼光看待自己：改正缺點(diǎn)，完善自己 活動三 議一議，進(jìn)入初中以來，我有了哪些新的變化？46頁

二、認(rèn)識自我的途徑

活動四 學(xué)生將填寫的優(yōu)缺點(diǎn)表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見。每位同學(xué)對比自己眼中的”我“和別人眼中的”我“有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學(xué)進(jìn)行評價

⑴通過自我觀察認(rèn)識自己。⑵通過他人了解自己。⑶通過集體了解自己。歸納總結(jié)： 查疑落實(shí);

學(xué)生填寫

學(xué)生分組活動介紹自己進(jìn)入

初中以來有哪些變化

學(xué)生活動

學(xué)生做練習(xí)

學(xué)會用發(fā)展眼光看待自己

通過此活動，讓學(xué)生了解正確認(rèn)識自己的途徑

板

書

日新又新我常新

一自我新認(rèn)識 1.全面的認(rèn)識自己 2發(fā)展的眼光認(rèn)識自己 二認(rèn)識自我的途徑

1.通過自我觀察認(rèn)識自己

教學(xué)后記：

2.通過他人了解自己 通過集體了解自己

3.附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明

第四篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認(rèn)識我自己 教案43

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：思品 課時：1

講課教師： 總課時數(shù)：

教 知

識 學(xué) 與 技目 能 標(biāo) 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀教教材學(xué)分重析 點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解擁有青春的幸福，寄語青春。通過教學(xué)讓學(xué)生體會青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。

討論法，分析法，情景法

通過教學(xué)讓學(xué)生充實(shí)自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意義和價值。

讓學(xué)生感知青春的絢麗；激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到青春可以而且應(yīng)該“有為”。

激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生初步具有樂觀豁達(dá)、主動爭取的良好心理品質(zhì)。

教 學(xué) 過 程

教師活動

學(xué)生活動

備注（教學(xué)目的、時間分配

等）

設(shè)疑導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過前邊兩個框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。

教師活動 探疑互動：

1、青春的幸福（板書）活動：請仔細(xì)品味青春的幸福

完成P43的填空并說一說： 1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？ 2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

（教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）

2、青春的算術(shù)加法

從以下的詞語中選出你認(rèn)為合適的詞語完成下面的等式： 板書：目標(biāo)、擁有、動力、努力、付出、愛、夢想、激情、幸福

夢想=（）+（）激情=（）+（）幸福=（）+（）青春=（）+（）+（）

師： 其實(shí)，青春的加法有很多，因?yàn)閴粝搿⒓で?、幸福的加法有無數(shù)種，只要你們執(zhí)著地追求你們的各自的夢想、對生活和學(xué)習(xí)充滿激

學(xué)生活動

學(xué)生填寫

學(xué)生討論

學(xué)生填寫交流

激發(fā)學(xué)生的積極性

備注（教學(xué)目的、時間分配

等）

讓學(xué)生認(rèn)識到自己擁有幸福的青春。

情、時時珍惜你們的幸福，那么你們的青春將會繽紛多彩。

3、寄語青春（板書）

青春漂流瓶：（請給在青春期的引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和積極思考

你和你的同學(xué)寫上你的寄語和祝 福，然后折成團(tuán)放入老師手中的這

個青春漂流瓶中）

解疑歸類：

本節(jié)課你有什么收獲？

查疑落實(shí)：做練習(xí)冊

教學(xué)小結(jié)：

我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期？青春期是學(xué)習(xí)的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時間，學(xué)會用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價值和意義。有這樣度過自己的青春，將來我們

板

書

祝福青春

1、青春的幸福

2、青春的算術(shù)加法

3、寄語青春

教學(xué)后記：

附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明

第五篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認(rèn)識我自己 教案32

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：思品 教

學(xué)

目 知識 與技能

課時：1

講課教師： 總課時數(shù)：

知道人類是最具有智慧的生命，每個人的生命都是獨(dú)一無二的；懂得根據(jù)自身獨(dú)特性，選擇適合自己的人生之路。

標(biāo)

過程與方法

情感態(tài)度與價值觀 教教材學(xué)分重析 點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

討論法，分析法，情景法

體會生命的獨(dú)特性，激發(fā)對生命的尊重和敬仰之情，充分認(rèn)識自我、欣賞自我，增強(qiáng)自信心，思考和設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特生命之路。

感受和體驗(yàn)人類生命和個體生命的獨(dú)特性。

激發(fā)學(xué)生對人類生命獨(dú)特性的敬仰之情，根據(jù)自身獨(dú)特性，選擇適合自己的人生之路。

教 學(xué) 過 程

教師活動

學(xué)生活動

備注（教學(xué)目的、時間分配

等）設(shè)疑導(dǎo)入：

播放舞蹈《飛天》視頻

教師活動 探疑互動：

1、自學(xué)內(nèi)容：課本27—28頁

2、自學(xué)時間：3—5分鐘。

3、自學(xué)要求：對照自學(xué)導(dǎo)航的思考題，快速高效閱讀課本并思考解題。學(xué)生學(xué)習(xí)、教師巡視（注意及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或?qū)W生有疑問時做適當(dāng)點(diǎn)撥）

人類生命家園—→人類的生命獨(dú)特性 【活動一】：我列舉、我驕傲

1、分組討論并交流：人類與其他動物、植物、微生物等生命相比較，有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)（勞動、語言交流、制造生產(chǎn)工具改造世界、創(chuàng)造許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富）。

得出結(jié)論：人類與其他生命相比是最具有智慧的。列舉人類智慧的結(jié)晶，或列舉中華民族智慧的結(jié)晶。（引導(dǎo)學(xué)生從科技成就、文化成果等觀賞視頻

學(xué)生活動

自主學(xué)習(xí)，,快速高效閱讀課本并思考解題。

小組合作討論，全班交流。

讓學(xué)生在欣賞美的過程中快樂輕松學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

備注（教學(xué)目的、時間分配

等）

針對本學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生課前沒有時間進(jìn)行預(yù)

習(xí)，所以給學(xué)生一定自主學(xué)習(xí)的時間，要求學(xué)生

有目的、有計(jì)劃的去自主學(xué)習(xí)

本節(jié)課的內(nèi)容。

通過活動使學(xué)生知道人類與其他生命相比

所具有的獨(dú)特性，提高學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

方面列舉，教師適當(dāng)補(bǔ)充。）小組合作編寫詩句，全【活動二】：我思考、我自豪 以小組為單位，參照課本班交流 P28，編寫贊美人類智慧和成 就的詩句

個體生命樂園—→個體生命的按指紋并觀察小組內(nèi)同獨(dú)特性 學(xué)的指紋是否有相同 的，得出結(jié)論。

【活動一】：我觀察、我比較

觀察同一組內(nèi)同學(xué)的指紋 是否有相同的。

【活動二】：我閱讀、我感悟

展示姚明的故事。

【活動三】：我獨(dú)特 我展示

學(xué)生上臺展示自己的才華 和特長，樹立理想，做出適合

自己的人生選擇。

聆聽歌曲

解疑歸類：

本節(jié)課你有什么收獲？

查疑落實(shí)：做練習(xí)冊

播放歌曲《勇敢做自己》。

板

書 生命因獨(dú)特而絢麗 每個人的生命具有獨(dú)特性 人類的生命具有獨(dú)特性 發(fā)揮自身的獨(dú)特性

通過觀察比較，得出結(jié)論：每個人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格、特點(diǎn)。

閱讀感悟交流

在愉快氛圍中結(jié)束本課，主題再次升華

教學(xué)后記：

附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明