第一篇：人教版小學(xué)音樂三年級下冊備課

小學(xué)音樂第六冊備課

第六冊學(xué)期教學(xué)計劃（新教材）

教材分析：本課本是山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。課本共分六個單元，包含的內(nèi)容有歌曲、欣賞、讀譜知識、綜合訓(xùn)練等部分，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。同時，由于各單元的內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解，因此容易獲得好的教學(xué)效果。教材總的學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生雖然有一定的音樂表現(xiàn)力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識方面還是空白，因此本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的音樂常規(guī)訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：

一、課本中共設(shè)計了九首歌曲，這些歌曲充分體現(xiàn)了兒童天性，富有童趣，很適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、欣賞

包括感受和鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造等

指導(dǎo)思想是：

1． 體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。2． 體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實際需要出發(fā)。

3． 體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2． 除對原有教學(xué)內(nèi)容（唱歌、欣賞、器樂、識譜）進(jìn)行整合外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授音樂知識和技能的框架中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域和實施美育的重要途徑之一。

教學(xué)措施：本學(xué)期在教師教授的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，寓音樂于童趣之中，讓學(xué)生真正享受到音樂的快樂。

教學(xué)時間安排：

第一單元：童趣 3周 四課時

第二單元：可愛的家 2周 四課時

第三單元：農(nóng)家孩子的個歌 3周 四課時

期中復(fù)習(xí)：1周

第四單元：綠色的夢 3周 五課時

第五單元：小樂隊 3周 四課時 第六單元：歌聲中的回憶 4周 四課時

第七單元：五十六朵花 2周 3課時

第八單元：七彩的生活 2周 3課時

總復(fù)習(xí)： 2周 第一單元 童趣

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：音樂表現(xiàn)《快樂寶貝》

第二課時：欣賞《鳥店》

第三課時：唱歌《打秋千》

第四課時：音樂表現(xiàn)《打秋千》

教學(xué)目的：

1． 鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2． 學(xué)習(xí)合唱歌曲，并與同學(xué)協(xié)作，完成《打秋千》的合唱。

3． 通過欣賞《鳥店》，掌握樂曲的情緒，模唱主題并能隨著樂曲表演。

教學(xué)重點和難點：

重點：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。聽辨樂曲的情緒、記憶樂曲的主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛美好的生活。難點：學(xué)習(xí)二聲部歌曲《打秋千》。

教學(xué)用具：電子琴、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《快樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生們通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編律動。

教學(xué)過程：

1． 律動。教師教學(xué)生作與歌曲有關(guān)的律動。

2． 教師范唱歌曲。

師：同學(xué)門的動作真美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師唱一遍歌曲。

師：這一遍，我想請同學(xué)們配合我一下，說的部分，請同學(xué)們來完成。

3． 學(xué)唱歌曲

師：請同學(xué)們看看歌片，跟著錄音帶自己學(xué)唱歌曲。

4．教師指導(dǎo)糾正歌曲。、教后反思：本課初步學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能跟歌曲按節(jié)奏唱一、二段歌詞，但是感受不夠需進(jìn)一步訓(xùn)練。

學(xué)生在演唱技巧方面還需要進(jìn)一步提高。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《鳥店》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管旋樂曲，教育學(xué)生 愛護(hù)鳥類，為建設(shè)我們綠色家園作出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程：

1． 情緒欣賞。

師：今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?，再這首樂曲中，表現(xiàn)了這樣幾種，表現(xiàn)了這樣幾種情緒：緊張、安詳、歡優(yōu)美、，請同學(xué)們在欣賞第一遍后，根據(jù)樂曲的順序，把這幾種情緒進(jìn)行排序。

生：一邊聽一邊排序。

師：誰來說一說你排序的結(jié)果？

生：第一是寧靜、安詳，第二是歡快、優(yōu)美，第三是緊張、恐怖，第四有是歡快、優(yōu)美。

師：大家聽得非常認(rèn)真。

2． 編故事欣賞。

3． 分段欣賞。

4． 表演欣賞。學(xué)生門在歡快的音樂聲中，全部“飛出”教室。結(jié)束本課教學(xué)。

一． 教后反思：經(jīng)過進(jìn)一步習(xí)，學(xué)生掌握歌曲有所提高，聲音較統(tǒng)一，節(jié)奏準(zhǔn)確。今后應(yīng)加強(qiáng)識譜能力的提高并練習(xí)各種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《打秋千》

教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。

教學(xué)過程

1． 合唱訓(xùn)練：用柯爾文手勢長準(zhǔn)下面的音。

2． 范唱（錄音）。

提問：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，請同學(xué)們在聽的過程中檢驗一下自己的耳朵，看能否聽出兩個聲部，如果聽出來了，就請告訴我們第二聲部唱的什么。

師：播放錄音范唱。

3． 學(xué)生學(xué)唱高聲部。

學(xué)生以模唱形式學(xué)唱高聲部。

師指導(dǎo)糾正。

4． 學(xué)唱低聲部。教師指導(dǎo)糾正。

5． 兩聲部合唱。教師指導(dǎo)糾正。

（1）兩聲部要互相傾聽別的聲部的演唱。

（2）低聲部為伴唱，音量要恰當(dāng)。

教后反思：本課歌曲是三拍子，二、三段歌詞節(jié)奏較難，學(xué)生掌握中容易錯，但是經(jīng)訓(xùn)練大部分同學(xué)唱得不錯，副歌部分高音區(qū)部分同學(xué)唱得有點困難，需加強(qiáng)訓(xùn)練。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈打秋千〉

教學(xué)目標(biāo)：鞏固歌曲〈打秋千〉，幫助學(xué)生唱好兩聲部的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

1． 復(fù)習(xí)。

（1）分聲部復(fù)習(xí)歌曲〈打秋千〉。

（2）兩聲部合唱。

2． 學(xué)唱歌譜。

（1）視唱高聲部歌譜。

（2）視唱低聲部歌譜。

（3）兩聲部和唱歌譜。

3． 口風(fēng)琴練習(xí)。

（1）教師范奏，講解指法。

（2）分聲部練習(xí)。

（3）兩聲部合奏。

4． 復(fù)習(xí)。

（1）兩聲部合唱歌曲。

（2）請兩名同學(xué)二重唱。

一． 教后反思：本課學(xué)習(xí)歌曲同譜，學(xué)生基本上能跟琴視唱，下滑音和四分休止符掌握不錯，只是在節(jié)奏上還存在問題，在下節(jié)課中要進(jìn)一步練習(xí)。

第二單元 可愛的家

單元備課

教學(xué)內(nèi)容： 第一課時：音樂表現(xiàn)《小船》

第二課時：欣賞《內(nèi)依巴河》

第三課時：歌曲《可愛的家》

第四課時：欣賞〈布娃娃〉

教學(xué)要求：

1． 引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境、感受家庭的溫暖、深情地演唱〈小船〉。

2． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3． 以飽滿、深情的聲音演唱歌曲〈可愛的家〉，表達(dá)對家的熱愛。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲的欣賞和演唱感受和體會爸爸媽媽的愛、家庭的溫暖，講講自己可愛的家，發(fā)自內(nèi)心地演唱〈小船〉〈可愛的家〉。通過欣賞〈布娃娃〉啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且多關(guān)愛別人。

難點：

1． 歌曲〈小船〉的演唱中，指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

2． 準(zhǔn)確地演唱歌曲〈可愛的家〉的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲〈小船〉

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。知道學(xué)生聲斷氣連地演唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入。

聽歌曲〈小小的船〉，學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

學(xué)唱歌曲〈小船〉。

（1）分別聽歌曲〈小小的船〉和〈小船〉第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

a.提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么不同？

b.復(fù)習(xí)4/3拍的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。

c.再聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體作律動。

（2）學(xué)習(xí)歌曲〈小船〉的曲譜。

a.分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

b.在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。

c.指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍。

（3）學(xué)習(xí)歌曲〈小船〉的歌詞。

（4）學(xué)生輕聲演唱歌曲。

4． 教師提問：你還會哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。5． 課后小結(jié)。

教后反思：本課學(xué)習(xí)歌曲歌詞，學(xué)生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌詞較容易，唱得不錯。在學(xué)習(xí)民族樂器時表現(xiàn)出很大興趣，在今后可以多向?qū)W生介紹這方面知識

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲〈內(nèi)衣巴河〉

教學(xué)目的：

欣賞〈內(nèi)衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)衣巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

教學(xué)過程：

音樂游戲：我來唱——“七色迷宮”。

（1）有多少條路可以走出迷宮？

（2）誰能聽出老師彈奏的路線？

2． 復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報展示活動，師生共同進(jìn)行評價，為每組打分。

3． 欣賞歌曲《內(nèi)衣巴河》。

（1）初聽歌曲《內(nèi)衣巴河》，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？

（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

（3）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

（4）師生朗誦歌詞。（5）學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

（6）編配打擊樂伴奏。學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

教后反思：本課學(xué)習(xí)歌曲歌詞，學(xué)生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌詞較容易，唱得不錯。在學(xué)習(xí)民族樂器時表現(xiàn)出很大興趣，在今后可以多向?qū)W生介紹這方面知識。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)：

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片斷。準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

教學(xué)過程：

1． 音樂游戲：七色迷宮

（1）誰能聽出老師彈奏的路線？

（2）音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

2． 復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》，復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)衣巴河》。

歌曲《小船》和〈內(nèi)衣巴河〉都表現(xiàn)了對家的依戀，對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨纯蓯鄣募摇?，我們來聽一聽?/p>

3． 學(xué)習(xí)歌曲〈可愛的家〉。

（1）學(xué)習(xí)曲譜。

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六樂句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴輔助演唱。（2）學(xué)習(xí)歌詞。

1． 教師簡述歌曲〈可愛的家〉詞、曲作家的小故事。

聽錄音范唱。

提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？

2． 學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰來幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

3． 學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4． 演唱整首歌曲。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲〈可愛的家〉。

5．課后小結(jié)。

教后反思：本課學(xué)生在綜合訓(xùn)練中學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，完成不錯，在欣賞樂曲中學(xué)生同樣積極因性很高，特別是對民族音樂表現(xiàn)出很高的興趣。在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行這方面的聽賞。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞〈布娃娃〉

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞〈布娃娃〉，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)合唱的演唱形式，同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助得人。教學(xué)過程：

1． 復(fù)習(xí)演唱、演奏歌曲〈可愛的家〉。

我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子。

2． 欣賞歌曲〈布娃娃〉。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲。

提問：聽了這首歌曲你有什么感受？

學(xué)生思考回答。

（3）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。

（4）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

聽錄音范唱，學(xué)生心里默唱。

提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？

學(xué)生分小組討論并回答。

提問：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度延長嗎？

為什么用連貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。

（5）欣賞歌曲、學(xué)生演唱歌曲。（6）分小組進(jìn)行表演。

3課后發(fā)散思考：

4．欣賞并演唱歌曲〈布娃娃〉。

5． 課后小結(jié)。

提問：今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)使你想到了什么？

課后反思：學(xué)生非常喜歡這首歌曲，在欣賞時主動地跟著演唱歌曲，能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

第三單元 農(nóng)家孩子的歌

單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：學(xué)唱歌曲〈小瓜棚〉。

第二課時：欣賞〈森林水車〉和〈打棗〉分組演唱〈小瓜棚〉。

第三課時：學(xué)唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。

第四課時：欣賞〈采蘑菇的小姑娘〉。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能富有表情地用自然的聲音演唱〈小瓜棚〉和〈冬瓜和南瓜〉。

2． 能自行設(shè)計動作，表演〈冬瓜和南瓜〉。

3． 在欣賞樂曲時能感受樂曲的情緒，在樂曲主要的旋律再次出現(xiàn)時能夠聽辨。

教學(xué)重難點： 本單元的重點是用自然的聲音富有表情地表現(xiàn)歌曲，能發(fā)揮各自的創(chuàng)造性為《冬瓜和南瓜》設(shè)計歌表演的動作。

本單元的難點是歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱得流利并具有鮮明的民族風(fēng)格較為不易，應(yīng)多聽錄音通過模仿逐步掌握。

教學(xué)用具：電子琴、鋼琴

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小瓜棚》

教學(xué)目標(biāo)：培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會歌曲。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入。

導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？

看瓜是很苦的勞動，同時也是很快樂的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的心情和樂觀風(fēng)趣的性格。

2． 聽幾遍錄音范唱。

3． 跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時眼光能同時看到 歌譜。

歌曲中有大量的節(jié)奏，要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處應(yīng)予解釋。

最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

4．布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。教后反思：本課時主要是讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，學(xué)生通過學(xué)唱，基本上能跟琴視唱，對于下滑音的唱法掌握得可以，部分同學(xué)唱得很好。對于難點節(jié)奏唱法有待于下節(jié)課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《森林水車》《打棗》。

教學(xué)目標(biāo)：

區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動的旋律。認(rèn)識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。

教學(xué)過程：

欣賞管旋樂合奏《森林水車》。

（1）這首樂曲與《在鐘表點里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住他的音樂，今后再次聽到時能夠辨認(rèn)出來。

（3）習(xí)歌曲旋律。（隨伴奏學(xué)習(xí)歌曲旋律）

1． 朗讀歌詞。

2． 學(xué)唱歌詞。

3． 表現(xiàn)歌曲。

一． 欣賞《牧歌》

1． 先聽一遍《牧歌》錄音，感受內(nèi)蒙民歌的音調(diào)，講授無伴奏合唱知識：只用人聲演唱而不用樂隊伴奏的合唱形式。2． 多次反復(fù)聆聽，除從音色上感受外，再從力度、和聲的變化上去體會其美感，教師在每遍聽前可作適當(dāng)?shù)姆治鲆龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想象。

3． 發(fā)表想象。

小結(jié)。

教后反思：本課學(xué)習(xí)歌曲歌詞，學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌詞很容易，所以學(xué)得錯。在聽賞音樂中，學(xué)生討論得很積極，并且見解獨到。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

教學(xué)目標(biāo)：

理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入：

從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有大多數(shù)人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入，再叢改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們的興趣和關(guān)注。

2． 學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏，還應(yīng)注意休止符，尤其是八分休止符。

（3）學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”和“7”這兩個音。

3．再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

課后反思：學(xué)生初步 學(xué)會歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。通過學(xué)唱這首歌曲，學(xué)生懂得了同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過收集《小瓜棚》的背景音樂和配合歌聲運用這些背景音樂，培育學(xué)生收集和運用“信息”的能力

并由此激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2． 通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生同感。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入。在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂觀自信、非常熱愛自己、家鄉(xiāng)、熱愛勞動的農(nóng)村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們來欣賞一首描繪性格的小女孩生動形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。

（1）初聽歌曲。

提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？

（2）復(fù)聽歌曲。

進(jìn)一步領(lǐng)會歌曲的說唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂的情緒。

小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？

2． 復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨唱等形式，要求唱的較為熟練。

3． 加入背景音響，豐富演唱效果。

在演唱歌曲過程中將這些音響加進(jìn)去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶來這些音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來操縱。

課后反思：學(xué)生在欣賞歌曲時的神情投入，很專注。歌曲《小瓜棚》已經(jīng)演唱得很熟練，為歌曲配景音響過程中的主動性很好。第四單元 綠色的夢

教學(xué)內(nèi)容：第一課時：欣賞小提琴曲〈苗嶺的早晨〉

第二課時：歌曲：〈少先隊植樹造林歌〉

第三課時：演唱歌曲〈小松樹〉

第四課時：歌曲〈不得了〉 教學(xué)目的

1.感受音樂中描繪的大自然的美，學(xué)習(xí)為音樂分段，初步了解苗族的苗族的風(fēng)土 人情。

3． 快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

4． 了解作曲家的創(chuàng)作歷程，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)前人用于創(chuàng)造的精神。

5． 分角色表演音樂情景劇《森林的故事》。

教學(xué)重點和難點：

重點：

1．根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

2．為音樂情景劇設(shè)計圖畫、節(jié)奏、伴奏

難點：

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

2．在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。

啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《苗嶺的早晨》

教學(xué)目標(biāo)

1． 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2． 了解小提琴和口笛的音色。

3． 了解作曲家陳剛及愈遜發(fā)激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。

4． 創(chuàng)作表演。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入部分：

出示圖片指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及聽辨音色。

設(shè)問：他們之間有什么關(guān)聯(lián)？

學(xué)生：猜測。

2． 初步欣賞。

教師：播放音樂。

學(xué)生：完整地欣賞切注意音樂出現(xiàn)了幾種情緒。

設(shè)問：你們聽到音樂中出現(xiàn)過幾種情緒？學(xué)生：說出自己的答案。

3． 分段欣賞。

第一樂段：

播放教師第一樂段，設(shè)問：引子部分想要把人們的思緒帶到哪里

學(xué)生答案：竹樓、山寨

第二樂段：教師播放第二樂段，設(shè)問：請你選擇第二樂段與

第一樂段的關(guān)系。教師設(shè)問：你為什么這樣選？

學(xué)生問答：旋律、節(jié)奏及情緒上發(fā)生的變化。

第三樂段：教師播放音樂，設(shè)問：這段音樂聽過嗎？

4．創(chuàng)作表演：分組進(jìn)行。

教后反思：本課歌曲學(xué)生較熟悉，所以學(xué)生很感興趣，跟琴能輕松地視唱曲譜，歌詞跟唱較容易，基本上能完整地演唱。后一節(jié)課中要進(jìn)一步訓(xùn)練。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《少先隊植樹造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1． 以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

2． 體會連音線在歌曲中的作用。

3． 用律動的方式進(jìn)行表演。

教學(xué)過程

1． 復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。

2． 導(dǎo)入新課。

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福。可是生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，怎么辦？ 學(xué)生：回答問題

3． 學(xué)唱歌曲。

（1）聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。

（2）簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景？

（3）學(xué)習(xí)歌譜：注意歌曲中的連線。

（4）學(xué)習(xí)歌詞。

4．創(chuàng)編歌曲的律動。

教后反思：在合唱中學(xué)生三個組能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音優(yōu)美地演唱歌曲，經(jīng)過歌曲處理，學(xué)生能按要求演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲的情緒。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞木琴獨奏《小松樹》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確地聆聽音樂的習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。

教學(xué)過程：

1． 初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2． 再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎？

3． 介紹主奏樂器：木琴。

教師可為學(xué)生提供木琴的相關(guān)資料和圖片。有條件的學(xué)校，可以組織學(xué)生在課下搜集資料。

4.分段欣賞。（1）引子：感受木琴音色特點。

提問：你聽到了什么？這段音樂描繪了怎樣的情景？

（2）主題欣賞：出示主題譜例，旋律記憶。

（3）再聽全曲：這個旋律總共出現(xiàn)了幾次？他們都是用木琴演奏的 嗎？

（4）再聽全曲：當(dāng)聽到木琴演奏的樂段舉手表示。他們和第一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？

（5）再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？他們使用什么樂器演奏的？

4． 完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。

5． 學(xué)唱歌曲：出示歌片，演唱歌詞。

6． 分小組討論運用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。

7．小結(jié)。

教后反思：本課學(xué)生欣賞了木琴獨奏曲《小松樹》，學(xué)生表現(xiàn)出很大的興趣，在欣賞中一直處在極強(qiáng)的積極性中，能根據(jù)樂器音色特點和旋律講解故事情節(jié)，在今后聽賞中可以讓學(xué)生多聽一下這方面的音樂。第四課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂情景劇《森林的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1． 看圖了解故事的情節(jié)。2． 用沮散、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想像力及表現(xiàn)力。

3． 用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入部分

教師：誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？

學(xué)生：出示生長茂密的圖片并給大家介紹。

教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟?，多么可怕。作為人類?yīng)怎樣作呢？

學(xué)生：種樹造林。

教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量貢獻(xiàn)給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好呀！

2． 出示本單元中的五張圖片。

教師：這五張圖連在一起講述了怎樣一個故事？

學(xué)生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。

教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的劫難。一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學(xué)最成功。

3． 學(xué)唱歌曲部分。教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。

4． 分組設(shè)計活動，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。

教師提供素材。

5． 各組展示。

6． 小結(jié)。

課后反思：學(xué)生能夠說出欣賞樂曲的故事情節(jié)。并能形象生動的演唱歌曲《不得了》。本節(jié)課學(xué)生參與非常積極，表演的也很好，這說明學(xué)生的音樂表現(xiàn)力有很大進(jìn)步。

第五單元 小樂隊

單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：唱歌《法國號》

第二課時：欣賞、演唱《紫竹調(diào)》的主題。

第三課時：分聲部視唱歌曲〈小樂隊〉的旋律。

第四課時：復(fù)習(xí)歌曲〈法國號〉的演唱。用自制的小樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1． 鼓勵學(xué)生互相合作、自己動手或在大人的監(jiān)督、幫助下制作1-2件樂器。

2． 繞有興趣地正確演唱〈法國號〉這首歌曲。

3． 能夠準(zhǔn)確地做出三拍子的律動及比較協(xié)調(diào)的簡單舞蹈動作。4． 能夠聽辯出〈紫竹調(diào)〉中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。

教學(xué)重難點

重點：1。學(xué)生開始關(guān)注不同器形的樂器會有不同的音色變化。

3． 親身感受、體驗、表現(xiàn)四三拍的律動變化。

4． 學(xué)生用自制的樂器為聽賞、演唱的歌曲伴奏。

難點：學(xué)生自行創(chuàng)作時教師所給予的情緒調(diào)動、有效指導(dǎo)和全局把握能力是教學(xué)的難點。

教學(xué)用具：多媒體、電子琴、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1． 學(xué)唱歌曲〈法國號〉。

2． 音樂知識：法國號、四三拍

教學(xué)目的：

1． 學(xué)唱〈法國號〉這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2． 能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3． 通過法國號的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、簡介圓號 1。學(xué)生聽一段圓號吹奏的音樂片斷。

3． 請學(xué)生從〈小樂隊〉中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

4． 教師簡介圓號也稱法國號，導(dǎo)入歌曲〈法國號〉。

二、學(xué)唱歌曲〈法國號〉

1． 聽〈法國號〉的范唱錄音。

2． 學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。

3． 啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)的“我”。

4． 待歌曲演唱熟練后，加入教材25頁所示范的律動，邊唱邊拍。

三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動。

1． 請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2． 以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。

五、小結(jié)。

教后反思：學(xué)生已經(jīng)知道圓號就是法國號，并認(rèn)識外形；能準(zhǔn)確地運用老師所教的方法準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒；能說出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律；能積極主動地與本組同學(xué)共同參加討論、排練與展示等活動。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《紫竹調(diào)》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過分析、講解及參與性聽辯，使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

教學(xué)過程：

一、你認(rèn)識嗎？

1． 教師出示三件民樂器的圖片，請學(xué)生試著說出樂器的名稱。如回答不上來，再出示三個名稱供學(xué)生選擇。

2． 請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏樂段，請學(xué)生試著說出是哪件樂器的演奏。并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

3． 請學(xué)生聽一段西洋管旋樂隊合作片斷及《紫竹調(diào)》的合奏部分及正確區(qū)分他們即可。

二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

1． 教師簡介有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

2． 聽演唱版的《竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

3． 聽賞全曲，紀(jì)錄出演奏的順序。

4． 再聽全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

5． 學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。

教后反思：通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了安徽民歌的特點，效果不錯，綜合訓(xùn)練使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)展，用音來按節(jié)奏寫作旋律大多數(shù)學(xué)生均能達(dá)到，欣賞方面，了解了民族打擊樂器的名稱及聲音特點，聽了鎖吶合奏《喜慶勝利》效果良好。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:

1.欣賞合唱曲<小樂隊>.2.認(rèn)識并初步熟悉<小樂隊>中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色.教學(xué)目標(biāo):

1.通過集體欣賞和分組視唱聽辨歌聲部的旋律等方法,感受合唱曲<小樂隊<小樂隊>的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力.2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的創(chuàng)作，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識；又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

3.繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識另四件西洋樂器

1． 完整聽賞《小樂隊》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?yīng)。

2． 分別簡介另四件樂器的外形及音色。

二、欣賞合唱曲《小樂隊》

1． 分組熟悉《小樂隊》歌聲部的旋律。2． 各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定音形的伴奏。

3． 教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速作出反應(yīng)并配上自編的伴奏。

4． 各組就反應(yīng)速度、編配、演奏等情況做簡單的評價。

5． 完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱順序。

6． 各組創(chuàng)編簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動。

7． 跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。

三、課堂小結(jié)。

教后反思：通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了安徽民歌的特點，效果不錯，綜合訓(xùn)練使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)展，用音來按節(jié)奏寫作旋律大多數(shù)學(xué)生均能達(dá)到，欣賞方面，了解了民族打擊樂器的名稱及聲音特點，聽了合奏《小樂隊》效果良好。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1． 學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。

2． 學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。

3． 展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過背唱、律動等活動，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2． 通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3． 通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單的舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

1． 學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

2． 學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。

3． 學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三節(jié)拍的感受與體驗。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。

（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己作律動。

二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏。

1． 教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單的評價。

2． 教師請全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。

3． 待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。

4． 教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏。

5． 學(xué)生用自制的樂器演奏伴奏部分。

6． 學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。

三、課堂小結(jié)。

課后反思：學(xué)生能準(zhǔn)確背唱歌詞，能夠協(xié)調(diào)的模仿老師的動作；很順利的完成自制小樂器的任務(wù)；能積極地與同學(xué)配合，完成歌曲伴奏任務(wù)。

第六單元 歌聲中的回憶

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：歌曲《賣報歌》

第二課時：欣賞〈小背簍〉

第三課時：歌曲〈外婆的 澎湖彎〉

第四課時：欣賞〈竹馬游戲〉

教學(xué)目的：

1． 鼓勵學(xué)生體驗、欣賞等音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2． 課前收集聶耳的資料，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：為〈賣報歌〉設(shè)計演唱形式，并分組表演。

3． 通過演唱〈外婆的澎湖彎〉，掌握歌曲的情緒。

4． 通過“歌聲中的回憶”小小音樂會，了解傳統(tǒng)的優(yōu)秀歌曲，了解歷史，了解過去，珍惜現(xiàn)在，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點：

重點：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長輩，珍惜幸福，熱愛生活。難點：用自然真摯的歌聲演唱歌曲〈小背簍〉〈賣報歌〉〈外婆的澎湖彎〉。

教學(xué)用具：鋼琴、歌曲〈小背簍〉〈賣報歌〉的磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲〈賣報歌〉

教學(xué)目標(biāo)：

1． 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱〈賣報歌〉，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

2． 通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律，節(jié)奏。

3． 通過〈賣報歌〉，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)造背景及作曲家聶耳。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入：

播放升國旗、奏〈中華人民共和國國歌〉錄像片導(dǎo)入。

教師可提問：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的〈中華人民共和國國歌時〉，你想到了什么？你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？

2． 介紹作品〈賣報歌〉的創(chuàng)作背景。

教師或?qū)W生講故事。3． 學(xué)習(xí)歌曲〈賣報歌〉

（1）教師范唱或播放課件〈賣報歌〉激發(fā)情感。

（2）解決歌曲節(jié)奏難點，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報的形式進(jìn)行。

（3）解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。

（4）學(xué)唱歌曲〈賣報歌〉的旋律。

聽錄音哼唱旋律，可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。

（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。

再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？

（6）有感請地演唱全曲。

4． 演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。

5． 小結(jié)。

教后反思：

1． 學(xué)生參與很積極，興趣很高漲。

2． 能正確地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，并完整地表達(dá)歌曲的情緒。

3． 學(xué)生能與他人合作，運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《小背簍》。

教學(xué)目標(biāo)： 這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入。

學(xué)生以歌曲《小背簍》的背景音樂開始學(xué)習(xí)。

教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到的景色畫出來？

2． 欣賞歌曲《小背簍》

（1）教師簡要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。

（2）初聽全曲。

教師提問：歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（3）欣賞第一段

教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點/表現(xiàn)了什么情景？

（4）欣賞第二段。

教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？

（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。

3． 歌曲在創(chuàng)作。

分組表現(xiàn)歌曲。

4． 欣賞錄象：電視MTV錄像片《小背簍》。教學(xué)反思：學(xué)生能完整地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生能與他人合作，引用歌唱或樂器等形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》。

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入。

學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進(jìn)教室。

教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美，技術(shù)高超。

學(xué)生活動：聽音樂律動《拍皮球》。

教師導(dǎo)語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候經(jīng)常玩的游戲，你們聽，是什么游戲？

2． 欣賞《竹馬游戲》。

（1）感受樂曲情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。

（3）掌握樂曲的節(jié)拍特點。

（4）記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。

（5）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。

3． 導(dǎo)語：老師小時候玩過很多快樂游戲，伴隨我度多了難忘、幸福的童年時光，你們看，這是什么？ 4． 欣賞《陀螺》。

（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。

（2）分辨樂曲的節(jié)拍。

（3）聽《陀螺》音樂表演或伴奏。

5． 小結(jié)：老師小時候玩過的游戲至今記憶猶新，你們知道為什么嗎？因為那時的“”玩具都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶他們小時候玩過的游戲，看誰了解得最多，下節(jié)課講給大家聽！

教后反思：學(xué)生在欣賞樂曲時，積極性很高，部分學(xué)生能夠跟據(jù)音樂想象表現(xiàn)情景，并積極討論。

第七單元 五十六朵花

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：欣賞《幸?；▋洪_心上》

第二課時：欣賞《恩嗨呀》

第三課時：感受《金瓶似的小山》。

教學(xué)目的：

1.營造歡樂、活潑氛圍，使學(xué)生感受不同民族的音樂風(fēng)格。2.通過學(xué)習(xí)歌曲《幸福花兒開心上》，練習(xí)合唱的演唱形式，表達(dá)歌曲的歡快情緒。3.欣賞民樂合奏《金瓶似的小山》，通過為樂曲伴奏、律動等多種形式感受藏族民歌的風(fēng)格。4.發(fā)散學(xué)生思維，為朝鮮民歌《恩嗨呀》設(shè)計演唱形式，分組表演。教學(xué)重難點：

重點：感受民族歌舞鮮明生動的音樂形象及豐富多樣的表現(xiàn)手法。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加喜歡民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

難點：學(xué)習(xí)合唱歌曲〈幸?；▋洪_心上〉

用多種器樂形式為民樂合奏〈金瓶似的小山〉編配伴奏。

教學(xué)用具：打擊樂器、電子琴、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱柯爾克孜族歌曲〈幸?；▋洪_心上〉

教學(xué)目標(biāo)：

在教師指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌〈幸?；▋洪_心上〉熱烈、歡快的情緒。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入。

師生共同了解柯爾克孜族民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點。

教師提問：誰了解柯爾克孜族這個民族呀？

教師介紹：柯爾克孜族民族居民以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭，是其基層生產(chǎn)組織。

2． 發(fā)聲練習(xí)。3． 學(xué)習(xí)歌曲〈幸?；▋洪_心上〉

（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。

（2）進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點及唱準(zhǔn)八分休止符。

（3）解決合唱難點。

（4）完整演唱歌曲第一段。

（5）完整演唱歌曲第二段

5． 歌表演。

6． 小結(jié)。

教后反思：本課時進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生掌握不錯，切分節(jié)奏大部分同學(xué)能很好掌握。學(xué)習(xí)曲譜中學(xué)生唱得不錯，旋律、節(jié)奏音準(zhǔn)尚可。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱朝鮮族歌曲《恩嗨呀》

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮民歌的特點。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。

（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。

（3）聽《恩嗨呀》范唱，請同學(xué)們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。

2． 學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。

（2）學(xué)生練習(xí)襯詞部分，教師演唱齊唱部分。

（3）完整學(xué)唱歌曲。

4． 分組創(chuàng)編。

啟發(fā)學(xué)生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏；

5． 表現(xiàn)歌曲

教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學(xué)生通過形體動作表現(xiàn)豐收時農(nóng)民勞動的熱烈場景，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。

6．小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏

教學(xué)目標(biāo)

西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳“。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏 《金瓶似的小山》編配伴奏。

教學(xué)過程

1． 導(dǎo)入。

學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。

教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時你演唱是一幅什么樣的畫面？

2． 表現(xiàn)歌曲。

3． 隨歌曲律動。

4． 用打擊樂器為歌曲伴奏。

5． 出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。

6． 慢速，各小組合奏練習(xí)。

7． 聽音樂進(jìn)行伴奏。

8． 小結(jié)。

教后反思:學(xué)生參與非常積極，能正確掌握伴奏和旋律，感受歌曲的情趣，學(xué)生之間愉快合作，配合默契。

第八單元 七彩的生活

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：歌曲《童心是小鳥》

第二課時：歌曲《白鴿》

第三課時：欣賞《藍(lán)天白云跟我來》

教學(xué)目的：

1． 鼓勵學(xué)生積極參與、體驗各項音樂活動，感受本單元的主題色彩：七彩的生活。2． 通過欣賞《童心是小鳥》，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過模唱歌曲的主體旋律，感受歌曲的風(fēng)格。

3． 學(xué)唱歌曲《白鴿》，引導(dǎo)學(xué)生運用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和聲美。

4． 通過欣賞《藍(lán)天白云跟我來》，感受音樂歡樂活潑的情緒。

教學(xué)重難點：

重點：通過本單元的學(xué)習(xí)，給孩子們創(chuàng)設(shè)自由的空間，用活潑健康的音樂情緒感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心理。

難點：學(xué)習(xí)二聲部歌曲《白鴿》，初步培養(yǎng)學(xué)生合唱能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《白鴿》。

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入。

2． 初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

3． 學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

4． 學(xué)唱二聲部。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

提問：這是我們上學(xué)期學(xué)過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？

（2）學(xué)生分小組練習(xí)輪唱形式演唱歌譜。

（3）學(xué)生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

（4）視唱合唱譜，學(xué)會看合唱譜。

（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。

5． 口風(fēng)琴演奏《白鴿》。

（1）個人練習(xí)歌曲旋律。

（2）分小組練習(xí)二聲部旋律。

（3）全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。

教后反思：學(xué)生積極參與，能準(zhǔn)確的視唱歌譜和歌曲的旋律。學(xué)生合唱能力和對歌曲的表現(xiàn)能力很好。學(xué)生能與他人合作，運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《白鴿》。欣賞《童心是小鳥》。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

教學(xué)過程：

1． 口風(fēng)琴復(fù)習(xí)。

（1）個別學(xué)生獨奏樂曲《白鴿》。

（2）全體學(xué)生齊奏《白鴿》。

（3）學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。

（4）全體學(xué)生輪奏《白鴿》。

2． 復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。

（1）齊唱。

（2）全體學(xué)生二部輪唱。

（3）分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達(dá)樂曲的情緒？

（4）學(xué)生以小組的形式匯報表演，有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈等等。

3． 欣賞歌曲《童心是小鳥》。

（1）初聽：感受歌曲的情緒。

（2）再聽：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎？為什么？

（3）復(fù)聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。

（4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？

（6）小組討論：運用什么樣的方式更好地表達(dá)歌曲的情緒？

教后反思：學(xué)生積極參與，能準(zhǔn)確的視唱歌譜和歌曲的旋律。學(xué)生合唱能力和對歌曲的表現(xiàn)能力很好。學(xué)生能與他人合作，運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設(shè)計動作，進(jìn)行班級“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。

教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入：播放歌曲《童心是小鳥》。

2． 提問：你感覺在學(xué)校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學(xué)校組織的哪些活動？

3． 初聽歌曲；歌曲唱了什么？你對哪一句感興趣？為什么？

4． 再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。

5． 教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱旋律嗎？

6． 分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？

7． 以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。8． “韻律操”比賽。

以小組為單位，匯報創(chuàng)編演出。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行評議，創(chuàng)設(shè)最佳表演獎、最佳動作獎、最佳道具獎、最佳創(chuàng)意獎等等。

9． 小結(jié)。

教學(xué)反思：

1．學(xué)生參與積極性高，在以小組為單位的創(chuàng)編韻律操過程中的組織能力、創(chuàng)造能力很好，在韻律操表演中的動作的協(xié)調(diào)能力很好。

復(fù)習(xí)課

第一課時

一、按照1－－I各音之間的全音、半音關(guān)系，在鍵盤上分別標(biāo)出G、E大調(diào)各音所在的位置。

二、復(fù)習(xí)書中的試按所給的節(jié)奏完成旋律，唱一唱，是否通順。

1、在練習(xí)本上做好后同桌互相檢查。

2、抽查3－5名同學(xué)。

3、唱一下。

三、復(fù)習(xí)試用1－5各音為節(jié)奏寫旋律。

1、在練習(xí)本上做題。

2、指5－6名同學(xué)檢查前后位的題。

3、交流唱一下。

一、小結(jié)。教后反思 ：本課主要復(fù)習(xí)了課本中的課后練習(xí)按所給的節(jié)奏完成旋律，學(xué)生通過復(fù)習(xí)再實踐，能夠很快做出，并比較流暢。

第二課時

一、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)。

1、視唱綜合訓(xùn)練中的旋律。

2、隨琴唱詞。

3、獨立演唱，或視唱曲譜。

4、抽幾名學(xué)生到臺上唱幾首。

二、欣賞1－3課欣賞曲。

1、打亂順序播放1－3課曲讓學(xué)生聽出曲名（說出）。

2、每聽完一首后回答“聽聽想想”中的問題。

3、說出心中的感受。

三、講關(guān)于《童年》中主人公海霞的故事。

1、指一名同學(xué)講一下。

2、指兩名同學(xué)談一下感想：現(xiàn)在應(yīng)怎樣做？珍惜今天美好生活、好好學(xué)習(xí)……

2、小結(jié)。

教后反思：本課時通過復(fù)習(xí)民族樂器，學(xué)生對民族樂器有了更進(jìn)一步的了解，并產(chǎn)生較高的興趣。

第三課時

一、復(fù)習(xí)4－7課歌曲。

1、隨錄音伴奏唱一遍。

2、處理一下，糾正不準(zhǔn)確之處。

二、復(fù)習(xí)欣賞4－7課樂曲。

1、邊聽邊思考“聽聽想想”中的問題。

2、逐曲聽一遍。

3、說出樂曲的中心思想。

三、聽音練習(xí)。

1、扣辨大

三、小

三、減三各弦的音響效果。

2、指名起來說每個各弦各有什么特點？

3、按這些特點來聽各弦。

4、指名起來回答。

二、聽辨1－I的音高。

1、給標(biāo)準(zhǔn)音量，逐個從1－I聽一遍。

2、打亂順序給題，單個回答。

教后反思：本課通過復(fù)習(xí)歌曲學(xué)生對歌曲的演唱水平有了進(jìn)一步提高，很多同學(xué)有感情地表現(xiàn)歌曲，在節(jié)奏、速度上都能按要求去完成。

第四課時

一、聽音訓(xùn)練：（同上節(jié)）

二民族樂器介紹：打擊樂器 堂鼓、小鑼、板鼓、大鑼、梆子、碰鐘、木魚、鈸、云鑼

1、出示這幾種樂器讓學(xué)生說出它們的名稱。

2、背過去敲擊各種樂器只聽聲音，搶答。

3、會寫這些樂器名稱。

三、復(fù)習(xí)民族樂器：吹管樂器

笛、簫、笙、嗩吶、管子

（步驟同打擊樂器）

四、復(fù)習(xí)視唱練習(xí)曲

1、齊唱一遍。（電子琴伴奏）

2、分組練習(xí)。

3、檢查。

第五課時

一、發(fā)聲練習(xí)。

1＝C3／8 2 1 76 2 216 1 31 15 53 42 2 A 267 21（唱準(zhǔn)半音 45）

二、視唱練習(xí)。

|5 17 |63 5 |567 15 |3 25 |2 1－||

三、復(fù)習(xí)音符：

全音符：5＿＿＿劃拍唱幾遍。

二分音符：5＿附點二分音符：5＿＿

四分音符：5無附點原因是為什么？

第二篇：三年級下冊音樂備課教案

[三年級下冊音樂備課教案]

1、《快樂寶貝》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂三年級下冊

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》，三年級下冊音樂備課教案。

2、認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符，并了解連音線的作用。

3、通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》，開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。

4、了解有關(guān)足球?qū)氊?、籃球?qū)氊惡?008年在北京舉辦的奧運會的部分知識，開拓同學(xué)們的視野，陶冶學(xué)生情感。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符，并了解連音線的作用。

2、學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。

教具：

多媒體課件 鋼琴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、（讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？

2、師：請看電視屏幕，你看到了什么？

生：笑臉，師：當(dāng)你露出笑臉的時候，你是一般是什么感受？

生：高興

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的歌曲。

3、初聽歌曲，談感受。

師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點？如果你有什么感受可以用動作表示出來。

生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。

師：同學(xué)們回答得太精彩了！

4、為歌曲起名字，揭示課題。

師：誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢？

生：快樂的孩子們等

師：大家覺得那個名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》

二、表演歌曲：

師：大家剛才已經(jīng)說了，這首歌曲是一首動感十足的歌曲，接下來就請同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏，用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點動作。（同學(xué)們表演）

師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)！老師也編了一個律動，我們一起來做一下吧?。◣熒硌荩?/p>

三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識

1、學(xué)習(xí)歌詞。

1）整體讀歌詞。

師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？

生：能！

師：讓我們試一下吧！

（一邊放音樂，一邊讓學(xué)生自己按照節(jié)奏讀歌詞，讀完后）

2）學(xué)生找難點。

師：你覺得哪個地方有困難？

生：嚕啦嚕啦啦

3）師生處理難點，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

師：好的，看來我們的問題比較的集中，請看電視屏幕：你知道這些節(jié)奏型嗎？

1、x.x xx xo x.x |

2、x x.x |

3、x.x xx xo x.x | x x.x |

4、x x x x.x | x o o o ||

師：老師又給他加上了歌詞，你還會讀嗎？小組討論一下，讓我們試一下吧！

x.x xx xo x.x | x x.x |

嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝

x x x x.x | x o o o ||

就 是 我 就是 我（學(xué)生先讀，之后學(xué)生領(lǐng)讀）

4）解決完難點，按照節(jié)奏讀歌詞。

師：同學(xué)們讀得真不錯！讓我們聽著音樂按照節(jié)奏讀一下歌詞吧?。ǚ乓魳罚瑤熒x歌詞）

2、學(xué)習(xí)歌曲

1）老師范唱

師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？

生：想。

師：好的，不過，我有一個小小的請求，請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來讀的地方。

（唱到第二段的時候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱）

2）學(xué)生試唱

師：你能唱一下這首歌曲嗎？

生：能。

師：讓我們來試一試吧！你們唱，老師來讀。

（生唱師讀完成這首歌曲）

3）學(xué)生自己找難點

師：在唱這首歌曲的時候，你覺得哪個地方你不會唱？或者覺得自己唱的不準(zhǔn)？下組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)先解決，解決不了的請告訴老師，我們一起再來解決

（學(xué)生找出不會唱的地方，師彈琴學(xué)生跟老師唱）

4）整體再唱一次。

四、處理歌曲

1、小組討論

師：那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下？比如說用什么情緒唱??？哪個地方應(yīng)該抒情啊？

2、老師總結(jié)：

1）這首歌曲唱的是什么寶貝??？（快樂寶貝）所以，我們唱的時候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。

2）快樂寶貝、快樂快樂多這個地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？

3）說的時候不要大聲地喊叫，注意保護(hù)嗓子

4）唱“魯拉拉”這個地方的時候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！

5）快樂寶貝三拍半要唱滿！

6）“就是我”要用肯定的語氣唱。

3、完整的表演并唱這首歌曲

師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個組，第一段的時候一組唱，二組說，最后一起。第二段的時候，一組說，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。

四、知識拓展及情感升華

1、快樂分享

師：同學(xué)們唱得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰啊？

生：是我！

老師：對！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發(fā)生過許多的快樂的事情吧？誰能說一說你的快樂，讓我們一起分享？（說完之后）看來同學(xué)們真的是名副其實的快樂寶貝??！同學(xué)們說的快樂的事情把老師和同學(xué)們都感染了。

2、播放《快樂寶貝》）結(jié)束本課。

2、鳥店 第2課時 課

題：《鳥店》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準(zhǔn)備：詞語卡片。教學(xué)過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

二、復(fù)聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息??

3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護(hù)它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。

第3課時 課

題：《打秋千》

教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。重點難點：兩聲部的音準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備：蕩秋千錄像。教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)生練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、觀看蕩秋千錄像。

2、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。

3、指導(dǎo)、糾正

（1）用歡快的情緒演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。

（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。

4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。

5、指導(dǎo)、糾正

（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。

6、二聲部合唱。

7、指導(dǎo)、糾正

（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。（2）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。

第二單元 可愛的家 第一課時 課

題：《小船》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。重點難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。（3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。

3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？ 第二課時 課

題：《內(nèi)依巴河》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情，教案《三年級下冊音樂備課教案》。重點難點：

課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

二、復(fù)習(xí)樂理知識

1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、全音符的形狀和時值。

3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

2、簡介歌曲的風(fēng)格特點（拉丁美洲民族特色）。

3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創(chuàng)造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。第三課時 課

題：《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。重點難點：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：打擊樂器。教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 1 — 0

3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂伴奏。

碰 鐘：× ― × ― │× ― × ― │ 雙響筒：× × × × │× × × × │

2、歌表演《可愛的家》。第四課時 課

題：《布娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。

2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子??

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

第三單元 農(nóng)家孩子的歌 第一課時 課

題：《小瓜棚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。重點難點：

1、在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師彈奏上課標(biāo)志樂：

2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

3、觀看課件。

4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》

5、出示課題

師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。

二、歌曲教學(xué)

1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 生：（略）

2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 生：（略）

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）

6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？

8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采！

2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？（老師說明每人分工）

師：我們來試著配合一次好嗎？

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）

4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：

從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂曲《森林水車》《打棗》 教學(xué)目標(biāo) 區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動的主題旋律，認(rèn)識世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學(xué)過程

1、欣賞管弦樂合奏《森林水車》。

（1）這首樂曲與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住它的音樂，今后再次聽到時能夠辨認(rèn)出來。

請學(xué)生說一說自己所知道的水車，教師總結(jié)，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動以加工糧食。

（2）初聽《森林水車》，要求學(xué)生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂。（1）

教師在琴上彈奏水車的主題音樂，要求學(xué)生說出這段音樂的情緒并能初步記住。（2）

復(fù)聽，要求學(xué)生說出水車主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和樂曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧靜的森林）------水車主題------輕盈的舞蹈-----水車主題------歡樂的舞蹈------水車主題----尾聲。

（3）

情景表演。

請幾位擅長舞蹈的學(xué)生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時全體學(xué)生模仿車輪轉(zhuǎn)動。

在欣賞過程中雖不必告訴學(xué)生這首樂曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學(xué)生注意樂曲中最重的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

2、欣賞嗩吶獨奏《打棗》。

出示嗩吶的圖片或?qū)嵨铮⒆骱唵蔚慕榻B，如果教師會演奏嗩吶，在介紹過程中吹奏一段，那效果就更好了。

嗩吶原流傳于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之時傳入中國，現(xiàn)已成為中國的主要民族樂器之一，嗩吶的音量大，音色高亢明亮還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅于表現(xiàn)熱烈和歡快活潑的情緒。

大致介紹河北農(nóng)村打棗的情況，對照課本上的插圖和提問初聽，使學(xué)生初步感受樂曲歡快的情緒和嗩吶獨特的音色。

復(fù)聽時進(jìn)一步要求學(xué)長期一注意曲中嗩吶在高低音區(qū)的對奏以表現(xiàn)人物對話的情景，甚至可以讓學(xué)生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說出來。

再次復(fù)聽，允許并鼓勵學(xué)生邊聽邊作出一些相應(yīng)的動作，但動作幅度不要過大。教學(xué)評價

1、欣賞樂曲時能否做到全神貫注，并積極展開想象。

2、能否初步記住和辨認(rèn)水車主題，從而在感性上大致了解這音樂曲的結(jié)構(gòu)。第三課時 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教學(xué)目標(biāo)

理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們（尤其是城市學(xué)生）的興趣和關(guān)注。

2、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神？

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“x x?！焙汀皒 x x”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進(jìn)行“整音”，如“拱”、“灑”等。

（1）

學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼?。教學(xué)評價

1、學(xué)生參與的程度與參與率。

2、能否初步學(xué)會歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。第四課時 教學(xué)內(nèi)容

較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教學(xué)目標(biāo) 通過收集《小瓜棚》的背景音響和配合歌聲運用這些背景音響，培育學(xué)生收集和運用“信息”的能力，并由此激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生認(rèn)同感。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉(xiāng)、熱愛勞動的農(nóng)村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。

2．欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。（1）初聽歌曲。

提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）欣賞歌曲

進(jìn)一步領(lǐng)會歌曲的說唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂的情緒。小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？ 3-復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨唱等形式，要求唱得較為熟練。4．加入背景音響豐富，豐富演唱效果。根據(jù)歌詞中的提示（“鳥兒鳴”“風(fēng)兒給我們講故事”）和課本中歌曲后的提示（“鳥鳴、蟋蟀叫，風(fēng)兒吹等音響”），由學(xué)生分別展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響，除了“鳥鳴、風(fēng)聲、蟋蟀叫”等音響外，還可以有瓜葉被風(fēng)吹發(fā)生的沙沙聲、青蛙鳴聲等，甚至還可以有看瓜兒童攜帶的收音機(jī)或隨身聽發(fā)生的音響，總之，要求學(xué)生展開豐富的想象，在這樣一個環(huán)境中周圍可能會有什么音響（白天和夜晚還略有不同，例如夜晚就沒有鳥鳴聲了），部分課外未作準(zhǔn)備的學(xué)生也可即興模仿。

在演唱歌曲過程中將這些音響加進(jìn)去要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶來這些音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來操縱。

教學(xué)評價

1、學(xué)生在欣賞歌曲的神情投入/

2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟練程度。3 為歌曲配背景音響過程中的主動性，創(chuàng)作。第三單元教學(xué)反思：生活在城里的孩子對這一單元的東西也許很陌生，陌生他們就會感興趣，所以他們上課的積極性就會特別的濃厚，所以要趁機(jī)加強(qiáng)音樂方面的學(xué)習(xí)。

第三篇：三年級音樂下冊 不得了教案 人教新課標(biāo)版

不得了

教學(xué)目標(biāo)：

1.看圖了解故事情景。

2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重、難點：

如何來發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

平時我們都喜歡唱歡快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱的歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入）

二、歌曲教學(xué)

1.我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

2.請大家打開書，誰能朗讀一下歌詞？大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3.我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)，大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4.請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5.老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）

6.學(xué)生分組演唱。（師生互評）

7.師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？

8.師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。

9.師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫

1.大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。

2.對上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)繪一幅森林遭破壞的圖畫。

3.總結(jié)森林破壞給我們帶來的危害。

第四篇：三年級音樂備課

第三課 好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時安排： 二課時

第一課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復(fù)聽，隊列表演（行進(jìn)中的）

四、新授

1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評價。（以鼓勵為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？

3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：X X X.X X X X X-請你 原諒 我 原諒 我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評價。（以鼓勵為主）

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復(fù)聽，隊列表演（行進(jìn)中的）

四、新授

1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課 放牧

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學(xué)重點、難點：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

課時安排： 一課時

第一課時

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第五課 媽 媽 的 歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學(xué)重點、難點：

1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時：《媽媽的心》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

× ×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

× ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

（交

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲

1、講故事導(dǎo)入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

第五篇：人音版小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)計劃

人音版三年級音樂下冊教學(xué)工作計劃

【學(xué)生基本情況分析】 三年級學(xué)生的知識面較窄，音樂基礎(chǔ)知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學(xué)生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強(qiáng)，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。

【教材內(nèi)容分析】 本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個性和諧健康的發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】 ⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。（5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱。

2、音樂知識 學(xué)習(xí)有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。

3、欣賞 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

【教學(xué)重難點】 學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時

保證好每個學(xué)生的音樂水平。

六、具體措施：

1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。

周 次

課

題

節(jié)

數(shù)

一

愛祖國

二

愛祖國 三、四

美妙童音

五

我們的朋友

六

我們的朋友

七

春天的歌

八

春天的歌

九

音樂會

十

音樂會

十一

牧童之歌

十二

老師您好

十三

老師您好

十四

家鄉(xiāng)贊歌

十五

家鄉(xiāng)贊歌

十六

擁軍

十七

擁軍

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