第一篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

一、教學(xué)目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

三、教學(xué)方式及具體實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、課程的具體實(shí)施

（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

（4）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析

一、年級(jí)基本情況：

學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過(guò)調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們。

通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。

通過(guò)對(duì)、街道等社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

2012年2月

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《多彩的課余生活》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從小具有良好的興趣愛好，學(xué)會(huì)合理利用課余時(shí)間，豐富自己的課余生活。

2、從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，具有良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。

二、活動(dòng)方式

開展有意義的課余活動(dòng)，如參加體育活動(dòng)，文藝活動(dòng)，看有益的書、報(bào)、影視片，學(xué)習(xí)一項(xiàng)或多項(xiàng)特長(zhǎng)（如畫畫，書法，樂(lè)器演奏，表演，下棋類等），學(xué)做家務(wù)活??

三、活動(dòng)安排

第一階段：講解分析過(guò)程（2課時(shí)）

1、師生共同學(xué)習(xí)第一單元四篇課文，了解什么是課余生活。

2、學(xué)生交流自己目前的課余生活。

3、布置本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題：多彩的課余生活。第二階段：記錄自己的課余生活（3課時(shí)）

1、講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。

2、學(xué)生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。第三階段：探尋他人的課余生活（3課時(shí)）

1、通過(guò)觀察，用多種方法記錄身邊同學(xué)的課余生活。

2、通過(guò)采訪，用多種方法記錄身邊除同學(xué)外的人群的課余生活。

3、通過(guò)查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。第四階段：匯報(bào)展示（3課時(shí)）

1、學(xué)生寫出自己本次實(shí)踐活動(dòng)的感受。

2、利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生們展示自己整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中積累的資料。

六、教師小結(jié)本次活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中持續(xù)按生活計(jì)劃書制定的計(jì)劃去做，合理安排課余時(shí)間。

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)秋天》活動(dòng)方案 課前分析：

秋天是多彩的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生比較容易接觸到農(nóng)村的環(huán)境，有比較便利的條件收集農(nóng)田里的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結(jié)合語(yǔ)文課本里的內(nèi)容，可以更好的開展本次活動(dòng)。讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇，激發(fā)他們探究自然的興趣，同時(shí)體會(huì)美好生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。

在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解關(guān)于秋天的知識(shí)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和查詢，了解有關(guān)秋天的自然常識(shí)。

2、鍛煉學(xué)生收集資料、觀察描述的能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

3、通過(guò)實(shí)地考察，動(dòng)手制作標(biāo)本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4、豐富學(xué)生的心靈，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去了解認(rèn)識(shí)體會(huì)秋天。運(yùn)用多種手段來(lái)展示成果。教學(xué)過(guò)程：

第一階段 開題（2課時(shí)）

一、猜謎導(dǎo)入：

畫謎：秋

師：秋天已經(jīng)來(lái)了，你喜歡不喜歡秋天呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：有的同學(xué)喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來(lái)了。讓我們一起走進(jìn)秋天，去感受一下這個(gè)美麗的季節(jié)。（板書課題：走進(jìn)秋天）

二、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的興趣，確定研究子課題。

關(guān)于秋天，你想知道些什么問(wèn)題，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動(dòng)物的行為、秋天的果實(shí)、秋天的詩(shī)詞文章、秋天的節(jié)日活動(dòng)??）

歸納子課題。

三、根據(jù)學(xué)生的興趣分組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)研究方法。

1、出示并指導(dǎo)填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。（表略）

2、對(duì)于我們感興趣的問(wèn)題，我們?cè)趺磥?lái)找答案呢？ ⑴問(wèn)；⑵查（電腦、書籍、報(bào)刊）；⑶親自觀察和收集（實(shí)物）。哪一種最直觀、最有說(shuō)服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實(shí)地去觀察，去采集收集。

3、對(duì)我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？ ⑴說(shuō)；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實(shí)物制作標(biāo)本。

4、小組同學(xué)進(jìn)行分工，要考慮每個(gè)同學(xué)的條件和特長(zhǎng)進(jìn)行安排。

四、交流小組活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。

五、接下來(lái)就請(qǐng)各小組同學(xué)按照計(jì)劃去行動(dòng)吧。第二階段 活動(dòng)階段（6課時(shí)）

一、各小組匯報(bào)交流活動(dòng)情況，根據(jù)各小組的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)寫好觀察日記。

2、指導(dǎo)做標(biāo)本。

3、與美術(shù)老師合作指導(dǎo)做樹葉貼畫。

4、與語(yǔ)文老師合作指導(dǎo)詞句詩(shī)文積累和習(xí)作。

5、與信息老師合作指導(dǎo)上網(wǎng)搜集資料。

6、與科學(xué)老師合作指導(dǎo)學(xué)生了解自然常識(shí)。

二、階段性成果交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)總結(jié)反思，學(xué)會(huì)深入思考，學(xué)會(huì)合作與傾聽，學(xué)會(huì)互相激勵(lì)。

三、準(zhǔn)備成果展示

1、各小組匯總成果

2、選擇合適的方式進(jìn)行展示

3、確定小組展示的形式和方法過(guò)程安排 第三階段 成果展示階段（3課時(shí)）

一、學(xué)生用各種形式展示他們的成果

二、內(nèi)容：

（1）手抄報(bào)、剪貼報(bào)

（2）繪畫、攝影、標(biāo)本展示（3）樹葉貼畫評(píng)比（4）詩(shī)詞朗誦（5）作文

第四階段 評(píng)價(jià)反思階段（1課時(shí)）

1、自我評(píng)價(jià)

學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，寫感想總結(jié)

2、互相評(píng)價(jià)

評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的活動(dòng)組織得好。哪位同學(xué)的表現(xiàn)有特色。

3、教師評(píng)價(jià)

結(jié)合課堂表現(xiàn)、成果展示和學(xué)生評(píng)價(jià)給以評(píng)語(yǔ)。三年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)《探尋中華傳統(tǒng)文化》活動(dòng)方案

一、設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目的是以語(yǔ)文課程的整合為基點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。語(yǔ)文是母語(yǔ)教育學(xué)科，是工具性和人文性的統(tǒng)一。中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。《新課標(biāo)》指出：認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)?！读私庵腥A傳統(tǒng)文化》是人教版新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上期的第二次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)收集、查找、調(diào)查、訪問(wèn)、交流等方式，對(duì)自己感興趣的一些中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解。在了解中華傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、自豪感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解生活中的傳統(tǒng)文化，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、通過(guò)了解中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)交流與合作，學(xué)習(xí)收集信息和處理信息，寫一篇介紹中華傳統(tǒng)文化的小論文或辦一期關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)。

3、通過(guò)了解中華傳統(tǒng)文化，受到中華傳統(tǒng)文化的影響與熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和民族自豪感。

4、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。

三、活動(dòng)安排：

（一）第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備。時(shí)間：1課時(shí)；主要內(nèi)容：弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇生活中自己感興趣的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，與興趣相同或相近的同學(xué)組成研究性學(xué)習(xí)小組，選舉組長(zhǎng)，擬訂出學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃；

（二）第二階段：活動(dòng)開展。時(shí)間：6課時(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：各小組按計(jì)劃收集整理資料并作好展示、交流準(zhǔn)備；

（三）第三階段：成果展示。時(shí)間：3課時(shí)；主要內(nèi)容：交流展示收集整理的傳統(tǒng)文化資料及學(xué)習(xí)成果；

（四）第四階段：總結(jié)評(píng)價(jià)。時(shí)間：2課時(shí)；主要內(nèi)容：評(píng)選優(yōu)秀作品、先進(jìn)學(xué)習(xí)集體和個(gè)人，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)議。

六、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

（1）幫助學(xué)生弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，闡明本次活動(dòng)的目的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，推薦相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍、資料，指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）弄清傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，根據(jù)生活中經(jīng)常接觸的傳統(tǒng)文化，確定出五個(gè)比較具體的學(xué)習(xí)板塊：傳統(tǒng)戲曲——京劇、中華民俗——春節(jié)習(xí)俗、民族藝術(shù)——書法國(guó)畫、中華國(guó)術(shù)——武術(shù)、民族文化——民間傳說(shuō)等。

（2）選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，每組推薦一名組長(zhǎng)，確定活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行組內(nèi)分工，擬定出活動(dòng)計(jì)劃，交給老師審查修改，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)。

（3）討論確定活動(dòng)方式（如網(wǎng)絡(luò)搜索、書報(bào)雜志查找、觀看影視資料、調(diào)查訪問(wèn)等）。

第二階段：活動(dòng)開展

分組開展“了解中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)，搜集和整理有關(guān)資料。

板塊一傳統(tǒng)戲曲——京?。ǖ谝粚W(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：傳統(tǒng)戲曲——京劇

1、京劇起源、唱腔與流派

2、京劇角色：生、旦、凈、末、丑

3、有趣的臉譜

4、著名表演藝術(shù)家、唱段

綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解號(hào)稱國(guó)劇的傳統(tǒng)戲曲——京劇的相關(guān)情況，并作好文字記錄。

2、整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理傳統(tǒng)戲曲——京劇資料的過(guò)程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹京劇的小論文或?qū)W唱一段京劇。

板塊二中華民俗——春節(jié)習(xí)俗（第二學(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：中華民俗——春節(jié)習(xí)俗

1、春節(jié)的來(lái)歷

2、春節(jié)的習(xí)俗：貼春聯(lián)守歲放爆竹吃湯圓拜新年。。。

3、春節(jié)期間的節(jié)日活動(dòng)：舞龍舞獅扭秧歌、打連蕭。。。

綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，作好文字記錄。

2、整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中華民俗——春節(jié)習(xí)俗資料的過(guò)程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、選題寫作：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的春節(jié)資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹春節(jié)習(xí)俗的小論文或?qū)W習(xí)一段秧歌（連蕭）舞。

板塊三民族藝術(shù)——書法、國(guó)畫（第三學(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：民族藝術(shù)——書法、國(guó)畫

1、中華書法、國(guó)畫藝術(shù)的起源、形成、特點(diǎn)

2、書圣、畫圣及中國(guó)歷史上有名的書法家、畫家與作品

3、文房四寶與中國(guó)書畫

4、當(dāng)代書畫名家與作品

綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解中華民族藝術(shù)的奇葩——書法和國(guó)畫，作好文字記錄。

2、整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中國(guó)書法、國(guó)畫資料的過(guò)程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的書法、國(guó)畫資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹中國(guó)書法、國(guó)畫的小論文或根據(jù)自己的興趣愛好完成一幅書法（繪畫）作品。

板塊四中華國(guó)術(shù)——武術(shù)（第四學(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：中華國(guó)術(shù)——武術(shù)

1、中華武術(shù)的起源與發(fā)展

2、中華武術(shù)的主要流派與特點(diǎn)

3、中華武術(shù)對(duì)世界的影響

4、熒屏上的中華武術(shù)

綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解中華傳統(tǒng)武術(shù)，作好文字記錄。

2、整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中華武術(shù)資料的過(guò)程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的中華武術(shù)資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹中華武術(shù)的小論文或?qū)W習(xí)一段中國(guó)武術(shù)。

板塊五民族文化——民間傳說(shuō)（第五學(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：民族文化——民間傳說(shuō)

1、閱讀中國(guó)古代關(guān)于天地、自然、人類起源的民間傳說(shuō)，如《盤古開天地》、《女媧造人》、《夸父逐日》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》等。

2、了解中國(guó)古代四大民間傳說(shuō)《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》故事內(nèi)容。

3、搜集家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)故事。

綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，了解民間傳說(shuō)，作好文字記錄。

2、閱讀整理：對(duì)搜集到的民間傳說(shuō)進(jìn)行認(rèn)真閱讀、篩選，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在搜集、閱讀、整理民間傳說(shuō)的過(guò)程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集到的民間傳說(shuō)資料，整理或講述一個(gè)民間傳說(shuō)故事。（可獨(dú)立完成，也可合作完成）

第三階段：成果展示

利用課堂時(shí)間，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)、了解、搜集、整理的中華傳統(tǒng)文化資料進(jìn)行交流，在老師的指導(dǎo)和同伴的互助下，交流展示學(xué)習(xí)成果，為本次綜合性學(xué)習(xí)的總結(jié)評(píng)價(jià)作好準(zhǔn)備。

第四階段：總結(jié)評(píng)價(jià)

1、評(píng)選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小論文、書畫作品等。

2、評(píng)選大家喜歡的傳統(tǒng)戲曲、中華武術(shù)表演及民間傳說(shuō)故事。

3、評(píng)選本次綜合性學(xué)習(xí)先進(jìn)集體、個(gè)人。

4、以小組為單位，對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)情況開展自評(píng)、互評(píng)。

5、教師對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生評(píng)價(jià)：在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，以小組為單位，開展同學(xué)互評(píng)，組長(zhǎng)做好記錄。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展性評(píng)價(jià)之中。

2、教師評(píng)價(jià)：由語(yǔ)文教師對(duì)每一位學(xué)生在本次綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考查學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果。

三年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)《奇妙的手工，無(wú)窮的樂(lè)趣》活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡手工活動(dòng)，能運(yùn)用剪、折、粘的辦法進(jìn)行手工活動(dòng)。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)孩子豐富的想像力。本學(xué)期擬定完成的 內(nèi)容及時(shí)間安排： 1.第一階段：折紙

2.第二階段：用生活中的廢舊材料制作作品，美化生活。

3.第三階段：用各種材料，采用剪、折、粘等方法組成一幅情景畫面。保障措施：

1.提前備課，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生準(zhǔn)備好材料。2.按計(jì)劃上課

3.學(xué)生動(dòng)手之前，講解要細(xì)致，講求實(shí)效 4.合理分配時(shí)間 評(píng)價(jià)方式：

第一階段，每一節(jié)課下課前，學(xué)生互相參觀，評(píng)選出最佳作品。

二、三階段，每節(jié)下課前分別評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳制作獎(jiǎng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能大膽提出問(wèn)題,做到勤勞動(dòng)腦,多動(dòng)手,思維是否活躍,方法創(chuàng)新?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)：

兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。兒童手工作品欣賞 第二課時(shí)：手工折紙 折百靈鳥

準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折百靈鳥視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個(gè)步驟，學(xué)生跟著做。4.學(xué)生自己制作一只百靈鳥。

5.學(xué)生用彩筆裝飾一下自己的百靈鳥。第三課時(shí)：手工折紙 折蝴蝶

準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆、白紙板、膠棒 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蝴蝶視頻。http:// 3.老師邊示范邊講解每一個(gè)步驟，學(xué)生跟著做。4.學(xué)生自己制作一只蝴蝶。

5.學(xué)生用彩筆在白紙板上畫一幅畫，然后把折好的蝴蝶安放在適當(dāng)?shù)奈恢?。第四課時(shí)：手工折紙 折蜻蜓

準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆、1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蜻蜓視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個(gè)步驟，學(xué)生跟著做。4.學(xué)生自己制作一只蜻蜓。第五課時(shí)：手工布貼畫（編紙繩2）

準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、毛線、膠水、剪刀、白紙板

1、布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？出示范畫

2、引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。問(wèn)：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 問(wèn)：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的

3、確定要表現(xiàn)的內(nèi)容。

4、用鉛筆畫草稿。

5、根據(jù)畫面要表現(xiàn)的內(nèi)容，選擇布料的顏色、質(zhì)地。

6、粘貼布料或毛線。第六課時(shí)：糧食粘貼畫

（一）準(zhǔn)備：大米、黑米、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水 教學(xué)過(guò)程：

首先，要選好圖案，來(lái)決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡(jiǎn)單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點(diǎn)的紙，因?yàn)榧Z食沾上以后會(huì)變得很重，薄一點(diǎn)的紙就會(huì)破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時(shí)候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第七課時(shí)：糧食粘貼畫

（二）準(zhǔn)備：麥片、黃豆、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水

首先，要選好圖案，來(lái)決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡(jiǎn)單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點(diǎn)的紙，因?yàn)榧Z食沾上以后會(huì)變得很重，薄一點(diǎn)的紙就會(huì)破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時(shí)候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第八課時(shí)：變廢為寶

準(zhǔn)備：牙膏盒、化妝品盒、月餅盒等舊盒子，雙面膠、剪刀。

首先，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生觀察這些作品是由什么盒子做成的。老師示范做一個(gè)作品。準(zhǔn)備：紙杯、剪刀、雙面膠。用四個(gè)紙杯做四把椅子，再用一個(gè)紙杯做一個(gè)桌子。

學(xué)生思考，用這些舊盒子可以做什么物品？班級(jí)交流。學(xué)生開始根據(jù)自己的想象制作作品。作品展示，評(píng)選出三份優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第九課時(shí)：三面畫

準(zhǔn)備：白紙、彩筆、雙面膠、剪刀

首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一幅三面畫作品，講解制作的過(guò)程。1.把一張白紙平均分成三份，用剪刀剪下來(lái)。

2.分別在這三張紙上畫三幅不同的畫，用彩筆涂上顏色。3.把三張紙疊在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞畫按放好。4.把每摞的三張畫按順序排好，依次貼在紙殼上。5.把2、3張畫的背后用雙面膠粘好。學(xué)生開始制作。第十課時(shí)：海底世界

準(zhǔn)備材料：蘋果包裝袋、蔬菜包裝盒、剪刀、雙面膠、彩紙 1.欣賞手工作品《墨魚》《帶魚》

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你能說(shuō)出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？ 3.今天同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了這兩種材料，我們今天要以“海底世界”為主題制作一幅畫。你覺得除了做墨魚、帶魚外，還可以做什么？學(xué)生動(dòng)腦思考，交流：螃蟹、小烏龜?? 4.討論制作方法。

5.學(xué)生分組動(dòng)手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構(gòu)成海底世界。第十一課時(shí)：美麗的大自然

準(zhǔn)備材料：蛋糕盤、剪刀、雙面膠、彩紙、褶皺紙 1.欣賞手工作品《小蜜蜂》《向日葵》

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你能說(shuō)出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？

3.今天同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了這兩種材料，我們今天要以“美麗的大自然”為主題制作一幅畫。你覺得除了做小蜜蜂、向日葵外，還可以做什么？學(xué)生動(dòng)腦思考，交流：樹干、蝴蝶??

4.討論制作方法。

6.學(xué)生分組動(dòng)手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構(gòu)成美麗的大自然。

“小成語(yǔ)，大魅力” 三年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課

廣州市第四十七中匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘志新

活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2．促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容。2．將匯報(bào)資料制成PPT課件。

3．把全班同學(xué)分成六個(gè)組，分別按合作的形式就座。

4．布置教室，將學(xué)生活動(dòng)作品（書寫成語(yǔ)、默寫成語(yǔ)、畫成語(yǔ)、成語(yǔ)手抄報(bào)等）張貼墻上，辦成“成語(yǔ)書畫展”，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造濃厚的”學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)”的活動(dòng)氣氛，并準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界。成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那里風(fēng)和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那里萬(wàn)紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。

前段時(shí)間我們圍繞“小成語(yǔ)，大魅力”這一主題開展了一系列的成語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，有“背誦成語(yǔ)、書寫成語(yǔ)、默寫成語(yǔ)、畫成語(yǔ)、課前三分鐘講成語(yǔ)”等，特別是“探究成語(yǔ)世界”這一小組合作的活動(dòng)，相信大家在這些活動(dòng)中都有不小的收獲。這節(jié)課就請(qǐng)你們將自己的活動(dòng)成果、探究發(fā)現(xiàn)向在座的各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)。有信心嗎？我們來(lái)比一比，看哪個(gè)小組匯報(bào)的最精彩！贏得的掌聲最響亮！注意匯報(bào)的時(shí)候要聲音響亮、態(tài)度自然大方、有禮貌。哪個(gè)小組先來(lái)？

好，下面就請(qǐng)出我們的（）組匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。

二、各小組成果匯報(bào)及展示

一組：成語(yǔ)歷史組 組長(zhǎng)臧大章：

大家好，我是成語(yǔ)歷史組的組長(zhǎng)（）我們組探究的小主題就是： 成語(yǔ)的歷史

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語(yǔ)詞典，查找了一些成語(yǔ)典故。組長(zhǎng)：首先我們向大家介紹有關(guān)成語(yǔ)的歷史知識(shí)。各小組成員分別匯報(bào)相關(guān)知識(shí)。

組長(zhǎng)小結(jié)：由此可見，成語(yǔ)與歷史有著密切的聯(lián)系。我們還搜集到一些與歷史人物相關(guān)的成語(yǔ)，并把它們背誦下來(lái)，與大家分享。

組長(zhǎng)小結(jié)：以上這些都是有關(guān)歷史人物的成語(yǔ)，其實(shí)像這樣的成語(yǔ)還有許多，同學(xué)們有興趣的話，也可以上網(wǎng)查詢搜集。總之，通過(guò)從這次成語(yǔ)探究活動(dòng)，我們對(duì)成語(yǔ)有了進(jìn)一步的了解，最深的感受就是：

成語(yǔ)雖小，但歷史很長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，散發(fā)著神奇的魅力。好了，我們今天就匯報(bào)到這里，不知大家還有什么疑惑或感受，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧。二組：成語(yǔ)來(lái)源組 組長(zhǎng)： 大家好，我是成語(yǔ)來(lái)源組的組長(zhǎng)（）我們組探究的小主題是：成語(yǔ)的來(lái)源

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語(yǔ)詞典，搜集到了成語(yǔ)的各種來(lái)源，并根據(jù)課文《驚弓之鳥》排演了課本劇。

下面我們向大家說(shuō)一說(shuō)有關(guān)成語(yǔ)的一些歷史知識(shí)。

各小組成員匯報(bào)有關(guān)內(nèi)容。

組長(zhǎng)：下面我們?yōu)榇蠹冶硌萦烧n文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉

組長(zhǎng)小結(jié)：看完我們的表演，相信大家對(duì)《驚弓之鳥》這個(gè)成語(yǔ)有了更深的印象。其實(shí)還有許多成語(yǔ)故事可以改編成課本劇，大家如果有興趣的話也可以自由組合，自編自演成語(yǔ)故事，你們也會(huì)有著同樣的感受：成語(yǔ)雖小，道理卻非常深刻，充滿了人文魅力，它能開啟我們智慧大門，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，獲得更多的做人做事的道理。

我們的匯報(bào)暫告一段落，請(qǐng)問(wèn)大家有什么問(wèn)題或建議？

過(guò)渡：感謝第二小組的精彩表演，成語(yǔ)不僅源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且內(nèi)涵豐富，下面有請(qǐng)第三小組為大家匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。

三組：成語(yǔ)分類組 組長(zhǎng)：

大家好，我是成語(yǔ)分類組的組長(zhǎng)（）我們組探究的小主題就是：成語(yǔ)的數(shù)量和種類

探究方式也是：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語(yǔ)書籍，并收集到了許多種類的成語(yǔ)。首先向大家簡(jiǎn)單講一講有關(guān)成語(yǔ)的分類知識(shí)。組長(zhǎng)小結(jié)：

總之成語(yǔ)的種類繁多，在這里就不一一講述了。感興趣的同學(xué)不妨也跟我們一樣去上網(wǎng)搜索。

下面請(qǐng)聽相聲《數(shù)字成語(yǔ)》

組長(zhǎng)小結(jié)：聽完了相聲，你一定對(duì)成語(yǔ)的分類有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)這次活動(dòng)，我們深深地體體會(huì)到：

成語(yǔ)雖小，可種類與數(shù)量繁多，它煥發(fā)著獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，真是一座語(yǔ)言的大寶庫(kù)。我們的匯報(bào)完畢，歡迎大家多提寶貴意見。學(xué)生評(píng)： 過(guò)渡： 聽了有趣搞笑的相聲，你對(duì)成語(yǔ)這座語(yǔ)言寶庫(kù)是不是有了更深的印象？其實(shí)成語(yǔ)不僅充滿了語(yǔ)言魅力，還具有無(wú)窮的樂(lè)趣。下面有請(qǐng)第四組為我們做匯報(bào)。

四組：成語(yǔ)游戲組 組長(zhǎng)：

大家好，我是成語(yǔ)游戲組的組長(zhǎng)鄭瑞霖 我們組探究的小主題是： 成語(yǔ)的游戲和樂(lè)趣

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語(yǔ)書籍，查找一些有關(guān)的成語(yǔ)游戲，并背誦了一些成語(yǔ)接龍。

下面我們向大家展示一些成語(yǔ)的游戲，希望能給大家?guī)?lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。組長(zhǎng)小結(jié)：這么多的成語(yǔ)游戲當(dāng)中，我們最喜歡的也最拿手的就是成語(yǔ)接龍。下面我們給大家背誦自己最拿手的一條成語(yǔ)接龍。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們感受到：成語(yǔ)雖小，可樂(lè)趣無(wú)窮，在學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)的同時(shí)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，真是小成語(yǔ)，大樂(lè)趣！以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多成語(yǔ)，體驗(yàn)更多的樂(lè)趣。

我們的匯報(bào)完畢，請(qǐng)大家給予評(píng)價(jià)。

過(guò)渡語(yǔ)：成語(yǔ)游戲小組的確給我們帶來(lái)不少歡聲笑語(yǔ)，使我們感受到成語(yǔ)的樂(lè)趣無(wú)窮，現(xiàn)在有請(qǐng)第五小組匯報(bào)，看看他們給我們帶來(lái)了什么樣的感受？

五組：成語(yǔ)書畫組 組長(zhǎng)：

大家好，我是成語(yǔ)書畫組的組長(zhǎng)許卓爾 我們組探究的小主題是： 成語(yǔ)的世界

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語(yǔ)詞典，搜集了不少與成語(yǔ)書畫有關(guān)的資料，還動(dòng)手制作了一些有趣的成語(yǔ)圖畫。

下面我們向大家展示這些與成語(yǔ)有關(guān)的書畫作品。組長(zhǎng)：

看來(lái)大家都動(dòng)了腦筋，你們真聰明！通過(guò)這次活動(dòng)，我們小組的同學(xué)都覺得： 成語(yǔ)雖小，卻能給我們帶來(lái)無(wú)窮的想象，充滿了奇妙的魅力！真是小成語(yǔ)，大世界??！

由于時(shí)間關(guān)系，我們就匯報(bào)到這里。不知道大家對(duì)我們這一組有什么建議？ 過(guò)渡：感謝成語(yǔ)書畫組與我們分享她們的學(xué)習(xí)收獲，并給大家?guī)?lái)不少令人賞心悅目書畫作品，使大家大開眼界，也開動(dòng)了腦筋。接下來(lái)是最后一個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，大家掌聲有請(qǐng)。

六組、成語(yǔ)運(yùn)用組 組長(zhǎng)：

大家好，我是成語(yǔ)運(yùn)用組的組長(zhǎng)辛雨辰 我們組探究的小主題是：成語(yǔ)的作用

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語(yǔ)書籍，并收集一些成語(yǔ)運(yùn)用的習(xí)題和成語(yǔ)運(yùn)用需要注意的問(wèn)題。

下面我們向大家介紹一些有關(guān)運(yùn)用成語(yǔ)的小知識(shí)。組長(zhǎng)小結(jié)：

總而言之，在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)不僅要嚴(yán)格區(qū)別它們的音、形、義，還要將三者聯(lián)系起來(lái)真正理解成語(yǔ)的意思，這樣才能避免寫別字，用錯(cuò)成語(yǔ)。

通過(guò)這次探究活動(dòng)，我們對(duì)成語(yǔ)的作用有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到許多成語(yǔ)運(yùn)用的知識(shí)。

我們最大的體會(huì)是：

成語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中用處非常大，真可謂“小成語(yǔ)，大作用”，我們會(huì)將所學(xué)到的成語(yǔ)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中，特別是用在作文當(dāng)中去。

我們的匯報(bào)完畢，請(qǐng)大家給予評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)活動(dòng)

1．感謝第六小組的匯報(bào)，你們的探究非常重要，使我們明白了學(xué)以致用的道理。好，六個(gè)小組都已匯報(bào)完畢，現(xiàn)在有請(qǐng)每組的代表用

一、兩句話說(shuō)說(shuō)今天的感受，必須用上一個(gè)成語(yǔ)。

2．小結(jié)：

同學(xué)們，老師看到你們的出色表現(xiàn)真為你們高興！這次活動(dòng)大家踴躍參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起探究了成語(yǔ)世界，感受到了成語(yǔ)的無(wú)窮魅力：小成語(yǔ)，大歷史，小成語(yǔ)，大寶庫(kù)，小成語(yǔ)，大智慧，小成語(yǔ)，大樂(lè)趣，小成語(yǔ)，大世界，小成語(yǔ)，大作用。我們?cè)谔骄康耐瑫r(shí)，不但鞏固了一些已經(jīng)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，還積累了不少新的成語(yǔ)。這段時(shí)間里，大家一起寫成語(yǔ)、背成語(yǔ)、畫成語(yǔ)、講成語(yǔ)、玩成語(yǔ)、用成語(yǔ)，就好像在成語(yǔ)王國(guó)中快樂(lè)地暢游，相信大家都有了不少的收獲。希望大家愛學(xué)成語(yǔ)，更要會(huì)用成語(yǔ)，時(shí)時(shí)處處積累運(yùn)用成語(yǔ)，讓成語(yǔ)伴我們一起成長(zhǎng)吧。

齊讀兒歌：

同學(xué)們，攜起手，成語(yǔ)活動(dòng)顯身手，你也說(shuō)，我也說(shuō)，成語(yǔ)魅力真不小，學(xué)成語(yǔ)，演成語(yǔ)，綜合能力得提高，積成語(yǔ)，用成語(yǔ)，成語(yǔ)永伴你成長(zhǎng)。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮?jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。

在本學(xué)期中，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個(gè)性，形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們?nèi)昙?jí)教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、從問(wèn)題開始；

2、我是這樣長(zhǎng)大的；

3、牙齒與健康；

4、在蔬菜的王國(guó)里；

5、我們和動(dòng)物朋友；

6、草地里的秘密；

7、書包的學(xué)問(wèn)；

8、小小的“拍賣場(chǎng)”；

9、商品與品牌；

10、我的妙點(diǎn)子；

11、有趣的年畫。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。

5、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會(huì)，積極參與社區(qū)活動(dòng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

四、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4、及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、具體安排：

時(shí)間 主題

實(shí)施途徑和方式 調(diào)整

九、月份 1、2、3課

十、月份 4、5、6課；調(diào)查、活動(dòng)體驗(yàn) 采訪、交流 十一月份 7、8、9、課；交流，調(diào)查、總結(jié) 十二月份 10、11課； 圖片展示、搜集資料 展覽、交流

一、月份 過(guò)年啦

調(diào)查、搜集資料，圖片展示、交流。

石

國(guó)

玲 2011年9月5日

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

2015—2016學(xué)年上學(xué)期 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)有四個(gè)班，共有學(xué)生206人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具有一定的技術(shù)素養(yǎng)，如：會(huì)使用剪刀，會(huì)剪、貼一些簡(jiǎn)單的圖案，會(huì)折一些圖形等。為提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性，特制定本計(jì)劃。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分六部分，分別是《我們都是好朋友》、《多姿多彩的葉子》、《自己的事情自己做》、《趣味折紙》、《多彩泥藝 》《我為校園做點(diǎn)事》每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，通過(guò)實(shí)際操作完成相關(guān)的制作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在折紙和剪紙的過(guò)程中，掌握基本的手工技能，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具——剪刀，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、讓學(xué)生了解房間的布局，學(xué)會(huì)整理自己的房間，學(xué)會(huì)制作水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和審美觀。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)物飼養(yǎng)、植物種植知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

4、通過(guò)對(duì)多種紙張材料、生活廢棄物的組合粘貼，發(fā)掘其美感因素，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的好習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和審美觀。難點(diǎn)：在實(shí)際操作中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生常見的問(wèn)題入手，通過(guò)操作和實(shí)踐，使學(xué)生在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)材料、了解設(shè)計(jì)思想，掌握使用工具的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的制品。

2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、安排一些嘗試性、探索性的活動(dòng)，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、盆、抹布、掃帚等。

七、教學(xué)時(shí)間安排：（約17課時(shí)）

（一）我們都是好朋友 5課時(shí)

（二）多姿多彩的葉子 3課時(shí)

（三）自己的事情自己做 2課時(shí)

（四）趣味折紙 4課時(shí)

（五）多彩泥藝 3課時(shí)

（六）我為校園做點(diǎn)事 4課時(shí)

謝可生 2015年9月