第一篇：天平游戲教案

天平游戲

黃畬中心小學(xué) 執(zhí)教者：俞國洋

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本100-101頁的例題，以及相應(yīng)的試一試。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過天平游戲，探索等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立的性質(zhì)。

2、利用探索發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)，解簡單的方程。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解等式兩邊同時(shí)加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立；

2、能夠利用等式的性質(zhì)，解簡單的方程。

教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊識(shí)

下列各題哪些是方程

（1）x + 3.7（2）5 + 23 = 28（3）2b + 1.98 = 24（4）5y – 54 < 21（5）m = 100（6）x – 32 = a + 16

二、游戲探索

游戲一：

（1）在天平左右托盤各放一個(gè)5克的砝碼。（觀察并記錄）（2）在天平左右托盤各加入一個(gè)2克的砝碼。（觀察并記錄）

小結(jié)：等式兩邊都加上同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。

游戲二：

（1）在天平左托盤放一個(gè)x克的砝碼，右邊放一個(gè)10克的砝碼。（觀察并記錄）（2）各加入一個(gè)5克的砝碼。（觀察并記錄）（3）同時(shí)去掉一個(gè)5克的砝碼。（觀察并記錄）小結(jié)：等式兩邊都減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。方程一定是等式，等式卻不一定是方程。

三、引入新課

求出y+8=10中的未知數(shù)y y+8=10 解：y+8-8=10-8（方程兩邊同時(shí)減去8）y=2 檢驗(yàn)：把y=2代入原方程 左邊=右邊

四、你會(huì)嗎

x加數(shù) = 另一加數(shù)

被減數(shù)差 = 減數(shù) 差 + 減數(shù) = 被減數(shù)

九、作業(yè)布置

(1)快樂同步練第62頁(2)預(yù)習(xí)下一節(jié)新課

板書設(shè)計(jì)

天平游戲

解方程的格式：

y+8=10 y+8=10 解：y+8-8=10-8 解： y=10-8 y=10-8 y=2 y=2

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《天平游戲》說課稿

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《天平游戲》說課稿

一、說教材

教材的內(nèi)容和地位：

“天平游戲”是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第七單元“認(rèn)識(shí)方程”第三節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了《用字母表示數(shù)》和《方程》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的教學(xué)。教材對(duì)解方程的方法的引入與原教材不同，原來的教材主要是通過運(yùn)用四則運(yùn)算之間的關(guān)系解方程。而本教材是用等式的基本性質(zhì)引入解方程的方法。教材利用天平這一直觀教具，讓學(xué)生觀察天平的兩側(cè)都加上或減去相同的質(zhì)量，天平仍然平衡，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。這樣處理教材就與初中的有關(guān)知識(shí)連接起來，體現(xiàn)了知識(shí)的一致性和統(tǒng)一性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過天平游戲，探索“等式的兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立”這一學(xué)習(xí)過程。

2、能夠運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解簡單的方程。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過天平游戲，探索“等式兩邊都加上或減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立”這一性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用發(fā)現(xiàn)的等式的性質(zhì)解簡單的方程。

二、說學(xué)情

對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，能夠利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程，因此如何求解，掌握求解的方法就顯得很重要。大部分學(xué)生都能通過自學(xué)、合作討論理解、并掌握解方程的方法和步驟，但還有部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，對(duì)

各知識(shí)點(diǎn)的掌握還不到位，還需老師的引導(dǎo)和講解。

三、說教法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)和理解數(shù)學(xué)?！蔽以谏险n時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的天平入手，引入新課，并利用天平展開游戲活動(dòng)，這樣不但激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，而且加深了學(xué)生的記憶。

1、適度引導(dǎo)法：葉圣陶曾說過“教是為了不教”任何學(xué)科，教的目的在于達(dá)到不需要教。要達(dá)到不教，必須培養(yǎng)起學(xué)生的自學(xué)能力，要培養(yǎng)起學(xué)生的自學(xué)能力，教師的引導(dǎo)過程就非常重要。好的引導(dǎo)方法，可以使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。因此在教學(xué)過程中，我把重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生去探索新知，解決困惑上，而不是簡單的知識(shí)傳授上。

2、練習(xí)法：以實(shí)際訓(xùn)練為主，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)木毩?xí)中不斷提高，最終達(dá)到應(yīng)用的目的。

四、說學(xué)法

新課程不但倡導(dǎo)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而且著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：

1、自主探索法：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”是新課程的應(yīng)有之舉，是新課程的核心理念。結(jié)合我校課改實(shí)際，我通過白灣子鎮(zhèn)學(xué)校導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生充分動(dòng)手做、動(dòng)腦想、動(dòng)口說去探究新知，對(duì)所學(xué)的知識(shí)了如指掌。

2、合作交流法：在獲得新知的過程中，開展小組合作，提高了學(xué)習(xí)效益，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

天平、導(dǎo)學(xué)案

六、說教學(xué)流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

這節(jié)課的開始，通過學(xué)生熟悉實(shí)物天平引入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)和理解數(shù)學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)處處存在生活中。

（二）學(xué)習(xí)新課。

自主合作探索“等式的基本性質(zhì)”

第一環(huán)節(jié)： 我通過現(xiàn)實(shí)天平游戲結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿【導(dǎo)學(xué)釋疑】環(huán)節(jié)里的7個(gè)問題讓學(xué)生通過觀察，動(dòng)手、動(dòng)腦、討論等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“天平兩邊都加上相同的質(zhì)量，天平仍然平衡”，并用數(shù)學(xué)知識(shí)里的等式表示這一現(xiàn)象，進(jìn)而探索出：“等式兩邊都加上同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立”。接著讓學(xué)生推測(cè)如果在天平兩邊同時(shí)去掉相同質(zhì)量，天平會(huì)怎樣？學(xué)生推測(cè)以后，然后通過天平去驗(yàn)證學(xué)生的推測(cè)，由此得出結(jié)論，“等式兩邊都減去同一個(gè)數(shù)等式仍然成立”。最終探索出等式的基本性質(zhì)“等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立”。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手實(shí)踐，猜想歸納，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，是學(xué)生獲得新知的重要途徑，和重要方法。著名教育家陶行知也增說過“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟”由此可見動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要途徑。

第二環(huán)節(jié)：嘗試求解方程y+8=10中未知數(shù)y的值，并學(xué)會(huì)求解方程的方法和步驟。

設(shè)計(jì)意圖：交給學(xué)生學(xué)習(xí)的一般方法，先嘗試，把未知的知識(shí)轉(zhuǎn)換成已知的知識(shí)去解決，是我們常用的學(xué)習(xí)方法。在此，目的讓學(xué)生初步探索并學(xué)會(huì)解方程的常用方法和一般步驟。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)生自主合作完成【鞏固提升】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】【拓展延伸】等內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：在掌握新知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固提高，達(dá)到學(xué)以致用。

第四環(huán)節(jié)：小結(jié)，課堂一分鐘評(píng)價(jià)。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置。

七、說板書設(shè)計(jì)：

板書是一節(jié)課的精華，也是一節(jié)課的重點(diǎn)體現(xiàn)。它能夠幫助學(xué)生理清思路，把握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。因此我的板書設(shè)計(jì)分為課題、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容摘錄、及本節(jié)課的重點(diǎn)體現(xiàn)。

第三篇：《天平游戲2》課程教學(xué)反思

由于自己是第一次接觸北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)教材，不知道自己對(duì)于這節(jié)課教案的設(shè)計(jì)合不合理，也不知道是按照課本根據(jù)等式性質(zhì)去講方程比較好，還是用數(shù)量關(guān)系講方程學(xué)生更容易接受，而在真正講授完這節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題還真不少。

在處理一些簡易方程，如45÷x＝3時(shí)，利用等式性質(zhì)已經(jīng)不能解決，因?yàn)榈仁叫再|(zhì)2強(qiáng)調(diào)：等式兩邊只能乘以或除以（不為0）一個(gè)相同的數(shù)，但利用數(shù)量關(guān)系除數(shù)＝被除數(shù)÷商則很容易解出方程。

實(shí)際教學(xué)時(shí)，我沒能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出有層次的練習(xí)題，在每次總結(jié)規(guī)律的時(shí)候，總是害怕學(xué)生出錯(cuò)，想盡辦法牽著學(xué)生的思維走，課后卻發(fā)現(xiàn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)該給學(xué)生更廣闊的思維空間，多讓對(duì)，錯(cuò)雙方進(jìn)行辯論，讓真理越辯越明，而學(xué)生對(duì)于解題方法的思路也會(huì)越來越清晰。

最后就是由于整節(jié)課的活動(dòng)較多，所以整個(gè)課堂紀(jì)律有些失控，在今后的教學(xué)中需要不斷提高自己駕馭課堂的能力。

第四篇：認(rèn)識(shí)天平的教案

認(rèn)識(shí)天平教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)天平進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí)，了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。

2、體驗(yàn)玩天平的趣味性，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表述能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)多種稱有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2、蒙氏教具天平、法碼?；顒?dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)天平，比較不同砝碼的輕重。

1、認(rèn)識(shí)天平：教師出示天平，引導(dǎo)幼兒觀察；它是樣子的？象什么？

2、用天平比較兩樣物體的輕重：老師出示砝碼，每一種天平都有砝碼，我們今天就用砝碼來測(cè)試天平。引導(dǎo)幼兒將相同重量的砝碼放入天平上驗(yàn)證。請(qǐng)幼兒猜測(cè)，誰輕誰重？再引導(dǎo)幼兒將不同重量的砝碼放入天平上驗(yàn)證。請(qǐng)幼兒猜測(cè)，誰輕誰重？

二、以砝碼探索一樣水果等于多少砝碼。

1、出示砝碼和桃子。我想知道一個(gè)桃子和多少砝碼一樣重，怎么做？

2、請(qǐng)幼兒來探索，老師引導(dǎo)幼兒放砝碼時(shí)放一個(gè)數(shù)一個(gè)。

3、組織幼兒交流，一個(gè)桃子等于多少砝碼。

三、引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索興趣：添加砝碼，使兩邊的水果能平衡。

1、老師取出一個(gè)桃子和一個(gè)蘋果，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，誰輕誰重？引導(dǎo)幼兒放入天平上驗(yàn)證。這兩樣水果有輕重，你能用砝碼作為添加使之平衡嗎？請(qǐng)一位幼兒來探索。

2、今天的工作就到這里，下次我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲。

小知識(shí)：

天平是最原始的計(jì)重秤，是一種測(cè)量物體重量的裝置，一般構(gòu)造為一根直柱上支著一根橫桿，而桿的兩端則各懸掛著一個(gè)小盤。當(dāng)進(jìn)行測(cè)量重量時(shí)，其中一邊的小盤放置被測(cè)量的物品，另一邊則放置若干數(shù)量的砝碼，使兩端呈平衡狀態(tài)，屆時(shí)只要計(jì)算砝碼的重量，便可得知該物品的重量。

第五篇：金色天平

金色天平

天地盈虛，春秋代序。人類社會(huì)告別了21世紀(jì)的最后一抹夕照，迎來了21世紀(jì)的第一縷陽光。彈指一揮間，中國當(dāng)代法律史上豎起三個(gè)里程碑——“依法治國”的基本方略載入中國憲法、“公正與效率”成為中國法院的世紀(jì)主題、“法袍、法槌”界定了中國法官職業(yè)的特殊性。后者展示法官職業(yè)定位，樹立司法的權(quán)威，維護(hù)法庭的莊嚴(yán)秩序。法官是正義的最后防線。法槌不是“驚堂木”。它不單是敲給別人聽的，同時(shí)也是敲給法官自己聽的。手起槌落，是不是敲出了公平，敲出了公正。法槌在手，應(yīng)該重如千斤。司法的尊嚴(yán)、法律的權(quán)威，最終是要靠每一位法官的自身素質(zhì)和執(zhí)法水平來體現(xiàn)。一個(gè)小小的法槌，在賦予庭審活動(dòng)以文明、有序和效率的同時(shí)，更要彰顯司法的公正和公平，昭示現(xiàn)代人類社會(huì)的正義。

“實(shí)現(xiàn)‘公正與效率’的主題，做好審判工作、法院改革、隊(duì)伍建設(shè)這三件大事，是人民法院實(shí)踐江澤民同志‘三個(gè)代表’重要思想的根本途徑和具體體現(xiàn)。”2002年6月上旬，宜賓縣人民法院院長周濤在接受記者采訪時(shí)，談起了對(duì)“公正與效率”的認(rèn)識(shí)，談起了近年來宜賓縣人民法院的審判工作的發(fā)展軌跡和取得的一系列令人矚目的成績：1999年被四川省高級(jí)人民法院評(píng)為“人民滿意的好法院”；院黨組被評(píng)為“優(yōu)秀班子”，刑庭被最高人民法院和團(tuán)中央授予“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”的光榮稱號(hào)，柏溪人民法庭被最高人民法院評(píng)為全國優(yōu)秀法庭，并被中華全國總工會(huì)授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀，同時(shí)被最高人民法院批準(zhǔn)榮記集體一等功；2000年蔣治甫同志被最高人民法院評(píng)為“人民滿意的好法官”，2001年又被國務(wù)院軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部安置工作領(lǐng)導(dǎo)小組、中共中央組織部、中華人民共和國人事部、中國人民解放軍總政治部評(píng)為全國模范轉(zhuǎn)業(yè)干部，受到了中共中央總書記、軍委主席江澤民等國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

公正效率抓審判

披肝瀝膽鑄法魂

?

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮推浪涌，卷起“千推雪”，站在世紀(jì)的交匯點(diǎn)上，人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)糾紛案中的“三角債”、“連環(huán)債”從當(dāng)初“剪不斷，理還亂”、“猶抱琵琶半遮面”的行政調(diào)解、工商仲裁中走出來，直接訴諸法律，對(duì)簿公堂，討個(gè)“說法”，仍然難以擺脫“斷案容易執(zhí)行難，贏了官司輸了錢”的尷尬場(chǎng)面，法律也面臨著“打白條”的挑戰(zhàn)。

歷史啟示我們：“法興則國治，法衰則國弱”。確保司法公正、提高司法效率作為新世紀(jì)人民法院工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是審判工作的靈魂和生命。宜賓縣人民法院堅(jiān)持嚴(yán)肅執(zhí)法、秉公辦案，全面加強(qiáng)各項(xiàng)審判工作，加大經(jīng)濟(jì)案件的執(zhí)行力度，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。該院以忠實(shí)履行國家憲法和法律、全力維護(hù)社會(huì)公平和正義作為最高司法理念，通過各項(xiàng)審判工作來體現(xiàn)公開、公正、文明、高效的審判作風(fēng)和審判紀(jì)律，以實(shí)現(xiàn)打擊犯罪，保護(hù)國家、集體、公民的財(cái)產(chǎn)安全和人身安全不受侵犯，調(diào)節(jié)各類社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)。該院2000年辦結(jié)各類案件7856件，比上年上升18.06%，2001年辦結(jié)各類案件

件，比上年上升

%。1999年以來，依法公開庭審案件達(dá)100%，當(dāng)年案件結(jié)案率平均達(dá)96.43%，執(zhí)結(jié)率平均達(dá)87.29%，經(jīng)執(zhí)紀(jì)、執(zhí)法大檢查和宜賓市中院年終職能目標(biāo)考核，該院辦案質(zhì)量和辦案效率較高，案件數(shù)量和質(zhì)量一直名列全市各區(qū)（縣）法院前列。宜賓縣法院連續(xù)3年經(jīng)市中院職能目標(biāo)管理、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理考核獲第一名，榮獲“三連冠”。

中央做出開展“嚴(yán)打”整治斗爭的重大部署后，宜賓縣人民法院高度重視、態(tài)度堅(jiān)決、行動(dòng)迅速、措施有力，突出“嚴(yán)打”，統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)了民事審判。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行刑法、刑事訴訟法，切實(shí)把好案件的事實(shí)關(guān)、證據(jù)關(guān)、程序關(guān)、適用法律關(guān)，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，確保案件的審判質(zhì)量，使所辦案件都經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。2001年全年共受理各類刑事案件276 件376人，審結(jié)269件363人，比上年增長了 11.3%和12.5%。在審結(jié)的案件中，5年以上較長刑期的罪犯占61.3%，判處緩刑的較上年下降113.3%，充分體現(xiàn)了“嚴(yán)打”精神。有效地遏制了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域違法犯罪活動(dòng)猖獗和蔓延的勢(shì)頭，維護(hù)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。刑事審判中認(rèn)真做好未成年人犯罪案件的審判，積極探索適合少年被告人身心發(fā)育特點(diǎn)的審判方式，將法庭審判和法庭教育、懲治犯罪和預(yù)防減少犯罪有機(jī)結(jié)合起來，充分保護(hù)少年被告人的合法權(quán)利。宜賓縣人民法院在未成年人刑事案件審判方面成績顯著，被最高人民法院和共青團(tuán)中央命名為“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”。

1999年以來，在短短3年間，宜賓縣人民法院就有5個(gè)（次）集體被中央級(jí)單位表彰，有17個(gè)（次）集體被省級(jí)單位表彰，有18個(gè)（次）被市級(jí)單位表彰，有33個(gè)（次）被縣級(jí)單位表彰；有2 人（次）被中央級(jí)單位表彰，有3 人（次）被省級(jí)單位表彰，有14人（次）被市級(jí)單位表彰，有80人（次）被縣級(jí)單位表彰。

2002年5月，在宜賓市中級(jí)人民法院召開的全市法院院長工作會(huì)議上，縣人民法院黨組書記、院長周濤從宜賓市中級(jí)人民法院捧回了獲全市法院系統(tǒng)2001年雙目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察工作目標(biāo)一等獎(jiǎng)、信息調(diào)研通聯(lián)一等獎(jiǎng)和司法統(tǒng)計(jì)工作一等獎(jiǎng)等四項(xiàng)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌，成為繼1998年以來該院獲得全市法院系統(tǒng)一等獎(jiǎng)最多的一年。? 大刀闊斧抓改革

縱深突破大提速

法治的艦船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，須以改革為動(dòng)力；公正的旗幟高高飄揚(yáng)，是改革的東風(fēng)使然。

宜賓縣法院緊緊圍繞“公正與效率”，牢固樹立以改革求發(fā)展，以改革保公正，向改革要效率的司法觀念，率領(lǐng)全院干警，潛心探索，大膽創(chuàng)新，形成了大立案、精審判格局。按照《人民法院五年改革綱要》的要求，進(jìn)一步深化法院審判方式改革和法院人事制度改革，充分調(diào)動(dòng)審判人員的工作積極性，提高司法效率和司法水平，維護(hù)司法公正，促進(jìn)法院審判工作。

首先是根據(jù)最高法院《人民法院審判長選任辦法（試行）》的規(guī)定，全面推行審判長、獨(dú)任審判員的選任制度。通過考試、任前公示等程序，任命審判長4名，獨(dú)任審判員12名。由于實(shí)行審判長、獨(dú)任審判員獨(dú)立審案、獨(dú)立判案、獨(dú)立簽發(fā)法律文書，從而大大提高了審判效率。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)裁判不公的監(jiān)督，將審判長和獨(dú)任審判員審理的案件作為評(píng)查的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，確保司法公正的實(shí)現(xiàn)。其次是實(shí)施大立案改革，實(shí)行審判流程管理。將原來分散在各業(yè)務(wù)庭的案件管理職能集中交由立案庭負(fù)責(zé)實(shí)施，由立案庭對(duì)案件的立案、送達(dá)、庭前準(zhǔn)備、排期開庭、庭審、案件評(píng)查、結(jié)案、歸檔等流程節(jié)點(diǎn)進(jìn)行全程控制，規(guī)范了審判秩序，使審判長和獨(dú)任審判員能集中時(shí)間和精力鉆研業(yè)務(wù)，研究案件事實(shí)和撰寫法律文書，有力地促進(jìn)了“精審判”格局的形成，并有效地防止了當(dāng)事人與法官的庭前接觸，減少了“關(guān)系案”、“人情案”的發(fā)生，大大提高了審判效率，確保了司法公正。由于實(shí)行審限跟蹤，2001年院機(jī)關(guān)沒有超審限案件；由于督辦評(píng)查制度的落實(shí)，案件質(zhì)量大大提高。第三是實(shí)行民事裁判文書改革。這項(xiàng)改革主要是在裁判文書中突出爭議事實(shí)和當(dāng)事人舉證、質(zhì)證和法官認(rèn)證的過程，充分展現(xiàn)法官的論證說理和適用法律的分析說明，進(jìn)一步提高民事裁判文書的質(zhì)量，充分體現(xiàn)“陽光審判”的特點(diǎn)，使敗訴者輸?shù)妹髅靼装?，勝訴者贏得堂堂正正。

第四是積極探索刑事普通程序簡化審理方式改革和繼續(xù)深化民事審判方式改革。

第五是實(shí)行競(jìng)爭上崗、雙向選擇、輪崗等人事制度改革。按照干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭和擇優(yōu)的原則，參加競(jìng)爭的11名干警中有兩名干警走上了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，共有59名干警參加了雙向選擇，兩名同志落選，一名同志主動(dòng)申請(qǐng)到邊遠(yuǎn)山區(qū)法庭（雙龍法庭）工作，一名同志待崗學(xué)習(xí)三個(gè)月，待崗期間只發(fā)生活費(fèi)。實(shí)行“雙向選擇，競(jìng)爭上崗”的用人機(jī)制，使該院干警人力資源得到有效利用，各部門人員得以優(yōu)化組合，形成了能者上，庸者下，劣者汰的用人機(jī)制，增強(qiáng)了干警的事業(yè)心和責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)了干警的工作積極性。第六是根據(jù)中央和省、市委的部署，按照縣委和中院的要求，順利完成機(jī)構(gòu)改革工作。精簡10%后的政法專項(xiàng)編制110名。建立了“大民事”格局。撤銷原民事審判庭和經(jīng)濟(jì)審判庭，其職能劃歸民事審判第一庭和民事審判第二庭，這一改革不僅是名稱的變動(dòng)，而是完成最高人民法院建立“大民事”格局的工作部署，這種格局是建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求，涉及司法理念和運(yùn)作機(jī)制的革新。解決職能交叉，加強(qiáng)內(nèi)部管理，將研究室的職能并入辦公室；政工科更名為政治處；成立執(zhí)行局，加大執(zhí)行力度。貫徹了“三個(gè)分立”，即立審分立、審執(zhí)分立、審監(jiān)分立。由11個(gè)人民法庭，撤并了5個(gè)，保留了6個(gè)人民法庭，更好的落實(shí)了最高人民法院關(guān)于人民法庭工作座談會(huì)的精神，利用有限的司法資源來建設(shè)更富戰(zhàn)斗力的中心法庭，因此，撤并法庭不但沒有削弱基層力量，而且使基層力量得到了加強(qiáng)，更有力于人民法庭開展審判和執(zhí)行工作。

通過改革，宜賓縣人民法院確立了以立案為中心的審判流程管理制度，使各類案件平均審理時(shí)間縮減近1/3，審判質(zhì)量明顯提高。2001年審、執(zhí)結(jié)各類案件7253件，審結(jié)率為97.85%，在審限期內(nèi)結(jié)案率達(dá)100%，執(zhí)結(jié)標(biāo)的1413萬元，執(zhí)結(jié)率達(dá)98.51%，上訴維持率繼續(xù)保持較高的水平。從嚴(yán)治警抓隊(duì)伍

與時(shí)俱進(jìn)譜新篇

實(shí)現(xiàn)司法公正與效率，就是要繼續(xù)大力加強(qiáng)法院隊(duì)伍建設(shè)，提高人民法官整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、清正廉明的法官隊(duì)伍。宜賓縣法院從三個(gè)方面從嚴(yán)治警抓隊(duì)伍，與時(shí)俱進(jìn)譜新篇。

培訓(xùn)、調(diào)研、庭審————全面提升法官素質(zhì)。一個(gè)法官水平的高低，庭審駕馭能力如何是一個(gè)重要標(biāo)志。宜賓縣人民法院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)合格法官素質(zhì)的要求是既能上法臺(tái)（審判臺(tái)），又能上講臺(tái)，還要求能上文臺(tái)（調(diào)研）。在2001年法院系統(tǒng)廣泛開展的以法官職業(yè)道德教育、整頓院領(lǐng)導(dǎo)班子、整頓審判紀(jì)律和整頓工作作風(fēng)為內(nèi)容的“一教育三整頓”活動(dòng)中，要求干警在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照檢查，寫出3000字以上的心得體會(huì)和個(gè)人剖析材料；還進(jìn)行了法官職業(yè)道德考試。該院十分重視干警的教育、培訓(xùn)工作，采取多渠道、多形式的學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)、支持干警參加西南政法大學(xué)、四川大學(xué)等函授和自考法律本科的學(xué)習(xí)；抓好以法律本科為起點(diǎn)的一部分專業(yè)型、復(fù)合型的法律人才的培訓(xùn)。1999年以來，共有6人大學(xué)專科畢業(yè)，10人大學(xué)本科畢業(yè)，2人研究生畢業(yè)；現(xiàn)在讀研究生26人，大學(xué)本科24人，大學(xué)?？?人。目前，在全院113名正式在編干警中，研究生2人，大學(xué)本科畢業(yè)34人，大學(xué)?？飘厴I(yè)69人，占全院干警總數(shù)92.83%。與此同時(shí)，該院還積極選派干警參加擬任資格培訓(xùn)、續(xù)職資格培訓(xùn)和專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，參加干警達(dá)93人，占全院干警總數(shù)的82.3%。由于法院領(lǐng)導(dǎo)班子重視干警的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，干警業(yè)務(wù)素質(zhì)有了顯著提高，為搞好各項(xiàng)審判工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

搭臺(tái)、培養(yǎng)、壓擔(dān)——讓人才脫穎而出。該院以建設(shè)一支政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精通的高素質(zhì)法官隊(duì)伍為目標(biāo)。加強(qiáng)干警政治思想工作，強(qiáng)化干警理想、宗旨教育，增強(qiáng)干警的政治敏銳性和政治鑒別力，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。制定《政治理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和具體的學(xué)習(xí)安排；堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與干警自學(xué)相結(jié)合，每月15日為全院的政治學(xué)習(xí)日，各人民法庭、院機(jī)關(guān)各部門每月必須用半天時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論和審判業(yè)務(wù)知識(shí)，要求干警自學(xué)，還必須作學(xué)習(xí)筆記，全年不少于1.2萬字，極大地調(diào)動(dòng)了干警的學(xué)習(xí)積極性；實(shí)行考學(xué)制度，注重學(xué)習(xí)效果。1999年該院對(duì)干警進(jìn)行了鄧小平理論和法律基礎(chǔ)知識(shí)綜合考試。法院干警在機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓中學(xué)習(xí)了毛澤東、鄧小平、江澤民同志的重要著作，每名干警寫出了心得體會(huì)。從嚴(yán)治警，從嚴(yán)治院。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，做到了“兩手抓，兩手都要硬”。實(shí)行院長與副職領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)與各自分管的人民法庭、機(jī)關(guān)各部門層層簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，簽到干警個(gè)人，制定了實(shí)施辦法及考核細(xì)則，上下聯(lián)動(dòng)，明確職責(zé)，促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的順利開展；加大對(duì)違紀(jì)違法案件的查處力度，對(duì)人民群眾來信來訪，申訴控告反映的本院干警違紀(jì)違法行為嚴(yán)格審查，堅(jiān)持原則，澄清事實(shí)，做到不遷就、不護(hù)短。1999年以來無重大違紀(jì)違法事件發(fā)生，人民群眾對(duì)法院的滿意率達(dá)到90%以上。真管、敢管、善管——嚴(yán)格管理不手軟。注重制度建設(shè)，先后制定了崗位目標(biāo)責(zé)任制、考勤考核制度、中層干部一崗雙責(zé)制、錯(cuò)案責(zé)任追究制、印章、小車、檔案、財(cái)會(huì)管理責(zé)任制、黨組議事規(guī)則、審判委員會(huì)議事規(guī)則等一系列規(guī)章制度，以制度管人，以紀(jì)律約束人，采取一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，工作開展有章可循，有條不紊，管理工作邁上規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的軌道。宜賓縣政府常務(wù)副縣長帶領(lǐng)縣府各部門負(fù)責(zé)人到該院參加學(xué)習(xí)，對(duì)法院的上、下班紀(jì)律、機(jī)關(guān)作風(fēng)給予了高度評(píng)價(jià)。該院歷來十分重視物質(zhì)建設(shè)，積極籌措資金，修建干警住房28套，購買警車5輛，購買微機(jī)27臺(tái)，傳真機(jī)15臺(tái)，并對(duì)各人民法庭進(jìn)行了維修和裝飾，人民法庭煥然一新，干警的辦公、住宿、交通、通訊等條件得到極大改善，干警以法院為榮，極大地調(diào)動(dòng)了干警的工作積極性。目前，經(jīng)多方爭取，籌措資金，統(tǒng)一規(guī)劃，一座氣勢(shì)輝弘的辦公、審判大樓開工在即。

火車跑得快，全靠車頭帶。宜賓縣法院以“三講”教育為契機(jī)，抓好班子思想作風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員平均年齡由1997年的42.2歲，降低到現(xiàn)在的40.6歲，班子文化知識(shí)結(jié)構(gòu)也由1997年大專畢業(yè)3人，本科畢業(yè)2人，變化為現(xiàn)在大專畢業(yè)3人，本科畢業(yè)4人，目前有3人正在讀研究生，班子向年輕化、知識(shí)化發(fā)展。黨組一班人始終把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)放在干部隊(duì)伍建設(shè)的首位，以此帶動(dòng)全院干部隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持和完善民主集中制，做到了“三個(gè)正確處理”和“一個(gè)堅(jiān)持開展”，有力地促進(jìn)了法院各項(xiàng)工作?！叭齻€(gè)正確處理”，即：正確處理“班長”和黨組其他成員的關(guān)系，正確處理民主與集中的關(guān)系，正確處理集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)的關(guān)系?！耙粋€(gè)堅(jiān)持開展”，就是堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，班子成員暢談思想，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，也增強(qiáng)了班子的團(tuán)結(jié)，提高了班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，全院上下呈現(xiàn)出思想統(tǒng)一步調(diào)一致、奮發(fā)向上的生動(dòng)局面。法院班子1996年以來一直被縣委評(píng)為“四好”班子，2000被四川省高級(jí)人民法院評(píng)為“優(yōu)秀班子”，1999被四川省高級(jí)人民法院評(píng)為“人民滿意的好法院”，該院班子的干警滿意測(cè)評(píng)率在95%以上。

宜賓縣人民法院以一流的隊(duì)伍，一流的審判業(yè)績贏得了榮譽(yù)和人民群眾的贊揚(yáng)。最后，周濤院長告訴記者：“身為一名法官，就要掂掂這襲法袍的分量；身為一名法官，就要無愧于法官證書的圣潔，頭頂神圣的國徽，胸懷時(shí)代和人民的期望。我們永遠(yuǎn)不要忘記這莊嚴(yán)而神圣、光榮而自豪的時(shí)刻，把我們有限的生命投入到對(duì)各類司法案件的公正、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的審判和裁判中去。讓我們永遠(yuǎn)牢記神圣的使命，為偉大祖國在新世紀(jì)的騰飛，為中華民族的偉大復(fù)興，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，奉獻(xiàn)我們?nèi)康募で楹土α?！?/p>