第一篇：普通話前鼻韻母和后鼻韻母的分辨練習(xí)材料

親愛的朋友您好，我是陳志剛，主要從事普通話的培訓(xùn)和推廣，我有一個(gè)愿望，希望感召一萬人每天練習(xí)普通話，1、鼻韻母對(duì)比練習(xí)

ɑn-ɑng en-eng in-ing iɑn-iɑng uɑn-uɑng uen-ong uen-ueng ün-iong

2、ɑn-ɑng字詞對(duì)比練習(xí)

南-囊 爛-浪 感-港 看-抗 韓-行 暫-蔵 擔(dān)心-當(dāng)心 泛濫-放浪 心煩-心房 一般-一幫

3、ɑn-ɑng詞語連用

趕忙 堪當(dāng) 漢王 散放 蠶房 當(dāng)然 航展 抗戰(zhàn)

4、en-eng對(duì)比練習(xí)

岑-層 鎮(zhèn)-正 琛-稱 神-繩 悶-夢(mèng) 笨-蹦

分神-封神 跟貼-庚帖 很久-恒久 申明-聲明

5、en-eng詞語連用

真誠 人生 溫棚 深坑 勝任 承認(rèn) 成分 城鎮(zhèn)

6、in-ing對(duì)比練習(xí)

臏-并 頻-平民-明 今-精 秦-情 新-興

頻繁-平凡 香芹-鄉(xiāng)情 民聲-名聲 林牧-陵墓

7、繞口令練習(xí)

洪家地下有個(gè)棚，馮家房上有個(gè)瓶。

馮洪兩家貓打架，弄倒了洪家的棚，打碎了馮家的瓶。

馮家要賠洪家的棚，洪家要賠馮家的瓶。

不知馮家要賠洪家的棚，還是洪家要賠馮家的瓶。

8、場(chǎng)景練習(xí)

曾在日記本里記下了這樣一句話：幸福就是愛和希望。后來終于明白，其實(shí)“愛”更多的指的是一種愛別人的能力而已，而不是任性地等著別人來。愛爸媽，愛朋友，主動(dòng)地去愛?，F(xiàn)代我們或許從小到大都已經(jīng)習(xí)慣了被愛，被動(dòng)地接受，然后理所當(dāng)然地接受這種所謂的無私的愛。只是成長(zhǎng)會(huì)漸漸地讓我們明白“愛”是一種能夠讓別人快樂的能力，唯有這樣，自己才會(huì)真正算是一種成熟吧！也許這也是一份莫大的“希望”。

第二篇：鼻韻母前練習(xí)

韻母——鼻韻母（前鼻音韻母）練習(xí)

【宋老師】

1、【an發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

參贊

膽敢

泛濫

難堪

攤販

坦然

爛漫

湛藍(lán)

慘淡

談判

繁難

橄欖

漫談

反感

翻版

貪婪

沾染

辦案

潸然

拌飯

寒戰(zhàn)

反彈

半途而廢

慘不忍睹

膽戰(zhàn)心驚

三心二意

贊不絕口

肝腸寸斷

漫山遍野 判若兩人

談虎色變

黯然失色

沾沾自喜

姍姍來遲

探本求原

泛泛之交

【情景語句】

1，看著父親安靜的躺在那里，兩鬢斑白，面容安詳，我的心情無比沉重，我是家中最小的孩子，父親最愛我，可在父親生命的最后階段，我卻沒能陪在他的身邊，甚至沒能多去醫(yī)院看他幾次。

2，青春，一半明媚，一半憂傷，它是一本著作，而我們卻讀得太匆忙。于不經(jīng)意間的書籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)青春的書籍早已落滿塵埃，模糊不清。

【詩詞練習(xí)】

月夜 杜甫

宿五松山下荀媼家

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

我宿五松下，寂寥無所歡。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

田家秋作苦，鄰女夜舂寒。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

跪進(jìn)雕胡飯，月光明素盤。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

令人慚漂母，三謝不能餐。

2、【en發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

本身

門診

審慎

振奮

根本

憤恨

人參

認(rèn)真

恩人

深沉

沉悶

深圳

本分

妊娠

人們

珍本

本真

分文

粉塵

身份

分針

門神

本末倒置

笨手笨腳

參差不齊

趁火打劫

奮不顧身

分庭抗禮

悶聲悶氣 神來之筆

震耳欲聾

身敗名裂

恩重如山

噴薄欲出

紛至沓來

憤憤不平

【繞口令】

小陳和小沈

小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔(dān)，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆。

門碰盆

陳誠捧門門很沉，程晨捧盆盆盛粉。陳誠的們碰程晨的盆，盆里的粉被碰出了盆，碰出的粉弄臟了門。程晨恨，陳誠哼，怪盆，怪粉，還是怪沉門？

3、【in發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

瀕臨

凜凜

音頻

薪金

民心

辛勤

近鄰

金印

僅僅

拼音

引進(jìn)

信心

近親

隱隱

親民

新品

秦晉

親近

殷勤

林蔭

金銀

緊鄰

金碧輝煌

緊鑼密鼓

琳瑯滿目

民脂民膏

親密無間

沁人心脾

心曠神怡 引吭高歌

津津樂道

勤能補(bǔ)拙

民族大義

陰差陽錯(cuò)

彬彬有禮

貧賤之交

【繞口令】

小欣小琴學(xué)拼音

小欣小琴是近鄰，二人一起學(xué)拼音。小欣“民心”寫“明星”，小琴“明星”寫“民心”。二人前后鼻不分，通過音頻學(xué)發(fā)音。

你也勤來我也勤

你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金，工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。

【詩詞練習(xí)】

在獄詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。

4、【ün發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

軍訓(xùn)

蕓蕓

群運(yùn)

均勻

云韻

菌群

熏暈

君主立憲

駿馬奔騰

群龍無首

蕓蕓眾生

尋根究底

暈頭轉(zhuǎn)向

熏風(fēng)解慍 運(yùn)籌帷幄

云淡風(fēng)輕

群雄逐鹿

徇私枉法

軍臨城下

君子協(xié)定

兵不血刃

【繞口令】

換裙子

軍車運(yùn)來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙。

軍軍和云云

軍軍去參軍，云云去尋菌，軍軍立志當(dāng)將軍，云云立志找到菌。

5、【ian發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

變臉

癲癇

檢驗(yàn)

靦腆

前言

淺顯

電線

眼簾

田間

鮮艷 前線

連綿 變遷

偏見

連天

檢點(diǎn)

簡(jiǎn)練

眼瞼

前面

現(xiàn)錢

年限

免檢 牽連

仙劍 鞭長(zhǎng)莫及

顛三倒四

見微知著

勉為其難

言不由衷

年年有余

前仆后繼 天涯海角

閑情逸致

恬不知恥

戀戀不舍

千載難逢

先睹為快

變幻莫測(cè)

【繞口令】

編小辮

建建和盼盼，一起編小辮。左編編右編編編來編去編不成小辮。曼曼來教建建盼盼學(xué)編辮，伸出倆手左手編右半邊右手編左半邊，左一編右一編，建建盼盼都學(xué)會(huì)了編小辮。

【詩詞練習(xí)】

少年行

王維

新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

6、【uan發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

宦官

專斷

貫穿

軟緞

酸軟

換算

婉轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)款

緩緩

亂傳

萬貫

遠(yuǎn)端

彎管

軟管

萬端

轉(zhuǎn)彎

款款

還款

團(tuán)團(tuán)

換算

遠(yuǎn)觀

圓管

穿針引線

斷章取義

貫斗雙龍

煥然一新

歡天喜地

寬宏大量

萬籟俱寂 專心致志

玩世不恭

鉆木取火

湍流不息

傳世佳作

轉(zhuǎn)災(zāi)為福

短中取長(zhǎng)

【情景語句】

橋的兩頭都是黑白分明的江南建筑，半月狀的石橋跨越兩端，把兩岸的美景融為一團(tuán)。烏篷船常從橋下穿過去，河水緩緩地流過，船夫唱著聽不懂的水鄉(xiāng)小調(diào)。人們從橋上魚貫走過，算是完成了游覽周莊的專業(yè)程序。

【uan繞口令】

算卦的和掛蒜的

街上有個(gè)算卦的，還有一個(gè)掛蒜的，算卦的算卦，掛蒜的賣蒜。算卦的叫掛蒜的算卦，掛蒜的叫算卦的買蒜。算卦的不買掛蒜的蒜，掛蒜的也不算算卦的卦。

7、【üan發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

全員 涓涓 軒轅 全院 圓圈 源泉 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 全卷 圈選 全選 全權(quán)

涓涓細(xì)流 卷土重來 權(quán)衡利弊 喧賓奪主 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 懸崖勒馬 冤冤相報(bào) 緣木求魚 犬牙交錯(cuò) 權(quán)宜之計(jì) 勸善戒惡 怨聲載道 圓桌會(huì)議 絢爛多姿 倦鳥知還 【情景語句】

作為壓軸的一檔音樂歌唱類節(jié)目，在唱歌類節(jié)目幾乎所有元素、技巧都被玩?zhèn)€遍的背景下，號(hào)稱原創(chuàng)模式的《全能星戰(zhàn)》絢麗登場(chǎng)。八位實(shí)力唱將變身選手挑戰(zhàn)包括戲曲在內(nèi)的六大曲風(fēng)，制作人專業(yè)點(diǎn)評(píng)各為其主，500位現(xiàn)場(chǎng)大眾評(píng)審全權(quán)決定8位明星的去留，懸念叢生，首秀可圈可點(diǎn)?！驹娫~練習(xí)】

水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

8、【uen發(fā)音練習(xí)】 詞語練習(xí)

昆侖 淳淳 餛飩 溫存 春筍 論文 倫敦 溫潤(rùn) 混沌 困頓 春困 文論 孫文 穩(wěn)穩(wěn) 春風(fēng)化雨 唇槍舌劍 棍棒相加 魂飛魄散 論功行賞 順手牽羊 吞吞吐吐 問心無愧 尊師重教 聞雞起舞 昆山之玉 滾滾紅塵 寸土必爭(zhēng) 損人利己 困心橫慮 【情景語句】

由馮小剛執(zhí)導(dǎo)的2014年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)正在有條不紊的籌備當(dāng)中。央視也希望借此打破春晚困局，從導(dǎo)演人選到演員陣容順應(yīng)民意，以趙本山、宋丹丹、陳佩斯、朱時(shí)茂等春晚“老人”喚起大家重溫經(jīng)典記憶，“葷素搭配”打造真正屬于老百姓的一桌醇香盛宴，穩(wěn)穩(wěn)占領(lǐng)除夕收視至尊?！驹娫~練習(xí)】

游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

第三篇：前鼻韻母和后鼻韻母的教學(xué)體驗(yàn)

前鼻韻母和后鼻韻母的教學(xué)體驗(yàn)

先掌握前鼻音n 和后鼻音ng 的正確發(fā)音。它們的發(fā)音部位是不一樣的。前鼻音發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦。后鼻音發(fā)音時(shí)舌根輕輕抵住軟腭。在教學(xué)中，我首先給孩子們講解發(fā)音要領(lǐng)，再示范，接著讓孩子們模仿發(fā)音，逐個(gè)檢查，對(duì)發(fā)音不正確的孩子個(gè)別輔導(dǎo)。然后可以找出來一批詞，我示范朗讀，讓孩子跟著讀。比如：長(zhǎng)針——長(zhǎng)征；引子——影子；忠臣——忠誠；開飯——開放；人民——人名；鮮花——香花；天壇——天堂；木船——木床；白鹽——白楊；惋惜——往昔。

第四篇：后鼻韻母教案

ang eng ing ong教案 解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐永華

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（an en in un ün）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。

板書： 14 ang eng ing ong

二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形

1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？

2．出示圖下音節(jié)yáng。

3．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。

4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。

5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。

6．學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個(gè)音節(jié)。

8．請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？

出示卡片：

三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。

注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形

1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。

2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。

3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。

4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。

5．請(qǐng)同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。

6．記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？

學(xué)生邊說教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。

1．出示書中第三幅圖：

2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。

5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。

6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形

1．出示圖，這是什么？

2．出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀，學(xué)生隨讀。

3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？

教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。

三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。

2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。

四、小結(jié)

照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

附：板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

2．正確規(guī)范地書寫shān yáng兩個(gè)音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

2．書寫shān yáng兩個(gè)音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．本課的三拼音節(jié)。

2．按格式書寫音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。

2．讀4幅圖下面的音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)

1．板書出示音節(jié)：

2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。

3．指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)

1．出示四幅圖和圖下音節(jié)

q — i — ang → qiang

ch — u — ang → chuang

x — i — ong → xiong

x — i — ang → xiang

2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？

3．對(duì)照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。

4．指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區(qū)別：ch—áng（“長(zhǎng)”音），ch—u—áng（“床”音）。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。

5．同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。

6．指名讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。

四、抄寫shān yáng的音節(jié)

1．讓學(xué)生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。

2．學(xué)生說說shān yáng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。

3．學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，凡是姿勢(shì)正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵(lì)。

五、讀兒歌

1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。

2．教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時(shí)間，讀不準(zhǔn)的音節(jié)用小問號(hào)作上標(biāo)記。

3．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)幫助解疑。

4．在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。

5．指名讀。

6．齊讀兒歌。

六、小結(jié)

從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識(shí)字，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的聽說讀寫能力。

附：板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

1．看誰聽得清，找得對(duì)、讀得準(zhǔn)。

黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，請(qǐng)同學(xué)讀其中的一個(gè)韻母，再請(qǐng)其他同學(xué)猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘對(duì)了，再帶著全班同學(xué)讀一遍。

2．猜謎語。

yǒu shí wān wān，yǒu shí yuán yuán，有

時(shí)

彎

彎，有時(shí)

圓

bái tiān bú jiàn，wǎn shàng l?u miàn。

白

天

不

見，晚

上

露

月 亮

圓，面。

yua liàng

第五篇：后鼻韻母教案

后鼻韻母ang、eng、ing、ong教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、能正確朗讀兒歌。

4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：ang eng ing ong的認(rèn)讀、聲母和后鼻韻母的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：前后鼻韻母的認(rèn)讀及后鼻韻母eng ing的發(fā)音，三拼音的拼讀。教具準(zhǔn)備：四線格、小紅花 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，大家好！你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？（喜歡）那你會(huì)不會(huì)忘記你認(rèn)識(shí)的朋友呢？（不會(huì)）那老師這里有幾個(gè)字母寶寶，他們說是大家的好朋友，看看小朋友們還記得他們嗎？

1、師出示上節(jié)課所學(xué)的前鼻韻母

2、生齊讀，師適當(dāng)評(píng)價(jià)

拼音王國里還有幾個(gè)字母寶寶我們沒認(rèn)識(shí)，他們可著急了，今天就讓我們一起和他們交朋友，愿意嗎？

二、新課教授

（一）ang、eng、ing、ong的讀寫學(xué)習(xí)

1、ang的學(xué)習(xí)

（1）課件出示圖片“喜羊羊”引出字母ang。老師范讀，學(xué)生跟讀。（2）ang的四個(gè)聲調(diào)，生齊讀，開火車讀（3）記憶并書寫ang在四線格中的位置

2、eng的學(xué)習(xí)

（1）課件出示圖片“電燈”引出字母eng。老師范讀，學(xué)生跟讀,指名讀（2）eng的四個(gè)聲調(diào)，生齊讀，小組讀（3）記憶并書寫ang在四線格中的位置（4）en、eng的讀音對(duì)比

3、ing、ying的學(xué)習(xí)

（1）課件出示圖片“老鷹”引出字母ing。老師范讀，學(xué)生跟讀,指名讀。（2）ing的四個(gè)聲調(diào)，生齊讀，男生女生讀

（3）記憶并書寫ang在四線格中的位置,注意標(biāo)調(diào)時(shí)i上小點(diǎn)要去掉（4）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying（5）in、ing；yin、ying的讀音對(duì)比

4、ong的學(xué)習(xí)

（1）課件出示圖片“鬧鐘”引出字母ong。指名學(xué)生讀，老師范讀，生齊讀（2）ong的四個(gè)聲調(diào)，生齊讀，開火車讀（3）記憶并書寫ong在四線格中的位置

（二）ang、eng、ing、ong與聲母的拼讀學(xué)習(xí)

1、小朋友們你們認(rèn)識(shí)他們高興嗎？字母寶寶跟老師說認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，它們也很高興，希望能和小朋友們一起放煙花慶祝。

（1）課件展示zhang shang beng meng geng jing xing cong chong等

（2）學(xué)生自由拼讀，齊讀

2、剛才小朋友們和拼音寶寶們一起放的煙花真漂亮，吸引了很多小動(dòng)物從很美麗的地方來認(rèn)識(shí)你們。一起來看吧

（1）課件展示課本上的老鷹圖片，指名拼讀

（2）展示課本風(fēng)箏圖片，自由讀，齊讀，老師指出輕聲（3）展示課本山岡圖片，學(xué)生小組讀，齊讀（4）展示課本圖片青蛙，學(xué)生自由讀，指名讀

（5）展示課本圖片紅花，學(xué)生齊讀，男生，女生分組讀

（三）兒歌朗讀學(xué)習(xí)

我們班的小朋友真厲害，和這么多拼音寶寶做了朋友，現(xiàn)在這些小動(dòng)物要回家了，小朋友，我們一起來送他們吧。

1、學(xué)生自由拼讀兒歌，老師范讀，學(xué)生跟讀（1）學(xué)生齊讀，老師用手拍節(jié)奏（2）師生問答游戲。老師問：“池塘是誰的房子？”學(xué)生答：“池塘是青蛙的房子”等（3）打亂兒歌順序問答

2、知識(shí)遷移：想一想，說一說

（1）老師解說兒歌內(nèi)容，幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容（2）老師師范說，如“藍(lán)天是白云的房子”

（3）學(xué)生大膽想象，說xx是xx的房子，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)

小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的字母寶寶，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)把所有的字母走學(xué)完了，希望小朋友們能和他們好好做朋友，多認(rèn)字，多拼讀，認(rèn)識(shí)更多的好朋友！板書設(shè)計(jì)

后鼻韻母ang、eng、ing、ong

an

ang en

eng in

ing