第一篇：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么主題班會(huì)教案

“我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”主題班會(huì)教案

教學(xué)目的：通過(guò)這次主題班會(huì)，給學(xué)生一個(gè)了解、認(rèn)識(shí)、感悟的機(jī)會(huì)。使他們知道自己所在的學(xué)校是個(gè)怎樣的學(xué)校，從而來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)校。愿意為自己的學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)過(guò)程：

主持人：我們這次的主題班會(huì)由大家自己來(lái)召開(kāi)，同學(xué)們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真排練，下面看看大家的表演。

第一環(huán)節(jié)：朗誦 青青的松林是蘑菇的家； ? 蔚藍(lán)的天空就是白云的家； ? 廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家，? 彎彎的溪流就是蝌蚪的家。

? 而我們的家，就是這美麗的學(xué)校，就是這充滿愛(ài)的集體。? 愛(ài)是和諧的樂(lè)章，愛(ài)是力量的源泉。? 這個(gè)家，有我、有你、有他。? 我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！

? 我們與老師朝夕相處，共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家中。? 第二環(huán)節(jié)：小品表演：為了學(xué)校榮譽(yù) ? 第三環(huán)節(jié)：我能為我的學(xué)校做點(diǎn)什么？

? 我能我的學(xué)校做點(diǎn)什么？我可以揀起地上的一塊廢紙，為學(xué)校多一片光輝，讓自己多一點(diǎn)歡樂(lè)，給班級(jí)少一些遺憾。盡管這是無(wú)聲無(wú)息的，但是這樣可以讓學(xué)校多一片干凈的地方，讓自己為這張廢紙而歡樂(lè)，讓班級(jí)不為這張廢紙而與我們期盼已久的“文明班級(jí)”擦肩而過(guò)。如果一張廢紙可以忽視，那么多的人榮譽(yù)可要重視。既然如此，我又何樂(lè)而不為呢。

? 我能為我的學(xué)校做點(diǎn)什么？我可以用自己的特長(zhǎng)來(lái)贏得學(xué)校的榮譽(yù)。讓父母以我為榮，讓同學(xué)對(duì)我的認(rèn)可再深一層，讓老師笑容滿面。雖然我用去了許多時(shí)間，但我不曾認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)檫@代表著老師對(duì)我的肯定，同學(xué)的認(rèn)同，自己對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這次親身經(jīng)歷，我再也不會(huì)畏懼舞臺(tái)，因?yàn)楝F(xiàn)在的我得到了自信，得到了勇氣。

? 我能為我的學(xué)校做點(diǎn)什么？我可以在同學(xué)傷心失望時(shí)，做他們的“開(kāi)心果”。讓他們不再傷心，會(huì)用微笑面對(duì)世界，這樣可以讓班級(jí)多一份歡樂(lè)，自己也會(huì)多一份樂(lè)趣，老師也不會(huì)擔(dān)心，他（或她）也會(huì)變的開(kāi)朗。

? 第四環(huán)節(jié)：做游戲回答問(wèn)題

? 下面有9個(gè)方塊，每個(gè)方塊中有幾個(gè)同學(xué)的名字，任意選一個(gè)方塊，被選中的同學(xué)請(qǐng)回答問(wèn)題。

? 1.你是否愛(ài)這個(gè)學(xué)校 ? 2.我為學(xué)校做過(guò)什么 ? 3.我們的學(xué)校的特點(diǎn)

? 第五環(huán)節(jié)：猜猜這些話是誰(shuí)說(shuō)的？

? 從來(lái)只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。? 困難就是困在屋里就難，出路就是走出去就是路。? 少流淚，多流汗，淚水只能給你換來(lái)同情，汗水卻能為你贏得成功。

? 共努力，爭(zhēng)上游：人心齊，泰山移。

第六環(huán)節(jié)：我愛(ài)我的學(xué)校。怎樣讓學(xué)校變得更好？ ? 就近討論后選出代表回答問(wèn)題

? 班主任總結(jié)：這次班會(huì)開(kāi)得很成功，我很受感動(dòng)?？吹搅送瑢W(xué)們的表演，聽(tīng)到了你們的心聲，從內(nèi)心了由衷的感動(dòng)。希望大家在這個(gè)學(xué)校感受到家的溫暖，感受到兄弟姐妹的親情。在茫茫人海中，我們同學(xué)們能同窗是一種緣分，希望大家珍惜這種緣分，并向你們自己說(shuō)的那樣，多為學(xué)校做些力所能及的工作，把學(xué)校當(dāng)做自己的家一樣，能在六年的小學(xué)生活結(jié)束后由衷地說(shuō)：我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的學(xué)校，我為我的學(xué)校做了貢獻(xiàn)。

第二篇：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么主題班會(huì)

我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校，越來(lái)越熱愛(ài)自己的學(xué)校，更愛(ài)上學(xué)。

2、讓愛(ài)蕩漾在學(xué)生的心中，讓學(xué)生做學(xué)校的主人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓愛(ài)蕩漾在學(xué)生的心中，讓學(xué)生做學(xué)校的主人。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

我們已經(jīng)了解我們的學(xué)校，我們也非常熱愛(ài)自己的學(xué)校，作為育才的一員，我們應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？

板書(shū)：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

二、我給學(xué)校做名片：

1、出示課件一：葉一舟設(shè)計(jì)的名片 學(xué)生觀察思考以下問(wèn)題：

這是一張名片，上面有什么內(nèi)容？

2、出示課件二：樟樹(shù)名片

名片向大家介紹了什么？

3、這兩張名片有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都寫(xiě)上了學(xué)校最讓人自豪的是什么！他們?cè)O(shè)計(jì)的名片五顏六色，形狀各異。你們能為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一張漂亮的名片嗎？

4、怎么制作名片呢？

5、自己動(dòng)手給學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片。

6、交流、評(píng)議。

（1）說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的名片的內(nèi)容。（2）評(píng)一憑誰(shuí)設(shè)計(jì)得最好。

二、我們一起行動(dòng)：

1、出示課件三：看圖說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)在干什么？

2、出示課件四：讀兒歌

3、你還有什么好主意？

4、同桌交流。

5、自己把主意寫(xiě)下來(lái)。

6、能為學(xué)校做點(diǎn)事，你的心情怎樣？

三、我給學(xué)校提建議：

1、出示課件五：趙傲雪同學(xué)的建議 這是什么？他給學(xué)校提了什么建議？

2、你對(duì)我們育才學(xué)校有什么好的建議呢？

3、同桌交流。

5、把自己對(duì)學(xué)校的建議寫(xiě)下來(lái)。

6、全班交流：比比誰(shuí)的建議最合理。

7、如果你是校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們學(xué)校更美好？

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、你希望未來(lái)的學(xué)校是什么樣的？

2、同桌交流。

3、把自己心中未來(lái)的學(xué)校描繪出來(lái)。

6、全班交流：比比誰(shuí)描繪得最好。

7、你還能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 我給學(xué)校做名片 我們一起行動(dòng) 我給學(xué)校提建議

第三篇：《我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》教案2

《我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與愛(ài)校行為和“我給學(xué)校提建議”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情，并知道怎么去做。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

了解名片，并讓同學(xué)們野試著為學(xué)校制作一張名品。

二、我們一起行動(dòng)

1、自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖，學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。

師：首先讓我們打開(kāi)書(shū)38頁(yè)，邊看圖邊讀兒歌，看看書(shū)中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W(xué)校做了些什么？

學(xué)生看教科書(shū)中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹(shù)、修掃把的圖，讀兒歌，讓學(xué)生自由說(shuō)。

2、上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類？全班交流后，教師板書(shū)： 美化綠化 打掃衛(wèi)生 愛(ài)護(hù)公物

3、小結(jié)過(guò)渡。這些事情你們都做過(guò)嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個(gè)人都能從身邊的小事做起，將來(lái)就會(huì)做成大事。

4、拓展到身邊的事情。除了圖上小朋友做的這些事情，你還可以為學(xué)校做些什么？你還有什么好主意呢？先自己想想再小組交流，全班交流后，播放課件 “春的栽種”和 “桌椅的對(duì)話”，并回顧那棵歪倒的小樹(shù)應(yīng)該怎么辦？

5、情感升華，體驗(yàn)愛(ài)學(xué)校的情感。

小記者采訪，我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)小記者下位采訪）

6、小結(jié)過(guò)渡。為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？

三、我給學(xué)校提建議

1、小組討論。先找學(xué)校有哪些不足之處，再給學(xué)校提好的建議，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流，評(píng)出好的建議交給校長(zhǎng)看。老師可提一條：讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時(shí)提建議。

2、看書(shū)上的同學(xué)提的建議。

3、拓展。召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。讓學(xué)生扮演校長(zhǎng)，讓三名小記者采訪他。問(wèn)，校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好？（可找三組）

4、再拓展。找三名小記者采訪真正的校長(zhǎng)，看如何采納我們的建議。師：今天校長(zhǎng)也來(lái)到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長(zhǎng)吧！

四、描繪一下心中未來(lái)的學(xué)校

1、想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？

2、小組合作各完成一幅畫(huà)。（小組長(zhǎng)執(zhí)筆）

3、寫(xiě)上一句最想對(duì)學(xué)校說(shuō)的話。

五、總結(jié)升華

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，相信在同學(xué)們的努力下，我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越美好。

六、課外作業(yè)

1、完成“你心中未來(lái)的學(xué)?！?。

2、每人為學(xué)校做兩件好事。

第四篇：12 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 教案

我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

教材分析：

《我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》是第三單元——“我愛(ài)我們的學(xué)校”中的最后一課，是全單元的核心。與前幾課相比，這件課更注重學(xué)生對(duì)信息的整理和分析，注重對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是對(duì)前面內(nèi)容的升華和拓展。本節(jié)課通過(guò)“我給學(xué)校做名片”和“我給學(xué)校提建議”兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作學(xué)校名片，給學(xué)校提建議，激發(fā)學(xué)生“我是學(xué)校主人翁”“校興我榮，校衰我恥”的自豪感和責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，激發(fā)關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的情感；

2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查、收集材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的整理和分析能力；

3、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”的責(zé)任感和“學(xué)校以我為榮”的自豪感；

4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校做一些力所能及的事情。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐等活動(dòng)，學(xué)生將收集的信息進(jìn)行整理和分析，親自為學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片，提出對(duì)學(xué)校的建議與期待，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展出一份力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感；

2、通過(guò)信息的整理，培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”的意識(shí)；

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)校名片的設(shè)計(jì)與制作；

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感；

3、能用實(shí)際行動(dòng)去為學(xué)校做力所能及的事。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生主人公意識(shí)，使其盡力為學(xué)校做有益的事情。

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多媒體課件；

2、學(xué)生準(zhǔn)備卡片、彩筆、剪刀等制作工具；

3、學(xué)生課前收集資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，說(shuō)出學(xué)校最應(yīng)該向他人介紹的地方。

2、了解名片的內(nèi)容和制作方式。

3、課前了解學(xué)校，收集學(xué)校資料，和小組成員分享、交流學(xué)校信息。

4、以小組為單位，為學(xué)校設(shè)計(jì)制作一張名片。

5、小組派代表進(jìn)行展示，講出自己小組的設(shè)計(jì)理念。

6、評(píng)出最優(yōu)秀的小組，將所有同學(xué)制作的名片放在教室里進(jìn)行展覽。

二、深入探索，提出建議：

1、師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)常看到過(guò)我們學(xué)校的校長(zhǎng)信箱？你們看到校長(zhǎng)信箱的時(shí)候，會(huì)想到什么？有沒(méi)有想過(guò)給我們的學(xué)校提提建議？

2、課前了解學(xué)校不完善的地方，請(qǐng)同學(xué)們將自己的建議寫(xiě)下。

3、請(qǐng)同學(xué)讀出自己的建議，老師對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4、將同學(xué)們的建議收集起來(lái)，派代表與老師一起將這些意見(jiàn)投入校長(zhǎng)信箱，并在日后跟進(jìn)這些建議。

三、活動(dòng)體驗(yàn)，走近集體：

1、讓同學(xué)們意識(shí)到自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做很多事情。

2、回憶自己、班級(jí)為學(xué)校做過(guò)的事情。

3、討論我們還能為學(xué)校做哪些事。

4、引領(lǐng)同學(xué)們將力所能及的事情付諸行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的“主人翁”意識(shí)和自身的責(zé)任感。

第五篇：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么教學(xué)設(shè)計(jì)

2012年第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)

“我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”教案設(shè)計(jì)

教案背景：青島版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元最后一個(gè)活動(dòng)主題 教學(xué)課題：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

教材分析

“我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”是青島版三年級(jí)《品德與社會(huì)》第三單元“我愛(ài)我們的學(xué)?！敝械囊粋€(gè)活動(dòng)內(nèi)容，是全單元的核心，前四個(gè)活動(dòng)主題“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校”“校園里的發(fā)現(xiàn)” “給學(xué)校畫(huà)張地圖”“在學(xué)校工作的人們”注重學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)校里工作的人們的了解?！拔夷転閷W(xué)校做點(diǎn)什么”更注重學(xué)生對(duì)信息的整理和分析，注重對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是對(duì)前面內(nèi)容的升華和拓展。本活動(dòng)主題有“我給學(xué)校做張名片”“我們一起行動(dòng)”“我給學(xué)校提建議”三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于宣傳學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的自豪感。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了后兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際愛(ài)護(hù)學(xué)校，給學(xué)校提建議，激發(fā)學(xué)生“我是學(xué)校主人翁”“校興我榮、校衰我恥”的自豪感和責(zé)任感。設(shè)計(jì)理念

一、以學(xué)生發(fā)展為本

根據(jù)中年級(jí)兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有利于兒童學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)自主性、探究欲，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，知、能、情感、個(gè)性和諧發(fā)展。

二、突出探究訓(xùn)練

本節(jié)課，讓學(xué)生在多種形式的交流中，學(xué)會(huì)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

三、注意學(xué)法、習(xí)慣指導(dǎo)和能力培養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論，進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)，如聯(lián)系生活中的實(shí)際進(jìn)行采訪調(diào)查，展開(kāi)想像，讓學(xué)生在多向交往中相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與愛(ài)校行為和“我給學(xué)校提建議”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情，并知道怎么去做。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆和畫(huà)紙

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

播放課件“哭泣的小樹(shù)”，引出課題并板書(shū)

二、我們一起行動(dòng)

1．自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖，學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。

師：首先讓我們打開(kāi)書(shū)３８頁(yè)，邊看圖邊讀兒歌，看看書(shū)中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W(xué)校做了些什么？

學(xué)生看教科書(shū)中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹(shù)、修掃把的圖，讀兒歌，讓學(xué)生自由說(shuō) 2．上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類？全班交流后，教師板書(shū)：

化綠化

打掃衛(wèi)生

愛(ài)護(hù)公物

3．小結(jié)過(guò)渡。這些事情你們都做過(guò)嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個(gè)人都能從身邊的小事做起，將來(lái)就會(huì)做成大事。4．拓展到身邊的事情。除了圖上小朋友做的這些事情，你還可以為學(xué)校做些什么？你還有什么好主意呢？先自己想想再小組交流，全班交流后，播放課件2“春的栽種”和3“桌椅的對(duì)話”，并回顧那棵歪倒的小樹(shù)應(yīng)該怎么辦？

5．情感升華，體驗(yàn)愛(ài)學(xué)校的情感。小記者采訪，我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)小記者下位采訪）

小結(jié)過(guò)渡。為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？

三、我給學(xué)校提建議

1．小組討論，先找學(xué)校有哪些不足之處，再給學(xué)校提好的建議，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流，評(píng)出好的建議交給校長(zhǎng)看。老師可提一條：讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時(shí)提建議。

2．看書(shū)上的同學(xué)提的建議。3．拓展。召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。讓學(xué)生扮演校長(zhǎng)，讓三名小記者采訪他。問(wèn)，校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好？（可找三組）

4．再拓展。找三名小記者采訪真正的校長(zhǎng)，看如何采納我們的建議。師：今天校長(zhǎng)也來(lái)到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長(zhǎng)吧！

四、描繪一下心中未來(lái)的學(xué)校 1．想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？

2．描繪自己心目中未來(lái)的學(xué)校?？梢詫?xiě)也可以畫(huà)。(播放歡快樂(lè)曲)小組合作各完成一幅畫(huà)或一篇文章。（小組長(zhǎng)執(zhí)筆）

3．寫(xiě)上一句最想對(duì)學(xué)校說(shuō)的話。4．播放課件4“我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏”。然后提問(wèn)：為什么說(shuō)我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏？

五、總結(jié)升華。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，相信在同學(xué)們的努力下，我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越美好。一定會(huì)沖出諸城，聞名全省。

六、課外作業(yè)：

１．完成“你心中未來(lái)的學(xué)?！?２．每人為學(xué)校做兩件好事。[課后反思]

本節(jié)課我力求通過(guò)富有吸引力的教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，主要突出了以下幾點(diǎn)：

1．通過(guò)探究學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣和好奇心，“我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)?！钡慕虒W(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)當(dāng)中，將自己的真情實(shí)感溢于言表，說(shuō)出了很多讓人感動(dòng)的事情?！拔医o學(xué)校提建議”的教學(xué)中，我刻意激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑求異的心理需要，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造才能，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人的意見(jiàn)，并將自己的建議反饋給聽(tīng)課的校長(zhǎng)。因此，學(xué)生能從實(shí)際出發(fā)，將自己的親眼所見(jiàn)，有所感悟的建議提了出來(lái)，使本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了高潮。

通過(guò)這兩方面的研究，將課題“我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”拓展開(kāi)來(lái)，從細(xì)小處入手，讓學(xué)生懂得了應(yīng)為學(xué)校做點(diǎn)有益的事，從而豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

2．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的情感教育，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了“我是學(xué)校小主人、學(xué)校以我為榮、校興我榮、校衰我恥”的情感教育，從而達(dá)到了教學(xué)目的。

早晨，小明來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)到了桌椅的對(duì)話。桌子說(shuō)：“小明，用刀子、筆亂畫(huà)我的臉，我好疼??！”椅子說(shuō)：“小明上課亂動(dòng)，把我的腿都折斷了?！毙∶髀?tīng)了桌椅的對(duì)話害羞的桌子說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該亂畫(huà)你的臉?！庇謱?duì)椅子說(shuō)：“我亂動(dòng)，把你腿折斷了，真對(duì)不起?！睆慕褚院笮∶髟僖膊粋ψ酪瘟恕?/p>