第一篇：一年級音樂下冊 童謠說唱(第二課時)教案 蘇教版

童謠說唱（第二課時）

教學內(nèi)容：

1.欣賞《天黑黑》。2.唱《顛倒歌》。教學目標：

1.在欣賞中進一步讓學生接受我們國家豐富的民歌文化，培養(yǎng)他們愛國情結(jié)。2.能生動、有趣地演唱顛倒歌。

3.初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。在各項音樂活動中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。教學重點、難點：

在欣賞本課歌曲時，要先給學生了解歌曲背景內(nèi)容，對欣賞做好前期準備，才能有效果地聽與想。

教具準備：多媒體 教學過程：

一、組織教學

師生問好歌。

二、復習與鞏固

演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，可以齊唱、獨唱、幾個小朋友一起唱等形式，幫助學生進一步掌握好歌曲。

三、欣賞《天黑黑》

這首歌曲流傳于臺灣省北部和閩南地區(qū)一帶。雖是童謠，但大人孩子都很喜愛，傳唱十分普遍。歌曲唱道：“天快要下雨了，爺爺在外面挖了一條泥鰍回來，爺爺要咸的，奶奶要淡的，兩人相爭，把鍋給弄破了”音樂形象淳樸天真，富有農(nóng)村生活的氣息。歌曲大多一字一音，與口語相近，演唱裝飾很少，平實自然。

第一部分唱爺爺挖回了泥鰍，全家十分高興；第二部分表現(xiàn)兩老爭吵，語調(diào)詼諧生動。旋律以第一樂段的材料為基礎，逐步衍化，音域也逐段向上擴展，層次清晰。樂段的結(jié)尾處多用襯腔，使歌曲更加生動，特別是最后摹仿銅鍋被打破的聲響，很有趣。

1.故事導入。讓學生了解歌曲內(nèi)容為欣賞打了基礎。2.初聽歌曲，了解主要內(nèi)容，讓學生講一講，聽出什么。3.出示歌曲，復聽歌曲，感受歌中幽默的情緒。

聽后讓學生回答，你覺得歌中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼哼

4．再聽歌曲，教師加上渲染氣氛的導語，請學生在音樂聲中分組扮演歌中的老爺爺，老奶奶。

四、學唱《顛倒歌》

這是一首深受兒童喜愛的歌曲，歌詞將自然現(xiàn)象都顛倒過來，生動、有趣。歌曲較多運用了八分音符，顯得活潑、歡快，最后一句旋律的下行，形象地表現(xiàn)了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模樣。

1.多媒體展示，有生動的歌曲及畫面吸引學生，激發(fā)學生的興趣，強化其感受。2.有節(jié)奏地朗讀歌曲，讀時要有感情。

3.跟著教師用較慢的速度試著自學歌曲第一段。教師發(fā)現(xiàn)學生有問題后，單獨解決。

4.基本掌握后試著自己獨立學唱第二段歌曲。5.連起來演唱全曲。

6.教師啟發(fā)學生根據(jù)情緒的變化，為歌曲中的休止符想一個動作，或填一個字，引導學生圍繞滑稽有趣的情緒去設計。

第二篇：蘇少版一年級音樂下冊第五單元童謠說唱教案

蘇少版一年級音樂下冊第五單元童謠說

唱教案

第五單元童謠說唱

第五單元

童謠說唱

課時

第一課時

備注

教學內(nèi)容

、聽：《花蛤蟆》

2、唱：《數(shù)蛤蟆》

3、我的創(chuàng)造：《gazigazi拉大鋸》

教學目標

情感目標

通過本課的學習，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。

能力目標

通過律動表演，學生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識有個性的創(chuàng)造性活動。

技能目標

學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。

課前分析

教材分析

本課所選的作品都是民歌。曲調(diào)生動活潑，饒有趣味。

學生分析

每個人的童年時代都有童謠相伴，孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。

教學過程

教師活動

學生活動

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

我的創(chuàng)造：《gazigazi拉大鋸》、讓一部分學生有節(jié)奏念兒歌，一部分學生配上有節(jié)律的象聲詞“gazi”，進行二聲部的訓練。

2、同桌的小朋友分別扮演奶奶和小孫女，雙手相拉，邊念兒歌邊做一拉一送拉大鋸的動作。

二、謎語導入，學唱新歌、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓。猜猜它是誰？

2、聽錄音范唱。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、聽唱法學唱歌曲。用清晰靈巧的吐字唱好歌中富有特色的襯詞。

5、感受歌曲的情緒。（歡快活潑）

6、完整的有感情地演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演、變換蛤蟆的只數(shù)，讓學生準確的唱出眼睛和腿的數(shù)目。

2、分組進行比賽。

3、律動表演。

四、聽聽唱唱，課堂拓展、你們還聽過或唱過那些關(guān)于小青蛙的歌曲嗎？能唱給老師和同學們聽聽嗎？

2、聽一聽老師帶來的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情緒。

、先按節(jié)奏朗誦兒歌,然后分組創(chuàng)編模仿拉大鋸的聲響。

、各抒己見

2、感受音樂，熟悉旋律。

3、熟悉歌詞，體驗情緒

4、學唱

分組合作編排比賽。

教學后記

單元

童謠說唱

課時

第二課時

備注

教學內(nèi)容

、唱：顛倒歌

2、聽：天黑黑

教學目標

情感目標

樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

能力目標

通過各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。

技能目標

能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

課前分析

教材分析

本課所選的作品都是幽默滑稽的童謠。曲調(diào)生動活潑，饒有趣味。

學生分析

每個人的童年時代都有童謠相伴，孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。

教學過程

教師活動

學生活動

一、創(chuàng)設情境，導入新課。、這節(jié)課給小朋友們帶來了一首老師小時侯的歌曲《天黑黑》。

2、初聽歌曲，聽一聽它講了一個什么樣的故事。

3、復聽歌曲，感受歌曲幽默詼諧的情緒。

4、你覺得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。

5、再聽歌曲，角色扮演。

二、故事導入，學唱新歌、老師帶小朋友到動物王國走一走，那里發(fā)生了有趣的事情，聽一聽是什么？

2、聽錄音范唱。出示課題

3、隨鋼琴輕聲哼唱歌詞若干遍。

4、歌曲處理，引導學生唱出強弱，富有表情。

5、隨著伴奏輕松愉快地延長歌曲，并用體態(tài)動作表現(xiàn)。

三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識、學了這首歌，小朋友有什么想法？

2、你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？我們再來唱一唱。

、聆聽

2、感受

第三篇：一年級音樂下冊 童謠說唱 3教案 蘇教版

童謠說唱

教學內(nèi)容：

唱：《顛倒歌》

動：我的創(chuàng)造《顛倒謠》 教學目標：

1.指導學生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學習正確的自然知識。2.通過跟讀歌謠，使學生的口齒更加伶俐，動作更加協(xié)調(diào)。教學過程：

1.語言導入，激發(fā)興趣，活躍課堂

師：今天，老師從大森林里請來了幾位動物朋友，它們特別希望趕快見到你們，與咱們一起參加今天的音樂活動，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀？

2.出示圖片，吸引注意，做好鋪墊

師：在獅子大王的指揮下，動物們分別用自己的方式向小朋友問好呢： 老鼠：5 5 3 1 5 5 3 1 6 6 5 — 小朋 友 呀 小朋 友 呀 你 們 好 獅子：6 6 6 5 6 5 3 1 2 3 2 — 螞蟻：3 3 2 1 6 1 2 3 5 6 0 大象：6 5 3 6 5 5 3 2 2 3 2 1 0 3.范唱歌曲

師：如果小動物不聽獅大王的指揮，森林里會發(fā)生什么事呀？聽范唱。4.學唱歌曲

（1）師帶領學生朗讀歌詞。（2）一句句學唱歌詞。

（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時指導唱得不對之處。（4）隨伴奏音樂唱全曲。

5.根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語氣詞，或一些合適的動作。（1）討論加語氣詞及動作。（2）用各種形式唱一唱。6.學說顛倒謠

（1）跟著老師念一念。

（2）用踏腳、拍手、捻指的動作為歌謠伴奏。（3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。7.試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。8.課堂小結(jié)。

第四篇：蘇教版一年級音樂下冊第五單元《童謠說唱》教案

蘇教版一年級音樂下冊第五單元《童謠說唱》教案

教學內(nèi)容

1、聽：《花蛤蟆》

2、唱：《數(shù)蛤蟆》

3、我的創(chuàng)造：《ga zi ga zi 拉大鋸》

教學目標 情感目標 通過本課的學習，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。

能力目標 通過律動表演，學生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識有個性的創(chuàng)造性活動。

技能目標 學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。

課前分析 教材分析 本課所選的作品都是民歌。曲調(diào)生動活潑，饒有趣味。

學生分析 每個人的童年時代都有童謠相伴，孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課。我的創(chuàng)造：《ga zi ga zi 拉大鋸》

1、讓一部分學生有節(jié)奏念兒歌，一部分學生配上有節(jié)律的象聲詞“ga zi ”，進行二聲部的訓練。

2、同桌的小朋友分別扮演奶奶和小孫女，雙手相拉，邊念兒歌邊做一拉一送拉大鋸的動作。

二、謎語導入，學唱新歌

1、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓。猜猜它是誰？

2、聽錄音范唱。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、聽唱法學唱歌曲。用清晰靈巧的吐字唱好歌中富有特色的襯詞。

5、感受歌曲的情緒。（歡快活潑）

6、完整的有感情地演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演

1、變換蛤蟆的只數(shù)，讓學生準確的唱出眼睛和腿的數(shù)目。

2、分組進行比賽。

3、律動表演。

四、聽聽唱唱，課堂拓展

1、你們還聽過或唱過那些關(guān)于小青蛙的歌曲嗎？能唱給老師和同學們聽聽嗎？

2、聽一聽老師帶來的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情緒。

1、先按節(jié)奏朗誦兒歌,然后分組創(chuàng)編模仿拉大鋸的聲響。

1、各抒己見

2、感受音樂，熟悉旋律。

3、熟悉歌詞，體驗情緒

4、學唱

分組合作編排比賽。

教學后記

第二課時

教學內(nèi)容

1、唱：顛倒歌

2、聽：天黑黑

教學目標 情感目標 樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

能力目標 通過各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。

技能目標 能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

課前分析 教材分析 本課所選的作品都是幽默滑稽的童謠。曲調(diào)生動活潑，饒有趣味。

學生分析 每個人的童年時代都有童謠相伴，孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、這節(jié)課給小朋友們帶來了一首老師小時侯的歌曲《天黑黑》。

2、初聽歌曲，聽一聽它講了一個什么樣的故事。

3、復聽歌曲，感受歌曲幽默詼諧的情緒。

4、你覺得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。

5、再聽歌曲，角色扮演。

二、故事導入，學唱新歌

1、老師帶小朋友到動物王國走一走，那里發(fā)生了有趣的事情，聽一聽是什么？

2、聽錄音范唱。出示課題

3、隨鋼琴輕聲哼唱歌詞若干遍。

4、歌曲處理，引導學生唱出強弱，富有表情。

5、隨著伴奏輕松愉快地延長歌曲，并用體態(tài)動作表現(xiàn)。

三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識

1、學了這首歌，小朋友有什么想法？

2、你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？我們再來唱一唱。

1、聆聽

2、感受

第五篇：一年級下冊音樂教案第二課時

第二課時 教學內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。教學目標：

1、進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。

2、通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和表演能力。教學過程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ 出示卡片： p 弱

F 強

3、a小女孩敲擊碰鈴。

B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）

4、復習歌曲《小動物唱歌》。

5、引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

第三課時 教學內(nèi)容：

1、學習歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學目標：

1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學過程：

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學唱歌曲《詠鵝》。

（1）請到家一同背誦《詠鵝》。

（2）教師為學生講解詩詞的含義

（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。

（4）教師范唱。

（5）學生跟錄音機學唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）你如何表達樂曲的情緒？

（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時 教學內(nèi)容：

1、復習歌曲《詠鵝》。

2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。教學目標：

1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學過程：

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）

3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》

（1）聽教師范唱或聽錄音。

（2）教師分句教唱。

（3）學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié)

第五課時 教書內(nèi)容：

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學目標：

1、在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。

2、教師可以發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。教學過程：

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）

（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

6、總結(jié)。

第六課時

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《詠鵝》

2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術(shù)創(chuàng)作

教學目的：

1、學唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。

2、從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。

教學過程：

一、師生問好！

二、導入——

師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。（答）

師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊??

師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。

師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。

師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲??）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音）

三、新歌教學：

師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！

1、教師范唱。

2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞

3、模唱法教學。

四、歌表演：

師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演

師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）

（表演）表演的同學結(jié)束后站在臺上不要走。

師：同學們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答）

師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

五、全課小結(jié)：

師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。

第七課時 【教學內(nèi)容】

1.音樂活動聲音的強弱。

2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌表演。

【教學目標】

1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。

2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動，進一步培養(yǎng)學生對

音樂的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

【教學重點】

1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。

2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌表演。

【教學難點】

歌曲中的弱起小節(jié)。

【教學準備】

鋼琴、多媒體投影儀、教學課件、大歌單等。

【教學過程】

一、音樂活動：聲音的強 弱

1、師生問好

2、聽辨聲音的強弱。

1.師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎? ” “今天老師想看看哪個小朋友的耳朵最靈。請大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽一聽這是什么聲音?”

(播放課件：出現(xiàn)消防車的聲音。)

師：“你能模仿出消防車的聲音嗎？”

聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。

2.師：“接下來,再請小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化?”

(播放課件：出現(xiàn)飛機的聲音。)

師：“這是飛機發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強再慢慢變?nèi)?你能學一學嗎?”

學生：聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。

3、模仿各種動物的聲音和動作

進一步感受聲音的強弱，并為創(chuàng)編歌詞打好基礎。

師：“我們一起乘坐飛機來到了郊外?！?播放課件：展示出一組動物形象）師：“哇,這么多小動物正在給大家打招呼呢。你們看老師學的是哪只小動物呢?”“你能學學其他小動物的叫聲和動作嗎？”

學生：模仿各種動物的聲音和動作。

二、學唱歌曲唱

1、律動

使學生初步感受歌曲的旋律。

師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。比一比,誰學習動作 又快又好?”（播放伴奏音樂）

學生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動。

2、一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞

幫助學生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動一邊帶領學生一起讀歌詞。

學生：和老師一起讀歌詞。

3、引入歌曲，范唱歌曲。

進一步讓學生熟悉歌曲

師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來表演節(jié)目?？?！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円粔K聽聽吧?！保úシ耪n件）

學生認真聆聽范唱。

4、按節(jié)奏讀歌詞。

幫助學生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。

師：“請小朋友來唱唱這首歌。”

教師指導學生正確演唱歌曲。

學生演唱歌詞。

5、學生演唱歌曲。

幫助學生掌握歌詞的演唱。

師：“請小朋友來唱唱這首歌?！?/p>

教師指導學生正確演唱歌曲。

學生演唱歌詞。

1、把聲音的強弱正確運用到歌曲演唱中。

進一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。

師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動物的叫聲有什么變化。”

師：“對,第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱?！?/p>

學生用強弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。

2、有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演

師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。”

“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演。”

有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演。

三、課堂小結(jié)。

第四單元 五十六朵花 教學要求：

1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。

2、感受不同民族的音樂風格。

3、在活動中學會與他人合作 教學重點：

1、學唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，學會與他人合作。教學難點：

1、用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠和做好。

4、編創(chuàng)活動《我家門前有條河》新的表演方法。

四、教學用具：

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。

第一課時 教學內(nèi)容：

學唱歌曲《乃呦乃》。教學目的：

1、學唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡單知識。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 教學過程：

一、導入

教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。

二、范唱：

要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

三、學唱歌曲：

1、教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學生在此小節(jié)處設計其它動作。

3、學生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學生完整的演唱歌曲。

5、請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節(jié)。

6、學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動

1、同學們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2、請查找關(guān)于高山族的資料。

第二課時 教學內(nèi)容：

1、復習《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。教學目標：

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。教學過程：

一、復習《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請同學用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》：

1、請同學介紹有關(guān)于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。

第三課時 教學內(nèi)容：

欣賞《快樂的羅梭》。教學目標：

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。教學過程：

一、模唱練習 1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第四課時 教學內(nèi)容：

學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學目標：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。教學過程：

一、導入新課

請同學們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補充

二、范唱：

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、學生完整的演唱歌曲。

4、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。

四、練習：

用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動：

請同學們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。第五課時 教書內(nèi)容：

學唱歌曲《保護小綿羊》 教學目標：

1、會唱歌曲《保護小綿羊》

2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。教學過程

一、導入

請同學們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補充。

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、學生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7、請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》

五、復習歌曲：

1、《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

六、總結(jié)

本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

提問1：同學們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。

提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

第六課時 教學內(nèi)容：

活動《我家門前有條河》 教學目標：

在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程：

一、導入：

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習：

1、每一拍讀一個數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》。

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3、請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）

第五單元 我們多快樂 教學要求：

1、繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。教學重點：

1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。

2、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動始終培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學難點：

1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。

2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

3、“化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學習，全憑學生即興創(chuàng)造，部分學生可能趕到束手無策。

四、教學用具

1、錄音機磁帶、鋼琴

2、節(jié)奏卡片： X X X X X

第一課時 教學內(nèi)容：

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學目的：

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲搬走。教學過程：

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。

拍腿 拍腿拍 手

7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

10、請同學們下課后設計表演動作。

第二課時 教學內(nèi)容：

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸?！贰＝虒W目標：

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當?shù)姆磻?/p>

4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。教學過程：

1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。

3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸?！?/p>

（1）、初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）、指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）、學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

第三課時 教學內(nèi)容：

歌曲《幸福拍手歌》 教學目標：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。

3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學過程：

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導學生注意課本中的圖標，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時 教學內(nèi)容：

音樂活動“化妝舞會” 教學目的：

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發(fā)學生在動作設計方面的創(chuàng)造力。教學過程：

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學生已于聽辨。

2、其他學生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。

第六單元 藏貓貓 教學要求：

1、通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。

2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編精神。

3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。教學重點：

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。教學難點：

1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

3、為童話故事選配合適的音樂。

四、教學用具：

歌曲磁帶、琴

第一課時 教學內(nèi)容：

歌曲《藏貓貓》 教學目標：

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》 教學過程

1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。

2、教師范唱，請同學評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。

（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。

（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準節(jié)拍，還應帶有驚喜的語氣。

（5）結(jié)束局要唱準一拍，不要拖。

5、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作并表演歌曲。

第二課時 教學內(nèi)容：

歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學目標：

1、學會歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。教學過程：

1、導入新課：教師范唱，請學生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導學生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應的顏色。

4、教師啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。

5、把學生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

第三課時 教學內(nèi)容：

歌曲《蝴蝶花》 教學目標：

1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、會演唱活潑和舒緩的樂句。教學過程：

1、復習歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

2、導入新課：請同學說一說蝴蝶，繼而引出要學習歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學生進行評價。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學生唱詞。

（1）教師啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。

（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。

（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶領學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。

（5）請學生自己創(chuàng)編動作進行個表演。

第四課時 教學內(nèi)容：

欣賞《玩具兵進行曲》 教學目標：

1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走不。教學過程：

1、故事導入：講述塞納爾的夢。

2、頑癥欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

7、小結(jié)

第五課時 教學內(nèi)容：

欣賞《糖果仙子舞曲》 教學目標：

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。教學過程：

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

5、現(xiàn)在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現(xiàn)在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8、小結(jié)