第一篇：三年技術(shù)-剪刀使用

《剪刀使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第四課 于桂秋

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解剪刀在生活中的用途及種類，體會(huì)到技術(shù)在生活中的作用。2.學(xué)會(huì)正確使用剪刀，感知技術(shù)手段的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用剪刀。教學(xué)難點(diǎn)：利用剪刀為生活服務(wù)。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、剪刀、彩色方形紙及三張印有不同線形的紙。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：師演示教學(xué)課件，請(qǐng)同學(xué)們欣賞剪紙作品，提問：同學(xué)們，你們覺得這些剪紙作品漂亮嗎，你知道是如何制作出來的嗎？學(xué)生回答是用剪刀剪出來的。從而引出新課。

師： 好，這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)技術(shù)課第四課《剪刀使用》（板書課題）。

一、提出問題，了解剪刀的用途。

同學(xué)們，誰能說一說日常生活中哪些地方能用到剪刀？

學(xué)生一一回答：用剪刀剪頭發(fā)、剪奶粉袋子、剪紙、剪羊毛、剪繩子、剪草、裁剪衣服布料、剪膠布、剪粉條、剪鞋墊等）平時(shí)人們還可以利用剪刀做哪些事情？

裁縫要剪布剪線，村婦要剪紙，剪金屬皮，牧民要剪羊毛，花匠要剪枝條，銅匠要剪刀……

二、課件講解，剪刀的種類及剪刀的歷史等等。

師：剪刀的用途不同，形狀、大小、所用材料也不同。師介紹各種各樣的剪刀。園藝剪，理發(fā)剪，鐵皮剪，裁縫剪……

我國出土最早的剪刀是西漢鐵剪……出示各種不同朝代（元未、唐代、宋代）剪刀有圖片。

三、出示課件，學(xué)生自學(xué)剪刀的正確使用方法。

握剪刀的方法：右手握住剪刀把兒，姆指在上，其它手指在下，五個(gè)手指同時(shí)用力，讓剪刀刀刃一張一合地向前剪。剪弧線的時(shí)候還要慢慢旋轉(zhuǎn)紙。1.剪直線時(shí)刀刃要張大，左手拿紙，右手沿直線方向平穩(wěn)剪下；

2.剪曲線時(shí)左手拿紙，緩慢旋轉(zhuǎn)，使右手握剪刀的姿勢(shì)和方向基本保持不變； 3.剪內(nèi)圓時(shí)先剪出直線開口，再沿圓周剪下。

試一試：請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的一號(hào)紙和二號(hào)紙，按照紙上的線條，試著學(xué)習(xí)使用剪刀，練習(xí)剪直線和曲線。

傳遞剪刀：傳遞剪刀時(shí)，刀尖不要對(duì)著別人，也不要放在自己手心中，側(cè)向旁邊。遞剪刀時(shí)要手攥剪刀尖兒，把剪刀柄讓給對(duì)方。

剪刀不使用時(shí)要把刀刃合攏后放好，比如放到盒中或加上刀尖套子。不能刀刃張開放置，也不能刀尖伸出桌面放置。

四、判斷對(duì)錯(cuò)

出示課件中的判斷題，學(xué)生看圖說話，這樣使用剪刀對(duì)不對(duì)。

1.妮妮一邊和小伙伴說笑，一邊剪東西。（）

2.妮妮使用鋒利尖頭的剪刀。（）3.全全手里拿著剪刀四處奔跑。（）4.安安在剪刀用完后放在安全的地方。（）五.闖關(guān)行動(dòng)

（一）第一關(guān)：初試剪刀

請(qǐng)同學(xué)們拿出紙卡

（二）看誰第一個(gè)剪出空心圓。前五門有獎(jiǎng)品（老師剪好的窗

花）。方法：

1.在第二個(gè)圓與第三個(gè)圓之間等分若干份，每隔一分用虛線描出。2.沿著兩圓之間隔線剪開。虛線向內(nèi)折，實(shí)線向外折。

（二）第二關(guān)：制作簡單的剪紙

課件出示，剪制作梨、松樹、胡蘿卜、小魚、樹葉等步驟和方法，學(xué)生任選一樣進(jìn)行創(chuàng)作，看誰先完成。先剪完的上前面進(jìn)行展示。

（三）第三關(guān)：自由發(fā)揮

自由創(chuàng)作 ：學(xué)生自由想象，如何剪出和學(xué)人不一樣的優(yōu)秀作品。剪好后到前面展示。

六、總結(jié)：

請(qǐng)學(xué)生舉手站起來說一說這節(jié)課有什么收獲。

師總結(jié)本課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《剪刀使用》一課，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的剪刀，了解了剪刀的歷史，學(xué)會(huì)了使用剪刀的方法，而且還剪出了漂亮的卷紙作品。相信，同學(xué)樣在今后，會(huì)更加靈活的使用好剪刀，為我們的學(xué)習(xí)和生活增長智慧，創(chuàng)造情趣。

第二篇：使用剪刀活動(dòng)教案

單元主題教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的使用剪刀；

2、能用剪刀剪出簡單的形狀，如：三角形、四邊形、圓形；

3、能將剪出的形狀較整齊地貼在紙上。

學(xué)材準(zhǔn)備：

1、每人一把剪刀、各色彩紙、固體膠

2、每人一小段毛線、一小塊布

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、學(xué)習(xí)使用剪刀

1、教師示范剪刀的正確抓握方法：右手持剪刀，大拇指穿過左邊的把柄，食指、中指和無名指穿過右邊的把柄，小拇指抵住把柄，使用的時(shí)候，剪刀的上下刀刃和水平面垂直，大拇指朝上。左手拿紙或其它要剪的東西。

要求：下剪要慢，看準(zhǔn)了再剪。

2、學(xué)生練習(xí)用剪刀剪紙，教師提前為其準(zhǔn)備好畫有各種線型的紙。

(1)練習(xí)剪直線;

(2)練習(xí)剪折線；

(3)練習(xí)剪波浪線；

3、學(xué)生練習(xí)用剪刀剪毛線；

4、學(xué)生練習(xí)用剪刀剪布。

二、練習(xí)用剪刀剪幾何形

1、用鉛筆在彩紙上畫出三角形、圓形、四邊形等；

2、用剪刀沿鉛筆稿的邊緣剪開。

3、不用鉛筆畫，目測(cè)剪三角形；

沿著紙的一角斜著剪下，便是一個(gè)三角形。

4、目測(cè)剪四邊形

要點(diǎn)：剪切線與邊線平行

5、目測(cè)剪圓形

先剪出一個(gè)正方形，再將四個(gè)角逐漸修圓。

三、紙貼

1、用彩紙剪出有大小變化的三角形、四邊形、圓形；

2、將三個(gè)形擺在紙上，位置由學(xué)生自己定；

3、用膠棒在幾何形的背面抹上膠，將幾何形平貼在作業(yè)紙上。

四、布帖

1、用布剪出幾何形。剪法與剪紙相同；

2、擺好位置；

3、將剪好的布用膠水貼在作業(yè)紙上。

五、命名

啟發(fā)學(xué)生將貼好的圖案命名。

教學(xué)評(píng)量：

1、能正確的使用剪刀；

2、能剪出簡單的三角形、四邊形、圓形；

3、剪與貼能基本按要求完成。

第三篇：機(jī)針、剪刀使用管理制度

機(jī)針、剪刀使用發(fā)放管理制度

為加強(qiáng)車間管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量安全，特制定本制度。本制度機(jī)針、剪刀包含縫紉機(jī)針、手工針、訂扣機(jī)針、鎖邊機(jī)針、金屬類吊牌槍針等和整理包裝區(qū)各種型號(hào)的剪刀。機(jī)針： 一：領(lǐng)用管理

1：以車間為單位，車間領(lǐng)料（保管）員根據(jù)車間的斷針記錄上的數(shù)量從倉庫領(lǐng)取等量的針數(shù)，只允許換取整包針，車間領(lǐng)料員作好領(lǐng)用針記錄，車間領(lǐng)料（保管）員、倉庫保管員簽字存檔。

2：領(lǐng)回的針分型號(hào)規(guī)格存放在不同的盒內(nèi)并作好標(biāo)識(shí)。二：斷針及換針流程

1：車間的每個(gè)機(jī)臺(tái)上只允許有一根針，不得私自帶針進(jìn)入車間。

2：斷針時(shí)車位操作工要立即將所有斷針找齊后交回領(lǐng)料（保管）員，領(lǐng)料（保管）員負(fù)責(zé)將斷針回收并填寫斷針記錄，車位操作工、領(lǐng)料（保管）員、車間主任在斷針記錄簽字并存檔，方可發(fā)放同型號(hào)新針。

3：車位操作工憑斷針向領(lǐng)料（保管）員換取新機(jī)針，如未能確定所有斷針?biāo)槠驯粚せ兀I(lǐng)料（保管）員決不會(huì)先發(fā)新針。影響生產(chǎn)當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

4：若任何斷針未能完全尋回或遺失，在斷針機(jī)器一米范圍內(nèi)用磁石查找，找不齊時(shí)，把斷針機(jī)器一米范圍內(nèi)的半成品裝入膠袋，送檢針設(shè)備，按驗(yàn)針程序，用驗(yàn)針機(jī)進(jìn)行搜尋。5：領(lǐng)料（保管）員把回收的斷針存放在專用的斷針存放盒內(nèi)，不允許把針放在口袋內(nèi)、文件夾內(nèi)或帶出車間。下次在倉庫領(lǐng)新針時(shí)交倉庫作固廢處理。

6：領(lǐng)料（保管）員、倉庫保管員的針的結(jié)存數(shù)與實(shí)際結(jié)存數(shù)應(yīng)完全相符。剪刀：

整理包裝區(qū)各種型號(hào)的剪刀必須用牢固繩索將剪刀和操作臺(tái)相連，并每班次自檢，確認(rèn)牢固可靠，以防剪刀脫落隨產(chǎn)品進(jìn)入包裝。監(jiān)督及處罰：

1：車間主任和車間領(lǐng)料（保管）員、倉庫保管員一定要嚴(yán)格執(zhí)行，并認(rèn)真填寫記錄，嚴(yán)禁營私舞弊。

2：因管理不善造成后續(xù)檢查發(fā)現(xiàn)斷針、剪刀等，對(duì)車間主任、領(lǐng)料（保管）員和相關(guān)責(zé)任人根據(jù)情節(jié)作相應(yīng)處罰。

3：廠部、設(shè)備科不定期對(duì)設(shè)備檢查，發(fā)現(xiàn)不是一機(jī)一針和剪刀沒有固定，對(duì)車位操作工作相應(yīng)處罰。發(fā)現(xiàn)私自帶針進(jìn)入者加重處罰。4：本制度由各車間主任負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。

本制度從公布之日起執(zhí)行

××××××有限公司制

第四篇：三年技術(shù)工作總結(jié)

三年技術(shù)工作總結(jié)

三年來，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境監(jiān)測(cè)的有關(guān)書籍，使自己的理論水平和專業(yè)知識(shí)有了很大的提高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際工作去，并熟練掌握和使用相關(guān)監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和方法。通過幾方面的學(xué)習(xí)和努力，在實(shí)際工作中不僅樹立起科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，而且還培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德，這對(duì)自己的本職工作和學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。

本人到監(jiān)測(cè)站參加工作以來，一直從事著環(huán)境監(jiān)測(cè)工作。2007年～2009年3月，在環(huán)境空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)室工作，負(fù)責(zé)呼和浩特市環(huán)境空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)，還是環(huán)境空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)室的質(zhì)量控制人員。在工作中，能夠熟練掌握和使用環(huán)境空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的操作、維護(hù)和保養(yǎng)，并按技術(shù)規(guī)范對(duì)子站嚴(yán)格進(jìn)行手動(dòng)和自動(dòng)校準(zhǔn)，確保出具的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠、科學(xué)合理，使環(huán)境空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率達(dá)到70%以上。近三年來，為呼和浩特市的環(huán)境管理、城市環(huán)境綜合整治定量考核以及創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城等工作提供了數(shù)以萬計(jì)的科學(xué)準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。2007年全市環(huán)境空氣的優(yōu)良天數(shù)為330天、2008環(huán)境空氣的優(yōu)良天數(shù)為341天、2009年環(huán)境空氣的優(yōu)良天數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的346天，并且連續(xù)三年達(dá)到《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3095—1996)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)呼和浩特市城市環(huán)境綜合整治定量考核連續(xù)7年保

持全區(qū)第一以及“創(chuàng)?！惫ぷ髌鸬綀?jiān)實(shí)的技術(shù)支撐作用。本人連續(xù)三年參加國家環(huán)境保護(hù)部對(duì)113個(gè)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市二氧化硫盲樣的考核，并取得了優(yōu)異的成績，為呼和浩特市環(huán)境監(jiān)測(cè)站爭得了榮譽(yù)。在實(shí)際工作中，對(duì)待本職工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠?qū)π聛淼墓ぷ魅藛T進(jìn)行耐心細(xì)致的技術(shù)指導(dǎo)，幫組他們盡快熟悉和掌握業(yè)務(wù)。

2009年3月到新成立的質(zhì)量控制室工作，在室內(nèi)沒有一點(diǎn)質(zhì)量控制的基礎(chǔ)上和全室同事共同努力，把全站質(zhì)量控制的管理工作建立起來，形成了完整的監(jiān)測(cè)儀器和設(shè)備的資料管理、建檔、歸檔工作體系，規(guī)范了全站的環(huán)境監(jiān)測(cè)的全過程質(zhì)量控制體系，健全了全站監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備的定期鑒定體系。

本人負(fù)責(zé)質(zhì)量控制管理工作，負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備資料的管理、建檔、歸檔，定期檢查相關(guān)科室的質(zhì)量控制記錄，組織站里的監(jiān)測(cè)人員接受上級(jí)主管理部門的考核工作。2009年在監(jiān)測(cè)站的計(jì)量認(rèn)證換證工作中，不僅是考核工作的協(xié)調(diào)者，而且還是基礎(chǔ)理論的考核者，為圓滿完成了計(jì)量證的換證工作作出了貢獻(xiàn)。

在今后的工作中，要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，提高工作水平，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：教育隨筆：小班孩子也能使用剪刀

教育隨筆：小班孩子也能使用剪刀

教育隨筆：小班孩子也能使用剪刀

案例分析：某小班教師認(rèn)為幼兒使用剪刀有一定的危險(xiǎn)性，可能會(huì)出現(xiàn)安全事故，因此將剪刀全部收起，等到中班再投放，她說，“孩子到了年齡自己就能學(xué)會(huì)了”。我個(gè)人覺得這位小班老師的說法是不對(duì)的，她的做法也是不對(duì)的。固然孩子們使用剪刀會(huì)存在一定的安全隱患，但是不能為了不發(fā)生安全事故，而不讓孩子們學(xué)習(xí)使用剪刀。

剪刀是日常生活中經(jīng)常使用的工具，它能使幼兒手、眼協(xié)調(diào)，在安靜、專心地做某件事的同時(shí)，發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高他的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)工作中，其實(shí)小班幼兒很喜歡用剪刀，但是由于年齡的特點(diǎn)，自我控制意識(shí)差、自我保護(hù)能力弱，在使用時(shí)容易出現(xiàn)一些小意外。

針對(duì)這種情況，我們可以在幼兒園開展一些類似《我會(huì)使用小剪刀》的安全教育活動(dòng)，在活動(dòng)中教師可以通過親身示范、講解，使幼兒知道在拿著剪刀走路時(shí)要剪刀頭向下，手緊握剪刀頭；以及正確拿剪刀的方法：用右手的拇指放進(jìn)剪子一側(cè)手柄，用食指和中指同時(shí)放入剪子另一側(cè)手柄，把剪子的尖朝前，剪刀立起來；同伴間在傳遞剪刀的時(shí)候，也緊握剪刀頭把尾部朝著對(duì)方。通過這些安全教育活動(dòng)，可以讓幼兒進(jìn)一步加深正確、安全地使用剪刀的意識(shí)，教會(huì)孩子如何正確使用剪刀。

另外，我們同時(shí)更應(yīng)該做好家長的宣傳工作，因?yàn)榧议L在家一對(duì)一地指導(dǎo)孩子學(xué)用剪刀，效果比幼兒園的集體教學(xué)更好。我們應(yīng)該告訴家長使用剪刀其實(shí)是一種很基本的生活技能，多使用剪刀剪東西對(duì)幼兒手指靈活性、力度的控制、手腦并用等都能起到很好的訓(xùn)練作用。同時(shí)讓家長懂得把弊轉(zhuǎn)換成利，在教會(huì)孩子使用剪刀的同時(shí)，又讓他們學(xué)會(huì)如何安全地利用它。例如我們可以引導(dǎo)家長們從以下幾方面入手，指導(dǎo)孩子學(xué)用剪刀：

1、先購買適合幼兒使用的剪刀，讓孩子摸摸、看看，教會(huì)孩子正確握剪刀的方法和安全使用剪刀的知識(shí)，如：知道剪刀的刀口部分是不能用手摸的。

2、教育孩子如何使用剪刀，告訴幼兒可以剪什么、不可以剪什么。

3、用童真、童趣的語言吸引幼兒從簡單的線條開始學(xué)剪紙。

①直線：可用“面條”表示。②彎線：可用“小蛇走路”表示。③圓圈：可用“糖果”表示。