第一篇：小鴨追太陽-教案

《 小 鴨 追 太 陽 》

教案

蒲城縣荊姚鎮(zhèn)中心幼兒園

尚 俊 萍

小鴨追太陽

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂活動，并體驗(yàn)和同伴一起表演的樂趣。

2、能夠感受樂曲的節(jié)奏和氣氛，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的感受。

3、能根據(jù)歌曲嘗試創(chuàng)編，用動作表現(xiàn)追，撲通等詞匯，學(xué)會復(fù)述故事。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會有感情的表演。

難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出各種動作及表情，積極參加表演活動。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具的準(zhǔn)備

故事《小鴨追太陽》，小鴨子的頭飾以及太陽的頭飾。

2、知識的準(zhǔn)備

課前了解小鴨子的基本特征及生活習(xí)性。

四、活動過程

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

用熱情有感染力的語言進(jìn)行師生問好，激發(fā)幼兒興趣。手指游戲：變變變 及時表揚(yáng)幼兒在這個環(huán)節(jié)中的良好表現(xiàn)，并提出活動常規(guī)要求，對做到的幼兒給予獎勵與肯定。

2、接著出示小鴨、小鳥、小雞三個小動物頭飾，并讓幼兒分別模仿它們的叫聲及動作，進(jìn)行發(fā)聲與動作練習(xí)。

3、教師講述《小鴨追太陽》故事，讓幼兒安靜、完整的欣賞。然后讓幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒充分理解歌詞含義。

4、唱一唱，跳一跳

在充分理解歌詞之后，老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏邊唱邊跳。動作說明：

前奏：雙手叉腰，左右扭動跨部

“小鴨追太陽”：雙手自然上翹垂于體側(cè)，變成小鴨狀，左右腳各踏一步，同時身體左右擺動。

“追到小河旁”：雙手握拳屈肘于體側(cè)，低頭碎步跑。“撲通撲通跳下河”：雙手自然上翹垂于體側(cè)，雙腳往身體前方跳一下，下蹲。

“急得直嚷嚷”：保持小鴨的姿勢，身體和頭自然扭動直立起來?！疤柌灰娏?，太陽不見了”：雙腳開立與肩同寬，雙手握拳自肩部往上伸出變成五指叉開，同時重心向左移動，兩拍換方向。“太陽和我捉迷藏，捉迷藏”：雙手自胸前往上方劃到身體兩側(cè)成小鴨狀，同時兩腳“貓?zhí)健弊宰笙蛴肄D(zhuǎn)一圈。

5、編一編

（因?yàn)檫@首歌只有一段，延長音樂時間，讓學(xué)生在第二遍的音樂中自由發(fā)揮想象，自己創(chuàng)編舞蹈）

教師出示小鴨子走路的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子是怎么走路的，分別組織幼兒用分組討論創(chuàng)編的形式讓幼兒根據(jù)歌曲自編動作。放音樂讓孩子自由創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)參與活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)及時給以肯定與表揚(yáng)。設(shè)計一個小劇場活動將動作做得活潑、優(yōu)美的幼兒,邀請他們向全班表演。

6、全體展示

請全班幼兒隨音樂自由表演,可自編動作。

7、課后總結(jié)：

對自由創(chuàng)編有特色的小朋友以表演肯定，對其他小朋友進(jìn)行表演鼓勵。

8、課后反思

（在整個活動的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動.并且在活動的設(shè)計中,能將活動中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進(jìn)的方面。）

第二篇：小鳥追太陽教案

小鳥追太陽

——大班音樂活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。

2.能在老師的提示下，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。

活動準(zhǔn)備：

樂器：鈴鼓（人手一個）

《小鳥追太陽》節(jié)奏譜

《大象和蚊子》圖譜

《大象和蚊子》音樂

背景音樂

活動過程：

一、認(rèn)識鈴鼓，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.出示鈴鼓，教師介紹樂器名稱和握鈴鼓的方法。2.教師用鈴鼓敲打節(jié)奏型，幼兒模仿。

× ×︱× —︱ × ××︱× —︱ ×× ××︱×× ×︱ 大 家 好 小 鈴鼓 好 我們 一起 做游 戲

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。

1.師講故事，引出各種使用方法。

有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑啊跑 ×× ××︱ ×× ××︱（拍鼓面），小鳥追啊追 × ×︱× ×︱（做飛翔動作），后來，小雨聽見了，也跑來了 ×× ××︱×× ××︱（用手指點(diǎn)鼓），閃電也來了，× －︱× －︱（搖鈴鼓）,它們在一起玩得真高

興。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種使用方法

（1）提問：故事里有誰？它分別在干什么？分別用鈴鼓怎么表現(xiàn)？（2）幼兒回答，教師用示意圖表示。（3）幼兒練習(xí)用各種方法使用鈴鼓。3.集體演奏

（1）教師繼續(xù)講故事，邊講邊用樂器演奏。（出示節(jié)奏譜，放背景音樂）

有一天，太陽和小鳥做游戲，太陽跑啊跑，小鳥追啊追，太陽跑啊跑，小雨聽見了，也跑來了，太陽真高興呀。閃電也來了，太陽也很高興，笑著歡迎閃電。小雨的聲音真好聽，太陽聽了真高興。小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。（2）幼兒分組練習(xí)打節(jié)奏。

太陽、小鳥、小雨、閃電各一組，各組互換角色練習(xí)。（3）幼兒集體演奏。

三、鼓勵引導(dǎo)幼兒用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。

1.師：森林里要開聯(lián)歡會，許多動物都來湊熱鬧。首先來了一位動物大象，緊隨其后的是一只蚊子，它們倆個都想第一個到達(dá)聯(lián)歡會現(xiàn)場，于是你追我趕地往前跑。

2.放音樂，幼兒欣賞音樂第一遍，初步感知樂曲的情緒變化。

（1）師：請小朋友聽一聽，哪段音樂是表現(xiàn)大象的，哪段音樂是表現(xiàn)蚊子的？

（2）提示：誰知道用鈴鼓怎么表現(xiàn)大象和蚊子？（3）結(jié)合圖譜，幼兒練習(xí)打擊樂。3.打擊樂演奏活動

（1）師：現(xiàn)在請小朋友用自己手中的樂器，對應(yīng)圖譜，跟著音樂來合作表現(xiàn)《大象和蚊子》。(合奏兩到三遍)（2）將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)大象，一組表現(xiàn)蚊子來打擊演奏.四、小結(jié)

小朋友們真棒，能樂器來演奏音樂了。希望小朋友們要像太陽、小鳥、小雨、雷聲一樣友好相處，一起學(xué)習(xí)，一起游戲；也要像大象和蚊子那樣爭當(dāng)?shù)谝幻?/p>

大班音樂活動設(shè)計

秦 莉 君

——《小鳥追太陽》

高陽中心幼兒園

第三篇：通道縣亞迪幼兒園小鴨追太陽說課稿

懷 化 市 民 辦 幼 兒 園 教 師 五 項 全 能 比 賽 說 課 稿

幼兒園大班音樂與舞蹈

小

鴨

追

太

陽

懷 化 市 通 道 縣 亞 迪

幼 兒

***

園

《小鴨追太陽》說課稿

各位評委老師好，我是來自通道縣亞迪幼兒園的***，我說課的內(nèi)容是大班音樂與舞蹈《小鴨追太陽》，我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動過程、活動反思等六個方面進(jìn)行說課。

一.說設(shè)計思路

《小鴨追太陽》是一首詼諧生動的游戲歌曲，它表現(xiàn)了一群小鴨子在陽光明媚的日子里快樂嬉戲的情景，歌曲充滿了童趣，曲調(diào)輕快活潑，歌曲瑯瑯上口，非常適合幼兒自由創(chuàng)編舞蹈。

幼兒分析：大班的小朋友，記憶力和接受能力特別強(qiáng)，又正值活潑好動時期通過歌曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編可以充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性。

在教學(xué)過程中我將通過多個音樂活動和小朋友一起來理解這首歌曲。讓幼兒在音樂活動中嘗試用舞蹈動作來表達(dá)自己的感受，學(xué)會與他人合作，并能感受到與同伴一起表演的樂趣。

二.說活動目標(biāo)

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出活動目標(biāo)的設(shè)計既要面向全體又要適應(yīng)個體需要。而且還要注意促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展需求，因此我從情感、認(rèn)知、能力三個方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1、情感上：通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂活動，并體驗(yàn)和同伴一起表演的樂趣。

2、認(rèn)知上：能根據(jù)歌曲嘗試創(chuàng)編，用動作表現(xiàn)追、撲通等詞匯，學(xué)會復(fù)述故事。

3、能力上：能夠感受樂曲的節(jié)奏和氣氛，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的感受。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位在：學(xué)會有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn)則是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出各種動作及表情，積極參加音樂表演。三.說活動準(zhǔn)備

為了很好的開展本次活動，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備： 1.教具的準(zhǔn)備

我給小朋友準(zhǔn)備了故事版和音樂版的《小鴨追太陽》動畫，還準(zhǔn)備了一些小鴨子的頭飾以及太陽的頭飾。這是為了讓幼兒更快進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事。

2.知識的準(zhǔn)備

知識經(jīng)驗(yàn)方面讓幼兒課前事先了解小鴨子的基本特征及生活習(xí)性。

四.說教法、學(xué)法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的觀察者、支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在教法和學(xué)法方面我采用了情景教學(xué)法、多媒體演示法、角色游戲法、談話法、趣味游戲法。

五.說活動過程

為了完成本次教學(xué)目標(biāo)，活動過程我是這樣設(shè)計的： 1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

我首先用熱情有感染力的語言進(jìn)行師生問好，激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與活動的熱情，然后設(shè)計一個《巴啦吧拉小魔仙》的游戲，讓小朋友把手伸出來與我進(jìn)行一次肢體的接觸，這樣可以使幼兒的注意力及活動的興趣都集中在老師的身上。

然后及時的表揚(yáng)幼兒在這個環(huán)節(jié)中的良好表現(xiàn)，并提出活動常規(guī)要求，對做到的幼兒給予獎勵與肯定。

接著出示神秘袋引出小鴨、小鳥、小雞三個小動物，并讓幼兒分別模仿它們的叫聲，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，這樣幼兒在不知不覺中將枯燥、單一的發(fā)聲練習(xí)進(jìn)行了生動的開展。為接下來的唱歌活動做了鋪墊。還可以起到保護(hù)幼兒嗓子的作用。

2、利用多媒體課件，幫助幼兒理解歌曲：

在幫助幼兒理解歌曲環(huán)節(jié)，我首先播放《小鴨追太陽》故事情境動畫，讓幼兒安靜、完整的欣賞。然后讓幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容，這樣處理能既讓幼兒充分理解歌詞含義，還可以為后面的舞蹈創(chuàng)編打下基礎(chǔ)，并且幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力也會得到發(fā)展。

3、唱一唱

在充分理解歌詞之后，教師播放歌曲情境的動畫《小鴨追太陽》，老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，并以以接龍游戲分組競賽的方式加強(qiáng)歌詞記憶，掌握節(jié)奏后教唱歌曲。

通過觀察動畫情景引導(dǎo)幼兒嘗試唱出歌曲中小鴨歡快…緊張…懊惱的情緒變化。

4、編一編（個別表演）

在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，教師出示小鴨子走路的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子是怎么走

路的，分別組織幼兒用分組討論創(chuàng)編的形式讓幼兒根據(jù)歌曲自編動作。放音樂讓孩子自由創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)參與活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)及時給以肯定與表揚(yáng)。設(shè)計一個小劇場活動將動作做得活潑、優(yōu)美的幼兒,邀請他們向全班表演。

通過以上活動，使幼兒在情感、認(rèn)知、能力上都得到了充分發(fā)展，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力，我又設(shè)計了下面兩個活動：

5、比一比（分組表演）

以戴不同顏色小鴨頭飾分組進(jìn)行歌舞表演,讓幼兒欣賞.比比哪組準(zhǔn)跳得好。

6、全體展示

請全班幼兒戴上小鴨頭飾隨音樂自由表演,可自編動作

六、活動反思

最后我說一下活動反思，在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過表演學(xué)會與他人合作探究并感受到與同伴一起表演的快樂。

我的說課完畢，請評委老師指導(dǎo)！

第四篇：小鴨找朋友教案

小班講述活動：小鴨找朋友

執(zhí)教：朱慧敏 活動目標(biāo)：

1、樂意參與講述活動，體驗(yàn)成功表達(dá)的喜悅。

2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

3、學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

PPT圖片/視頻

活動過程：

一、猜謎語引入教學(xué)活動。

師：小朋友們，會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！是誰呀？

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。我們來和小鴨子打個招呼，你們知道小鴨子的本領(lǐng)是什么嗎？小鴨的本領(lǐng)是會游泳，可是小鴨子一個人游泳好孤單，它要找好朋友一起去游泳，于是小鴨子就去找朋友了。它會找到誰呢？今天，老師就給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫做《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。

師：這個故事好不好聽呀，故事的名字叫什么？（分別讓幼兒說一說）

師：這個故事里面都有誰呀？（小鴨子，小鳥，兔子，烏龜）

下面我們再來看一看小鴨子遇到了誰，它們是怎么說的？

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（分段欣賞）

①師：小鴨子遇到了誰？它們有沒有成為朋友??？師：為什么呢？小鳥會什么 呢？ 教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞“飛”）

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？它們有沒有成為朋友啊？為什么呢？小兔子是怎么跳的呢？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞“跳”）

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）

三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話。

師：小鴨子想和小動物們做朋友，它是怎么邀請小動物的呢？小鳥和小兔子都不會游泳，它們怎么和小鴨子說的？小烏龜會游泳，它是怎么跟小鴨子說的呢？

四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事

播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

五、活動小結(jié)

今天小鴨找到了好朋友一起去游泳真開心呀！我們也去找找我們的好朋友吧！

教學(xué)延伸

教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

第五篇：小鴨找朋友教案

小班語言活動：《小鴨子找朋友》

楊麗萍

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)故事中的對話語言，讓幼兒學(xué)會一些簡單的禮貌用語。

3、樂意參與活動，體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)男仫棥⒆灾评L本、PPT 活動重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游。”

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

二、分段欣賞故事（自制繪本）

(1)傾聽小兔部分故事(教師完整講訴找小兔部分的故事，講完提問幼兒)提問：誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？請一個幼兒上來表演。小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！）請小朋友練習(xí)說一說“對不起，我不會游泳?！薄?/p>

小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）傾聽小鳥部分故事，提問：這次誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說“對不起，我不會游泳”。

小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

三、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

四、角色扮演

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧恕?/p>

(以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳?！边M(jìn)行鞏固。

以集體形式進(jìn)行故事表演。)

五、知識拓展。

我們今天學(xué)了故事《小鴨子找朋友》，小鴨子最后找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？

老師這里還有一些小動物，我們來看一看誰能到水里去和小鴨子、小烏龜一起游泳的（小青蛙、小魚、小螃蟹等）？（PPT播放，讓幼兒看圖說一說那些小動物能到水里游）

六、活動延伸

了解了這么多小動物能和小鴨子一起游泳，老師準(zhǔn)備了很多剛才小朋友看到的圖片里的小動物胸飾給你們，你們跟著老師一起去手偶劇場表演這個故事吧！我們可以把里面的小動物換成別的小動物來表演。