第一篇：第一章教案(網絡能為我們做什么)

課題1

因特網服務類型

【教學分析】

一、教材分析

本節(jié)內容為教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書《網絡技術應用》（選修）第一章“網絡能為我們做什么”的第一節(jié)“因特網服務類型”，課時為1節(jié)，主要內容是因特網服務類型中的文件傳輸服務，二、教學對象分析

本案例的對象是高二年級的學生。通過一學年的學習，大部分學生有了一定的信息技術基礎及網絡知識，學生上網現(xiàn)象普遍，也能夠利用一些因特網服務，比如利用qq可以傳輸文件，但同學們都沒有用過文件傳輸（ftp）服務，這對他們來說是全新的內容，所以引起學生的興趣非常重要。教學目標

1、知識與技能：了解因特網服務的基本類型和特點；掌握常用的FTP工具的基本使用方法

2、過程與方法：通過動手操作來體驗因特網的魅力所在

3、情感、態(tài)度與價值觀：能夠利用因特網為我們的學習、生活服務；通過完成實踐活動，激發(fā)學生對信息技術學習與應用的濃厚興趣，培養(yǎng)學生正確選擇、運用信息技術收集、交流信息的能力。

教學重點：文件傳輸（ftp）

教學難點：文件傳輸（ftp）工具的使用 教學方法：講授法、操作法（實驗）課時安排：1課時 教學過程：

一、問題引入

現(xiàn)在我們來做個現(xiàn)場調查，在同學們當中，有沒有同學沒有使用過因特網？請同學們舉手。生：回答問題。

那你們使用因特網來做些什么？

生：回答問題。（例如玩游戲、聊天、下載軟件、查找資料、看電影、聽歌等等）那大家利用因特網傳輸文件嗎？ 生：回答問題。（有，例如qq）

其實，大家所說的這些都是因特網的服務，也是大家所經常用到的，那么這節(jié)課我們來進一步了解因特網更多的的服務類型。

二、講授新課

在同學們當中，有好些同學利用過qq來傳輸過圖片或者文件，那下面老師介紹一種新的傳輸工具，文件傳輸（FTP）。希望你們掌握之后，給你們的學習、生活服務。下面大家?guī)е@幾個問題去思考，可以借用因特網。

1、文件傳輸

問題1：什么是FTP？它有那些下載工具？你曾用過哪一種？它有幾種類型？你知道匿名FTP嗎？ 生：借助課本或因特網查找答案。并請學生回答問題。老師作補充說明，解釋。

既然大家對FTP有了基本的了解之后呢，那我們就來利用它的下載工具cuteFTP進行文件的下載。<教師邊講解邊演示操作步驟>

2、【學生實踐】：安裝cuteftp，并登陸清華大學匿名服務器ftp.tsinghua.edu.cn，嘗試下載文件。感受FTP服務的文件下載功能.<教師巡視，個別指導> 教師總結同學們使用的情況，并對個別疑難問題講解。

3、遠程登陸（TELNET）

現(xiàn)在我們來認識另外一種服務類型，遠程登陸（TELNET）。大家從下面的問題思考： 問題2：什么是遠程登陸？它的產生？請用兩種方法登陸并進行比較，Telnet smth.edu.cn http://004km.cn , 004km.cn ,004km.cn ,004km.cn ２、特色檢索工具

我們經常使用的一般是綜合信息檢索工具，而當我們要查找圖片、音頻資料、個人電話、地圖等信息時，使用綜合搜索引擎會找到很多無用的信息，而且搜索的效率和有效性都不高。這時，就可以使用特色搜索引擎(有時是綜合檢索工具其中的一個功能)，這些檢索工具專門收集某一類的信息資源，內容豐富，數(shù)據(jù)量大，能幫助我們迅速找到一些有用的信息。

如：004km.cn，004km.cn ３、專業(yè)性質的搜索引擎：

如SOSIG是社會科學信息的專門的信息檢索工具(http://004km.cn)，包括的資源有：Usenet,FTP、新聞等。課堂作業(yè)：

試用不同種類的搜索引擎檢索“北京奧運”，比較它們的不同 教學反思：

課題4

因特網信息檢索發(fā)展趨勢

教學目標：

1、知識與技能：

了解常用的因特網信息檢索工具類型;能描述信息檢索工具的基本工作原理和特點 掌握常用因特網信息檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取所需信息。

2、過程與方法：體驗因特網信息檢索工具的優(yōu)缺點；

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過完成實踐活動，激發(fā)學生對信息技術學習與應用的濃厚興趣，培養(yǎng)學生正確選擇、運用信息技術收集、交流信息的能力。

教學重點：掌握常用因特網信息檢索工具的使用方法 教學難點：能熟練使用檢索工具獲取所需信息。教學方法：講授、實踐、討論 教學課時：１課時 教學過程：

一、搜索引擎的發(fā)展趨勢

１、多媒體信息檢索

多媒體技術、網絡技術和信息數(shù)字化處理等高新技術的飛速發(fā)展，使得因特網上的多媒體數(shù)據(jù)量激增，網絡信息已不再只是單純的文本信息。

在多媒體數(shù)據(jù)庫中，除了傳統(tǒng)的文本和數(shù)字外，還包括圖形、圖像、視頻、音頻、動畫以及以上各種媒體的組合。多媒體信息的內容具有豐富的內涵，每一種多媒體數(shù)據(jù)中都有一些特殊的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)難以用字符來描述，如圖像的顏色、紋理、形狀，動畫中的運動、聲音的音調等。另外，由于多媒體形式的多元化和特征的多維性，不同的人因知識、經驗不同而有不同的理解，在很多情況下，多媒體信息也無法直接用幾個關鍵詞加以描述。例如，我們現(xiàn)在查找歌曲，一般是通過歌手、歌曲名、歌詞等進行檢索，而歌曲的旋律、音調、音質等難以用文字表述，這些正是基于內容的音頻檢索需要研究和解決的問題，以期達到更深的檢索層次和更好的檢索效果。

2、專業(yè)垂直搜索引擎

由于用戶從事的職業(yè)有很大不同，不同用戶對信息搜索也往往有自己的專業(yè)要求。綜合性的搜索引擎收錄各方面、各學科、各行業(yè)的信息，不相關的信息太多，專業(yè)垂直搜索引擎可以解決這個問題。垂直類搜索引擎是只面向某一特定的領域，專注于自己的特長和核心技術，能夠保證對該領域信息的完全收錄與及時更新。因此，基于專業(yè)領域的“垂直搜索引擎”開始成為搜索引擎發(fā)展的一個新趨勢。

二、信息檢索工具的工作原理

在我們上網查找資料、搜索圖片的時候，第一個想到的就是“搜索引擎”，可是有些同學會問，搜索引擎是怎樣搜索到信息的呢?下面我們就來了解一下因特網信息檢索工具是如何工作的，它們各自具有什么特點。

１、全文搜索引擎的工作原理

搜索引擎是如何搜索信息的呢?同學們可能聽說過“網絡機器人”、“爬蟲”、“蜘蛛”等這類名詞，也知道搜索引擎多虧了它們的辛勤工作。其實，這只是搜索引擎的一個組成部分，叫做“搜索器”。

搜索引擎的工作包括如下三個過程:一是搜索器在因特網中發(fā)現(xiàn)、搜集網頁信息;二是索引器對所搜集的信息進行提取和組織，并建立索引庫;三是由檢索器根據(jù)用戶輸人的查詢關鍵詞，在索引庫中快速檢出相關文檔，進行文檔與查詢內容的相關度比較，對檢出的結果進行排序，并將查詢結果返回給用戶。

２、目錄索引類搜索引擎的基本工作原理

目錄索引類搜索引擎一般采用人工方式采集和存儲網絡信息，依靠手工為每個網站確定一個標題，并給出大概的描述，建立關鍵字索引，將其放人相應的類目體系中。

網絡目錄資源從采集、索引分類、建庫到建立用戶界面的過程，與全文搜索引擎有相似之處。不同的是，網絡目錄通常是按網絡資源的主題性質進行分類，以某種分類體系為依據(jù)，將信息資源分為若干領域的主題范疇，然后再細分為各科專題目錄，最后列出具體的相關網站(資源)，形成一個由信息鏈組成的樹狀結構，即總目錄一專題目錄一鏈接一網站。從使用的角度講，目錄索引類搜索引擎最大的特點就是在查詢信息時，事先可以沒有特定的信息檢索目標(關鍵詞)，通過瀏覽主題了解某一主題的相關資源。而且，目錄索引類搜索引擎的網頁由人工精選，網頁內容豐富，學術性較強。

但是，因特網上的信息量大，信息資源不斷增加、復雜多變，人工分類具有一定的主觀性;同時，由于人工編制和維護要花費大量的人力和時間，因此，更新速度慢。

部分網絡目錄并不全是人工方式采集和組織信息，而是利用自動功能或者由用戶遞交的方式來豐富和補充資源。由于目錄索引類搜索引擎與全文搜索引擎檢索有各自的優(yōu)點和缺點，目前它們誰也無法完全取代誰，于是很多搜索網站都同時提供這兩種類型的服務，例如Yahoo、Sina等。

現(xiàn)在，我們來總結一下利用因特網進行資源檢索時用到的一般策略，如果想大致了解某一個領域的信息資源，可以使用目錄索引類搜索引擎;如果對需要檢索的信息資源目標比較明確，可以根據(jù)信息資源的類型選擇搜索工具，例如，一般的信息資源可以使用綜合性的搜索引擎;文件可以使用文件檢索;如果資源是圖片、視頻等，還可以使用一些特色的搜索引擎;如果檢索的內容專業(yè)性較強，就可以使用專業(yè)搜索引擎;如果想全面了解網上信息資源，就可以選擇元搜索引擎試試了。課堂作業(yè)：

１、用百度搜索你喜歡的音樂文件和視頻文件 ２、用yahoo和sogou分別搜索“全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎的基本工作原理”并比較它們結果的異同。

教學反思：

第二篇：我們能為地球做些什么？

《我們能為地球做些什么？》

---垃圾減量分類

野市中心小學

夏 萍

一、教學設計理念：

為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性，我設計了這堂垃圾減量分類課。通過這次關于垃圾分類的活動教學，使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感。在活動中更能培養(yǎng)學生的團結合作、分工的能力。

二、教學內容：

小學《品德與社會》六年級第二課《我們能為地球做些什么？》

三、教學目標：

1、知識目標

1）了解垃圾的來源、種類、危害以及處理方法。

2）認識垃圾的處理與保護環(huán)境及人類的生存、發(fā)展密切相關。3）了解垃圾分類的知識，明確垃圾分類的一般方法，懂得垃圾分類的重要性。

2、能力目標

在學習過程中培養(yǎng)學生的主動參與意識，讓學生樂于參與，善于交流。

3、情感目標

培養(yǎng)學生正確的世界觀和環(huán)保意識

四、教學重點：

1.了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。2.認識垃圾分類的必要性和分類的標志。

五、教學難點：

會垃圾分類的方法

六、教學方法

本活動采用生動形象的多媒體課件貫穿始終，利用游戲式、小組合作的教學方式，讓學生在娛樂中學習，輕松地掌握垃圾分類的來源、處理等知識。

七、教學過程：

（一）、激趣導入，引發(fā)思考

1、看圖片，談個人感受。

2、行為對比，引發(fā)思考

老師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（學生觀看扔垃圾錄象）學生談此時的感受。

（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產出那些垃圾。）

（二）、說一說，分一分

1、生活中會產生哪些垃圾，搶答。

學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認識，指名答。

3、學生動手分垃圾。

從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓學生動手把垃圾分類。指名1人演板(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學生演板的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。）

（三）、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

（四）、垃圾的處理方法

1、可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

2、不可回收垃圾處

1）填埋法

2）焚燒法

3、有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

(五)垃圾分類的重要性

通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。

八、談談收獲，總結全課

老師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎？誰和大家談談看法，一起來分享一下？

老師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。

九、課后反思

利用課后時間完成這份調查垃圾分類是否可行，對調查結果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向學校提出合理化建議。重點的要讓學生自己去調查并統(tǒng)計出結果。

（設計說明：課后的延伸，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的書寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。）

第三篇：我能為父母做的

爸爸媽媽，千辛萬苦撫養(yǎng)我們長大?？吹轿覀円惶焯扉L大和懂事，非常開心和高興。作為子女的我們，在這個感恩的日子里，我們也要好好感恩父母。

作為一個學生，我們能做的事情是：

1、為父母做自己力所能及的事情。

2、認認真真讀書，考個好成績，讓爸爸媽媽高興。

3、聽爸爸媽媽的話。

4、主動幫助父母做一些小事。

……

第四篇：我們做朋友教案

口語交際“我們做朋友”教案設計 教材分析

本單元教材中口語交際的內容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學生的口頭語言，要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說，以此來增進同學之間的了解，建立團結友愛的關系。通過口語交際訓練學生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習慣，以及語言交際能力。同時，本教案設計還注重發(fā)展學生的想象能力和判斷能力。教學目標

1．激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

2．學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。3．在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。(重點)4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能愉快和諧地和他人進行溝通。(重點)課前準備

多媒體課件、玩偶、繪本、詞語卡片 教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入課題

1.師激趣：同學們，時間過得真快，一轉眼，你們已經入第二學期了，從入學到今天，你都取得了哪些進步？讓我們一起分享一下好嗎！師:同學們可以說學到的知識，可以說學會的本領，例如：踢毽子、跳繩、……分享自己的點滴進步。（生自主匯報)2.師小結：同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。

3.指導讀課題：誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。（生讀課題）

二、講故事明確交友注意事項

1.教師講小雞叫叫交朋友的故事。

2.明確交朋友講話時要有禮貌，注意禮貌用語，說話時眼睛要看著對方。

三、教師師范交友

分別請兩名學生跟老師交朋友，聊興趣愛好，共同分享一本書。

四、創(chuàng)設情境，與人交友

（1）學生跟音樂玩兒找朋友的游戲，調動學生的積極性。（2）學生離開座位去結識自己想認識的同學。音樂停止時回到座位上，獎勵動作最迅速的小朋友。

（3）全班開交友分享會。請兩組小朋友上臺交流分享，出示聽和說的要求，請同學評議，教師給予獎勵。

（4）認識新朋友。新朋友做自我介紹，請同學上來交朋友，學生來夸一夸，夸得好的也來和她們交交朋友。

（5）朋友來家中如何招待。學生說以說先干什么再干什么最后怎么樣。教師評價獎勵說的好的學生。

五、誠交友，談收獲

我們的小朋友們真聰明，通過今天的學習，你都有哪些收獲呢？（師相機歸納，說話時要禮貌，注意禮貌用語，小眼睛要看著對方，聽別人說話時要認真聽，看著對方的眼睛。）

師小結：今天我們都將自己的興趣愛好告訴了自己的朋友，我們生活在朋友中間，是多么快樂！希望大家都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友，（課下可以和鄰居小朋友交朋友和其他班的同學交朋友。同學們，讓我們?yōu)槲覀兊挠颜x共同歌唱吧。）

第五篇：《我能為學校做點什么》教案2

《我能為學校做點什么》教案

教學目標：

通過引導學生主動參與愛校行為和“我給學校提建議”活動，培養(yǎng)學生“我是學校小主人”的校園責任感和“校興我榮、校衰我恥”“學校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。

教學重點：

讓學生知道他們能為學校做些什么事情，并知道怎么去做。

教學難點：

培養(yǎng)學生對自己學校的榮譽感和責任感。

活動準備：

1、學生設計表格，搜集有特色的名片。

2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

教學過程：

一、激情導入

了解名片，并讓同學們野試著為學校制作一張名品。

二、我們一起行動

1、自學感知。學生自己看圖，學習他人如何為學校做事。

師：首先讓我們打開書38頁，邊看圖邊讀兒歌，看看書中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W校做了些什么？

學生看教科書中學生為學校掃地、澆樹、修掃把的圖，讀兒歌，讓學生自由說。

2、上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類？全班交流后，教師板書： 美化綠化 打掃衛(wèi)生 愛護公物

3、小結過渡。這些事情你們都做過嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個人都能從身邊的小事做起，將來就會做成大事。

4、拓展到身邊的事情。除了圖上小朋友做的這些事情，你還可以為學校做些什么？你還有什么好主意呢？先自己想想再小組交流，全班交流后，播放課件 “春的栽種”和 “桌椅的對話”，并回顧那棵歪倒的小樹應該怎么辦？

5、情感升華，體驗愛學校的情感。

小記者采訪，我們一起為學校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個小隊長當小記者下位采訪）

6、小結過渡。為了使學校更加美好，我們還應該為學校做點什么呢？

三、我給學校提建議

1、小組討論。先找學校有哪些不足之處，再給學校提好的建議，小組長負責記錄在紙上。全班交流，評出好的建議交給校長看。老師可提一條：讓學校設建議箱方便同學們隨時提建議。

2、看書上的同學提的建議。

3、拓展。召開新聞發(fā)布會。讓學生扮演校長，讓三名小記者采訪他。問，校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好？（可找三組）

4、再拓展。找三名小記者采訪真正的校長，看如何采納我們的建議。師：今天校長也來到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長吧！

四、描繪一下心中未來的學校

1、想一想，有了這些建議，我們的學校將會變成怎樣？

2、小組合作各完成一幅畫。（小組長執(zhí)筆）

3、寫上一句最想對學校說的話。

五、總結升華

這節(jié)課的學習，同學們表現(xiàn)得非常好，相信在同學們的努力下，我們的學校會越來越美好。

六、課外作業(yè)

1、完成“你心中未來的學校”。

2、每人為學校做兩件好事。