第一篇：《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度》的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材解析

《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度》是魯教版九年級(jí)《思想品德》第二單元第五課第二節(jié)的內(nèi)容，屬于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治的一部分。其內(nèi)容主要包括現(xiàn)階段我國(guó)各民族之間的平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系，各民族和諧相處的重大意義，民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵、形成原因以及重大作用，中學(xué)生如何為民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)等。這對(duì)于提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)、自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)具有重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)我國(guó)的民族政策，尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

（2）能力：提高與其他民族同學(xué)交往的能力，知道如何與少數(shù)民族交往。

（3）知識(shí)：明確我國(guó)各族人民之間的平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系，知道全國(guó)各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展是國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因，了解民族區(qū)域自治的內(nèi)涵、形成原因、地位，理解民族區(qū)域自治制度的重大作用。

以上教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了思想品德課知識(shí)、能力與覺(jué)悟相統(tǒng)一的三維目標(biāo)的要求，符合學(xué)生實(shí)際和教材的內(nèi)容。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是：理解民族區(qū)域自治制度的重大作用；提高與其他民族同學(xué)交往的能力，知道如何與少數(shù)民族交往。這是思想品德課的根本要求和最終落腳點(diǎn)。

本課的難點(diǎn)是民族區(qū)域自治制度的重大作用。之所以把這一內(nèi)容列為難點(diǎn)，是因?yàn)閷?duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一制度比較抽象，理解起來(lái)有一定的難度。解決這一難點(diǎn)，我將把握從感性到理性、從事實(shí)到原理的思路，通過(guò)列舉民族自治區(qū)取得的大量成就，讓學(xué)生在分析當(dāng)中體會(huì)這一制度的重大意義。

四、教法和學(xué)法

思想品德是一門(mén)培養(yǎng)人的思想覺(jué)悟，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，基于本節(jié)課的特點(diǎn)：著重采用討論法、講授法、談話(huà)法 討論法、角色扮演法等教學(xué)方法；對(duì)學(xué)生而言，主要采取自主探究、合作研討、辯論等學(xué)法。以上教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)體現(xiàn)“師為主導(dǎo)，生為主體”的原則和新課改自主、合作、探究的要求。

五、教學(xué)過(guò)程

本課共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：【聽(tīng)歌悟理，情景導(dǎo)入】

讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》，思考兩個(gè)問(wèn)題：你從歌中獲取了哪些信息，獲得了什么感悟？引導(dǎo)學(xué)生得出“我國(guó)有五十六個(gè)民族”、“我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家”、“我國(guó)各族人民之間平等、團(tuán)結(jié)，和諧相處”等結(jié)論，使之對(duì)于社會(huì)主義條件下我國(guó)新型的民族關(guān)系有了一個(gè)直觀的了解。然后，教師在出示三則材料（歷屆人大代表少數(shù)民族比例、中央向西藏、內(nèi)蒙古贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”、東西合作的重大工程）讓學(xué)生加深對(duì)民族之間平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)二：【角色扮演，東西論壇】

（1）將學(xué)生分成兩部分，分別扮演西藏、新疆自治區(qū)的主席（或其它西部省、自治區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人）和上海、廣東（或其它東部發(fā)達(dá)省市的領(lǐng)導(dǎo)人），開(kāi)設(shè)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇”，分別站在西部和東部的角度上，分析各自的優(yōu)劣（西部少數(shù)民族地區(qū)地域遼闊，資源豐富，但經(jīng)濟(jì)比較落后；東部資源相對(duì)短缺，但是在資金、技術(shù)、人才等方面占有優(yōu)勢(shì)），明確東西合作的必要性和可能性，并結(jié)合西藏、內(nèi)蒙古自治區(qū)區(qū)的的成就，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：全國(guó)各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展是國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因。

（2）教師再進(jìn)一步列舉前蘇聯(lián)、南斯拉夫、伊拉克、盧旺達(dá)、蘇丹因民族不團(tuán)結(jié)而導(dǎo)致國(guó)家分裂、經(jīng)濟(jì)衰退、內(nèi)戰(zhàn)不斷等嚴(yán)重后果，并與中國(guó)進(jìn)行比較，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要意義?；顒?dòng)三：【自主探究，合作交流】

出示原國(guó)家副主席曾慶紅在內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60周年紀(jì)念大會(huì)上的講話(huà)，讓學(xué)生根據(jù)教材61—62頁(yè)的論述，結(jié)合上述材料，探究：民族區(qū)域自治的內(nèi)涵、形成原因、地位、作用這四個(gè)問(wèn)題，教師根據(jù)材料中關(guān)于內(nèi)蒙古取得的巨大成就重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度的巨大作用（從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面分析）從而使學(xué)生明確：（1）民族區(qū)域自治就是在少數(shù)民族聚居的地方，在國(guó)家統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，依照憲法和法律的規(guī)定，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，自主管理本地方、本民族的內(nèi)部事務(wù)。

（2）民族區(qū)域自治制度的形成是由于我國(guó)歷史上形成了“大雜居、小聚居”的特點(diǎn)。

（3）民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本民族制度，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

（4）民族區(qū)域自治級(jí)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和安全，又保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)力，使少數(shù)民族真正當(dāng)家作了主人；民族區(qū)域自治制度有力的促進(jìn)了各民族的平等、團(tuán)結(jié)與共同繁榮。

環(huán)節(jié)四：【走進(jìn)生活，學(xué)以致用】

（1）讓學(xué)生設(shè)想：假如你們小組有一位少數(shù)民族同學(xué)，在平時(shí)的交往中你應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生暢所欲言，明確我們應(yīng)該擁護(hù)國(guó)家的民族政策，尊重少數(shù)民族同學(xué)，與少數(shù)民族同學(xué)平等相處。

（2）播放西藏314暴力事件視頻、圖片，讓學(xué)生思考：（1）西藏314暴力事件造成了怎樣的危害？（2）你應(yīng)該如何為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn)？ 通過(guò)分析讓學(xué)生明確：西藏314暴力事件是一起破壞祖國(guó)統(tǒng)一和分裂祖國(guó)的，嚴(yán)重侵犯人權(quán)、嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序、嚴(yán)重危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的暴力犯罪活動(dòng)。我們青少年應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決同“藏獨(dú)”等分裂勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

環(huán)節(jié)五：【歸航點(diǎn)貝，滿(mǎn)載而歸】

讓學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，教師從知識(shí)、能力和行動(dòng)上對(duì)學(xué)生提出要求。再次播放《愛(ài)我中華》，在歌聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。

以上五個(gè)環(huán)節(jié)基本上都是在活動(dòng)當(dāng)中完成的。之所以采取活動(dòng)的形式，是因?yàn)槔眠@種形式進(jìn)行教學(xué)比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的思維水平。建構(gòu)主義認(rèn)為：認(rèn)識(shí)是主客體相互作用的結(jié)果, 而活動(dòng)就是將主客體連接起來(lái)的中介物。沒(méi)有活動(dòng)，認(rèn)識(shí)將不能順暢進(jìn)行。讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中去充分思考，運(yùn)用原有的知識(shí)進(jìn)行思維，才能真正提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，這比老師一味灌輸?shù)男Ч煤芏?。同時(shí)活動(dòng)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。需要注意的是，活動(dòng)首先是學(xué)生的活動(dòng)，其次才是教師的活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該是活動(dòng)的主體，教師多數(shù)時(shí)候只是起點(diǎn)撥、引導(dǎo)作用。要相信學(xué)生能夠完成絕大部分任務(wù)，如果教師的干預(yù)過(guò)多，活動(dòng)就失去了意義。

第二篇：《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材解析

《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度》是魯教版九年級(jí)《思想品德》第二單元第五課第二節(jié)的內(nèi)容，其內(nèi)容主要包括現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)主義新型民族關(guān)系，民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵、形成原因以及重大作用，中學(xué)生如何為民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)等。這對(duì)于提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)、自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)具有重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)我國(guó)的民族政策，尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

（2）能力：提高與其他民族同學(xué)交往的能力，知道如何與少數(shù)民族交往。

（3）知識(shí)：明確我國(guó)各族人民之間的平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系，知道全國(guó)各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展是國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因，了解民族區(qū)域自治的內(nèi)涵、形成原因、地位，理解民族區(qū)域自治制度的重大作用。

以上教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了思想品德課知識(shí)、能力與覺(jué)悟相統(tǒng)一的三維目標(biāo)的要求，符合學(xué)生實(shí)際和教材的內(nèi)容。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是：理解民族區(qū)域自治制度的重大作用；提高與其他民族同學(xué)交往的能力，知道如何與少數(shù)民族交往。

本課的難點(diǎn)是民族區(qū)域自治制度的重大作用。

四、教法和學(xué)法

基于本節(jié)課的特點(diǎn)：著重采用討論法、講授法、談話(huà)法 討論法、角色扮演法等教學(xué)方法；對(duì)學(xué)生而言，主要采取自主探究、合作研討、辯論等學(xué)法。

五、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：【歌曲悟理，情景導(dǎo)入】

讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》，思考兩個(gè)問(wèn)題：你從歌中獲取了哪些信息，獲得了什么感悟？引導(dǎo)學(xué)生得出“我國(guó)有五十六個(gè)民族”、“我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家”、“我國(guó)各族人民之間平等、團(tuán)結(jié)，互助、和諧相處”等結(jié)論，使之對(duì)于社會(huì)主義條件下我國(guó)新型的民族關(guān)系有了一個(gè)直觀的了解。然后，教師在出示三則材料（歷屆人大代表少數(shù)民族比例、中央向西藏、內(nèi)蒙古贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”、東西合作的重大工程）讓學(xué)生加深對(duì)民族之間平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)二：【角色扮演，東西論壇】

（1）將學(xué)生分成兩部分，分別扮演西藏、新疆自治區(qū)的主席（或其它西部省、自治區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人）和上海、廣東（或其它東部發(fā)達(dá)省市的領(lǐng)導(dǎo)人），開(kāi)設(shè)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇”，分別站在西部和東部的角度上，分析各自的優(yōu)劣（西部少數(shù)民族地區(qū)地域遼闊，資源豐富，但經(jīng)濟(jì)比較落后；東部資源相對(duì)短缺，但是在資金、技術(shù)、人才等方面占有優(yōu)勢(shì)），明確東西合作的必要性和可能性，并結(jié)合西藏、內(nèi)蒙古自治區(qū)區(qū)的的成就，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：全國(guó)各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展是國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因。

（2）教師再進(jìn)一步列舉前蘇聯(lián)、南斯拉夫、伊拉克、盧旺達(dá)、蘇丹因民族不團(tuán)結(jié)而導(dǎo)致國(guó)家分裂、經(jīng)濟(jì)衰退、內(nèi)戰(zhàn)不斷等嚴(yán)重后果，并與中國(guó)進(jìn)行比較，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要意義。

環(huán)節(jié)三：【自主探究，合作交流】

出示原國(guó)家副主席曾慶紅在內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60周年紀(jì)念大會(huì)上的講話(huà)，讓學(xué)生根據(jù)教材61—62頁(yè)的論述，結(jié)合上述材料，探究：民族區(qū)域自治的內(nèi)涵、形成原因、地位、作用這四個(gè)問(wèn)題，教師根據(jù)材料中關(guān)于內(nèi)蒙古取得的巨大成就重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度的巨大作用（從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面分析）從而使學(xué)生明確：

（1）民族區(qū)域自治就是在少數(shù)民族聚居的地方，在國(guó)家統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，依照憲法和法律的規(guī)定，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，自主管理本地方、本民族的內(nèi)部事務(wù)。

（2）民族區(qū)域自治制度的形成是由于我國(guó)歷史上形成了“大雜居、小聚居”的特點(diǎn)。

（3）民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本民族制度，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

（4）民族區(qū)域自治級(jí)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和安全，又保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)力，使少數(shù)民族真正當(dāng)家作了主人；民族區(qū)域自治制度有力的促進(jìn)了各民族的平等、團(tuán)結(jié)與共同繁榮。

環(huán)節(jié)四：【走進(jìn)生活，學(xué)以致用】

（1）讓學(xué)生設(shè)想：假如你們小組有一位少數(shù)民族同學(xué)，在平時(shí)的交往中你應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生暢所欲言，明確我們應(yīng)該擁護(hù)國(guó)家的民族政策，尊重少數(shù)民族同學(xué)，與少數(shù)民族同學(xué)平等相處。

（2）播放西藏314暴力事件視頻、圖片，讓學(xué)生思考：（1）西藏314暴力事件造成了怎樣的危害？（2）你應(yīng)該如何為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn)？ 通過(guò)分析讓學(xué)生明確：西藏314暴力事件是一起破壞祖國(guó)統(tǒng)一和分裂祖國(guó)的，嚴(yán)重侵犯人權(quán)、嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序、嚴(yán)重危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的暴力犯罪活動(dòng)。我們青少年應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決同“藏獨(dú)”等分裂勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

環(huán)節(jié)五：【盤(pán)點(diǎn)收獲，滿(mǎn)載而歸】

讓學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，教師從知識(shí)、能力和行動(dòng)上對(duì)學(xué)生提出要求。再次播放《愛(ài)我中華》，在歌聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。

第三篇：《獨(dú)具特色民族區(qū)域自治》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《獨(dú)具特色民族區(qū)域自治》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課《中華文化與民族精神》

第二框

教材分析：

民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的政治制度之一。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)各族人民結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，教材以真實(shí)的案例開(kāi)篇引領(lǐng)學(xué)生去思考、感悟；我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定、繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。教材選取了西部大開(kāi)發(fā)標(biāo)志性工程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族自治地方繁榮發(fā)展的重要意義；教材介紹了我國(guó)在少數(shù)名族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治，以及實(shí)行民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)我國(guó)民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

能力：

1、提高搜集處理運(yùn)用信息的技能。

2、提高與其他民族交往的能力。

知識(shí)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族之間結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。

2、知道我國(guó)處理民族關(guān)系的原則。

3、知道民族平等、互助、團(tuán)結(jié)合作是我們事業(yè)勝利的基本保證。

4、懂得民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

學(xué)情分析：

“民族區(qū)域自治制度”這個(gè)概念學(xué)生是比較生疏的，甚至有的學(xué)生認(rèn)為民族區(qū)域自治離我們生活很遙遠(yuǎn)，雖然對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)如：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有56個(gè)民族等了解的很多，但是要做到更好的個(gè)人情感與民族文化、國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，提高文化的認(rèn)同感，并且做到尊重不同民族的文化，與各民族有好往來(lái)，必須對(duì)民族關(guān)系、民族政策進(jìn)一步了解，從而認(rèn)識(shí)我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性，更好的維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

民族平等、團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展的重要性。民族平等、團(tuán)結(jié)合作才能促進(jìn)各民族的共同繁榮，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。用毛澤東的一句名言：“國(guó)家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)這是我們的事業(yè)必定勝利的基本保證?！?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

民族自治地方享有自治權(quán)。民族區(qū)域自治這個(gè)內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，而且政策性較強(qiáng)，學(xué)生理解這些問(wèn)題會(huì)有一定的難度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：自制多媒體

學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料（預(yù)習(xí)課文；復(fù)習(xí)八年級(jí)“我愛(ài)你中國(guó)”一節(jié)、復(fù)習(xí)中國(guó)地理人口、民族、資源的分布；查閱“鼎”的含義、查閱維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的感人事例），閱讀《中國(guó)

教學(xué)方法：、利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生分析探究使學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2、自主閱讀體驗(yàn)，互相交流，分享成果。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)交往構(gòu)建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中，采用分析探究、主體參與充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，重視學(xué)生參與，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師：出示多媒體一：

教師：宋祖英的一曲《愛(ài)我中華》“56個(gè)民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，帶我們一起走進(jìn)中華民族這個(gè)大家庭，走進(jìn)獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治。

環(huán)節(jié)二：講授新課

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，共同探究

教師：出示多媒體二：“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”圖片

教師：XX年7月17日中央人民政府向x藏壯族自治區(qū)贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”以慶祝x藏壯族自治區(qū)和平解放50周年?！岸Α鼻嚆~鑄造，重13噸。請(qǐng)思考：中央人民政府贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”象征著什么？

教師：從XX年至XX年中央人民政府都向五個(gè)自治區(qū)贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”它展示了在中國(guó)共產(chǎn)黨民族政策照耀下各民族地區(qū)團(tuán)結(jié)奮斗、幸福和諧、共同繁榮發(fā)展的時(shí)代精神。

教師：出示多媒體三：“少數(shù)民族代表參加人代會(huì)”圖片，附材料。

思考：從材料中少數(shù)名族參與政治生活的人數(shù)所占的比例我們悟出一個(gè)什么道理？

教師：（點(diǎn)撥）上百萬(wàn)的少數(shù)名族有少數(shù)名族代表參加人代會(huì)，人口最少的少數(shù)名族至少也要有一名代表參加人代會(huì)，說(shuō)明了什么？

教師：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮作為我國(guó)處理民族關(guān)系的原則。

教師：，自新中國(guó)成立以來(lái)各民族就“你中有我，我中有你，”結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型的民族關(guān)系。

教師：在新型的民族關(guān)系下堅(jiān)持平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的基本原則，實(shí)行民族區(qū)域自治這是我們國(guó)家所特有的。

教師：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮是全國(guó)各族人民的共同心愿，那我們就要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮。

教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶少數(shù)名族主要分布在哪里？

教師：為了促進(jìn)西部少數(shù)名族地區(qū)的發(fā)展，促進(jìn)各民族的共同繁榮，我國(guó)制定了一個(gè)偉大的戰(zhàn)略——

教師：西部地區(qū)有哪些開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)？又怎樣去開(kāi)發(fā)？讓我們一起走進(jìn)西部。教師：多媒體五：西部組圖

（一）茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達(dá)拉宮等，大家看到這組圖，感覺(jué)怎樣？

教師：是的，風(fēng)景非常秀麗，大家想不想去呢？

教師：還有可開(kāi)發(fā)的水資源占全國(guó)的81%還多，除豐富的資源外，西部少數(shù)民族地區(qū)地域非常遼闊占總國(guó)土面積的64%左右。資源雖然豐富，但許多不利因素限制了對(duì)它的開(kāi)發(fā)。

教師：西部經(jīng)濟(jì)落后，資金短缺，教育就不發(fā)達(dá)，人才短缺，那就更談不上技術(shù)了。那開(kāi)發(fā)西部的資金、人才、技術(shù)從哪里來(lái)？我們共同來(lái)找一找。

教師：多媒體八：教師：東部地區(qū)有沒(méi)有不足的一面呢？

教師：我們把剛才一起分析的東西部?jī)?yōu)劣勢(shì)進(jìn)行比較

教師：多媒體九：東西部?jī)?yōu)劣勢(shì)比較

西部?jī)?yōu)勢(shì)

東部?jī)?yōu)勢(shì)

西部劣勢(shì)

東部劣勢(shì)

教師：通過(guò)比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，東西部經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展不平衡，資源、人口分布也不平衡。所以，西部大開(kāi)發(fā)就是要把東部的資金、人才、技術(shù)與西部的資源優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，東西互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)合作、互幫互助既促進(jìn)了少數(shù)名族地區(qū)的發(fā)展，又可以彌補(bǔ)東部地區(qū)能源短缺的局面，從而促進(jìn)各民族的共同繁榮。

教師：實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)以來(lái)一系列標(biāo)志性的工程正在建設(shè)或已經(jīng)建成，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志性的工程。

教師：多媒體十：標(biāo)志性工程圖片

教師：從這些漂亮的圖片中我們可以看出：西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略已經(jīng)取得重要成果，特別是青藏鐵路的通車(chē)對(duì)實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮起到了重要作用。

教師：新中國(guó)成立以來(lái)黨和政府采取許多重大措施幫助少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，國(guó)家采取這些措施，特別是西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略在加快民族自治地方發(fā)展的同時(shí)對(duì)全國(guó)的發(fā)展有何重要意義？

教師：是的，沒(méi)有少數(shù)民族的振興就沒(méi)有中華民族的振興，我們加快少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展有利于發(fā)揮其后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

教師：多媒體十一：歸納重要意義：

?、有利于促進(jìn)民族的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

2、有利于早日實(shí)現(xiàn)共同富裕，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

3、有利于發(fā)揮其后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

4、有利于民族自治地方與東部發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、促進(jìn)共同繁榮。

教師：少數(shù)民族地區(qū)在政府幫助的同時(shí)，自己應(yīng)該怎么做呢？

教師：從以上共同探討我們得出一個(gè)什么結(jié)論呢？

全國(guó)各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展不僅是建國(guó)60年來(lái)我國(guó)長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國(guó)家繁榮昌盛的基本保證。

教師：多媒體十二：毛澤東同志名言

教師：生活中有許許多多為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的一生的感人事例，請(qǐng)同學(xué)們列舉幾個(gè)？

學(xué)生7：列舉了吳登云的先進(jìn)事跡

教師：是的吳登云40幾年如一日履行自己的諾言“我一生都要維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)?！盭X年被評(píng)為新中國(guó)成立以來(lái)100位最感動(dòng)人物之一。

列舉了孔繁森的先進(jìn)事跡

教師：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)為維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)、祖國(guó)的繁榮昌盛作出自己的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)二：自主探究積極互動(dòng)

教師：從10月1日到7日我們休了7天長(zhǎng)假共度61華誕。中秋、國(guó)慶、端午等節(jié)日是國(guó)務(wù)院規(guī)定的全體公民放假的節(jié)日，而x藏自治區(qū)在這個(gè)基礎(chǔ)上又將“藏歷年”定為藏族節(jié)日（學(xué)生參閱教材61頁(yè)案例）。

教師：在工作時(shí)間和節(jié)假日的規(guī)定上，為什么x藏自治區(qū)能夠作出與國(guó)務(wù)院不同的規(guī)定？

教師：出示多媒體十三：教材61——62頁(yè)第一自然段所包含的七個(gè)知識(shí)點(diǎn)（在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上補(bǔ)充民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)是什么？）

教師：請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題大家來(lái)共同交流。

教師：說(shuō)的太好了，我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家有著悠久的歷史，各民族之間彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在已經(jīng)解放的蒙古地區(qū)建立了中國(guó)第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治地方——內(nèi)蒙古自治區(qū)。新中國(guó)成立以后，政府在少數(shù)民族地區(qū)全面推行民族區(qū)域自治，所以說(shuō)民族區(qū)域自治是我國(guó)一項(xiàng)基本民族政策，也是保障少數(shù)民族當(dāng)家作主的基本政治制度。

教師：比如，x藏自治區(qū)將“藏歷年”規(guī)定為節(jié)假日就是在管理本民族內(nèi)部事務(wù)。

教師：自治機(jī)關(guān)行使那些自治權(quán)呢？

教師：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面呢？

教師：民族區(qū)域自治制度實(shí)施60多年來(lái)取得了舉世矚目的成就，成功的實(shí)現(xiàn)了民族之間的平等、團(tuán)結(jié)互助，真正的實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人。當(dāng)今世界許多國(guó)家因民族問(wèn)題引發(fā)矛盾、沖突甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，但在我們國(guó)家則呈現(xiàn)出民族和睦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧的景象。

教師：事實(shí)再一次證明，民族區(qū)域自治制度具有強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性，同時(shí)也告訴我們我國(guó)的民族政策是最好的也是最成功的。

活動(dòng)三：走進(jìn)生活

教師：我們青少年作為祖國(guó)大家庭的一員能為維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)做些什么呢？

教師：出示多媒體十八：以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)：、擁護(hù)我國(guó)的民族政策。

2、自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

3、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、宗教信仰，不做傷害民族感情的事情。

4、平等相處、互相關(guān)心、互相幫助。

5、反對(duì)民族分裂，堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的行為作斗爭(zhēng)。

活動(dòng)四：收獲平臺(tái)

教師：出示多媒體十九：收獲平臺(tái)（學(xué)生小結(jié)）板書(shū)

教師：歸納（十九）

我知道了：

1、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。

2、民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

我懂得了：國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。

我應(yīng)該：自覺(jué)維護(hù)民族政策，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)五：課堂練習(xí)

課后反思：成功之處、采用情境教學(xué)給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)背景，讓學(xué)生置身于其中，激活了學(xué)生的思維好奇心和求知欲。

2、選擇了學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而培養(yǎng)了他們對(duì)生活中時(shí)事的關(guān)注。

3、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下去分析然后內(nèi)化在他們的思想中，外化在他們的行為中。

4、采用自主閱讀體驗(yàn)，彼此交流，豐富了教學(xué)內(nèi)容，從而共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

不足之處：體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，學(xué)生參與面窄；合作學(xué)習(xí)對(duì)于一些小組來(lái)說(shuō)只流于形式達(dá)不到合作的效果。

第四篇：獨(dú)具特色民族區(qū)域自治的教學(xué)設(shè)計(jì)

獨(dú)具特色民族區(qū)域自治的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)我國(guó)民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

能 力：

1、提高搜集處理運(yùn)用信息的技能。

2、提高與其他民族交往的能力。

知 識(shí)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族之間結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。

2、知道我國(guó)處理民族關(guān)系的原則。

3、知道民族平等、互助、團(tuán)結(jié)合作是我們事業(yè)勝利的基本保證。

4、懂得民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

教學(xué)重點(diǎn)：

民族平等、團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展的重要性。民族平等、團(tuán)結(jié)合作才能促進(jìn)各民族的共同繁榮，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

教學(xué)難點(diǎn)：

民族自治地方享有自治權(quán)。民族區(qū)域自治這個(gè)內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，而且政策性較強(qiáng)，學(xué)生理解這些問(wèn)題會(huì)有一定的難度。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師：出示多媒體課件一： 教師：宋祖英的一曲《愛(ài)我中華》“56個(gè)民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，帶我們一起走進(jìn)中華民族這個(gè)大家庭，走進(jìn)獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治。

環(huán)節(jié)二：講授新課

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，共同探究

教師：出示多媒體課件二：“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”圖片

教師：2001年7月17日中央人民政府向西藏壯族自治區(qū)贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”以慶祝西藏壯族自治區(qū)和平解放50周年?！岸Α鼻嚆~鑄造，重13噸。請(qǐng)思考：中央人民政府贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”象征著什么？

教師：從2001年至2008年中央人民政府都向五個(gè)自治區(qū)贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”它展示了在中國(guó)共產(chǎn)黨民族政策照耀下各民族地區(qū)團(tuán)結(jié)奮斗、幸福和諧、共同繁榮發(fā)展的時(shí)代精神。

教師：出示多媒體課件三：“少數(shù)民族代表參加人代會(huì)”圖片，附材料。

思考：從材料中少數(shù)名族參與政治生活的人數(shù)所占的比例我們悟出一個(gè)什么道理？

教師：（點(diǎn)撥）上百萬(wàn)的少數(shù)名族有少數(shù)名族代表參加人代會(huì)，人口最少的少數(shù)名族至少也要有一名代表參加人代會(huì)，說(shuō)明了什么？

教師：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮作為我國(guó)處理民族關(guān)系的原則。

教師：，自新中國(guó)成立以來(lái)各民族就“你中有我，我中有你，”結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型的民族關(guān)系。

教師：在新型的民族關(guān)系下堅(jiān)持平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的基本原則，實(shí)行民族區(qū)域自治這是我們國(guó)家所特有的。教師：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮是全國(guó)各族人民的共同心愿，那我們就要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮。

教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶少數(shù)名族主要分布在哪里？

教師：為了促進(jìn)西部少數(shù)名族地區(qū)的發(fā)展，促進(jìn)各民族的共同繁榮，我國(guó)制定了一個(gè)偉大的戰(zhàn)略——

教師：西部地區(qū)有哪些開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)？又怎樣去開(kāi)發(fā)？讓我們一起走進(jìn)西部。教師：多媒體課件五：西部組圖

（一）茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達(dá)拉宮等，大家看到這組圖，感覺(jué)怎樣？

教師：是的，風(fēng)景非常秀麗，大家想不想去呢？

教師：還有可開(kāi)發(fā)的水資源占全國(guó)的81%還多，除豐富的資源外，西部少數(shù)民族地區(qū)地域非常遼闊占總國(guó)土面積的64%左右。資源雖然豐富，但許多不利因素限制了對(duì)它的開(kāi)發(fā)。

教師：西部經(jīng)濟(jì)落后，資金短缺，教育就不發(fā)達(dá)，人才短缺，那就更談不上技術(shù)了。那開(kāi)發(fā)西部的資金、人才、技術(shù)從哪里來(lái)？我們共同來(lái)找一找。

教師：多媒體課件八：教師：東部地區(qū)有沒(méi)有不足的一面呢？

教師：我們把剛才一起分析的東西部?jī)?yōu)劣勢(shì)進(jìn)行比較

教師：多媒體課件九：東西部?jī)?yōu)劣勢(shì)比較

西部?jī)?yōu)勢(shì) 東部?jī)?yōu)勢(shì)

西部劣勢(shì) 東部劣勢(shì)

教師：通過(guò)比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，東西部經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展不平衡，資源、人口分布也不平衡。所以，西部大開(kāi)發(fā)就是要把東部的資金、人才、技術(shù)與西部的資源優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，東西互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)合作、互幫互助既促進(jìn)了少數(shù)名族地區(qū)的發(fā)展，又可以彌補(bǔ)東部地區(qū)能源短缺的局面，從而促進(jìn)各民族的共同繁榮。

教師：實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)以來(lái)一系列標(biāo)志性的工程正在建設(shè)或已經(jīng)建成，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志性的工程。

教師：多媒體課件十：標(biāo)志性工程圖片

教師：從這些漂亮的圖片中我們可以看出：西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略已經(jīng)取得重要成果，特別是青藏鐵路的通車(chē)對(duì)實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮起到了重要作用。

教師：新中國(guó)成立以來(lái)黨和政府采取許多重大措施幫助少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，國(guó)家采取這些措施，特別是西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略在加快民族自治地方發(fā)展的同時(shí)對(duì)全國(guó)的發(fā)展有何重要意義？

教師：是的，沒(méi)有少數(shù)民族的振興就沒(méi)有中華民族的振興，我們加快少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展有利于發(fā)揮其后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

教師：多媒體課件十一：歸納重要意義：

1、有利于促進(jìn)民族的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

2、有利于早日實(shí)現(xiàn)共同富裕，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

3、有利于發(fā)揮其后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

4、有利于民族自治地方與東部發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、促進(jìn)共同繁榮。

教師：少數(shù)民族地區(qū)在政府幫助的同時(shí)，自己應(yīng)該怎么做呢？ 教師：從以上共同探討我們得出一個(gè)什么結(jié)論呢？

全國(guó)各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展不僅是建國(guó)60年來(lái)我國(guó)長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國(guó)家繁榮昌盛的基本保證。

教師：多媒體課件十二：毛澤東同志名言

教師：生活中有許許多多為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的一生的感人事例，請(qǐng)同學(xué)們列舉幾個(gè)？

學(xué)生7：列舉了吳登云的先進(jìn)事跡

教師：是的吳登云40幾年如一日履行自己的諾言“我一生都要維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)。”2009年被評(píng)為新中國(guó)成立以來(lái)100位最感動(dòng)人物之一。

列舉了孔繁森的先進(jìn)事跡

教師：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)為維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)、祖國(guó)的繁榮昌盛作出自己的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)二：自主探究 積極互動(dòng)

教師：從10月1日到7日我們休了7天長(zhǎng)假共度61華誕。中秋、國(guó)慶、端午等節(jié)日是國(guó)務(wù)院規(guī)定的全體公民放假的節(jié)日，而西藏自治區(qū)在這個(gè)基礎(chǔ)上又將“藏歷年”定為藏族節(jié)日（學(xué)生參閱教材61頁(yè)案例）。

教師：在工作時(shí)間和節(jié)假日的規(guī)定上，為什么西藏自治區(qū)能夠作出與國(guó)務(wù)院不同的規(guī)定？

教師：出示多媒體課件十三：教材61——62頁(yè)第一自然段所包含的七個(gè)知識(shí)點(diǎn)（在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上補(bǔ)充民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)是什么？）

教師：請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題大家來(lái)共同交流。

教師：說(shuō)的太好了，我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家有著悠久的歷史，各民族之間彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在已經(jīng)解放的蒙古地區(qū)建立了中國(guó)第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治地方——內(nèi)蒙古自治區(qū)。新中國(guó)成立以后，政府在少數(shù)民族地區(qū)全面推行民族區(qū)域自治，所以說(shuō)民族區(qū)域自治是我國(guó)一項(xiàng)基本民族政策，也是保障少數(shù)民族當(dāng)家作主的基本政治制度。

教師：比如，西藏自治區(qū)將“藏歷年”規(guī)定為節(jié)假日就是在管理本民族內(nèi)部事務(wù)。

教師：自治機(jī)關(guān)行使那些自治權(quán)呢？

教師：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面呢？

教師：民族區(qū)域自治制度實(shí)施60多年來(lái)取得了舉世矚目的成就，成功的實(shí)現(xiàn)了民族之間的平等、團(tuán)結(jié)互助，真正的實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人。當(dāng)今世界許多國(guó)家因民族問(wèn)題引發(fā)矛盾、沖突甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，但在我們國(guó)家則呈現(xiàn)出民族和睦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧的景象。

教師：事實(shí)再一次證明，民族區(qū)域自治制度具有強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性，同時(shí)也告訴我們我國(guó)的民族政策是最好的也是最成功的。

活動(dòng)三：走進(jìn)生活

教師：我們青少年作為祖國(guó)大家庭的一員能為維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)做些什么呢？

教師：出示多媒體課件十八：以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)：

1、擁護(hù)我國(guó)的民族政策。

2、自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

3、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、宗教信仰，不做傷害民族感情的事情。

4、平等相處、互相關(guān)心、互相幫助。

5、反對(duì)民族分裂，堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的行為作斗爭(zhēng)。

活動(dòng)四：收獲平臺(tái)

教師：出示多媒體課件十九：收獲平臺(tái)（學(xué)生小結(jié)）板書(shū)

教師：歸納（課件十九）

我知道了：

1、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。

2、民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

我懂得了：國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。

我應(yīng)該：自覺(jué)維護(hù)民族政策，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)五：課堂練習(xí)。

活動(dòng)六：課堂小結(jié)。

活動(dòng)七：作業(yè)。

第五篇：獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治 教學(xué)設(shè)計(jì)

《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)：

知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)我國(guó)的民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2、能力

提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。提高與其他民族同學(xué)交往的能力。

3、知識(shí)

知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我國(guó)已建立起平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展；懂得民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。教材分析：

民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的政治制度之一。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)各族人民結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，教材以真實(shí)的案例開(kāi)篇引領(lǐng)學(xué)生去思考、感悟；我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定、繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。教材選取了西部大開(kāi)發(fā)標(biāo)志性工程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族自治地方繁榮發(fā)展的重要意義；教材介紹了我國(guó)在少數(shù)名族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治，以及實(shí)行民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：采用四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

本節(jié)課主要讓學(xué)生在師生互動(dòng)中體會(huì)我國(guó)的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的重要意義。幫助學(xué)生了解我國(guó)的民族區(qū)域自治知道的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族。

教學(xué)主要圍繞“我國(guó)的民族政策---西部大開(kāi)發(fā)---民族區(qū)域自治制度---怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”四個(gè)方面展開(kāi)。具體通過(guò)“情境導(dǎo)入，自主感悟----師生互動(dòng)，合作探究----回歸生活，拓展升華----成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：我國(guó)的新型民族關(guān)系和民族團(tuán)結(jié)的重要性。難點(diǎn)：民族自治地方享有自治權(quán)。教學(xué)方法：

活動(dòng)式教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、探究教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）搜集有關(guān)民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的事例、資料和反映民族團(tuán)結(jié)的歌曲等。（2）搜集東西部共同發(fā)展的戰(zhàn)略及一些標(biāo)志性工程的圖片、資料等。（3）了解中國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（4）制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，自主感悟

教師：出示多媒體課件一：宋祖英的一曲《愛(ài)我中華》

師：聽(tīng)完這首大家耳熟能詳?shù)摹稅?ài)我中華》，你內(nèi)心有哪些感受呢？請(qǐng)同學(xué)為大家分享一下。（學(xué)生交流）

生：我為中華大家庭驕傲，為五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)高興。

師：說(shuō)的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我們五十六個(gè)民族關(guān)系到底如何？怎樣能更好地保證少數(shù)民族人民當(dāng)家作主？讓我們帶著對(duì)問(wèn)題的思索進(jìn)入今天《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治》的探究中，相信你一定會(huì)有很多新的收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，營(yíng)造出溫馨、和諧的氛圍，從而引起學(xué)生的情感共鳴。進(jìn)而引人本節(jié)課的學(xué)習(xí)。）

（二）師生互動(dòng)，合作探究

教師：出示多媒體課件二：“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”圖片

教師：2001年7月17日中央人民政府向西藏壯族自治區(qū)贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”以慶祝西藏壯族自治區(qū)和平解放50周年。“鼎”青銅鑄造，重13噸。請(qǐng)思考：中央人民政府贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”象征著什么？ 學(xué)生小組討論并交流。

生：民族團(tuán)結(jié)寶鼎體現(xiàn)了民族間的團(tuán)結(jié)。

教師：從2001年至2008年中央人民政府都向五個(gè)自治區(qū)贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”，它展示了在中國(guó)共產(chǎn)黨民族政策照耀下各民族地區(qū)團(tuán)結(jié)奮斗、幸福和諧、共同繁榮發(fā)展的時(shí)代精神。教師：出示多媒體課件三：“少數(shù)民族代表參加人代會(huì)”圖片，附材料。

思考：從材料中少數(shù)名族參與政治生活的人數(shù)所占的比例我們悟出一個(gè)什么道理？ 教師：（點(diǎn)撥）上百萬(wàn)的少數(shù)名族有少數(shù)名族代表參加人代會(huì)，人口最少的少數(shù)名族至少也要有一名代表參加人代會(huì)，說(shuō)明了什么？學(xué)生小組討論并交流。生：人大代表的構(gòu)成體現(xiàn)了民族的平等、團(tuán)結(jié)。教師：出示多媒體課件四：百路村材料。

思考：由百路村人們的生活說(shuō)明了什么？學(xué)生小組討論并交流。生：百路村體現(xiàn)了民族的團(tuán)結(jié)、互助，和諧。教師：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮作為我國(guó)處理民族關(guān)系的原則。自新中國(guó)成立以來(lái)各民族就“你中有我，我中有你，”結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型的民族關(guān)系。師：黨和國(guó)家在民族地區(qū)的種種措施實(shí)現(xiàn)了各民族的繁榮也恰恰體現(xiàn)了我們處理民族關(guān)系的原則是平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。同學(xué)們解讀、歸納信息的能力非常強(qiáng)，再請(qǐng)閱讀教材P59小字事例及結(jié)合時(shí)政，談?wù)勼w現(xiàn)新型民族關(guān)系的事例。學(xué)生討論交流。

生：修建青藏鐵路，給汶川捐款、援建北川，薛城職業(yè)中專(zhuān)的新疆班等都體現(xiàn)了新型民族關(guān)系。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體事例，幫助學(xué)生理解我國(guó)新型民族關(guān)系。）

教師：在新型的民族關(guān)系下堅(jiān)持平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的基本原則，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮是全國(guó)各族人民的共同心愿，那我們就要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮。

教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶少數(shù)名族主要分布在哪里？ 學(xué)生查看中國(guó)人口分布圖并討論交流。

過(guò)渡：為了促進(jìn)西部少數(shù)名族地區(qū)的發(fā)展，促進(jìn)各民族的共同繁榮，我國(guó)制定了一個(gè)偉大的戰(zhàn)略——西部大開(kāi)發(fā)。

西部地區(qū)有哪些開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)？又怎樣去開(kāi)發(fā)？讓我們一起走進(jìn)西部。

教師：多媒體課件五：西部組圖

（一）茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達(dá)拉宮等，大家看到這組圖，感覺(jué)怎樣？

學(xué)生回答。

教師：是的，風(fēng)景非常秀麗，大家想不想去呢？還有可開(kāi)發(fā)的水資源占全國(guó)的81%還多，除豐富的資源外，西部少數(shù)民族地區(qū)地域非常遼闊占總國(guó)土面積的64%左右。資源雖然豐富，但許多不利因素限制了對(duì)它的開(kāi)發(fā)。西部經(jīng)濟(jì)落后，資金短缺，教育就不發(fā)達(dá)，人才短缺，那就更談不上技術(shù)了。那開(kāi)發(fā)西部的資金、人才、技術(shù)從哪里來(lái)？我們共同來(lái)找一找。教師：多媒體課件六：教師：東部地區(qū)有沒(méi)有不足的一面呢？ 學(xué)生回答。

教師：我們把剛才一起分析的東西部?jī)?yōu)劣勢(shì)進(jìn)行比較 教師：多媒體課件七：東西部?jī)?yōu)劣勢(shì)比較。分組活動(dòng)：東西對(duì)話(huà)——我做發(fā)言人。

列舉西部地區(qū)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)；列舉東部地區(qū)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)。生回答

西部?jī)?yōu)勢(shì) 東部?jī)?yōu)勢(shì) 西部劣勢(shì) 東部劣勢(shì)

教師：通過(guò)比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，東西部經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展不平衡，資源、人口分布也不平衡。所以，西部大開(kāi)發(fā)就是要把東部的資金、人才、技術(shù)與西部的資源優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，東西互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)合作、互幫互助既促進(jìn)了少數(shù)名族地區(qū)的發(fā)展，又可以彌補(bǔ)東部地區(qū)能源短缺的局面，從而促進(jìn)各民族的共同繁榮。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生明白實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的必要性。）教師：只有互助才能實(shí)現(xiàn)共同繁榮，實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)以來(lái)一系列標(biāo)志性的工程正在建設(shè)或已經(jīng)建成，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志性的工程。生：西氣東輸、西電東送、青藏鐵路??

教師：我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略有何重要意義？ 學(xué)生看書(shū)，小組討論，回答。

教師：從以上共同探討我們得出一個(gè)什么結(jié)論呢？

學(xué)生：全國(guó)各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展不僅是建國(guó)60年來(lái)我國(guó)長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國(guó)家繁榮昌盛的基本保證。教師：多媒體課件八：毛澤東同志名言 教師：生活中有許許多多為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的一生的感人事例，請(qǐng)同學(xué)們列舉幾個(gè)？ 學(xué)生：列舉了吳登云、孔繁森的先進(jìn)事跡。

教師：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)為維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)、祖國(guó)的繁榮昌盛作出自己的貢獻(xiàn)。

師：為了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，發(fā)展民族關(guān)系，確保少數(shù)民族人民真正當(dāng)家作主，我國(guó)制定了一項(xiàng)優(yōu)越的政治制度，大家知道是什么制度？ 生：是民族區(qū)域自治制度。

教師：從10月1日到7日我們休了7天長(zhǎng)假共度61華誕。中秋、國(guó)慶、端午等節(jié)日是國(guó)務(wù)院規(guī)定的全體公民放假的節(jié)日，而西藏自治區(qū)在這個(gè)基礎(chǔ)上又將“藏歷年”定為藏族節(jié)日（學(xué)生參閱教材61頁(yè)案例）。

教師：在工作時(shí)間和節(jié)假日的規(guī)定上，為什么西藏自治區(qū)能夠作出與國(guó)務(wù)院不同的規(guī)定？ 教師：出示多媒體課件九：教材61——62頁(yè)第一自然段所包含的七個(gè)知識(shí)點(diǎn)（在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上補(bǔ)充民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題大家來(lái)共同交流。

小組討論思考：民族區(qū)域自治的原因、地位、含義、優(yōu)越性。

生交流：原因是統(tǒng)一的多民族國(guó)家和“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)；地位是基本民族政策、基本政治制度；含義是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立自治機(jī)關(guān)??內(nèi)部事務(wù)。

教師：新中國(guó)成立以后，政府在少數(shù)民族地區(qū)全面推行民族區(qū)域自治，所以說(shuō)民族區(qū)域自治是我國(guó)一項(xiàng)基本民族政策，也是保障少數(shù)民族當(dāng)家作主的基本政治制度。比如，西藏自治區(qū)將“藏歷年”規(guī)定為節(jié)假日就是在管理本民族內(nèi)部事務(wù)。

教師：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面呢？ 學(xué)生看書(shū)回答。

教師：民族區(qū)域自治制度實(shí)施60多年來(lái)取得了舉世矚目的成就，成功的實(shí)現(xiàn)了民族之間的平等、團(tuán)結(jié)互助，真正的實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人。當(dāng)今世界許多國(guó)家因民族問(wèn)題引發(fā)矛盾、沖突甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，但在我們國(guó)家則呈現(xiàn)出民族和睦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧的景象。事實(shí)再一次證明，民族區(qū)域自治制度具有強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性，同時(shí)也告訴我們我國(guó)的民族政策是最好的也是最成功的。

教師：那么，我們青少年作為祖國(guó)大家庭的一員能為維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)做些什么呢？ 學(xué)生討論交流。

出示多媒體課件十：以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)：

1、擁護(hù)我國(guó)的民族政策。

2、自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

3、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、宗教信仰，不做傷害民族感情的事情。

4、平等相處、互相關(guān)心、互相幫助。

5、反對(duì)民族分裂，堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的行為作斗爭(zhēng)。

三、回歸生活，拓展升華 小品：《我與其他民族學(xué)生交往》。要求：分析小品中人物的言行，學(xué)生之間交流在日常生活中尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的正確做法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小品表演，讓學(xué)生明白在日常生活中如何尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣、與各民族的同學(xué)平等相待，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。）

四、成果交流，積累收獲

師：學(xué)習(xí)了本節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談收獲。生回答。我知道了：

1、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。

2、民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

我懂得了：國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。

我應(yīng)該這樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治

（一）平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮

1、我國(guó)已建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型的民族關(guān)系。

2、民族平等互助、團(tuán)結(jié)合作使我們事業(yè)勝利的根本保證。

（二）民族自治地方享有自治權(quán)

1、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治。

2、民族區(qū)域自治制度具有巨大的優(yōu)越性。

3、青少年要以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。課堂檢測(cè)：

1、我國(guó)東部地區(qū)發(fā)展的較快，比較富裕；西部地區(qū)發(fā)展的較慢，比較貧困。黨和政府決定

實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，以加快西部的發(fā)展，東部地區(qū)也從資金、技術(shù)、人才等方面對(duì)西部大力支持，這充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的根本目的。閱讀材料，回答下列幾個(gè)問(wèn)題：（1）這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

（2）實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想中的哪一點(diǎn)？（3）實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，體現(xiàn)了我國(guó)新型民族關(guān)系中的哪個(gè)原則？（4）為鞏固新型民族關(guān)系，你認(rèn)為青少年應(yīng)該怎樣做？ 課外作業(yè)：

1、調(diào)查當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族居民的生活情況。拓展資料：

西部大開(kāi)發(fā)的范圍包括重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、廣西等12個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，面積685萬(wàn)平方公里，占全國(guó)的71.4%。2002年末人口3.67億人，占全國(guó)的28.8%。2003年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值22660億元，占全國(guó)的16.8%。西部地區(qū)資源豐富，市場(chǎng)潛力大，戰(zhàn)略位置重要。但由于自然、歷史、社會(huì)等原因，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅相當(dāng)于全國(guó)平均水平的三分之二，不到東部地區(qū)平均水平的40%，迫切需要加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐。

課后反思： 成功之處 ：

1、采用情境教學(xué)給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)背景，讓學(xué)生置身于其中，激活了學(xué)生的思維好奇心和求知欲。

2、選擇了學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而培養(yǎng)了他們對(duì)生活中時(shí)事的關(guān)注。

4、采用自主體驗(yàn)，彼此交流，豐富了教學(xué)內(nèi)容，從而共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。不足之處：

體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，學(xué)生參與面窄；合作學(xué)習(xí)對(duì)于一些小組來(lái)說(shuō)只流于形式達(dá)不到合作的效果