第一篇：思想品德：第十九課《天涯若比鄰》教案(教科版九年級)

第十九課 天涯若比鄰

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：開闊視野，充分了解世界文化的多樣性。能力目標(biāo)：認(rèn)識世界各民族文化的合理性與獨特價值。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：懂得不同國家和民族間的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。

【整體思路】

本課的教學(xué)，想通過精心選“點”，展現(xiàn)世界文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。關(guān)于文化差異與沖突的話題充滿趣味性，符合現(xiàn)代學(xué)生的心理需要，教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源，一方面要調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，并讓學(xué)生在課前積極查詢有關(guān)的資料；另一方面要根據(jù)學(xué)生的心理特點，在教學(xué)中要制造價值沖突情境，通過學(xué)生間的碰撞，引發(fā)他們的思考，引導(dǎo)他們認(rèn)識世界文化的多元性，學(xué)會尊重多元文化，在世界文化的百花園里博采眾長，與各國人民和諧共處，友好交往。采取以學(xué)生活動為主，教師引導(dǎo)，借助探究等有意義的活動，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探索興趣，很好地完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)活動】

多媒體展示一組體現(xiàn)世界文明發(fā)展成就的照片，如法國巴黎圣母院、埃及金字塔、中國的萬里長城。

問題：看了這些照片，你想到了什么？（世界四大文明古國：古埃及、古印度、古巴比倫、中國）

在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上，教師簡要總結(jié)四大文明古國所創(chuàng)造的文明的發(fā)展以及對世界的影響。

教師：人類今天所擁有的文明，都可以追溯到這些古老文明的貢獻(xiàn)。文化是人類文明進步的結(jié)晶，我們一起來欣賞人類所創(chuàng)造的文化。

（1）學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的有關(guān)各國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容。通過同學(xué)們的介紹，我們可以深切地感受到不同國家與民族在傳統(tǒng)文化上的極大差異，各具特色的文化滲透在人們生活的各個方面。

（2）組織學(xué)生欣賞幾幅名畫。

（3）學(xué)生所了解的關(guān)于世界三大宗教的知識。

通過直觀對比，學(xué)生能夠?qū)|西方風(fēng)俗習(xí)慣的差異有所感悟。

探究：學(xué)生分組就某一個感興趣的問題進行深入研究，了解世界各國的語言文字、文學(xué)藝術(shù)、價值觀、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等，體會文化的豐富性和多樣性。學(xué)生在課前搜集資料，課堂上進行展示。

教師：如同學(xué)們剛才所展示的，世界各國文化是有差異的，不同的飲食習(xí)慣、服飾、民俗風(fēng)情、建筑風(fēng)格等都是不同民族和國家傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)，人們在生活中會無意識地遵從本國和本民族源遠(yuǎn)流長的文化傳統(tǒng)。而今天，科技的進步和社會的發(fā)展，使世界各地不同背景的人們可以共同分享和體驗相同的事物，造就了為所有人共享的國際文化，使世界文化的多樣性受到?jīng)_擊。

多媒體展示一組圖片體現(xiàn)不同國家傳統(tǒng)服飾的照片。各國的傳統(tǒng)服裝各不相同，體現(xiàn)了各自民族的特色。但在今天，這些傳統(tǒng)服裝大多只用于慶典等特殊場合，日常生活中取而代之的是國際化裝束。這就說明了國際化對傳統(tǒng)文化形成了沖擊。

教師：世界文化的多樣性，使世界變得五彩繽紛。那么，在世界文化多樣性受到國際文

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絲綢之路，指西漢（公元前202年—8年）時，由張騫出使西域開辟的以長安（今西安）和洛陽為東起點（一說以洛陽為起點），經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并聯(lián)結(jié)地中海各國的陸上通道（這條道路也被稱為“西北絲綢之路”以區(qū)別日后另外兩條冠以“絲綢之路”名稱的交通路線）。因為由這條路西運的貨物中以絲綢制品的影響最大，故得此名。其基本走向定于兩漢時期，包括南道、中道、北道三條路線。

“絲綢之路”一詞最早來自于德國地理學(xué)家費迪南〃馮〃李?；舴?877年出版的《中國》一書。

雖然絲綢之路是沿線各國共同促進經(jīng)貿(mào)發(fā)展的產(chǎn)物，但很多人認(rèn)為，中國的張騫兩次通西域，開辟了中外交流的新紀(jì)元。并成功將東西方之間最后的珠簾掀開。從此，這條路線被作為“國道”踩了出來，各國使者、商人沿著張騫開通的道路，來往絡(luò)繹不絕。上至王公貴族，下至乞丐獄犯，都在這條路上留下了自己的足跡。這條東西通路，將中原、西域與阿拉伯、波斯灣緊密聯(lián)系在一起。經(jīng)過幾個世紀(jì)的不斷努力，絲綢之路向西伸展到了地中海。廣義上絲路的東段已經(jīng)到達(dá)了韓國、日本，西段至法國、荷蘭。通過海路還可達(dá)意大利、埃及，成為亞洲和歐洲、非洲各國經(jīng)濟文化交流的友誼之路。

教師：絲綢之路是一條具有歷史意義的國際通道。通過這條古道，把古老的中國文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘、古羅馬文化連接起來，促進了東西方文明的交流。絲綢之路的中心——新疆，正是古往今來東西文化薈萃交流的地方，也是許多著名歷史人物活動的地方，留下了無數(shù)歷史遺跡和稀世文物。

絲綢之路傳播的物品，現(xiàn)在我們常見的葡萄、苜蓿、胡麻、黃瓜、胡椒、胡桃等，據(jù)說都是張騫所帶來回來的東西。此外，經(jīng)過張騫所開辟的這條通商道路傳來了各種各樣的東西。漢武帝所喜愛的大宛馬自不必說，還有地毯、毛織物、藍(lán)寶石、寶石、金銀器、玻璃制品、珍珠、土爾其石，以及羅馬、波斯的銀幣等，此外公元前后由中亞傳來的佛教，以及漢明帝時，由西域來訪的僧侶所翻譯的佛經(jīng)、建造的寺院等。

在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，簡要說明世界文化正是在多種文化的碰撞、交流和交融中，相互汲取營養(yǎng)，煥發(fā)出新的生命力。如借助絲綢之路，促進了沿線各民族的交往和文化交流，傳播友誼，可見，文化交流對于國家經(jīng)濟、社會、文化等方面的發(fā)展具有重要意義。

進入21世紀(jì)，經(jīng)濟全球化和信息化的時代，為不同文化的交流提供有利條件，提供了更廣闊的天地。在實行改革開放政策，需要積極地與世界各國進行經(jīng)濟與文化交流合作的今天，在西方文化與中國文化發(fā)生激烈碰撞的情況下，我國人民應(yīng)以怎樣的態(tài)度，與西方各國人民交往，如何實現(xiàn)合作與共贏，如何實現(xiàn)國家與國家，團體與團體，個人與個人的合作與共處，等等，這些都是值得我們深思和需要解決的問題。

結(jié)合這個問題，在學(xué)生中展開討論。

活動一：學(xué)生介紹有關(guān)“中法文化年”等內(nèi)容。“中法文化年”活動是中法兩國政府為兩國人民乃至亞歐兩洲以及全世界人民所做的一件大好事。這件大好事必將進一步加深中法兩國人民的了解、增進兩國人民的友誼、推動兩國科技、教育、衛(wèi)生、環(huán)保以及經(jīng)濟、政治等方面的合作與交流。必將進一步促進世界的和平與穩(wěn)定，揭開21世紀(jì)人類文明的新篇章。

活動二：開展教科書第149頁的活動：你怎么看待日本和美國招待客人的方式？ 學(xué)生交流、展示成果?；顒尤好鎸χ形鞣轿幕瘺_突，我國應(yīng)持的態(tài)度是什么？我們的策略是什么？我國要在哪些方面做出努力？我們在與西方的交往中，應(yīng)保持哪些方面的文化傳統(tǒng)？應(yīng)改變哪些方面的習(xí)慣和觀念？

教師：可見，尊重彼此的文化，以平等的態(tài)度進行交流與對話，是與其他民族和國家的中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw@163.com

第二篇：思想品德：第十九課《天涯若比鄰》教案(教科版九年級)

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第十九課 天涯若比鄰

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：開闊視野，充分了解世界文化的多樣性。能力目標(biāo)：認(rèn)識世界各民族文化的合理性與獨特價值。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：懂得不同國家和民族間的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。

【整體思路】

本課的教學(xué)，想通過精心選“點”，展現(xiàn)世界文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。關(guān)于文化差異與沖突的話題充滿趣味性，符合現(xiàn)代學(xué)生的心理需要，教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源，一方面要調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，并讓學(xué)生在課前積極查詢有關(guān)的資料；另一方面要根據(jù)學(xué)生的心理特點，在教學(xué)中要制造價值沖突情境，通過學(xué)生間的碰撞，引發(fā)他們的思考，引導(dǎo)他們認(rèn)識世界文化的多元性，學(xué)會尊重多元文化，在世界文化的百花園里博采眾長，與各國人民和諧共處，友好交往。采取以學(xué)生活動為主，教師引導(dǎo)，借助探究等有意義的活動，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探索興趣，很好地完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)活動】

多媒體展示一組體現(xiàn)世界文明發(fā)展成就的照片，如法國巴黎圣母院、埃及金字塔、中國的萬里長城。

問題：看了這些照片，你想到了什么？（世界四大文明古國：古埃及、古印度、古巴比倫、中國）

在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上，教師簡要總結(jié)四大文明古國所創(chuàng)造的文明的發(fā)展以及對世界的影響。

教師：人類今天所擁有的文明，都可以追溯到這些古老文明的貢獻(xiàn)。文化是人類文明進步的結(jié)晶，我們一起來欣賞人類所創(chuàng)造的文化。

（1）學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的有關(guān)各國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容。

通過同學(xué)們的介紹，我們可以深切地感受到不同國家與民族在傳統(tǒng)文化上的極大差異，各具特色的文化滲透在人們生活的各個方面。

（2）組織學(xué)生欣賞幾幅名畫。

（3）學(xué)生所了解的關(guān)于世界三大宗教的知識。

通過直觀對比，學(xué)生能夠?qū)|西方風(fēng)俗習(xí)慣的差異有所感悟。

探究：學(xué)生分組就某一個感興趣的問題進行深入研究，了解世界各國的語言文字、文學(xué)藝術(shù)、價值觀、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等，體會文化的豐富性和多樣性。學(xué)生在課前搜集資料，課堂上進行展示。

教師：如同學(xué)們剛才所展示的，世界各國文化是有差異的，不同的飲食習(xí)慣、服飾、民俗風(fēng)情、建筑風(fēng)格等都是不同民族和國家傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)，人們在生活中會無意識地遵從本國和本民族源遠(yuǎn)流長的文化傳統(tǒng)。而今天，科技的進步和社會的發(fā)展，使世界各地不同背景的人們可以共同分享和體驗相同的事物，造就了為所有人共享的國際文化，使世界文化的多樣性受到?jīng)_擊。

多媒體展示一組圖片體現(xiàn)不同國家傳統(tǒng)服飾的照片。

各國的傳統(tǒng)服裝各不相同，體現(xiàn)了各自民族的特色。但在今天，這些傳統(tǒng)服裝大多只用于慶典等特殊場合，日常生活中取而代之的是國際化裝束。這就說明了國際化對傳統(tǒng)文化形成了沖擊。

教師：世界文化的多樣性，使世界變得五彩繽紛。那么，在世界文化多樣性受到國際文化的矛盾沖突中，潮流的沖突的情況下，人類應(yīng)如何保護多樣的文化？

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教師：中國擁有燦爛的古代文明和悠久的歷史文化，擁有強大的民族精神和深厚的人文傳統(tǒng)。文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。中國自改革開放以來，受到世界文化、特別是西方文化的深刻影響，有的人、特別是青少年對西方文化過于崇拜，甚至完全否定東方文化；而有的老年人則過于夸大西方文化中的糟粕。那么中華文化怎樣在世界文化融合的洪流中保持自己的個性與特征，凸現(xiàn)獨特的魅力？

多媒體展示反映上海外灘建筑的照片。

教師：美麗的上海外灘久負(fù)盛名，被譽為“世界建筑博覽會”。然而有學(xué)者認(rèn)為，如果我國的城市建設(shè)都一味地追求國際化，而不注意挖掘和保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化和城市自身的特點，那么我國的城市建設(shè)就會失去自己的特色。

問題：有人說，傳統(tǒng)文化是民族的根，我們應(yīng)該盡力保護，你怎么看“民族的”與“世界的”的關(guān)系？

學(xué)生展示自己搜集的資料，以此闡述自己對上述問題的看法。然后以小組合作的方式，就生活習(xí)慣、服飾、建筑等方面選一個自己感興趣的題目，論證中國文化如何在世界文化融合的洪流中保持自己的個性與特征，凸現(xiàn)獨特的魅力。

呈現(xiàn)汪品先語：中華文化，必將能包容外來的西方文化，從而使創(chuàng)新也成為中華文化的一部分。我們應(yīng)繼承和發(fā)揚中華的傳統(tǒng)文化。

教師：當(dāng)今世界是開放的世界，各國人民共居于一個地球，這就要求我們形成開放的國際意識，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重他們的文化和習(xí)俗。為什么要這么做？因為不同國家和民族的人們長期生活在不同的歷史文化背景和自然環(huán)境中，接受不同的文化信息，受不同的社會習(xí)俗的影響。

多媒體播放影片《刮痧》片段。交流：談?wù)勀銓@段影片的感受。教師：這段影片讓我們深切地感受到東西方文化沖突的存在。除了這個典型例子所反映的文化沖突外，在日常生活的許多方面也都有所體現(xiàn)，如：中國人經(jīng)常會詢問與自己關(guān)系密切的人的收入情況，以示對其的關(guān)心，而西方人則認(rèn)為收入是個人的隱私；中國人對于年齡不保密，而西方人特別是女性，對于自己年齡很在意，一般不輕易告訴他人，等等。如果不了解這些差異，常常會因此發(fā)生誤會甚至矛盾。

問題：你認(rèn)為我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對不同民族的文化？

教師：從同學(xué)們的交流中可以看到世界各國文化沖突的存在。特別是近十幾年來，隨著我國與西方國家在經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交往的深入，我們越來越感覺到這種文化沖突的存在，從而也感受到不同文化間進行溝通和交流的重要性。

學(xué)生閱讀教書中的故事“和平綠洲”。教師：“和平綠洲”的出現(xiàn)，為這兩個民族解決沖突樹立了光輝的榜樣，確實難能可貴，由此我們可以感受到不同文化間的溝通與交流，在一定程度上已成為消除民族間沖突與仇恨的重要手段，促進不同國家及民族的人們和睦相處。

教師：在不同文化的碰撞與接觸中，一方面是產(chǎn)生不同文化的相互摩擦或沖突；另一方面也使不同民族間的文化相互交流、借鑒。

學(xué)生展示自己搜集的反映不同民族文化交流、交融的事例。

教師：在我國的歷史長河中，著名的“絲綢之路”成為東西方文化交流的楷模。活動：學(xué)生用自己喜歡的方式再現(xiàn)“絲綢之路”，展現(xiàn)“絲綢之路”在歷史上對人類經(jīng)濟、文化交流的作用。

多媒體呈現(xiàn)補充資料：

絲綢之路，指西漢（公元前202年—8年）時，由張騫出使西域開辟的以長安（今西安）和洛陽為東起點（一說以洛陽為起點），經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并聯(lián)結(jié)地中海各國星火資源網(wǎng)為您免費提供各學(xué)科精品課件、優(yōu)秀教案、最新試卷等

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天天更新，無限精彩！的陸上通道（這條道路也被稱為“西北絲綢之路”以區(qū)別日后另外兩條冠以“絲綢之路”名稱的交通路線）。因為由這條路西運的貨物中以絲綢制品的影響最大，故得此名。其基本走向定于兩漢時期，包括南道、中道、北道三條路線。

“絲綢之路”一詞最早來自于德國地理學(xué)家費迪南〃馮〃李?；舴?877年出版的《中國》一書。

雖然絲綢之路是沿線各國共同促進經(jīng)貿(mào)發(fā)展的產(chǎn)物，但很多人認(rèn)為，中國的張騫兩次通西域，開辟了中外交流的新紀(jì)元。并成功將東西方之間最后的珠簾掀開。從此，這條路線被作為“國道”踩了出來，各國使者、商人沿著張騫開通的道路，來往絡(luò)繹不絕。上至王公貴族，下至乞丐獄犯，都在這條路上留下了自己的足跡。這條東西通路，將中原、西域與阿拉伯、波斯灣緊密聯(lián)系在一起。經(jīng)過幾個世紀(jì)的不斷努力，絲綢之路向西伸展到了地中海。廣義上絲路的東段已經(jīng)到達(dá)了韓國、日本，西段至法國、荷蘭。通過海路還可達(dá)意大利、埃及，成為亞洲和歐洲、非洲各國經(jīng)濟文化交流的友誼之路。

教師：絲綢之路是一條具有歷史意義的國際通道。通過這條古道，把古老的中國文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘、古羅馬文化連接起來，促進了東西方文明的交流。絲綢之路的中心——新疆，正是古往今來東西文化薈萃交流的地方，也是許多著名歷史人物活動的地方，留下了無數(shù)歷史遺跡和稀世文物。

絲綢之路傳播的物品，現(xiàn)在我們常見的葡萄、苜蓿、胡麻、黃瓜、胡椒、胡桃等，據(jù)說都是張騫所帶來回來的東西。此外，經(jīng)過張騫所開辟的這條通商道路傳來了各種各樣的東西。漢武帝所喜愛的大宛馬自不必說，還有地毯、毛織物、藍(lán)寶石、寶石、金銀器、玻璃制品、珍珠、土爾其石，以及羅馬、波斯的銀幣等，此外公元前后由中亞傳來的佛教，以及漢明帝時，由西域來訪的僧侶所翻譯的佛經(jīng)、建造的寺院等。

在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，簡要說明世界文化正是在多種文化的碰撞、交流和交融中，相互汲取營養(yǎng)，煥發(fā)出新的生命力。如借助絲綢之路，促進了沿線各民族的交往和文化交流，傳播友誼，可見，文化交流對于國家經(jīng)濟、社會、文化等方面的發(fā)展具有重要意義。

進入21世紀(jì)，經(jīng)濟全球化和信息化的時代，為不同文化的交流提供有利條件，提供了更廣闊的天地。在實行改革開放政策，需要積極地與世界各國進行經(jīng)濟與文化交流合作的今天，在西方文化與中國文化發(fā)生激烈碰撞的情況下，我國人民應(yīng)以怎樣的態(tài)度，與西方各國人民交往，如何實現(xiàn)合作與共贏，如何實現(xiàn)國家與國家，團體與團體，個人與個人的合作與共處，等等，這些都是值得我們深思和需要解決的問題。

結(jié)合這個問題，在學(xué)生中展開討論。

活動一：學(xué)生介紹有關(guān)“中法文化年”等內(nèi)容。“中法文化年”活動是中法兩國政府為兩國人民乃至亞歐兩洲以及全世界人民所做的一件大好事。這件大好事必將進一步加深中法兩國人民的了解、增進兩國人民的友誼、推動兩國科技、教育、衛(wèi)生、環(huán)保以及經(jīng)濟、政治等方面的合作與交流。必將進一步促進世界的和平與穩(wěn)定，揭開21世紀(jì)人類文明的新篇章。

活動二：開展教科書第149頁的活動：你怎么看待日本和美國招待客人的方式？ 學(xué)生交流、展示成果。活動三：面對中西方文化沖突，我國應(yīng)持的態(tài)度是什么？我們的策略是什么？我國要在哪些方面做出努力？我們在與西方的交往中，應(yīng)保持哪些方面的文化傳統(tǒng)？應(yīng)改變哪些方面的習(xí)慣和觀念？

教師：可見，尊重彼此的文化，以平等的態(tài)度進行交流與對話，是與其他民族和國家的人民友好交往的基本前提?？鬃诱f：“萬物并育而不相害，道并行而不相?！薄Ｔ谑澜缥幕慕涣髋c對話中，我們應(yīng)以一種世界的、開放的眼光，尊重每個民族文化的傳統(tǒng)和個性，促進世界各民族文化的共同繁榮和發(fā)展。2008年我國北京要舉辦奧運會，這是一件大事。“2008星火資源網(wǎng)為您免費提供各學(xué)科精品課件、優(yōu)秀教案、最新試卷等

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我們要展現(xiàn)給世界一個古老的中國、多彩的中國、現(xiàn)代的中國。”

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第三篇：《第十九課 天涯若比鄰》教案

《第十九課 天涯若比鄰》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、開闊視野，充分了解世界文化的多樣性。

2、認(rèn)識世界各民族文化的合理性與獨特價值。

3、懂得不同國家和民族間的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。

教學(xué)重難點

1、展現(xiàn)世界文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界文化的多元性，學(xué)會尊重多元文化。

教學(xué)過程

1、教師簡要總結(jié)四大文明古國所創(chuàng)造的文明的發(fā)展以及對世界的影響。

2、教師：人類今天所擁有的文明，都可以追溯到這些古老文明的貢獻(xiàn)。文化是人類文明進步的結(jié)晶。

3、教師：世界文化的多樣性，使世界變得五彩繽紛。那么，在世界文化多樣性受到國際文化的矛盾沖突中，潮流的沖突的情況下，人類應(yīng)如何保護多樣的文化？

4、教師：中國擁有燦爛的古代文明和悠久的歷史文化，擁有強大的民族精神和深厚的人文傳統(tǒng)。文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。中國自改革開放以來，受到世界文化、特別是西方文化的深刻影響，有的人、特別是青少年對西方文化過于崇拜，甚至完全否定東方文化；而有的老年人則過于夸大西方文化中的糟粕。那么中華文化怎樣在世界文化融合的洪流中保持自己的個性與特征，凸現(xiàn)獨特的魅力？

5、教師：美麗的上海外灘久負(fù)盛名，被譽為“世界建筑博覽會”。然而有學(xué)者認(rèn)為，如果我國的城市建設(shè)都一味地追求國際化，而不注意挖掘和保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化和城市自身的特點，那么我國的城市建設(shè)就會失去自己的特色。

6、問題：有人說，傳統(tǒng)文化是民族的根，我們應(yīng)該盡力保護，你怎么看“民族的”與“世界的”的關(guān)系？

7教師：當(dāng)今世界是開放的世界，各國人民共居于一個地球，這就要求我們形成開放的國際意識，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重他們的文化和習(xí)俗。為什么要這么做？因為不同國家和民族的人們長期生活在不同的歷史文化背景和自然環(huán)境中，接受不同的文化信息，受不同的社會習(xí)俗的影響。

問題：你認(rèn)為我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對不同民族的文化？ 學(xué)生自由交流。

8、學(xué)生閱讀書中P147的故事“和平綠洲”。

教師：“和平綠洲”的出現(xiàn)，為這兩個民族解決沖突樹立了光輝的榜樣，確實難能可貴，由此我們可以感受到不同文化間的溝通與交流，在一定程度上已成為消除民族間沖突與仇恨的重要手段，促進不同國家及民族的人們和睦相處。

教師：在不同文化的碰撞與接觸中，一方面是產(chǎn)生不同文化的相互摩擦或沖突；另一方面也使不同民族間的文化相互交流、借鑒。在我國的歷史長河中，著名的“絲綢之路”成為東西方文化交流的楷模。

9、活動：面對中西方文化沖突，我國應(yīng)持的態(tài)度是什么？我們的策略是什么？我國要在哪些方面做出努力？我們在與西方的交往中，應(yīng)保持哪些方面的文化傳統(tǒng)？應(yīng)改變哪些方面的習(xí)慣和觀念？

10、教師：尊重彼此的文化，以平等的態(tài)度進行交流與對話，是與其他民族和國家的人民友好交往的基本前提。在世界文化交流與對話中，我們應(yīng)以一種世界的、開放的眼光，尊重每個民族文化的傳統(tǒng)和個性，促進世界各民族文化的共同繁榮和發(fā)展。

第四篇：九年級思想品德(教科版)試題答案

1、答、?如就業(yè)問題、價格上漲、住房問題、享受優(yōu)質(zhì)教育資源問題等。住房問題：政府要適度調(diào)控房價快速上漲，多建經(jīng)濟適用房，建立廉租房制度等。

?①是由黨的性質(zhì)決定的；②是由國家的性質(zhì)決定的③人民是國家的主人，是一切財富創(chuàng)造的源泉。

?解決好就業(yè)再就業(yè)問題，提高城鄉(xiāng)居民收入水平，改善城鄉(xiāng)居民居住環(huán)境，安排好困難群眾的生產(chǎn)生活，維護人民群眾的合法權(quán)益，滿足人民群眾的精神文化和醫(yī)療衛(wèi)生需求。

2、答、(1)①我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M步的根本原因是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系；②堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心③改革開放是強國之路，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路；④毫不動搖地堅持黨的基本路線；⑤把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)等等。

(2)本題為開放性試題，答案不惟一，言之有理即可，如：第一步：請同學(xué)們觀看在黨的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的巨大成就專題片。第二步：請同學(xué)代表暢談在黨的領(lǐng)導(dǎo)下家中發(fā)生的生活巨變。第三步：請同學(xué)表演贊美中國共產(chǎn)黨的歌曲、舞蹈、小品、相聲、詩朗誦等節(jié)目。第四步：請老師對同學(xué)代表的發(fā)言進行總結(jié)并提出希望和要求，班會結(jié)束。

(3)示例：問題：你知道社會主義初級階段的基本路線的核心內(nèi)容是什么嗎？答案：以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放(答案不唯一，符合題意言之有理即可)（4分）

①樂于助人，積極追求真、善、美，踐行親社會行為。（2分）

②以實際行動維護民族團結(jié)。（2分）

③艱苦奮斗，吃苦耐勞，意志堅強。（2分）

④勇于承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會，在奉獻(xiàn)社會中實現(xiàn)人生價值。（2分）

32、（6分）①創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。趕超發(fā)達(dá)國家，關(guān)鍵是靠創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，就要受制于人，沒有創(chuàng)新，就不可能趕超發(fā)達(dá)國家。（2分）

②科技發(fā)展靠創(chuàng)新，創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。（2分）

③要堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，加速培養(yǎng)創(chuàng)新人才，增強自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，實行我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，掌握發(fā)展的主動權(quán)。（2分）

33、（共10分）①中國共產(chǎn)黨是帶領(lǐng)人民團結(jié)奮進的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，是我們的領(lǐng)路人。（2分）

②中國共產(chǎn)黨代表中國最廣大人民的根本利益，是“三個代表”重要思想的實踐者。（2分）③炎黃子孫一脈相承，中華兒女與祖國共命運。（2分）

④人最寶貴的是生命，要珍惜愛護我們的生命。（2分）

⑤民族精神對內(nèi)具有凝聚和動員民族力量的作用，我國各族人民團結(jié)互助，形成了戰(zhàn)勝困難的巨大力量。（2分）

34、（1）（10分）①有利于增強人們保護資源和環(huán)境的意識，緩解能源緊張，減輕環(huán)境壓力，促進人與自然和諧相處。（2分）

②能夠促進轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，更好地實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（2分）

③有利于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，推進和諧社會建設(shè)。（2分）

④有利于我國在當(dāng)今世界樹立起一個負(fù)責(zé)任大國的形象。（2分）

⑤ 有利于促進世界的發(fā)展，體現(xiàn)和平與發(fā)展的時代主題。（2分）

（2）（6分）①加強對有關(guān)低碳知識的學(xué)習(xí)，增強自己的低碳節(jié)能、綠色環(huán)保觀念。（2分）

②積極向他人宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性，提高家人及周圍群眾的低碳節(jié)能意識。（2分）

③從現(xiàn)在做起，落實低碳節(jié)能的具體行動。如：節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈的良好習(xí)慣，少用或不用一次性筷子、塑料袋、快餐盒等。（2分）

14．（1）以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。

（2）大慶精神，抗洪精神，“兩彈一星”精神，載人航天精神等。

（3）寫慰問信，捐款捐物，做心理輔導(dǎo)等。（只要言之有理即可）

17．（1）科教興國和人才強國戰(zhàn)略。

（2）只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為才優(yōu)勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。

（3）①當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展，社會進步和人類生活的各個領(lǐng)域，科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。②要迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。③把發(fā)揮我國社會主義制度的優(yōu)越性同推進改革開放和發(fā)展先進的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，是實現(xiàn)我國生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會主義進步的必然要求。

（4）①要加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。②要全面深化科技、教育體制改革，積極推進科技、教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。

14、（1）可持續(xù)發(fā)展理念

（2）有利于增強人們的節(jié)約意識，緩解能源緊張，減輕環(huán)境的壓力，促進人與自然和諧相處；有利于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約和環(huán)境友好型的社會。

15、（1）城市中的農(nóng)民工及其子女屬于弱勢群體，他們生活在比較艱苦的環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注農(nóng)民工子女的生活和學(xué)習(xí)，采取措施改善他們的處境，使他們獲得均等的發(fā)展機會，獲得平等參與社會的能力，保證社會的公平與正義。

（2）材料二體現(xiàn)了政府對弱勢群體的關(guān)愛

（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會尊重、關(guān)心、寬容、理解、幫助身邊的弱勢群體。只要人人都獻(xiàn)出自己的愛心，世界將變得更加美好。

16、（1）社會保護

（2）食品和飲食衛(wèi)生安全；交通安全；校舍安全等

（3）生命健康權(quán)是公民最基本的權(quán)利；青少年的各方面還不夠成熟，在社會生活中處于被動地位；青少年是祖國的未來，民族的希望。

（4）提高自我保護的意識；尋求社會、學(xué)校、家庭等對未成年人的特殊保護；用智慧保護自己，掌握自我保護的技能和方法；善于用法律保護自己等

二、21.（1）社會保護。

（2）提高自己的防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，提高自己的抗誘惑能力。

（3）①增強規(guī)則意識，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)道德，做到文明上網(wǎng)；②提高辨別是非的能力，增強自律能力和自控力。自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和誘惑等；③珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；④培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力；⑤學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；⑥做到文明娛樂，健康休閑。

22.（1）誠信品格

（2）誠信是人們普遍認(rèn)同的最重要的商業(yè)道德，是企業(yè)在市場競爭中的立業(yè)之基、興業(yè)之本，是高于一切的原則?！罢\”要求人們誠實經(jīng)營，不制造和銷售假冒偽略產(chǎn)品，不欺詐，不坑蒙拐騙；“信”要求人們重合同，重承諾，遵守契約。材料中的店主能在誘惑面前選擇誠信，最終得到了這位老板的賞識的精神是難能可貴的。同時他也在誠信的基礎(chǔ)上尋求到了長久的、真正的利益，無疑他是成功的。

23.（1）繼承和發(fā)揚以愛國主義為核心的中華民族精神。

（2）略。

（3）略。

（4）略。只要圍繞主題展開、言之有理即可。

24.（1）可持續(xù)發(fā)展理念。

（2）有利于增強人們的節(jié)約意識，緩解能源緊張，減輕環(huán)境壓力，促進人與自然的和諧相處；有利于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。有利于人們合理消費，提升人們的消費境界等。

（3）略。言之有理即可。

25.（1）集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)（或答以經(jīng)濟建設(shè)為中心）。

（2）“三個代表”重要思想。以人為本。

（3）堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖；堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；堅持“三個代表”的重要思想；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；實施建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略；貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀等。

（4）建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。①向人大代表反映情況，由人代表向人大提交議案；②給主管部門及負(fù)責(zé)人寫信，撥打聯(lián)系電話，或當(dāng)面反映情況；③通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見。

16、答案（l）答：我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，國際影響力和國際地位不斷提高，在國際社會的作用越來越大。

（2）答：①堅持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；②堅持中國特色社會主義道路；③堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)；④積極踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀；⑤堅持改革開放，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟；⑥堅持我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度；⑦堅持從我國國情出發(fā)，保民生，促發(fā)展，積極拉動內(nèi)需；⑧堅持黨的基本路線不動搖；⑨堅持依法治國；⑩充分調(diào)動人民群眾創(chuàng)造社會財富的積極性；11全國人民團結(jié)一致、○克服困難、艱苦奮斗、開拓進取；等等。（說明：采點給分與采意給分相結(jié)合；只要答出其中5條，即可得5分）

（3）答：①樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向（或：樹立遠(yuǎn)大理想）；②從點謫做起，實現(xiàn)人生意義，體會生命價值；③增強使命感和社會責(zé)任感；④自強不息、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，弘揚和培育民族精神；⑤提高自身素質(zhì)，為祖國的更加強盛努力學(xué)習(xí)。（說明：只要答出其中3條，即可得3分）

第五篇：教科版九年級思想品德全冊教案

教科版九年級思想品德全冊教案

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課

件004km.cn 教科版九年級《思想品德》全冊教學(xué)設(shè)計

“五千年文明”教學(xué)設(shè)計案例

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解中華民族五千年的文明發(fā)展史，了解博大的中華文化，懂得中華文化的源遠(yuǎn)流長以及對世界文明發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料、以及結(jié)合歷史資料分析問題、得出結(jié)論的方法。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)目標(biāo)：懂得中華文化的博大精深，為中華文明而感到自豪，形成民族認(rèn)同感。

教學(xué)重點難點分析

本節(jié)課的教學(xué)重點是五千年中華文明發(fā)展的主要成就，讓學(xué)生了解中華文明發(fā)展的典型成就，如天文歷法、軍事、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等方面的代表著作或成果。教學(xué)的難點主要在于查找資料。教科書對這部分內(nèi)容的表述比較簡單，很多內(nèi)容只是給了一些照片，師生需要查找資料，豐富課堂教學(xué)，才能實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本備課系統(tǒng)為師生提供了一些必要的資料，可以直接引用。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生都要查找有關(guān)中華文明的歷史資料。可以根據(jù)教學(xué)活動需要分專題查找資料，如文學(xué)、軍事、天文歷法、醫(yī)學(xué)等。

教學(xué)課時

課時。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計

設(shè)計意圖

引入：復(fù)習(xí)引入

．請學(xué)生說說世界四大文明古國有哪幾個，它們現(xiàn)在的情況如何，即哪些古國延續(xù)下來了，哪些古國則不存在了。

2．學(xué)生自由交流。

3．教師（呈現(xiàn)古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址的照片）：我們都知道世界歷史上的四大文明古國，即古巴比倫、古印度、古埃及、古代中國。照片上的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址就發(fā)源于古巴比倫文明和古印度文明。四大文明古國，都對世界文明的發(fā)展做出了非凡的貢獻(xiàn)。但是，隨著世紀(jì)的更迭、時代的發(fā)展，除了中國，其他三個文明古國已經(jīng)塵飛煙滅了。而中國的文化，卻還在枝繁葉茂地發(fā)展著。

讓學(xué)生認(rèn)識到中華文明強大的生命力

活動一：中華上下五千年

．為什么中華文明能夠延續(xù)到今天，并且繼續(xù)影響著世界？這是我們今天要研究和討論的問題。我們首先要從中華文明發(fā)展的源頭探起，了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，體會中華文明的強大生命力。哪個同學(xué)知道，中華文明是從什么時候開始的？（學(xué)生自由發(fā)言）中華文明從新石器時代開始的，黃帝被奉為中華民族的祖先。從五千年前的新石器時代到今天，中華文明是經(jīng)歷了五千年的發(fā)展歷史，中國古代的農(nóng)業(yè)、天文歷法、數(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、政治等都對當(dāng)時乃至今天的世界產(chǎn)生了重大的影響。最難能可貴的是，這些文明成果大都被保存或繼承了下來，成為中華文化的精髓。

2．學(xué)生閱讀“教學(xué)參考資料”中的《中華文明回顧》，領(lǐng)會中華文明發(fā)展的悠久歷史，感受中華文化的博大精深。

3．教師：中華文化確實是博大精深的，這與中華文明具有的繼承性和發(fā)展性特點是分不開的。中華文明的繼承和發(fā)展，從未因時間的推移和外來的侵略而中斷過。中華民族文化非常博大，包含著方方面面的內(nèi)容，如中醫(yī)、武術(shù)、戲曲、書法、軍事等；也非常精深，變幻莫測、奧妙無窮。我們今天就來簡單探究中華文明的發(fā)展歷史。

4．學(xué)生探究中華文明的發(fā)展歷史。學(xué)生可以以小組的形式根據(jù)自己平時對我國歷史的了解，選擇幾個重要的歷史時期或者朝代，列舉這些時期或朝代中華文明的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生查找資料，或根據(jù)自己所學(xué)的歷史知識，簡要地陳述殷周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期等時期的文化發(fā)展?fàn)顩r。例如：春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴；春秋時期取得的科學(xué)成就，如《甘石星經(jīng)》、魯班、都江堰；春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)的發(fā)展，如扁鵲、《皇帝內(nèi)經(jīng)》；春秋戰(zhàn)國時期的文學(xué)成就，如《詩經(jīng)》、屈原、《離騷》；等等。

也可以根據(jù)文明成果進行歸納：文學(xué)上，《詩經(jīng)》、唐詩宋詞元曲；政治上，“貞觀之治”“康乾盛世”等等。

讓學(xué)生通過活動充分了解中華民族五千年文明發(fā)展的歷史以及取得的成果，懂得中華文明源遠(yuǎn)流長，并對世界產(chǎn)生了巨大的影響

本活動為本節(jié)課的拓展部分，可以讓學(xué)生通過查找資料進行交流，也可以讓學(xué)生根據(jù)平時的知識積累集體簡單回顧我國文明發(fā)展的歷史及取得的成果

教學(xué)環(huán)節(jié)二：博大精深的中華文化

可以參考“教學(xué)活動設(shè)計”中的相應(yīng)活動開展活動。

本活動為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的拓展，目的是引導(dǎo)學(xué)生進一步了解博大精深的中華文明

總結(jié)

中華文明輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風(fēng)格鮮明而獨特，以其獨特的風(fēng)格在世界文化海洋中獨領(lǐng)風(fēng)騷。這是值得我們自豪的。中華文化需要我們?nèi)ケＷo，去發(fā)揚光大。

“百年滄?！苯虒W(xué)設(shè)計案例

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解中國近代以來所遭受的侵略，以及帝國主義列強對中國人民的掠奪、對中華文化的破壞。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料的方法，掌握運用資料分析問題、得出結(jié)論的方法。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受到國家弱就要被欺壓的道理；懂得從歷史中思考未來，關(guān)注祖國的發(fā)展前途；樹立為祖國的發(fā)展而努力的決心。

教學(xué)重點、難點分析

本節(jié)課的主要知識點是近代以來中國所遭受的世界列強的侵略，其中的重點是第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，以及中國戰(zhàn)敗后被迫與各國簽訂的不平等條約。教學(xué)中，教師要讓學(xué)生簡單了解戰(zhàn)爭的起源、戰(zhàn)爭的經(jīng)過、中國戰(zhàn)敗的根本原因，以及主要條約的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容在教科書只做了簡單的介紹，因此教師在教學(xué)中需要補充更多的資料。教學(xué)的難點之一是查找資料，閱讀有關(guān)資料對于初中三年級的學(xué)生來說也是難點。所以，教學(xué)中教師要給學(xué)生提供一些盡量簡短的資料，讓學(xué)生簡單了解事件即可。本備課系統(tǒng)提供了一些資料，教師可以直接引用。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：查找有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的資料以及這幾次戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約的內(nèi)容。

學(xué)生：查找有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的資料以及這幾次戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約的內(nèi)容。

教學(xué)課時

課時。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計

設(shè)計意圖

引入：提問引入

．在前面的學(xué)習(xí)中，我們主要了解了中華文明的發(fā)展歷史及取得的成果。現(xiàn)在，我們要回到近代，看看近代的中國發(fā)生了哪些事情。不知道同學(xué)們對1840這個數(shù)字有什么印象？

2．學(xué)生自由發(fā)表看法。

利用學(xué)生已有的歷史知識直接引入主題

教學(xué)環(huán)節(jié)一：百年滄桑

．教師：“1840”對于中國人來說是無論如何都不應(yīng)該忘記的數(shù)字，就是從1840年開始，中國人民開始了百年夢魘般的生活。那么，1840年以及之后的百年中，中國的大地上到底發(fā)生了什么事情？這些事情對于中國和中國人民產(chǎn)生了怎樣的影響？讓我們翻開歷史看一看。（呈現(xiàn)下面的一段文字）

840年，英國侵略者在其他西方資本主義列強的支持下，向古老的中國發(fā)動了一次侵略戰(zhàn)爭。由于這次戰(zhàn)爭是由英國強行向中國傾銷鴉片而引起的，所以史稱鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始由獨立的封建國家逐步變成半殖民地半封建國家，中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、探索、斗爭的歷程。

2．學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供的有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭的閱讀資料，進一步了解戰(zhàn)爭的經(jīng)過及其結(jié)果。請學(xué)生簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

3．讓學(xué)生用同樣的方法閱讀有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等的資料，了解戰(zhàn)爭的起因、主要經(jīng)過及其給中國和中國人民帶來的影響。（本備課系統(tǒng)提供了大量資料供師生參考，有條件的學(xué)?？梢哉垖W(xué)生查找有關(guān)資料，以發(fā)揮學(xué)生的主體性）

4．在如上探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組、分專題進行交流。可以將學(xué)生分為“第一次鴉片戰(zhàn)爭組”“第二次鴉片戰(zhàn)爭組”“中日甲午戰(zhàn)爭組”“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭組”等。也可以根據(jù)學(xué)生的意愿以其他方式分組。

學(xué)生了解1840年及之后的百年中，中國所遭受的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，特別是這些戰(zhàn)爭給中國和中國人民帶來的恥辱和災(zāi)難，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

讓學(xué)生進一步了解這些戰(zhàn)爭給中國和中國人民帶來的災(zāi)難，以引導(dǎo)學(xué)生不忘國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

教學(xué)環(huán)節(jié)二：細(xì)說不平等條約

．教師：懂得一點歷史的人都知道，世界列強侵略中國，給中國和中國人民帶來了無盡的災(zāi)難和恥辱。這種災(zāi)難和恥辱被一一記錄在各個不平等條約中。2．學(xué)生根據(jù)所掌握的歷史知識，列舉1840年后的百年中，中國與外國列強所簽訂的各個不平等的條約的名稱，教師把它們一一寫在黑板上。如果學(xué)生列舉不出來，教師可以直接呈現(xiàn)。

3．學(xué)生分組交流各自查找到的條約簽訂的前因后果及其具體內(nèi)容。在分組交流的基礎(chǔ)上，各小組整理有關(guān)內(nèi)容，最后全班交流。教師把學(xué)生交流的內(nèi)容列在下表中。

條約名稱

簽訂國家

主要條款

4．學(xué)生談體會，說說自己對這些條約的看法和感受。

了解這些條約，有助于學(xué)生深刻了解世界列強入侵給中國和中國人民帶來的巨大災(zāi)難，有助于學(xué)生深刻體會受強權(quán)凌辱的感覺，更有助于引導(dǎo)學(xué)生理解弱國就要受欺壓的道理，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

教學(xué)環(huán)節(jié)三：圓明園的訴說

可以參考“教學(xué)活動設(shè)計”中的相應(yīng)內(nèi)容開展教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的深或淺，由教師根據(jù)教學(xué)時間的多與寡自行處理。

從一個重要側(cè)面了解世界列強對中華文化的無情破壞

總結(jié)

可以采取讓學(xué)生談感想的辦法進行總結(jié)。

“百年抗?fàn)帯苯虒W(xué)設(shè)計案例

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解歷史上中華兒女為擺脫封建統(tǒng)治、對抗列強的欺壓而進行的浴血奮戰(zhàn)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料的方法，掌握運用資料分析問題、得出結(jié)論的方法。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受中華民族不屈不撓、不畏列強的個性品質(zhì)；懂得通過回顧歷史思考未來，關(guān)注祖國的發(fā)展前途；樹立為祖國的發(fā)展而努力的決心。

教學(xué)重點、難點分析

本節(jié)課的教學(xué)重點不在于傳授歷史知識，而在于引導(dǎo)學(xué)生了解中國人民在面對世界列強的凌辱時所表現(xiàn)出的不屈不撓的精神，懂得中華民族浴血奮戰(zhàn)的動力來自于對祖國的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。在教學(xué)中，教師只要讓學(xué)生了解一些主要的人物、事件即可，其中的具體知識不必要掌握。

教學(xué)課時

課時。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師查找有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的資料，特別是查找戰(zhàn)爭中體現(xiàn)了中國人民不屈不撓精神的人物和事件。

學(xué)生查找林則徐、鄧世昌、康有為、梁啟超、譚嗣同的個人簡介；查找三元里人民抗英斗爭的資料。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計

設(shè)計意圖

引入：故事引入

．教師講林則徐虎門銷煙的故事（有關(guān)故事參見“教學(xué)參考資料”中的《鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因》），講完后問學(xué)生：這個故事說明了什么？

2．學(xué)生自由回答。

3．教師：林則徐是我國人民的不畏強暴、勇于與強權(quán)抗?fàn)幍拇?。今天，我們要回顧中華民族在近現(xiàn)代進行的百年抗?fàn)帯?/p>

以故事引出本節(jié)課的主題

教學(xué)環(huán)節(jié)一：走進三元里

學(xué)生閱讀師生查找到的廣州三元里人民抗擊英國侵略者的資料，交流自己所了解的第一次鴉片戰(zhàn)爭中其他地方的抗擊英國侵略者的故事。

三元里人民抗英斗爭是中華民族百年抗?fàn)幍牡湫褪吕?。學(xué)習(xí)它，有助于學(xué)生了解本課主旨

教學(xué)環(huán)節(jié)二：甲午風(fēng)云

學(xué)生閱讀甲午戰(zhàn)爭及鄧世昌的故事；了解甲午海戰(zhàn)中，中國軍民對敵斗爭的史實，從而體會中國人民在面對敵人侵略所表現(xiàn)出來的慷慨、無畏的精神。本備課系統(tǒng)提供了鄧世昌的一些資料，可以供師生參考。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：戊戌變法的英烈

學(xué)生閱讀資料《戊戌變法》，交流從中理解到的戊戌變法失敗的原因。有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)戊戌變法的小說、歷史資料等，并在課堂上進行交流。本備課系統(tǒng)提供的閱讀資料《戊戌變法》比較詳細(xì)地講述了變法的起因、經(jīng)過、結(jié)局，并分析了其失敗的原因。

了解辛亥革命的歷史意義，以及孫中山在中國革命進程中的歷史貢獻(xiàn)及局限

教學(xué)環(huán)節(jié)四：孫中山的功績

．學(xué)生閱讀辛亥革命的資料，簡要了解這段史實，本備課系統(tǒng)提供的閱讀資料《辛亥革命》可供師生參考。

下面的資料供參考。

辛亥革命作為偉大的資產(chǎn)階級民主革命雖然失敗了，但它是中國近代社會演變和發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，具有重大的歷史意義。

從政治制度發(fā)展史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，埋葬了統(tǒng)治中國長達(dá)兩千年之久的封建專制制度，建立了中國歷史上第一個民主共和國，具有劃時代的歷史意義。

從思想史的角度看，辛亥革命不僅是一次革命運動，而且是一場深刻的思想啟蒙運動。它開闊了人們的視野，提高了人們的政治熱情，促進了民族覺醒，這是更具歷史價值的功績。

從革命史的角度看，辛亥革命首次把反帝和反封建兩個方面結(jié)合起來，使舊民主主義革命進入一個新的歷史階段。

從經(jīng)濟史的角度看，辛亥革命推翻了帝制，動搖了封建的經(jīng)濟基礎(chǔ)，有力推動了中國資本主義的發(fā)展。

總而言之，辛亥革命是中國歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，它達(dá)到了舊民主主義革命的最高水平，并為新民主主義革命開辟了道路。

讓學(xué)生了解孫中山和辛亥革命及其歷史意義，從而了解到中華民族為實現(xiàn)祖國的強盛而付出的努力及其局限性

總結(jié)

為了捍衛(wèi)國家獨立、維護民族尊嚴(yán)，中華兒女蔑視強敵，甘赴國難，浴血奮戰(zhàn)，寧死不屈，進行了可歌可泣的抗?fàn)帲瑸槲覀儤淞⒘斯廨x的榜樣，也為中國人民真正站起來奠定了基礎(chǔ)。

總結(jié)提升，為下面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)

“發(fā)揚民族精神”教學(xué)設(shè)計案例

本課參照“教學(xué)活動設(shè)計”中的“活動七：中華民族的偉大精神”“活動八：中華愛國魂”“活動九：勤勞勇敢，自強不息”“活動十：團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平”。本備課系統(tǒng)提供了有關(guān)的閱讀資料，可供師生參考。

關(guān)于“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”教學(xué)設(shè)計案例

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是中國歷史和中國人民選擇的結(jié)果，也是由中國共產(chǎn)黨性的質(zhì)和宗旨所決定的。

能力目標(biāo)：嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、分析問題，提高科學(xué)鑒別能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛黨的情感，立志長大后投身到祖國建設(shè)事業(yè)中的使命感。

教學(xué)重點與難點分析

本節(jié)課教學(xué)的重點是，通過一些歷史事實，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立過程，并認(rèn)同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。本節(jié)課涉及到的主要知識點有：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過28年的浴血奮戰(zhàn)，打敗了封建軍閥，趕走了日本帝國主義侵略者，推翻了國民黨統(tǒng)治，建立了中華人民共和國；新中國成立之初，中國共產(chǎn)黨在西方世界對我國實行全面封鎖的情況下，帶領(lǐng)全國人民自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，闖過了難關(guān)；十一屆三中全會后，中國共產(chǎn)黨又帶領(lǐng)全國人民創(chuàng)造了新的輝煌。這部分內(nèi)容涉及到不少歷史事件，如教科書第14頁的圖片所反映的歷史事實。教學(xué)時，教師要充實有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解這段歷史，并真正認(rèn)同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。本節(jié)課的教學(xué)難點就在于讓學(xué)生認(rèn)識并認(rèn)同教科書中主題文的結(jié)論。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師閱讀教科書的內(nèi)容；瀏覽本備課系統(tǒng)提供的教學(xué)參考資料；閱讀“教學(xué)活動設(shè)計”中的有關(guān)內(nèi)容，研究本節(jié)教學(xué)案例，確定教學(xué)思路；準(zhǔn)備有關(guān)。

學(xué)生查找有關(guān)中國共產(chǎn)黨成立經(jīng)過的資料；查找反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮戰(zhàn)28年的歷史資料。

教學(xué)課時

課時。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計

設(shè)計意圖

導(dǎo)入：聽歌曲，談感想

．播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，學(xué)生欣賞歌曲并交流從歌曲中，你認(rèn)識到了哪些問題？

2．學(xué)生交流，教師總結(jié)并寫在黑板上。

引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨為中國人民的解放事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解：是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民最終走出黑暗，走向光明，實現(xiàn)了中華民族的百年雪恥夢想

教學(xué)環(huán)節(jié)一：回顧歷史，感受中國共產(chǎn)黨的歷史必然

．了解中國近代救亡圖存的斗爭及其失敗的原因。

教師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了：一部中國近代史，既是中國淪為半殖民地半封建社會的苦難史；也是無數(shù)仁人志士苦苦探求救亡圖存之路的歷史。在這一過程中，有過許多嘗試。

學(xué)生列舉中國近現(xiàn)代進行的救亡圖存的嘗試并說明其結(jié)果。

農(nóng)民戰(zhàn)爭

不觸動封建根基的自強運動和改良運動

資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命

2．引出主題：只有共產(chǎn)黨才能救中國。

教師：太平天國、戊戌變法和辛亥革命等都以失敗而告終。這說明了什么？中國人要救國圖亡只能走什么道路？

讓學(xué)生用已有的歷史知識理解中國近代仁人志士為國家的獨立與富強而進行的探索，這些探索失敗的事實，為學(xué)生理解是中國人民選了中國共產(chǎn)黨奠定基礎(chǔ)

教學(xué)環(huán)節(jié)二：中國共產(chǎn)黨誕生的背景

．教師：從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動，中國人民為了反對帝國主義和封建統(tǒng)治進行了英勇不屈的斗爭，其中最主要的是太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，但它們都相繼失敗了。歷史證明，中國的農(nóng)民階級和民族資產(chǎn)階級由于存在歷史局限性和階級局限性，都不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。

2．學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供的閱讀資料《中國共產(chǎn)黨誕生的背景》一文，了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史背景，感受中國共產(chǎn)黨的誕生是歷史的必然。

3．教師：通過閱讀資料，我們可以了解到，中國共產(chǎn)黨的誕生是歷史的必然。下面我們來一起研究中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，到1949年新中國成立，這28年中進行的斗爭。

引導(dǎo)學(xué)生承接上節(jié)課的內(nèi)容，充分認(rèn)識到以往的各種努力和斗爭失敗的原因，從而為下面內(nèi)容的引出奠定基礎(chǔ)

課

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