第一篇：第10課-拒絕酒的誘惑

第10課 抵制酒的誘惑

太谷縣范村小學 高翠仙 王麗娟

教學目標:

1、了解喝酒的危害；初步掌握抵制酒的誘惑的方法和途徑并在日常生活中加以運用。

2、能夠辨別身邊的各種酒的誘惑及其危害，自覺約束和控制自己的欲望和沖動，拒絕酒的誘惑。

3、認識酒的誘惑的危害，自覺抵制酒的誘惑，過健康而有意義的生活。

重點難點：青少年易受酒的誘惑，拒絕酒的誘惑的方法。

教學方法：學生提前預習、課上討論與教師講解相結合的教學方法。教學媒體：教師結合教材內(nèi)容，選擇相關內(nèi)容的典型案例、圖片資料，設計探究活動，制作教學課件輔助教學。

教學過程：

一、調(diào)查了解

小組討論喝酒對人體的傷害

（大腦）少量酒精能使人自覺振奮，機警，注意力集中，但是實際結果顯示事實并非如此，少量酒精個有鎮(zhèn)靜作用，攝入較多酒精對記憶力，注意力，判斷力，機能及情緒反應都有嚴重傷害。飲酒太多會造成口齒不清，視線模糊，失去平衡力。

（肝臟）長期大量飲酒，幾科無可避免地會導致肝硬化，有病的肝臟不再對來自消化道的營養(yǎng)加以處理，也無法再處理攝入人體的藥物，肝硬化的癥狀很多，而且是擴散性的，這些癥狀包括水腫（液體滯瘤，腹脹），胃疸（皮膚及眼白發(fā)黃）。

（皮膚）酒精是血管擴張劑，可使身體表面血管擴張，它除了使你看起來臉紅紅的之外，也會使你身體組織過分散熱，這會造成你在天冷時全身冰冷（體溫過低）。

（心臟）大量飲酒的人會發(fā)生心肌病，心肌病就是心臟肌肉組織變得衰弱并且受到損傷。

（胃）一次大量飲酒會使你出現(xiàn)急性胃炎的不適癥狀，連續(xù)大量攝入酒精，會導致更嚴重的慢性胃炎。

二、案例分析

小組交流討論課本55頁內(nèi)容，飲酒后會帶來哪些安全隱患？

三、探究新知

學生交流未成年人喝酒的危害（1）飲酒直接損害消化器官

未成年人正處在生長發(fā)育階段，身體各個組織發(fā)育不成熟，各個器官尤其是消化系統(tǒng)還很嬌嫩，對各種異物刺激比較敏感，不能過多地承受刺激性物質(zhì)。而具有明顯刺激性的酒精對肝、胃等器官會造成直接傷害，它不僅會刺激胃黏膜，影響胃酸和胃酶的分泌而導致消化不良，而且還可使血管充血受損，導致胃炎和胃潰瘍，有時還會引起急性胰腺炎。

酒精被人體吸收后，在體內(nèi)主要靠肝臟解毒，而青少年的肝細胞分化不完全，飲酒容易造成肝脾腫大，使血液中的膽紅質(zhì)、轉(zhuǎn)氨酶及堿性磷酸酶增高，影響肝功。（2）飲酒損害大腦影響學習

酒精作為一種精神活性物質(zhì)，還會對人的心、腦、血管產(chǎn)生很強的刺激作用，對人體的神經(jīng)系統(tǒng)也會產(chǎn)生不良影響。專家認為，未成年人的神經(jīng)系統(tǒng)及大腦尚未發(fā)育成熟，即使是一次性少量飲酒，當酒精隨血液到達大腦后，也容易對大腦細胞產(chǎn)生抑制或損害，導致其智力發(fā)育遲緩，感覺遲鈍，視力、聽力、觸覺都不如過去靈敏；還會使注意力分散，記憶力減退，影響學習；尤其是大量飲酒引發(fā)的急性酒精中毒，對于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善、自身解毒能力較差的未成年人來說，危害更大，嚴重的會影響呼吸循環(huán)中樞，導致死亡。

（3）未成年人喝酒還會導致免疫力降低，酒后毛細血管擴張，散熱增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。（4）飲酒會改變孩子性格

酒精還會影響未成年人的情緒和個性，使其變得容易發(fā)火、固執(zhí)、變化無常，久而久之，就會使正處于個性定型時期的青少年出現(xiàn)性格缺陷。貪杯嗜酒的欲望易使未成年人養(yǎng)成懶惰、不講衛(wèi)生、缺乏責任感等壞習慣。在酒精的刺激下，人容易變得狂躁、神志不清，加上青少年自我節(jié)制能力較差，喝過酒以后容易變得沖動，常喜歡打賭狂飲，挑釁鬧事。醉酒生禍，可能引發(fā)偷食禁果甚至打架、搶劫、強奸等犯罪行為，因此，未成年人酗酒已經(jīng)不再是簡單的不良嗜好。

四、知識應用

1、生活中遇到下面的情況你會怎么做?課本57頁內(nèi)容。

2、青少年拒絕飲酒的幾種方法 推遲法：“過一會兒在喝吧?！?/p>

轉(zhuǎn)移法：“請你看一下我的生日禮物吧。”

替代法：“我不會喝酒，我給大家唱首歌吧?！?/p>

假托法：“我的胃不好，不能喝酒。”

直接拒絕法：“我真的不能喝酒。”

五、拓展實踐

和同學一起判斷，在下面的這些場合中，有哪些容易接觸到酒？存在什么安全隱患？可以怎樣應付？課本58頁內(nèi)容。

第二篇：《拒絕誘惑》教案

《拒絕誘惑》教案

1、知識與能力

社會生活的復雜性，知道來自社會的各種不良因素的誘惑，了解黃賭毒和邪教對未成年人的危害，認識抵制不良誘惑對青少年的重 要性。

學會對各種不良誘惑說“不”的方法，學會對自己的行為負責，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，作出正確的判 斷的能力。

2、過程與方法

結合開展的教學活動，學習“法律導航”，從理性的層面認識和理解不良誘惑對未成年人的危害，自覺抵制不良誘惑，使自 己健康地成長起來。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過開展系列活動，認識各種不良誘惑的危 害性，從而使自己在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，在拒絕不良誘惑問題上做到知行統(tǒng)一，做一個遵紀守法的好公民。

教學重點：自覺抵制不良誘惑

教學難點：自覺抵制不良誘惑

教學過程：

一、導入 以12歲的法輪功信徒劉思影的天安門自焚事件倒入本課。從而引入本課課題。

對不良誘惑說“不”（板書）

二、探究園學習：

(1)案例研討：他該怎么辦？

一天吳 坤收到一封厚厚的郵件，打開一看，原來是家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)印刷廠寄來的一疊征訂單，并附有介紹 材料，上面盡是宣傳色情兇殺的不良讀物的簡介。

以小組為單位討論：吳坤該怎么辦？

活動：“網(wǎng)絡利弊大家談”辯論會

活動目的：

針對當前有不少青少年學生沉迷網(wǎng)絡的情況，引導學生正確認識上網(wǎng)利弊，擺脫網(wǎng)絡帶來的負面影響，健康文明上網(wǎng)。

活動過程：

1、由學生自己組成辯論的正方和反方，選出 辯手

2、學生根據(jù)自己的論點，收集和整理辯論材料

3、教師小結合點評。(2)情境研討：面對誘惑

組織學生觀察課中八幅圖片，思考：

1、如果遇到圖中類似情境，你會釆取什么行動？為什么？

2、在日常生活中我們還可能遇到哪些誘惑？

3、教師與學生對各種誘惑進行分析，找出正確的應對方法，并進行小結。

三、知識點梳理（法律導航）

（一）不良誘惑對未成年人的危害

1、不良誘惑危害青少年的身心健康，引發(fā)違法犯罪；

2、黃賭毒和邪教對未成年人的危害。

（1）“黃色”（色情）誘惑多未成年人的危害

（2）賭博對未成年人的危害；

（3）毒品對為成年人的危害；

（4）“法輪功”邪 教的危害。

（二）、自覺抵制不良誘惑

1、自覺抵制不良誘惑，避免違法犯 罪；

2、抵制不良誘惑的方法。

（1）避開誘因法；

（2）培養(yǎng)良好的興趣愛好法；（3）專時轉(zhuǎn)用法；（4）聯(lián)想后果法；

（5）請人監(jiān)督法。

四、實踐與評價

1、總結與反思：拒絕誘惑的良策(由學生根據(jù)要求填寫，老師檢查。)

2、成長記錄：學會拒絕(組織并指導學生評議。)

五、閱讀與感悟

選材目的：讓學生懂得，即使是誤 入歧途的同學，也 能重新改過，只要有信心、恒心，就一定能改的道理；同時相信，只要下定決心，堅定意志，就一定能拒絕各種不良誘惑。教師小結：當今社會生活的豐富多彩，信息的千變?nèi)f化，現(xiàn)代社會的開放不可避免的給我們帶來了很多的不良誘惑，對于我們中學生來說提高自我控制的能力，有辨別是非的能力，對不良誘惑說“不”, 在日常生活中自覺培養(yǎng)自己的意志力。這樣，才有助于辨別是非善惡，抵制誘惑，杜絕不良嗜好。同時提高自 我識別的能力。做一名合格的中學生！

第三篇：拒絕誘惑教案

《拒絕誘惑》第一課時教案

—— 品德與社會

學校：東街小學 年級：六<2>班 姓名：李礦蘭

《拒絕誘惑》第一課時教案

——品德與社會

【教學目標】

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、認識到不良誘惑的危害性，學會拒絕不良誘惑的方法。

3、樹立正確的誘惑觀和敢于拒絕不良誘惑的決心，追求科學、健康、充實的生活學習方式。

4、培養(yǎng)學生辨別是非的能力，運用方法拒絕誘惑的能力?！窘虒W重難點】

1、認識到不良誘惑的危害性，學會拒絕不良誘惑的方法。

2、樹立正確的誘惑觀和敢于拒絕不良誘惑的決心，追求科學、健康、充實的生活學習方式。【教學方法】

情境體驗法、小組合作法、討論交流法、多媒體課件 【教學課時】

第一課時 【教學設計】

一、故事導入

出示《潘多拉的“魔盒”》的故事導入：同學們，生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們身邊，稍不小心，就可能會落入陷阱。讓我們來現(xiàn)場體驗一下。但面對這樣的誘惑我們應該怎樣去做呢？（出

示課題：拒絕誘惑）這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

設置目的：運用故事導入課題，能引起學生的興趣。

二、設置情景，體驗誘惑

1、圖片展示，了解我們身邊的誘惑。

2、你來說說。我們身邊有哪些誘惑？

2、活動一

角色扮演：

步驟1：請五位同學分別扮演教材中設置的情景的主角（中獎、喝酒、當明星、團伙組織、金錢等），然后隨機找班上的其他同學共同表演，看看同學有怎樣的反應，教師在旁邊進行適時的引導和指點，引導學生靈活和正確地加以應付。步驟2：再請同學們表演生活中還有哪些誘惑存在，同學們又是如何應對的。步驟3：教師將同學們表演的情景和應對措施寫在黑板上最后加以總結。

三、資料警示，自我測試。

1、《青蛙實驗》。

2、拒絕誘惑能力小測試。

四、相信自己、拒絕誘惑

1、交流討論、總結方法：出示“生活劇場” 各種問題

2、面對這些不良誘惑我們應該怎樣拒絕？請說出你應對的方法。（小組討論交流，找出好的應對方法舉手回答。）

3、教師總結

同學們，面對不良誘惑我們應該相信自己，學會拒絕。（出示圖片）

五、全課總結，布置作業(yè)

1、這節(jié)課你最大的收獲是什么？

2、作業(yè)：（1）、上面中學生所說的“刺激的”東西是什么？

（2）、利用空閑時間學習課本P31----P35毒品有哪些？對人有什么危害？

六、播放音樂、結束本課

勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總是能想出各種辦法抗拒不良誘惑。同學們，你們要正確認識身邊的種種誘惑，相信自己的抑制力，勇敢地拒絕不良誘惑。請跟我一同欣賞歌曲《相信自己》。

設置目的：升華主題、點明中心

第四篇：《5 拒絕誘惑》教案

《5 拒絕誘惑》教案

教學目標

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態(tài)度和科學精神，形成健康有益的生活方式。

教學重難點

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態(tài)度和科學精神，形成健康有益的生活方式。

教學課時

3課時

教學過程

第一課時

一、活動引入

角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請5位同學分別扮演教材中設置的情景的主角，看看同學們有什么反應。

2、再請同學表演生活中還有哪些誘惑存在，同學們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應對的？

3、小結

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時時提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護自己。

二、學會說“不”

1、思考：中學生所說的“刺激點”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應對的？

3、如果的你，你會怎樣？

三、知識卡

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認識“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接：《我們在“飲毒止咳”》。

6、資料庫。P33

7、小結：毒品會麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會導致直接直死亡。

第二課時

一、新聞鏈接

1、《全家三死兩瘋 只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關毒品和禁毒的資料，剪報、禁毒小報或圖片。

3、知識學習：為什么毒癮難以擺脫？

二、活動二：情境演繹

1、同學A的朋友邀請他“來一口”，說是時髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會上癮。

提示：扮演“朋友”的同學要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學則要千方百計拒絕朋友的提議??

如果你是“他”，如何應對？

2、思考：如何保護自己免受毒品侵害？

三、活動三：珍愛生命 遠離毒品

1、討論：毒品對個人、家庭和社會的危害。

2、了解毒品的危害。閱讀、理解P35頁的詩詞。

3、總結遠離毒品的方法。P34頁

4、法律常識。P34頁

四、警鐘 一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學發(fā)出“珍愛生命 遠離毒品”的倡議。

第三課時

一、問題引入

1、誰來說說毒品對個人、家庭和社會的危害？

2、邪教也是社會的毒瘤。

二、認識邪教、迷信及其危害

1、知識卡——何為邪教、迷信活動？

2、你認為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害？

在文明的現(xiàn)代社會，仍有人搞迷信活動，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個人的事情，進而發(fā)展成了邪教組織，破壞了社會的安定團結，我們要明辨是非，主動拒絕不良的生活習慣，健康生活每一天。

3、提升認識：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請你們拿起手中的筆，設計一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學生設計并交流、展示。

三、我們的誓言

1、過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。

2、學生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸

1、你還知道有哪些迷信活動？

2、抵制迷信活動，我們可以做些什么？

第五篇：拒絕不良誘惑教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計方案終稿

教材分析：

本課包括“身邊的誘惑”和“拒絕不良誘惑”兩部分。

第一部分“身邊的誘惑”側(cè)重分析學生生活中所面臨的各種誘惑，著重結合事例：“黃、毒、賭”及邪教等不良誘惑對個人、家庭和社會的危害；第二部分“拒絕不良誘惑”主要從遠離主良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。

學情分析：

（一）針對的問題：

1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產(chǎn)生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產(chǎn)生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調(diào)適學生的認識與行為。

2.初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡的誘惑會使學生上網(wǎng)后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現(xiàn)實生活的存在，從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質(zhì)區(qū)別。

（二）學生的需要：

1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識

有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現(xiàn)（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。

從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發(fā)學生的思維。

從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。

初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網(wǎng)絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

教學目標：

知識目標：讓學生知道身邊的種種誘惑，知道積極誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

能力目標：通過對誘惑成因及后果的分析，培養(yǎng)學生用辯證的方法分析事物的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學生感悟生活中應該理智對待不同的誘惑，追求科學、文明、向上、充實的初中生活

教學要點及難點：

教學重點：讓學生理解應理智對待不同的誘惑。

教學難點：對各種誘惑的識別，在生活中能正確處理各種誘惑。教學方法：

1、多媒體輔助教學。

2、論辯式教學。

3、小組合作學習。

4、討論法、辯論法 教學理念： “一切為了每一位學生的發(fā)展”，以學生為主體，從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的心理體驗和感悟。

教學用具：Powerpoint、圖片展示、開展“崇尚科學、抵制邪教”活動、引導學習法律法規(guī)、校紀校紀

教學準備：

根據(jù)教學內(nèi)容，制作多媒體課件。

教與學的過程： 【新課導入】 【設計思想】：本課教學分五個環(huán)節(jié)進行：

一、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑”；

二、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”;

三、合作探究，火眼金睛識“誘惑”；

四、自評質(zhì)疑，聯(lián)系自己談“誘惑”

五、課后延伸，高效理性擇“誘惑”。這樣做避免了課堂的枯燥、乏味，把知識教學與活動開展結合起來，體現(xiàn)了新課改的多維互動，學生容易理解。【預設師生行為】：

【師】提問：我今天非常的激動。大家知道為什么嗎？ 【生】：因為你今天上公開課。

【師】：不是的，是因為今天老師我收到了一封信,傳來了獲獎的好消息，說我有幸中了大獎：本田轎車一輛，這對我是個很大的誘惑，但條件是我先得交10000元的公證費，（拿出信紙念信息：他的手機號碼中了一等獎，叫他去匯款領獎。）我今天上午就想去匯款，但是我要上課呀，我是先上課呢，還是去匯款呢？你們覺得該不該交？同學們是否碰到過類似的事情？

【生】齊聲說）：不要去，那是騙你的。

師：請問在坐的聽課的老師，沒有收到這樣的信的老師舉一下手。（沒有老師舉手。）

師：呵呵，可見很多老師多收到了類似的信息。其實這是一個小插曲，是我們身邊的一個誘惑，那么我們今天就以身邊的誘惑做一個話題來聊一聊。那么什么是誘惑呢？（設計意圖：設計發(fā)生在學生身邊的事例導入，目的是引起學生的興趣，說明誘惑就在我們身邊，自然地揭示課題。）

（一）、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑” 【師】： 什么是誘惑呢？

【生】：誘惑就是有吸引力的東西?！編煛浚赫埓蠹铱雌聊簧险T惑的含義和（大灰狼與小白兔）的故事新編。（屏幕顯示：自從上次假扮成小白兔的外婆詐騙小白兔沒有得逞以來，大灰狼一直耿耿于懷。一天，大灰狼又心生一計，拿出手機給小白兔發(fā)了一條短信：“親愛的小白兔，你的手機號碼在我公司組織的幸運手機號碼抽獎大賽中獲得了特等獎，請速來領獎?！毙“淄檬盏蕉绦藕蟆?/p>

【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？如果小白兔去領獎，會怎樣？如果小白兔不去領獎，又會怎樣？你認為小白兔到底應該如何抉擇呢？

【生1】：經(jīng)不起誘惑會致命?！旧?】：誘惑是悄悄來的。小白兔不去領獎，保持一個警惕心，大灰狼的計謀又會再次落空。

【師】：那么在我們生活中有沒有類似的現(xiàn)象呢？

【師】：你認為在我們生活的周圍，能誘惑人的事物有那些呢？他們?yōu)槭裁茨苷T惑人？（發(fā)現(xiàn)誘惑，分類誘惑）

【生1】、有許多學生有抽煙和喝酒現(xiàn)象。

【生2】、許多同學喜歡看青春偶像劇，模仿他們的發(fā)型、服飾、走路的姿勢。

【生3】、青少年去網(wǎng)吧打通宵、玩游戲，也有的同學瀏覽黃，賭等不良信息。

【生4】、我在報紙上看到，現(xiàn)在許多高官經(jīng)受不住金錢的誘惑，最后淪為階下囚，斷送自己前途和人生。

………

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發(fā)生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質(zhì)低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

播放幻燈片：我們身邊的誘惑

【師】：將學生所述誘惑加以分類，（如榮譽、美食、穿著、金錢、權力、地位、名譽、玩樂、黃、賭、賭、邪教等。）

（二）、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”

（1）網(wǎng)絡的誘惑

師：說一說你身邊的人有受過誘惑嗎？（學生開始議論。）

【生】：3〃15晚會上，有少年迷戀網(wǎng)絡而死亡。

【師】：誘惑真是太多了，大家剛才看到了黃賭毒和邪教對人的不良誘惑，那么我們?nèi)绾蝸砻鎸S賭毒的誘惑呢？比如說西湖的春色是很吸引人的，也是一個誘惑。大家可以從什么是吸引你，誘惑你的角度來說，什么是對你有誘惑的？

【生1】：春游、秋游?！旧?】：看小說。

【生3】：上網(wǎng)，玩電腦。

【師】：玩電腦是很好玩的，老師也愛玩。社會上認為網(wǎng)絡對青少年的成長有害。那么到底有沒有害呢？我們可以就此展開辯論（屏幕展示）：青少年上網(wǎng)利大于弊，反方是青少年上網(wǎng)弊大于利。大家就三分鐘時間進行討論。（學生討論）

【師】：討論開始我們的辯論馬上開始。（正反雙方進行了激烈的辯論，精彩的發(fā)言不時博得大家的陣陣掌聲。）

【師】（總結）：網(wǎng)絡是一把雙刃劍。我們青少年要把握對我們有利的一面，要盡量避免不利的一面對我們的傷害。我們面對網(wǎng)絡的誘惑可以這樣對待，那么我們對于其他的誘惑呢？例如對于金錢的誘惑？

（2）金錢的誘惑

【生1】：我們向父母要錢，要有正當?shù)睦碛伞?/p>

【生2】：我們可以幫助父母做一些家務，然后父母像外國的父母一樣，付給我們一些錢。

【師】（微笑）：呵呵，是勤勞致富。

【生】：反對剛才這位同學的說法，做家務是我們孩子應盡的義務。

【師】：我們暫時不討論這個問題，我們講的是錢的獲得要有正當?shù)耐緩?。?）榮譽的誘惑

【師】：那我們又該如何面對榮譽呢？

生：我們要靠自己的勤奮、努力獲得榮譽。

【師】：有哪些同學贊成？（同學們都舉起了自己的手。）

【師】（總結）：萬事都有兩面性，生活中有許多誘惑，我們要冷靜地去面對、去分析。

【師】：21世紀，青少年要學習的最重要的能力是管理知識和處理信息的能力。網(wǎng)絡是獲取這種能力的工具，計算機及其網(wǎng)絡將成為未來社會巨大載體，學習和掌握計算機知識，將有利于青少年未來的發(fā)展。但網(wǎng)絡確實是一把雙刃劍，它在為人們提供便利的同時，其傳遞的信息也夾雜著色情、暴力和危險的陷阱，那么對學生來講上網(wǎng)究竟是利多弊少還是利少弊多

【師】：組織學生就“中學生上網(wǎng)師利大于弊，還是弊大于利”分正反兩方展開辯論。

正方學生觀點：

【生1】、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

【生2】、可以促進中學生的學業(yè)。網(wǎng)絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網(wǎng)，學生就可以在一個個內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔。

【生

3、可以對外交流。學生的一個被人經(jīng)常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外久留的過程中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學習資訊。

…… 反方學生觀點：

【學生甲】：上癮問題。大多中學生上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自制力又很差，因此很容易造成上網(wǎng)成癮性。

【學生乙】： 不健康網(wǎng)站問題?；ヂ?lián)網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學生的是非辨認能力還很差，經(jīng)常瀏覽黃色和暴力內(nèi)容的網(wǎng)站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現(xiàn)人格分裂和精神變態(tài)。

【學生丙】：荒廢學業(yè)，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學業(yè)的可能性是很大的。不少的中學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡游戲上，做了網(wǎng)絡的俘虜，為網(wǎng)絡所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上中學生正處于快速發(fā)育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。

……

師生共識：中學生們要端正上網(wǎng)的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通過網(wǎng)絡獲取對自己成長有利的知識和信息，自覺抵制不良信息，讓網(wǎng)絡這一新生事物在校園、在學生中間健康的發(fā)展。

（三）、合作探究，火眼金睛識“誘惑”

請大家看屏幕上 《非洲吸血蝙蝠和野馬》的故事。（屏幕顯示）【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？ 【生1】：誘惑會致命。

【生2】：誘惑是悄悄來的。

【師】：當蝙蝠舔驢子的時候，驢子感到很舒適，被這個舒適麻醉了，招惹了殺生之禍，這是在自然界中存在的，那么在我們?nèi)祟惿鐣杏袥]有類似的現(xiàn)象呢？

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？它們?yōu)槭裁磿T惑人呀？（播放黃，毒、賭等我國掃黃打非的錄像）

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺?！編煛浚禾彀查T廣場發(fā)生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質(zhì)低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

師生結論：不良誘惑危害大，要抵制。

（四）自評質(zhì)疑，聯(lián)系自己談“誘惑” 【師】：你通過本課的學習，你認為自己最大的收獲是什么？ 【生1】：知道了怎樣正確對待誘惑?！旧?】：知道誘惑具有兩面性。

【師】：你覺得本課中，你有哪些問題還沒有搞清楚，或者你又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題。

【生1】：如何來抵制不良誘惑？

【生2】：我們要學會克制來抵制不良誘惑。

【師】：如何來抵制不良誘惑是我們下節(jié)課中將要解決的問題?！旧?】：如何來辨別好的誘惑和壞的誘惑呢？ 【生2】：我們可以增強辨別能力。

【師】：我們的辨別能力是很弱的，那怎么辦呢？ 【生】：叫別人幫助你。

【師】：這是個好辦法，辨別能力的培養(yǎng)不是一節(jié)課可以解決的問題，需要我們以后在人生道路上不斷地去培養(yǎng)。

【生1】：我還有一給問題，抗拒不了不良誘惑時該怎么辦？ 【生2】：懲罰自己，克制住自己。

（五）課后延伸，高效理性擇“誘惑”。

【師】：大千世界五光十色、無奇不有，在我們的周圍存在著許多的誘惑。一些誘惑激勵著人們勇攀高峰，一些誘惑又像“殺人蝙蝠”一樣，讓人舒舒服服地上當

不知不覺成為它的俘虜。但愿通過這節(jié)課的學習，大家能辨證地看待誘惑，正確地分析各種誘惑，讓我們擁有一個健康幸福、精彩燦爛的青春歲月

相關資料：法輪功為何能吸引那么多的人？法輪功的危害 課堂練習：學習本課的收獲是什么？

布臵作業(yè)：你的身邊有什么可以誘惑？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。請每一個學習小組的同學相互合作，以“拒絕不良誘惑”為主題，出一份有關不良誘惑的危害及戰(zhàn)勝不良誘惑的途徑或方法的小報?？捎枚喾N方式，如電腦報、手抄報等。交齊后在班內(nèi)展出。

教學小結與反思：

教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）

1.新課標理念的廣度與教材在內(nèi)容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質(zhì)教育與應試教育如何統(tǒng)一？

對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？ 2.教學評價體制對教學的影響

新課標把情感、態(tài)度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現(xiàn)？

3.多媒體的運用如何才能發(fā)揮他的最佳效益？

我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。

本節(jié)課我根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。板書設計：

利

合法勞動 時間有節(jié)制

正當途徑 內(nèi)容有限制

身邊的誘惑 ：金錢

游戲機

黃賭毒和邪教

……

沾染不良習氣 游戲成癮，荒廢學業(yè)，成績下降 不義之財 誘發(fā)違法犯罪

弊

老師寄語：

學會拒絕

該拒絕不拒絕

就會變成懦夫，有可能永無出頭之日。

你拒絕不良誘惑，人生就得到一次升華；

你拒絕過早享樂，人生就多一些希望；

你拒絕違心做惡事，為自己就贏得了一份尊嚴。

適時說“不”很重要, 我們一定要學會拒絕！