第一篇：中考語文《活版》復(fù)習(xí)教案2

中考語文《活版》復(fù)習(xí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用程序說明順序，使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

2、掌握“為”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“則”等文言詞語的詞義和用法，初步認(rèn)識(shí)文言文中一詞多義的現(xiàn)象，了解把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞的翻譯文言文的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)

、分析課文第二段。

2、處理課文后練習(xí)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

復(fù)備欄

一、分析第2段第二層。、指名學(xué)生朗讀或背誦這一層介紹第一道工序中制活字的有關(guān)內(nèi)容。

教師分析：“其法”既總括這一句，又總領(lǐng)這一層。因?yàn)椤盎钭帧笔恰盎畎濉钡年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。選“膠泥”為原料，因?yàn)樗姓承?，可塑，易雕，可燒?jiān)；“薄如錢唇”，用比喻寫刻字深度的精巧?！懊孔譃橐挥　秉c(diǎn)出與雕板不同的特點(diǎn)。從選材到雕刻、燒制、畢昇一定經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，小小印模閃射著智慧、毅力和科學(xué)精神的光輝?，F(xiàn)代鉛合金印模、鉛字就是在它的基礎(chǔ)上的發(fā)展起來的。（傳示鉛字字模）

提問歸納：這一句介紹了制活字的原料、刻法、特點(diǎn)、成型四方面內(nèi)容，真是言簡意賅。

2、指名學(xué)生朗讀或背誦這一層，介紹第一道工序中制活板的有關(guān)內(nèi)容。

教師分析：“冒”、“就”、“煬”、“燒”，用詞準(zhǔn)確。兩句寫了制板工序，工具、原料、成法都寫得具體詳盡，層次清楚，文字簡潔。

提問：這道制活板工序都包括哪些步驟？

歸納：包括：設(shè)鐵板、冒藥物、置鐵范、排字模、就火煬、平模面六個(gè)步驟。其中，“密布”、“稍熔”、“字平如砥”寫出了具體技術(shù)要求。

3、指名學(xué)生朗讀或背誦這一層介紹第二道工序：印刷的有關(guān)內(nèi)容。

教師分析：用“神速”形容，前加一“板”字，表明活板印刷術(shù)的先進(jìn)；形容適度，未超出說明文語言平實(shí)的總體要求。兩板交替，更靈活快速。試想雕板印刷就無法“更互用之”?！八蚕⒖删汀薄！八蚕ⅰ焙魬?yīng)“神速”，體現(xiàn)了活板印刷的先進(jìn)。其特點(diǎn)一言以蔽之：“活”。

二、分析第2段第三層。

指名學(xué)生分別朗讀或背誦這一層的四句話，要求同學(xué)具體分析各項(xiàng)工藝要求怎么體現(xiàn)“活”的特點(diǎn)的，并用短語歸納各句大意。、第一句。多備常用字字模，以備重復(fù)使用，體現(xiàn)了“活”的特點(diǎn)。這一句講的是：一字多印。

2、第二句。雕板印后，大量堆積，除非再印，毫無用處?；钭植鸢搴?，可以再制新板，非常方便靈活，為避免因“活”而亂，分類貯藏，考慮周到，辦法實(shí)用。這一句講的是：按韻貯印。

3、第三句。制板時(shí)，難免遇上生僻字，對(duì)此，畢昇也想出了辦法。又一個(gè)“瞬息”，說明有“奇”字也不會(huì)誤工，的確十分靈活。這一句講的是：奇字旋刻。

4、第四句。補(bǔ)充說明不以木頭制字模的原因，解釋了膠泥字模的優(yōu)越性，比較說明，扣住一個(gè)“活”字，并與本段開頭相呼應(yīng)。這一句講的是；舍木取泥。

同學(xué)齊讀第2段。

三、總結(jié)。、提問：本文寫了什么？反映出了什么？對(duì)我們有什么啟發(fā)？

歸結(jié)：本文介紹了宋代發(fā)明家畢昇創(chuàng)造的活板印刷術(shù)，反映了我國古代科技的偉大成就和勞動(dòng)人民高度的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。啟發(fā)我們：中華民族有光輝的歷史，也必將有更燦爛的未來。

2、提問：本文在寫作上有什么特點(diǎn)？

歸納：抓住事物特點(diǎn)加以說明?；畎逑冗M(jìn)在“活”上。以雕板為比照，突出一個(gè)“活”字，既介紹了怎樣“活”，又說明了為什么這樣“活”。

按工作程序的順序說明?；畎逵∷⑹且环N新工藝，按程序說明是合理的順序。

說明的語言簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確，形容適度。為了說明清楚，用了列數(shù)字、打比方、做比較等多種說明方法。

四、檢查、解答上節(jié)課留的作業(yè)。

、同學(xué)回答，教師歸納。

2、根據(jù)板書訂正。

3、同學(xué)回答后，教師歸納：

印?！拔宕鷷r(shí)始印五經(jīng)”，孤立看這一句，解為“印刷”也可以了，但結(jié)合上下文，就覺得欠精確。上文“板印書籍……”，可推知這個(gè)“印”應(yīng)是“板印”的略寫，譯為“用雕板印刷”。它在句中是謂語，動(dòng)詞?！捌溆∽月洹?，印模。在句中是主語，名詞?！懊懿甲钟　?，印模。在句中是賓語，名詞。

火?！盎馃顖?jiān)”，“火”本來是名詞，在這里表明燒的方法，解為“用火”?！霸倩鹆钏幦邸保顾幦刍姆椒ㄊ恰坝没馃?，“火”，動(dòng)詞。

以?！安灰阅緸橹摺?，“以”和后面的“木”，構(gòu)成介詞短語，用來修飾動(dòng)詞“為”，“以”，介詞，用。“以備一板內(nèi)重復(fù)者”，上文是“……每字有二十余印”，兩句是目的關(guān)系，“以”是表示目的的連詞，解為“來、用來”。

就?！八蚕⒖删汀?，動(dòng)詞，用來陳述活板印刷，譯為“完成”?！俺志突馃保瑒?dòng)詞，支配的賓語是“火”，譯為“靠近”。

為。“唐人尚未盛為之”，“為”，動(dòng)詞，它的賓語“之”，代指“板印書籍”的方法，解為“使用、采用”?！皾M鐵范為一板”，動(dòng)詞，它的賓語是“一板”，解為“算作、當(dāng)作”?！坝抑褂∪荆礊楹喴?，若印數(shù)十百千本，則極為神速”前一個(gè)“為”，動(dòng)詞，賓語是“簡易（簡易之法）”，解為“算是、認(rèn)為是”；后一個(gè)“為”，沒有什么實(shí)際意義，因?yàn)椤皹O神速”也講得通，“為”在這里起加強(qiáng)語氣的作用。

補(bǔ)充，“為”之在本文中用法很豐富，多為動(dòng)詞，具體解釋，以與賓語搭配為標(biāo)準(zhǔn)。此外，“其印為予群眾所得”，“為”，介詞，被，也應(yīng)注意。

總結(jié)：由這題可以看出辨別一詞多義需：顧及上下文意分析本句成分注意搭配對(duì)象。

五、布置作業(yè)：

1、在積累本上總結(jié)一詞多義現(xiàn)象。

為

就

火

印

之

以

則

2、完成練習(xí)四。

第二篇：中考語文復(fù)習(xí)教案目錄

中考語文復(fù)習(xí)教案目錄1、2014年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文學(xué)科考試說明 2、2014年中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

3、中考語文教學(xué)進(jìn)度表（2013——2014第二學(xué)期）

專題復(fù)習(xí)

第一講語音與文字

第二講詞語

第三講句子

第四講修辭（病句）

第五講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

第六講古詩文閱讀復(fù)習(xí)篇目（古詩文默寫練習(xí)）第七講2014年中考語文總復(fù)習(xí)名著閱讀 第八講口語交際專題

第十講現(xiàn)代文閱讀（說明文）

十一講現(xiàn)代文閱讀（議論文）

十二講現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

第三篇：【分享】中考語文復(fù)習(xí)教案

【分享】中考語文復(fù)習(xí)教案

第十五十六課時(shí) 名句的識(shí)記

一、考點(diǎn)闡釋“背誦常見的名句名篇”是指對(duì)中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進(jìn)行考查，中考語文復(fù)習(xí)教案。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。這些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹了人物的情貌，或表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語言簡煉，涵義深刻。千百年來一直為人們所喜愛，而且常讀常新，具有永恒的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力?！俺Ｒ姷摹薄菫榭忌鷤淇枷薅ㄒ粋€(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。能力層級(jí)為A。

二、熱點(diǎn)透視名言名句“名”的界定：我們探尋出界定“名”的三條基本原則：1.朝代：側(cè)重于先秦和唐宋2.文體：側(cè)重于詩歌和散文3.內(nèi)容：側(cè)重于思想性、教育性和審美性。

(1)思想性：能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的人生境界或高尚的道德情操。如：富貴不能淫，貧賤不能移，____________寄意寒星荃不察，___________(魯迅《自題小像》)

(2)教育性：能概括生活的一般道理或?yàn)槿颂幨朗碌姆椒ǖ?。如：___________，勿施于人。由儉入奢易，___________。(司馬光 《訓(xùn)險(xiǎn)示康》)____________，人不學(xué)不知道。(《禮記·學(xué)記》)

(3)審美性：描繪景物凝練傳神，意境深邃。如：忽如一夜春風(fēng)來，__________。___________，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，可根據(jù)以上三條原則，精編一套“名言名句匯編”，下發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在編寫時(shí)還要注意四點(diǎn)：數(shù)量適中(一般在1000條左右)、校對(duì)無誤、出處清楚、編排有序。

三、攻關(guān)對(duì)策強(qiáng)化兩條措施，提高識(shí)記效果。對(duì)精選出來的名句名篇，學(xué)生必須熟記。為了提高識(shí)記效果，可采取如下的兩條措施：①分塊切割，化整為零。先將精選出來的名句名篇，按朝代或文體順序切割成大的條塊。然后規(guī)定每天掌握3～5條。這樣既保證了識(shí)記的計(jì)劃性，也消除了學(xué)生的畏難情緒，達(dá)到了化整為零的目的。②定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)。自查：老師在印發(fā)“名言名句匯編”的同時(shí)，可配發(fā)一套同步的填空練習(xí)，讓學(xué)生每天自記、自測、自查。抽查：課前一分鐘，老師可隨機(jī)抽三四名同學(xué)對(duì)句或板演，每天督查?？疾椋好看坞A段性考試，都要設(shè)計(jì)4-5個(gè)名言名句填空題進(jìn)行考查，并對(duì)測試中暴露出來的共性和個(gè)性問題進(jìn)行集中糾錯(cuò)和個(gè)別指點(diǎn)。實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)，確保書寫準(zhǔn)確?？忌e(cuò)寫名言名句的反例可以引以為戒：(1)錯(cuò)位搭配。如：莫愁前路無知己，________。(高適《別董大》)下句應(yīng)填“天下誰人不識(shí)君”，而有的考生卻錯(cuò)位搭配“天涯何處無芳草”。(2)答非所問。如：忽如一夜春風(fēng)來，_________。下句應(yīng)填“千樹萬樹梨花開”，而有的考生卻答非所問，填寫成“河邊楊柳發(fā)芽了”。(3)添字、漏字。如：老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)學(xué)(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《禮記·學(xué)記》)(4)寫錯(cuò)別字。如：桃李不言，下自成蹊(誤寫“蹊”成“溪”)。(《史記·李將軍列傳》)(5)筆畫不清。如：玉不琢(“琢”字右邊筆畫不清)不成器，人不學(xué)不知道。(《禮記》)要避免上述情形的發(fā)生，必須強(qiáng)化如下五個(gè)環(huán)節(jié)：(1)領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休?！?2)圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。(3)邊誦邊寫。學(xué)生在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時(shí)，不僅要抽人背誦，而且還要抽人板演或默寫，以防止“口是手非”，教案《中考語文復(fù)習(xí)教案》。(4)規(guī)范書寫。學(xué)生在書寫時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。(5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任選三句”，考生在答題時(shí)可以全答，而且閱卷時(shí)也以答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。有的填空要求改為“只選三句”，考生只能選答三句，否則，閱卷時(shí)以前三句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。所以考生答題時(shí)一定首先看清填寫要求。

四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1．補(bǔ)出下列名句的上句或下旬。①靜以修身，_____________。(諸葛亮《誡子書》)②_____________，只是近黃昏。(李商隱《樂游原》)③捐軀赴國難，_____________。(曹植《白馬篇》)④_____________，老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)2．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。①吾恐季孫之憂，不在顓臾，_____________。(《論語·季氏》)②隨風(fēng)潛入夜，_____________。(杜甫《春夜喜雨》)③溪云初起日沉閣，_____________。(許渾《咸陽城西樓謝脁》)④_____________，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)3．補(bǔ)出下列各句的上句或下句。①_____________，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進(jìn)酒》)②嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_____________。(白居易《琵琶行》)③君子坦蕩蕩，_____________。(孔子《論語·述而》)④智者千慮，必有一失；_____________。(司馬遷《史記·淮陰侯列傳》)4．寫出下列各句的上句或下句。①竹外桃花三兩枝，_____________。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)②春潮帶雨晚來急，_____________。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)③_____________，除卻巫山不是云。(元稹《離思〈其四〉》)④_____________，為伊消得人憔悴。(柳永《風(fēng)棲梧》)5．在文章中貼切地引用名句可以使文句顯得優(yōu)雅。寫出或補(bǔ)出下列句中引號(hào)內(nèi)的名句。①夏日雨后的山里，空氣清新，禾苗秀美，忽見翠峰之上，藍(lán)天之下，彩虹橫貫，真是“赤橙黃綠青藍(lán)紫，________?！雹趯W(xué)校里語音室、電腦、電視等設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，可都“_______”，沒有派上用場，只是擺設(shè)而已。③當(dāng)許多城市居民彩電、冰箱、空調(diào)都齊備的時(shí)候，這邊遠(yuǎn)山村才開始有黑白電視，真所謂“人間四月芳菲盡，_________?！雹芪覈膹V告業(yè)，起步遲，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來，_________”之勢。6．按題中要求填寫句子。①《夢游天姥吟留別》一詩中最能表現(xiàn)作者性格的一句詩是：“_____________”。②《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人美好愿望的句子是“_____________”。③《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“_________”這句詩上。7．某年中秋，我駐美使館召開部分留美學(xué)生座談會(huì)。①主持人的發(fā)言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩中的名句：“_____________?！雹诩淄瑢W(xué)的發(fā)言引用了張九齡的詩句：“海上生明月，_____________?！雹垡彝瑢W(xué)的發(fā)言引用了李白的詩句：“舉頭望明月，_____________?！雹鼙瑢W(xué)的發(fā)言引用了杜甫的詩句：“_____________，月是故鄉(xiāng)明?！雹荻⊥瑢W(xué)的發(fā)言引用了蘇軾的詩句：“但愿人長久，_____________?！雹尬焱瑢W(xué)的發(fā)言引用了王安石的詩句：“_____________，明月何時(shí)照我還?！?/p>

【中考古詩文分冊(cè)訓(xùn)練題】七年級(jí)上冊(cè)１、《木蘭詩》中成語“撲朔迷離”出典的句子：。

2、《望岳》一詩中富于哲理意義的句。

表現(xiàn)詩人不怕困難，勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句子是：。

3、《觀滄?！芬辉娭袑懮綅u之上景物的詩。

4、《登飛來峰》蘊(yùn)含哲理的句是。

5、《陌上?！分?，以衣著之華麗來描寫羅敷美貌的句子：。表現(xiàn)使君荒淫無恥的句子。以佩劍之昂貴夸夫的句子是：。以用具之精美描寫羅敷美貌的句子。

6、《三峽》中，側(cè)面描寫三峽山勢高峻的句子。描寫春冬之時(shí)三峽水清的句子。(1)直接描寫高猿長嘯的情景的句子。(2)最能表現(xiàn)三峽夏季時(shí)水流之快的句子。

7、《論語六則》中，表示要虛心向周圍的人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的句子是。8《木蘭詩》中，木蘭代父從軍的原因。表現(xiàn)木蘭十年征戰(zhàn)的句。(3)《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是：。(4)從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：。(5)夸張地描寫木蘭矯健的雄姿的句子是：。(6)寫木蘭不圖功名利祿的高尚品格的句子是：，9、《傷仲永》中，仲永智力衰退的原因是：。

10、《淮上與友人別》中，點(diǎn)明送別時(shí)間地點(diǎn)的句子是：

11、古代詩歌中，送別友人，眷戀親人的句子很多，請(qǐng)根據(jù)學(xué)過的課文寫出一句：。

(7)《送杜少府之任蜀州》中寫景物的句子是：。富有哲理的句子是。

12、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用典的句子是，；比喻新事物必將取代舊事物的句子是：。

13、《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚的句子是

14、《送杜少府之任蜀州》中的名句是：，

第四篇：中考語文復(fù)習(xí)教案(6)

[中考語文復(fù)習(xí)教案（6）]

第十五十六課時(shí) 名句的識(shí)記

一、考點(diǎn)闡釋

“背誦常見的名句名篇”是指對(duì)中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進(jìn)行考查，中考語文復(fù)習(xí)教案（6）。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。這些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹了人物的情貌，或表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語言簡煉，涵義深刻。千百年來一直為人們所喜愛，而且常讀常新，具有永恒的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力。“常見的”’是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。能力層級(jí)為a。

二、熱點(diǎn)透視

名言名句“名”的界定：我們探尋出界定“名”的三條基本原則：

1.朝代：側(cè)重于先秦和唐宋

2.文體：側(cè)重于詩歌和散文

3.內(nèi)容：側(cè)重于思想性、教育性和審美性。

(1)思想性：能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的人生境界或高尚的道德情操。如：

富貴不能淫，貧賤不能移，____________（《孟子·膝文公下》）

寄意寒星荃不察，___________(魯迅《自題小像》)

(2)教育性：能概括生活的一般道理或?yàn)槿颂幨朗碌姆椒ǖ取Ｈ纾?/p>

___________，勿施于人。（《論語·顏淵》）

由儉入奢易，___________。(司馬光 《訓(xùn)險(xiǎn)示康》)

____________，人不學(xué)不知道。(《禮記·學(xué)記》)

(3)審美性：描繪景物凝練傳神，意境深邃。如：

忽如一夜春風(fēng)來，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

___________，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，可根據(jù)以上三條原則，精編一套“名言名句匯編”，下發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在編寫時(shí)還要注意四點(diǎn)：數(shù)量適中(一般在1000條左右)、校對(duì)無誤、出處清楚、編排有序。

三、攻關(guān)對(duì)策

（1）強(qiáng)化兩條措施，提高識(shí)記效果。

對(duì)精選出來的名句名篇，學(xué)生必須熟記。為了提高識(shí)記效果，可采取如下的兩條措施：

①分塊切割，化整為零。

先將精選出來的名句名篇，按朝代或文體順序切割成大的條塊。然后規(guī)定每天掌握3～5條。這樣既保證了識(shí)記的計(jì)劃性，也消除了學(xué)生的畏難情緒，達(dá)到了化整為零的目的。

②定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)。

自查：老師在印發(fā)“名言名句匯編”的同時(shí)，可配發(fā)一套同步的填空練習(xí)，讓學(xué)生每天自記、自測、自查。

抽查：課前一分鐘，老師可隨機(jī)抽三四名同學(xué)對(duì)句或板演，每天督查。

考查：每次階段性考試，都要設(shè)計(jì)4-5個(gè)名言名句填空題進(jìn)行考查，并對(duì)測試中暴露出來的共性和個(gè)性問題進(jìn)行集中糾錯(cuò)和個(gè)別指點(diǎn)。

（2）實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)，確保書寫準(zhǔn)確。

考生錯(cuò)寫名言名句的反例可以引以為戒：

(1)錯(cuò)位搭配。如：莫愁前路無知己，________。(高適《別董大》)下句應(yīng)填“天下誰人不識(shí)君”，而有的考生卻錯(cuò)位搭配“天涯何處無芳草”。

(2)答非所問。如：忽如一夜春風(fēng)來，_________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）下句應(yīng)填“千樹萬樹梨花開”，而有的考生卻答非所問，填寫成“河邊楊柳發(fā)芽了”。

(3)添字、漏字。如：老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)[1977年]學(xué)(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《禮記·學(xué)記》)

(4)寫錯(cuò)別字。如：桃李不言，下自成蹊(誤寫“蹊”成“溪”)。(《史記·李將軍列傳》)

(5)筆畫不清。如：玉不琢(“琢”字右邊筆畫不清)不成器，人不學(xué)不知道。(《禮記》)

要避免上述情形的發(fā)生，必須強(qiáng)化如下五個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休?！?/p>

(2)圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。

(3)邊誦邊寫。學(xué)生在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時(shí)，不僅要抽人背誦，而且還要抽人板演或默寫，以防止“口是手非”。

(4)規(guī)范書寫。學(xué)生在書寫時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。

(5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任選三句”，考生在答題時(shí)可以全答，而且閱卷時(shí)也以答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。有的填空要求改為“只選三句”，考生只能選答三句，否則，閱卷時(shí)以前三句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。所以考生答題時(shí)一定首先看清填寫要求。

四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練

1．補(bǔ)出下列名句的上句或下旬。

①靜以修身，_____________。(諸葛亮《誡子書》)

②_____________，只是近黃昏。(李商隱《樂游原》)

③捐軀赴國難，_____________。(曹植《白馬篇》)

④_____________，老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)

2．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。

①吾恐季孫之憂，不在顓臾，_____________。(《論語·季氏》)

②隨風(fēng)潛入夜，_____________。(杜甫《春夜喜雨》)

③溪云初起日沉閣，_____________。(許渾《咸陽城西樓謝脁》)

④_____________，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)

3．補(bǔ)出下列各句的上句或下句。

①_____________，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進(jìn)酒》)

②嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_____________。(白居易《琵琶行》)

③君子坦蕩蕩，_____________。(孔子《論語·述而》)

④智者千慮，必有一失；_____________。(司馬遷《史記·淮陰侯列傳》)

4．寫出下列各句的上句或下句。

①竹外桃花三兩枝，_____________。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)

②春潮帶雨晚來急，_____________。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

③_____________，除卻巫山不是云。(元稹《離思〈其四〉》)

④_____________，為伊消得人憔悴。(柳永《風(fēng)棲梧》)

5．在文章中貼切地引用名句可以使文句顯得優(yōu)雅。寫出或補(bǔ)出下列句中引號(hào)內(nèi)的名句。

①夏日雨后的山里，空氣清新，禾苗秀美，忽見翠峰之上，藍(lán)天之下，彩虹橫貫，真是“赤橙黃綠青藍(lán)紫，________?！?/p>

②學(xué)校里語音室、電腦、電視等設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，可都“_______”，沒有派上用場，只是擺設(shè)而已。

③當(dāng)許多城市居民彩電、冰箱、空調(diào)都齊備的時(shí)候，這邊遠(yuǎn)山村才開始有黑白電視，真所謂“人間四月芳菲盡，_________。”

④我國的廣告業(yè)，起步遲，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來，_________”之勢。

6．按題中要求填寫句子。

①《夢游天姥吟留別》一詩中最能表現(xiàn)作者性格的一句詩是：“_____________”。

②《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人美好愿望的句子是“_____________”。

③《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“_________”這句詩上。

7．某年中秋，我駐美使館召開部分留美學(xué)生座談會(huì)。

①主持人的發(fā)言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩中的名句：“_____________，教案《中考語文復(fù)習(xí)教案（6）》?！?/p>

②甲同學(xué)的發(fā)言引用了張九齡的詩句：“海上生明月，_____________?！?/p>

③乙同學(xué)的發(fā)言引用了李白的詩句：“舉頭望明月，_____________?！?/p>

④丙同學(xué)的發(fā)言引用了杜甫的詩句：“_____________，月是故鄉(xiāng)明。”

⑤丁同學(xué)的發(fā)言引用了蘇軾的詩句：“但愿人長久，_____________?！?/p>

⑥戊同學(xué)的發(fā)言引用了王安石的詩句：“_____________，明月何時(shí)照我還?！?/p>

【中考古詩文分冊(cè)訓(xùn)練題】七年級(jí)上冊(cè)

１、《木蘭詩》中成語“撲朔迷離”出典的句子：。

2、《望岳》一詩中（1）富于哲理意義的句。

（2）表現(xiàn)詩人不怕困難，勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句子是：

。

3、《觀滄?！芬辉娭袑懮綅u之上景物的詩。

4、《登飛來峰》蘊(yùn)含哲理的句是。

5、《陌上?！分?，（1）以衣著之華麗來描寫羅敷美貌的句子：。表現(xiàn)使君荒淫無恥的句子。

以佩劍之昂貴夸夫的句子是：。

以用具之精美描寫羅敷美貌的句子。

6、《三峽》中，側(cè)面描寫三峽山勢高峻的句子。

描寫春冬之時(shí)三峽水清的句子。(1)直接描寫高猿長嘯的情景的句子。(2)最能表現(xiàn)三峽夏季時(shí)水流之快的句子。

7、《論語六則》中，表示要虛心向周圍的人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的句子是

。

8《木蘭詩》中，（1）木蘭代父從軍的原因。（2）表現(xiàn)木蘭十年征戰(zhàn)的句。(3)《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是：

。(4)從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：。(5)夸張地描寫木蘭矯健的雄姿的句子是：

。(6)寫木蘭不圖功名利祿的高尚品格的句子是：

。

9、《傷仲永》中，仲永智力衰退的原因是：。

10、《淮上與友人別》中，點(diǎn)明送別時(shí)間地點(diǎn)的句子是：

。

11、古代詩歌中，送別友人，眷戀親人的句子很多，請(qǐng)根據(jù)學(xué)過的課文寫出一句：

。(7)《送杜少府之任蜀州》中寫景物的句子是：。富有哲理的句子是。

12、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用典的句子是，；比喻新事物必將取代舊事物的句子是：。

13、《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚的句子是。

14、《送杜少府之任蜀州》中的名句是：。

15、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩的名句是：

。

16、《三峽》中、總寫三峽地貌特征的句子是。

直接表現(xiàn)群山高峻的句子是：。表現(xiàn)水流急速的兩個(gè)四字短語是：。表現(xiàn)山河秀麗的兩個(gè)四字短語是：。表現(xiàn)秋境的凄清、令讀者恍若身臨其境的兩個(gè)四字短語是：

三峽》中酈道元用“

，”的語句比喻夏水的急速，引用漁者之歌“

，”。渲染秋猿的悲涼之聲。

17、《觀滄?！分斜磉_(dá)詩人博大胸襟的句子是

，；

。

18、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對(duì)友人寬慰的一句是：。

19、《江南春》寫景的詩句是：。

20、《望岳》的頸聯(lián)是：

。

21、《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不必傷別離，不要學(xué)女兒之態(tài)的句子是：

。

22、《觀滄?！分忻鑼懬镲L(fēng)呼嘯、驚濤拍岸的句子是：

。

23、《論語六則》論述學(xué)與思相輔相成的句子是。

24、《望岳》中化用孔子“登東山而小魯，登泰山而小天下”的名句是：。

25、《江南春》中抒發(fā)作者對(duì)國家興亡之感的詩句。

26、《登飛來峰》中表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的兩句詩是：。

27、《回鄉(xiāng)偶書》中表現(xiàn)詩人回鄉(xiāng)時(shí)感到人事全非的兩是：。

28、《夜雨寄北》中設(shè)想將來與友人秉燭長談之情景的句子是：。

29、《淮上與友人別》中表現(xiàn)春光明媚、花好人愁的詩句是。

30、《送杜少府之任蜀州》中表現(xiàn)詩人對(duì)友人深厚情誼的句子是：。

31、《木蘭詩》中成語“撲朔迷離”出典的句子：。

32、重巖疊嶂，隱天蔽日。

33、，關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。

34、，思而不學(xué)則怠。

35、古往今來，人們身處困境，進(jìn)退兩難時(shí)，便自然而然地吟起王安石《登飛來峰》中的名句：。

36、杜甫的《望岳》詩中，詩人想象登上泰山之巔抒發(fā)豪情的詩句是：。

37、《登飛來峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是

。

38、杜甫《望岳》的頷聯(lián)是：。

39、如何對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？孔子曾說過：。

40、用你所學(xué)過的古詩給同學(xué)寫兩句臨別贈(zèng)言，表達(dá)你們深厚的友誼。

a：。

b：。

41、現(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰撔那蠼?，到處都有老師”的觀點(diǎn)時(shí)，常引用孔子的話：。

42、請(qǐng)你寫出兩句珍惜時(shí)間的名言或警句：

a：。

b：。

43、《木蘭詩》中概括寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：。

44、唐代陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃

《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：。

45、當(dāng)別人不了解自己甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)該采取的態(tài)度是：

，？

46、全國中學(xué)生夏令營大連會(huì)場開營儀式上，主持人說：“孔子說過，？面對(duì)遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連。”

47、《淮上與友人別》中描寫了一幅長江上楊柳依依，春光明媚的景致的詩句是：

。

48、“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨挹輕塵”。請(qǐng)寫出兩個(gè)含“雨”的詩句：a：。b：

49、古詩詞中描寫軍旅生活的詩句很多，如《木蘭詩》“，寒光照鐵衣”，辛棄疾的《破陣子》中的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲?！薄?/p>

50、古往今來，面對(duì)如梭的歲月，我們的先輩觸景生情，感慨萬千?？鬃佑小笆耪呷缢狗颍簧釙円埂钡臒o奈；漢樂府民歌《長歌行》有“，老大徒傷悲”的感嘆；岳飛有“莫等閑，空悲切”的抒懷。

51、《飲酒》詩中最能體現(xiàn)陶淵明怡然自得、恬淡閑適的名句是：

。

52、漫步在文學(xué)藝術(shù)的長廊，品讀古代優(yōu)美詩文：“，草色遙看近卻無”（韓愈《早春呈張十八員外》），“亂花漸欲迷人眼，”引領(lǐng)我們欣賞早春美景；“，長河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》），“，愁云慘淡萬里凝”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）為我們呈現(xiàn)邊塞風(fēng)光；“海內(nèi)存知己，”是王勃對(duì)即將離別的友人的真誠勸慰，“但愿人長久，”是蘇軾對(duì)相隔兩地的親人的深情祝愿；杜甫《望岳》抒寫“，一覽眾山小”的豪情，王安石《登飛來峰》悟出“不畏浮云遮望眼，”的哲理；當(dāng)生與義不可兼得時(shí)，孟子主張“ ”，在國家受辱、生靈涂炭時(shí)，文天祥悲壯地喊出了“人生自古誰無死，”的誓言。

53、王安石《登飛來峰》中，與杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句有異曲同工之妙的詩句是：。

54、五月中旬的一個(gè)夜晚，西寧突降大雪，清晨當(dāng)你走出家門，看到綠樹枝頭掛滿的雪花，不由吟誦起了岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句是：

。

55、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中化用李白《把酒問月》詩中“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之”的句子是：。

56、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中，喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣詩句是：

。

57、生活中，人們常用《愛蓮說》一文里，“，”的詩句，來比喻那些潔身自好、不為世俗左右的人。

58、陸游在游山西村后與友人相約：“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！碑惽ぃ虾迫慌c故人“把酒話桑麻”后約定：。

59、請(qǐng)從下面作品中任選一部，寫出其中一個(gè)主要人物，并簡要介紹與之相關(guān)的一個(gè)情節(jié)?！度龂萘x》、《安徒生童話》、《西游記》、《水滸傳》

主要人物：

情節(jié)介紹：

第五篇：中考語文 說明文閱讀復(fù)習(xí)教案2 新人教

說明文閱讀

[復(fù)習(xí)內(nèi)容]：說明文閱讀——內(nèi)容概括；材料信息篩選、提煉、再表述。[復(fù)習(xí)目標(biāo)]：

1、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文意、層意和段落。

2、準(zhǔn)確篩選，提取文中的信息并進(jìn)行歸納概括。[金點(diǎn)巧指]：

1、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文意、層意和段落

（1）首先要準(zhǔn)確把握文段中的中心句和說明的內(nèi)容。

（2）方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)；同時(shí)注意說明文段中的過渡句承上啟下的作用。

2、準(zhǔn)確篩選、提取文中的信息進(jìn)行歸納概括再表述。

（1）過程：a、從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；b、合理地整理、組合概括信息；c、能按照一定的要求加工信息。（2）“重要信息”具體指：a、與題目要求相關(guān)的內(nèi)容；b、體現(xiàn)文章的主要觀點(diǎn)、反映作者態(tài)度主張的內(nèi)容；c、表述新信息的內(nèi)容（新發(fā)現(xiàn)、新概念、新進(jìn)展）等；d、對(duì)新發(fā)現(xiàn)、新概念等新的知識(shí)進(jìn)行解說的內(nèi)容。[中考例析]：

迷霧探蹤

霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，水汽凝結(jié)物懸浮在空氣中形成霧茫茫的天氣，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象上把這種天氣稱為霧。水平能見度低于1千米的霧稱為大霧，水平能見度在500米以下的霧稱為濃霧。大霧到底是怎樣形成的呢？讓我們來看生活中的一個(gè)現(xiàn)象：在做飯的時(shí)候，大家肯定能看到鍋上方總是有霧氣產(chǎn)生，大霧的形成和它形成的原理相同，只是形成的范圍大，維持的時(shí)間長而已?？諝庵心苋菁{一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白晝的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；但是到了夜晚，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。

大霧天氣對(duì)交通影響很大，飛機(jī)不能起飛和降落，公路上行駛的汽車，河面、湖面和海面上航行的船舶等，都因霧天能見度差導(dǎo)致交通事故增多。另外，霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有危害，如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺少光照，進(jìn)而影響農(nóng)作物生長，誘使病害發(fā)生，如小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。

專家提醒說，霧對(duì)人體健康的危害有很大的隱蔽性。據(jù)測定，霧滴中含酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。所以，在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當(dāng)停止一些戶外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。

既然大霧給人們的生活帶來極大的不便，那么，人們能不能消除大霧呢？ 針對(duì)大霧形成的過程，我們可以進(jìn)行工人消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)的霧滴以提高能見度。霧可以分為霧區(qū)溫度高于0℃的暖霧和低于0℃的過冷霧。目前一般有三種消除暖霧的方法：一，加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)如機(jī)場跑道等，采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二，吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，水汽在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴。三，人工擾動(dòng)混合法。用直升機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上的干燥空氣驅(qū)趕下來與霧中的空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就是曾通過播散液態(tài)二氧化碳來改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經(jīng)過現(xiàn)場勘查，1

在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)下風(fēng)方1.2千米處開始降雪，降雪后有小區(qū)域內(nèi)能見度由原來的不到20米增加到300米。

1、請(qǐng)根據(jù)文意，用一句話給“霧”下定義。

[點(diǎn)撥]本題考查整體感知文章內(nèi)容的能力、信息的篩選和概括能力，要懂得什么是下定義，怎樣下定義。

2、請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，簡要概括文章的思路。

→ → → [點(diǎn)撥]本題是對(duì)全文行文趨向的把握，要求用簡潔的語言概括出各處的相關(guān)內(nèi)容，并要精心組合語言，寫出簡潔、通順而又合乎題目要求的答案。

3、目前，一般有哪幾種消除暖霧的方法？陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？

[點(diǎn)撥]本題考查對(duì)文章說明內(nèi)容的歸納概括能力，其實(shí)就是對(duì)信息的捕捉、篩選、理解、加工。

4、文章最后一段運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體分析其中兩種方法的作用。[點(diǎn)撥]本題考查的是對(duì)說明方法理解運(yùn)用的綜合能力。有一定的開放性，注意與文章內(nèi)容的結(jié)合。