第一篇：《茉莉花》河北民歌 教案

《茉莉花》河北民歌 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲《茉莉花》的演唱，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)作的意識(shí)與能力，且能自信、自然、有表情地歌唱。

2、通過(guò)欣賞河北民歌《茉莉花》，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，加深對(duì)民族音樂(lè)作品的感受與理解，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。[來(lái)#源:~中國(guó)%&教育@出版網(wǎng)] 教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)歌唱的能力。

2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)民族音樂(lè)作品做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)音樂(lè)的能力。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、引導(dǎo)聆聽(tīng)、感受想象、參與體驗(yàn)教學(xué)法、比較欣賞法、探究式學(xué)習(xí)。

學(xué)法引導(dǎo)：

1、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的對(duì)比欣賞感受，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，2、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)唱，采用自主參與演唱及跟唱法和模唱等方式來(lái)充分體驗(yàn)歌曲的情感。教學(xué)用具：

鋼琴、聽(tīng)覺(jué)多媒體、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：課前播放河北民歌《茉莉花》，讓學(xué)生輕松地走進(jìn)音樂(lè)教室。

1、導(dǎo)入：提問(wèn)：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首民歌，你知道它是民歌當(dāng)中的哪一種體裁，看看你是否知道它的名字，你知道這首歌曲的發(fā)源地是哪兒?jiǎn)?

2、學(xué)生回答（教師板書(shū)：課題《茉莉花》）。

3、教師：你知道這首《茉莉花》是哪個(gè)地方的民歌？

4、學(xué)生回答。

5、教師：讓我們一起來(lái)哼唱這首美麗的歌。

二、學(xué)唱河北民歌《茉莉花》：

1、教師：我們知道民歌是在流傳的過(guò)程中不斷得以加工的，那么流傳勢(shì)必會(huì)帶來(lái)變異，今天老師帶來(lái)了這首河北民歌《茉莉花》，同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)它的旋律變成什么樣了嗎？

2、學(xué)生回答。

3、播放河北民歌《茉莉花》的視頻。

4、教師提問(wèn)，河北民歌《茉莉花》的風(fēng)格有什么特點(diǎn)？

5、學(xué)生回答，教師板書(shū)：豪放、高亢、帶點(diǎn)戲腔。

6、教師讓學(xué)生跟音樂(lè)伴奏學(xué)唱兩次。

三、演唱河北民歌《茉莉花》，結(jié)束本堂課。

四、課堂小結(jié)：

引用舒曼的名言：“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)民歌，它們是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不盡的源泉?！?/p>

第二篇：東北民歌《茉莉花》教案

第四單元 茉莉芬芳 東北民歌《茉莉花》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱東北民歌《茉莉花》，明確歌曲的速度，風(fēng)格特征。討論學(xué)習(xí)不同地方的《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把握歌曲演唱時(shí)的情緒及表現(xiàn)音樂(lè)情感的能力。（3）情感目標(biāo)：在課堂活動(dòng)中，使學(xué)生感受集體協(xié)作的力量，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的演唱，使之能唱出東北民歌的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)比較不同地方音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備：

鋼琴、音響、圖片、手絹花

四、教學(xué)方法：

演示法、討論法、教授法

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．播放東北二人轉(zhuǎn)的旋律來(lái)吸引學(xué)生，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生思考回答這個(gè)是什么地方的音樂(lè)，以此導(dǎo)入新課東北民歌《茉莉花》。

2.板書(shū)課題：東北民歌《茉莉花》

（二）合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)與體驗(yàn) 學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感

（1）教師范唱。并要求學(xué)生用節(jié)奏幫老師伴奏。（老師先教學(xué)生打二拍子，一拍拍手，一拍拍腿）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及相互合作的的能力，也有助于對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏的熟悉。

（2）教師用鋼琴?gòu)椬唷盾岳蚧ā罚瑢W(xué)們?cè)俅问煜み@首歌曲的旋律。（3）請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴哼唱歌曲的旋律。（4）填唱歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用下滑音來(lái)處理表現(xiàn)歌曲情感，使歌曲的演唱更完美。讓學(xué)生在歌唱中體驗(yàn)，體驗(yàn)中感悟，更好的理解《茉莉花》，產(chǎn)生美好的藝術(shù)形象，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中解決本課的重點(diǎn)。2.感受與比較：

播放學(xué)習(xí)過(guò)的第一首中國(guó)民歌《茉莉花》樂(lè)曲，讓學(xué)生感受并比較與東北民歌《茉莉花》的異同。并說(shuō)說(shuō)理由，學(xué)生分組討論回答。比較中感受歌曲旋律，感知民族音樂(lè)的地方特色，以此突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。3.展示、質(zhì)疑、點(diǎn)撥

請(qǐng)學(xué)生討論選擇何種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《茉莉花》。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有演唱知識(shí)的積累在老師指導(dǎo)下選擇不同的表現(xiàn)形式，如：獨(dú)唱、對(duì)唱、邊跳邊唱等。（教師也可以幫助學(xué)生編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。在這一實(shí)踐活動(dòng)中，教師將全面關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（三）拓展欣賞

（1）江蘇民歌《茉莉花》并說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的特點(diǎn)。（旋律流暢、委婉抒情）（2）欣賞薩克斯獨(dú)奏曲《茉莉花》。

教師隨著音樂(lè)講解：這是一首由美國(guó)作曲家肯尼·基改編和吹奏的薩克斯曲。改編體現(xiàn)了西方人對(duì)中國(guó)民歌的熱愛(ài)和理解。也充分說(shuō)明了音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的。

（3）鋼琴獨(dú)奏《茉莉花》由江蘇民歌改編的。主要增添了左手的彈奏部分，跟歌曲的伴奏不同，彈奏模擬了民歌中的常見(jiàn)的對(duì)歌形式，此起彼伏，好似一對(duì)姐妹有音樂(lè)的語(yǔ)言促膝長(zhǎng)談，娓娓動(dòng)聽(tīng)。

（四）課堂小結(jié)：

學(xué)生討論總結(jié)，教師補(bǔ)充。

第三篇：淺談河北民歌

1.聽(tīng)《北風(fēng)吹》《青羊傳》

２.唱《小白菜》 教學(xué)目標(biāo)

1.用整齊、恬靜的聲音學(xué)唱歌曲《小白菜》。體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。2.欣賞《青羊傳》，感受歡快、熱情的旋律。

3．欣賞《北風(fēng)吹》感受音樂(lè)情境的美，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感。喜愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)藝術(shù)，追求生活的純真與美好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，分析樂(lè)曲體裁、情緒、節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)。

2.能在聆聽(tīng)、演唱作品以及識(shí)讀樂(lè)譜的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂(lè)素材，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行辨別，找出旋律異同之處。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．聽(tīng)已學(xué)的河北民歌《小放牛》《對(duì)花》，問(wèn)：聽(tīng)到的是什么地方的民歌？有什么特點(diǎn)？

2．簡(jiǎn)單小結(jié)河北民歌的特點(diǎn)。

二、欣賞、學(xué)唱《小白菜》

1．河北民歌內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。欣賞另一種風(fēng)格的《小白菜》，請(qǐng)學(xué)生談聽(tīng)后感受。

2．了解《小白菜》的創(chuàng)作背景。3．學(xué)唱《小白菜》歌譜。（1）用手勢(shì)感受旋律的下行

（2）分別舉例并說(shuō)明上行、平行、下行旋律帶來(lái)的情緒體驗(yàn)

4．唱詞，了解“變拍子”的含義，知道“變拍子”有時(shí)是歌曲情緒和歌詞的需要才變換拍號(hào)的。

．再聽(tīng)，感受歌曲所表達(dá)的意境?；卮鸶枨?、節(jié)奏、速度、情緒方面的特點(diǎn)

三、欣賞《青羊傳》

1．聽(tīng)《青羊傳》，談聽(tīng)后感受。

2．再聽(tīng)，從旋律、節(jié)奏、速度、情緒等方面與《小白菜》作比較，有什么不同？

四、欣賞《北風(fēng)吹》

1．了解歌劇的含義。

問(wèn)：你所理解的歌劇的含義是什么？讓學(xué)生談?wù)劇?/p>

2．欣賞幾張中國(guó)有名的歌劇劇照，結(jié)合圖片，了解歌劇的含義。3．了解歌劇《白毛女》故事梗概。

4．聽(tīng)全曲，談感受，了解《北風(fēng)吹》中運(yùn)用了“變拍子”是表達(dá)情緒的需要。

5．聽(tīng)賞歌曲的前半部分，感受喜兒滿心歡喜。6．聽(tīng)賞歌曲的后半部分，感受喜兒期盼的那種心情。

7．完整地聽(tīng)賞，唱一唱，問(wèn)：旋律有無(wú)和前面所聽(tīng)歌曲相似的地方。8．分析，唱一唱，感受一下相似的音調(diào)、情緒、旋律、速度等。9．完整地聽(tīng)賞。

五、小結(jié)，點(diǎn)題（單元綜述）

名歌來(lái)自于生活，歌劇來(lái)自于民歌。

樹(shù)有根，水有源。生活是音樂(lè)的沃土，民歌是創(chuàng)作的源頭。

第四篇：民歌 茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》

劉益波

【學(xué)情分析】

四年級(jí)學(xué)生已初步具備欣賞和感悟音樂(lè)的能力,并樂(lè)于接受新鮮事物,求知欲較強(qiáng),情感易激發(fā)。不過(guò)我校孩子音樂(lè)專業(yè)知識(shí)匱乏，也因?yàn)檫@個(gè)歌曲節(jié)奏旋律簡(jiǎn)單流暢,所以我比較注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,注重學(xué)生情感領(lǐng)悟與樂(lè)感的培養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)的初步了解和對(duì)《茉莉花》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、知識(shí)目標(biāo):了解《茉莉花》音樂(lè)及相關(guān)知識(shí),能比較準(zhǔn)確把握四二拍。

3、技能目標(biāo):通過(guò)律動(dòng),歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)《茉莉花》的感悟與喜愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握節(jié)拍.【教具準(zhǔn)備】

電子琴、音響 【教學(xué)過(guò)程】

一、分別聽(tīng)歌《青春修煉手冊(cè)》和《瀏陽(yáng)河》談感受（適度加強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)民歌的教育）初步感受區(qū)別民歌和流行音樂(lè)

流行樂(lè)：最近一百多年才興起，有各種各樣的演唱方法，之所以流行就是因?yàn)榇蠹叶紣?ài)唱也比較容易唱，經(jīng)常在電視劇、電影、動(dòng)畫(huà)片、歌廳、甚至廣場(chǎng)舞上聽(tīng)到，比如同學(xué)們最愛(ài)的TFBOYS的歌就都是流行音樂(lè)！流行音樂(lè)主要是歌唱愛(ài)情、友情還有鼓勵(lì)自己。

民歌：民族的歌，人民的歌，這些歌都是人民群眾自己在平時(shí)的生活中按照1 自己當(dāng)時(shí)的想法即興創(chuàng)作的，容易唱，歌詞簡(jiǎn)單樸實(shí)貼近生活，想法真實(shí)。中國(guó)的民歌兩年多年前就開(kāi)始有了。每個(gè)國(guó)家的民歌都不一樣，每個(gè)民族的不一樣，每個(gè)地方的也不太相同。我們湖南的民歌在中國(guó)可是出了名的，大家剛剛聽(tīng)到的就是我國(guó)最有名的民歌歌唱家李谷一演唱的的《瀏陽(yáng)河》就是湖南民歌，這首民歌就是我們湖南的花鼓戲中的一個(gè)唱段。湖南的女民歌歌唱家可以說(shuō)占了中國(guó)的半壁江山，比如李谷

一、宋祖英、張也、陳思思、王麗達(dá)等，其中我們益陽(yáng)也有一個(gè)非常有名的民歌歌唱家叫雷佳，她是國(guó)家一級(jí)演員，她的歌還作為國(guó)禮送給其他國(guó)家呢！是我們益陽(yáng)的驕傲，同學(xué)們感興趣可以去查一查！

二、引入學(xué)習(xí)內(nèi)容《茉莉花》

1、簡(jiǎn)單介紹：江蘇民歌，漢族民歌。幾百年前（明朝）開(kāi)始傳唱，原來(lái)的歌名叫做《鮮花調(diào)》。這是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、廣為傳唱的民歌。

2、賞析《茉莉花》。（初步感受）

3、嘗試跟唱一遍。（尋找樂(lè)感，增添樂(lè)趣）

4、鋼琴開(kāi)嗓。a

u

ao

5、學(xué)習(xí)拍子。2/4拍

聽(tīng)老師打亂節(jié)奏演唱后說(shuō)說(shuō)感受，為了讓歌曲流暢有節(jié)奏感，不亂七八糟的，我請(qǐng)了一個(gè)幫手來(lái)監(jiān)督我，想知道誰(shuí)嗎？（伸出雙手拍起來(lái)）介紹小節(jié)，每個(gè)小節(jié)里我們唱的時(shí)候拍兩下，我們把這樣一個(gè)小節(jié)是兩拍的拍子叫做2/4拍，這樣我們就不會(huì)唱著唱著跑到別的小節(jié)去了。

6、在老師的簡(jiǎn)譜演唱下跟唱跟打拍子。

7、加入“啦”字在老師的簡(jiǎn)譜演唱下跟唱。

8、朗讀歌詞，理解歌詞感受。（夸贊茉莉花，想象自己是朵茉莉花，微風(fēng)徐徐，輕緩悠然）

9、嘗試邊聽(tīng)鋼琴加入歌詞演唱。加入感情：邊聽(tīng)邊唱。

三、賞析《茉莉花》聆聽(tīng)不同版本的茉莉花。

宋祖英的演唱版，鋼琴版，古箏版，女子十二樂(lè)坊的多種民族樂(lè)器混合版（古箏、笛子、二胡、揚(yáng)琴….）

第五篇：歌曲 江蘇民歌《茉莉花》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲 江蘇民歌《茉莉花》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律美,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲演唱《茉莉花》,并能背唱歌曲。

3.通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差異。2學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已在低年級(jí)的學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能對(duì)歌曲的演唱情緒作出簡(jiǎn)單的反應(yīng)并能有表情地演唱、感受節(jié)奏的快慢,能用不同的速度、力度等加以表現(xiàn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握重要節(jié)奏。

2、能用柔美、純真的聲音演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn):感受、分析音樂(lè)的演唱情緒。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

一、情景導(dǎo)入

1、熱身活動(dòng)

師:小朋友們,喜歡旅游嗎?今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們乘上音樂(lè)列車(chē)一起去旅游?

2、導(dǎo)入課題。

師:現(xiàn)在到達(dá)目的地了,請(qǐng)大家休息一會(huì)兒。請(qǐng)欣賞一片風(fēng)景,聽(tīng)一段音樂(lè)。(學(xué)生欣賞)師:看到了什么?你對(duì)背景音樂(lè)熟悉嗎? 活動(dòng)2【講授】講授

二、學(xué)唱歌曲《茉莉花》

(一)整體感受,激發(fā)興趣。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)歌曲(播放視頻)師:思考兩個(gè)問(wèn)題:(1)、歌曲的演唱情緒?(2)、聽(tīng)了歌曲之后有什么樣的感受? 生:聽(tīng)賞歌曲《茉莉花》,感受歌曲優(yōu)美的旋律(二)學(xué)習(xí)曲譜,突破難點(diǎn)

1、發(fā)聲練習(xí)。(鋼琴伴奏)師:嘴是唱歌的小喇叭,做好發(fā)聲練習(xí)是為唱歌打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在和老師一起來(lái)練一練。

2、引導(dǎo)學(xué)生知道歌曲調(diào)試、節(jié)拍、演唱情緒等音樂(lè)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)唱歌譜,對(duì)重點(diǎn)旋律“2”音作強(qiáng)調(diào)。

4、學(xué)生視唱歌譜,邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線(上下起伏)、教師鋼琴伴奏。(三)學(xué)習(xí)唱歌,體驗(yàn)成功

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞

師:你們剛才的聲音就像是天籟之音,相信加入歌詞你們也一定唱得更加優(yōu)美。(1)學(xué)生讀一遍歌詞,感受歌詞內(nèi)容。

師:這首歌是以贊美茉莉花為主,請(qǐng)同學(xué)們告訴老師他如何寫(xiě)的。(2)剖析歌詞,挖掘情感

師:“芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸”生動(dòng)的表現(xiàn)出茉莉花的什么特點(diǎn)?(美麗、潔白)(3)教師彈電子琴,學(xué)生跟唱歌曲

(4)教師電子琴伴奏,學(xué)生完整演唱歌曲?；顒?dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)

1、體會(huì)歌曲的演唱技巧 師:同學(xué)們的歌唱得很好,現(xiàn)在老師有個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)教你們:小組討論一下,怎樣演唱才能更好的表達(dá)歌曲的情緒?(播放歌曲視頻)如果學(xué)生說(shuō)出自己的感受,就讓他示范一遍。師生總結(jié):江蘇的《茉莉花》優(yōu)美、細(xì)膩

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮斡脙?yōu)美的歌聲唱一遍(學(xué)生有感情地演唱)

2、自由展示

師:我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華,今天就請(qǐng)大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng),把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。(出示《茉莉花》旋律)(學(xué)生自由組合,用舞蹈、器樂(lè)、歌唱、朗誦,繪畫(huà)等形式來(lái)贊美茉莉花)活動(dòng)4【活動(dòng)】小結(jié)

師:有人把《茉莉花》說(shuō)成是中國(guó)的第二國(guó)歌,它是我國(guó)民族音樂(lè)中的一朵奇葩、它的曲、它的歌已經(jīng)譽(yù)滿中外,其中還有流傳廣的有河北民歌《茉莉花》、東北民歌《茉莉花》,請(qǐng)同學(xué)們下去找來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。今天,就讓我們?cè)僖淮纬懡K民歌《茉莉花》吧!