第一篇：《我們做樂(lè)器》教案

我們做樂(lè)器

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第7課《我們做樂(lè)器》

教材分析：本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握了一定的設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、媒材、形式原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，思維能力和想象能力，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)為目的的課程，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo): 通過(guò)欣賞了解樂(lè)器的相關(guān)知識(shí) 能力目標(biāo):運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：了解樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)和制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 用竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等工具設(shè)計(jì)樂(lè)器

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、示范作品等

學(xué)具：事先布置學(xué)生搜集樂(lè)器的相關(guān)資料，準(zhǔn)備竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)引好奇

1、音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友們認(rèn)識(shí)聲音嗎？大家一起聽(tīng)聽(tīng)看，這幾個(gè)聲音都是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的。

播放古代樂(lè)器青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等音效，引起學(xué)生好奇。

師：每一種樂(lè)器都有它獨(dú)特的聲音，而不同的聲音往往可以傳達(dá)不同的感情，你想不想自己動(dòng)手，制作一個(gè)樂(lè)器呢？

3、板書(shū)課題：《我們做樂(lè)器》

二、看圖片談構(gòu)思

1、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代樂(lè)器青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等圖片，并且通過(guò)音樂(lè)感受它們的音效。

２、交流：展示同學(xué)們自己搜集到的文字資料和圖片，共同了解一下樂(lè)器的發(fā)展和種類(lèi)。

３、觀察：觀看多媒體課件，讓學(xué)生仔細(xì)的觀察樂(lè)器的類(lèi)型、形狀、材質(zhì)、特征等，并且欣賞示范作品。

４、思考：教師講解不同材料樂(lè)器的簡(jiǎn)單制作方法，然后啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器。

三、做樂(lè)器顯個(gè)性

1、嘗試：讓學(xué)生先自己思考，在白紙上畫(huà)出大概的草圖。２、討論：分小組討論具體制作方法和合作方案

３、匯報(bào)：將最終確定的制作方法和合作方案向全班同學(xué)介紹，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行啟發(fā)性的指導(dǎo)。

４、制作：播放歡快的背景音樂(lè)，讓學(xué)生小組合作，積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)一個(gè)樂(lè)器。

教師下到小組適當(dāng)?shù)貐⑴c，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

四、賞作品評(píng)優(yōu)缺

1、展示：辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生拿著自己制作的樂(lè)器上臺(tái)表演，大家一起娛樂(lè)，置身于音樂(lè)的殿堂。

2、評(píng)價(jià)：讓所有的同學(xué)作為評(píng)委，從構(gòu)思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述，教師對(duì)每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)不足之處給予委婉的提醒。

五、談收獲試創(chuàng)新

1、小結(jié)：觀看多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的知識(shí)，相信你們一定也有很多的感受，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺(jué)得我們還有哪些方面可以做得更好呢？

2、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試用更多其他的表現(xiàn)形式制作樂(lè)器。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們做樂(lè)器

投影區(qū)

板書(shū)區(qū)

展覽區(qū)

第二篇：我們做樂(lè)器人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案

課題：第七課 我們做樂(lè)器

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解樂(lè)器。

2、設(shè)計(jì)樂(lè)器。

教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料、制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展樂(lè)器的種類(lèi)，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會(huì)（用獸骨陶泥等制作樂(lè)器）-----奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-----封建社會(huì)（樂(lè)器的用料工藝更為講究、多樣，如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等）-----至今（居住在我國(guó)西南<云南貴州四川>和西北<青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏>地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味）

（二）發(fā)展階段

1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

大鼓手鼓手鼓

響板笙古琴

笛子二胡銅鈸

小提琴排簫吉他

塤沙錘

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。

（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？

（2）師生共同討論交流。

A、杯子里放入不同容量的水（液體）。

B、易拉罐里裝入不同容量的水，懸掛在木棍上。

……

（3）教師給學(xué)生介紹幾種簡(jiǎn)易樂(lè)器的制作方法：

A、沙錘：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一個(gè)手柄），這樣就制成了一個(gè)沙錘了。連續(xù)搖動(dòng)產(chǎn)生下雨的聲音。

B、豎笛：用黏土做個(gè)豎笛，六孔的好做，一個(gè)空心管,依次六個(gè)孔，最上邊是吹的那個(gè)橫口。

最最簡(jiǎn)單的:用紙也行,用手工紙粘成一個(gè)空心管,剪六或八個(gè)孔。最上邊是吹的那個(gè)橫口。幾分鐘即成。材料:一般的稍厚紙都行,剪子,膠水。

C、找兩片比較嫩的竹葉子,疊在一起,但不要太緊。然后撅著下巴(具體很難描述),就是盡量使得出氣平穩(wěn)且只有一絲。嘴巴不要碰到葉子,隔著2毫米的樣子。

3、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂(lè)器

四、交流與評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器

2、師生交流評(píng)價(jià)

師生交流——比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音

五、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器

教學(xué)隨筆：本節(jié)課學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，能夠運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器，學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)有所進(jìn)步。

資料：

1、青銅編鐘：作為國(guó)之禮樂(lè)重器，青銅編鐘在中國(guó)歷史上居有重要地位。其發(fā)展演變過(guò)程可劃分為四個(gè)階段：

(1)西周以前是青銅編鐘的起源階段，銅鐃的出現(xiàn)為青銅編鐘真正起步的標(biāo)志；(2)西周至戰(zhàn)國(guó)是青銅編鐘的發(fā)展階段，青銅編鐘的3種主要形制镈、甬鐘、鈕鐘相繼問(wèn)世，一鐘雙音開(kāi)始應(yīng)用。西周禮樂(lè)制度的制定，則奠立了這一階段青銅編鐘發(fā)展到極盛的基礎(chǔ)；

(3)秦漢至清是青銅編鐘的衰落階段，一鐘應(yīng)用雙音的現(xiàn)象已經(jīng)不再能夠見(jiàn)到，青銅編鐘的鑄造技術(shù)水平跌入了低谷；

(4)清代以后為青銅編鐘的研究和制作階段，曾侯乙編鐘的復(fù)制和中華和鐘的研制為此階段影響較為重大的兩項(xiàng)工作。

文章基于現(xiàn)有出土文物和文獻(xiàn)記錄，對(duì)青銅編鐘的起源、發(fā)展、衰落及研究和制作這一發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了概述，并試析了它的文化內(nèi)涵和人文、藝術(shù)價(jià)值。

2、藏族大鼓：呈圓筒形。流行于西藏等藏傳佛教各寺院中。鼓框用多塊木板拼合而成，外部箍以數(shù)圈寬窄不同的扁鐵條，并用釘固定住。兩端蒙以牦牛皮為面，皮面四周邊緣用鐵釘固定。各地規(guī)格不一。西藏薩迦的額阿，當(dāng)?shù)赜址Q(chēng)錯(cuò)阿欽布，鼓面直徑135厘米、鼓身長(zhǎng)（鼓框高）150.5厘米，鼓身兩側(cè)各置一對(duì)鼓環(huán)，鼓身涂深紅色漆，箍鼓的五圈扁鐵條漆為綠色，大鼓橫置于特制的高132厘米的鼓架上，放于寺院的大經(jīng)堂內(nèi)。常用于重要的誦經(jīng)活動(dòng)，在宗教節(jié)日舉行羌姆表演時(shí)，也用于樂(lè)隊(duì)合奏中。

3、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的重要樂(lè)器種類(lèi)。兩只昂首卷尾、四肢屈伏、背向而踞的臥虎為底座，虎背上各立一只長(zhǎng)腿昂首引吭高歌的鳴鳳，背向而立的鳴鳳中間，一面大鼓用紅繩帶懸于鳳冠之上。通體髹黑漆為地，以紅、黃、金、藍(lán)等色繪出虎斑紋和鳳的羽毛。全器造型逼真，彩繪絢麗輝煌，既是鼓樂(lè)，也是藝術(shù)佳作。值得指出的是，在這一鳳與虎的組合形象中，鳳高大軒昂，傲視蒼穹，虎卻矮小瑟縮趴伏于地，反映了楚人崇鳴鳳、向往安祥的意識(shí)和征服猛獸、不畏強(qiáng)暴的精神。

第三篇：《我們做樂(lè)器》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們做樂(lè)器》教案設(shè)計(jì)

一、課題 《我們做樂(lè)器》

二、教材分析

本節(jié)學(xué)習(xí)的任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，能夠運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器，學(xué)生的創(chuàng)作能力和設(shè)計(jì)意識(shí)有所進(jìn)步。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)情感的研究。

四、教具準(zhǔn)備：

教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料。）學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥。

五、教學(xué)模式方法 欣賞、講授、練習(xí)

六、教學(xué)流程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

1師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了幾段樂(lè)曲，你們想不想聽(tīng)？

教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2.請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族 大鼓等樂(lè)器的不同音效。

3.請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4.教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類(lèi)，并讓學(xué)生欣賞不同的 樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5、師介紹不同時(shí)期的樂(lè)器：原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）-----奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-----封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓、等）------至今（居住在我國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工制作樂(lè)器。如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。

3、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹簡(jiǎn)、鐵管、鐵盒、陶土等制作樂(lè)器。

交流與評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò) 什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評(píng)價(jià)。

3、布置下節(jié)課工具。第3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)器，讓自己的樂(lè)器更好。

2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、學(xué)生展示樂(lè)器

?讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器。

?師生交流-----比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。

?教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。

4、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 7.我們做樂(lè)器

學(xué)生準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥

步驟：先畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，在充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行分工制作，展示優(yōu)秀作品。

第四篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我們做樂(lè)器 1教案 人教新課標(biāo)版

我們做樂(lè)器

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解樂(lè)器

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂(lè)器

教具準(zhǔn)備：

教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料??）

學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥??。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1．教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2．請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3．請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4．教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類(lèi)，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5.原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）-----奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-----封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等）-----至今（居住在我國(guó)西南的云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。

二、發(fā)展階段

1．教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

2．教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。

3．學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4．教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

5.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器。

三、交流與評(píng)價(jià)：

1． 展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。

2． 師生交流評(píng)價(jià)。

3． 布置下節(jié)課工具。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)器，讓自己的樂(lè)器更好。

二、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

三、學(xué)生展示樂(lè)器

1.讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器。

2.師生交流----比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。

3.教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。

四、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。

編鐘:是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來(lái)，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長(zhǎng)形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂(lè)音，因?yàn)槊總€(gè)鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂(lè)曲。

根據(jù)文獻(xiàn)記載和出土文物，發(fā)現(xiàn)我國(guó)在西周時(shí)期就有了編鐘，那時(shí)候的編鐘一般是由大小3枚

組合起來(lái)的。春秋末期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的編鐘數(shù)目就逐漸增多了，有9枚一組的和13枚一組的，等等??1978年，湖北隨縣一座戰(zhàn)國(guó)時(shí)代（約公元前433年）的曾侯乙墓出土的編鐘，是至今為止所發(fā)現(xiàn)的成套編鐘中最引人注目前一套，這套編鐘之大，足以占滿(mǎn)一個(gè)現(xiàn)代音樂(lè)廳的整個(gè)舞臺(tái)。它由19個(gè)鈕鐘、45個(gè)甬鐘，外加楚惠王送的一件大傅鐘共65件組成。這些鐘分3層8組掛在鐘架上，直掛在上層的3組叫鈕鐘，斜懸在中下層的5組叫甬鐘，其中最小的一個(gè)鈕鐘高20．4厘米、質(zhì)量為2．4千克，在演奏中能起定調(diào)作用，最大的一個(gè)低音甬鐘高達(dá)153．4厘米、質(zhì)量為203．6千克，全套編鐘總質(zhì)量在2500千克以上。鐘架是銅木結(jié)構(gòu)的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全長(zhǎng)10米以上，上下3層，高273米，由6個(gè)佩劍的青銅武士和幾根圓柱承托。整套編鐘和梁架氣勢(shì)宏大、壯觀無(wú)比。演奏時(shí)樂(lè)隊(duì)由幾個(gè)人組成，用6只丁字形木錘敲高、中音，用兩根長(zhǎng)形棒撞低音。經(jīng)聲學(xué)專(zhuān)家研究，編鐘中的每只鐘都可以發(fā)出兩個(gè)不同的樂(lè)音，只要準(zhǔn)確地敲擊鐘上標(biāo)音的位置，它就能發(fā)出合乎一定頻率的樂(lè)音，整套編鐘能奏出現(xiàn)代鋼琴上的所有黑白鍵的音響。這套編鐘的定音頻率為256．4赫，與現(xiàn)在鋼琴上的中央“C”頻率幾乎完全相等。出土后經(jīng)過(guò)試驗(yàn)性演奏，表明它們雖然在地下埋藏了2000多年，但音樂(lè)性能仍然很好，它的發(fā)音準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，音域可跨五個(gè)八度之多，變化音比較完備，因此，古典的和現(xiàn)代的樂(lè)曲都能演奏，用來(lái)伴唱效果也很好。

曾侯乙編鐘用料是銅、錫、鋁合金，全套編鐘上裝飾有人、獸、龍等花紋，鑄制精美，花紋細(xì)致清晰，并刻有錯(cuò)金銘文，用以標(biāo)明各鐘的發(fā)音音調(diào)，它是公元前433年的實(shí)物。可見(jiàn)，遠(yuǎn)在2400多年以前。我國(guó)的音樂(lè)文化和鑄造技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)高的水平，它比歐洲十二平均律的鍵盤(pán)樂(lè)器的出現(xiàn)要早將近2000年。

第五篇：我們做朋友教案

口語(yǔ)交際“我們做朋友”教案設(shè)計(jì) 教材分析

本單元教材中口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習(xí)慣，以及語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。(重點(diǎn))4．能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。(重點(diǎn))課前準(zhǔn)備

多媒體課件、玩偶、繪本、詞語(yǔ)卡片 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.師激趣：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，你們已經(jīng)入第二學(xué)期了，從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進(jìn)步？讓我們一起分享一下好嗎！師:同學(xué)們可以說(shuō)學(xué)到的知識(shí)，可以說(shuō)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，例如：踢毽子、跳繩、……分享自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。（生自主匯報(bào))2.師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。

3.指導(dǎo)讀課題：誰(shuí)能說(shuō)好這句——“我們做朋友”，誰(shuí)就是我的好朋友了。（生讀課題）

二、講故事明確交友注意事項(xiàng)

1.教師講小雞叫叫交朋友的故事。

2.明確交朋友講話時(shí)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話時(shí)眼睛要看著對(duì)方。

三、教師師范交友

分別請(qǐng)兩名學(xué)生跟老師交朋友，聊興趣愛(ài)好，共同分享一本書(shū)。

四、創(chuàng)設(shè)情境，與人交友

（1）學(xué)生跟音樂(lè)玩兒找朋友的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（2）學(xué)生離開(kāi)座位去結(jié)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)。音樂(lè)停止時(shí)回到座位上，獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作最迅速的小朋友。

（3）全班開(kāi)交友分享會(huì)。請(qǐng)兩組小朋友上臺(tái)交流分享，出示聽(tīng)和說(shuō)的要求，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）認(rèn)識(shí)新朋友。新朋友做自我介紹，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)交朋友，學(xué)生來(lái)夸一夸，夸得好的也來(lái)和她們交交朋友。

（5）朋友來(lái)家中如何招待。學(xué)生說(shuō)以說(shuō)先干什么再干什么最后怎么樣。教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好的學(xué)生。

五、誠(chéng)交友，談收獲

我們的小朋友們真聰明，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？（師相機(jī)歸納，說(shuō)話時(shí)要禮貌，注意禮貌用語(yǔ)，小眼睛要看著對(duì)方，聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，看著對(duì)方的眼睛。）

師小結(jié)：今天我們都將自己的興趣愛(ài)好告訴了自己的朋友，我們生活在朋友中間，是多么快樂(lè)！希望大家都能和朋友一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友，（課下可以和鄰居小朋友交朋友和其他班的同學(xué)交朋友。同學(xué)們，讓我們?yōu)槲覀兊挠颜x共同歌唱吧。）