第一篇：青年教師的小班匯報(bào)課感言

青年教師的小班匯報(bào)課感言

昨天剛剛上好了我本學(xué)期的匯報(bào)課，現(xiàn)在感覺好輕松，巧的是，昨天也正好是我的生日哦，這樣就使我的匯報(bào)課更具有意義了。今天我們進(jìn)行了青年教師的最后一次活動(dòng)，大家都非常珍惜這最后的機(jī)會(huì)，在會(huì)上都很認(rèn)真的參與發(fā)言，并且仔細(xì)記錄。在這次活動(dòng)上我也聽了幾位老師對(duì)我這節(jié)匯報(bào)課的評(píng)價(jià)，我收獲很多，學(xué)到了不少。而我對(duì)自己的教學(xué)課也做了幾點(diǎn)總結(jié)：

一、如何選課，上出自己的風(fēng)格

我執(zhí)教的是小班語言閱讀活動(dòng)《寄來寄去的螞蟻》，在課中涉及到了信的一些知識(shí)，以及對(duì)交通工具發(fā)認(rèn)識(shí)。在試講時(shí)，我自信的展現(xiàn)口才，但是把這些放到實(shí)際的小班課堂中，我發(fā)現(xiàn)真的有些難了，孩子們可能會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)中過高的目標(biāo)，而表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)的失去耐心。我在這里也要自我檢討，當(dāng)初我把教案拿給結(jié)對(duì)師傅看時(shí)，就已經(jīng)聽到了誠(chéng)懇的意見：“這節(jié)課對(duì)于小班有點(diǎn)難了?！钡俏矣X得只要我經(jīng)驗(yàn)鋪墊到位，還是可以上下來的，到最后我的師傅還是對(duì)我寄予鼓勵(lì)，勇敢突破一下，嘗試一些難的教學(xué)。

直到現(xiàn)在，我已經(jīng)上好了我的匯報(bào)課，我現(xiàn)在的感覺是：一定要選好教學(xué)內(nèi)容，而且要貼合小班孩子實(shí)際年齡特點(diǎn)，這樣上出來的課才有好的效果。想要勇于嘗試突破可以，但是以我現(xiàn)在的水平與實(shí)力，還是應(yīng)該選擇我可以把握的住的教材，從基本學(xué)起，一步一個(gè)腳印，這樣才能造出堅(jiān)固的房子。

二、如何少說，把機(jī)會(huì)留給孩子

語言閱讀，很重要的一點(diǎn)就是要讓孩子充分的猜測(cè)、想象，大膽的說，而我在試教時(shí)，大家看出了我一個(gè)小缺點(diǎn)，我比孩子愛說，可能說的太多了，我應(yīng)該更多的去引導(dǎo)孩子觀察，從看中發(fā)掘答案，這樣才能有閱讀的興趣。

事后，我的結(jié)對(duì)老師對(duì)我傳授了幾招辦法，要想讓自己少說一點(diǎn)，那就要問，提問孩子，讓孩子回答。當(dāng)然提問也是一門學(xué)問，不是隨隨便便就能問個(gè)問題解決的，而是要把握問題的精煉，要問準(zhǔn)，問的對(duì)，這樣才能讓孩子回答的準(zhǔn)確，不會(huì)出現(xiàn)偏題現(xiàn)象，小班孩子往往會(huì)出現(xiàn)答非所問的情況，所以提問的質(zhì)量就非常重要了。語言閱讀應(yīng)始終讓孩子觀察圖中所出現(xiàn)的信息，通過發(fā)現(xiàn)來找出答案，而不是靠老師說出答案，有了這次教訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了繪本閱讀的細(xì)節(jié)問題。

這次匯報(bào)課的感言：

1.成功固然重要，過程最可貴

為什么這么說呢?因?yàn)橐还?jié)課的好壞并不能決定一個(gè)人的一生，在與師傅的磨課中，我享受到了快樂，并且我相信我學(xué)到的東西遠(yuǎn)比我上的課來的多，那不是自己可以琢磨學(xué)到的，真的是兩人通過思考、嘗試、爭(zhēng)論中得出最好的結(jié)果。所以我感謝我的結(jié)對(duì)老師，她總能在我需要幫助時(shí)，對(duì)我伸出援助之手，有了她的幫助，我覺得一切困難都不是問題，因?yàn)樵谀フn中我找到了自信，我不斷的提出疑問，兩人商量環(huán)節(jié)的如何設(shè)置，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)地方的想不通，大家討論了一個(gè)上午。在這個(gè)過程中，我一直在收獲知識(shí)與快樂。

2.累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找小缺點(diǎn)

我嘗試各種各樣的教學(xué)課，就是想找到適合我的教學(xué)風(fēng)格或者是教學(xué)模式，雖然有時(shí)是失敗的，但是我還是學(xué)到了不少的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。而我在每次的教學(xué)中，或多或少的總會(huì)有些小缺點(diǎn)冒出來，而在教學(xué)后，我總會(huì)認(rèn)真的聽取他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我覺得那樣的評(píng)價(jià)是很值得我去回味研究的，那是我自己用眼睛無法看到的東西，通過他人的對(duì)我的指點(diǎn)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)許多自己平時(shí)不注意的地方，而我也非常歡迎有更多的老師對(duì)我的課有更多的意見看法，這樣我才能在課中成長(zhǎng)，在評(píng)價(jià)中收獲。

3.得到大家?guī)椭?，明白團(tuán)結(jié)力量大

不僅有師傅對(duì)我的指導(dǎo)，我在班中研究匯報(bào)課的教案時(shí)，我的班主任也很關(guān)心我的課，常會(huì)教我一些在小細(xì)節(jié)，如目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)一定要緊扣主題，語言閱讀要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單小結(jié)等等，我很謝謝她對(duì)我的幫助，再者就是小三班的張老師，我主動(dòng)去詢問，她能和熱情的教我如何梳理過程，怎么看圖，還有就是徐老師，幫我修訂教學(xué)目標(biāo)，大家給我的幫助我感動(dòng)又感謝，從這反映出我們教研組有很團(tuán)結(jié)向上的精神!大家有幫有助，共同進(jìn)步。

雖然自己已經(jīng)忙忙碌碌的在幼兒園過了一個(gè)年頭，但是我要繼續(xù)保持這種積極向上的精神，認(rèn)真對(duì)待每一次的展示課，做一顆永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋果樹!

第二篇：青年教師課賽感言

青年教師課賽感言

忻城縣思練鎮(zhèn)中心小學(xué) 李金

2014年5月21日，我給四年級(jí)4班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，授課內(nèi)容是折線統(tǒng)計(jì)圖。我利用課件展示課本內(nèi)容，運(yùn)用MS—EEPO學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。

經(jīng)過這一次課賽，我也觀摩了很多優(yōu)秀青年教師的授課過程，受益匪淺。王翠敏、羅莫軍、藍(lán)敏艷等教師上課非常好。他們課前準(zhǔn)備充分，課件做得很全面。課堂上教師語言清晰，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知識(shí)，總結(jié)都做的很好。現(xiàn)代快節(jié)奏的生活要求我們教師要熟練掌握多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，熟悉教材。今后我要多向王翠敏、羅莫軍、藍(lán)敏艷等老師學(xué)習(xí)。

第三篇：青年教師匯報(bào)課教案

青年教師匯報(bào)課教案2002—2003學(xué)優(yōu)秀教案選

5黑白灰構(gòu)成的美感

執(zhí)教人田華

課型：繪畫課

教材分析：黑白靜物畫、人物畫是介于素描明暗調(diào)子表現(xiàn)與黑白裝飾畫之間的一種繪畫表現(xiàn)形式。它是將紛繁的色彩和 復(fù)雜的調(diào)子關(guān)系進(jìn)行概括和歸納成黑、白、灰三個(gè)層次。使畫面具有鮮明的節(jié)奏感和韻律感。學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的黑白畫作品，學(xué)習(xí)黑白畫的概括分類方法，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力。

教學(xué)目的：

1、通過欣賞黑白畫，使學(xué)生感受黑白畫的構(gòu)成美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。

2、學(xué)生掌握黑白畫的概括歸納方法，藝術(shù)的再現(xiàn)客觀物體。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用黑白畫概括歸納的方法，表達(dá)個(gè)人感受，藝術(shù)的再現(xiàn)客觀物體。教學(xué)難點(diǎn)：黑白灰色調(diào)的正確歸納與畫面形式美感的組織。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

按中學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

1、出示二幅范畫：

（1）明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。（2）黑白畫表現(xiàn)方法。

設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們說出兩幅畫的區(qū)別？

總結(jié)：第一幅是我們學(xué)過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關(guān)系和素描關(guān)系是寫實(shí)的。

第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強(qiáng)烈一些，這就是黑白畫。

2、板書課題《黑白灰構(gòu)成的美感》

三、講授新課。

（一）欣賞黑白畫作品。

1、靜物（漆畫）深暗的背景與黑釉陶罐及棕、黃二色的野菊花所形成的錯(cuò)落有致的黑、白、灰層次，達(dá)到相當(dāng)動(dòng)人的藝術(shù)效果。

2、（中國(guó)畫）這是白石老人晚年的精品。它以活脫的濃墨與淡墨畫出，與宣紙的空白形成明快、簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的形式美感。

（二）黑、白、灰的形成。

1、黑、白、灰的形成：

畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級(jí)。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。

黑、白、灰的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。

青年教師匯報(bào)課教案2002—2003學(xué)優(yōu)秀教案選

背光部—暗—黑

明暗關(guān)系

側(cè)光部——灰

黑、白、灰

形成因素

淺色—明—暗 色相關(guān)系

深色—暗—黑 中間色——灰

注：色相關(guān)系就是指物體固有色。

黑：陰影部分深色的物象。

表現(xiàn)作用 白：受光部分白色、淺色的物象。

灰：過渡色黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈

視覺感受白：醒目、明亮

灰：使畫面色調(diào)柔和、活潑、富于節(jié)奏感

2、黑、白、灰構(gòu)成的美感

黑、白、灰經(jīng)過畫家的巧妙安排和運(yùn)用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在對(duì)比的關(guān)系中顯出各自的特色和 表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。

例如，在中國(guó)畫和黑白畫中，利用白紙墨色所形成的黑、白、灰對(duì)比，或以黑托白，或以白托黑，其藝術(shù)的深暗的色彩與淺亮的色彩對(duì)比其規(guī)律與黑白對(duì)比相同。

3、黑、白、灰的布局

在黑白灰的構(gòu)成中，“均衡與和諧”的形式美法則同樣適用，而且十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上達(dá)到感覺協(xié)調(diào)的目的，這里既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫面應(yīng)注意感染力，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

（三）黑白畫的歸納方法。

1、觀察寫生物，構(gòu)思畫面，不需要同寫生物一模一樣，可根據(jù)自己的感受將對(duì)象夸 大、縮小或取其中一部分特寫。

2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關(guān)系。

3、根據(jù)物體固有色和明暗關(guān)系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸

為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時(shí)要整體把握關(guān)系，將暗部一起看，明部一起看。動(dòng)筆只畫黑色部分、明部空白。

4、豐富畫面，當(dāng)黑白兩大色調(diào)畫好以后，用線條或點(diǎn)將畫面半透明色調(diào)豐富起來。但要注意不能喧兵奪主。

四、藝術(shù)實(shí)踐。作業(yè)要求：學(xué)習(xí)課本中的習(xí)作，任選一幅臨摹。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黑白灰構(gòu)成的認(rèn)識(shí)和理解。

2、提高學(xué)生對(duì)物象的概括和分析能力，學(xué)會(huì)歸納黑白灰的調(diào)子。

五、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了黑白畫的概括歸納方法，能夠通過寫生表達(dá)個(gè)人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到美的陶冶，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪袆?chuàng)作出更多的優(yōu)秀的作品，裝點(diǎn)美化我們的生活

第四篇：青年教師匯報(bào)課心得體會(huì)

青年教師匯報(bào)課心得體會(huì)

12月5日，我有幸參加了“區(qū)第七屆青年教師展示課活動(dòng)”。我深知，參加這次匯報(bào)課不僅是對(duì)我這一年來教學(xué)水平的檢驗(yàn)，更是一次鍛煉和提高自我的機(jī)會(huì)。經(jīng)過和幾位同事的討論后，精心挑選了《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》這節(jié)課，滿懷信心地投入到備課當(dāng)中?？蓻]想到，越是想做好越是對(duì)自己不滿意，不是課堂探究設(shè)計(jì)缺少新意，就是知識(shí)銜接起來不自然。翻來覆去地改課件、整理思路，吃飯的時(shí)候想，走在路上的時(shí)候也想。真心地體會(huì)到講好一節(jié)匯報(bào)課不是一件簡(jiǎn)單的事情。

一次次地修改，一點(diǎn)點(diǎn)地完善，不僅融入了教研員張主任的苦心，也融入了備課組老師們給予的幫助。為了幫助我磨課，大家給我聽課、評(píng)課，給我提出了不少寶貴的建議和意見。是大家的幫助使我在整個(gè)備課中積累了經(jīng)驗(yàn)，收獲了成長(zhǎng)，注意到了許多在日常教學(xué)中忽視的細(xì)節(jié)。

課前精心準(zhǔn)備，課上從容應(yīng)對(duì)。對(duì)我來說，課講得好壞已不再是最重要，我更渴望的是通過這次機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)自己的教學(xué)水平，夯實(shí)自己的教育基本功，在不斷追求完美課堂中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。通過這次匯報(bào)課的準(zhǔn)備和講授，我學(xué)到了許多東西，總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾方面：

一、將課堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。課堂上要留給學(xué)生更多地思考時(shí)間，把更多地時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索，合作交流。課后，陳主任提出要用好學(xué)生自己探索出的作品效果會(huì)更好，比如，用學(xué)生自己折的紙表示出的分?jǐn)?shù)貼在黑板上，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的意義

會(huì)取得不一樣的效果，使我感受頗深，進(jìn)而將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，教師也教得透徹。

二、課堂在還給學(xué)生的同時(shí)，要注意打造活力課堂。在以后的課堂中，要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生把問題表達(dá)完整準(zhǔn)確。建設(shè)“對(duì)話式”課堂，“我是這樣說的，你們同意嗎”，“我是這樣認(rèn)為的，你們還有補(bǔ)充的嗎”……讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)表達(dá)，讓學(xué)生多說，老師不要包辦代替，這樣學(xué)生學(xué)得更有興趣，理解問題更深刻，更透徹。

三、加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。匯報(bào)課讓我認(rèn)識(shí)到了不足，鑒于此，在以后的工作和學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)量。把自己粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，讓自己從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué)。

四、在課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)會(huì)“回頭看”，學(xué)會(huì)利用思維導(dǎo)圖把整節(jié)課的內(nèi)容串成一條線，讓學(xué)生掌握的知識(shí)體系化，有個(gè)整體感知，把零碎的知識(shí)體系化后掌握起來更容易、更深刻。因此，在以后教學(xué)中，要注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。

五、加強(qiáng)課后反思，積極聽取建議。課后的總結(jié)反思是組成課堂教學(xué)有機(jī)的一環(huán)，教學(xué)不應(yīng)該只是“定數(shù)”，應(yīng)該在不斷摸索中汲取新鮮血液，在回顧和反思中找到自己的不足，才能在今后的教學(xué)中取得更進(jìn)一步。

作為新一代的青年教師，我會(huì)繼續(xù)充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)

踐中感悟新課程新理念，讓自己盡快成長(zhǎng)起來。深知年輕的自己肩上的擔(dān)子很重，我會(huì)更加努力！

第五篇：青年教師匯報(bào)課總結(jié)

青年教師匯報(bào)課總結(jié)

根據(jù)學(xué)期初制定的方案，我們開展的“青年教師匯報(bào)課”圓滿落下帷幕，在這次匯報(bào)課中，我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，也充分感受到了他們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，同時(shí)通過交流學(xué)習(xí)，青年教師在課堂教學(xué)上有了新的認(rèn)識(shí)，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。

從這次青年教師匯報(bào)課來看，他們首先有踏實(shí)肯干的敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心求教，對(duì)教學(xué)內(nèi)容能正確理解和把握，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)把握較好，對(duì)教學(xué)方法上能有所探究，各年青教師基本上能做到站穩(wěn)講臺(tái)。教研組對(duì)這次活動(dòng)很重視，組織很到位，教師積極參加聽課，在評(píng)課方面，都做的很好，講評(píng)到位，分析透徹，不護(hù)短，我們這次的目的就是從促使青年教師快速提高的角度出發(fā)，在肯定成績(jī)的前提下，多提缺點(diǎn)，指出努力方向和突破點(diǎn)，提出改進(jìn)措施。

從這次參加講課教師的課堂教學(xué)情況來看，新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高比較快，大部分教師在課堂教學(xué)中，對(duì)教材的把握比較到位，分析的比較透徹，課堂設(shè)計(jì)思路清晰，合理流暢，教學(xué)目標(biāo)明確，解題思路分析透徹，課堂能采用小組合作探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

本次屬于青年教師交流匯報(bào)課，因此參賽教師年齡都在32歲左右，他們都最大限度的接受了課堂理念的影響，在課堂上表現(xiàn)為更關(guān)注學(xué)生心靈，更在意學(xué)生的情感體驗(yàn)。表現(xiàn)在課堂上是氣氛活躍，關(guān)系融洽，教師

以鼓勵(lì)肯定為主，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在這樣良好的環(huán)境中，愉快的接受知識(shí)。

總之，我們希望通過本次交流活動(dòng)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采，有體驗(yàn)有收獲，更上一層樓?！靶『刹怕都饧饨恰保嗄杲處熡兄S富的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的基本功，希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)機(jī)智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)為教師隊(duì)伍中的骨干力量。

青年教師匯報(bào)課總結(jié)

（2010~2011學(xué)上學(xué)期）

小學(xué)