第一篇：第十九課 有困難找警察

第十九課

有困難找警察

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、正確讀寫本課生詞

2、掌握本課所學(xué)無關(guān)聯(lián)詞復(fù)句、狀態(tài)補(bǔ)語（2）

3、能獨(dú)立應(yīng)用語法并完成課后練習(xí)

（二）能力目標(biāo)：

1、通過講練在理解課文意思的基礎(chǔ)上能流利地朗讀課文并能背說課文中的三個(gè)小故事

2、熟練使用新詞語

3、通過課文學(xué)習(xí)，正確掌握語法用法

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、生詞：到處

看樣子

立即

情景

發(fā)生

伸

過獎(jiǎng)

2、語法：無關(guān)聯(lián)詞復(fù)句、狀態(tài)補(bǔ)語（2）

3、課文：

三、課時(shí)安排：6課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)備：多媒體

五、教學(xué)步驟：

一二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、語音練習(xí)

三、生詞

1、領(lǐng)讀生詞

2、齊讀生詞

3、講解并給語境操練生詞 句：一句話

句子

困難：剛來中國(guó)時(shí)，你遇到了什么困難？

有困難，你怎么辦？

有困難找警察 到處：地方+到處……

地上

是水/冰/雪

大街上

是人/樹

馬路上

是車/自行車

樓前

是垃圾 感動(dòng)：很感動(dòng)。

感動(dòng)得流下了眼淚/ 不知道說什么好。

有什么事讓你很感動(dòng)？ 對(duì)：一對(duì)夫妻

看樣子：=看起來=看上去=看來

看樣子，要下雨/他沒聽懂/他太累了/他是個(gè)警察/他不能來上課了/他是美國(guó)人 來往：來往的人/車

校園里來往的人很多

馬路上來往的車很多

來來往往

敢：不敢

你敢看恐怖片嗎？

你不敢做什么？

敢不敢……？

立即：=馬上

立即回國(guó)/給我回電話/給媽媽回信 情景：分別的情景

畢業(yè)時(shí)的情景

……的情景 可：可……的

感動(dòng)/說/吃/看/聽/玩 發(fā)生：路上發(fā)生了交通事故。抱：抱抱

抱一抱 鞋帶：系鞋帶

伸：把手伸到窗外。

把腳伸到警察叔叔的面前。彎：彎腰、彎下腰

四、課文

1、導(dǎo)入

2、領(lǐng)讀課文，預(yù)設(shè)問題：課文講了三個(gè)小故事，分別是什么？

3、齊讀課文、分角色朗讀課文

4、找學(xué)生回答問題

5、復(fù)述課文

6、表演課文：學(xué)生自由組合，任選一個(gè)小故事，準(zhǔn)備五分鐘后表演 討論：在你的國(guó)家，遇到困難怎么辦？警察怎么樣？有沒有讓你非常感動(dòng)的事？

五、留作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)生詞、背說課文

2、預(yù)習(xí)課文二和生詞

三四課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、語音練習(xí)

三、復(fù)習(xí)

四、生詞

1、領(lǐng)讀生詞

2、齊讀生詞

3、講解生詞 梅：ppt圖片

松: ppt圖片

歲寒三友 竹：ppt圖片

字畫：一幅字畫

過獎(jiǎng)：哪里，哪里，你過獎(jiǎng)了！

五、課文

1、導(dǎo)入：介紹歲寒三友以及中國(guó)書法知識(shí)

2、領(lǐng)讀課文

3、齊讀課文、分角色朗讀課文（1）樸正浩覺得這幅畫怎么樣？

雖然……，但是…… 像……一樣（2）中國(guó)人把松竹梅叫做什么？

把……叫做……

（3）別人表揚(yáng)你的時(shí)候，你應(yīng)該怎么說？

哪里。您過獎(jiǎng)了。

六、留作業(yè)

1、復(fù)習(xí)生詞、背說課文

2、完成課后習(xí)題

五六課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、語音練習(xí)

三、復(fù)習(xí)

四、聽寫

五、完成課后習(xí)題

P131(2)朗讀

師生齊讀一遍

替換

師領(lǐng)讀例句，學(xué)生一人讀一個(gè)句子 P132

3A選詞填空

師領(lǐng)讀生詞一遍，學(xué)生一人說一句，好的句子要求背誦

B

師講解關(guān)聯(lián)詞語！P133

本子上 P135

本子上

6改錯(cuò)題

師講解！P 135

本子上

P136

8綜合填空

學(xué)生填寫后，教師講解。

六、完成一篇閱讀

七、留作業(yè)

1、復(fù)習(xí)生詞、背說課文

2、預(yù)習(xí)第二十課生詞和課文一 教后記

今天的課文表演和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生都比較感興趣，能夠積極參與。薩沙和伊瓦娜表演的一對(duì)老夫妻很形象，克萊姆在他的國(guó)家也是警察，所以，當(dāng)說到這個(gè)話題時(shí)，激發(fā)了他的表達(dá)欲望。

第二篇：有困難找警察

“有困難找警察”，是家喻戶曉的一句流行語。警察肩負(fù)著刑事執(zhí)法、治安管理、交通管理、服務(wù)群眾四大職能。為了更有效地貫徹實(shí)施這些職能，需要在市區(qū)的一些交通要道和重要部位設(shè)置交巡警服務(wù)平臺(tái)。每個(gè)交巡警服務(wù)平臺(tái)的職能和警力配備基本相同。由于警務(wù)資源是有限的，如何根據(jù)城市的實(shí)際情況與需求合理地設(shè)置交巡警服務(wù)平臺(tái)、分配各平臺(tái)的管轄范圍、調(diào)度警務(wù)資源是警務(wù)部門面臨的一個(gè)實(shí)際課題。

試就某市設(shè)置交巡警服務(wù)平臺(tái)的相關(guān)情況，建立數(shù)學(xué)模型分析研究下面的問題：（1）附件1中的附圖1給出了該市中心城區(qū)A的交通網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)有的20個(gè)交巡警服務(wù)平臺(tái)的設(shè)置情況示意圖，相關(guān)的數(shù)據(jù)信息見附件2。請(qǐng)為各交巡警服務(wù)平臺(tái)分配管轄范圍，使其在所管轄的范圍內(nèi)出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，盡量能在3分鐘內(nèi)有交巡警（警車的時(shí)速為60km/h）到達(dá)事發(fā)地。

對(duì)于重大突發(fā)事件，需要調(diào)度全區(qū)20個(gè)交巡警服務(wù)平臺(tái)的警力資源，對(duì)進(jìn)出該區(qū)的13條交通要道實(shí)現(xiàn)快速全封鎖。實(shí)際中一個(gè)平臺(tái)的警力最多封鎖一個(gè)路口，請(qǐng)給出該區(qū)交巡警服務(wù)平臺(tái)警力合理的調(diào)度方案。

根據(jù)現(xiàn)有交巡警服務(wù)平臺(tái)的工作量不均衡和有些地方出警時(shí)間過長(zhǎng)的實(shí)際情況，擬在該區(qū)內(nèi)再增加2至5個(gè)平臺(tái)，請(qǐng)確定需要增加平臺(tái)的具體個(gè)數(shù)和位置。

（2）針對(duì)全市（主城六區(qū)A，B，C，D，E，F(xiàn)）的具體情況，按照設(shè)置交巡警服務(wù)平臺(tái)的原則和任務(wù)，分析研究該市現(xiàn)有交巡警服務(wù)平臺(tái)設(shè)置方案（參見附件）的合理性。如果有明顯不合理，請(qǐng)給出解決方案。

如果該市地點(diǎn)P（第32個(gè)節(jié)點(diǎn)）處發(fā)生了重大刑事案件，在案發(fā)3分鐘后接到報(bào)警，犯罪嫌疑人已駕車逃跑。為了快速搜捕嫌疑犯，請(qǐng)給出調(diào)度全市交巡警服務(wù)平臺(tái)警力資源的最佳圍堵方案。

B題要點(diǎn)

[說明]本要點(diǎn)僅供參考，各賽區(qū)評(píng)閱組應(yīng)根據(jù)對(duì)題目的理解及學(xué)生的解答，自主地進(jìn)行評(píng)閱。

針對(duì)這個(gè)題目，評(píng)閱時(shí)請(qǐng)注意“數(shù)學(xué)模型、求解方法、結(jié)果與分析”這三個(gè)方面。數(shù)學(xué)模型：盡量用數(shù)學(xué)語言、符號(hào)和公式表述，優(yōu)化模型要給出明確的決策變量、目標(biāo)函數(shù)和約束條件，表述準(zhǔn)確全面。

求解方法：盡量用數(shù)學(xué)語言對(duì)算法的思路、步驟、數(shù)據(jù)的處理過程、所使用的軟件給出明確的描述。

結(jié)果與分析：要有明確的數(shù)值結(jié)果，表達(dá)簡(jiǎn)明、清晰。第一部分：

（1）要求明確給出分配各個(gè)交巡警服務(wù)平臺(tái)具體管轄范圍的數(shù)學(xué)模型和具體的管轄范圍（一般指路口，也可考慮相關(guān)道路）。合理性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：所有平臺(tái)最長(zhǎng)出警時(shí)間盡可能短，且它們的工作量（每天的出警次數(shù)）盡量均衡，優(yōu)秀論文中應(yīng)該給出這兩個(gè)量化指標(biāo)。

參考結(jié)果：最大出警時(shí)間大于3分鐘的有6個(gè)路口，最長(zhǎng)出警時(shí)間約為5.7分鐘；同時(shí)應(yīng)有工作量均衡性的度量指標(biāo)。

（2）要求給出決定對(duì)13個(gè)路口實(shí)施封鎖的數(shù)學(xué)模型，通過求解模型，具體給出13個(gè)目標(biāo)路口各由哪一個(gè)平臺(tái)實(shí)施封鎖，以及對(duì)每個(gè)路口的封鎖時(shí)間和完成封鎖的最大時(shí)間。

結(jié)果：最優(yōu)方案的最大的封鎖時(shí)間約為8分鐘。

模型應(yīng)該考慮增設(shè)平臺(tái)后，使其減少最大出警時(shí)間與各平臺(tái)間工作量的均衡性效果，要具體給出需增加新平臺(tái)的個(gè)數(shù)和位置，且給出其定量依據(jù)。

第二部分：

（1）應(yīng)該根據(jù)最大出警時(shí)間和工作量的均衡性這兩個(gè)因素建立模型，求解給出最大出警時(shí)間和工作量均衡性的具體指標(biāo)，分析現(xiàn)有平臺(tái)設(shè)置方案的合理性。依據(jù)這些結(jié)果，對(duì)明顯不合理的提出改進(jìn)方案：如增加平臺(tái)或移動(dòng)平臺(tái)，都必須要有具體的平臺(tái)數(shù)量和位置，且闡述這樣做的理由和定量依據(jù)。

（2）要求給出能封鎖住嫌疑人的數(shù)學(xué)模型，并給出算法和具體結(jié)果。

能封鎖住的基本約束條件是：“出事地點(diǎn)到將要封鎖的路口所需時(shí)間加3分鐘大于等于指派平臺(tái)到封鎖路口的所需時(shí)間”。在這個(gè)約束條件之下給出最優(yōu)封鎖方案。

第三篇：“有困難找干部(黨員)”便民服務(wù)工作制度

“有困難找干部（黨員）”

便民服務(wù)工作制度

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“為民、便民、利民、富民”為宗旨，規(guī)范服務(wù)行為，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)“農(nóng)戶辦事不出村、糾紛調(diào)處不出村、信息提供不出村、致富服務(wù)不出村”，特制訂便民服務(wù)工作制度。

1、首問首辦責(zé)任制

(1)凡群眾來“黨員群眾服務(wù)中心”請(qǐng)求解決問題和要求提供服務(wù)時(shí)，首次接待來電或來訪的人員為首問責(zé)任人，首問責(zé)任人要熱情接待。

(2)對(duì)來“黨員群眾服務(wù)中心”辦事人員反映的問題，屬于業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的事項(xiàng)不能說“不知道，不清楚，不歸我管”等語言，要做到當(dāng)場(chǎng)答復(fù)。對(duì)條件不符合或手續(xù)不全的，應(yīng)當(dāng)一次性告之相關(guān)規(guī)定和應(yīng)提交的材料及辦理程序、手續(xù)等，必須一次性講清楚，讓群眾第二次一次性辦成，辦不成的，由服務(wù)人員上門服務(wù)。

(3)首問責(zé)任人要做好首問記錄，認(rèn)真辦理。若辦事人員反映的問題比較復(fù)雜，一時(shí)難以解決的，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)示，并給予一個(gè)準(zhǔn)確的答復(fù)；對(duì)確實(shí)不符合政策規(guī)定或確實(shí)解決不了的，向?qū)Ψ秸f明情況，耐心做好解釋工作。

(4)首問首辦責(zé)任人確因繁忙無法及時(shí)辦理應(yīng)辦事項(xiàng)時(shí)，要主動(dòng)說明原因，也可負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)交給承辦人辦理，若遇有緊急事項(xiàng)應(yīng)盡量給予辦理。

2、限時(shí)辦結(jié)制度

(1)限時(shí)辦結(jié)制度是指服務(wù)對(duì)象到“黨員群眾服務(wù)中心”辦事時(shí)，在符合有關(guān)規(guī)定及手續(xù)齊全的前提下，經(jīng)辦人應(yīng)在承諾的時(shí)限內(nèi)辦結(jié)其所請(qǐng)求事項(xiàng)的制度，首問責(zé)任人為限時(shí)辦結(jié)制的責(zé)任人。

(2)對(duì)法律法規(guī)有明確規(guī)定辦結(jié)時(shí)限的，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的時(shí)限要求，并在保證工作質(zhì)量的前提下，盡量提前辦結(jié)。沒有規(guī)定時(shí)限的，要在10個(gè)工作日內(nèi)完成，并將辦理結(jié)果及時(shí)向當(dāng)事人匯報(bào)。

(3)申請(qǐng)人申請(qǐng)事項(xiàng)符合法律、法規(guī)規(guī)定，提交的材料齊全并符合法定形式的，能夠當(dāng)場(chǎng)解決的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)辦結(jié)。需上報(bào)業(yè)務(wù)部門審批、辦理的，有明確規(guī)定時(shí)限的，按照規(guī)定時(shí)限辦理，沒有規(guī)定時(shí)限的，在10個(gè)工作日之內(nèi)辦結(jié)。

(4)對(duì)當(dāng)事人申請(qǐng)材料不全的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)一次告知其需補(bǔ)辦的全部材料內(nèi)容，對(duì)需要實(shí)地核實(shí)的，要在10個(gè)工作日內(nèi)到實(shí)地核實(shí)。

(5)群眾來信有明確時(shí)限的，按照時(shí)限辦理，未明確時(shí)限的，在登記后10個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié)。

(6)特殊事務(wù)、事項(xiàng)的辦理要本著效能的原則，特事特辦，注意結(jié)果。

(7)未按上述規(guī)定時(shí)限辦理的，按《責(zé)任追究制度》的有關(guān)規(guī)定追究在崗責(zé)任人的責(zé)任。

3、責(zé)任追究制度

(1)相關(guān)人員因不負(fù)責(zé)任、故意或者過失不履行或不正確履行規(guī)定的職責(zé)，致使服務(wù)對(duì)象或者國(guó)家、公共利益遭受損失或

造成不良影響的，必須追究過錯(cuò)責(zé)任人的責(zé)任。

(2)相關(guān)人員在工作中具有下列情形之一的，應(yīng)進(jìn)行責(zé)任追究。

①首問責(zé)任人不履行首問責(zé)任，貽誤辦事者辦事的； ②對(duì)符合規(guī)定條件的申請(qǐng)應(yīng)予受理而不予受理的； ③服務(wù)態(tài)度不熱情，與辦事者頂撞爭(zhēng)吵的；

④私自進(jìn)行有償咨詢或服務(wù)，違規(guī)收取押金、保證金和其他費(fèi)用的；

⑤超越規(guī)定權(quán)限實(shí)施許可，或擅自提高、降低許可條件造成不良影響和后果的；

⑥未履行辦事承諾制度，無特殊原因和理由，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)未完成許可事項(xiàng)或告知辦理結(jié)果的；

⑦對(duì)明顯虛假的材料，應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)的；

⑧故意制造虛假材料或謊報(bào)事實(shí)的；

⑨辦理業(yè)務(wù)明顯違反法律、法規(guī)或其它有關(guān)規(guī)定的； ⑩擅自離崗，又未事先向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，造成崗位無人，群眾辦事不便的；

11○其他應(yīng)該追究工作過錯(cuò)的行為。

(3)責(zé)任追究方式按造成責(zé)任后果的大小依次為：①責(zé)令作出書面檢查；②通報(bào)批評(píng)；③取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格；④給予黨紀(jì)和行政紀(jì)律處分；⑤觸犯刑法的，按法律處理。以上追究方式可以單處或并處。

4、信訪接待制度

(1)拆閱和接待。收到來信，認(rèn)真閱讀，文明熱情接待來訪

人，仔細(xì)聽取，做好記錄。

(2)登記。閱信及接訪后，由值班人員逐一登記，登記內(nèi)容為來信、來訪群眾姓名、地址、聯(lián)系方式、來信來訪原由、暫處理意見、送領(lǐng)導(dǎo)閱批。

(3)辦理。按照工作程序，落實(shí)承辦人員，承辦時(shí)間不得超過15個(gè)工作日。

(4)回復(fù)。所有來信或來訪均由承辦人員填寫回復(fù)單，回復(fù)當(dāng)事人辦理結(jié)果。

(5)審查。承辦人員不得推諉、扯皮。

第四篇：“有困難找干部”服務(wù)承諾制度

“有困難找干部”服務(wù)承諾制度

1、全體機(jī)關(guān)干部職工要向全縣群眾作“有困難找干部”服務(wù)承諾，讓群眾明白干部的崗位職責(zé)、為群眾做什么和怎么做的問題。服務(wù)承諾的形式為會(huì)議集中承諾、印發(fā)服務(wù)承諾書和懸掛服務(wù)承諾牌。

2、縣局設(shè)立“有困難找干部”接待室，由專人接待。群眾有困難要求解決的，要做到有記載、有解決意見、有結(jié)果、有反饋。

3、對(duì)群眾來接待室請(qǐng)求解決問題和要求提供服務(wù)時(shí)，無論涉及哪個(gè)部門的業(yè)務(wù)，首次接待來電或來訪的工作人員為首問責(zé)任人，首問責(zé)任人要熱情接待。屬于本單位職能范圍內(nèi)的應(yīng)及時(shí)辦理，不得拖延。對(duì)需現(xiàn)場(chǎng)勘查或其他不能即辦的事項(xiàng)，或由多個(gè)部門辦理的申請(qǐng)事項(xiàng)作為聯(lián)辦件，承諾限時(shí)辦理。對(duì)屬于其它部門和單位辦理的，應(yīng)向當(dāng)事人作出解釋，并告之受理部門。對(duì)群眾反映的問題，屬于業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的事項(xiàng)不能說“不知道，不清楚，不歸我管”等語言，要做到當(dāng)場(chǎng)答復(fù)。對(duì)條件不符合或手續(xù)不全的，應(yīng)當(dāng)一次性告之相關(guān)規(guī)定和應(yīng)提交的材料及辦理程序、手續(xù)等，必須一次性講清楚，讓群眾第二次一次性辦成，辦不成的，由服務(wù)人員上門服務(wù)。

4、接待室工作人員因不負(fù)責(zé)任、故意或者過失不履行或不正確履行規(guī)定的職責(zé)，將追究工作責(zé)任。

第五篇：《第十九課 天涯若比鄰》教案

《第十九課 天涯若比鄰》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、開闊視野，充分了解世界文化的多樣性。

2、認(rèn)識(shí)世界各民族文化的合理性與獨(dú)特價(jià)值。

3、懂得不同國(guó)家和民族間的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、展現(xiàn)世界文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界文化的多元性，學(xué)會(huì)尊重多元文化。

教學(xué)過程

1、教師簡(jiǎn)要總結(jié)四大文明古國(guó)所創(chuàng)造的文明的發(fā)展以及對(duì)世界的影響。

2、教師：人類今天所擁有的文明，都可以追溯到這些古老文明的貢獻(xiàn)。文化是人類文明進(jìn)步的結(jié)晶。

3、教師：世界文化的多樣性，使世界變得五彩繽紛。那么，在世界文化多樣性受到國(guó)際文化的矛盾沖突中，潮流的沖突的情況下，人類應(yīng)如何保護(hù)多樣的文化？

4、教師：中國(guó)擁有燦爛的古代文明和悠久的歷史文化，擁有強(qiáng)大的民族精神和深厚的人文傳統(tǒng)。文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。中國(guó)自改革開放以來，受到世界文化、特別是西方文化的深刻影響，有的人、特別是青少年對(duì)西方文化過于崇拜，甚至完全否定東方文化；而有的老年人則過于夸大西方文化中的糟粕。那么中華文化怎樣在世界文化融合的洪流中保持自己的個(gè)性與特征，凸現(xiàn)獨(dú)特的魅力？

5、教師：美麗的上海外灘久負(fù)盛名，被譽(yù)為“世界建筑博覽會(huì)”。然而有學(xué)者認(rèn)為，如果我國(guó)的城市建設(shè)都一味地追求國(guó)際化，而不注意挖掘和保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化和城市自身的特點(diǎn)，那么我國(guó)的城市建設(shè)就會(huì)失去自己的特色。

6、問題：有人說，傳統(tǒng)文化是民族的根，我們應(yīng)該盡力保護(hù)，你怎么看“民族的”與“世界的”的關(guān)系？

7教師：當(dāng)今世界是開放的世界，各國(guó)人民共居于一個(gè)地球，這就要求我們形成開放的國(guó)際意識(shí)，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重他們的文化和習(xí)俗。為什么要這么做？因?yàn)椴煌瑖?guó)家和民族的人們長(zhǎng)期生活在不同的歷史文化背景和自然環(huán)境中，接受不同的文化信息，受不同的社會(huì)習(xí)俗的影響。

問題：你認(rèn)為我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對(duì)不同民族的文化？ 學(xué)生自由交流。

8、學(xué)生閱讀書中P147的故事“和平綠洲”。

教師：“和平綠洲”的出現(xiàn)，為這兩個(gè)民族解決沖突樹立了光輝的榜樣，確實(shí)難能可貴，由此我們可以感受到不同文化間的溝通與交流，在一定程度上已成為消除民族間沖突與仇恨的重要手段，促進(jìn)不同國(guó)家及民族的人們和睦相處。

教師：在不同文化的碰撞與接觸中，一方面是產(chǎn)生不同文化的相互摩擦或沖突；另一方面也使不同民族間的文化相互交流、借鑒。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，著名的“絲綢之路”成為東西方文化交流的楷模。

9、活動(dòng)：面對(duì)中西方文化沖突，我國(guó)應(yīng)持的態(tài)度是什么？我們的策略是什么？我國(guó)要在哪些方面做出努力？我們?cè)谂c西方的交往中，應(yīng)保持哪些方面的文化傳統(tǒng)？應(yīng)改變哪些方面的習(xí)慣和觀念？

10、教師：尊重彼此的文化，以平等的態(tài)度進(jìn)行交流與對(duì)話，是與其他民族和國(guó)家的人民友好交往的基本前提。在世界文化交流與對(duì)話中，我們應(yīng)以一種世界的、開放的眼光，尊重每個(gè)民族文化的傳統(tǒng)和個(gè)性，促進(jìn)世界各民族文化的共同繁榮和發(fā)展。