第一篇：繪畫活動——創(chuàng)意寫生《走進花的世界》

繪畫活動——創(chuàng)意寫生《走進花的世界》

作者：金曉英 鮑麗麗

來源：江蘇省昆山市仁寶幼兒園

上傳時間：2013-04-11 活動目標(biāo)

1．欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫家的繪畫風(fēng)格，體會作品的藝術(shù)美。2．嘗試對照實物，用吹塑紙?zhí)咨娈嫳憩F(xiàn)一朵花?；顒訙?zhǔn)備

1．多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。2．吹塑紙版畫工具、顏料等。

3．幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經(jīng)驗?；顒又攸c

引導(dǎo)幼兒向歐姬芙學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察花的細(xì)節(jié)，嘗試用吹塑紙?zhí)咨娈嫾右员憩F(xiàn)。

活動難點

將觀察對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

你們喜歡花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風(fēng)格，體會作品的藝術(shù)美

1．美國有一個著名的畫家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1～3)。2．歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣?(讓幼兒通過對3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經(jīng)驗進行主動比較，初步感知畫家夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。)3．結(jié)合課件小結(jié)：歐姬芙畫花的時候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細(xì)細(xì)地看，所以她看到的和別人都不一樣。

4．欣賞畫家代表性作品4～6。引導(dǎo)幼兒對花的局部及整體有目的地觀察，從中感受畫家觀察花的細(xì)致和畫花時的大膽，進一步感受其繪畫風(fēng)格，體會作品的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)花的花蕊、花瓣等細(xì)節(jié)特征的興趣。

①歐姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現(xiàn)手法。)②猜猜這次為什么只畫了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5，觀察發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色變化及紋理。)③這次她畫的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。)5．小結(jié)：因為歐姬芙觀察得非常仔細(xì)，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美!

三、借助錄像觀察和操作示范，引導(dǎo)幼兒將觀察對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)

1．我們今天就學(xué)習(xí)歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細(xì)看一看。2．播放錄像，定格觀察百合花的特征并討論、示范。(通過引導(dǎo)幼兒由里到外觀察百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對如何將觀察到的對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)有直觀的感知，為幼兒獨立觀察其他花并嘗試表現(xiàn)積累操作經(jīng)驗。)①這是一朵什么花?仔細(xì)看看它的花蕊是什么樣的，像什么?(重點觀察花蕊，結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。)②小蜜蜂飛出來一點，這次看到了什么?再飛遠(yuǎn)一點，仔細(xì)看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等，結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范刻畫花瓣。)③觀察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現(xiàn)一朵花，學(xué)做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。

滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂，教師巡回觀察，適時進行集體及個別指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價 1．把同一種花的作品展示在一起。2．組織幼兒欣賞與交流。

看看比比，哪一個小朋友把花觀察得最仔細(xì)?

編輯：cicy

第二篇：《走進繪畫世界》教案

五年級上冊微機《走進繪畫世界》教學(xué)設(shè)計

涇灘小學(xué) 崔瀚馨

教學(xué)目的和要求

1、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

2、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

3、通過運用畫筆軟件繪制圖形,使學(xué)生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

談話：“畫圖”軟件是Windows操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學(xué)

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成: 3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用。4.創(chuàng)作一幅畫。

5.作品存盤退出:（講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。）退出畫圖程序：

a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令； 制一幅簡筆畫。6．練習(xí)：選擇“文件”菜單下的“新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪

第三篇：綜合實踐活動教案走進花的世界

：

走進花的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解養(yǎng)花的益處及科學(xué)養(yǎng)花的的相關(guān)知識。

2、在交流、評價活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生對養(yǎng)花的興趣。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：

一枝艷麗芳香的月季花擺在窗前，頓時給人以生意盎然和美的感受；一叢蒼郁蔥蘢的文竹放在案頭，立即呈現(xiàn)一派清雅文靜的氣氛；一盆芳香濃郁的蘭花擺在室內(nèi)，芬芳四溢，令人心曠神怡；一樹密枝接掛的金柑，碩果累累于小巧中見到豐碩。

花，賞心悅目優(yōu)美動人；花，歷來為人們視為吉祥、幸福、繁榮、團結(jié)和友誼的象征。我國人民自古以來就有賞花、養(yǎng)花的高雅風(fēng)尚，在長期養(yǎng)花實踐中，積累了極其豐富的經(jīng)驗，今天我們一起探究怎樣養(yǎng)花。

二、探究新知

1、根據(jù)自己的觀察體驗小組討論養(yǎng)花的益處調(diào)整心情，凈化空氣，美化環(huán)境

2、澆花六法

①殘茶澆花②變質(zhì)奶澆花③涼開水澆花④溫水澆花⑤淘米水澆花⑥家中無人時的澆花 愛養(yǎng)花的人，如因探親或外出辦事十天半月不在家，沒人澆花。

這時，可將一個塑料袋裝滿水，用針在袋底刺一個小孔，放在花盆里，小孔貼著泥土，水就會慢慢滲漏出來潤濕土壤?？椎拇笮⌒枵莆蘸?，以免水滲漏太快?；蛘咴诨ㄅ枧苑乓皇M涼水的器皿，找一根吸水性較好的寬布條，一端放入器皿水中，另一端埋入花盆土里，這樣，至少半個月左右土質(zhì)可保持濕潤，花不致枯死。

3、施肥四法

①麥飯石肥②碎蛋殼肥③為盆花收集有機肥 家庭養(yǎng)花不宜常用化肥。栽培花卉所需要的氮、磷、鉀等主要肥料在日常生活中都可以收集到。例如：發(fā)霉不能食用的廢花生、豆類、瓜子以及雜糧等都是含氮素的肥料，經(jīng)過發(fā)酵作底肥或泡制成溶液為追肥，都能促使花木茁壯生長；魚刺、碎骨、雞毛、蛋殼以及人們剪下的指甲、頭發(fā)等，都含有豐富的磷。④果皮可中和堿性盆土 南方的一些花卉，在北方盆栽不易成活或開花，這是因為盆土堿性過大的緣故。

4、自制殺蟲劑四法

①取大蔥２００克，切碎后放入１０升水中浸泡一晝夜，濾清后用來噴灑受害植株，每天數(shù)次，連續(xù)噴灑５天。

②大蒜２００—３００克，搗爛取汁，加１０升水稀釋，立即用來噴灑植株。③煙草末４００克，用１０升水浸泡兩晝夜后，濾出煙末，使用時再加水１０升，加 肥皂粉２０—３０克，攪勻后噴灑受害花木。

④水１０升，草木灰３公斤，泡３晝夜后，即可噴灑植株。

三、學(xué)生記錄收獲

四、同桌交換花籽，放學(xué)后將花籽種下，六月份進行全年段的花卉展覽。

綜合實踐活動教案

“我愛我家”

活動的提出：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷成的《散步》、泰戈爾的《金色花》、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的家庭親情及偉大母愛所感動，借此機會，對學(xué)生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。

活動準(zhǔn)備：

1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。

（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）

2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。

3、傾聽媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來。

4、搜集家庭口頭禪十個；感受家的溫暖，用十個比喻句描寫家。

5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。

6、搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。

活動過程：

一、交流整理

1、小組內(nèi)交流活動準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長補短，評選優(yōu)秀的文章、比喻句、歌詞、詩、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，小組派代表在全班進交流。

2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。

二、傾聽父母心聲

1、請學(xué)生家長參與活動，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。

2、父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動孩子。

三、同唱一首歌

1、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰?，感受歌詞所蘊含的親情。

2、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。

3、老師唱《媽媽的吻》，伴音樂帶，讓學(xué)生再次感受母愛，感受濃濃的親情。

四、珍藏親情將手中積累的資料裝訂成冊，學(xué)生與父母共同裝訂，共同設(shè)計封面、設(shè)計序語（前言）。

活動花絮：最感人的一幕是在“傾聽父母的故事和父母與學(xué)生同唱《讓愛住我家》”這兩個環(huán)節(jié)。

花絮

（一）羅廷敏的媽媽講述自己小時因家庭困難和重男輕女思想，使得本應(yīng)該有美好前途的自己只得在家務(wù)農(nóng)。為了讓自己的女兒能學(xué)到更多的知識，她無能吃多大的苦她也在所不惜，她常對女兒說：“敏兒，我讀書時的理想是想考大學(xué)，我的成績在全班是很好的，老師都很喜歡我，那時的我真的是很想喜歡學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，十分用功，生怕落下功課，只是我們沒有你們現(xiàn)在的條件好，我真心希望你能好好學(xué)習(xí)，為媽媽爭光，去實現(xiàn)我的心愿?！彼龐寢屵€對在坐的所有同學(xué)說：“同學(xué)們，你們要好好珍惜你們的父母為你們創(chuàng)造的優(yōu)越條件，好好讀書，聽老師話，個個都能成為社會的有用之才。”

當(dāng)她講完后，老師因時導(dǎo)引：

同學(xué)們，當(dāng)你們聽了這位媽媽的故事后，你想對媽媽說點什么？此時的同學(xué)發(fā)言十分踴躍，而且十分動情。

下面例子舉幾例：

羅廷敏：媽媽，我會十分刻苦地讀書，去實現(xiàn)你沒有實現(xiàn)的愿望，去走完你沒有走完的路，去達到你沒有達到的理想之所。我愛你，我的可親可敬的媽媽！

溫艷君：高媽媽，雖然你沒有生我之身，卻給了我最真誠的告誡，是你的話語讓我們重新審視自己的目標(biāo)，真正知道了學(xué)習(xí)的目的。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬愛的人，我們都愛你，高媽媽！

花絮

（二）父母與學(xué)生同唱《讓愛住我家》，溫艷君和媽媽手牽著手，羅廷與媽媽肩并著肩，吳婧媽媽攀著女兒~~~~，看上去真的好溫暖，一股濃濃的親情在教室內(nèi)彌漫，其他同學(xué)與他們在同唱之時，也同樣很激動，老師的心在此時為之欣慰，為之愉悅。這是一個激動人心的時刻，這是一個感人肺腑的時刻，親情在流淌，母愛在涌動~~~

活動體會：

在完成這一活動后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流泄。每個孩子都愛，都懂人情，他們也能寫出真情實感的文章，只是我們很少讓他們真正地說真話，抒真情，更很少去發(fā)掘他們內(nèi)心深處的情感。也許這次活動不僅僅是讓學(xué)生懂得如何去珍愛一份親情，也能給自己許多教學(xué)上的啟示，還能讓學(xué)生從中悟得寫作的技巧，會讓他們受益終生，可謂是一舉多得。

第四篇：走進幼兒的繪畫世界

走進幼兒的繪畫世界

———張蕙芷老師講座心得

上周五，我與幼兒園的老師們一起有幸聽了一堂有關(guān)于幼兒繪畫教學(xué)方法的講座，主講者張蕙芷老師在幼兒繪畫教學(xué)方面具有多年豐富的經(jīng)驗，多年來一直致力鉆研如何教孩子畫畫，以及如何走進幼兒的繪畫世界。講座內(nèi)容使我們受益匪淺。

張老師指出，游戲是幼兒的天性，也是藝術(shù)的雛形。游戲內(nèi)容就是幼兒繪畫世界的主題。幼兒繪畫的前奏是涂鴉，用各種線條和圖形表達自己所知，大膽直率的畫面展示孩子的心智。最初的時候孩子只會用各種線條和簡單的不規(guī)則的圖形來表達自己的繪畫內(nèi)容，這時可以用筆寶寶跳舞，小小點點像什么，大水和小水體會不同的內(nèi)容。

孩子在游戲中得到感官的綜合體驗，玩得盡興，畫的進行，老師不要干涉幼兒的繪畫，用鼓勵欣賞的目光去注視孩子，讓他們在自由快樂中涂抹。不管畫成什么樣子，都要用欣賞的眼光去積極評價。

孩子的圖像信息來源于教師、影像、圖像、兒童圖書、家長、同伴和生活。老師不要規(guī)定孩子怎樣畫，而是要去關(guān)注、研究他們怎樣畫。不要畫一個東西，而是畫一幅畫。在以往的教學(xué)模式中，或許是老師一筆一劃的教，孩子在底下一筆一劃的跟學(xué)，孩子畫出的不是一幅畫，而是按照老師的模式和方法畫出來的一個固定的東西，大同小異，缺乏創(chuàng)意。要使幼兒自由的去表達，創(chuàng)造性的表達。也許會畫出來很多不符合實際的東西，甚至是大人眼中的“怪物”，但是那是孩子繪畫世界的一種表達。張老師也為我們展示了很多這時期的孩子的繪畫作品，很多都是我們在園里被判定為不合格的作品，紅色的草、彩色的貓咪、大膽的用色，大膽的造型，但是這些在張老師眼里都是寶貝。

在講座的過程中，有一個課題讓我印象深刻——《寶寶打乒乓球》，這是教孩子如何在圖式期培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，捕捉精彩的瞬間。張老師在教孩子畫這幅畫的時候，與搭檔的老師一起做出打乒乓球的姿勢，沒有球拍，也沒有球桌，但是兩位老師盡自己最大的力量，好像真的在運動一樣逼真，讓孩子去觀察，去記錄下精彩的瞬間。在做的時候，沒有任何的阻礙，也沒有任何的放不開，盡興的去做，做給孩子看。認(rèn)真的時候最美，張老師說自己在做的時候，完完全全忘記自己的年齡和身份，忘我的境界。

最后，要把孩子的視線引向外部世界，培養(yǎng)看的意識，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，激勵他們用自己的繪畫語言去大膽表達，在美術(shù)活動中，通過視覺觸覺，讓孩子逐步擺脫原有的概念化圖形，呈現(xiàn)出生動、靈性的畫面。給孩子一些大師的作品，讓孩子去模仿，去欣賞，從中吸取構(gòu)圖、色彩、揉色所帶來的美感，培養(yǎng)構(gòu)圖意識，提高審美。

聽完這個講座，受益匪淺。作為在一線的幼兒教師，如何正確的引導(dǎo)孩子去繪畫，去表達內(nèi)心的世界，還需要學(xué)習(xí)張老師的忘我精神以及科學(xué)的方法，根據(jù)不同年齡段的孩子選擇最適合的課題內(nèi)容和活動。

第五篇：走進繪畫世界教案

走進繪畫世界

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是我在小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)中作為校本課程開發(fā)的第三課時的教學(xué)內(nèi)容。重點是認(rèn)識畫圖窗口的組成，學(xué)習(xí)如何啟動和退出畫圖窗口。其中對于退出畫圖窗口的幾種方法進行了大概的介紹，并不要求學(xué)生掌握保存文件的方法。在實際教學(xué)中和平時的實際操作中，保存文件顯得重要甚至是必要的。在本學(xué)期的教學(xué)中，我計劃從第四課至第十二課學(xué)習(xí)“畫圖”的各種方法、技巧。因此讓學(xué)生學(xué)會建立一個自己的畫圖文件，為以后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、學(xué)生分析

“夏老師，我還沒有畫好，下節(jié)課還畫嗎？”“夏老師，我還想再修改、修改?！痹诮淌诋媹D程序的各個課時中，我常會遇到這樣的問題。學(xué)生初學(xué)畫圖，在技巧上往往還不熟練，大部分的學(xué)生一課時不能完成一副完整的畫，那么學(xué)習(xí)保存文件就勢在必行了。這節(jié)課，對于信息技術(shù)三年級的學(xué)生，是從認(rèn)識到操作技能的過渡，例如鍵盤輸入時的指法、漢字的輸入，他們還未掌握，所以此時學(xué)習(xí)文件的保存，文件名的輸入就成了一個難點。在操作設(shè)計中，我化繁為簡，達到了很好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1．認(rèn)識畫圖窗口，這部分內(nèi)容可作一個大概介紹，學(xué)生接受起來較快。前一課學(xué)習(xí)了《Windows XP的窗口》，學(xué)生對“窗口”已有了一定的概念。

2．學(xué)習(xí)保存畫圖文件的方法，使學(xué)生學(xué)會建立一個專門屬于自己的畫圖文件，大大滿足了學(xué)生力求完美、完整的愿望，從中也能讓大家欣賞到孩子們完整的繪畫作品。

3．建立自己的文件，懂得尊重他人所有權(quán)，不能隨意修改他人文件，培養(yǎng)學(xué)生文明的操作習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點分析及處理思路

這一課時的重點是如何保存和打開保存的畫圖文件，難點是“文件名”的輸入。三年級的學(xué)生還未學(xué)習(xí)過漢字的輸入，因此，我請學(xué)生利用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入生日日期，這樣簡單而易于記憶，符合這一年齡學(xué)生的操作水平。

五、教學(xué)過程

（一）組織學(xué)生欣賞幾幅電腦繪畫作品。（時間：3分）

師：“同學(xué)們，老師今天請大家欣賞幾幅電腦繪畫作品”──通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）組織學(xué)生學(xué)習(xí)啟動畫圖程序的方法，認(rèn)識“畫圖”窗口（時間：10分）。

1．師：“同學(xué)們，剛才大家欣賞的繪畫作品就是通過下面這個畫圖程序來完成的。下面請跟隨老師一起《走進繪畫世界》吧！”

板書出示：走進繪畫世界

A.老師演示啟動畫圖程序的方法。

開始→程序→附件→畫圖（板演）

B.學(xué)生操作練習(xí)，教師及時在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2．認(rèn)識畫圖窗口的各個組成部分。因為在前一課中學(xué)生剛學(xué)習(xí)了《Windows XP的窗口》，對于窗口已經(jīng)有了一定的概念，重點是認(rèn)識畫圖窗口特有的“工具箱”“顏料盒”，而這一部分在以后的教學(xué)中還將重點學(xué)習(xí)，所以本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識組成部分。

A.老師進行演示教學(xué)，使學(xué)生知道哪里是“工具箱”和“顏料盒”（板演：工具箱、顏料盒）。

B.學(xué)生進行操作，以感知“工具箱”和“顏料盒”的功能，教師適當(dāng)進行指導(dǎo)，以幫助學(xué)生完成“工具箱”和“顏料盒”的功能的認(rèn)知。

C.學(xué)生發(fā)言說明“工具箱”和“顏料盒”的功能，教師進行引導(dǎo)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算機的存儲功能，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。（時間：1分）

師：“同學(xué)們，美麗的圖畫、優(yōu)美的文字都可以請我們的小電腦保存起來，我想你一定很想知道怎樣保存吧！別急，讓我們現(xiàn)在就開始吧！”

（四）學(xué)習(xí)保存文件及打開文件的方法。（時間：6分）

（板演：關(guān)閉畫圖與保存畫圖）

A.教師演示，將啟動在桌面上的畫圖窗口關(guān)閉，這時因為沒有在畫圖區(qū)進行繪畫、修改，因此未出現(xiàn)對話框直接就關(guān)閉了。

B.教師演示，啟動畫圖程序后，選擇“鉛筆”工具，在畫圖區(qū)畫上簡單幾筆，例如：隨后關(guān)閉窗口，此時則出現(xiàn)了對話框。

C.讓學(xué)生來總結(jié)這兩種情況的不同之處。

D.針對后一種情況學(xué)習(xí)保存畫圖文件的方法。建議學(xué)生在輸入文件名時，用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入自己的生日，如：9510（95年10月），這樣既克服了學(xué)生不會漢字輸入和指法不足，又便于記憶。

E.出示打開文件的方法。

（五）學(xué)生操作練習(xí)（時間：15分）

學(xué)生在練習(xí)時可配合著“操作流程圖”，邊看邊操作。

教師進行巡回的指導(dǎo)。

（六）總結(jié)（時間：5分）

1．師：“同學(xué)們，你們都建立自己的畫圖文件了嗎？讓我們請幾位同學(xué)來演示一下他的‘小倉庫’吧”。

選幾位同學(xué)演示打開文件過程，復(fù)習(xí)打開文件的方法。

2．啟發(fā)學(xué)生敢于尋求其他保存文件的方法和打開文件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來完成。

3．師：“同學(xué)們，在你們打開文件時可以看到許多不同名字的文件，其中也有你的，我們應(yīng)當(dāng)尊重這些文件的擁有者，不能隨意去更改他人的文件，這是不文明的，讓我們做一個文明的計算機操作者吧！”

培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，做一個文明的計算機操作者。這一環(huán)節(jié)使本課的教學(xué)得到了進一步的提升。

六、自我評析

完成一幅電腦繪畫作品，除了需要一定的技巧外，更需要耐心、細(xì)心。在《走進畫圖世界》這一課時中，對于保存文件并未作一定的要求，只對學(xué)生進行了簡單的介紹，因此在以往的教學(xué)中，前幾課學(xué)生通過一個課時就可以完成練習(xí)的繪畫作業(yè)了，但對于后面具有一定主題的繪畫作品，他們則需要進行反復(fù)的修改才能完成。然而由于沒有學(xué)習(xí)保存的方法，我總是到這時才意識到學(xué)生能建立一個自己的文件的重要性，所以這時的教學(xué)總顯得很零亂。在今年的三年級的教學(xué)中，我及時在《走進畫圖世界》中將保存文件作為重點，并且讓學(xué)生進行實踐操作練習(xí)。實踐證明，這種方法為今后的教學(xué)作了一個很好的準(zhǔn)備。每個學(xué)生建立了自己的文件后，操作時更有耐心，也更細(xì)心了，他們不用擔(dān)心自己的作品總是沒有完成就下課了。其次，從中也發(fā)現(xiàn)了很多好的繪畫作品，由老師在上課時展示出來，供大家相互學(xué)習(xí)和欣賞。最后通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動成果的美德。

走進繪畫世界說課稿

一、教材分析

《奇異的繪畫天地》是小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊（下）第二課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握“繪畫工具箱”中前7種繪畫工具的名稱，使用方法。重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。色彩是小學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的，它蘊涵了許多感性和理性的內(nèi)容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍(lán)色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫方法計算機畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動力，基于此點，我才設(shè)計了這一課時，目的在于進一步讓學(xué)生掌握畫圖功能的使用，同時培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，進而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，拓展“奇異的繪畫”的豐富內(nèi)涵--美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖知識教學(xué)提高課。

單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流大家一起討論解決或教師作適當(dāng)個別指導(dǎo)幫助解決。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的基本操作，初步掌握對圖形進行彩色處理的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點與難點

重點：掌握“繪畫工具箱”中前7種繪畫工具的名稱，使用方法。

難點：“奇異的繪畫天地”豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)。

四、教法闡述

本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

六、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)

（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

具體闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先展示學(xué)生六·一的美麗圖畫情境展示，學(xué)生通過已有生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，認(rèn)識到電子畫展中的作品是多么多姿多彩。最后教師抓住時機提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫，要求注意工具的用法。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)

本環(huán)節(jié)分兩個層次展開：

第一層次：

1、學(xué)生選擇圖畫工具繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

2、交流評價學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績，小結(jié)過渡。

第二層次：

1、教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育，集體討論，引導(dǎo)拓展“奇異的繪畫天地”的意義——充分發(fā)揮自己的想象力，展示自我風(fēng)采

2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自我個性的圖畫。要求對于畫面設(shè)計（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。

3、集體討論交流、評價。

這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，因此，（1）我以任務(wù)驅(qū)動的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。

（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。

（2）教師幫助學(xué)生輸理知識，歸納總結(jié)。

為了檢驗和促進每個學(xué)生達到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。

七、設(shè)計理念

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對四年級學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。