第一篇：大班音樂(lè)教案：兔子和狼

家長(zhǎng)開(kāi)放

大班音樂(lè)活動(dòng)：兔子和狼

班級(jí)：大一班

時(shí)間：2013年1月

日

教師：李 玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）

它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？

二、熟悉歌詞

1、狼說(shuō)：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)”（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）

兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。”

2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

三、熟悉樂(lè)曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè)曲）

2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)”

幼兒編唱：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)。”（老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？“做朋友的事還真難辦”）

四、游戲活動(dòng)

1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：“我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？?qǐng)用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話(huà)，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà)）

2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、和家長(zhǎng)玩對(duì)唱的游戲。

問(wèn)：爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉煺娓吲d，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，爸爸媽媽答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>

五、隨機(jī)教育

在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎？

第二篇：小班音樂(lè) 兔子和狼 教案

小班音樂(lè)

兔子和狼

一、活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)游戲 兔子和狼

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示歌曲的意思。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。

《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂(lè)不同。

2、難點(diǎn)：能隨音樂(lè)的變化而改變動(dòng)作。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。

六、活動(dòng)流程

情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移

七、活動(dòng)過(guò)程 1:情景感知

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小朋友們,這段音樂(lè)講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽(tīng)好嗎?(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂(lè)背景中 ,老師講《兔子和狼》 的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹(shù)林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō)：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆?tīng)了媽媽的話(huà)。.文檔僅供參考

那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。.2:體驗(yàn)理解(1):談話(huà): 師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那咱們就來(lái)做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來(lái),不讓大灰狼抓走。好,咱們開(kāi)始玩吧。（給幼兒戴頭飾）(2):游戲內(nèi)容（伴隨音樂(lè)）

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來(lái)了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來(lái),他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來(lái)了,抓走了幾只小兔子。（3）內(nèi)化遷移

師： 孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑?lái)吧。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了？對(duì)，他們一定是沒(méi)有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)模銈兛汕f(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類(lèi)速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門(mén)、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話(huà)引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開(kāi)心分餅干。

1、按形狀分類(lèi)。

（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類(lèi)。感受分類(lèi)的樂(lè)趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類(lèi)的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類(lèi)。

（1）接到訂購(gòu)電話(huà)，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類(lèi)工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類(lèi)的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽?zhuān)骸皠偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第三篇：大班音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng) 兔子和狼 教案

大班音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)

兔子和狼

大班音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)：兔子和狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）

它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？

二、熟悉歌詞

1、狼說(shuō)：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)”（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）

兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

三、熟悉樂(lè)曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè)曲）

2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái) ”

幼兒編唱：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)。”（老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？“做朋友的事還真難辦”）

四、游戲活動(dòng)

1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：“我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？?qǐng)用歌聲告訴我！（老師唱狼說(shuō)的話(huà)，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà)）

2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、和聽(tīng)課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

問(wèn)：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦。”

五、隨機(jī)教育

在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的

朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎？

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI(mǎi)菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第四篇：小班音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)教案：兔子和狼

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小班音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)教案：兔子和狼

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示歌曲的意思。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。

二、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。

《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂(lè)不同。

2、難點(diǎn)：能隨音樂(lè)的變化而改變動(dòng)作。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。

五、活動(dòng)流程

情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移

六、活動(dòng)過(guò)程 1:情景感知

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小朋友們,這段音樂(lè)講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽(tīng)好嗎?

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(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂(lè)背景中 ,老師講《兔子和狼》 的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹(shù)林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō)：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆?tīng)了媽媽的話(huà)。.那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。.2:體驗(yàn)理解(1):談話(huà):

師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那咱們就來(lái)做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來(lái),不讓大灰狼抓走。好,咱們開(kāi)始玩吧。（給幼兒戴頭飾）(2):游戲內(nèi)容（伴隨音樂(lè)）

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來(lái)了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來(lái),他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳??，大灰狼又來(lái)了,抓走了幾只小兔子。（3）內(nèi)化遷移

師： 孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑?lái)吧。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7??唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了？對(duì)，他們一定是沒(méi)有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)模銈兛汕f(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

第五篇：《兔子和狼》教案

《兔子和狼》教學(xué)設(shè)計(jì) 芳山鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙健

教材分析：

《兔子和狼》是一篇童話(huà)，主要寫(xiě)了北山的狼想吃掉南山的兔子，兔子為了對(duì)付狼，每天刻苦地練功，最后變得很強(qiáng)壯，而狼卻只想不做，最后被摔死了。贊揚(yáng)了兔子的聰明、勇敢和堅(jiān)持不懈的精神。本文內(nèi)容貼近孩子生活，語(yǔ)言通俗易懂，語(yǔ)句短小易讀易懂。學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)童話(huà)故事很感興趣，能夠通過(guò)讀來(lái)感悟課文內(nèi)容；愿意將所感受到的通過(guò)讀的方式表達(dá)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)兔子的頑強(qiáng)意志與自強(qiáng)努力。引導(dǎo)學(xué)生明白：自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn)。

2、抓住狼的語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)狼的癡心妄想與不做努力。

3、在理解與感悟的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

一、回顧課文，導(dǎo)入新課 1.揭示課題

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)童話(huà)《兔子和狼》。板書(shū)課題 2.回顧課文

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下課文講了一個(gè)什么故事？

生：北山的狼想吃南山的兔子，結(jié)果沒(méi)吃著，最后摔死了。師：為了防備狼，兔子是怎樣做的？

生：練長(zhǎng)跑、練格斗、挖洞。教師隨機(jī)板書(shū)

師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看這只聰明的兔子是怎樣防備狼的攻擊，最終戰(zhàn)勝狼的。

二、品讀感悟，感情朗讀(一)練跑步

<1>師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，（注意聽(tīng)清老師的要求）自由讀課文的第二自然段。思考：兔子是怎樣練長(zhǎng)跑的。動(dòng)筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

<2>師：從中你感受到了這是一只怎樣的兔子？ 生：堅(jiān)持，認(rèn)真，努力

師：是呀，這正是兔子堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)！

<3>師：同學(xué)們，這些句子中的哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志？在他的下面畫(huà)上圓點(diǎn)。匯報(bào)：

A生：大汗淋漓、氣喘吁吁最能表現(xiàn)兔子意志的堅(jiān)強(qiáng)。教師板書(shū) 師：“大汗淋漓”是樣子？ 生：滿(mǎn)頭大汗。

師：光是滿(mǎn)頭大汗嗎？“淋漓”汗珠往下淌了。師“氣喘吁吁”是什么樣？ 生：呼吸急促，上氣不接下氣。

師：這只兔子是在什么情況下“大汗淋漓”“氣喘吁吁”的？ 生：他跑哇跑，跑的很累 師：時(shí)間很長(zhǎng) B生：“早早的” 說(shuō)明兔子起得早。

C生：我從“堅(jiān)持”一次中感受到兔子的頑強(qiáng)意志。教師板書(shū)

師：累得大汗淋漓、氣喘吁吁，到了呼吸的極限這真是意志的考驗(yàn)。而這只兔子還在堅(jiān)持。你能把兔子這種頑強(qiáng)意志讀出來(lái)嗎？注意剛才我們找到的關(guān)鍵詞。

生：指名讀

師：他有沒(méi)有讀出兔子的頑強(qiáng)意志？范讀

生：能不能像老師這樣讀一讀。好，現(xiàn)在老師就是那只想吃兔子的狼，你們就是那只練長(zhǎng)跑的兔子。學(xué)生練讀。生：指名讀?？梢酝扑]。

小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)抓住兔子練跑步的句子讀出了小兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志，而“早早的”“大汗淋漓”“氣喘吁吁”“堅(jiān)持”正是能體現(xiàn)兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志的關(guān)鍵詞。這正是我們要學(xué)習(xí)的抓關(guān)鍵詞的方法，這是一種非常好的讀書(shū)方法。下我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)下部分內(nèi)容。

（二）練格斗

師：看到兔子練跑步，狼有什么反應(yīng)？ 生：氣得大叫

師：誰(shuí)來(lái)讀狼是怎樣大叫的？

師：小兔子沒(méi)有放棄，他又再練

生：練格斗。

師：下面我們就用學(xué)習(xí)小兔子練長(zhǎng)跑的方法學(xué)習(xí)兔子練格斗，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第四自然段。出示自學(xué)提示。教師扶學(xué)：

師：從中你有什么感受？你從那句話(huà)中體會(huì)到的？你從哪個(gè)詞中最能看出這種品質(zhì)。生：我感到這只兔子很認(rèn)真。

師：蹲、蹬、彈、跳這些都是兔子特有的動(dòng)作，作者用詞很準(zhǔn)確，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也要抓住事物本身的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。直搗、直踹體會(huì)到兔子練格斗招招到位，多么干凈利索。我們讀的時(shí)候也要干凈利索。生：指讀

生：輕聲讀課文的第四自然段，一邊讀一邊想象兔子練格斗時(shí)的情形，讀出招招到位。生：指讀

師：狼看到兔子練跑步氣得大叫，這回又看見(jiàn)兔子練格斗狼又怎樣？ 生：威脅

師：什么是威脅？你能讀出“威脅”這種語(yǔ)氣嗎？ 生：齊讀。

（三）挖洞

師：這時(shí)兔子------指名讀第五自然段從中你感到這是一只怎樣的兔子？ 生：機(jī)靈的兔子。

師：出示例子

你認(rèn)為哪個(gè)句子更好，為什么？ 生：第二個(gè)句子好。第二句比第一句多了 “立即”“拼命” 師：立即說(shuō)明什么？ 生：馬上動(dòng)手挖 師：那拼命呢？

生：用盡全身的力氣

師：作者用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)具體，正是這樣準(zhǔn)確、具體的描述讓我們體會(huì)到了兔子的機(jī)靈。我們寫(xiě)話(huà)時(shí)也應(yīng)該做到準(zhǔn)確具體。

（四）略學(xué)結(jié)果

師：狼從氣得大叫到威脅，這時(shí)的狼氣的眼睛都紅了指名讀文。

師：狼瘦的皮包骨頭，兔子又高又壯。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的變化？ 生：狼肚子餓得咕咕叫??光想不做 生：兔子不光練長(zhǎng)跑??

師：是呀，光想不做不但不會(huì)有好結(jié)果，而且下場(chǎng)也會(huì)很可悲。請(qǐng)用學(xué)們默讀課文的7、8自

然段。

師：這只狼最后怎樣了？ 生：摔死了。

（五）發(fā)散思維，拓展延伸：

多么富有戲劇性的結(jié)局啊，看見(jiàn)摔死在南山的狼，兔子會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？

三、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法，體會(huì)到了小兔子的聰明、機(jī)靈及堅(jiān)強(qiáng)的意志。有了對(duì)手不可怕，怎樣通過(guò)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝對(duì)手才是最難能可貴的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練跑步： 練格斗： 挖

洞： 兔子和狼

大汗淋漓

氣喘吁吁

蹲

蹬

彈

跳 立

即

拼

命