第一篇：unit 4 Numbers教案第4課時

Unit 4 lesson 4《Numbers》教案

教學(xué)目標

一、知識與技能

1.能夠用英語表達10以內(nèi)de加法。2.能夠聽懂并會唱本課歌謠。

二、過程與方法

通過課堂講解和游戲讓學(xué)生能夠用英語表達10以內(nèi)de加法。

三、情感態(tài)度和價值觀

讓學(xué)生在游戲過程中體會到學(xué)習(xí)de快樂;培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)de心態(tài)。

教學(xué)重點

能夠用英語準確表示10以內(nèi)de加法。

教學(xué)難點

用英語表達10以內(nèi)數(shù)字。

教學(xué)方法

講授法、游戲法。

課前準備

1．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)掛圖。3．教學(xué)投影片。

4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。5．動物圖片。

6．數(shù)字卡片（1至10）。

課時安排

6課時。第4課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

T:同學(xué)們好！我們之前學(xué)習(xí)了數(shù)字1到10;誰可以跟我們說一遍呢？ S:...二、新課學(xué)習(xí)

A Look and chant．

1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合;學(xué)習(xí)用英語表達10以內(nèi)de加法。

2．要求學(xué)生會說歌謠即可;教師和家長可要求學(xué)生課后寫出相應(yīng)算式。3．用英文表達加法de要求視學(xué)生情況而定。最低要求聽懂;并能說出得數(shù)。B Let's play and say．

1．關(guān)于加法de游戲。學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法時用de是湊數(shù)de方法;這兩個游戲源于數(shù)學(xué)學(xué)科中使用de方法。

（建議用Simon says做TPR活動;如:Simon says: One;two;touch your nose．Three;four;touch your ears....）

2．第一個游戲為教師說一個1—9之間de數(shù)字;同時出示相應(yīng)數(shù)字牌;學(xué)生出示能與之湊成10de數(shù)字牌;同時說出相應(yīng)數(shù)字。第二個游戲為學(xué)生手執(zhí)自己de數(shù)字牌尋找各自departner（兩人de數(shù)字能湊成10）。

（本課與數(shù)學(xué)學(xué)科融合;因數(shù)學(xué)比較抽象;學(xué)生在用英語表達時可能會有一定de困難。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法de英文表達時不要要求太高;學(xué)生只要能反應(yīng)即可。）

3．在做這兩個游戲時;教師要交待清楚游戲de方法。

游戲內(nèi)容: 數(shù)字游戲Let's make ten: 教師在黑板上寫10;然后出示數(shù)字卡片2;學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8?？山又鯨et's make nine;eight....教師示范后;可讓學(xué)生做pair work。

數(shù)字游戲Find your partner: 教師與學(xué)生一起做（教師作為參與者可與一名學(xué)生結(jié)成對子）;在湊對活動中;兩人舉出de數(shù)字牌上de數(shù)字之和為10。如1+9=10;2+8=10;3+7=10等等。如果學(xué)生de接受能力強;還可以把和確定為9;8;7等;如1+8=9;2+7=9;3+6=9等等。

三、結(jié)論總結(jié)

我們已經(jīng)把數(shù)字1到10都學(xué)完了;希望大家認真復(fù)習(xí);課下也要經(jīng)常練習(xí);還有1到10 de加法;大家也要熟練運用。

四、課堂練習(xí)

教師說一個1—9之間de數(shù)字;同時出示相應(yīng)數(shù)字牌;學(xué)生出示能與之湊成10de數(shù)字牌;同時說出相應(yīng)數(shù)字。

五、作業(yè)布置

1．復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)de內(nèi)容。2．回家用手勢來表述數(shù)字。

朗讀本課單詞三遍;使用“學(xué)樂師生”APP錄音;然后與全班同學(xué)分享。

六、板書設(shè)計

Unit 4 lesson 4 Numbers one;two;three;four;five;six;seven;eight;nine;ten.Let's make ten.Find your partner.

第二篇：第4課時 解決問題教案

第1單元

長度單位

第4課時

解決問題

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本第7頁

【學(xué)習(xí)目標】：

1、掌握合適的確定長度單位的方法；

2、在確定長度單位的過程中學(xué)會思考、學(xué)會比較。

【學(xué)習(xí)過程】：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)校升旗臺上有一根高高的旗桿，你知道它有多長嗎？

二、學(xué)習(xí)新知

1、現(xiàn)在我們知道旗桿的高度是13（）

2、你認為旗桿的高度是13厘米還是13米呢？為什么？

3、學(xué)生獨立思考后小組討論。

4、全班交流

用尺量一量，13厘米只有一拃長，不可能。

我1米多高，才到旗桿的底下。

5、得出結(jié)論：旗桿的高度應(yīng)該是13米。

6、總結(jié)判讀方法

可以想像一下其中一個長度合不合理。

也可以用已知的長度去比一比。

三、鞏固練習(xí)

1、完成做一做

說一說你是怎么想的。

2、課本第9頁第8題。

四、全課總結(jié)

今天你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

第三篇：【教案】第4課時 電影院

電影院

教學(xué)內(nèi)容：電影院（教材第36、37頁）教學(xué)目標：

1．在解決實際問題的過程中，能選擇適當?shù)姆椒ㄟM行估算，體會估算在生活中的作用。

2．能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡單實際問題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并會通過估算解釋運算結(jié)果的合理性。

3．了解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算中的進位法則。4．在解決問題的過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：

1．掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。2．掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)估算意識。教學(xué)難點：

1.了解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算中的進位法則。2.合理利用估算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)

1．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的口算，請直接說出下面每組算式的得數(shù)。

（出示）16×3=

15×4=

25×2=

1/ 5

16×30=

15×40=

25×20= 2．下面的計算對嗎？說一說你是怎樣判斷的。12×35=320 25×72=315 師：看來合理運用估算的知識，可以幫助我們更快捷的解決一些問題。

（二）情境引入（出示笑笑的圖片）

笑笑的學(xué)校要組織同學(xué)們?nèi)タ措娪?，今天我們就隨笑笑到電影院看一看會遇到哪些數(shù)學(xué)問題。

（板書課題：電影院）

二、探究新知

（一）讀一讀——理解題意，提出問題，正確列式（出示主題圖）

1．師：圖上有哪些信息？

2．師：這么多人來看電影，如果你是笑笑會考慮什么問題呢？ 預(yù)設(shè)：（1）影院的座位夠不夠坐；

（2）需要花多少錢？

3．師：要知道夠不夠坐，我們要先知道什么？（板書：一共有多少個座位？）4．列式：26×21= 5．算式表示什么意思？

2/ 5

（二）估一估——培養(yǎng)意識，掌握方法，發(fā)展數(shù)感 1．自己估計一下，夠座嗎？與同桌說一說。2．匯報：

預(yù)設(shè)：（1）26×20=520

（2）25×20=500

（3）30×20=600 3．討論：26看成30，你認為合適嗎？（小組內(nèi)討論）生匯報

小結(jié)：（出示點子圖）雖然只把26估大了4，但在乘法問題里，實際上是增大了4個21，也就是80多，這樣誤差較大，所以我們在乘法估算時，要非常謹慎，如果沒有就近的整十數(shù)我們可以把它看成整5或只把其中一個數(shù)看成就近的整十數(shù)就可以了。

（三）算一算——自主探索，明確算理 1．用自己的方法算一算準確的結(jié)果。2．組內(nèi)匯報 3．全班交流

A．26×20=520,26×1=26 520+26=546 B．畫圖

C．豎式（生說，師板出）

6

× 2 1 6

3/ 5

2

4 6 4．講解豎式

（1）26表示什么意思？（一個26）板出：26×1（2）52表示什么意思？（20個26）板出：26×20（3）52為什么寫在這里？

（針對學(xué)生十位計算上的問題，“5個百”是一個易錯點，也是一個難點）

利用點子圖使學(xué)生進一步理解：20×6=120，20×20=400，120里面的100與400合起來是520 5．檢查自己的豎式 6．填結(jié)果，答。

（四）試一試——嘗試計算，總結(jié)算法。

解決完座位的問題，現(xiàn)在我們開始解決門票的問題。

（出示）三（1）班有38名同學(xué)，每張電影票12元，買電影票需要多少元？

1．讀一讀

2．估計一下大約需要多少錢，并說一說你是怎么估的。3．獨立列式，并用豎式準確計算。4．小組同學(xué)互相檢查。5．全班交流。

小結(jié)：這就是我們今天研究的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位的計算，在4/ 5

計算過程中，哪位相加滿十就向高一位進一，滿二十呢？三十呢？滿幾十就進幾。

三、鞏固練習(xí)

完成課本練一練第1、2題。

四、課堂小結(jié)

說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

5/ 5

第四篇：Unit 4 第1課時教案

Unit4 I have a pen pal.第1課時教案 教學(xué)目標與要求

1．能夠聽、說、認讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps· 2．能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，playing the violin，making kites。教學(xué)重、難點分析

1．本課時的教學(xué)重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。2．本課時的教學(xué)難點是拼寫：riding，diving，making。教學(xué)步驟和建議

一、課前學(xué)習(xí)1．熱身(Warm-up)

教師放五年級下冊Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動作。

二、課中學(xué)習(xí)

Let?s start

教師與一名學(xué)生示范。教師問：“What?s your hobby?”學(xué)生回答：“Swimming.What about you?”教師回答后示范填寫Let?s start部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進行問答、填表。

Let's learn

(1)教師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛好：“I like playing the violin．What is your hobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like…”教師板書：What is your hobby? I like playing the violin．指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playing the violin并進行問答操練。

(2)教師出示diving的單詞卡片，問：“What is he doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：He's diving．教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。

(3)教師放Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示 Let's learn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進行問答操練：What is your hobby?I like--

Group work

學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進行調(diào)查，互相詢問：?'What is your hobby?'?調(diào)查完畢，各組派代表上臺匯報調(diào)查結(jié)果：“…boys／girls like…”也可說出名字，如：“一and…like…”若課上時間不夠，可將調(diào)查活動放到課后進行，下一節(jié)課匯報，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個簡單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。

三、課后復(fù)習(xí)

讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會動詞(短語)

第五篇：都說(第4課時)

第四課時

課

題：《都說》 教學(xué)目標：

欣賞歌曲《都說》，感受幸福甜美的生活，創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點：

創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)準備：

1、歌譜

2、電子琴

3、打擊樂器 教學(xué)方法：聽賞法、律動法等 課

型：綜合課 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們沐浴在春天的陽光里，我們的生活多么幸福，讓我們放聲歌唱這甜美的生活吧，聆聽歌曲《都說》。

二、教學(xué)新課

1、揭題

聽一聽

《都說》

2、聆聽歌曲范唱，初步感受歌曲。

3、說說歌曲所表達的內(nèi)容?！吧L在新中國最幸?！?/p>

4、再次聽賞，并回答： 歌曲的演唱形式是哪一種？ 1）獨唱

2）對唱

3）合唱

指明學(xué)生說說歌曲結(jié)構(gòu)，那個樂段有兩個聲部，并隨音樂哼唱。

5、創(chuàng)編相關(guān)的動作表現(xiàn)歌曲，比比誰做得最完整、最貼切。

三、課堂小結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。板書設(shè)計：

都

說

1=bB 4/4

（合唱）

中速、自由、柔情地

【

歌

曲

譜

例

】 教學(xué)后記：

用肢體語言去表現(xiàn)歌曲很符合此年齡段的學(xué)生特點，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。