第一篇：外國民歌欣賞教案

外國民歌欣賞教案

劉奎華

【年 級】 高一

【課 型】 綜合欣賞課

【教學內(nèi)容】

一、欣賞曲目

《櫻花》、《阿里郎》、《鈴兒響叮當》、《伏爾加船夫曲》、《夏日里最后一朵玫瑰》、《我的太陽》

二、音樂知識

【教學目的】

一、通過欣賞外國民歌,使學生初步了解幾個國家民歌的風格和特點。

二、結(jié)合欣賞外國民歌,讓學生感受音樂作品的速度、力度在表現(xiàn)內(nèi)容與情感方面所起的作用。

三、結(jié)合欣賞外國民歌,講解外國民歌相關(guān)知識。

【教學重點】

感受外國民歌的特點、音樂風格。

【教學難點】

引導學生理解歌曲所表達的內(nèi)容,感受歌曲的基本情緒及其變化，體驗歌曲的基本風格及特點。

【教學方法】

一、運用現(xiàn)代化教學手段——自制的多媒體課件、聲像、視聽相結(jié)合。

二、充分發(fā)揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道參與和感受音樂。

三、啟發(fā)學生通過觀察、分析、比較、歸納的方法,獲取新知識，并獨立地進行音樂的再體驗。

【教學用具】

電腦、多媒體課件

【教學過程】

一、導入

旅游已成為現(xiàn)代人追求的一種時尚，誰來說說你都到過哪些地方？大家想不想出國旅游？（學生交流自己曾經(jīng)旅游過的地方，通過交流調(diào)動學生的積極性激發(fā)他們興趣）同學們，這節(jié)課就讓我們一起到國外去走一走、瞧一瞧，了解一些國家的風土人情與民歌特點。（板書：外國民歌欣賞）

二、新課

（一）欣賞日本民歌《櫻花》

了解日本國家的地理位置、風土人情及其民歌特點。

了解日本國家的民歌特點。

1、地理位置

第一站日本，誰能指出日本國家的地理位置?(課件:世界地圖)

2、風土人情

關(guān)于日本民族你都了解哪些?(學生回答)讓我們來聽聽導游的介紹。(課件:日本簡介)日本是一個資源貧乏的島國，但日本的經(jīng)濟卻走在世界的前列，日本傳承的是四大文明古國——中國唐朝的文化，所以同學們一定要好好學習，提高專業(yè)技能，增強固本強國的本領。接下來，讓我們欣賞日本民歌《櫻花》,感受一下她們的音樂特點。(點出課件)

3、分析日本民歌特點

欣賞時請大家再思考兩個問題:①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點？②與我國民歌旋律進行有何不同？欣賞后回答問題。

（二）欣賞朝鮮民歌《阿里郎》

了解朝鮮國家的地理位置、風土人情及其民歌特點。

了解朝鮮國家的民歌特點。

1、地理位置

第二站朝鮮,誰能指出朝鮮國家的地理位置？（課件：世界地圖）

2、風土人情

關(guān)于朝鮮民族你都了解哪些？（學生回答）讓我們來聽聽導游的介紹。(課件:朝鮮簡介)

3、人聲類別

朝鮮是一個能歌善舞的民族，舞蹈典雅多姿,歌聲更是令人回味，讓我們欣賞朝鮮民歌《阿里郎》,感受一下其音樂特點？(出示課件)

4、民歌特點

歌曲中反復唱到“道拉基”,誰來談談你是怎樣理解“道拉基”這三個字?道拉基究竟是什么,讓我們在下面的音響畫面中尋找答案,欣賞時請大家再思考兩個問題:①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點?②與我國民歌中哪種體裁相似?？欣賞后回答問題。

5、即興表演

朝鮮人民用載歌載舞的形式歡迎我們，我們是不是也應該入鄉(xiāng)隨俗，即興表演一個節(jié)目？讓我們一起演唱《阿里郎》，哪些同學愿意伴舞?(表演歌伴舞《阿里郎》)

（三）欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當》

了解美國國家的地理位置、風土人情及民歌特點

1、地理位置

朝鮮一游結(jié)束了，接下來，我們將飛往第三站美國，誰來指出美國的地理位置?(課件:世界地圖)

2、風土人情

誰來介紹美國？讓我們聽聽導游的解說。(課件:美國簡介)

3、民歌特點

美國匯集了各大洲100多個民族的后裔，有“民族熔爐”之稱，各民族文化相互影響、融合，形成了美國民歌獨特的風格。接下來，我們一起去感受那里的音樂文化欣賞一首大家較為熟悉的美國兒歌《鈴兒響叮當》，欣賞后回答以下問題：

①歌曲的音樂有什么特點？

②歌曲表達了一種怎樣的情感？

（四）欣賞俄國民歌《伏爾加船夫曲》

了解俄國的地理位置、風土人情及其民歌特點

了解俄國的民歌特點聽后回答問題。

1、地理位置

繼續(xù)我們的旅游，到達第四站俄羅斯（課件：世界地圖）

2、風土人情

誰來介紹一下俄羅斯?

3、民歌特點

伏爾加河是歐洲最長的一條河，俄羅斯人民稱它是“母親河”，伏爾加河流域自然風光秀麗,資源豐富，兩岸人民勤勞勇敢，用雙手建立起美好的家園，現(xiàn)在他們過著幸福的生活，但是，在過去沙皇統(tǒng)治下的俄國人們又是怎樣的生活呢？（欣賞列賓的油畫《伏爾加纖夫》）各小組討論畫面描寫了怎樣的內(nèi)容? 俄國一位作曲家用了這樣一個動機53 6 3 創(chuàng)作了一首世界著名的表現(xiàn)纖夫勞動的歌曲《伏爾加船夫曲》，讓我們一起來傾聽伏爾加船夫們的心聲。（播放歌曲《伏爾加船夫曲》）

聽后回答問題: ①歌曲的力度有什么變化？

②歌曲表達了纖夫們怎樣的心情？揭示了什么？

（五）欣賞愛爾蘭民歌《夏日里最后一朵玫瑰》

了解愛爾蘭的地理位置、風土人情及其民歌特點

了解愛爾蘭的民歌特點聽后回答問題。

1、地理位置

繼續(xù)我們的旅游，到達第五站愛爾蘭（課件：世界地圖）

2、風土人情

誰來介紹一下愛爾蘭？

3、民歌特點

愛爾蘭是一個西歐國家，有著5000多年歷史，是一個有著悠久歷史的國家。西臨大西洋東靠愛爾蘭海，與英國隔海相望，愛爾蘭為北美通向歐洲的通道。首都位于愛爾蘭島東部的都柏林。愛爾蘭共和國也是世界經(jīng)濟發(fā)展速度最快的國家之一，因經(jīng)濟發(fā)達贏得了“歐洲小虎”的美譽。

這座翡翠島國，攝人心魄的自然美景，不失現(xiàn)代都市的熱鬧繁華，風風雨雨的曲折歷史，從大河之舞到激情的流行音樂，整個島嶼處處彌漫著藝術(shù)氣息。

接下來，讓我們一起來聆聽欣賞《夏日里最后一朵玫瑰》感受一下她那濃烈的藝術(shù)氣息。（播放歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》）

聽后回答問題: ①歌曲的速度有怎樣？

②歌曲表達了怎樣的感情？

（六）欣賞意大利民歌《我的太陽》

了解意大利的地理位置、風土人情及其民歌特點

了解意大利的民歌特點聽后回答問題。

1、地理位置

繼續(xù)我們的旅游，到達第六站意大利（課件：世界地圖）

2、風土人情

誰來介紹一下意大利？

3、民歌特點 意大利是一個高度發(fā)達的民主共和國，亦為歐洲民族及文化的搖籃，曾孕育出羅馬文化及伊特拉斯坎文明。服務業(yè)、旅游業(yè)及對外貿(mào)易尤為突出，同時也是北大西洋公約和歐盟的創(chuàng)始會員國之一。

意大利在藝術(shù)、科學和技術(shù)上擁有悠久的傳統(tǒng)，擁有47項世界遺產(chǎn)并位居世界第一。

意大利在歐洲具有社會、政治及軍事上的重要影響力，也在政治、文化、科學、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、體育、藝術(shù)、時尚、宗教、料理、電影、建筑、經(jīng)濟及音樂等方面具有重要的影響力。意大利是北大西洋公約和歐盟的會員國，也是20國集團之一。

接下來，讓我們一起來聆聽欣賞頗具影響力的意大利歌曲《我的太陽》感受她那濃烈的藝術(shù)氣息。（播放歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》）

聽后回答問題: ①歌曲的速度有怎樣？

②歌曲表達了怎樣的感情？

同學們，我們的國外之旅即將結(jié)束，臨行前熱情好客的外國朋友托我給大家?guī)砣齻€音樂盒，讓我們一起來聆聽他們分別是哪個國家的民歌？

第一個音樂盒:《莫斯科郊外的上》

第二個音樂盒:《桔梗謠》

第三個音樂盒:《哎喲，媽媽》

加深學生對各國民歌風格的了解提高其聽辨能力。

四、課堂小結(jié)

同學們，國外旅游轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，誰起來說說這次旅行都有哪些收獲？總結(jié)：世界各個民族都有自己豐富的民歌，我們要多留神細聽所有的民歌，因為它們是最優(yōu)美旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，開闊你的音樂視野，使你感受到各種不同的民族性格！

談論本節(jié)課的收獲

鼓勵學生多搜集欣賞中外優(yōu)秀的民歌來拓寬自己的視野提高審美情趣。

第二篇：外國民歌藝術(shù)欣賞

亞洲民歌

1.日本民歌 《拉網(wǎng)小調(diào)》《櫻花》《五木搖籃曲》 2.朝鮮民歌 《阿里郎》《桔梗搖》《朝鮮八景》

3.蒙古民歌 《母親的恩情》

4.印度尼西亞民歌 《梭羅河》《星星索》《寶貝》 《哎喲媽媽》

5.緬甸民歌 《海鷗》

6.拉國民歌 《站起來，新娘啊》

7.敘利亞民歌 《你呀！你呀！》

8.土耳其民歌 《厄爾嘎茲》

歐洲民歌

1.俄羅斯民歌 《三套車》《伏爾加船夫曲》《紡織 姑娘》《草原》《同志們勇敢地前進》

2.英國民歌 《友誼地久天長》《夏天最后的玫瑰》 《倫敦德里小調(diào)》

3.法國民歌 《婚禮之歌》《金發(fā)姑娘》

4.德國民歌 《小鳥飛起來》《媽媽，我有個愿望》 《迎著曙光》《秘密的愛》《洛雷萊

5.意大利民歌 《桑塔·露琪亞》《重歸蘇蓮托》 《我的太陽》《?。∨笥选?/p>

6.西班牙民歌 《幻妮塔》《鴿子》

7.匈牙利民歌 《別離我可愛的家鄉(xiāng)》《今夜月光明 又亮》《秋》《娶個什么樣的新娘》

8.波蘭民歌 《小杜鵑》《波蘭圓舞曲》

9.羅馬尼亞民歌 《照鏡子》《祖國大地美如花冠》

10.南斯拉夫民歌 《在遙遠的地方》《姑娘去打水》 《深深的海洋》

11.阿爾巴尼亞民歌 《含苞欲放的花》

12.捷克民歌 《愛挑剔的大姑娘》《牧童》

13.瑞士民歌 《到留聲湖去》《我孤獨地坐在那里》

14.芬蘭民歌 《清脆的牧笛》

南北美洲民歌

1.美國民歌 《草原上的家園》《馬車從天上 下來》《念故鄉(xiāng)》《老人河》

2.加拿大民歌 《紅河谷》

3.墨西歌民歌 《美麗的西麗托》《你就是幸?！?/p>

4.巴西民歌 《在路旁》

5.阿根廷民歌 《土庫曼的夜晚》《小小的禮品》

6.秘魯民歌 《飛逝的雄鷹》《兩個姑娘在歌唱》

大洋洲、非洲民歌

1.澳大利亞民歌 《羊毛剪子咔嚓響》

2.埃及民歌 《尼羅河畔的歌聲》

第三篇：第一單元 外國 民歌教案

第一單元

民歌

第二課

課題：外國民歌

教學目的：

一、使學生了解外國民歌特點。通過欣賞外國優(yōu)秀民歌，使學生了解一些優(yōu)秀民歌的音調(diào)和風格，初步了解外國民族音樂語言。

二、通過對外國民歌的作品欣賞使學生開拓音樂知識視野。

教學內(nèi)容：

一、常識：介紹外國民歌特點及各國民族民歌風格。

二、欣賞：〈櫻花〉〈紡織姑娘〉〈莫斯科郊外的晚上〉〈我的太陽〉〈故鄉(xiāng)的親人〉 教材分析：

一、各民族、國家、地區(qū)的優(yōu)秀民歌，都蘊含著人民的愿望和心聲。外國民歌也是如此。對于民歌的概念，在某些國家同我國一樣，主要是指勞動人民集體創(chuàng)作的歌曲，但在另一些國家，將個人創(chuàng)作的民間格調(diào)的歌曲和個人創(chuàng)作但已在民間廣泛流傳的歌曲也稱為民歌。

二、世界各民族的民歌，反映著各自的歷史、文化、風俗、生活和自然環(huán)境，由于民族性格和文化傳統(tǒng)的不同，各國民歌又具有各不相同的風格、體裁和形式。世界各族人民的民歌都是在不同時代產(chǎn)生的，所以有古老的農(nóng)民歌曲，也有近代的市民歌曲和現(xiàn)代民歌。下面我們先來看看具有亞洲東方色彩的朝鮮、日本、印度尼西亞國家的民歌及其特色。

教學重點：

一、欣賞優(yōu)秀的外國民歌選曲

二、學唱歌曲〈故鄉(xiāng)的親人〉

教學難點：

一、民歌的基本體裁，音調(diào)和風格

二、把握好中國民歌與世界民歌的講解分別。

教學方法：

講述，聽賞，視唱，討論

教具準備：

多媒體設備、多媒體課件。

板書設計：

外國民歌

日本民歌

〈櫻花〉

清淡，單純，發(fā)聲自然 俄羅斯民歌

《紡織姑娘》

意境 豪爽、樂觀

意大利民歌

〈我的太陽〉

流利生動，富有歌唱性和浪漫色彩 美國民歌 〈故鄉(xiāng)的親人〉 旋律優(yōu)美、流暢

教學過程：

一、組織教學，出示目標

二、導入

同學們上節(jié)課我們對中國民歌有了一定的了解，今天老師要來放眼世界，來了解了解外國民歌的魅力，同學們你們都知道哪些外國民歌呢？

（同學 簡短討論，不拘束答案）

三、定義外國民歌

自讀教材文字，討論問題：外國民歌能反映什么？民歌的概念是否一樣？為什么要研究民歌？——讀舒曼格言

四、賞析外國民歌作品

一、日本民歌〈櫻花〉

日本民謠大多清淡，單純，發(fā)聲自然，內(nèi)容有的抒發(fā)愛情，有的描繪風景，有的反映勞動生活，有的反映風俗習慣和社會生活。聽賞〈櫻花〉讓學生隨錄音跟唱。

2、簡介俄羅斯民歌：

俄羅斯民歌在世界民間音樂創(chuàng)作中占有重要的地位。不論是題材、形式、風格都非常廣泛多樣，而且表現(xiàn)力極為豐富。遼闊的國土和獨特的地理環(huán)境、風土人情，造就了俄羅斯民族特有的豪爽、樂觀，長期的戰(zhàn)爭紛亂又使他們具有強烈的尊嚴感，俄羅斯民歌體現(xiàn)了俄羅斯民族的精神氣質(zhì)。

歌曲有反映在沙皇殘酷統(tǒng)治下人們奮起斗爭的革命歌曲；有描繪人民樂觀、詼諧性格的游戲歌曲；有表現(xiàn)人民苦難的，音調(diào)悠長緩慢帶有憂傷情感的抒情歌曲。悠長緩慢的歌曲氣息寬廣，旋律連綿不斷地展開，歌調(diào)中的一個音節(jié)往往唱一連串的音；而活潑快速的歌曲，則結(jié)構(gòu)整齊清晰，節(jié)拍單純，旋律常常反復多次。

賞聽《莫斯科郊外的晚上》

賞聽《紡織姑娘》

3、教師提問：誰知道印尼的地理位置?

印尼被譽為“千島之國”，位于東南亞，在亞奧兩大陸及太平洋、印度洋之間。島上居住著一百多個民族。

印尼民歌的風格極為多樣，題材以表現(xiàn)愛情和熱帶風光為多。旋律緩慢、悠揚、富于抒情性?！缎切撬鳌肥且皇滋K門答臘島的船歌（亦情歌）。

自讀教材文字介紹，聽賞《星星索》。

⑴留意其號子特點——自始至終的“啊，星星索”為背景，展現(xiàn)了怎樣的意境？（劃船蕩槳）

⑵留意其清新、明快。（3）曲式結(jié)構(gòu)：A+B+A！

提示：

A段造成一種搖搖晃晃、猶坐船上的感覺；熱切而期盼；

B段則給人一思念、親切的感受。

再現(xiàn)的 A “漸弱”既有船兒遠去的意境，又有富于詩意的深情，令人回味無窮。

C

4、意大利民歌〈我的太陽〉

《我的太陽》是一首著名的意大利那波里歌曲，是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦羅蒂的代表作。其原名為《O，solamio》。

音樂故事：《我的太陽》原是意大利一位作曲家創(chuàng)作的一首情歌，由于優(yōu)美動聽，在意大利家喻戶曉，甚為流行，所以人們都認為它是民歌。第一次世界大戰(zhàn)之后，法西斯頭子墨索里尼登上統(tǒng)治寶座，實行鐵血統(tǒng)治，意大利老百姓苦不堪言，其他各國人民也對他深惡痛絕。

有一年，在芬蘭舉行世界奧林匹克運動會。按照規(guī)矩，各國運動代表隊進場時須奏該國國歌。樂隊出自對墨索里尼政府的厭惡，便以使館事先沒有送來該國國歌樂譜為借口，當意大利運動員入場時，故意不奏該國國歌而奏《我的太陽》。當高亢的樂音在廣場響起，在場的人先是驚訝，接著竟情不自禁地跟著音樂縱情高歌起來：“啊，我的太陽，那就是你！那就是你！”，表達了對墨索里尼的憎惡和對意大利人民的同情和支持。自此以后，這首愛情歌曲流傳更廣了。當人們提起意大利歌曲時，就很自然地會想到這首歌曲；而當它的聲音回響在人們耳際時，就會很自然地想到意大利?！段业奶枴穼嶋H上變成了意大利的象征和“第二國歌”。

聽賞歌曲〈我的太陽〉

5、美國民歌

學生閱讀教材：美國民歌成分十分復雜。美國只有200多年的歷史，在2億多人口中，匯集了世界各地域的多種族的民族。在這個民族大熔爐中，其主體部分來自歐洲。所以美國民歌的民族風格就直接受到英格蘭、蘇格蘭、愛爾蘭、法國、匈牙利、西班牙、加拿大、墨西哥和印第安人等民歌的影響，在哥倫布到達美洲大陸之前，一直居住著印第安人，所謂的美國本土音樂，指的是印第安音樂。印第安音樂常常是單聲部的，節(jié)奏比曲調(diào)更重要，演唱技巧模仿自然聲，樂器中各種類型的鼓占主導地位，也用笛、哨等吹奏樂器。由于早期的移民多是因宗教迫害而離開歐洲的清教徒，因此在美國宗教歌曲一直活躍在民俗生活中。宗教民歌有圣誕歌、民間頌歌和黑人的靈歌。聽賞歌曲〈故鄉(xiāng)的親人〉 學生跟著錄音學唱，理解作品所表達的意境。

六、課時總結(jié)

世界各個民族都有自己的民歌，他不但可以經(jīng)受時代和歷史的篩選而更能夠跨越國家和民族的疆域而遠播。茫茫世界，縱然遠隔千山萬水，但人民的心，卻是相呼應的。希望同學能夠象熱愛生活那樣的熱愛音樂，這里將有你取之不盡，用之不竭的精神食糧！

七、作業(yè)

1。學習歌曲〈故鄉(xiāng)的親人〉

2。聆聽世界各國民歌領略其風格。

第四篇：民歌欣賞

中國民歌欣賞

我最喜歡的一首歌《小河淌水》

一、深井里舀出的一口甘泉

那是一種什么聲音？是從月夜山林中流出的一條干凈的小河！不知是歌聲融進了河水，仍然一條小河淌進了歌中，總是水淋淋的，帶著云南紅土高原土壤的芳香，飄溢著林木花卉濕淋淋的芬芳。像浸泡小河中的玉環(huán)，自然清澈。年華的流水再長再多也沖洗不去，類似，它卻和這年華流水的反響融匯成一曲動聽動人的協(xié)奏曲，流進的生存，流出了永不枯槁的情節(jié)。

倘使說中國有“筆墨之美”，恐怕只屬于“小河淌水”這幾個字了。你想像一下：夜間的山林，夜蟲鳴叫，月光在流淌著；竹樓左右，一條清清的小河在流淌著；望見玉環(huán)中的阿哥，女子的想念心也在流淌著——小河淌水，一個“淌”字，把那安靜而又滾動的“清悠悠”融入夜色，靜又不靜，固然更不暄鬧，一個“淌”字，再恰到好處然而的了。

“小河淌水”是來自《小河淌水》，源自一個有著很深厚古代的音樂鄉(xiāng)土：真是在一眼深井里舀來的一口甜泉，命定就要出極品。《小河淌水》，出自云南省大理白族自治州彌渡縣。音樂歌舞之鄉(xiāng)彌渡，有“麗江粑粑、鶴慶酒，到了彌渡不想走”的諺語；關(guān)于彌渡的花燈之鄉(xiāng)密祉，有“十個密祉人，九個會唱燈。才進密祉壩，各處聞歌聲”的傳說。自清代乾隆年間起，密祉的元宵節(jié)，即已經(jīng)舉行狂歡兩夜而遐邇著名的大型花燈嘉會，三百年來代代相傳，未嘗中斷，被外國盛贊為“東方狂歡節(jié)”。書有紀錄：“入夜，圓圓的玉環(huán)掛天中，整個密祉山村沉浸在一片快樂的海洋中。各村燈隊都要抵家家戶戶唱家數(shù)燈，主要唱折子戲和花燈歌舞。人們席地而坐，圍圈觀察，悠然欣賞劇中的故事和音樂。按古代，每天晚上每個燈隊要玩幾十家，從入夜到玉環(huán)偏西，無論走到哪村，隨處是鼓樂聲喧，絲竹繼續(xù)?！?《彌渡花燈品鑒》)

這個音樂之鄉(xiāng)有著多元的音樂文化資源，漢族的、白族的、彝族的，融會在一起。明代大量漢族生齒遷入定居密祉，籍貫多系南京。乾隆年間即時髦《倒板槳》《打棗羊》等，多為吳聲歌曲江南小調(diào)。至今老人談花燈，仍多說“老祖宗從南京應天府到云南從軍時帶來的”。然而彌渡西山的彝族居住地，所散布的《放羊調(diào)》《磨豆腐》等曲調(diào)，也是《小河淌水》中要害旋律的母胎。一曲《小河淌水》，足以闡明中國各民族靈魂氣質(zhì)的和睦相生。

中國的好工具多數(shù)是“鼎足而三”的。密祉的其它兩首廣為人知的名曲，一是《十大姐》，一是《繡錢袋》。前者黃虹早在1956年莫斯科天下青年聯(lián)歡會唱馳名，后者由朱逢博二十世紀八十年月初唱馳名。二曲至今也還是各大演唱會的經(jīng)典保存節(jié)目。

《小河淌水》為尹宜公老師改編。他出生于音樂世家，年青時深戀一女子，終身不渝?！罢b吟兩樂音，系我一生心。”此歌亦融入自家生命體驗。他改編這首民歌，也就改寫了開頭這一個樂句——“亮旺旺”，然而那兩個切分音，尤如寶刀刃上的精鋼，超出了千首萬首的凡鐵庸銅。細聽兩個切分的重復，是誰人妹妹不堅信分袂、不供認分別，更要一程一程地相隨；是她站在高坡坡上，更把歌聲一聲一聲地相送。是中國人關(guān)于民氣長在的信心，在藝術(shù)中最經(jīng)典的證明。

二、眾人尊崇的“東方小夜曲”

《小河淌水》是一首特別美好的中公民族樂曲，阿妹歌聲意千萬，阿哥聽來情真真，被西方人稱為“東方小夜曲”而享譽海表里。在上海音樂出書社1981年版的《音樂欣賞手冊》相關(guān)《小河淌水》條款中是這樣紀錄的：小河淌水（漢族），云南彌渡山歌（本地稱‘音調(diào)’），經(jīng)趙樺記實，尹宜功填詞，歌詠家黃虹整理并演唱后，廣為散布。

《小河淌水》全曲只用了5個音，又由5個樂句組成。以從容伸張、對照自由的節(jié)拍和回環(huán)滾動、清爽美好而具有云南地方特色的旋律，音樂織體之洗練，樂思之美好明確、質(zhì)樸平靜邃遠深沉，泛動的抒詠形容了一個充實詩情畫意的深遠意境。這首歌音區(qū)較高，音樂較寬，音色清脆甜蜜，歌聲像小河淌水那樣流利。全曲都以氣味支持著聲音的坎坷走向和輕重緩急，音量自始至終由弱漸強，再由強漸弱，營造一種歌聲由遠及近，逐漸流向遠方的氛圍?！缎『犹仕犯柙~質(zhì)樸自然，情感真摯、內(nèi)涵，富于想像，文學語言則甜蜜、朗朗順口，如“亮汪汪”、“清悠悠”、“天上走”。歌詞情節(jié)為，阿哥上山去了，阿妹在家里很想他，晚上，銀色的月光照在默默的山林，周圍一片平靜，只有山下小竹屋左右的小河發(fā)出潺潺的淌水聲。玉環(huán)的影子在水里蕩漾，那是阿哥在對著她微笑。聰慧俊秀的阿妹，見景生情，望月抒懷，把對阿哥的一片蜜意，傾注在美好的旋律中。她身不由己的輕聲喊著心愛的阿哥，那么情真意切，那么動人。柔婉的歌聲，深厚的情義，隨著小河的流淌，飄向阿哥居住的地方。

《小河淌水》這首膾炙生齒的歌曲，因其美好的旋律和質(zhì)樸的感情感動過多數(shù)中外音樂喜愛者，作曲家孟貴彬、時樂蒙曾將它改編為混聲合唱曲。比年，《小河淌水》在中外歌壇上繼續(xù)刮起旋風，演繹出了普通唱法、美聲唱法，演唱式樣也由女生獨唱成長為男生獨唱、男女對唱、女生合唱、男生合唱、童聲演唱、混聲合唱及無伴奏合唱。這首美好的情歌一貫是很多歌詠家所鐘愛的演唱曲目，歌詠家黃虹、李谷

一、張也、崔健、迪里拜爾、騰格爾、彭麗媛、韋唯的演唱，黑鴨子的和聲演繹及朱婧等歌壇新人的翻唱，使這首民歌越發(fā)增添了迷人的色彩。而邁克爾·史女士博士與韋唯用泰西音樂配器來獻技《小河淌水》，經(jīng)歷鋼琴、人聲、二胡三重奏式樣重新詮釋，變得特別美好，令人線人一新。簡略的歌詞，平靜的畫面，帶有爵士樂的情韻，動聽空靈的意境，聽起來特別動人。

三、凝聽凈土里的“小河淌水”

一貫就偏幸《小河淌水》，但每次凝聽，總在動聽聲中覺得帶著絲絲的惆悵。說不清為什么，在這樣的“小河淌水”覆蓋中，貌似生存中缺少了這種工具，人 生就恍如虛度。在生命的小河里，潺潺流水奏響出來的不悅是快樂的歌聲，更多的，可能是幽咽。月光下的小河濱，就繾綣著阿哥和阿妹的戀愛，可最終，阿妹的長發(fā)也只能化做一條綿延的小河，把不盡的想念流向遠方。這種“小河淌水”的感想沒有什么欠好，歡快，偶然會讓人忘記追究事中的原委，而在“小河淌水”的情愫里，默默地思維，便會同那動聽的音樂一樣，瑰麗而生動。原來生存本就如斯，河水般平凡卻又息息不止，流盡了多數(shù)的心聲，也流盡了多數(shù)的滄桑。沉醉在音樂里，尋求為自己的激動，倒也是一種快樂。

花著花落，秋去冬來，生擲中總會沉沒諸多遺憾于塵跡，然花盡果累，冬至雪飛，卻也別有一處風物在枝頭。懷舊的情節(jié)中，惆悵即是那枝頭上的一粒果實，一線白雪，不經(jīng)意間就會讓心靈顫抖。在音樂中，那種顫抖便一遍又一處處復印，成績一本感情，讀來讓人自醉不醒，體驗血液的小河攻擊心壁的感想，隱隱的，源遠流長，無休無止。即日重復著昨天，來日誥日又重復著即日。一樣的景象，一樣的心緒，一樣的人?！靶『犹仕比鐭?，散去又聚起，“小河淌水”如露，蒸

發(fā)又固結(jié)。學會體認“小河淌水”，一種莫名的俊秀才會真真千萬的到來。這樣的氣味深長、透亮肯定，那樣的如水柔情、百轉(zhuǎn)千回?！坝癍h(huán)出來亮旺旺”，通亮、明亮、純潔而又些許惆悵的意境，讓人滿眼月光，滿心小河。一開口就通透，地隧道道的活潑天真、模糊未鑿。

《小河淌水》在中外歌壇上不斷刮起旋風，演繹出了通俗唱法、美聲唱法、器樂演奏曲等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。2004年7月27日，在莫斯科舉行的紀念中俄建交55周年中國文化節(jié)開幕式上，再次響起了《小河淌水》的歌聲；應奧地利政府的邀請，云南青少年藝術(shù)團10月1日走進維也那“金色大廳”，把《小河淌水》帶到了世界音樂的最高殿堂。2008年8月24日晚，《小河淌水》放歌北京奧運會閉幕式，向世界展現(xiàn)中國民歌的魅力，并正式署名：整理改編填詞：尹宜公。2008年11月20日晚，在 “七彩頌歌”大型專題文藝晚會上，云南省改革開放30周年最具魅力十大文化品牌評選揭曉，《小河淌水》名居榜首。

《小河淌水》，是中國民歌皇冠上的一顆最通亮的鉆石。是中國文化的音樂與自然之美神，積數(shù)千年之工夫與修行，才修成確當代真身。

第五篇：高中音樂教案：《民歌欣賞》教案

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高中音樂教案：《民歌欣賞》教案模板

第一課時：

教學重點：簡介中國民歌的分類，欣賞《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風箏》三首民歌。

教學難點：聽辨號子、山歌與小調(diào)

教學過程：

一、簡介中國民歌的三大類的不同特點： 勞動號子：音調(diào)鏗鏘有力、豪邁。山歌：節(jié)奏舒緩、旋律明朗。小調(diào)：結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律優(yōu)美。

二、欣賞一組民歌。

1、四川民歌《川江船夫號子》：感受歌曲的演唱形式對歌曲所起的作用。說說歌曲音調(diào)有什么特點？屬于哪類民歌？

2、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特點—延長音較多。說說山歌為什么用那么多長音

3、河北民歌《放風箏》：想一想這首歌與剛才的有什么區(qū)別？你能根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅圖嗎？

三、活動與練習：分組說說自己收集的有關(guān)中國民歌的知識。

四、教師小結(jié)民歌種類及特點。

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第二課時

教學重點：結(jié)合音樂知識進行民歌欣賞，引導學生從民歌的不同特點進行 區(qū)別、歸納。

教學難點：說出號子、山歌與小調(diào)不同的特點。教學過程：

一、賞陜北民歌《腳夫調(diào)》，想一想：歌曲屬于哪種民歌類型？

二、哼唱云南民歌《放馬山歌》，感受山歌的曲調(diào)特點——節(jié)奏自由、襯詞多。

三、欣賞河北民歌《盼紅軍》，想一想：歌曲的曲調(diào)屬于山歌類嗎？為什么？

四、隨伴奏音樂哼唱《盼紅軍》，感受小調(diào)旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)規(guī)整等特點。

五、聽辯練習：

1、《黃河船夫曲》、《碼頭工人歌》屬于哪種類型的號子？

2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》屬于哪種民歌類型？

六、活動與練習

1、你會唱哪些廣東方言歌？

2、創(chuàng)作民歌：

應用1、2、3、5、6五個音創(chuàng)作一首有民歌風格的歌曲。

3、教師示范再集體創(chuàng)作。

七、集體評議。

八、小結(jié)。

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來源：中師教育 004km.cn