第一篇：2016五年級(jí)下冊心理教案全000資料

心理健康

（教案）

小 學(xué) 五 年 級(jí) 下 冊

2016.2

第一課 我是學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)：

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)：

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)流程：

一、欣賞故事導(dǎo)入：

1、欣賞《龜兔賽跑》片段。

2、問：看了這個(gè)故事后，你覺得“龜”為什么能跑贏“兔”呢？（學(xué)生交流）

3、《龜兔賽跑》這個(gè)故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示？

4、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書課題——做學(xué)習(xí)的主人。

（設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫《龜兔賽跑》入手，讓學(xué)生重新審視《龜兔賽跑》，從中懂得做學(xué)習(xí)的主人的重要。活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生，富有童趣，活化教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

（1）在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，可能會(huì)遇到難解決的問題或者是不開心的事情，以“冬冬的煩惱“為例（出示“冬冬的煩惱”），冬冬的問題出在哪兒？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對冬冬說些什么？

（2）在平日的學(xué)習(xí)中，我們有沒有遇到和冬冬類似的困難和煩惱？讓學(xué)生自己談?wù)勗趯W(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過的困難和煩惱，教師適時(shí)分類。

①對不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？……

（3）遇到以上困難和煩惱，我們怎么解決。（學(xué)生展開討論、交流經(jīng)驗(yàn)。）（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，在討論、交流、個(gè)人反思的互動(dòng)中，幫助別人、完善自己，增強(qiáng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感和體驗(yàn)。）

（4）小結(jié)：希望同學(xué)們能以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)中遇到的問題，遇到問題時(shí)，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。（板書：動(dòng)腦筋、想辦法）

三、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間：

1、“爭分奪秒”小游戲。

①抄寫生字，2分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，2分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

小結(jié)：經(jīng)過討論，讓我們找到了這么多做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人要根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭做學(xué)習(xí)的小主人。

4、你還知道哪些勤奮好學(xué)的故事？

師適時(shí)補(bǔ)充、推薦故事：在我們身邊，也有無數(shù)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。全國“十佳少年”楊梅，在爸爸去世后，勇敢地承擔(dān)起家庭的重負(fù)時(shí)，在學(xué)習(xí)上絲毫未能放松。楊梅從跨進(jìn)校門的那一天起，就勤奮、努力地學(xué)習(xí)，她的目標(biāo)是考上哈佛大學(xué)，并沿著這個(gè)目標(biāo)去奮斗。在那泥濘的鄉(xiāng)村小道上，楊梅背著書包艱難地往學(xué)校趕，從家里到學(xué)校來回二十多里路，每天要跑幾趟，常常是氣喘吁吁，滿頭大汗，下雨天更是雨水和汗水交織，滿身都是泥。這條羊腸小道上，留下了她求學(xué)的艱辛足跡。夜深了，爺爺奶奶都睡熟了，她還在燈下讀書學(xué)習(xí)；過年了，孩子們快樂地玩鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，她卻忙著收集春聯(lián)，了解民風(fēng)民俗。最感人的是楊梅九歲那年的冬天，弱小的她生病了，在放學(xué)回家的路上昏倒在水塘邊。過路的大爺把她送到了醫(yī)院里，并通知了老師。老師趕到醫(yī)院時(shí)只見她一手輸液，一手拿書，正在聚精會(huì)神地看著。小楊梅就是這樣頑強(qiáng)學(xué)習(xí)著。六年來，她的各科成績都在90分以上，年年獲得校、鎮(zhèn)、縣的優(yōu)秀獎(jiǎng)，每年的百科知識(shí)競賽都是省上的一等獎(jiǎng)。

另一位全國“十佳少年”胡家巍作為在海邊長大的孩子，大海鑄就了他蓬勃向上、孜孜不倦的求知精神。他學(xué)習(xí)刻苦努力，思維敏捷，身上總有一股不服輸?shù)捻g勁。在學(xué)校開展的“雛鷹爭章”活動(dòng)中，有一枚“學(xué)習(xí)章”是專門為勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異的學(xué)生設(shè)立的。這枚很多同學(xué)在三、四年級(jí)才能爭取得到的獎(jiǎng)?wù)拢椅s在一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)榮獲。上課，他認(rèn)真聽講，積極思考，勇于發(fā)言，充分利用課堂時(shí)間將當(dāng)天所學(xué)知識(shí)消化掌握；課后，他認(rèn)真做好作業(yè)，自覺寫讀書筆記、做讀書卡片，并提前預(yù)習(xí)好次日要上的新功課。學(xué)習(xí)中遇到-6

第二課 我有抗逆力

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。能力目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)習(xí)的這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實(shí)踐，從這些方面努力，實(shí)現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。

情感，態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在不畏挫折，開拓進(jìn)取心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，并意識(shí)到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)極為重要。

教學(xué)重點(diǎn)掌握鍛煉方法：正確認(rèn)識(shí)挫折，敢為天下先，培養(yǎng)高尚志趣，適當(dāng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、敢為天下先

2、情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴

教學(xué)方法榜樣教育、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識(shí)教育、合作式

教學(xué)課型：講授新課 課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

素材：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》

處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學(xué)生回答，教師歸納）

效果：讓學(xué)生體會(huì)看似不可能的事，其實(shí)很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？

處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動(dòng)中賞識(shí)教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。（討論3分鐘）

效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。

三、結(jié)課

人生中總會(huì)遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。

第三課 我和爸爸媽媽一起成長

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

能夠體驗(yàn)父母對自己的關(guān)心，正確認(rèn)識(shí)父母對自己不同形式的愛，知道自己應(yīng)該體諒父母、熱愛父母、回報(bào)父母。

2、行為與習(xí)慣：

培養(yǎng)學(xué)生敬愛父母長輩，正確看待父母對自己的批評，主動(dòng)做一些力所能及的小事。通過讓學(xué)生交流介紹、上臺(tái)展示鍛煉語言表達(dá)能力。

3、知識(shí)與技能：

初步懂得爸爸媽媽對自己不同的愛有不同的表達(dá)形式，學(xué)會(huì)正確的愛自己的爸爸媽媽。

4、過程與方法：

經(jīng)歷討論交流、自我展示等探究過程，學(xué)習(xí)解決怎樣正確的愛自己的爸爸媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得爸爸媽媽愛自己，自己也應(yīng)該愛爸爸媽媽，為他們做力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得嚴(yán)厲也是父母的另一種愛，要正確對待這種嚴(yán)厲的愛。

教學(xué)方法：合作探究法 討論法 情境代入法 教 具：課件 問卷調(diào)查表 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

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【設(shè)計(jì)意圖：通過對自己親身經(jīng)歷過的和爸爸媽媽的回憶，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己以后想要怎么做，應(yīng)該怎么做?！?/p>

五、小結(jié)

爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。通過今天的活動(dòng)，你有什么想要對自己的爸爸媽媽說？請告訴你的爸爸媽媽并為他們做一件自己能做到的事情。

（學(xué)生回答）

【小結(jié)】：青春是美好的，同學(xué)們要珍惜青春，珍愛生命，當(dāng)面對考試壓力出現(xiàn)過度焦慮心理時(shí)，一定要選擇如何克服，而不是放棄生命。

【多媒體顯示】

2、克服過度考試焦慮的方法 【討論】：如何看待考試？

（學(xué)生回答不同的人對考試的不同看法）

【小結(jié)】：考試是對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測的手段，可找出我們的優(yōu)勢與不足，但考試具有偶然性和局限性，一次考試并不能得出對學(xué)業(yè)的完整評價(jià)，更不應(yīng)決定一個(gè)人的命運(yùn)，要以平常心對待考試。

【多媒體顯示】

（1）要樹立正確的考試觀念

【過渡語】如果同學(xué)們對考試的結(jié)果期望過高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的實(shí)際能力也容易產(chǎn)生過度焦慮，因此下面我們來做一下自我評價(jià)。

【多媒體顯示】

自我評價(jià)：現(xiàn)實(shí)水平______________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)______________ 家人期望______________ 【小結(jié)】：當(dāng)期望值過高時(shí)，要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，減輕心理負(fù)擔(dān)，使自己水平得以正常發(fā)揮。

【多媒體顯示】

（2）要實(shí)事求是調(diào)整自我期望 教學(xué)過程

【過渡語】考試不僅檢驗(yàn)我們的知識(shí)能力水平，也考驗(yàn)我們的其他素質(zhì)，如果因?qū)嵙Σ粔颍惺懿蛔】荚噳毫?，也容易產(chǎn)生過度焦慮，因此要增強(qiáng)實(shí)力。

【多媒體顯示】

討論：如何增強(qiáng)自身實(shí)力？（學(xué)生回答）【多媒體顯示】（3）要增強(qiáng)自身實(shí)力

【小結(jié)】：相信通過以上幾方面的努力，同學(xué)們一定能夠從容面對考試?！径嗝襟w顯示】

課堂回顧：本節(jié)課總體知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂反饋：

【問題】：

1、這節(jié)課你收獲了什么？

2、給正在經(jīng)受學(xué)習(xí)壓力考驗(yàn)的同齡人一句鼓勵(lì)祝福的話吧？

在《歌聲與微笑》的歌曲聲中寄語同學(xué)?！径嗝襟w顯示】 【結(jié)束語】

面對即將到來的升學(xué)考試，你有多大的信心，就能夠獲得多大的成功！有時(shí)，害怕考試的心理比考試件事本身更容易擊敗自己！千萬不要讓自己擊敗自己！理智面對學(xué)習(xí)壓力，帶上歌聲，帶上微笑，踏上征途，祝同學(xué)們?nèi)〉贸晒Α?/p>

一個(gè)人若是看不到未來，就掌握不到現(xiàn)在；一個(gè)人若是掌握不住現(xiàn)在，就看不到未來。讓我們共同來看看自己的未來好嗎？ 三、七彩天地，“白日夢”：

1、冥想練習(xí)：配樂進(jìn)行心理放松，然后做自己的“白日夢”，讓心靈的激情自由飄蕩，將自己夢寐以求的事物一一呈現(xiàn)在大腦屏幕上，無論他顯得多么離奇，多么不可思議，只要是你需要的就可以。（導(dǎo)語：每一個(gè)人從過去走到現(xiàn)在，又從現(xiàn)在走向未來，大家在自己的生活道路上前進(jìn)再前進(jìn)，看到了一些你曾經(jīng)向往的事情，變成了現(xiàn)實(shí)）

2、夢想清單：給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間，把剛才閃現(xiàn)在腦海中的夢寐以求的美好事物寫在藍(lán)色卡片上（藍(lán)色代表夢想），并按照先后次序或者重要程度排列出一張夢想清單，完成后在清單上寫上自己的大名。

簡單交流學(xué)生的夢想清單

3、身體力行：挑選清單中最想實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)，做以下思考：我為什么會(huì)有這個(gè)夢想？這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)是否有很大差距？實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的優(yōu)勢在哪里？阻礙這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)的因素會(huì)有哪些？配樂《蝸?！罚┌焉鲜鲎璧K因素寫在黃色卡片上，（黃色代表警示）

4、分享樂園：小組內(nèi)輪流分享自己的夢想計(jì)劃，盡情想象和描繪夢想實(shí)現(xiàn)時(shí)的情景，描繪得越逼真越細(xì)膩越好，大家一起來一次精神會(huì)餐。

小組交流完畢后，每組推選一名設(shè)想最豐富、充實(shí)，計(jì)劃最完善的同學(xué)做集體交流

（設(shè)計(jì)意圖：通過“白日夢”深入到學(xué)生內(nèi)心深處，探索自己內(nèi)心的需求，挖掘內(nèi)心的欲望動(dòng)力，之后做一個(gè)具體而詳細(xì)的打算，激發(fā)自己勇往直前。）

四、我畫我心，換種方式來表達(dá)：

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***小組準(zhǔn)備感恩詩歌 ***小組準(zhǔn)備感恩小品 ***小組準(zhǔn)備感恩歌曲

3、交流展示之后，教師以PPT回憶往昔的方式引起興趣，完成本節(jié)課的最后的情感突破。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)PPT幻燈片

六、教學(xué)過程

1、教師講解本節(jié)課主要內(nèi)容，有關(guān)感恩學(xué)校、感恩社會(huì)的內(nèi)容。并要求組長分配好展示任務(wù)，小組進(jìn)行合作展示準(zhǔn)備。

2、以一曲《讓我們蕩起雙槳》的二胡曲帶著大家走進(jìn)我們曾經(jīng)走過的小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)生活。人的一生要感激的人很多：父母之恩、師長之恩、同學(xué)之恩、社會(huì)的給予。

3、說說讓你感動(dòng)的事：你知道感動(dòng)中國這個(gè)欄目嗎？你看過嗎？你有記憶嗎？

4、讓我們從身邊的生活說起吧

5、感謝老師，講故事。感謝同學(xué)，講故事，小組展示開始

（1）小組：送給老師的話，并送給老師小禮物

播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》送禮物

（2）小組：送給同學(xué)的話，并送給同學(xué)小禮物，朗誦詩歌

播放歌曲《校園的早晨》幻燈片

（3）小組：送給老師的話，并送給老師一首歌

（4）小組：送給校園職工的話，并送上一個(gè)小品《辛苦的老師》

（5）小組：送給社會(huì)上幫助過你的人的話

（6）小組：送給老師的話，小故事，并給老師禮物

6、想為母校做點(diǎn)事，小組說一說——真誠的建議

7、老師展示內(nèi)容

（1）看看這里說的是誰，猜一猜

**是誰每天早上為我們打開學(xué)校的大門

**是誰每天為學(xué)校查看安全，巡視

8、播放《感恩的心》讓我們感謝所有幫助過我們，為我們服務(wù)過的默默無聞的人吧，把我們的愛、我們的責(zé)任回饋身邊的人、回饋社會(huì)。

9、教師小結(jié)，在社會(huì)生活中，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人努力做好自己份內(nèi)的工作；有些人從來不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中的一員，那么我們應(yīng)該對他們心懷感激之情。“熱心公益、服務(wù)社會(huì)，收獲快樂”,作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)該積極從事社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，從而不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，豐富自己的精神世界，在服務(wù)社會(huì)的過程中提升自己的價(jià)值。

第二篇：五年級(jí)下冊信息技術(shù)教案(全)

五年級(jí)下冊信息技術(shù)教案

一、學(xué)生情況分析

本年級(jí)共有學(xué)生13人，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了有關(guān)信息和信息技術(shù)的基本知識(shí)和多種基本軟件的使用，對媒體作品有一定認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作能力。

二、教材分析

教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

五、教學(xué)的措施

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué),積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能,整合學(xué)科教學(xué)。

3、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)合作意識(shí)。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第一單元 遲到的小熊——計(jì)算機(jī)畫圖

第一課 選擇標(biāo)志并分解圖形

一、教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解系統(tǒng)自帶的畫圖工具； 2．使學(xué)生學(xué)會(huì)用系統(tǒng)自帶的畫圖工具畫圖。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1．初步了解畫圖工具軟件的功能；

2．通過與其他展示方式比較，了解系統(tǒng)自帶的畫圖工具的優(yōu)勢和特點(diǎn)；

3．學(xué)會(huì)與同學(xué)一起規(guī)劃圖片的內(nèi)容與任務(wù)分配。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

選擇標(biāo)志并分解圖形

四、教具：

1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；

2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）：

1．3-4人一組，觀察場景漫畫，開展討論；

2．小組交流，確定你們想用計(jì)算機(jī)畫的交通標(biāo)志；

3．嘗試使用畫圖軟件，了解工具箱中的工具能繪制的基本圖形； 步驟一：播放演示文稿

步驟二：交流演示文稿展示故事的特點(diǎn) 4．將標(biāo)志分解成幾個(gè)基本圖形。

第二課 畫標(biāo)志

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握畫圖工具的基本屬性及軟件界面。2.學(xué)會(huì)制作簡單的交通標(biāo)志。

二、教學(xué)內(nèi)容 1.新建圖片文件。2.學(xué)習(xí)畫圖工具的界面。3.在畫圖工具中畫出簡單的標(biāo)志。4.保存圖片。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用畫圖工具畫出簡單的標(biāo)志

四、教具：

1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： 1.設(shè)計(jì)并設(shè)置畫布的大小 2.畫圓環(huán)

步驟一：選擇圓的顏色

步驟二：添加輔助線

步驟三：畫同心圓 3.畫禁止線 4.畫右轉(zhuǎn)箭頭

步驟一：畫箭頭頭部

步驟二：畫箭頭尾部

步驟三：用黑色填充箭頭 5.輸入標(biāo)志名稱

6.將所畫的圖以交通標(biāo)志的名稱為文件名保存

第三課 規(guī)劃城市一角

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握畫圖工具的基本用法。2.學(xué)會(huì)對圖片做規(guī)劃。

二、教學(xué)內(nèi)容 1.新建圖片。2.學(xué)會(huì)規(guī)劃城市布局。3.用畫圖工具劃出城市一角。4.保存演示文稿。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)規(guī)劃并劃出城市一角

四、教具：

1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）：

1.分析放置交通標(biāo)志的路段的特點(diǎn)

2.根據(jù)標(biāo)志所在的路段，設(shè)想城市這一角的畫面內(nèi)容

步驟一：設(shè)想畫面中需要的內(nèi)容

步驟二：畫出設(shè)想中的“城市一角”草圖

步驟三：保存文檔

3.觀察分析樣圖，把自己畫作中的圖分解成基本圖形

步驟一：觀察“城市一角”樣圖，了解畫面中有些什么

步驟二：將每一幅圖分解成基本圖形

步驟三：將自己草圖中的城市一角分解成基本圖形 4.安排繪制城市一角的先后順序

第四課 畫城市一角

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固之前所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)圖片內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)對文字、背景等的美化方法。

二、教學(xué)內(nèi)容 1.新建圖片。2.學(xué)會(huì)規(guī)劃城市布局。3.用畫圖工具劃出城市一角。4.保存演示文稿。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)規(guī)劃并劃出城市一角

四、教具：

1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： 1.設(shè)置畫布大小 2.畫出地面與天空背景 步驟一：劃分出地面與天空

步驟二：畫樓房空地和人行道

步驟三：填充天空 3.畫草坪

4.畫道路交通標(biāo)線 5.畫建筑物

步驟一：畫主體部分

步驟二：畫窗戶

步驟三：畫窗戶樓頂 步驟四：給建筑物添上名稱

6.畫太陽 7.畫花朵和樹木 8.畫交通標(biāo)志桿

步驟一：畫標(biāo)志桿和標(biāo)志框

步驟二：將畫好的交通標(biāo)志粘貼入標(biāo)志框

第二單元 假日旅游——初步使用因特網(wǎng)

第一課 確定旅游目的地

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng)查詢所需資料。2.學(xué)會(huì)因特網(wǎng)的幾項(xiàng)用途。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)使用因特網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁 2.學(xué)習(xí)使用因特網(wǎng)查找圖片和資料

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)使用因特網(wǎng)查找圖片和資料

四、教具：

1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）：

1.3-4人一組，討論想去哪些地方旅游

2.想一想，通過什么渠道能搜集到你的旅游目的地的詳細(xì)資料 3.上網(wǎng)查閱關(guān)于旅游目的地的資料

步驟一：打開IE瀏覽器

步驟二：登錄攜程旅行網(wǎng)，瀏覽目的地信息 4.根據(jù)瀏覽結(jié)果，小組討論確定最終想去的旅游目的地

第二課 搜索信息并制作旅游計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng)查詢所需資料。2.學(xué)會(huì)因特網(wǎng)的幾項(xiàng)用途。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)使用因特網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁 2.學(xué)習(xí)使用因特網(wǎng)查找圖片和資料

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)使用因特網(wǎng)查找圖片和資料

四、教具：

1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： 1.選擇旅行社，選定旅游項(xiàng)目 2.搜集和整理信息，制定旅行計(jì)劃

步驟一：確定計(jì)劃中需要的信息

步驟二：下載保存旅游行程信息

步驟三：獲取旅游天氣信息

步驟四：搜索下載景點(diǎn)分布圖

步驟五：搜集其他信息，整理旅行計(jì)劃，在寫字板中輸入旅行計(jì)劃并保存

第三課 匯總整理文件夾

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)整理搜集到的信息。2.學(xué)會(huì)打包解壓功能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)將文件夾打包整理。2.學(xué)習(xí)解壓文件夾。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)打包解壓文件夾

四、教具：

1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： 1.打開文件夾，將不需要的文件刪除，保留需要的文件 2.將需要的文件打包

第四課 邀親友同行

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)使用email 2.學(xué)會(huì)申請郵箱，并發(fā)郵件

二、教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)申請郵箱 2.學(xué)習(xí)發(fā)郵件

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)發(fā)郵件

四、教具：

1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： 1.分析一下，邀請遠(yuǎn)方的親友同行，需要哪些信息

步驟一：申請注冊屬于自己的郵箱

步驟二：登錄郵箱寫信給親友

步驟三：在郵箱中查收郵件

第五課 與網(wǎng)友分享旅游收獲

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)使用論壇

2.學(xué)會(huì)申請論壇賬號(hào)，并發(fā)表心得

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)申請論壇賬號(hào) 2.學(xué)發(fā)表心得

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)發(fā)表心得

四、教具：

1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；

2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： 1.整理旅游收獲，寫一篇心得 2.登陸網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表旅游心得 步驟一：注冊論壇通行證

步驟二：進(jìn)入論壇發(fā)表新話題

3.閱讀他人與旅游有關(guān)的帖子，發(fā)表自己的看法

第三篇：五年級(jí)下冊音樂教案全

第一課《春天》 教案

春天（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽《小燕子》，通過對春天里萬事萬物的描述，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣，并產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。

2、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通過合作表演，學(xué)會(huì)與人合作與人相處來表現(xiàn)春天的情景。

教學(xué)設(shè)想： 通過感受春天——話說春天——表現(xiàn)春天這樣三個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自己尋找春天表現(xiàn)春天，培養(yǎng)孩子的觀察能力，感受生活的美，讓學(xué)生在聆聽、演唱、游戲中感受春天的氣息。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、沙錘、報(bào)紙等

教學(xué)過程：

一、感受春天

聆聽《小燕子》

1、播放《小燕子》的音樂，模仿檐子飛的動(dòng)作在老師的帶領(lǐng)下“飛”進(jìn)教室，飛到座位上。

2、引題：小燕子什么時(shí)候飛回我們這里？你會(huì)用什么方式歡迎小燕子的到來？

3、再次聆聽感受，做一只快樂的小燕子，自由的飛翔自由的歌唱。

二、話說春天：你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄來到？能用簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)一下嗎？

三、表現(xiàn)春天

（一）情景表演春天

1、用小鼓模仿春雷聲。剛才我們說了許多春天的美景，老師還想讓大家聽一聽春 天的聲音，這是什么聲音？

2、模仿創(chuàng)編雷聲節(jié)奏，用小鼓伴奏。

3、雷聲過后，下起了綿綿細(xì)雨，你能模仿一下下雨的聲音嗎？

4、你能用手頭的工具（報(bào)紙和沙錘）來模仿雨聲嗎？

5、模仿風(fēng)聲節(jié)奏。師：剛下完雨，這時(shí)又聽到了了什么聲音？（教師模仿風(fēng)聲，學(xué)生跟著模仿。）

6、情境表演。教師念對白，學(xué)生分組表演，六個(gè)小組，兩組模仿雷聲，兩組模仿雨聲，還有兩組模仿風(fēng)聲。

師：美麗的春天來到了，突然響起了陣陣春雷（轟隆 隆隆 隆—）。雷聲過后又下起了陣陣細(xì)雨（用報(bào)紙或沙錘模仿雨聲節(jié)奏沙沙 沙沙 沙沙 沙沙），同時(shí)還刮起了風(fēng)（呼呼 呼 呼）。

（二）學(xué)習(xí)《小雨沙沙》

1、初次聆聽歌曲，說說小雨是怎么樣在唱歌的？

2、再次聆聽歌曲，說說雨中是誰在說話？說了些什么？

3、聆聽歌曲錄音，用沙錘在“沙沙沙 沙沙沙”處為歌曲伴奏。

4、聆聽歌曲錄音，用沙錘在“沙沙沙 沙沙沙”處為歌曲伴奏。

5、師生伴隨伴奏有節(jié)奏讀歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

（1）讓老師扮演種子學(xué)生扮演小雨，一起來接唱歌曲。

（2）師生互換角色演唱。

（3）指導(dǎo)演唱。種子在泥土里已經(jīng)等了很長時(shí)間，終于盼來了一場春雨，他的心情是怎樣的？天空里下的是小雨，所以我們演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎么樣的？

（4）齊唱歌曲。

7、動(dòng)作創(chuàng)編。大家的歌聲真好聽，如果你能給這首歌加上幾個(gè)動(dòng)作表演一下，那 么這首歌就更棒了。

（1）同桌間互相商量，一個(gè)演種子，一個(gè)演小雨，比一比看哪對同桌表演的最好。

（2）隨音樂集體展示。

（3）師生一起律動(dòng)。

四、課堂小結(jié)、下課。

春天（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天，能用碰鈴為樂曲作簡單的伴奏。

2、能用柔和的聲音演唱《布谷》第一段歌詞，并能和《杜鵑圓舞曲》相比較說出旋律相似的地方。

教學(xué)設(shè)想： 《杜鵑圓舞曲》和《布谷》都是三拍子的歌曲和樂曲，所以我采用了打拍子、用碰鈴伴奏等方式讓學(xué)生來體會(huì)三拍子音樂的強(qiáng)若特點(diǎn)?！恫脊取愤@首歌在學(xué)唱時(shí)是有難度的，所以我把它分成兩課來學(xué)，本課先學(xué)第一段，通過用不同的方式反復(fù)聆聽讓學(xué)生熟悉音樂，在通過讓學(xué)生聽老師范唱說說那些音長讓學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)來解決歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴

教學(xué)過程：

一、境導(dǎo)入、引發(fā)興趣

1、播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室，飛到座位。

2、春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。

二、感受體驗(yàn)、理解表現(xiàn)

聆聽《杜鵑圓舞曲》

1、整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？

2、細(xì)聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。

3、感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂伴奏。

4、在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動(dòng)作，聽到輕快活潑的音樂時(shí)站起來飛，聽到優(yōu)美的音樂時(shí)坐下做杜鵑鳥飛的動(dòng)作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。

三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感

熟悉《布谷》的旋律，唱會(huì)第一段歌詞。

1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細(xì)聽。

2、再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？

3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？

4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的方式拍一拍。

5、聽歌曲錄音，編一個(gè)布谷鳥飛的動(dòng)作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時(shí)站著做，第二段時(shí)坐著做，第三段時(shí)蹲著做。

6、聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說說哪些字唱的時(shí)間長？

7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。

8、分組比賽。

四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏

1、布谷的歌兒真動(dòng)聽，如果我們給它加上合適的伴奏的話，那它的歌兒 就會(huì)邊的更動(dòng)聽，請小朋友們動(dòng)腦筋想一想加上什么樣的伴奏好聽？

2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。

3、練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。

4、分組展示。

五、課堂小結(jié)，下課。

春天（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏，能用柔和的聲音演唱，并用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

2、能細(xì)心地觀察生活，通過生活體驗(yàn)尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。教學(xué)設(shè)想： 《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲，歌中有多處一字多音和一音多字的難點(diǎn)。

第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn)，給學(xué)生視覺上的直觀感覺，所以我把第二段和

第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜

教學(xué)程序：

一、情境導(dǎo)入 播放《杜鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動(dòng)作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時(shí)，做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂完后情緒飛回座位。

二、學(xué)唱歌曲

1、感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動(dòng)。

2、用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

3、聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點(diǎn)格子聆聽演唱。

4、再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？

5、按節(jié)奏讀歌詞。

6、輕生跟琴學(xué)唱。

7、同桌互相幫助學(xué)會(huì)難點(diǎn)句。

8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。

9、聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。

10、用碰鈴為歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）節(jié)奏訓(xùn)練

1、以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。

2、各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。

3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個(gè)聲部練習(xí)時(shí)，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。

（二）春天音樂會(huì)

1、用柔和的聲音演唱歌曲。

2、分角色表演唱。

3、你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。

4、學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。

四、課堂小結(jié)、下課。、第二課 放牧

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/

4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。

歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。

四、學(xué)情分析

本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認(rèn)識(shí)雙響筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）

4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第四篇：五年級(jí)下冊美術(shù)教案全

第1課 外國繪畫作品欣賞

課題：《外國繪畫作品欣賞》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開擴(kuò)藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價(jià)美的能力。

2．使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。

3．通過對外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

使學(xué)生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：

搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。第1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

藝術(shù)是屬于全人類的。各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。它們與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)，技術(shù)發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)，它們以不同的藝術(shù)語言、不同的藝術(shù)形式與風(fēng)格流派，從不同的角度反映各國人民的社會(huì)生活或白然環(huán)境美。教材選擇了一些與高年級(jí)學(xué)生生活比較貼近，或容易被理解接受的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以開擴(kuò)學(xué)生藝術(shù)視野，豐富知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

本課共選印了6幅作品，由兩部分組成，第一部分的3幅作品是靜物和風(fēng)景畫。其中有馬蒂斯的《金魚》．日本畫家東山魁夷的《清澈的湖》以及畢加索的立體主義作品《工廠》。第二部分的3幅作品是人物畫，有德國女版畫家珂勒惠支反映饑餓中的母子情的《面包》，馬奈{吹笛的男孩》，還有反映前蘇聯(lián)兒童學(xué)生生活的《又是—個(gè)兩分》。這些作品各具特色，異彩紛呈。

三、課堂小結(jié)

課題：《外國繪畫作品欣賞》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開擴(kuò)藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價(jià)美的能力。

2．使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。

3．通過對外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

4、學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國著作權(quán)法》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

使學(xué)生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：

搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。第2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、對每件作品進(jìn)行簡要的介紹：

《金魚》馬蒂斯(法國)

這件作品是法國畫家、野獸派畫家的代表人物馬蒂斯(1869—1954年)于1911年所作?，F(xiàn)藏于莫斯科昔希金博物館。這幅畫從題材內(nèi)容到表現(xiàn)形式都可以看出，畫家熱衷于東方藝術(shù)的風(fēng)格之探索，致力于追求富有力度的線條與色彩的協(xié)調(diào)。特別有趣的是，畫家描繪出玻璃缸中紅色金魚漂游的感覺，透明的魚缸由于光線的折射，從水面觀察時(shí)與透過玻璃缸所見到的魚兒是截然不同的。這一細(xì)節(jié)被畫家敏銳地注意到了，并十分巧妙地加以表現(xiàn)。從靜物畫的意義來講，畫家不是描繪死魚死蝦，而是自由游動(dòng)于水中的活魚 畫家以概括的手法，明快的色調(diào)，抒情地表現(xiàn)出這司空見慣的靜物那別具興味的詩意、《工廠》畢加索(西班牙)

《工廠》又名《奧爾塔的工廠》，為現(xiàn)代派繪畫大師畢加索1909年所作的立體主義作品?，F(xiàn)收藏干萊格特?海米秦吉州。畫家通過對法國繪畫傳統(tǒng)技巧的研究，認(rèn)為：“塞尚并沒有真正地去畫蘋果，他畫的是這些圓形上的空間的重量?！?908年，他曾摹仿塞尚的畫法，畫過一組靜物，并結(jié)識(shí)廠勃拉克，開始研究立體主義，1909年，他的第一批立體主義作品問世了，《奧爾塔的工廠》是其中的一幅。

《清澈的湖》東山魁夷(日本)東山魁夷(1918～)是日本當(dāng)代著名畫家，、他把日本畫的藝術(shù)傳統(tǒng)與西洋繪畫技巧熔于一爐，創(chuàng)作了很多意趣盎然、抒悄色彩濃重的風(fēng)景畫。這些優(yōu)美的景色既來自大自然，又是自然美的高度升華。

《面包》珂勒惠支(德國)

凱綏。珂勒惠文(1867～1945年)是德國著名女版畫家：第一次世界大戰(zhàn)之后，珂勒惠文曾刻畫了一套表現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)生活處境的三部曲——《失業(yè)》、《饑餓》、〈嬰兒的死亡》。《面包》是其中最憂傷、最悲痛的饑餓形象之一。

《又是一個(gè)兩分》列歇特尼柯夫(蘇聯(lián))

這幅作品是蘇聯(lián)畫家列歇特尼柯夫(1906—??年)1952午創(chuàng)作的油畫作品?，F(xiàn)藏特列嘉柯夫畫廊。畫家曾多次熱情、生動(dòng)而迷人地描繪過孩子們的生活，此畫是其中最成功和最有影響的一幅優(yōu)秀作品。

《吹笛的男孩》馬奈(法國)。

這幅作品是印象畫派的先驅(qū)者馬奈(1832--1883年)作于1866年的油畫作品，現(xiàn)藏巴 黎盧浮爾美術(shù)館。吹笛的男孩穿著近衛(wèi)軍樂隊(duì)的制服，寬松的紅色褲子，配著藍(lán)綠色的上衣以及帽子，顯得十分瀟灑英俊。畫家很注意刻畫吹笛子的動(dòng)作以及性格特征，給人以一種天真而略帶稚氣 的感覺。畫家為突出人物造型，l—分注重人物的外輪廓線，背景的處理也非常概括，他拋棄了常用的暗背景和強(qiáng)烈明暗對比的光影規(guī)律，淺灰色調(diào)的背景在畫面色塊對比中，使人物形象十分突出。

二、開拓學(xué)生藝術(shù)視野，提高學(xué)生的欣賞能力

三、創(chuàng)設(shè)立體的審美情境

四、滲透法制教育：

作為中國小公民，要知道《中華人民共和國著作法》，要懂得經(jīng)相關(guān)程序和部門認(rèn)證的著作或作品都是受到法律的保護(hù)的，凡是抄襲或未經(jīng)允許便使用他人著作的行為，將按相關(guān)法律規(guī)定制裁。作業(yè)布置：

第2課 為書籍添彩

課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、評述教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。認(rèn)識(shí)，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己對書籍封面與插圖美感的認(rèn)識(shí)和感悟。

3、情在欣賞、評述的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識(shí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認(rèn)識(shí)了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思 與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞飛評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對書籍封面與插圖的感 受。第3課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞激趣

教師組織學(xué)生將自己喜愛的書籍?dāng)[放在課桌上，然后像到書店購書、到圖書館閱覽一樣，欣賞書籍封面與插圖，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教授新知識(shí)

（1）教師講述書籍封面與插圖的作用。

封面是一本書的臉面，好的封面設(shè)計(jì)會(huì)給讀者留下良好的第一印象，進(jìn)而吸引讀者閱讀。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術(shù)魅力感染讀者，同時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)書籍的主題內(nèi)容，幫助讀者了解書籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。

（2）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)書籍封面與插圖要根據(jù)書籍的主題內(nèi)容來構(gòu)思，分析全書最具代表性的東西，概括出全書的內(nèi)涵和風(fēng)格，創(chuàng)造出表達(dá)全書面貌與精神的視覺形象，這就是書籍封面與插圖的命題性特點(diǎn)。因此，書籍封面與插圖不是脫離書籍文學(xué)內(nèi)涵的純藝術(shù)，也不是書籍內(nèi)容簡單的圖解，它是封面設(shè)計(jì)師與插圖畫家對書籍文字內(nèi)容深刻思考、理解、感悟的再創(chuàng)造，它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容，表達(dá)文學(xué)作家的思想情感，補(bǔ)充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。

（3）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)圖特點(diǎn)。

書籍封面的構(gòu)圖就是把封面設(shè)計(jì)中必不可少的三個(gè)元素：文字(書名、作 者、出版社、小標(biāo)題等)、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫面。書籍插圖就是把圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫面。其中，素材應(yīng)選擇最適合視覺形象的塑造和最易構(gòu)成畫面、最有意境和氣氛的地方。情節(jié)、空間、形象應(yīng)根據(jù)構(gòu)圖的需要進(jìn)行想像、塑 造、剪裁、揉合。

（4）教師講述書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。

書籍封面與插圖從畫種形式上分有國畫、版畫、水粉畫、水彩畫、漫畫、素描、剪紙、黑白畫、攝影、電腦制作等。從風(fēng)格形式上分有寫實(shí)、裝飾變形、抽象等多種。

書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式要和它的文字作品主題風(fēng)格相統(tǒng)一。比如國畫類(工筆、寫意、線描等)更適合表現(xiàn)民族性強(qiáng)飛較傳統(tǒng)的書籍內(nèi)容。國外翻譯或現(xiàn)代題材的封面設(shè)計(jì)宜采用西畫類(水粉、油畫、黑白畫、攝影、電腦制 作等)。莊重嚴(yán)肅的文字著作不適合詼諧纖巧的形式，清雅流暢的文風(fēng)不適 合古拙渾厚的畫風(fēng)。兒童文學(xué)的封面、插圖應(yīng)天真爛漫，抒情文學(xué)作品 的封面插圖應(yīng)輕快秀巧。寫實(shí)的形式真實(shí)可信、嚴(yán)謹(jǐn)飛通俗;裝飾變形的形式幽默、風(fēng)趣，給人一種生動(dòng)的出乎自然的刺激。抽象的形式具有超現(xiàn)實(shí)的奇幻風(fēng)格，非具象的線條、色彩互相穿插、重疊，構(gòu)成特異神奇的效果。在文學(xué)內(nèi)容的制約下，形象的塑造、畫面的構(gòu)成、表現(xiàn)形式的選擇往往取決于畫家自身。成功、準(zhǔn)確地用視覺形象傳達(dá)書籍主題，必定傾注了封面設(shè)計(jì)家與插圖畫家的巨大心血。

三、教師課堂小結(jié)

課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、評述教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。認(rèn)識(shí)，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己對書籍封面與插圖美感的認(rèn)識(shí)和感悟。

3、情在欣賞、評述的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認(rèn)識(shí)了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思 與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞飛評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對書籍封面與插圖的感 受。第4課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞、評述書籍封面與插圖

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對自己喜愛的書籍封面與插圖進(jìn)行欣賞、評述，加深 認(rèn)識(shí)、了解封面與插圖，為書籍添彩的重要作用，以及構(gòu)思構(gòu)圖特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)形式，擴(kuò)大視野。

二、教師課堂小結(jié) 作業(yè)布置：

第3課 老房子新房子 課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞房子，對比感受。

2、感受美。第五課時(shí)

一、觀看圖片，欣賞品評。

教師介紹圖片。

欣賞各具特色的圖片和作品，學(xué)生們聚精會(huì)神，認(rèn)真觀察，仔細(xì)聆聽教師講解。對下一步學(xué)生自主創(chuàng)作時(shí)拓寬學(xué)生思路很有幫助。

二、課堂小結(jié)

課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞房子，對比感受。

2、感受美。第六課時(shí)

一、提出要求，學(xué)生討論，完善制作計(jì)劃。

教師用提出制作要求，然后在學(xué)生創(chuàng)作過程之前，讓學(xué)生先說一說自己的想法，后請小組的其他同學(xué)幫忙出謀劃策。

二、作業(yè)

三、課堂小結(jié)

第4課 扎染

課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

扎染圖案制作的方法和步驟。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)：

制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。扎染圖案、扎染圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：扎染圖案作品實(shí)物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。

學(xué)具：白布、繩、彩色水。第七課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入課題。

1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室)，今天教師的打扮美不美？(學(xué)生回答：美)

2、同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？

3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進(jìn)行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎，然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染，由于扎結(jié)的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實(shí)，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。

4、板書課題：扎染圖案。

二、課堂小結(jié)

課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)

手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

扎染圖案制作的方法和步驟。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)：

制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。扎染圖案、扎染圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：扎染圖案作品實(shí)物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。

學(xué)具：白布、繩、彩色水。第八課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新授扎染的方法和步驟。

1、捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。

2、染色：將捆扎好的白布放進(jìn)彩色水中浸染，注意要浸透。

3、展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。

4、學(xué)生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的(學(xué)生回答)

小結(jié)：

1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1

2、將白布對白、再對折，以折點(diǎn)為頂點(diǎn)，在其下部用線繩繞綁縛，染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2

3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。

二、學(xué)生作業(yè)

三、課堂小結(jié)

第5課 想象中的樂園

課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。

2、提高學(xué)生的審美觀。

3、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第九課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

展開想象的翅膀，描繪心中未來的樂園：太空樂園架起彩虹滑梯，我和外星人在云朵上踢足球；乘坐機(jī)器魚遨游海底，和海龜一起嬉戲；還有香甜誘人的美食樂園??多么奇妙有趣?。?/p>

二、欣賞作品

1、欣賞美國作品《夢幻樂園迪斯尼》，師生欣賞，教師簡介。

2、欣賞日本宮崎駿的電腦畫作品《動(dòng)畫樂園》，教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。

3、欣賞學(xué)生作品《海底樂園》，師生欣賞，學(xué)生討論。

4、欣賞作品作品《太空樂園》，師生欣賞，教師簡介。

三、課堂小結(jié)

課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。

2、提高學(xué)生的審美觀。

3、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十課時(shí) 教學(xué)過程：

一、說一說，畫一畫

1、你想象中的樂園是什么樣子的？里面有什么奇妙的東西？

2、用彩筆畫下你想象中的樂園，注意畫出它神奇、夸張的外形結(jié)構(gòu)。

3、看一看，說一說。

二、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：

第6課 紙?jiān)煨?/p>

課題：《紙?jiān)煨汀?課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。

2、提高學(xué)生的審美觀。

3、提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

二、欣賞作品

師生欣賞，教師簡介。學(xué)生體會(huì)、感受。討論。

三、說一說，做一做

課題：《紙?jiān)煨汀?課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。

2、提高學(xué)生的審美觀。

3、提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、說一說，做一做

三、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：

第7課自己動(dòng)手做浮雕

課題：《自己動(dòng)手做浮雕》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解浮雕的概念和分類

2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作泥浮雕。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕

教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，示范用材料。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布 第十三課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞

1、同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）

2、一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）

3、揭示“浮雕”的概念

我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。

為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？

（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。）

設(shè)計(jì)意圖：

通過對比欣賞，認(rèn)識(shí)、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)

二、小結(jié)

課題：《自己動(dòng)手做浮雕》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解浮雕的概念和分類

2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作泥浮雕。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕

教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，示范用材料。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布 第十四課時(shí) 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)制作泥版浮雕

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽的等）

2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕

制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：

1、揉泥

2、拍泥板

3、割邊

4、畫形象；

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形象。

5、堆出大的形體；

注意看老師都用了那些制作方法？

（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）

6、塑造形象局部；

注意看老師都用了那些裝飾的方法？

這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法

二、創(chuàng)作、評析

1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕

選出代表談一談想法

2、小組合作、實(shí)踐

3、評析作業(yè)

將小組的作品放在展示臺(tái)上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見

三、課堂小結(jié)

今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！

第8課 為自己的作文插圖

課題：《為自己的作文插圖》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。第十五課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照圖畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)人

師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡看的。

師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動(dòng)的人物形象如：孔乙己、阿Q至今還留存在我的腦海中。同學(xué)們在讀一些文章時(shí)，腦子里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？

將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。

二、小結(jié)

課題：《為自己的作文插圖》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。第十五課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照圖畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。教學(xué)過程：

一、出示魯迅、歌德的插圖作品

師：許多大文豪也喜歡為自己的作品畫插圖呢！今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫作文插圖。

二、欣賞作品

師生欣賞，教師簡介。學(xué)生體會(huì)、感受。討論。

三、課堂小結(jié)

第9課 水墨畫頭像 課題：《水墨畫頭像》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的審美觀。

2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十七課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

二、欣賞作品

1、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。

2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。

3、師生欣賞，學(xué)生討論。

4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。

三、說一說，畫一畫

1、動(dòng)手畫水墨頭像。

課題：《水墨畫頭像》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的審美觀。

2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十七課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、畫一畫

動(dòng)手畫水墨頭像。

三、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：

第10課 身邊的雷鋒

課題：《身邊的雷鋒》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的欣賞水平。

2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)于人。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀。第十九課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

二、欣賞作品

1、欣賞作品《雷鋒日記》插圖，師生欣賞，教師簡介。

2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。

3、師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。

4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。

三、小結(jié)

課題：《身邊的雷鋒》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的欣賞水平。

2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)于人。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀。第二十課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、畫一畫

1、動(dòng)手一副身邊的好人好事圖畫。

2、相互欣賞。

三、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：

第11課 圖騰柱

課題：《圖騰柱》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖騰和圖騰柱柱的知識(shí)，感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。

2、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力

3、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。

4、學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國物質(zhì)文化保護(hù)法》。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。

第二十一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況

二、激趣導(dǎo)入：

展示教師一組作品引出課題《圖騰柱》

向?qū)W生簡單簡介圖騰柱的來源及有關(guān)的人文知識(shí)和環(huán)境。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。

三、出示圖騰柱圖片，觀察并討論其特征

什么是圖騰柱？（圖騰柱就是把圖騰弄在柱子上）

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖騰柱局部圖，總結(jié)柱上人物特征——夸張變形。

2、欣賞組圖，觀察并表述五官的不同表現(xiàn)形式。3﹑學(xué)生分小組討論。

4﹑鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢想，匯報(bào)討論結(jié)果。

5、教師小結(jié)：作為中國小公民，要知道《中華人民共和國物質(zhì)文化保護(hù)法》，要懂得保 護(hù)屬于自己國家的物質(zhì)文明，凡是破壞違反規(guī)定的，將按相關(guān)規(guī)定受到法律的制裁。

四、課堂小結(jié)

課題：《圖騰柱》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖騰和圖騰柱柱的知識(shí)，感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。

2、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力

3、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。第二十二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

展示教師一組作品引出課題《圖騰柱》

向?qū)W生簡單簡介圖騰柱的來源及有關(guān)的人文知識(shí)和環(huán)境。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。

二、教師和學(xué)生一起賞析卡紙和彩色紙的拼貼效果及制作方法。

1、用圖片指引學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作方法﹑制作的步驟。

2、重點(diǎn)分析引導(dǎo)運(yùn)用色卡紙、彩色紙的各種技巧等。

3、分析圖騰柱顏色搭配特點(diǎn)。

4、分析圖騰柱的造型特點(diǎn)。

三、圖騰柱設(shè)計(jì)：

要求：

1、單獨(dú)或小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行創(chuàng)作。制作方法不論，制作一個(gè)圖騰柱。

2、制作過程中要分工合作。

3、用刀時(shí)注意安全。

四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，提示注意時(shí)間的把握。

五、評價(jià)與展示。

把各小組作品展示成在講臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生自評互評，學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門，新方法。

六、拓展與延伸。

展示用卡紙做的手工作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)的多種表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生課后自己也可以動(dòng)手試著做一個(gè)。

第12課 美麗的銅鼓

課題：《美麗的銅鼓》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生為自己樹立自我成長目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和愿望。

2、提高美的欣賞水平和動(dòng)手操作的水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

捏出泥塔。第二十三課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入。

二、欣賞作品

1、欣賞插圖，師生欣賞，教師簡介。

2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。

3、師生欣賞其它幾幅作品，學(xué)生討論。

4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。

三、師小結(jié)：

課題：《美麗的銅鼓》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生為自己樹立自我成長目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和愿望。

2、提高美的欣賞水平和動(dòng)手操作的水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

捏出泥塔。第二十四課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入。

二、說一說，做一做

1、動(dòng)手制作泥鼓。

2、相互欣賞。學(xué)生思考：

三、課堂小結(jié)

1、小組討論。

2、小組合作制作泥鼓。作業(yè)布置：

第13課 雅致精巧的園林

課題：《雅致精巧的園林》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的欣賞水平。

2、提動(dòng)手繪畫的水平。第二十五課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入。

二、欣賞作品

1、欣賞插圖，師生欣賞，教師簡介。

2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。

3、師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。

4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。

三、小結(jié)

課題：《雅致精巧的園林》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的欣賞水平。

2、提動(dòng)手繪畫的水平。第二十六課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入。

二、說一說，畫一畫

1、討論，交流。

2、動(dòng)手畫園林。

三、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：

第14課 繡球

課題：《繡球》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計(jì)制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。

2、對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。

2、球體的面造型級(jí)創(chuàng)新。第二十七課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：提問：“在視頻里什么東西最吸引你的目光呢？” 生：“繡球?.” 師：什么地方有繡球呢？ 生：?..引出課題《繡球》

二、新授

（1）了解繡球的簡單歷史：繡球是我國西南地區(qū)少數(shù)名族的吉祥物。

（2）了解繡球的意義：繡球原是男女定情的信物，而如已經(jīng)成為傳遞友誼、富貴、吉祥和平安的象征。

（3）簡紹關(guān)于繡球的傳說

拋繡球傳說很久以前一戶貧窮人家的兒子 阿弟愛上了鄰村的姑娘阿秀。美麗善良的阿秀也愛上了誠實(shí)勤勞勇敢的阿弟。但有錢有勢的惡少要娶阿秀為妻，阿秀誓死不從。當(dāng)惡少得知阿秀愛的是阿弟時(shí)，他賄賂官府，將阿弟判了死刑并關(guān)進(jìn)地牢，阿秀聽到這個(gè)消息后，哭瞎了雙眼。于是阿秀為阿弟一針一線地縫制繡球。針扎破了手，血流在了繡球上，被血浸染以后，繡球上的花更艷了，葉更綠了，鳥更鮮活了。經(jīng)過九九八十一天，裝滿了阿秀對阿弟深深的愛戀，浸透了阿秀鮮血的繡球做好了。阿秀用所有的錢，買通了獄卒，地牢里見到了阿弟，阿秀從身上取出繡球戴在了阿弟的脖子上。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，只見靈光一閃，阿秀、阿弟和家人便不見，等醒來時(shí)，已躺在遠(yuǎn)離惡魔的一處美麗富饒的山腳下。后來，阿秀和阿弟結(jié)婚了，生了一兒一女，靠著自已勤勞的雙手，過上了幸福的生活。經(jīng)過一傳十，十傳百，慢慢地繡球就成了壯鄉(xiāng)人民的吉祥物，壯鄉(xiāng)青年男女愛情的信物，后來也就有了拋繡球、獅子滾繡球等民間活動(dòng)

三、課堂小結(jié)

課題：《繡球》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計(jì)制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。

2、對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。

2、球體的面造型級(jí)創(chuàng)新。第二十八課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：提問：“在視頻里什么東西最吸引你的目光呢？” 生：“繡球?.” 師：什么地方有繡球呢？ 生：?..引出課題《繡球》

二、想一想

繡球的結(jié)構(gòu)都有哪些：拋繩、圖案或字（一帆風(fēng)順，一路平安、稱心如意、幸福美滿、萬事順意?..）、流蘇。

三、動(dòng)動(dòng)手

要求：

1、小組分工合作

2、準(zhǔn)備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。

3、選用對比、同類色進(jìn)行制作。

4、嘗試在繡球上設(shè)計(jì)一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。

四、學(xué)生作品展示。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。

從繡球圖案，顏色搭配，玩拋繡球游戲。

五、說一說，課文拓展

（1）還能用什么來制作繡球? 紙、布、泥塑、塑料等等

（2）向遠(yuǎn)方的客人到來送個(gè)什么圖案的繡球和話語最合適呢？ 作業(yè)布置：

第15課 花頭飾

課題：《花頭飾》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。

操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識(shí)綜合運(yùn)用，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：1.認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

2、巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第二十九課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.讓學(xué)生欣賞少數(shù)民族兒歌，感受民族文化的氣息；然后讓學(xué)生展示課前搜集的資料，說說對少數(shù)民族的民俗風(fēng)情有哪些了解？體驗(yàn)不同民族的文化特色。

2.展示花頭飾圖片給學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說出少數(shù)民族頭飾是千姿百態(tài)、各式各樣的，勾起學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。

二、講授新課。1.觀察分析：

你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：如壯族，苗族等）說一說戲劇中的人物頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）你還在什么地方見過頭飾？（生日聚會(huì)，聯(lián)歡會(huì)上等）

2.學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法：（教師出示各種不同種類的頭飾）從外形上看這些頭飾有什么不同？ 從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

每組選一件你們認(rèn)為最熟悉的頭飾介紹給大家。研究這些頭飾是怎么做的？（讓學(xué)生戴起來，擺造型）

三、結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。

（根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。）

四、課堂小結(jié)

課題：《花頭飾》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。

操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識(shí)綜合運(yùn)用，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：1.認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

2、巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第三十課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、依據(jù)教材和教師的示范作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。

（布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。）

三、小結(jié)，展示，講評。

進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 作業(yè)布置：

第16課 小陶俑

課題：《小陶俑》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征

2、實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物

3、欣賞與評議：觀摩和評論同學(xué)的作品 教學(xué)重點(diǎn) ：人物動(dòng)態(tài)造型 教學(xué)難點(diǎn) ：人物神態(tài)的塑造 第三十一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入與欣賞

1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？

2．學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動(dòng)作。3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。

二、分析與感受

1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？

三、小結(jié)

課題：《小陶俑》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征

2、實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物

3、欣賞與評議：觀摩和評論同學(xué)的作品 教學(xué)重點(diǎn) ：人物動(dòng)態(tài)造型 教學(xué)難點(diǎn) ：人物神態(tài)的塑造 第三十二課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、制作與指導(dǎo)

1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。2．多媒體展示不同的制作方法。

① 團(tuán)塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。

② 拼接：處理局部細(xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。3．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。

三、展示與評價(jià)

1．交流制作經(jīng)驗(yàn)：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。2．各小組選代表發(fā)言評價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。3．教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

第17課 收藏的樂趣

課題：《收藏的樂趣》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的欣賞水平。

2、激發(fā)學(xué)生收藏的情趣。

3、學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國郵政法》。第三十三課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入。

二、欣賞作品

1、欣賞各種不同的圖片，師生欣賞，教師簡介。

2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。

3、師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。

4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。

三、小結(jié)

1、師小結(jié)，滲透法制教育：作為中國小公民，要知道《中華人民共和國郵政法》，要知道不能私自撕、毀別人的郵票，凡是不經(jīng)過他人允許便私自撕、毀別人郵票的，按相關(guān)法律規(guī)定受到法律的制裁。

2、小組討論。

課題：《收藏的樂趣》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的欣賞水平。

2、激發(fā)學(xué)生收藏的情趣。

3、學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國郵政法》。第三十四課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、繼續(xù)欣賞作品

教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。

三、說一說

1、討論

2、小結(jié)

四、再次強(qiáng)調(diào)法制教育：

作為中國小公民，要知道《中華人民共和國郵政法》，要知道不能私自撕、毀別人的郵票，凡是不經(jīng)過他人允許便私自撕、毀別人郵票的，按相關(guān)法律規(guī)定受到法律的制裁。

五、課堂總結(jié) 作業(yè)布置：

第五篇：五年級(jí)下冊硬筆書法教案資料

第一課

寫字姿勢和基本筆畫“橫”

教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。3.在觀察比較臨摹的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)寫橫。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察能力和審美能力。重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢和橫的基本寫法。課時(shí)：一課時(shí)。

一、教學(xué)過程： 教師與學(xué)生交談：

師：大拇指有什么用？（夸獎(jiǎng)別人）

靈活的手指可以做什么？（干家務(wù)、打球、寫字......）

今天我們就用靈活的手指來寫一寫字。

要想寫好字，首先就要做好，擺好正確的寫字姿勢。

二、講解正確的寫字姿勢要點(diǎn)（學(xué)生跟做）

1.寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與練習(xí)本距離一尺遠(yuǎn)。2.胸部與桌子的距離一拳遠(yuǎn)。

3.寫字時(shí)要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

4.握筆時(shí)，拇指食指壓住筆，中指從下邊托起最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。

（師在前面做示范，邊做邊講解要點(diǎn)）

請一位小朋友到前面做示范，做相應(yīng)指導(dǎo)。

全班同學(xué)一起做好正確姿勢，老師巡視檢查，給與相應(yīng)評價(jià)。

師：擺好了正確的寫字姿勢?，F(xiàn)在，我們就要運(yùn)用這種姿勢來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了。（板書：橫的寫法）學(xué)生齊讀課題。

師：同學(xué)們，你們會(huì)寫橫嗎？（會(huì)）

（請一位小朋友到黑板上寫一個(gè)“橫”，同學(xué)們評價(jià)）師在黑板的田字格里示范橫的寫法，請同學(xué)們觀察。

1.筆順是從左到右。

2.有的地方頓了一下筆。

3.寫得有點(diǎn)歪。

師：你們真是善于觀察的好孩子。其實(shí)無論哪種筆畫，書寫時(shí)都要有起筆、行筆和收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化。

師：觀察橫的寫法，講解起筆、行筆、收筆。

板書：橫的書寫要領(lǐng)時(shí)起筆重---行筆重---收筆重

師：邊示范寫橫，邊講解書寫要領(lǐng)。起筆要重，行筆向右要輕，收筆略向右下按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高。

師：生練習(xí)寫橫，師手把手輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫得好的橫給予評價(jià)。

布置作業(yè)

用練字部書寫筆畫“橫”

第二課

漢字筆畫和寫字筆順規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握漢字筆畫名稱和寫字筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.知道什么是描紅，什么是臨摹，懂得它們對于剛學(xué)書法的人來說意義是什么。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

回憶一下平時(shí)我們在課本的田字格里寫字時(shí)，都有一個(gè)相同的步驟，是什么呀？（描紅）那書法練習(xí)冊上寫字跟在我們課本上寫字有什么不同呀？（蒙一層透明的紙）那就是“摹”。

二、講解“描紅”與“臨摹”

描紅是紅字的第一步，它是用書寫工具在書法家寫好的淺紅色的字上進(jìn)行描寫練習(xí)。描紅可以讓紅字的人對所描字的妙處體會(huì)得既真切又細(xì)致，對于初學(xué)書法的人來說，它是一種很好的練習(xí)方法。

“臨”和“摹”是練字的常用方法。臨，就是照著字貼上的字，練習(xí)寫字。這種練字方法初學(xué)的我們不宜采用，因?yàn)檫@樣書字不易把握字的結(jié)構(gòu)。而摹，就是在字帖上面加一層透明的紙，然后根據(jù)字的大小、線條的粗細(xì)，原原本本地把它描寫下來。摹比較容易掌握字的結(jié)構(gòu)。所以，先描，再摹，然后臨，描、摹、臨三者結(jié)合，循序漸進(jìn)，是練字的最好方法。

三、寫好漢字筆畫名稱。

1.出示漢字筆畫名稱，介紹寫法。

撇的起筆要稍重一些，然后輕輕提筆撇出；豎的運(yùn)筆比較均衡，收筆時(shí)略重一些按下。撇畫與垂露豎的交點(diǎn)處于撇畫的中部。橫折彎鉤前半橫的部分略向上傾斜，然后轉(zhuǎn)折下行，在轉(zhuǎn)為最后的提時(shí)，先要有一頓，然后輕輕提起。

2.示范，書空。

3.描紅并練寫。

4.示范帶有這些筆畫的字，學(xué)生練習(xí)。

四、寫字筆順規(guī)則

1.先橫后豎：十 下 2.先撇后捺：八 天 3.從上到下：三 京 4.從左到右：地 做

5.從外到內(nèi)：月 向 6.先里頭后封口：日 國

7.先中間后兩邊：小

水

五、練習(xí)：請拿出一張透明的紙，將這些字摹下來。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒不要把筆畫、筆順寫錯(cuò)了。拿下紙，自己先與原作比較一下，差距在哪里，還應(yīng)該怎樣努力，在哪方面努力。同桌互評，指出優(yōu)缺點(diǎn)，指名說說這樣摹字與描紅難度在哪里？

六、師巡視指導(dǎo)?；?dòng)評價(jià)。

七、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友。

第三課 三點(diǎn)水

兩點(diǎn)水

一、教學(xué)目的：

1.通過練習(xí)“洪、沖”等例字，學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水

兩點(diǎn)水”的書寫，掌握這兩類字的書寫特點(diǎn)，提高書寫技能。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察范字，規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：洪字的觀察、書寫。

難點(diǎn)：掌握“三點(diǎn)水 兩點(diǎn)水”偏旁及例字的結(jié)構(gòu)；寫好例字。

三、教學(xué)過程：

引入激趣

1.欣賞課件及老師的作品。

2.導(dǎo)入：“剛才同學(xué)們的精品誦讀開展的非常好,希望這節(jié)課能夠?qū)懗鼍返淖謥?。大家看了這些作品都不約而同的發(fā)出贊嘆聲，你認(rèn)為這些作品好在哪里呢？”（大小合適、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、筆畫分布均勻等）師：“你有什么心里話想對老師說嗎？”生：“也想把字寫漂亮?！?師：“我相信只要大家努力學(xué)習(xí)，你的字也一定會(huì)寫得非常漂亮。

3.課件出示：洪、流、海； 新授探究

1.你學(xué)過哪些觀察方法呢？（占格、畫線、指點(diǎn)）2.課件：觀察“洪”，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 第一步觀察

生：我用占格法發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水的第二點(diǎn)在橫中線上。（表揚(yáng)：你說得非常好。）師：你再觀察一下三點(diǎn)水的整體有什么特點(diǎn)呢？（用畫線法發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水的整體是一個(gè)向外鼓的弧形。）

（我用占格法發(fā)現(xiàn)第一豎在豎中線上；我用畫線法發(fā)現(xiàn)下邊的三筆基本上在一條水平線上。）第二步觀察

師：除了剛才說的，你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？（用分布均勻法發(fā)現(xiàn)右邊的橫分布均勻。）師：右邊一共兩條橫能說兩條橫分布均勻嗎？

（以兩條橫之間的距離為一份，右邊上下可以平均分成三份。）

3.看老師板書，觀察運(yùn)筆。同時(shí)，學(xué)生在范字上畫空，體會(huì)占格位置及運(yùn)筆。4.練習(xí)：課件出示“流、海”（1）先觀察流、海，根據(jù)觀察線掌握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5.剛才大家練得非常好，想一想：和三點(diǎn)水非常接近的偏旁是什么呢？（兩點(diǎn)水）①課件出示“沖、況、冷”讀一讀。②師范寫“沖”，生畫空。

6.評一評。①小組評。②展示。③老師評。

四、作業(yè)、.完成硬筆練習(xí)。把今天學(xué)的字每個(gè)寫一行。

第四課

廠字旁和廣字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

4.與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學(xué)過程： 1.課前導(dǎo)入

鞏固硬筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。交流以往的寫字經(jīng)驗(yàn)。2.新課指導(dǎo)

書寫廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方。在書寫每個(gè)筆畫時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。3.例字指導(dǎo)

厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時(shí)要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。學(xué)生書寫。

三、布置作業(yè)：書寫“厭、壓、府、庫”

第五課

學(xué)字頭和黨字頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)

要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。

三、例字指導(dǎo)

學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。

黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。

常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。

嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。

第六課

立刀和寸字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1.兩個(gè)偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。

2.立刀和寸字邊做字的右偏旁時(shí)，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。3.例字指導(dǎo)。

劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時(shí)筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。

射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個(gè)橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。

剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個(gè)字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

第八課.弓字旁和馬字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些。馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。

這兩個(gè)偏旁在字的左邊時(shí)，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時(shí)，則要寫得寬扁一些。2.例字指導(dǎo)

引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，最后一筆橫改為提。

弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點(diǎn)在橫的中間上方，第一個(gè)撇折的起筆與點(diǎn)上下對齊。

駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

第九課

.反文旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“反文旁”及偏旁所帶的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。

3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 反文旁

學(xué)習(xí)偏旁：反文旁 1.出示偏旁、觀察。

2.介紹反文旁的特點(diǎn)。3.出示例字，觀察。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 示范：“收” 左部窄，右部寬。“反文旁”的撇短捺長。

展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評議。

反文旁，上撇是短撇，橫畫在上撇的近下端起筆，下撇起筆靠近短橫中部，稍彎，捺稍長。

書寫范字

穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。

復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢，寫字的基本要領(lǐng)。

板書

使學(xué)生初識(shí)反文旁。

書寫時(shí)注意事項(xiàng)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察。

示范。（收 改 枚 故 敵 效 散 敘 敖 放）

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

教師點(diǎn)撥。

教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)表揚(yáng)評選寫字優(yōu)秀生。學(xué)生自查，及時(shí)調(diào)整。

學(xué)生書寫基本筆畫。觀察教師范字。

學(xué)生書寫。

小組討論，匯報(bào)字形特點(diǎn)。學(xué)生臨寫范字。

學(xué)生進(jìn)行款練習(xí)

第十課 蟲字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)蟲字旁，學(xué)會(huì)并掌握蟲字旁的寫法及在結(jié)字中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.3.通過觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和辨別能力.教學(xué)重點(diǎn):蟲字旁的寫法及蟲字旁在字中所占的比例.教學(xué)難點(diǎn):蟲字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影.打好的田字格 實(shí)踐活動(dòng):觀察.分析.比較.討論.練習(xí)等 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

師:我們學(xué)校是書法特色學(xué)校,每個(gè)同學(xué)寫字都非常棒，你有什么小竅門，說給大家聽聽。（涉及寫字姿勢、觀察方法等）

師: 猜猜我們今天要寫什么字？（放課件）

你能說說這幅圖的意思嗎?我們寫字的時(shí)候應(yīng)該注意怎樣的寫字姿勢?

二、研究蟲字旁寫法 1.感知特點(diǎn): 展示圖片(課文中的插圖):你看這副可愛的圖片會(huì)聯(lián)想到什么字?（蟲字）

出示黑板中的寫在田字格中的蟲字。

師：蟲字還有一個(gè)用途就是可以做偏旁，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)常用的偏旁部首-蟲字旁 老師也把蟲字旁帶到課堂中來了，展示：田格中的蟲字旁。對比體會(huì)：

大家仔細(xì)觀察蟲字和蟲字旁，有什么區(qū)別嗎？（蟲字占滿格，蟲字旁占左半格；蟲字旁做偏旁時(shí)第五筆挑稍微多斜一些，以此讓右邊的部分伸出進(jìn)來，左右搭配更緊密些……）2.蟲字旁的寫法: 師: 仔細(xì)觀察蟲字旁,怎樣寫更漂亮? 生觀察后回答。教師范寫。

學(xué)生練習(xí):教師提要求：你能為自己提出寫字的要求嗎？（教師補(bǔ)充：看誰寫得又對又好，最好不用或少用橡皮，一次寫好，還要保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。）

學(xué)生對照范字練習(xí)寫兩個(gè)，寫好后對照范字看看哪里寫得好，哪里寫得不好，如果不滿意再練習(xí)一個(gè)。集體評議：（展示學(xué)生作業(yè)）

三、嘗試書寫，自悟規(guī)律。

1．師：當(dāng)蟲字旁和其他的部件搭配起來就可以組成新的漢字，你都知道哪些帶蟲字旁的漢字？老師也帶來了幾個(gè)。課件出示：（蚜、蠶 蜈 蚣 蠶 蛹 蚊 蛙 蛤 蟆 蜻 蜓 蜘 蛛 蟹 蟋蟀 蜜 蜂）2.觀察:這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?怎樣寫更漂亮.? 3.學(xué)生練習(xí),嘗試寫法。

4.展示作業(yè),集體評議。教師適時(shí)點(diǎn)撥:左窄右寬.左高右低。5.再練習(xí)寫兩個(gè)。請你的同桌同學(xué)評一評。

四、拓展延伸: 寫下來你最滿意的字。(除了書中的幾個(gè)蟲字旁的字，你還會(huì)寫哪些帶有蟲字旁的字可以寫下來。)

五、小結(jié)收獲,課堂延續(xù)

今天這節(jié)寫字課你有什么收獲?回去之后多找一些蟲字旁的字練習(xí),請你的同學(xué)或家長給你打分。第十二課 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“左右結(jié)構(gòu)”及該結(jié)構(gòu)的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。

3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢，寫字的基本要領(lǐng)。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)。

1.出示左右結(jié)構(gòu)的例子、觀察。2.介紹左右結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3.出示例字，觀察。

示范：“靜” 左右相當(dāng)?！扒唷钡纳喜繖M畫宜縮短，左右兩部分要靠緊，上下齊平。4.展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評議。5.基礎(chǔ)練習(xí)。

左右結(jié)構(gòu)：左右兩部分筆畫數(shù)接近，形狀特征相似，兩部分上下齊平。

書寫范字（刪

顫

挪

蠟

緣

聯(lián)）

指導(dǎo)學(xué)生觀察。

示范。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)表揚(yáng)評選寫字優(yōu)秀生。學(xué)生自查，及時(shí)調(diào)整。

行款練習(xí)書寫：名人名言 “真誠是忘我而遠(yuǎn)離功利的。因此，我們可以把真誠理解成是我們生命中長駐的一份凈化內(nèi)心的美好情感。真誠不一定給我們帶來圓滿，但可以保全我們心靈的圣潔和崇高。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十三課.綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回顧前半學(xué)期寫字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2.通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。教學(xué)過程：

一、先從整體進(jìn)行觀察，并分類。觀察有哪些結(jié)構(gòu)的字？

上下結(jié)構(gòu):鹽、貫、昂、罩、籠、薄 左右結(jié)構(gòu)：舊、恢、沸、稱左中右結(jié)構(gòu)：潮

二、不同的字分類指導(dǎo)

1.“薄” 指名說一說它的間架結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)指導(dǎo)下面部分，下面左窄右寬。）按結(jié)構(gòu)要求自己在田格上寫一個(gè)。投影展示并提出建議。

“貫” 與“昂”有何不同？哪筆最長？哪一筆要注意什么？ 2.觀察這三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看一看哪幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)更相同？

師：這左右結(jié)構(gòu)的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個(gè)田字格里，就像讓兩個(gè)小朋友坐一個(gè)椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個(gè)掉下去，看一看，它們誰最懂得謙讓？ 師；請你自己寫好這兩個(gè)字后同桌檢查并提出建議。投影進(jìn)行評比（兩人以上），找到值得你學(xué)習(xí)的地方。師：“沸”這個(gè)字該怎么寫？

（右邊稍過左邊來一點(diǎn)）師：請你自己寫后同桌交流。師演示并指導(dǎo)“潮”：“潮”、字的中間部分沒有超過豎中線。

三、按字頭書寫這課生字并注意提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。在寫字教學(xué)中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察評價(jià)能力，讓寫字的學(xué)生有成就感。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個(gè)性。同時(shí)，也注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。也引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)漢字的各個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十四課.綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2.通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。

二、教學(xué)過程 1.學(xué)習(xí)回顧

請每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長處。學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)。2.綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。

書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。3.休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十五課

聊聊 “字體”

教學(xué)要求

1、感受不同字體的特點(diǎn)和優(yōu)美。

2、梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。

3、嘗試糾正自己的錯(cuò)誤字體并練習(xí)寫正楷字。教學(xué)重點(diǎn)

梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。教學(xué)難點(diǎn)

嘗試糾正自己的錯(cuò)誤字體并練習(xí)寫正楷字。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。教學(xué)過程

一、趣味導(dǎo)入，揭示課題。

1.同學(xué)們，漢字的形體是豐富多彩的，從最早的甲骨文到今天的楷書，你們知道漢字的字體經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程嗎？

2.以“馬”這個(gè)字為例，它經(jīng)歷了“甲骨文——大篆——金文——小篆——隸書——楷書”的發(fā)展過程。（出示小黑板，師板書這六種字體。）3.我們就來聊聊字體。

二、介紹楷書，初步欣賞。

1.漢字發(fā)展到現(xiàn)在形成了一種成熟的、優(yōu)美的字體——楷書（又名正書或真書）。在歷史上，有四位書法家，他們在楷書上的造詣很高，被后人譽(yù)為“楷書四家”，他們創(chuàng)立的以他們姓命名的字體現(xiàn)在還被人們廣泛的臨摹和仿效，你知道這是那些體嗎？(顏體、柳體、歐體、趙體)2.出示四種字體的范字，欣賞。3.簡介四位書法家。

顏體：顏體是唐代書法家顏真卿所書寫的毛筆字體。從美學(xué)上論，顏體集端莊美、陽剛美、人工美，數(shù)美并舉，為后世所推崇。

柳體：柳公權(quán)，唐朝最后一位大書法家。他遍閱近代書法，學(xué)習(xí)顏真卿，溶匯自己新意，自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的柳體，為后世百代楷模。

歐體：是唐人歐陽詢的書體。歐陽詢，“初唐四大家”之一。歐體書法在北魏、北齊書法精髓的基礎(chǔ)上，融會(huì)變革，形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

趙體：趙孟頫。官至翰林學(xué)士。封魏國公。趙孟頫是元代初期很有影響的書法家。

4.這四種字體各有各的特點(diǎn)，但同屬正楷范疇，都是一種成熟的，優(yōu)美的字體。所以我們小學(xué)生都以正楷字為自己的學(xué)習(xí)的榜樣。

三、總結(jié)全課，提出要求。

1.楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。歷代許多書家都主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法的第一步，因此，我們小學(xué)生學(xué)好寫鋼筆楷書，打好基礎(chǔ)，把平常的午間練字和校本課時(shí)間利用好，愿大家都能寫一手漂亮的鋼筆字。

2.把這首《楷書口訣》送給大家：（前面的練字恰好形成這段《口訣》）3.齊讀口訣。板書設(shè)計(jì) 聊聊字體 楷書口訣

練字寫正楷 起落要稍頓 描紅必認(rèn)真 行筆不著急 橫豎形態(tài)穩(wěn) 出鋒須自然 間架得端正 結(jié)構(gòu)講造型