第一篇：生化與分子生物學(xué)教研室教學(xué)檢查制度
生化與分子生物學(xué)教研室教學(xué)檢查制度
一、教學(xué)檢查由教研室主任或副主任和秘書對照學(xué)院、系的要求及教研室的各項工作規(guī)程負(fù)責(zé)經(jīng)常性的教學(xué)檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；不能解決的問題必須迅速上報系部及有關(guān)部門，請求幫助解決，以保證教學(xué)工作的順利進行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。每次檢查內(nèi)容及處理辦法都要作好詳細記錄，由秘書及時整理存檔。
二、教學(xué)檢查的內(nèi)容包括：
1． 課前的各項準(zhǔn)備工作(含實驗課)是否妥當(dāng)。2． 教師的教案和講稿是否符合要求。3． 課堂教學(xué)和實驗室教學(xué)效果：
（1）堅持學(xué)院規(guī)定的聽課.查課制度,認(rèn)真做好記錄。
（2）聽取學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，每學(xué)期組織2～3次學(xué)生座談會。由教研室主任主持，秘書協(xié)助組織；邀請的學(xué)生在性別、職務(wù)、學(xué)習(xí)成績等方面都要具有代表性；與會教師必須包括教研室主任、秘書及任課教師，歡迎其他教學(xué)人員參加。詳細了解學(xué)生各方面的情況，及時制定整改措施。由秘書紀(jì)錄及整理存檔。
（3）定期檢查學(xué)期授課計劃的實施情況。一般每月召開教研室工作會議一次，教研室全體人員參加，先由教學(xué)秘書和實驗室秘書匯報學(xué)期授課計劃的實施情況，提出存在問題，然后共同研討改進辦法。
4． 期末教學(xué)檢查：
（1）檢查期末輔導(dǎo)答疑工作，促進學(xué)生對系統(tǒng)知識的復(fù)習(xí)，（2）檢查期考出題工作，把好試題質(zhì)量關(guān)，做好保密措施。（3）檢查監(jiān)考安排，檢查考紀(jì)考風(fēng)。
（4）檢查改卷評分、成績分析與試題分析工作；作好教學(xué)總結(jié)，找出差距，提出改進意見。
（5）檢查下學(xué)期教學(xué)任務(wù)及工作計劃，精心組織，認(rèn)真落實。
三、教學(xué)評估
1． 根據(jù)學(xué)院制定的課程評估標(biāo)準(zhǔn)進行自查自評,每門課程每年評估一次，對照課程建設(shè)要求，逐項整改薄弱環(huán)節(jié)，盡早成為優(yōu)秀課程 及精品課程。2． 每年進行一次實驗室建設(shè)評估檢查，對照國家教委和區(qū)教委的有關(guān)評估條件，找出差距，加緊建設(shè)，努力達到合格實驗室標(biāo)準(zhǔn)。
第二篇：生化與分子生物學(xué)理論課教學(xué)大綱
《生物化學(xué)》 第2版
(供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、心理醫(yī)學(xué)、麻醉、醫(yī)學(xué)影像等本科專業(yè)使用)
教 學(xué) 大 綱
《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》理論課教學(xué)大綱
(供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、心理醫(yī)學(xué)、麻醉、醫(yī)學(xué)影像等本科專業(yè)使用)
廣東醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)等本科專業(yè)《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》理論教學(xué)分為兩部分講授，第一部分為生物化部分，第二部分為分子生物學(xué)部分。
學(xué)時分配：理論授課總學(xué)時90學(xué)時，第一部分為生物化部分，55學(xué)時；第二部分為分子生物學(xué)部分，35學(xué)時。
教
材：中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材、全國高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材《生物化學(xué)》（案例版）第2版（周克元主編）。
第一部分
生物化學(xué)
第1章 緒
論
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、生物化學(xué)的概念與發(fā)展簡介
二、當(dāng)代生物化學(xué)研究的主要內(nèi)容
三、生物化學(xué)與醫(yī)學(xué)
四、本書的主要內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握生物化學(xué)的概念
二、了解生物化學(xué)發(fā)展史
三、了解生物化學(xué)研究的主要內(nèi)容
四、了解生物化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系
五、了解本書的主要內(nèi)容及其特點（案例）
第2章
蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、蛋白質(zhì)的分子組成
1．氨基酸結(jié)構(gòu)、分類與理化性質(zhì) 2．肽、肽鍵、肽鏈與天然活性肽
二、蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)
1．蛋白質(zhì)的一級結(jié)構(gòu)：概念及其維持作用力
2．蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)：概念及其維持作用力、主要類型與超二級結(jié)構(gòu) 3．蛋白質(zhì)的三級結(jié)構(gòu)：概念及其維持作用力、結(jié)構(gòu)域 4．蛋白質(zhì)的四級結(jié)構(gòu)：概念及其維持作用力、亞基 5．蛋白質(zhì)的分類
三、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系
1．蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、分子病
2．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、肌紅蛋白和血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)與別構(gòu)效應(yīng)、蛋白質(zhì)構(gòu)象病與朊病毒
四、蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)及其分離純化 1．蛋白質(zhì)的理化性質(zhì) 2．蛋白質(zhì)的分離和純化 3．蛋白質(zhì)的含量測定與純度鑒定 4．多肽鏈中氨基酸序列分析（自學(xué)）5．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)測定（自學(xué)）學(xué)習(xí)要求：（掌握 > 熟悉 > 了解）
一、掌握蛋白質(zhì)的基本組成單位、氨基酸的通式與結(jié)構(gòu)特點、氨基酸的兩性解離和紫外吸收性質(zhì)、肽鍵及多肽鏈的連接方式；了解生物活性肽。
二、掌握蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，包括肽單元及一級、二級結(jié)構(gòu)（α-螺旋、β-折疊）、三級及四級結(jié)構(gòu)概念和維持的作用力；掌握超二級結(jié)構(gòu)、模體及結(jié)構(gòu)域概念。
三、掌握蛋白質(zhì)各級結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系、協(xié)同效應(yīng)、別構(gòu)效應(yīng)的概念；熟悉血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)、血紅蛋白空間結(jié)構(gòu)與運氧功能關(guān)系；了解分子病概念及其例、蛋白質(zhì)構(gòu)象病與朊病毒。
四、掌握蛋白質(zhì)兩性電離、親水膠體、變性、紫外吸收等性質(zhì)及相關(guān)概念；熟悉蛋白質(zhì)分離純化方法及其依據(jù)的性質(zhì)；了解多肽鏈氨基酸測序的原理。
第4章
酶
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、概述
1．酶的概念
核酶、脫氧核酶的概念 2．酶的命名與分類 3．酶的化學(xué)本質(zhì)
二、酶的分子結(jié)構(gòu)與功能 1．酶的分子組成 2．酶的活性中心
三、酶促反應(yīng)的特點與機制
1．酶促反應(yīng)的特點
催化作用，酶的專一性 2．酶促反應(yīng)的機制
酶-底物復(fù)合物
四、酶促反應(yīng)動力學(xué)
1．底物濃度對反應(yīng)速度的影響
Km和Vmax的概念 2．酶濃度對反應(yīng)速度的影響
3．溫度對反應(yīng)速度的影響
最適溫度 4．pH對反應(yīng)速度的影響
最適pH 5．抑制劑對反應(yīng)速度的影響
不可逆抑制，可逆抑制 6．激活劑對反應(yīng)速度的影響 7．酶活性測定與酶活性單位
五、酶的調(diào)節(jié)
1．酶活性的調(diào)節(jié)
別構(gòu)效應(yīng)和協(xié)同效應(yīng)，酶的共價修飾，酶原的激活 2．酶含量的調(diào)節(jié) 3．同工酶
概念
六、酶與醫(yī)學(xué)關(guān)系(自學(xué))1．酶與疾病的關(guān)系 2．酶在醫(yī)學(xué)上的其他應(yīng)用 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握酶、核酶的概念，酶的專一性及分類。掌握結(jié)合酶、輔酶與輔基的概念。掌握活性中心、必需基團的概念。熟悉結(jié)合酶中輔酶、金屬離子的作用。了解酶的命名與分類。掌握酶促反應(yīng)特點。熟悉誘導(dǎo)契合假說，酶-底物中間復(fù)合物學(xué)說。了解臨近效應(yīng)、多元催化、表面效應(yīng)。
二、掌握底物濃度對反應(yīng)速度的影響中米氏方程式、Km和Vm概念及意義。熟悉Km和Vm的測定方法。了解米-曼氏方程式的推導(dǎo)過程。掌握最適pH，最適溫度的概念并了解其原理。
三、掌握不同類型可逆抑制作用的概念、特點，Km和Vm的變化。熟悉不可逆抑制劑、激活劑的概念和特點。掌握酶活性單位的定義，了解酶活性測定方法。
四、掌握關(guān)鍵酶、變構(gòu)酶的概念。掌握酶原、酶原激活的概念、同工酶的概念。了解酶共價修飾調(diào)節(jié)概念，蛋白合成誘導(dǎo)、阻遏和酶降解對酶活性的調(diào)控。了解酶與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
第5章
維生素與微量元素
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、脂溶性維生素
脂溶性維生素A、D、E、K
二、水溶性維生素
B族維生素8種、維生素C和硫辛酸
三、微量元素（自學(xué)）
微量元素鐵、碘、銅、鋅、轱、錳、硒、氟 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握幾種常見維生素的活性形式及作用；
二、了解各維生素缺乏導(dǎo)致的疾病。
第6章
生物氧化
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、生成ATP的氧化體系
1．呼吸鏈
電子傳遞鏈，ATP合成酶 2．氧化磷酸化，P/O比值概念 3．影響氧化磷酸化的因素
4．ATP ATP循環(huán)與高能磷酸鍵，ATP的利用，其他高能磷酸化合物 5．通過線粒體內(nèi)膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運
二、其它氧化體系
需氧脫氫酶、氧化酶、過氧化物酶體的氧化酶、超氧化物歧化酶、微粒體氧化酶
學(xué)習(xí)要求：
一、掌握電子傳遞鏈的概念，組成，排列順序，兩條電子傳遞鏈。了解排列順序的依據(jù)。
二、掌握底物水平磷酸化與氧化磷酸化的概念，熟悉P/O比值概念。
掌握ATP合成偶聯(lián)部位。熟悉ATP合酶結(jié)構(gòu)，ATP合成偶聯(lián)機理。熟悉影響氧化磷酸化的因素（包括抑制劑、ADP、甲狀腺素的影響）。
三、熟悉ATP循環(huán)，高能磷酸鍵類型，貯存和轉(zhuǎn)移。
四、掌握NADH轉(zhuǎn)運的兩種穿梭機制。熟悉ATP/ADP轉(zhuǎn)運。
五、熟悉過氧化物酶、SOD和加單氧酶。了解其它氧化體系酶類。
第7章 糖代謝
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、概述 1．糖的生理功用 2．糖的消化吸收 3．糖代謝的概況
二、糖的無氧分解 1．糖酵解的反應(yīng)過程：基本途徑、關(guān)鍵酶 2．糖酵解的調(diào)節(jié) 3．糖酵解的生理意義
三、糖的有氧氧化
1．糖有氧氧化的反應(yīng)過程：基本途徑、關(guān)鍵酶、三羧酸循環(huán)的生理意義 2．糖有氧氧化生成的ATP 3．有氧氧化的調(diào)節(jié) 4．巴斯德效應(yīng)
四、磷酸戊糖途徑
1．磷酸戊糖途徑的反應(yīng)過程：關(guān)鍵酶 2．磷酸戊糖途徑的調(diào)節(jié) 3．磷酸戊糖途徑的生理意義
五、糖異生
1．糖異生途徑：3個能障1個膜障、關(guān)鍵酶 2．糖異生的調(diào)節(jié) 3．糖異生的生理意義 4．乳酸循環(huán)
六、糖元的合成與分解 1．糖元的合成代謝：關(guān)鍵酶 2．糖元的分解代謝：關(guān)鍵酶 3．糖元合成與分解的調(diào)節(jié) 4．糖元累積癥
七、血糖及其調(diào)節(jié) 1．血糖的來源和去路
2．血糖水平的調(diào)節(jié)：胰島素、胰高血糖素、糖皮質(zhì)激素、腎上腺素調(diào)節(jié) 3．血糖水平異常 學(xué)習(xí)要求：
一、了解糖的生理功能和消化吸收過程。
二、掌握糖酵解的概念、反應(yīng)過程、關(guān)鍵酶及其調(diào)節(jié)，并熟悉糖酵解的生理意義。
三、掌握糖的有氧氧化的概念、反應(yīng)過程、關(guān)鍵酶及其調(diào)節(jié)，并熟悉糖的有氧氧化的生理意義。
四、掌握磷酸戊糖途徑的關(guān)鍵酶及其生理意義，并熟悉磷酸戊糖途徑的反應(yīng)過程。
五、掌握糖異生和乳酸循環(huán)的概念，并掌握糖異生的反應(yīng)過程和關(guān)鍵酶。熟悉糖異生的生理意義。了解糖異生的調(diào)節(jié)。
六、掌握糖原合成與分解的基本反應(yīng)過程、關(guān)鍵酶及其調(diào)節(jié)。了解肌糖原和肝糖原代謝的異同。
七、掌握血糖的概念、血糖的來源去路以及胰島素對血糖的調(diào)節(jié)機理。熟悉胰高血糖素和糖皮質(zhì)激素升高血糖的機理。了解血糖水平異常。
第8章 脂類代謝
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、脂類生理功能
二、脂類的消化和吸收
三、不飽和脂酸的命名及分類
四、甘油三酯代謝 1．甘油三酯的合成代謝
合成部位，合成原料，合成基本途徑
2．甘油三酯的分解代謝
脂肪動員，脂肪分解代謝，脂肪酸的β-氧化，酮體的生成、利用和生理意義
3．脂肪酸的合成代謝
合成部位，合成原料，合成基本過程 4．多不飽和脂肪酸的重要衍生物—前列腺素、血栓噁烷及白三烯
五、磷脂的代謝
1．甘油磷脂的代謝
甘油磷脂基本結(jié)構(gòu)與分類，合成部位和合成原料 2．鞘磷脂的代謝
六、膽固醇代謝
1．膽固醇合成部位和合成原料，膽固醇合成的調(diào)節(jié) 2．膽固醇的轉(zhuǎn)化
類固醇激素生成 七．血漿脂蛋白代謝 1．血脂
組成及含量
2．血漿脂蛋白的分類、組成及結(jié)構(gòu)
3．載脂蛋白
種類及其作用 4．血漿脂蛋白代謝
概況
5．血漿脂蛋白代謝異常
高脂蛋白血癥 學(xué)習(xí)要求：
一、熟悉脂類的生理功能、脂類的消化和吸收、膽汁酸鹽及輔脂酶的作用。了解不飽和脂酸的命名及分類。
二、掌握甘油三酯合成過程、脂肪動員的概念、限速酶及其調(diào)節(jié)。掌握甘油代謝及脂肪酸β-氧化的全過程、關(guān)鍵酶及能量生成。掌握酮體的概念，合成及利用的部位、過程和生理意義。掌握脂肪酸合成的原料，關(guān)鍵酶及調(diào)節(jié)以及必需脂肪酸的概念。熟悉脂肪合成過程。了解脂酸其它氧化的方式、不飽和脂肪酸的重要衍生物。
三、熟悉磷脂的分類、甘油磷脂的合成及降解途徑。了解鞘脂的分類、合成。
四、掌握膽固醇合成代謝的原料、關(guān)鍵酶及調(diào)節(jié)。熟悉膽固醇的轉(zhuǎn)化。
五、掌握血漿脂蛋白分類及組成、載脂蛋白生理功用，以及四種脂蛋白的代謝概況。了解高脂蛋白血癥的分型及血脂異常。
第9章
氨基酸代謝
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用 1．蛋白質(zhì)營養(yǎng)的重要性 2．蛋白質(zhì)的需要量和營養(yǎng)價值
二、蛋白質(zhì)的消化、吸收與腐敗 1．蛋白質(zhì)的消化 2．氨基酸的吸收 3．蛋白質(zhì)的腐敗作用
三、氨基酸的一般代謝 1．體內(nèi)蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)換更新 2．氨基酸的脫氨基作用 3．α-酮酸的代謝
四、氨的代謝 1．體內(nèi)氨的來源
2．氨的轉(zhuǎn)運
3．氨的去路
尿素的生成五、個別氨基酸的代謝 1．氨基酸的脫羧基作用 2．一碳單位的代謝 3．含硫氨基酸的代謝
概況 4．芳香族蛋氨酸的代謝
苯丙氨酸和酪氨酸代謝
5．支鏈氨基酸的代謝
學(xué)習(xí)要求：
一、熟悉氮平衡及必需氨基酸的概念，熟悉蛋白質(zhì)的生理功能。
二、熟悉蛋白質(zhì)消化中各種酶的作用及γ-谷氨?；h(huán)。了解蛋白質(zhì)的腐敗作用及腐敗產(chǎn)物。
三、掌握氨基酸脫氨基作用方式：轉(zhuǎn)氨基，L-谷氨酸氧化脫氨基，聯(lián)合脫氨基，基本過程。熟悉α-酮酸代謝概況。
四、掌握氨的來源和去路，氨的轉(zhuǎn)運過程，丙氨酸-葡萄糖循環(huán)。掌握尿素生成鳥氨酸循環(huán)的過程、部位及調(diào)節(jié)。
五、熟悉氨基酸脫羧基作用及生成的生理活性物質(zhì)，熟悉一碳單位的概念、載體及生理功能，熟悉活性甲基的形式。了解甲硫氨酸循環(huán)和肌酸合成，了解由苯丙氨酸和酪氨酸生成的生理活性物質(zhì)。專題課內(nèi)容：高血氨的機理與臨床。
第10章
核苷酸代謝 教學(xué)大綱
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、核酸的酶促降解
二、嘌呤核苷酸代謝
1．嘌呤核苷酸的合成代謝：嘌呤核苷酸的從頭合成、補救合成、嘌呤核苷酸的相互轉(zhuǎn)變、脫氧核苷酸的生成
2．嘌呤核苷酸的分解代謝：基本過程及最終產(chǎn)物 3.嘌呤核苷酸的代謝異常及抗代謝物
三、嘧啶核苷酸代謝
1．嘧啶核苷酸的合成代謝：嘧啶核苷酸的從頭合成、補救合成、嘧啶核苷酸的抗代謝物
2．嘧啶核苷酸的分解代謝：基本過程 學(xué)習(xí)要求；
一、熟悉核酸的消化概況和核苷酸的生理功用。
二、掌握嘌呤核苷酸從頭合成途徑的概念、元素來源、原料、重要中間產(chǎn)物和關(guān)鍵酶。熟悉基本過程并了解其調(diào)節(jié)。
三、掌握脫氧核苷酸的生成。熟悉嘌呤核苷酸補救合成途徑、嘌呤核苷酸的相互轉(zhuǎn)變。了解嘌呤核苷酸的抗代謝物。
四、掌握嘌呤核苷酸分解代謝終產(chǎn)物；熟悉嘌呤核苷酸抗代謝物作用，痛風(fēng)癥的原因及治療原則。
五、掌握嘧啶核苷酸從頭合成途徑的概念、元素來源、原料、重要中間產(chǎn)物和關(guān)鍵酶。掌握脫氧胸腺嘧啶核苷酸的生成。熟悉從頭合成途徑基本過程并了解其調(diào)節(jié)。
六、熟悉嘧啶核苷酸補救合成途徑。了解嘧啶核苷酸抗代謝物。
七、了解嘧啶核苷酸的分解代謝的基本過程。
第11章
物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)節(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、物質(zhì)代謝的特點 1．整體性
2．物質(zhì)代謝偶聯(lián)能量代謝 3．代謝途徑的多樣性 4．代謝調(diào)節(jié)
5．物質(zhì)代謝的組織特異性 6．各種代謝均具有共同的代謝池
7．ATP是機體能量儲存與利用的共同形式 8．NADPH為某些物質(zhì)合成提供還原當(dāng)量
二、物質(zhì)代謝的相互聯(lián)系 1．在能量上的相互聯(lián)系
2．糖、脂、蛋白質(zhì)及核苷酸代謝之間的相互聯(lián)系
三、某些組織、器官的代謝特點（自學(xué)）
四、代謝調(diào)節(jié)
1．細胞水平的代謝調(diào)節(jié)：包括細胞內(nèi)酶的隔離分布、變構(gòu)調(diào)節(jié)、化學(xué)修飾調(diào)節(jié)和酶量的調(diào)節(jié)
2．激素水平的代謝調(diào)節(jié) 3．整體調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)要求：
一、熟悉體內(nèi)物質(zhì)代謝的特點。
二、掌握糖、脂肪、蛋白質(zhì)三大物質(zhì)在能量代謝、物質(zhì)代謝間的相互影響及互相聯(lián)系。
三、了解主要組織器官的代謝特點。
四、掌握代謝調(diào)節(jié)的三級水平。掌握細胞水平代謝調(diào)節(jié)概念、關(guān)鍵酶及隔離分布特點。掌握酶的變構(gòu)調(diào)節(jié)與化學(xué)修飾調(diào)節(jié)的概念、特點和生理意義。熟悉饑餓整體調(diào)節(jié)，了解應(yīng)激整體調(diào)節(jié)。熟悉酶量調(diào)節(jié)、激素水平調(diào)節(jié)概念。
第18章 血液生物化學(xué)的教學(xué)大綱
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、血漿蛋白
1.血漿蛋白的分類 2.血漿蛋白的特點 3.血漿蛋白的功能
二、血液凝固(自學(xué)，參考生理學(xué))1.凝血因子與抗凝血成分(自學(xué))2.凝血途徑(自學(xué))3.血凝塊的形成和溶解(自學(xué))
三、血細胞代謝(自學(xué))1．紅細胞代謝 2．白細胞代謝 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握血漿蛋白的分類。了解血漿蛋白的特點和功能。
二、掌握紅細胞糖代謝主要特點；2,3-二磷酸甘油酸旁路途徑的過程、酶、特點及意義；血紅素合成的主要部位、原料、關(guān)鍵酶。熟悉血紅素合成的調(diào)節(jié)。了解血紅素合成的基本過程、谷胱甘肽的氧化與還原及其有關(guān)代謝、高鐵血紅蛋白的還原。
重點：紅細胞糖代謝的特點；2,3-二磷酸甘油酸旁路；血紅素合成原料、關(guān)鍵酶。難點：血紅素合成的過程及其調(diào)節(jié)。
第19章 肝的生物化學(xué)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、肝在物質(zhì)代謝中的作用 1．肝在糖代謝中的作用
2．肝在脂類代謝中的作用 3．肝在蛋白質(zhì)代謝中的作用 4．肝在維生素代謝中的作用 5．肝在激素代謝中的作用
二、肝的生物轉(zhuǎn)化作用 1．生物轉(zhuǎn)化的概念 2．生物轉(zhuǎn)化反應(yīng)的類型 3．影響生物轉(zhuǎn)化作用的因素
三、膽汁和膽汁酸鹽 1．膽汁
2．膽汁酸的代謝與功能
生成及生理作用
四、膽色素的代謝與黃疸 1．膽紅素的生成 2．膽紅素在血液中的轉(zhuǎn)運 2．膽紅素在肝細胞內(nèi)的代謝
3．膽紅素在腸中的轉(zhuǎn)變
膽色素的腸肝循環(huán) 4．血清膽紅素與黃疸 學(xué)習(xí)要求：
一、熟悉肝臟在糖、脂類、蛋白質(zhì)、維生素和激素代謝中的重要作用。
二、掌握生物轉(zhuǎn)化作用的概念，反應(yīng)的類型，結(jié)合反應(yīng)的種類、結(jié)合基團活性供體。熟悉影響生物轉(zhuǎn)化因素。了解加單氧酶系。
三、掌握膽汁酸分類、膽汁酸腸肝循環(huán)及其意義。熟悉膽汁酸的生理功能。了解膽汁酸的生成。
四、掌握膽色素、游離膽紅素與結(jié)合膽紅素的定義；熟悉膽紅素在肝臟轉(zhuǎn)變、膽紅素腸道中變化、膽色素腸肝循環(huán)。熟悉黃疸的概念，黃疸的病因分類及特征。了解膽紅素生成、轉(zhuǎn)運過程。
第十六章
細胞信息轉(zhuǎn)導(dǎo)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、信息物質(zhì)
1．細胞間信息物質(zhì)
神經(jīng)遞質(zhì)、內(nèi)分泌激素、局部化學(xué)介質(zhì)、氣體信號 2，細胞內(nèi)信息物質(zhì)
第二信使、第三信使
二、受體
1．受體分類、一般結(jié)構(gòu)和功能
膜受體、胞內(nèi)受體 2．受體作用特點
3．受體活性調(diào)節(jié)
三、信息的傳遞途徑
1．膜受體激素信號轉(zhuǎn)導(dǎo)機制
cAMP-蛋白激酶途徑、Ca2+-蛋白激酶途徑、cGMP-蛋白激酶系統(tǒng)、酪氨酸蛋白激酶體系、核因子кB途徑、TGF-β途徑 2．細胞內(nèi)受體激素調(diào)節(jié)機制
四、信息途徑的交叉聯(lián)系
五、信息途徑與疾病 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握第二信使的概念及細胞內(nèi)信息物質(zhì)的種類。熟悉細胞間信息物質(zhì)的概念。了解細胞間信息物質(zhì)的分類及其特點。
二、掌握受體的概念及其分類、化學(xué)本質(zhì)。掌握受體與配體作用的特點。熟悉4種主要受體的結(jié)構(gòu)特點。了解受體活性的調(diào)節(jié)作用。
三、掌握信息傳遞進入細胞內(nèi)的兩種傳遞方式（膜受體介導(dǎo)的信息傳遞和細胞內(nèi)受體介導(dǎo)的信息傳遞）。掌握cAMP-蛋白激酶途徑和Ca2+-蛋白激酶途徑。熟悉細胞內(nèi)受體介導(dǎo)的信息傳遞途徑。了解膜受體介導(dǎo)的其它信息傳遞途徑的。
四、了解信息傳遞的交互聯(lián)系特點。
五、了解信息傳遞的異常與疾病的關(guān)系。
第二部分
分子生物學(xué)
第三章
核酸的結(jié)構(gòu)與功能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一．核酸的化學(xué)組成及一級結(jié)構(gòu)
基本組成單位—核苷酸 1．核苷酸
堿基成分，戊糖與核苷，核苷酸的結(jié)構(gòu)與命名
2．核酸的一級結(jié)構(gòu)
核酸（DNA和RNA），多聚核苷酸鏈的方向性
二、DNA的空間結(jié)構(gòu)與功能 1．DNA堿基組成規(guī)律
2．DNA的二級結(jié)構(gòu)—雙螺旋結(jié)構(gòu)
3．DNA的超螺旋結(jié)構(gòu)及其在染色質(zhì)中的組裝 4．DNA的功能
三、RNA的結(jié)構(gòu)與功能
1．信使RNA的結(jié)構(gòu)與功能
遺傳密碼
2．轉(zhuǎn)運RNA的結(jié)構(gòu)與功能 3．核糖體RNA的結(jié)構(gòu)與功能 4．其它小分子RNA及RNA組學(xué)
四、核酸的理化性質(zhì)、變性和復(fù)性及其應(yīng)用 1．核酸的一般理化性質(zhì) 2．DNA的變性
3．DNA的復(fù)性與分子雜交
核酸探針
五、核酸的分離與純化
學(xué)習(xí)要求：
一、掌握各種堿基、核苷酸、戊糖的結(jié)構(gòu)特點，DNA、RNA化學(xué)組成的異同。
二、掌握核酸（DNA、RNA）的一級結(jié)構(gòu)的概念，連接鍵。
三、掌握DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的要點。掌握核小體結(jié)構(gòu)特點。熟悉DNA的超螺旋結(jié)構(gòu)。了解DNA在真核生物細胞核內(nèi)組裝。
四、掌握tRNA、mRNA、rRNA的結(jié)構(gòu)特點與功能。了解其它小分子RNA。
五、掌握以下概念：溶解溫度、增色效應(yīng)、DNA變性與復(fù)性、核酸分子雜交。
第十二章 DNA的生物合成
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、復(fù)制的基本規(guī)律 1．半保留復(fù)制 2．雙向復(fù)制
3．復(fù)制的半不連續(xù)性
二、DNA復(fù)制的酶學(xué)和拓?fù)鋵W(xué)變化 1．復(fù)制的化學(xué)反應(yīng)
2．DNA聚合酶
3．復(fù)制保真性的酶學(xué)依據(jù)
4．復(fù)制中解鏈和DNA分子的拓補學(xué)變化 5．DNA連接酶
三、DNA的生物合成過程 1．原核生物的DNA生物合成 2．真核生物的DNA生物合成
四、反轉(zhuǎn)錄和其它復(fù)制方式 1．反轉(zhuǎn)錄病毒和反轉(zhuǎn)錄酶 2．反轉(zhuǎn)錄研究的意義
3．滾環(huán)復(fù)制和D環(huán)復(fù)制（自學(xué)）
五、DNA的損傷（突變）與修復(fù) 1．突變的意義 2．引發(fā)突變的因素 3．突變分子改變類型
4．DNA損傷的修復(fù) 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握復(fù)制、半保留復(fù)制、雙向復(fù)制、半不連續(xù)性復(fù)制、復(fù)制叉、復(fù)制子、領(lǐng)頭鏈、隨從鏈、岡崎片段的概念。熟悉半保留復(fù)制的實驗依據(jù)。
二、掌握參與DNA復(fù)制的主要物質(zhì)的種類，原核和真核生物DNA聚合酶作用、種類及其特點，拓?fù)洚悩?gòu)酶、引物酶、單鏈DNA結(jié)合蛋白和DNA連接酶 的作用和特點。熟悉DNA復(fù)制的化學(xué)反應(yīng)、保真性的酶學(xué)依據(jù)。了解DNA聚合酶的分子結(jié)構(gòu)特點，復(fù)制中DNA分子的拓?fù)鋵W(xué)變化。
三、掌握原核生物DNA復(fù)制過程和各階段的特點。熟悉真核生物DNA復(fù)制過程和各階段的特點。
四、掌握端粒和端粒酶概念，了解端粒延長機制。
五、掌握反轉(zhuǎn)錄概念、作用特點、作用過程。了解反轉(zhuǎn)錄的生物學(xué)意義。
六、掌握DNA損傷（突變）的概念、突變的類型，切除修復(fù)的基本原理。熟悉突變的意義、引發(fā)因素，光修復(fù)、SOS修復(fù)及重組修復(fù)的概念并了解其機制。
第13章
RNA的生物合成
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、RNA合成的模板和酶 1．轉(zhuǎn)錄的模板
2．RNA合成由RNA聚合酶催化
全酶、核心酶 3．原核生物的RNA聚合酶及其組成 4.真核生物的RNA聚合酶及其種類與性質(zhì)
二、原核生物RNA的合成過程
1．轉(zhuǎn)錄起始需要RNA聚合酶全酶形成轉(zhuǎn)錄起始復(fù)合物，2．轉(zhuǎn)錄延長時形成轉(zhuǎn)錄空泡，蛋白質(zhì)的翻譯也同時進行 3．轉(zhuǎn)錄終止分為依賴ρ因子與非依賴ρ因子兩大類。
三、真核生物RNA的生物合成1．轉(zhuǎn)錄起始需要啟動子、RNA聚合酶和轉(zhuǎn)錄因子的參與，形成轉(zhuǎn)錄起使前復(fù)合物
2．轉(zhuǎn)錄延長過程中沒有轉(zhuǎn)錄與翻譯同步的現(xiàn)象，核小體的位移或解聚 3．轉(zhuǎn)錄終止和加尾修飾同時進行
4．rRNA的合成，由聚合酶I催化，中度重復(fù)基因 5．tRNA和5SrRNA的合成，由聚合酶Ⅲ催化
四、真核生物RNA前體的加工
1．mRNA前體的加工包括首、尾修飾和剪接
內(nèi)含子的其它剪接方式及功能、斷裂基因、mRNA編輯。
2．tRNA前體的加工，插入序列3’端添加-CCA和稀有堿基生成 3．rRNA前體的加工主要為剪切
學(xué)習(xí)要求：
1．掌握 復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的異同點；轉(zhuǎn)錄、不對稱轉(zhuǎn)錄、模板鏈、編碼鏈的概念；原核生物RNA聚合酶的全酶及核心酶的組成和作用；真核生物RNA聚合酶的主要類型和產(chǎn)物；轉(zhuǎn)錄因子的概念；真核生物的斷裂基因、內(nèi)含子、外顯子和剪接體的概念；mRNA的首尾修飾；tRNA和rRNA轉(zhuǎn)錄后加工修飾特點。2．熟悉 原核生物RNA聚合酶與模板的辨認(rèn)結(jié)合；原核生物轉(zhuǎn)錄起始、延長和兩類轉(zhuǎn)錄終止過程的特點；真核轉(zhuǎn)錄因子、轉(zhuǎn)錄前起始復(fù)合物和真核生物轉(zhuǎn)錄的三個階段；內(nèi)含子剪接機制；核酶錘頭結(jié)構(gòu)的作用特點和研究意義，3．了解-35區(qū)、-10區(qū)、上游、下游等概念；內(nèi)含子的分類和mRNA編輯；tRNA和rRNA轉(zhuǎn)錄后加工過程，基因概念的定義與延伸siRNA,microRNA和長鏈非編碼RNA（lncRNA）的定義及應(yīng)用。
第14章 蛋白質(zhì)生物合成
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、蛋白質(zhì)生物合成體系
1.mRNA是蛋白質(zhì)合成的模板 遺傳密碼的方向性、連續(xù)性、簡并性、擺動性和通用性
2.核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所
3.tRNA是蛋白質(zhì)合成的搬運工具
氨基酸的活化與氨基酰-tRNA合成酶、氨基酰-tRNA的表示方法
二、蛋白質(zhì)生物合成過程
1.翻譯的起始
翻譯的起始因子、原核生物的翻譯起始過程、真核生物的翻譯起始過程
2.肽鏈的延長
延長因子、進位、成肽、轉(zhuǎn)位
3.翻譯的終止
終止密碼、終止因子、核糖體解聚、多聚核糖體
三、翻譯后加工及蛋白質(zhì)輸送 1.新生肽鏈的折疊
分子伴侶 2.一級結(jié)構(gòu)的修飾 3.空間結(jié)構(gòu)的修飾 4.蛋白質(zhì)的靶向輸送
四、蛋白質(zhì)生物合成的干擾和抑制 1.毒素類蛋白質(zhì)合成阻斷劑 2.抗生素類阻斷劑 3.其它蛋白質(zhì)合成阻斷劑 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握遺傳密碼的特點、組成及其相關(guān)概念；掌握蛋白質(zhì)生物合成中mRNA、tRNA和rRNA的作用；掌握氨基酸的活化過程和關(guān)鍵酶；
二、掌握翻譯、核糖體循環(huán)、多聚核糖體的概念；掌握原核、真核生物翻譯起始復(fù)合物形成的異同；熟悉翻譯起始因子、延長因子和釋放因子的種類及其作用；熟悉翻譯起始、延長和終止過程；
三、掌握翻譯后加工、新生肽鏈折疊、蛋白質(zhì)靶向輸送等概念；熟悉一級結(jié)構(gòu)修飾和空間結(jié)構(gòu)修飾；了解多肽鏈折疊、蛋白質(zhì)合成后的三種靶向轉(zhuǎn)運機制；
四、熟悉常用抗生素等物質(zhì)抑制翻譯的機理；了解白喉毒素和干擾素干擾蛋白質(zhì)合成的機制。
第15章 基因表達調(diào)控
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、概述
1．基因表達及其調(diào)控的概念：基因、基因組、基因表達、基因表達調(diào)控
2．基因表達具有時間特異性和空間特異性
3．基因表達的方式
4．基因表達調(diào)控的生物學(xué)意義
二、基因表達調(diào)控的基本原理
1．基因表達調(diào)控呈現(xiàn)多層次和復(fù)雜性 2．基因轉(zhuǎn)錄起始調(diào)控的基本要素
三、原核基因表達調(diào)控 1．原核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控特點
2．原核基因轉(zhuǎn)錄的起始調(diào)控：乳糖操縱子的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)錄調(diào)控機制（阻遏蛋白的負(fù)性調(diào)節(jié)、CAP的正性調(diào)節(jié)、協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)）3．原核基因擁有不同的轉(zhuǎn)錄終止調(diào)節(jié)機制
4．原核基因表達翻譯水平上的調(diào)控
四、真核基因表達調(diào)控
1．真核生物基因組的結(jié)構(gòu)特點 2．真核基因表達調(diào)控的特征
3．真核基因表達的染色質(zhì)水平調(diào)控（自學(xué)）4．真核rRNA和tRNA的轉(zhuǎn)錄調(diào)控（自學(xué)）
5．真核蛋白編碼基因表達的轉(zhuǎn)錄起始水平調(diào)控（自學(xué)）6．真核基因表達的轉(zhuǎn)錄后調(diào)控
7．真核基因表達的翻譯水平調(diào)控（自學(xué)）學(xué)習(xí)要求：
一、掌握基因、基因組、基因表達的概念；熟悉基因表達的方式，了解基因表達的時空特異性的意義、基因表達調(diào)控的生物學(xué)意義。
二、掌握基因轉(zhuǎn)錄起始調(diào)控的三個基本要素。
三、掌握原核基因操縱子的概念、乳糖操縱子的結(jié)構(gòu)及其負(fù)性、正性、協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)；了解色氨酸操縱子的結(jié)構(gòu)和調(diào)控機制、原核基因表達翻譯水平的調(diào)控。
四、熟悉真核生物基因組的結(jié)構(gòu)特點、真核基因表達調(diào)控的特征；了解真核轉(zhuǎn)錄因子的分類及組成、真核基因表達的轉(zhuǎn)錄后調(diào)控。
第二十章
重組DNA技術(shù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、重組DNA技術(shù)的基本過程
二、重組DNA技術(shù)中常用工具酶
1．限制性核酸內(nèi)切酶：限制性核酸內(nèi)切酶的命名、類型、II型限制酶的作用特點、限制酶的應(yīng)用及影響因素。
2．DNA連接酶
3.DNA聚合酶
三、重組DNA技術(shù)中常用載體
1．質(zhì)粒載體：pBR322質(zhì)粒載體、pUC質(zhì)粒載體系列等。2．噬菌體載體：λ噬菌體載體、黏粒載體、M13噬菌體載體。3．人工染色體載體 4.病毒載體
四、目的基因的獲得和體外重組
1.目的基因的獲得：化學(xué)合成法、PCR或RT-PCR法、從基因文庫中篩選。2.目的基因的體外重組：黏性末端連接、平末端連接、人工接頭連接、同聚物加尾連接、T-A克隆。
五、重組DNA分子的導(dǎo)入和篩選與鑒定 1.重組DNA分子的導(dǎo)入：轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)染、感染。
2.重組DNA分子的篩選與鑒定：根據(jù)重組載體的遺傳表型進行篩選、限制酶切鑒定、核酸分子雜交法、PCR法、免疫化學(xué)檢測法。
六、外源基因的表達
1.外源基因在原核系統(tǒng)中的表達：對外源目的基因的要求、原核表達載體、外源基因在原核細胞中的表達、原核表達系統(tǒng)的不足。
2.外源基因在真核系統(tǒng)中的表達：真核表達系統(tǒng)的優(yōu)點、真核表達載體、外源基因的導(dǎo)入和轉(zhuǎn)染細胞的篩選、外源基因在真核細胞中的表達。
七、重組DNA技術(shù)的應(yīng)用 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握重組DNA技術(shù)與基因工程的概念、基本原理、基本步驟。
二、掌握限制性內(nèi)切酶的概念、性質(zhì)和分類方法，熟悉重組技術(shù)中的其他工具酶。掌握質(zhì)粒載體的概念和特點，了解其它載體的種類。
三、熟悉目的基因獲取的方法、重組DNA分子的構(gòu)建、導(dǎo)入、篩選及鑒定。
四、了解外源基因的表達，重組DNA技術(shù)的應(yīng)用。
第21章
分子生物學(xué)常用技術(shù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、分子印跡與雜交技術(shù) 1．核酸分子印跡與雜交技術(shù) 2．蛋白質(zhì)印跡技術(shù)
二、PCR技術(shù)
1．PCR技術(shù)的基本原理 2．PCR技術(shù)的主要特點 3．PCR技術(shù)的主要用途 4．幾種重要的PCR衍生技術(shù)
三、轉(zhuǎn)基因技術(shù)與基因剔除技術(shù) 1．轉(zhuǎn)基因技術(shù) 2．核轉(zhuǎn)移技術(shù) 3．基因剔除技術(shù)
4．基因轉(zhuǎn)移和基因剔除在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
四、生物芯片技術(shù) 1．基因芯片 2．蛋白質(zhì)芯片
五、蛋白質(zhì)相互作用研究技術(shù) 1．酵母雙雜交系統(tǒng) 2．噬菌體展示技術(shù)
3．蛋白質(zhì)工程中的定點誘變技術(shù)
六、蛋白質(zhì)-核酸相互作用研究技術(shù) 學(xué)習(xí)要求：（掌握 > 熟悉 > 了解）
一、熟悉分子雜交與印跡技術(shù)基本原理、類型、應(yīng)用。
二、掌握PCR的概念，熟悉PCR技術(shù)的工作原理及主要用途。
三、掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念，了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)與基因剔除技術(shù)的基本原理及其在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。
四、掌握基因芯片、蛋白質(zhì)芯片的概念，了解基因芯片與蛋白質(zhì)芯片的用途。
五、了解蛋白質(zhì)相互作用研究技術(shù)的基本原理及其用途。
六、了解蛋白質(zhì)-核酸相互作用研究技術(shù)的基本原理及其用途。
第23章
基因組學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、基因組學(xué) 1．結(jié)構(gòu)基因組學(xué) 2．功能基因組學(xué)
二、蛋白質(zhì)組學(xué)
1．蛋白質(zhì)組學(xué)的研究內(nèi)容 2．蛋白質(zhì)組學(xué)研究技術(shù)體系
三、基因組學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué)研究在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
1．基因組學(xué)研究在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用 2．蛋白質(zhì)組學(xué)研究在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用 學(xué)習(xí)要求：（掌握 > 熟悉 > 了解）
一、掌握基因組學(xué)的概念，了解結(jié)構(gòu)基因組學(xué)和功能基因組學(xué)的概念及內(nèi)容。
二、掌握蛋白質(zhì)組、蛋白質(zhì)組學(xué)的概念，了解蛋白質(zhì)組學(xué)的研究內(nèi)容及研究技術(shù)體系。
三、了解基因組學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué)研究在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。
第17章
癌基因與抑癌基因(自學(xué))學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、癌基因 1．病毒癌基因 2．細胞癌基因 3．癌基因活化的機制
4．原癌基因的產(chǎn)物與功能
生長因子
二、抑癌基因
1．抑癌基因的概念 2．常見的抑癌基因 3．抑癌基因的作用機制 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握癌基因概念、病毒癌基因概念、致病機理。掌握細胞癌基因特點和分類。
二、掌握原癌基因的活化機制，原癌基因的表達產(chǎn)物與功用。
三、熟悉抑癌基因概念、類型和作用機理。
四、熟悉生長因子概念、分類。了解生長因子作用機理，細胞凋亡概念。
第22章
基因診斷與基因治療（自學(xué)）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、基因診斷
1．基因診斷的概念和特點 2．基因診斷的常用技術(shù)方法 3．常見的基因異常及其檢測 4．基因診斷的運用
二、基因治療 1．基因治療的概念 2．基因治療的策略 3．基因治療的基本程序 4．基因治療的應(yīng)用與展望 學(xué)習(xí)要求：
一、熟悉基因診斷的概念、特點。熟悉基因診斷的常用技術(shù)。了解基因診斷在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用。
二、熟悉基因治療的概念，類型。熟悉基因治療的基本程序。了解基因治療在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用。
廣東醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室
2014-2-27（2013年下半年修訂版）
第三篇：生化與分子生物學(xué)理論課教學(xué)大綱(2007年修訂)
廣東醫(yī)學(xué)院
《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》理論課教學(xué)大綱
(2007年8月修訂)
(供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、心理醫(yī)學(xué)、麻醉、醫(yī)學(xué)影像等本科專業(yè)使用)
廣東醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)等本科專業(yè)《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》理論教學(xué)分為兩部分講授，第一部分為生物化部分，第二部分為分子生物學(xué)部分。
學(xué)時分配：理論授課總學(xué)時85學(xué)時，第一部分為生物化部分，53學(xué)時；第二部分為分子生物學(xué)部分，32學(xué)時。
教
材：中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材、全國高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材《生物化學(xué)》（案例版）第一版（劉新光主編）。
第一部分
生物化學(xué)
第1章 緒
論
學(xué)習(xí)要求：
一、了解生物化學(xué)發(fā)展史
二、了解生物化學(xué)研究的主要內(nèi)容
二、了解生物化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系
第2章
蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、蛋白質(zhì)的分子組成 1．氨基酸
結(jié)構(gòu)與分類 2．肽
肽鍵與肽鏈
二、蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu) 1．蛋白質(zhì)的一級結(jié)構(gòu)
概念 2．蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)
α螺旋、β折疊概念 3．蛋白質(zhì)的三級結(jié)構(gòu) 4．蛋白質(zhì)的四級結(jié)構(gòu) 5．蛋白質(zhì)的分類
三、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系 1．蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系
2．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系
肌紅蛋白和血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)，別構(gòu)效應(yīng)
四、蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)及其分離純化 1．蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)
蛋白質(zhì)的變性 2．蛋白質(zhì)的分離和純化
3．蛋白質(zhì)的含量測定與純度鑒定 4．多肽鏈中氨基酸序列分析 5．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)測定 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握蛋白質(zhì)的基本組成單位——20種L-α-氨基酸，氨基酸的通式與結(jié)構(gòu)特點。掌握氨基酸的兩性解離和紫外吸收性質(zhì)。掌握肽鍵及多肽鏈的連接方式，了解生物活性肽。
二、掌握蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，包括肽單元及一級、二級結(jié)構(gòu)，（α-螺旋、β-折疊），三級、四級結(jié)構(gòu)概念和維持鍵。掌握模序、結(jié)構(gòu)域概念。
三、熟悉蛋白質(zhì)各級結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系，熟悉血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)。血紅蛋白空間結(jié)構(gòu)與運氧功能關(guān)系。掌握協(xié)同效應(yīng)、別構(gòu)效應(yīng)的概念。
四、掌握蛋白質(zhì)兩性電離、親水膠體、變性、紫外吸收等性質(zhì)及相關(guān)概念，熟悉蛋白質(zhì)分離純化方法和依據(jù)的性質(zhì)。了解多肽鏈氨基酸測序的原理。
第4章
酶
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、概述
1．酶的概念
核酶、脫氧核酶的概念 2．酶的命名與分類 3．酶的化學(xué)本質(zhì)
二、酶的分子結(jié)構(gòu)與功能 1．酶的分子組成 2．酶的活性中心
三、酶促反應(yīng)的特點與機制
1．酶促反應(yīng)的特點
催化作用，酶的專一性 2．酶促反應(yīng)的機制
酶-底物復(fù)合物
四、酶促反應(yīng)動力學(xué)
1．底物濃度對反應(yīng)速度的影響
Km和Vmax的概念 2．酶濃度對反應(yīng)速度的影響
3．溫度對反應(yīng)速度的影響
最適溫度 4．pH對反應(yīng)速度的影響
最適pH 5．抑制劑對反應(yīng)速度的影響
不可逆抑制，可逆抑制 6．激活劑對反應(yīng)速度的影響 7．酶活性測定與酶活性單位
五、酶的調(diào)節(jié)
1．酶活性的調(diào)節(jié)
別構(gòu)效應(yīng)和協(xié)同效應(yīng)，酶的共價修飾，酶原的激活 2．酶含量的調(diào)節(jié) 3．同工酶
概念
六、酶與醫(yī)學(xué)關(guān)系 1．酶與疾病的關(guān)系 2．酶在醫(yī)學(xué)上的其他應(yīng)用 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握酶的概念；酶的專一性及分類；酶的催化機制。掌握結(jié)合酶、輔酶與輔基的概念；熟悉結(jié)合酶中輔酶、金屬離子的作用。掌握活性中心、必需基團的概念；
二、掌握酶的特異性，酶反應(yīng)特點。了解酶-底物中間復(fù)合物學(xué)說。
三、掌握影響酶催化速度的因素，米氏常數(shù)Km，最大反應(yīng)速度Vmax概念及意義；最適pH,最適溫度；競爭性抑制劑結(jié)構(gòu)作用特點；熟悉不同類型可逆抑制作用的動力學(xué)特點。
四、掌握關(guān)鍵酶、變構(gòu)酶的概念。酶活性變構(gòu)調(diào)節(jié)的機理，共價修飾的概念。熟悉協(xié)同效應(yīng)的概念。掌握酶原、酶原激活的概念；同工酶的概念；熟悉酶蛋白合成誘導(dǎo)與阻遏概。
五、了解酶與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
第5章
維生素與微量元素
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、脂溶性維生素
脂溶性維生素A、D、E、K
二、水溶性維生素
B族維生素8種、維生素C和硫辛酸
三、微量元素
微量元素鐵、碘、銅、鋅、轱、錳、硒、氟 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握維生素的概念、分類。
二、掌握各種維生素的缺乏癥并了解其機制。
三、掌握B族維生素與輔酶的關(guān)系及功能。
四、熟悉脂溶性維生素的來源、生理功能，了解其化學(xué)本質(zhì)。
五、熟悉B族維生素的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點、性質(zhì)與生理功能；熟悉維生素C的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點、性質(zhì)與生理功能；
六、掌握微量元素的定義、種類。
七、熟悉各類微量元素的需要量、功能及缺乏癥。
第6章
生物氧化
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、生成ATP的氧化體系 1．呼吸鏈
電子傳遞鏈，ATP合成酶 2．氧化磷酸化
概念 3．影響氧化磷酸化的因素
4．ATP ATP循環(huán)與高能磷酸鍵，ATP的利用，其他高能磷酸化合物 5．通過線粒體內(nèi)膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運
二、其它氧化體系
需氧脫氫酶、氧化酶、過氧化物酶體的氧化酶、超氧化物歧化酶、微粒體氧化酶
學(xué)習(xí)要求：
一、掌握電子傳遞鏈的概念，組分，排列順序，兩條電子傳遞鏈。
二、掌握底物水平磷酸化與氧化磷酸化的概念。
掌握ATP合成偶聯(lián)部位。熟悉ATP合酶結(jié)構(gòu)，ATP合成偶聯(lián)機理。熟悉影響氧化磷酸化的因素。
三、熟悉ATP循環(huán)，高能磷酸鍵類型，貯存和轉(zhuǎn)移。
四、掌握NADH轉(zhuǎn)運的兩種穿梭機制。熟悉ATP/ADP轉(zhuǎn)運。
五、熟悉過氧化物酶、SOD和加單氧酶。了解其它氧化體系酶類。
第7章 糖代謝
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、概述 1．糖的生理功用 2．糖的消化吸收 3．糖的代謝概況
二、糖的無氧分解
1．糖酵解的反應(yīng)過程
基本途徑，關(guān)鍵酶 2．糖酵解的調(diào)節(jié) 3．糖酵解生理意義
三、糖的有氧氧化
1．糖有氧氧化的反應(yīng)過程
基本途徑，關(guān)鍵酶，三羧酸循環(huán)的生理意義 2．糖有氧氧化生成ATP 3．有氧氧化的調(diào)節(jié) 4．巴斯德效應(yīng)
四、磷酸戊糖途徑
1．磷酸戊糖途徑的反應(yīng)過程 2．磷酸戊糖途徑的調(diào)節(jié) 3．磷酸戊糖途徑的生理意義
五、糖異生 1．糖異生途徑 2．糖異生的調(diào)節(jié) 3．糖異生的生理意義 4．乳酸循環(huán)
六、糖原的合成與分解 1．糖原的合成代謝 2．糖原的分解代謝 3．糖原合成與分解的調(diào)節(jié) 4．糖原累積癥
七、血糖及調(diào)節(jié) 1．血糖的來源和去路
2．血糖水平的調(diào)節(jié)
胰島素，胰高血糖素，糖皮質(zhì)激素調(diào)節(jié) 3．血糖水平異常 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握糖的生理功能，消化吸收過程、部位和酶類。
二、掌握糖酵解的主要過程，關(guān)鍵酶，調(diào)節(jié)方式，生理意義。
三、掌握糖的有氧氧化的主要過程，關(guān)鍵酶，調(diào)節(jié)方式，生理意義。掌握三羧酸 循環(huán)的過程，特點，意義及調(diào)節(jié)。
四、掌握磷酸戊糖途徑氧化階段過程，NADPH和5-磷酸核糖產(chǎn)生的生理意義。
五、掌握糖原合成分解的基本過程，關(guān)鍵酶，調(diào)節(jié)方式。肌糖原和肝糖原代謝的異同。
六、掌握糖異生的概念，基本過程，生理意義；乳酸循環(huán)的概念。了解糖異生調(diào)節(jié)特點。
七、掌握血糖概念，血糖的來源去路，胰島素對血糖的調(diào)節(jié)機理。熟悉胰高血糖素、糖皮質(zhì)激素升高血糖機理。了解血糖水平異常。專題課內(nèi)容：糖尿病與物質(zhì)代謝異常
第8章 脂類代謝
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、脂類生理功能，脂類的消化和吸收
二、不飽和脂酸的命名及分類
三、甘油三酯代謝
1．甘油三酯的合成代謝
合成部位，合成原料，合成基本途徑
2．甘油三酯的分解代謝
脂肪動員，脂肪分解代謝，脂肪酸的β-氧化，酮體的生成、利用和生理意義
3．脂肪酸的合成代謝
合成部位，合成原料，合成基本過程 4．多不飽和脂肪酸的重要衍生物—前列腺素、血栓噁烷及白三烯
四、磷脂的代謝
1．甘油磷脂的代謝
甘油磷脂基本結(jié)構(gòu)與分類，合成部位和合成原料 2．鞘磷脂的代謝
五、膽固醇代謝
1．膽固醇合成部位和合成原料，膽固醇合成的調(diào)節(jié) 2．膽固醇的轉(zhuǎn)化
類固醇激素生成 六．血漿脂蛋白代謝 1．血脂
組成及含量
2．血漿脂蛋白的分類、組成及結(jié)構(gòu)
3．載脂蛋白
種類及其作用 4．血漿脂蛋白代謝
概況
5．血漿脂蛋白代謝異常
高脂蛋白血癥 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握脂肪消化吸收的條件，膽汁酸鹽及輔脂酶的作用，乳糜微粒的形成。熟悉脂類消化吸收過程。了解脂類的分類功能。
二、掌握甘油三酯合成過程。脂肪動員的概念，限速酶及調(diào)節(jié)。掌握甘油代謝及脂肪酸β-氧化的全過程，關(guān)鍵酶及能量生成。
掌握酮體的概念，合成及利用的部位、過程和生理意義。
掌握脂肪酸合成的原料，關(guān)鍵酶及調(diào)節(jié)。必需脂肪酸的概念。熟悉脂肪合成過程。了解脂酸其它氧化的方式，不飽和脂肪酸的重要衍生物。
三、掌握磷脂的分類、甘油磷脂的合成及降解途徑。了解鞘脂的分類、合成。
四、掌握膽固醇合成代謝的原料、關(guān)鍵酶及調(diào)節(jié)。膽固醇的轉(zhuǎn)化。
五、掌握血漿脂蛋白分類及組成，載脂蛋白生理功用。四種脂蛋白的代謝概況。了解高脂蛋白血癥的分型及血脂異常。專題課內(nèi)容：高脂血癥分類及臨床特征
第9章
氨基酸代謝
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用 1．蛋白質(zhì)營養(yǎng)的重要性 2．蛋白質(zhì)的需要量和營養(yǎng)價值
二、蛋白質(zhì)的消化、吸收與腐敗 1．蛋白質(zhì)的消化 2．氨基酸的吸收 3．蛋白質(zhì)的腐敗作用
三、氨基酸的一般代謝 1．體內(nèi)蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)換更新 2．氨基酸的脫氨基作用 3．α-酮酸的代謝
四、氨的代謝 1．體內(nèi)氨的來源 2．氨的轉(zhuǎn)運 3．尿素的生成
五、個別氨基酸的代謝 1．氨基酸的脫羧基作用 2．一碳單位的代謝
3．含硫氨基酸的代謝
概況
4．芳香族蛋氨酸的代謝
苯丙氨酸和酪氨酸代謝 5．支鏈氨基酸的代謝 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握氮平衡及必需氨基酸的概念，熟悉蛋白質(zhì)的生理功能。
二、掌握蛋白質(zhì)的腐敗作用及腐敗產(chǎn)物。熟悉蛋白質(zhì)消化中各種酶的作用及γ-谷氨?；h(huán)。
三、掌握氨基酸脫氨基作用方式：轉(zhuǎn)氨基，L-谷氨酸氧化脫氨基，聯(lián)合脫氨基，基本過程。熟悉α-酮酸代謝概況。
四、掌握氨的來源和去路，氨的轉(zhuǎn)運過程，丙氨酸-葡萄糖循環(huán)。掌握尿素生成鳥氨酸循環(huán)的過程、部位及調(diào)節(jié)。
五、掌握氨基酸脫羧基作用，生成的生理活性物質(zhì)。
六、掌握一碳單位的概念、載體及生理功能。
七、掌握活性甲基的形式。熟悉甲硫氨酸循環(huán)和肌酸合成。了解由苯丙氨酸和酪氨酸生成的生理活性物質(zhì)。
專題課內(nèi)容：高血氨的機理與臨床。
第10章
核苷酸代謝
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、核酸的酶促降解
二、嘌呤核苷酸代謝 1．嘌呤核苷酸的合成代謝 2．嘌呤核苷酸的分解代謝
3．嘌呤核苷酸的代謝異常及抗代謝物
三、嘧啶核苷酸代謝 1．嘧啶核苷酸的合成代謝 2．嘧啶核苷酸的分解代謝
3．嘧啶核苷酸的代謝異常及抗代謝物 學(xué)習(xí)要求；
一、掌握嘌呤核苷酸從頭合成途徑：概念、原料、關(guān)鍵酶及過程。熟悉核苷酸生物功能、嘌呤核苷酸補救合成途徑。了解核酸的消化。
二、掌握脫氧核苷酸的生成，核糖核苷酸還原酶的成分。
三、掌握嘌呤核苷酸分解代謝終產(chǎn)物；熟悉嘌呤核苷酸抗代謝物作用。痛風(fēng)癥的原因及治療原則。
四、掌握嘧啶核苷酸從頭合成途徑：概念、原料、關(guān)鍵酶及過程。掌握脫氧胸腺嘧啶核苷酸的生成。
五、熟悉嘧啶核苷酸補救合成途徑，嘧啶核苷酸抗代謝物作用。
六、熟悉核苷酸的轉(zhuǎn)變關(guān)系。核苷酸合成調(diào)節(jié)的基本方式。
第11章
物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)節(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、物質(zhì)代謝的特點
二、物質(zhì)代謝的相互聯(lián)系 1．在能量代謝上的相互聯(lián)系
2．糖、脂和蛋白質(zhì)及核苷酸代謝之間的相互聯(lián)系
三、組織、器官的代謝特點
四、代謝調(diào)節(jié)
1．細胞水平的代謝調(diào)節(jié) 2．激素水平的代謝調(diào)節(jié) 3．整體調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)要求：
一、熟悉體內(nèi)物質(zhì)代謝的特點。
二、掌握糖、脂肪、蛋白質(zhì)三大物質(zhì)在能量代謝，物質(zhì)代謝間的相互影響和互相轉(zhuǎn)化機制。熟悉主要組織器官的代謝特點。
三、掌握細胞水平代謝調(diào)節(jié)概念，關(guān)鍵酶、酶的變構(gòu)調(diào)節(jié)、酶的化學(xué)修飾調(diào)節(jié)概念、生理意義和特點。熟悉饑餓和應(yīng)激時機體的整體調(diào)節(jié)概況。了解酶量調(diào)節(jié)和激素水平調(diào)節(jié)概念。
第18章
血液的生物化學(xué)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、血漿蛋白
1．血漿蛋白質(zhì)分類與性質(zhì)
來源，多態(tài)性 2．血漿蛋白質(zhì)的功能
二、血液凝固（本節(jié)內(nèi)容劃歸生理學(xué)，生化不講。）
三、血細胞代謝
1．紅細胞的代謝特點
血紅蛋白的合成，成熟紅細胞的代謝特點 2．白細胞的代謝 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握血漿蛋白的功能。熟悉血漿蛋白的分類和主要性質(zhì)。
三、掌握紅細胞糖代謝特點。2，3-二磷酸甘油酸旁路，NADH和NADPH的功能。
四、掌握血紅素合成原料、關(guān)鍵酶、主要過程。熟悉血紅素合成調(diào)節(jié)，白細胞的代謝。
第19章 肝的生物化學(xué)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、肝在物質(zhì)代謝中的作用 1．肝在糖代謝中的作用 2．肝在脂類代謝中的作用 3．肝在蛋白質(zhì)代謝中的作用 4．肝在維生素代謝中的作用 5．肝在激素代謝中的作用
二、肝的生物轉(zhuǎn)化作用 1．生物轉(zhuǎn)化的概念 2．生物轉(zhuǎn)化反應(yīng)的類型 3．影響生物轉(zhuǎn)化作用的因素
三、膽汁和膽汁酸鹽 1．膽汁
2．膽汁酸的代謝與功能
生成及生理作用
四、膽色素的代謝與黃疸 1．膽紅素的生成
2．膽紅素在血液中的轉(zhuǎn)運 2．膽紅素在肝細胞內(nèi)的代謝
3．膽紅素在腸中的轉(zhuǎn)變
膽色素的腸肝循環(huán) 4．血清膽紅素與黃疸 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握肝臟在糖、脂類和蛋白質(zhì)代謝中重要作用。熟悉肝在維生素、激素代謝中的作用。
二、掌握生物轉(zhuǎn)化作用的概念。掌握肝生物轉(zhuǎn)化反應(yīng)的類型，加單氧酶系組成、作用，結(jié)合反應(yīng)的種類，結(jié)合基團活性供體、酶類。熟悉影響生物轉(zhuǎn)化因素。
三、掌握膽汁酸分類，初級膽汁酸合成，膽汁酸腸肝循環(huán)。了解膽汁酸功能。
四、掌握膽色素生成、轉(zhuǎn)運過程。掌握膽紅素在肝臟轉(zhuǎn)變。掌握膽紅素腸道中變化，膽色素腸肝循環(huán)，游離膽紅素與結(jié)合膽紅素。熟悉黃疸的概念，各型黃疸的病因及臨床特征。
第16章
細胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、信息物質(zhì) 1．細胞間信息物質(zhì) 2．細胞內(nèi)信息分子
二、受體
1．受體的概念與分類 2．受體的一般結(jié)構(gòu)及功能 3．受體作用的特點 4．受體活性的調(diào)節(jié)
三、信息的轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑
1．膜受體介導(dǎo)的信息轉(zhuǎn)導(dǎo)
蛋白激酶A通路，蛋白激酶G通路，酪氨酸蛋白激酶通路，蛋白激酶C通路 2．胞內(nèi)受體介導(dǎo)的信息轉(zhuǎn)導(dǎo)
四、信息轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的相互交互聯(lián)系
五、信息轉(zhuǎn)導(dǎo)異常與疾病 1．信息轉(zhuǎn)導(dǎo)障礙與疾病發(fā)生 2．受體病 學(xué)習(xí)要求：
一、信息物質(zhì)
熟悉細胞間信息物質(zhì)的概念，了解細胞間信息物質(zhì)的分類及其特點。熟悉細胞內(nèi)信息物質(zhì)、第二信息的概念。
二、受體
掌握受體的概念及其分類、化學(xué)本質(zhì)。熟悉受體與配體作用的特點。了解受體活性的調(diào)節(jié)作用。
三、信息的傳遞途徑
掌握信息傳遞進入細胞內(nèi)的兩種傳遞方式（膜受體介導(dǎo)的信息傳遞和細胞內(nèi)受體介導(dǎo)的信息傳遞）。熟悉細胞膜受體介導(dǎo)的 5 條信息傳遞途徑的大致過程，包括蛋白激酶A通路，蛋白激酶G通路，酪氨酸蛋白激酶通路，蛋白激酶C通路。了解細胞內(nèi)受體介導(dǎo)的信息傳遞途徑。
四、信息傳遞途徑的交互聯(lián)系
了解信息傳遞的交互聯(lián)系特點。
五、信息傳遞與疾病
了解信息傳遞的異常與疾病的關(guān)系。專題課內(nèi)容：細胞因子的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。
第二部分
分子生物學(xué)
第3章
核酸的結(jié)構(gòu)與功能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一．核酸的化學(xué)組成及一級結(jié)構(gòu)
基本組成單位——核苷酸 1．核苷酸
堿基成分，戊糖與核苷，結(jié)構(gòu)與命名 2．核酸的一級結(jié)構(gòu)
寡核苷酸和核酸（DNA和RNA）
二、DNA的空間結(jié)構(gòu)與功能
1．DNA的二級結(jié)構(gòu)——雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
DNA堿基組成規(guī)律 2．DNA的超螺旋結(jié)構(gòu)及其在染色質(zhì)中的組裝 3．DNA的功能
三、RNA的結(jié)構(gòu)與功能
1．信使RNA的結(jié)構(gòu)與功能
遺傳密碼 2．轉(zhuǎn)運RNA的結(jié)構(gòu)與功能 3．核糖體RNA的結(jié)構(gòu)與功能 4．其它小分子RNA及RNA組學(xué)
四、核酸的理化性質(zhì)、變性和復(fù)性及其應(yīng)用 1．核酸的一般理化性質(zhì) 2．DNA的變性
3．DNA的復(fù)性與分子雜交
核酸探針
五、核酸的分離與純化 1．核酸分離與純化的一般原則 2．核酸的分離與純化 3．核酸含量測定與純度鑒定
4．核酸序列分析（DNA自動測序）化學(xué)裂解法，DNA鏈末端合成終止法
六、核酸酶 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握核苷酸分子組成及結(jié)構(gòu)，DNA、RNA組成的異同。
二、掌握核酸（DNA、RNA）的一級結(jié)構(gòu)，連接鍵。
三、掌握DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模式的要點，DNA的超螺旋結(jié)構(gòu)和功能。
四、掌握tRNA、mRNA、rRNA的組成、結(jié)構(gòu)特點。
五、熟悉以下概念：融解溫度、增色效應(yīng)、DNA復(fù)性、核酸分子雜交。
六、熟悉核酸序列分析技術(shù)原理。
七、熟悉核酸酶的種類及其功能。專題課內(nèi)容：原核生物與真核生物基因組特點。
第12章 DNA的生物合成（復(fù)制）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、復(fù)制的基本規(guī)律
1．半保留復(fù)制
實驗依據(jù)和意義 2．雙向復(fù)制
3．復(fù)制的半不連續(xù)性
二、DNA復(fù)制的酶學(xué)和拓?fù)鋵W(xué)變化 1．復(fù)制的化學(xué)反應(yīng) 2．DNA聚合酶
3．復(fù)制保真性的酶學(xué)依據(jù)
4．復(fù)制中的解鏈和DNA分子拓?fù)鋵W(xué)變化 5．DNA連接酶
三、DNA生物合成過程 1．原核生物的DNA生物合成 2．真核生物的DNA生物合成
四、逆轉(zhuǎn)錄和其他復(fù)制方式 1．逆轉(zhuǎn)錄病毒和逆轉(zhuǎn)錄酶 2．逆轉(zhuǎn)錄過程 3．逆轉(zhuǎn)錄研究的意義 4．滾環(huán)復(fù)制和D環(huán)復(fù)制
五、DNA損傷（突變）與修復(fù) 1．突變的意義 2．引發(fā)突變的因素 3．突變的分子改變類型 4．DNA損傷的修復(fù) 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握中心法則、基因表達、半保留復(fù)制的概念。
二、掌握參與DNA復(fù)制的主要物質(zhì)及其作用機理。掌握DNA聚合酶作用特點，原核生物和真核生物DNA聚合酶的異同。掌握拓補異構(gòu)酶、引物酶作用。熟悉DNA復(fù)制的方向性、保真性。熟悉連接酶作用機理。
三、掌握DNA復(fù)制過程及各階段的特點。掌握端粒和端粒酶概念及作用。熟悉復(fù)制起始和岡崎片段、引發(fā)體、負(fù)超螺旋概念，形成。了解滾環(huán)復(fù)制過程。
四、掌握逆轉(zhuǎn)錄概念、作用過程。掌握逆轉(zhuǎn)錄酶作用特點、生物學(xué)意義及應(yīng)用。熟悉滾環(huán)復(fù)制和D環(huán)復(fù)制方式。
五、掌握突變概念，DNA損傷的類型，切除修復(fù)的基本原理；熟悉突變的意義、引發(fā)因素。熟悉光修復(fù)、SOS修復(fù)及重組修復(fù)的概念。專題課內(nèi)容：端粒與端粒酶。
第13章
RNA的生物合成（轉(zhuǎn)錄）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、轉(zhuǎn)錄的模板和酶 1．轉(zhuǎn)錄模板 2．RNA聚合酶
3．RNA聚合酶與模板的辨認(rèn)結(jié)合
二、轉(zhuǎn)錄過程
1．原核生物的轉(zhuǎn)錄過程
2．真核生物的轉(zhuǎn)錄過程
三、RNA的轉(zhuǎn)錄后修飾
1．真核生物新生mRNA的剪接和修飾 2．tRNA的轉(zhuǎn)錄后加工 3．rRNA的轉(zhuǎn)錄后加工 4．核酶
5．小RNA干擾現(xiàn)象
四、轉(zhuǎn)錄和復(fù)制的比較 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握轉(zhuǎn)錄的概念，不對稱轉(zhuǎn)錄、模板鏈、編碼鏈。掌握原核生物RNA聚合酶全酶，核心酶的組成和作用。掌握真核生物RNA聚合酶的主要類型和產(chǎn)物。
二、掌握RNA聚合酶與模板辨認(rèn)結(jié)合。掌握原核轉(zhuǎn)錄起始。熟悉真核轉(zhuǎn)錄因子，轉(zhuǎn)錄前起始復(fù)合物。熟悉延長與原核兩類轉(zhuǎn)錄終止過程。
三、掌握真核基因的斷裂基因、內(nèi)含子、外顯子的概念。掌握mRNA、tRNA轉(zhuǎn)錄后的加工方式。熟悉內(nèi)含子剪接機制，rRNA的加工過程，核酶結(jié)構(gòu)、作用特點。
四、熟悉核酶的概念，結(jié)構(gòu)、作用特點。
五、掌握復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的異同。
專題課內(nèi)容：內(nèi)含子與RNA的剪接，mRNA的編輯。
第14章
蛋白質(zhì)的生物合成（翻譯）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、蛋白質(zhì)生物合成體系
1．mRNA是蛋白質(zhì)合成的模板
遺傳密碼 2．核蛋白體是蛋白質(zhì)合成的場所 3．tRNA是蛋白質(zhì)合成的搬運工具
二、蛋白質(zhì)生物合成過程 1．翻譯的起始 2．肽鏈的延長 3．翻譯的終止
三、翻譯后加工及蛋白質(zhì)運輸 1．新生肽鏈的折疊 2．一級結(jié)構(gòu)的修飾 3．空間結(jié)構(gòu)的修飾 4．蛋白質(zhì)的靶向輸送
四、蛋白質(zhì)生物合成的干擾和抑制 1．毒素類蛋白質(zhì)合成阻斷劑 2．抗生素類阻斷劑 3．其他蛋白質(zhì)合成阻斷劑 學(xué)習(xí)要求：
一、掌握翻譯的概念及參加蛋白質(zhì)生物合成的物質(zhì)，mRNA、tRNA及核糖體的結(jié)構(gòu)和翻譯中作用，氨基酰-tRNA的生成。熟悉遺傳密碼的特點。
二、掌握原核及真核生物翻譯的基本過程，起始階段，延長階段的三個步驟：注冊，成肽，轉(zhuǎn)位，終止階段。熟悉起始因子、延長因子和釋放因子的種類和作用。掌握原核、真核翻譯過程異同。
三、掌握多聚核糖體的概念、意義。掌握翻譯后加工的概念及加工方式。熟悉高級結(jié)構(gòu)修飾，一級結(jié)構(gòu)修飾。熟悉蛋白質(zhì)合成后靶向輸送。
四、熟悉常用抗生素等物質(zhì)抑制翻譯的機理。專題課內(nèi)容：1.蛋白質(zhì)合成中翻譯后的折疊及加工
2.蛋白質(zhì)的靶向運輸
第15章 基因表達調(diào)控
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、概述
1．基因表達與調(diào)控的概念
2．基因表達的時空特異性
3．基因表達的方式
多級調(diào)控 4．基因表達調(diào)控的生物學(xué)意義
二、基因表達調(diào)控的基本原理 1．基因表達調(diào)控的多層次和復(fù)雜性 2．基因轉(zhuǎn)錄激活調(diào)節(jié)基本要素
三、原核基因表達調(diào)節(jié) 1．原核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)特點
2．原核生物轉(zhuǎn)錄起始調(diào)節(jié)——乳糖操縱子 3．原核生物轉(zhuǎn)錄終止調(diào)節(jié)——色氨酸操縱子 4．原核生物翻譯水平調(diào)節(jié)
四、真核基因表達調(diào)節(jié) 1．真核基因組結(jié)構(gòu)特點 2．真核基因表達調(diào)控特點 3．RNA polⅠ和polⅢ的轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié) 4．RNA polⅡ轉(zhuǎn)錄起始的調(diào)控 5．RNA polⅡ轉(zhuǎn)錄終止的調(diào)節(jié) 6．轉(zhuǎn)錄后水平的調(diào)節(jié) 7．翻譯水平的調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)要求：
一、熟悉基因表達的概念，時間、空間性，基因表達方式，生物學(xué)意義。掌握基因轉(zhuǎn)錄激活調(diào)節(jié)的基本要素。
二、掌握原核基因操縱子的概念、結(jié)構(gòu)和功能，乳糖操縱子的負(fù)性、正性、協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)。色氨酸操縱子。熟悉阻遏蛋白的負(fù)調(diào)控，cAMP介導(dǎo)的CAP的正調(diào)控，轉(zhuǎn)錄衰減。
三、掌握真核基因調(diào)控順式作用元件和反式作用因子的概念、種類。掌握真核轉(zhuǎn)錄因子結(jié)構(gòu)，PIC的裝配過程。熟悉真核基因組結(jié)構(gòu)特點，真核基因表達調(diào)控特點。
學(xué)習(xí)要求：
一、掌握結(jié)合、轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)導(dǎo)、轉(zhuǎn)座、基因重組概念。
二、掌握重組DNA技術(shù)的相關(guān)概念，基本原理。掌握限制性內(nèi)切酶概念及作用特點。熟悉常用載體及特點，目的基因的獲取及與載體連接的方法。
三、熟悉重組體的導(dǎo)入受體細胞及篩選方法?；蚩寺”磉_技術(shù)。
四、熟悉重組DNA技術(shù)在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用。
第21章
常用分子生物學(xué)技術(shù)原理及其應(yīng)用
學(xué)習(xí)要求：
一、掌握分子雜交與印跡技術(shù)基本原理、類型、應(yīng)用。
二、掌握PCR的定義、PCR技術(shù)的工作原理及主要用途。
三、掌握基因文庫、基因組DNA文庫和cDNA文庫的概念，了解基因文庫構(gòu)建過程。
四、了解疾病相關(guān)基因的克隆與鑒定，了解基因修飾動物模型的建立及應(yīng)用。
五、掌握基因芯片、蛋白質(zhì)芯片的概念，了解基因芯片與蛋白質(zhì)芯片的用途及在臨床疾病的診斷和新藥開發(fā)篩選上的應(yīng)用潛力。
學(xué)習(xí)要求：
一、掌握基因組的定義、基因組學(xué)的基本概念，了解結(jié)構(gòu)基因組學(xué)、功能基因組學(xué)與比較基因組學(xué)三者研究范疇的不同及意義。
二、掌握“基因病”的基本概念，熟悉單基因病、多基因病、獲得性基因病的概念。學(xué)習(xí)要求：
一、掌握癌基因概念、病毒癌基因概念、致病機理。掌握細胞癌基因特點和分類。
二、掌握原癌基因的活化機制，原癌基因的表達產(chǎn)物與功用。
三、熟悉抑癌基因概念、類型和作用機理。
四、熟悉生長因子概念、分類。了解生長因子作用機理，細胞凋亡概念。
學(xué)習(xí)要求：
一、熟悉基因診斷的概念、特點。熟悉基因診斷的常用技術(shù)。了解基因診斷在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用。
二、熟悉基因治療的概念，類型。熟悉基因治療的基本程序。了解基因治療在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用。
專題課內(nèi)容：基因治療的新進展。
廣東醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室
2007年8月修訂
第四篇：教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)
教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)
教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)1
為了完善和促進教學(xué)管理，提高我院青年教師教學(xué)水平，根據(jù)《關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》（教務(wù)字[20xx]21號），會計學(xué)教研室開展了觀摩教學(xué)?，F(xiàn)將教學(xué)檢查情況匯報如下：
一、教學(xué)檢查情況
（一）教學(xué)秩序情況
各位老師能嚴(yán)格對照大綱教學(xué)，教學(xué)進度與授課計劃的吻合程度較高。所有教師能遵守教學(xué)紀(jì)律情況很好，無上課遲到、早退等教學(xué)事故發(fā)生，教學(xué)秩序穩(wěn)定，學(xué)生滿意度高。
（二）教師觀摩教學(xué)情況（具體情況見每位教師聽課記錄表）
從總體上看，三位青年教師備課認(rèn)真，教案撰寫整體認(rèn)真、詳細、規(guī)范，課堂教學(xué)中注重強化課堂管理的規(guī)范性。授課教師講課有熱情，精神飽滿；講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力；對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性；對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點突出，思路清晰；對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如；講述內(nèi)容充實，信息量大；教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系會計學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，新成果；能給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪；均使用多媒體開展教學(xué)。
但存在的問題共性體現(xiàn)在未能充分調(diào)動學(xué)生情緒，教學(xué)互動不夠，課堂氣氛不夠活躍。另外作業(yè)批改不夠及時。
在教研室會議上，對于以上聽課具體情況，教研室主任將本次檢查結(jié)果反饋到每個教師，提出改進建議，進行幫教和督促。根據(jù)教研室全體教師面對面交流和評議，推薦薛蓓蓓老師參加學(xué)院組織的青年教師課堂競賽。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的幾點建議
（一）在教案的撰寫環(huán)節(jié)上，要提出統(tǒng)一的規(guī)范要求。要求教案內(nèi)容要結(jié)合教學(xué)實際；教案中課時數(shù)與授課計劃的課時數(shù)要緊密吻合。在教案的外觀上，要求排版統(tǒng)一美觀、整齊劃一，字體、字號、行間距前后一致。
（二）在作業(yè)管理環(huán)節(jié)上，根據(jù)教學(xué)規(guī)程要求，結(jié)合專業(yè)特點，研討并制定作業(yè)要求，規(guī)定作業(yè)次數(shù)。要求各課程在授課計劃中體現(xiàn)作業(yè)次數(shù)的安排，實驗課程做好平時作業(yè)登記。
（三）在課堂組織管理環(huán)節(jié)上，強化課堂管理的規(guī)范性。應(yīng)從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教學(xué)互動等方面對青年教師提出更高要求。
教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)2
按照教務(wù)處指示，系具體指導(dǎo)安排，我教研室于11月3日11月13日期間對本學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)情況進行了全面檢查，檢查圍繞以下幾個方面展開：
1、教學(xué)文件檢查，逐一檢查本教研室授課教師的教學(xué)文件是否齊全，并核對教材、教學(xué)大綱、教學(xué)進度表、教案是否相符。核對中發(fā)現(xiàn)本教研室授課教師的教學(xué)文件齊全，并做到了規(guī)范化。
2、對院級優(yōu)秀課程財務(wù)會計的建設(shè)進行總結(jié)，并制定建設(shè)規(guī)劃，完成自評材料的準(zhǔn)備。
3、通過相互聽課、與學(xué)生溝通等方式對課程教學(xué)質(zhì)量進行檢查，在我專業(yè)任課的絕大部分教師深受學(xué)生好評。學(xué)生座談會反饋教授《教授《財務(wù)報表分析》的王靜靜老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一節(jié)課都通過提問的方式點名，上課時注意調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生以放松的心態(tài)、愉快的心情上課；教授《基礎(chǔ)會計學(xué)》的代蕾老師講解細致、課堂氣氛好；教授《基礎(chǔ)會計學(xué)》的崔玉衛(wèi)老師講課細致，認(rèn)真批改作業(yè)；教授《財務(wù)會計》的張海芹老師很負(fù)責(zé)任，即使嗓子啞了還是很賣力的上課；成本會計》的李俚老師講課細致、很認(rèn)真負(fù)責(zé)；教授《財務(wù)管理》的戴琳老師每節(jié)課都會對上一節(jié)課的重點進行串講復(fù)習(xí)，這種方式有利于學(xué)生掌握重點；
講授《審計學(xué)原理》的印永龍老師通過實例來講解，讓枯燥的審計理論變得生動；教授《高等數(shù)學(xué)》的王勇老師講課細致、板書工整、例題豐富、通俗易懂。學(xué)生反映問題較多的多為外聘教師及公共課教師。如《審計學(xué)原理》的姚茜老師授課中與學(xué)生的互動較少；講授《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的米玲老師上課聲音太小、照本宣科、課堂秩序不好；講授《基礎(chǔ)會計》的劉少波老師講課單調(diào)、學(xué)生容易走神，不太管課堂紀(jì)律等。
4、對07、08級學(xué)生課程實習(xí)進行計劃、安排。
5、布署并完成上學(xué)期試卷復(fù)查工作，并對復(fù)查結(jié)果進行處理。
6、布署畢業(yè)論文的復(fù)查、歸檔工作。
7、完成會計從業(yè)資格證書的考試培訓(xùn)工作。
8、完成評估資料上報工作。
教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)3
在藝術(shù)系各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，廣告設(shè)計與制作教研室對本教研室內(nèi)各位教師的教學(xué)情況進行了期中教學(xué)檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
第一，各教師在教學(xué)中都能按教學(xué)計劃進度教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容符合大綱要求，他們能及時地對學(xué)生輔導(dǎo)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。
第二，各教師都有教案及教師手冊，對學(xué)生的作業(yè)的指導(dǎo)認(rèn)真、仔細、負(fù)責(zé)，這表明本教研室各位教師均能盡職盡責(zé)地做好本職工作。
第三，這次期中教學(xué)檢查階段，本教研室就教學(xué)改革情況和教學(xué)工作狀態(tài)進行了座談和總結(jié)，教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)熱情高昂，情緒飽滿，課程改革進展順利，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果良好。
第四，通過對本教研室教師承擔(dān)的實踐教學(xué)工作的檢查，各位教師承擔(dān)的實踐教學(xué)工作均緊張而有序地按規(guī)定地計劃進行。
上半學(xué)期，我們積極組織參加各相關(guān)藝術(shù)協(xié)會組織的教研活動，通過參加黑龍江省廣告設(shè)計協(xié)會擴大了學(xué)院的知名度，同時，增進了與各院校及企業(yè)的相關(guān)人員的聯(lián)系，拓展了學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)基地。在全體教研室同事的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所提高。5月份我們本教研室內(nèi)部還組織了教研室的課件評選活動，在此次交流中大家都得到了提高，尤其高原同志憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗，起到了很好的帶頭作用，較好地完成了教研室交給的實驗任務(wù)。
盡管我們廣告教研室已經(jīng)盡力多搞些教研活動，但通過有限的活動來提高教師的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，但還存在著一定的不足。比如：教研活動應(yīng)該是實實在在的教學(xué)研究和探討，因此布置工作，有關(guān)教學(xué)檢查、例會等都不宜作為教研活動的內(nèi)容。有的活動記錄三言兩語，過于簡略，不能反映活動的大概情況。因此，要加強教研活動的考勤，出席人員應(yīng)當(dāng)簽到，要認(rèn)真記載缺席者及原因，讓每位教師都參與到教研活動中來。
另外，我們要在強化學(xué)生到課率的同時加強聽課率，杜絕學(xué)生上課遲到、逃課現(xiàn)象，任課教師也要更加精心的備課、針對我校學(xué)生特點進行因材施教，積極探討多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
期中教學(xué)檢查是一項常規(guī)教學(xué)工作，是實施質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。它有利于我們了解學(xué)校前半個學(xué)期的教學(xué)運行狀況，也有利于我們推進后期的工作，真實反饋教學(xué)中取得的成績和存在的問題，有利于促進我們教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動學(xué)校教學(xué)工作上臺階。
教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)4
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃安排，20xx-第一學(xué)期物流管理教研室以教學(xué)為中心，加強教學(xué)常規(guī)管理，狠抓內(nèi)涵建設(shè)和師資隊伍，認(rèn)真落實課程計劃，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定計劃認(rèn)真執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，為掌握本學(xué)期教學(xué)改革工作情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保教學(xué)工作正常運行，現(xiàn)就本教研室的期中各項工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)檢查工作組織情況
按照教務(wù)處工作計劃，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)期中教學(xué)檢查工作。本教研室召開了期中教學(xué)檢查動員會，會議強調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義，規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容，安排了教學(xué)檢查的時間及進度，要求各位任課教師積極準(zhǔn)備檢查材料。
二、日常教學(xué)工作檢查情況
（一）教學(xué)授課進度檢查
本教研室根據(jù)學(xué)院要求，全面檢查布置任課教師教學(xué)大綱執(zhí)行、完成進度計劃、教案、學(xué)生作業(yè)批改情況等。具體檢查情況如下：
教師姓名
課程名稱
聽課次數(shù)
張晨
管理學(xué)（?？疲?/p>
4
推銷實物（?？疲?/p>
刁雪影
管理學(xué)（本科）
4
梁淑慧
生產(chǎn)與運作管理（本科+?？疲?/p>
4
供應(yīng)鏈管理（?？疲?/p>
程麗圓
物流管理基礎(chǔ)（本科+專科）
4
物流客戶關(guān)系管理
袁帥領(lǐng)
計算機基礎(chǔ)（?？疲?/p>
4
葉曼曼
宏觀經(jīng)濟學(xué)（本科）
4
物流戰(zhàn)略管理（?？疲?/p>
張靖文
物流成本管理（專科）
4
本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、課改執(zhí)行情況、座談等?；厩闆r如下：
1、備課力求完美。（1）這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。
2、教師教學(xué)反思有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的`錯誤做法及糾正措施。
4、課程考核改革執(zhí)行情況檢查
本學(xué)期教研室嚴(yán)格按照學(xué)院要求，執(zhí)行課程考核改革情況。期中檢查針對各任課老師的第一次、第二次形成性考核進行了詳細檢查?？傮w進行的很好，但也要個別老師的重視度不夠，考核流于形式。針對這種情況，本教研室積極組織老師對進行得較好的老師進行觀摩學(xué)習(xí)，第二次考核內(nèi)容及形式有了很大的提高。
（二）聽課情況檢查
為進一步提升教師教學(xué)質(zhì)量，加強任課教師之間的相互交流；為選拔優(yōu)秀教師參加校級教師教學(xué)技能大賽活動，全體教師都按規(guī)定在沒有課的時候積極進行了聽課，教師基本能完成本學(xué)期的聽課要求，并對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進，提出改進意見和建議，好的方面進行相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進，取得了較好的效果。尤其是針對年后新進教師的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)他們認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一節(jié)課，讓他們試講課后，認(rèn)真評教并指出不足部分，以便更好的開展本學(xué)期教學(xué)。
（三）學(xué)生對教師教學(xué)信息反饋
通過對各專業(yè)班級關(guān)于教師教學(xué)情況進行現(xiàn)場座談的方式對各專業(yè)班級學(xué)生代表進行訪談，現(xiàn)場收集教學(xué)反饋意見，及時反饋到任課教師本人。針對存在問題的教師，進行專門的談話。本次學(xué)生座談有效地反饋了本教研室教師當(dāng)前存在的各項問題，為更好地提升本教研室教師教學(xué)能力和教學(xué)技能，促進教學(xué)工作的整體提升和發(fā)展，起到了積極促進作用。
（四）教研室工作情況
從檢查情況來看，各教師基本上都能積極參加教研室活動，教研活動都能按計劃進行。每周二下午本教研室在系部會議后，進行了教學(xué)經(jīng)驗交流等活動，情況良好。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果，提高教師群體素質(zhì)，經(jīng)全體專任教師的高度重視，積極參與，教學(xué)研討活動得以順利完成，其成果超出預(yù)期的目標(biāo)，收效不錯。
（五）學(xué)生補考情況
在王成院長的帶領(lǐng)下，由輔導(dǎo)員王波負(fù)責(zé)將補考信息通知學(xué)生，并于20xx年10月7、8日進行了學(xué)生的補考工作，嚴(yán)肅考紀(jì)，認(rèn)真做好了補考工作。
（六）實驗室使用情況
本教研室有物流實訓(xùn)大廳、電子商務(wù)實訓(xùn)機房、3D虛擬仿真實訓(xùn)室三個實訓(xùn)室，每個實訓(xùn)室本學(xué)期內(nèi)都能正常使用，實訓(xùn)室工作記錄完整，學(xué)生實訓(xùn)情況良好，學(xué)生實訓(xùn)技能得到顯著提高。
三、教學(xué)檢查結(jié)果及分析
本教研室都能嚴(yán)格按照通知要求，逐條開展自查自檢，并結(jié)合檢查工作，開展了一系列教學(xué)活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學(xué)、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學(xué)行為進一步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量進一步提高。
1、經(jīng)檢查本教研室任課教師都按規(guī)定聽課四節(jié)。根據(jù)聽課評課解決教學(xué)過程中存在的問題，如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進，教材內(nèi)容的處理等，特別是青年教師教學(xué)能力的進一步培養(yǎng)和提高。
2、積極開展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。各教學(xué)部門在教學(xué)檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示范的形式開展教學(xué)方法改革的研究和探討，積極推廣利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)工作，探討工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。促進學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、以期中教學(xué)檢查為契機，進一步規(guī)范教學(xué)秩序。教師大多能夠按規(guī)定時間到教室，有部分教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；大多數(shù)教師都能按時組織教學(xué)，教學(xué)秩序井然；部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽課效果；學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象存在。
4、教學(xué)文件執(zhí)行情況檢查。大多數(shù)教師都能按教學(xué)計劃、授課計劃、課程安排（課表）完成教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)進度、授課內(nèi)容規(guī)范合理，教學(xué)效果良好。
四、存在的問題和解決建議
1、關(guān)于部分師生上課遲到及教師不按時組織教學(xué)等問題。建議學(xué)院加強管理，任課教師必須按時上課并認(rèn)真組織教學(xué)，清點上課學(xué)生，記錄曠課學(xué)生。教務(wù)處將加強督促檢查力度，今后要不定時進行檢查，對違規(guī)違紀(jì)教師按相關(guān)規(guī)定處理。
2、教師要加強課堂教學(xué)組織。組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師要加大課堂教學(xué)管理力度，學(xué)院學(xué)生工作管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)加強學(xué)生管理工作，杜絕學(xué)生上課遲到、逃課現(xiàn)象。
物流管理教研室
20xx年11月30日
教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)5
為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)院和系部要求，形勢與政策教研室于本學(xué)期第十周、第十一周開展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、檢查的具體情況
1、課堂教學(xué)的檢查
所講課程均按教學(xué)進度計劃授課，有講授教案，有電子課件，教師的備課充分、認(rèn)真，課程內(nèi)容豐富，重點突出。每位教師能按時上、下課。沒有無故調(diào)課，停課等現(xiàn)象發(fā)生，授課老師盡職盡責(zé)，對于學(xué)生管理嚴(yán)格，上課整體情況良好。相對于已往的四合班班型，這學(xué)期部分任課教師上課班型是兩合班，普遍反映上課效果好于大合班上課，任課老師教學(xué)管理更有效，學(xué)生聽課效果更好。
2、教學(xué)資料的檢查
任課教師教案書寫認(rèn)真、內(nèi)容詳實、形式規(guī)范、重點突出，難點明確。在教研室多次組織集體備課的基礎(chǔ)上，任課教師的教案環(huán)節(jié)完整，有授課計劃、有學(xué)時分配、有課程導(dǎo)入、有資料鏈接。為了使學(xué)生更好地理解所講理論，教研室鼓勵大家廣泛搜集，篩選貼近現(xiàn)實的、說服力強的案例用于教學(xué)，并集體討論引用案例后，如何結(jié)合案例正確引導(dǎo)學(xué)生。
3、教學(xué)進度的檢查
教研室通過聽課抽查、廣泛調(diào)查等方式對各位任課教師實際教學(xué)進度、學(xué)生作業(yè)的布置及其批改情況等進行了全面的檢查。從反映的情況看，任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)日歷展開教學(xué)，教學(xué)過程中，突出重點、講透難點。按時布置課程作業(yè)，并認(rèn)真進行批改。特別值得提出的是，對于合班上課過程中，因?qū)嵱?xùn)時間不同導(dǎo)致同一班型中各班級教學(xué)進度不一致的情況，每位任課教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)地給學(xué)生把實訓(xùn)耽誤的課補齊，從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內(nèi)容。有的班級前八周里實訓(xùn)超過2周，甚至合班上課的班級不但實訓(xùn)超過2周而且各班這2周實訓(xùn)時間也錯開，這就給任課教師完成正常教學(xué)任務(wù)及確定補課時間等方面帶來困難，但她們都積極克服，并堅持補齊所落課節(jié)。
4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用及進展情況
任課教師能夠在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，既加強了與學(xué)生的交流與互動，也進一步拓展了思想政治教育的平臺。各位任課教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，欄目豐富、內(nèi)容充實，其中，“電子課件”模塊便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)，“討論答疑”模塊便于學(xué)生反映疑難問題，“課程作業(yè)”模塊有利于學(xué)生及時了解課堂作業(yè)，“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”模塊有利于學(xué)生科學(xué)有效復(fù)習(xí)。
從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用情況來看，一方面，任課教師對于教學(xué)平臺建設(shè)較完善，另一方面，學(xué)生對國家大事比較關(guān)心，所以開課以來，本門課程的網(wǎng)絡(luò)平臺受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，瀏覽次數(shù)較多。
5、召開師生座談會的情況
檢查期間，教研室組織教師和學(xué)生代表進行了座談，就本學(xué)期開學(xué)以來的教學(xué)運行相關(guān)情況進行考察。同學(xué)們暢所欲言，積極反映情況。學(xué)生普遍反映，通過這學(xué)期的形勢與政策課的學(xué)習(xí)，多了解了許多國家事，天下事，尤其是，對于近期的國家大政方針有了更深入的理解和把握。任課教師對學(xué)生管理嚴(yán)格，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、無遲到無早退無缺席，積極開展教學(xué)，大量地聯(lián)系社會實際說明所講理論，受到學(xué)生的歡迎。學(xué)生對任課老師評價普遍比較好，沒有出現(xiàn)突出的問題。另就教室管理方面，教師和學(xué)生提出D座教室多媒體設(shè)備音箱效果有待改善、A座一些教室東西兩側(cè)都有窗戶的需要補齊窗簾保證多媒體效果等建議。
6、教研室活動情況
按照期初計劃，開學(xué)以來，本教研室集中組織了四次活動，其中，一次集中備課，三次專題教學(xué)研討。
活動一，研討11級本科課程的專題式講座教學(xué)模式及考核方式。研究過程中，主任突出強調(diào)了11級《形勢與政策》課教學(xué)改革的主導(dǎo)思想及重要性，鼓勵任課教師積極探索課程改革的有效路徑。任課老師積極參與討論研究，踴躍發(fā)言。教師們分別提出授課人員不固定不利于教學(xué)研究、改成四學(xué)年授課后批改作業(yè)工作量大大增加、本門課程改革后學(xué)生的補考重修難以實現(xiàn)等實際困難。對于考核方法，教師們建議改革后的課程，每學(xué)期采用平時表現(xiàn)+論文成績綜合評定，課程結(jié)課時，則由專人匯總學(xué)生每學(xué)期所得成績確定其課程總評成績。通過本次教研活動，各位教師能夠充分認(rèn)識到11級《形勢與政策》課教學(xué)改革的重要性和必要性，提高了認(rèn)識，調(diào)動了積極性，并在課程實施方案課程考核具體方式等方面取得了共識。
活動二，集體備課第三專題、第四專題。討論并確定該專題教學(xué)要點。研究過程中，主講教師王姝先就第三、第四專題進行了說課，向授課教師強調(diào)這兩個教學(xué)專題的教學(xué)要點和教學(xué)重點。與此同時，有授課教師結(jié)合當(dāng)前南海爭端的嚴(yán)峻形勢，建議第三專題“以和平方式解決與鄰國領(lǐng)土爭端”中，應(yīng)把和平解決與鄰國領(lǐng)土爭端的現(xiàn)實意義作為本專題的又一教學(xué)重點，得到與會教師的認(rèn)可。也有授課教師結(jié)合二十國集團在國際事務(wù)中所起的重要作用，建議第四專題“當(dāng)前國際形勢”中，應(yīng)把新興大國實力增強作為當(dāng)前國際形勢新特點新趨勢的重點分析內(nèi)容。
活動三，組織學(xué)生對于課程教學(xué)提出意見和建議，并要求教師進行工作反思?；顒又?，教研室組織教師和學(xué)生代表進行了座談，就本學(xué)期開學(xué)以來的教學(xué)運行相關(guān)情況進行考察。同學(xué)們暢所欲言，積極反映情況。學(xué)生反映：任課教師的備課充分、認(rèn)真，課程內(nèi)容豐富，重點突出，教學(xué)效果良好。每位教師能按時上、下課。沒有無故調(diào)課，停課等現(xiàn)象發(fā)生，授課老師對學(xué)生管理嚴(yán)格。有的教師能大量地聯(lián)系社會實際說明所講理論，以提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，非常受學(xué)生歡迎。通過這學(xué)期的形勢與政策課的學(xué)習(xí)，多了解了許多國家事，天下事，尤其是，對于近期的國家大政方針有了更深入的理解和把握。學(xué)生對任課老師評價普遍比較好，沒有出現(xiàn)突出的問題。另就教室管理方面，教師和學(xué)生提出D座教室多媒體設(shè)備音箱效果有待改善、A座一些教室東西兩側(cè)都有窗戶的需要補齊窗簾保證多媒體效果等建議。
活動四，試題庫建立分工，研討期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作?；顒又?，主任首先強調(diào)，各位教師要努力圓滿完成本學(xué)期10級本科的課程講授工作，并認(rèn)真落實本課程的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試命題、成績評定等工作。教師代表作了補充發(fā)言，進一步指出，根據(jù)期初確定的本學(xué)期將采用一頁紙的考試形式，學(xué)生作答試卷相對難度降低，所以本學(xué)期的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作不宜為學(xué)生提供復(fù)習(xí)題，但可以為學(xué)生就每專題的教學(xué)要點進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。為順利完成考試命題工作，其他教師就每一專題的考核重點、命題難易程度、試卷題量大小等方面提出了具體建議。
7、新生排課、提前結(jié)課命題的情況
對于新生的排課工作，雖然期初已經(jīng)確定方案上報教務(wù)部門，但根據(jù)學(xué)校安排最終還是由教研室具體安排教師的上課時間及地點。教研室反復(fù)多次與教務(wù)部門溝通，廣泛了解學(xué)生空課時間及空閑教室的情況，盡全力保證了大部分任課教師在工作日完成授課任務(wù)，盡量避免了任課教師在休息日來學(xué)校上課。具體安排過程中，要避免與任課教師其他課上課時間沖突，避免與各班級的實訓(xùn)周相沖突，避免與新生期中考試時間相沖突，克服了時間緊任務(wù)重等困難，按時完成了11級新生的排課任務(wù)。
本學(xué)期10級本科學(xué)生需要提前結(jié)課，因此，在第9周教研室組織教師就試卷命題的難易程度、題量大小的討論和研究，在第10周按時完成了命題工作，并送交印刷，保證了第13周課程考試的順利進行。并于第11周安排了一頁紙的具體發(fā)放時間。
8、輔導(dǎo)答疑、組織重修的情況
根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，教研室期初就安排了特定教師負(fù)責(zé)課外輔導(dǎo)與答疑，并將答疑方式、途徑上報教務(wù)處通知學(xué)生。指定教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期解答學(xué)生提出的疑問。另外，除指定教師進行輔導(dǎo)答疑外，其他任課教師也通過其他方式，主動課下為學(xué)生解疑問。但檢查過程中老師反映，要求輔導(dǎo)或解答疑問的學(xué)生并不多。
從第十周開始，教研室克服時間緊人員有限等困難，組織本學(xué)期的第二次重修工作。本次參加重修的學(xué)生從08級到10級，有考查課性質(zhì)的，也有考試課性質(zhì)的，既有本科學(xué)生又有專科學(xué)生，涉及人次近450人，給命題、成績評定、成績記載增加難題。教研室統(tǒng)一安排，由專人負(fù)責(zé)，確保本次重修的輔導(dǎo)、考試命題等任務(wù)的順利完成。
總結(jié)本次教學(xué)檢查活動，特別值得提出的是，形勢與政策教研室每位教師積極參與，恪守教師職責(zé)，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析原因，積極改進，表現(xiàn)出了極強的敬業(yè)精神，也更好地推動了形勢與政策教研室工作的順利開展。
教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)6
為了落實學(xué)院20xx年下半年期中教學(xué)質(zhì)量檢查的通知精神，規(guī)范教學(xué)管理、鞏固人才培養(yǎng)工作水平評估成果及進一步提高教學(xué)質(zhì)量的號召，按照人文學(xué)院安排，漢語言文學(xué)教研室于10月30日11月14日開展了期中教學(xué)質(zhì)量檢查。現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
期中教學(xué)檢查由教研室主任負(fù)責(zé)部署，教研室副主任組織安排，全體教師積極配合，按照西思教辦發(fā)（20xx）18號文件要求，逐一落實，扎實地開展各項教學(xué)檢查工作。
1．10月30日下午教研室全體教師參加了人文學(xué)院教學(xué)檢查動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，領(lǐng)會精神、提高認(rèn)識、明確目標(biāo)、確定任務(wù)。填寫了《教學(xué)情況登記表》、評議學(xué)生學(xué)習(xí)情況表，學(xué)院和個人教學(xué)工作意見進行了評議。
2．11月4日下午召開了教研室全體教師會，具體下達期中教學(xué)檢查工作任務(wù)，統(tǒng)一認(rèn)識，積極投入自查等工作。
3．11月4日晚，人文學(xué)院統(tǒng)一組織召開各專業(yè)學(xué)生代表座談會，掌握教師教學(xué)情況。
4．12月1日前組織學(xué)生完成教師教學(xué)情況調(diào)查表，要求學(xué)生本著公平、公正的態(tài)度對每位教師授課效果、態(tài)度、個人素質(zhì)等項目真實填寫。
5、11月6日下午，全體教研室教師參加人文學(xué)院統(tǒng)一組織的觀摩教學(xué)，聽課。本教研室教師吳新強和毛振杰進行了觀摩教學(xué)講課。他們的講課收到了領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的好評。
11月13日下午，全體教研室教師又一次參加了人文學(xué)院統(tǒng)一組織的觀摩教學(xué)，聽了三位教師的觀摩課。
6.為了解教學(xué)情況，完善各項指標(biāo)，教研室11月6日下午重點檢查了任課教師的授課內(nèi)容、教案、教學(xué)進度表、學(xué)生記分冊、作業(yè)布置等情況。檢查證明本教研室教師教學(xué)態(tài)度端正，工作兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強，遵守教學(xué)管理規(guī)定，嚴(yán)于律己，教好的履行了教師職責(zé)，對提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
7.11月14月，教研室組織了對漢語言文學(xué)申報本科學(xué)士學(xué)位相關(guān)計劃、落實、材料的整理與自查，召開了全體教師座談會。會后制定出《漢語言文學(xué)本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》。自查報告及《漢語言文學(xué)本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》已上報有關(guān)部門。
8.11月10日，教研室自查實習(xí)基地建設(shè)情況，制定出實習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃。
9.11月14日教研室對本次教學(xué)檢查進行總結(jié)，寫出書面總結(jié)。
從這次期中教學(xué)質(zhì)量檢查的情況可以看出，漢語言文學(xué)教研室教師教學(xué)態(tài)度端正，工作兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強，遵守教學(xué)管理規(guī)定，嚴(yán)于律己，教好的履行了教師職責(zé)，對提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。此次檢查，加強了教學(xué)監(jiān)督，嚴(yán)格了教學(xué)管理，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。
通過檢查，也看到了我們的不足：少部分任課教師由于自身經(jīng)驗或者其它原因，不能很好的調(diào)動課堂氣氛，難以吸引學(xué)生的聽課興趣，影響授課效果;有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，課堂紀(jì)律較差;理論聯(lián)系實際教少，學(xué)生實踐能力有待進一步提高。為此，今后我們要不斷改進并加強教學(xué)和管理，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量而更加努力工作。
教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)7
為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)院和系部要求，形勢與政策教研室于本學(xué)期第十周、第十一周開展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
1、課堂教學(xué)的檢查
任課教師在上課時能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時上下課，無遲到早退現(xiàn)象，教態(tài)端正，盡職盡責(zé)，對于學(xué)生管理嚴(yán)格，上課整體情況良好。相對于已往的四合班班型，這學(xué)期部分任課教師上課班型是兩合班，普遍反映上課效果好于大合班上課，任課老師教學(xué)管理更有效，學(xué)生聽課效果更好。
2、教學(xué)資料的檢查
任課教師教案書寫認(rèn)真、內(nèi)容詳實、形式規(guī)范、重點突出，難點明確。在教研室多次組織集體備課的基礎(chǔ)上，任課教師的教案環(huán)節(jié)完整，有授課計劃、有學(xué)時分配、有課程導(dǎo)入、有資料鏈接。為了使學(xué)生更好地理解所講理論，教研室鼓勵大家廣泛搜集，篩選貼近現(xiàn)實的、說服力強的案例用于教學(xué)，并集體討論引用案例后，如何結(jié)合案例正確引導(dǎo)學(xué)生。
3、教學(xué)進度的檢查
教研室通過聽課抽查、廣泛調(diào)查等方式對各位任課教師實際教學(xué)進度、學(xué)生作業(yè)的布置及其批改情況等進行了全面的檢查。從反映的情況看，任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)日歷展開教學(xué)，教學(xué)過程中，突出重點、講透難點。按時布置課程作業(yè)，并認(rèn)真進行批改。特別值得提出的是，對于合班上課過程中，因?qū)嵱?xùn)時間不同導(dǎo)致同一班型中各班級教學(xué)進度不一致的情況，每位任課教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)地給學(xué)生把實訓(xùn)耽誤的課補齊，從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內(nèi)容。有的班級前八周里實訓(xùn)超過2周，甚至合班上課的班級不但實訓(xùn)超過2周而且各班這2周實訓(xùn)時間也錯開，這就給任課教師完成正常教學(xué)任務(wù)及確定補課時間等方面帶來困難，但她們都積極克服，并堅持補齊所落課節(jié)。
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用及進展情況。任課教師能夠在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，既加強了與學(xué)生的交流與互動，也進一步拓展了思想政治教育的平臺。各位任課教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，欄目豐富、內(nèi)容充實，其中，“電子課件”模塊便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)，“討論答疑”模塊便于學(xué)生反映疑難問題，“課程作業(yè)”模塊有利于學(xué)生及時了解課堂作業(yè)。值得提出的是，對于張老師，本學(xué)期是新開課，原有的教學(xué)平臺并未列明本門課程，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動地與教學(xué)務(wù)部門溝通，申請在教學(xué)平臺開通本門課程，保證了學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本門課程。
5、從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用情況來看。一方面，任課教師對于教學(xué)平臺建設(shè)較完善，另一方面，學(xué)生對國家大事比較關(guān)心，所以開課以來，本門課程的網(wǎng)絡(luò)平臺受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，瀏覽次數(shù)較多。王秀英老師任課班級的同學(xué)廣泛參與網(wǎng)絡(luò)平臺上的課程討論，既有時事點評，也有就教師指定問題的討論，增強了師生的交流與互動。
6、教研室活動情況
7、課外輔導(dǎo)與答疑、安排重修情況
為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢，根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，我們對幾乎所有的專業(yè)課都安排了課外輔導(dǎo)與答疑，制定教師值日表并發(fā)放到所有教師及各個班級。到目前為止，每位老師都已輔導(dǎo)超過四次。但檢查過程中老師們反映，每次輔導(dǎo)到場的學(xué)生總是很少，有時只有一兩個同學(xué)。
8、新生排課、提前結(jié)課命題情況
總結(jié)本次教學(xué)檢查活動，特別值得提出的是：婚姻法教研室每位教師積極參與，恪守教師職責(zé)，認(rèn)真撰寫總結(jié)材料，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析原因，提出改進措施，表現(xiàn)出了極強的敬業(yè)精神，也更好地推動了婚姻法教研室工作的順利開展。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處文件要求，教研室首先制定了活動方案，并逐一開展實施：對教師的教案、教學(xué)進度、教學(xué)規(guī)范化等進行了專項檢查，并已進行了專門的書面總結(jié)；召開了學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教師、教學(xué)、管理等方面的意見和建議；組織聽課、觀摩教學(xué)活動；對本教研室教學(xué)檢查整體情況進行總結(jié)，形成書面材料。以下是各位教師的主要活動總結(jié)。
第五篇：教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)
教研室2011/2012學(xué)年第一學(xué)期
期中教學(xué)檢查總結(jié)
為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)院和系部要求，形勢與政策教研室于本學(xué)期第十周、第十一周開展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、檢查的具體情況
1、課堂教學(xué)的檢查
任課教師在上課時能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時上下課，無遲到早退現(xiàn)象，教態(tài)端正，盡職盡責(zé)，對于學(xué)生管理嚴(yán)格，上課整體情況良好。相對于已往的四合班班型，這學(xué)期部分任課教師上課班型是兩合班，普遍反映上課效果好于大合班上課，任課老師教學(xué)管理更有效，學(xué)生聽課效果更好。
2、教學(xué)資料的檢查
任課教師教案書寫認(rèn)真、內(nèi)容詳實、形式規(guī)范、重點突出，難點明確。在教研室多次組織集體備課的基礎(chǔ)上，任課教師的教案環(huán)節(jié)完整，有授課計劃、有學(xué)時分配、有課程導(dǎo)入、有資料鏈接。為了使學(xué)生更好地理解所講理論，教研室鼓勵大家廣泛搜集，篩選貼近現(xiàn)實的、說服力強的案例用于教學(xué)，并集體討論引用案例后，如何結(jié)合案例正確引導(dǎo)學(xué)生。
3、教學(xué)進度的檢查
教研室通過聽課抽查、廣泛調(diào)查等方式對各位任課教師實際教學(xué)進度、學(xué)生作業(yè)的布置及其批改情況等進行了全面的檢查。從反映的情況看，任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)日歷展開教學(xué)，教學(xué)過程中，突出重點、講透難點。按時布置課程作業(yè)，并認(rèn)真進行批改。特別值得提出的是，對于合班上課過程中，因?qū)嵱?xùn)時間不同導(dǎo)致同一班型中各班級教學(xué)進度不一致的情況，每位任課教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)地給學(xué)生把實訓(xùn)耽誤的課補齊，從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內(nèi)容。有的班級前八周里實訓(xùn)超過2周，甚至合班上課的班級不但實訓(xùn)超過2周而且各班這2周實訓(xùn)時間也錯開，這就給任課教師完成正常教學(xué)任務(wù)及確定補課時間等方面帶來困難，但她們都積極克服，并堅持補齊所落課節(jié)。
4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用及進展情況 任課教師能夠在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，既加強了與學(xué)生的交流與互動，也進一步拓展了思想政治教育的平臺。各位任課教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，欄目豐富、內(nèi)容充實，其中，“電子課件”模塊便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)，“討論答疑”模塊便于學(xué)生反映疑難問題，“課程作業(yè)”模塊有利于學(xué)生及時了解課堂作業(yè)。值得提出的是，對于張老師，本學(xué)期是新開課，原有的教學(xué)平臺并未列明本門課程，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動地與教學(xué)務(wù)部門溝通，申請在教學(xué)平臺開通本門課程，保證了學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本門課程。
從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用情況來看，一方面，任課教師對于教學(xué)平臺建設(shè)較完善，另一方面，學(xué)生對國家大事比較關(guān)心，所以開課以來，本門課程的網(wǎng)絡(luò)平臺受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，瀏覽次數(shù)較多。王秀英老師任課班級的同學(xué)廣泛參與網(wǎng)絡(luò)平臺上的課程討論，既有時事點評，也有就教師指定問題的討論，增強了師生的交流與互動。
6、教研室活動情況
7．課外輔導(dǎo)與答疑、安排重修情況
為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢，根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，我們對幾乎所有的專業(yè)課都安排了課外輔導(dǎo)與答疑，制定教師值日表并發(fā)放到所有教師及各個班級。到目前為止，每位老師都已輔導(dǎo)超過四次。但檢查過程中老師們反映，每次輔導(dǎo)到場的學(xué)生總是很少，有時只有一兩個同學(xué)。
8、新生排課、提前結(jié)課命題情況
總結(jié)本次教學(xué)檢查活動，特別值得提出的是：婚姻法教研室每位教師積極參與，恪守教師職責(zé)，認(rèn)真撰寫總結(jié)材料，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析原因，提出改進措施，表現(xiàn)出了極強的敬業(yè)精神，也更好地推動了婚姻法教研室工作的順利開展。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處文件要求，教研室首先制定了活動方案，并逐一開展實施：對教師的教案、教學(xué)進度、教學(xué)規(guī)范化等進行了專項檢查，并已進行了專門的書面總結(jié)；召開了學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教師、教學(xué)、管理等方面的意見和建議；組織聽課、觀摩教學(xué)活動；對本教研室教學(xué)檢查整體情況進行總結(jié)，形成書面材料。以下是各位教師的主要活動總結(jié)。
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