第一篇：等待花開的日子(我與特殊學(xué)生的教育教學(xué)故事)

我與特殊學(xué)生的教育教學(xué)故事：

等待花開的日子

廣州花都新華云山中學(xué) 劉逸梅

看著熟悉的信封，我知道一定是他——強子。因為這是我第10次在教師節(jié)收到他的祝福了?？粗嗥洗┲姽俜癫娠w揚的強子，我的眼睛濕潤了??

記得調(diào)入新學(xué)校的第一天，我提早來到教室，見一個吊扇的外罩一邊脫落，便小心地站在課桌上，想把螺絲擰好，但由于個子嬌小夠不著，想再搬一張椅子疊在課桌上。這時，隨著 “大河向東流哇 天上的星星參北斗哇”的歌聲跳進一個高高壯壯的小伙子，他一看我歌聲嘎止?！澳愫?，麻煩幫忙扶下椅子?！彼麤]出聲瞪了我一下，待明白我在干什么時說：“就這點小事？下來，這種活男士優(yōu)先，女士靠邊！”然后，一抬腳就站在課桌上，高大的他根本不用再疊椅子就夠著風(fēng)扇了，兩三下就搞好了?！爸x謝！”他不屑的看著我?！澳憬惺裁疵俊薄按蠹叶冀形覐娮??！薄皬娮?？”“新來的？”他好一會才回答我，仿佛責(zé)怪我不認(rèn)識他。后來我才真正知道他那責(zé)怪的眼神，確實，連大名鼎鼎的強子都不認(rèn)識，不是新來的才怪！“喂剛開學(xué)就這么積極是想做班頭吧？”“班頭？”我一頭霧水?！扒校B班頭都不知什么意思？還

想在這混？！不過，我們挺有緣，我會罩著你的！我會拉班里的兄弟姐妹投你票的，保證你能當(dāng)上班頭的！以后你就跟我混了！”這是那跟那呀，我被他說得糊里糊涂的。好一會我才弄明白，敢情這家伙把我當(dāng)新同學(xué)了！我哭笑不得。這也難怪，我出來工作沒幾年，加上個子嬌小，還梳兩條小辮子，滿臉稚氣，確實不符合大家心目中的老師樣。

當(dāng)我宣布我就是強子班的新班主任時，強子完全愣住了！我心里好笑，剛才還說要我跟你混，還不知道誰跟誰混呢！

回到辦公室，我把這當(dāng)笑話講給其他老師聽。老師用同情的眼光看住我：“你還覺得好笑，到時你就笑不出來！”“那個強子可是全校聞名的搗蛋大王！剛讀初二，就轉(zhuǎn)了三間學(xué)校，上學(xué)期來我們學(xué)校沒人收他，李老師好心收下他，結(jié)果不是被他氣病了。”“你新來不了解情況，別太樂觀了！”我被他們說毛了，底氣不足地說 “不會吧？”

果真不幸言中，我還沒笑完，強子就出問題了：上地理課，強子看小說，被老師提問：我國河流的水向哪流啊？強子：大河向東流哇（唱）。老師故意刁難：天上的星星有幾顆啊。強子：天上的星星參北斗啊（唱）。老師很生氣：你，你給我出去！強子：說走咱就走?。ǔ＝Y(jié)果就往外走，氣得老師臉都紅了，要班長來叫我。

瞧他那一副你能拿我怎么辦的樣，我氣得說不出話來，一直瞪著眼看住他，幾分鐘后，我搖搖頭，一聲不出轉(zhuǎn)身便走，他

挺醒目跟在后面。到了籃球場，我借了籃球意示他投籃，我在旁邊不吭聲。他遲疑一下便開始投籃。投了十個球中了5個?！巴?！剛才你中了幾個？”“5個?！?“你對自己球技怎么評價？”“還不錯！”他揚揚頭，這是他的特長他當(dāng)然認(rèn)為值得炫耀。我叫他傳球給我，我站在他剛才的位置投籃：一一，二二，三二，四三‥?隨著我命中的球數(shù)，他的頭慢慢低下了。“請評價你‘班頭’的球技？”“厲害?！彼÷曊f。“什么？我沒聽到！”“老師厲害！”“你不是說我以后要跟你混嗎？怎么樣，我還夠格跟你混嗎？”“夠夠，不不，老師，我以后跟你混！”“跟我混？”“真的！我強子說話一口唾沫一個釘！”“好，那剛才上地理課怎么回事？”“老師，我錯了！”“錯？沒錯！你強子多威風(fēng)，連好漢歌都唱上了，把全班都鎮(zhèn)住了，把老師的臉都氣綠了！”“老師，我就是氣她整天板起臭臉說‘你們班呀，就是一塊爛泥，扶不上墻咯！以為我愿意上你班的課呀？！’老師，你說這話氣不氣人？”“那是誰造成老師對我們班這么差的印象？連上我們班課都不愿意，都看成負擔(dān)？？”強子低下頭?！爸绖偛盼覟樯稕]在班上批你嗎？是為了保護你在同學(xué)中的面子，現(xiàn)在倒好，你自己滅了自己的威風(fēng)，還以為很威風(fēng)，別人不敢做的事你敢做，是班里的英雄，好漢呀！”“老師，謝謝你，我錯了！”“要想別人看得起自己，首先要拿出真本事，要自己先做好才有資格說別人！知道我剛才投籃為什么能比過你嗎？”“老師是神投手，厲害呀！”“其實，老師不是神投手，老師只不過是熟能生巧罷了。你想如果上課認(rèn)真聽

講而不是看小說，課后也多讀多練，你的成績能不提高嗎？”“老師，我懂了！籃球投多了才有中的時候，連球都不敢投，就別想中！對吧？”“看來你的腦瓜子挺聰明的，干嘛干出這么笨的事呢？地理老師的先生在外地，她要照顧生病的老人和2歲的寶寶，身體又不好，學(xué)校不夠老師，她上了初一的課還要代我們班的課?！薄袄蠋?，別說了，我錯了。你讓我怎么做我絕沒二話！”“不是我讓你怎么做，是你自己作為一個男子漢敢做就要敢當(dāng)！你看著辦吧！除非你不是男子漢！”“報告領(lǐng)導(dǎo)！百分百的男子漢！”“少給我嬉皮笑臉的！該干什么干什么去！”說完我轉(zhuǎn)身便走?！袄蠋煟悴灰娂议L嗎？”他在我后面跟著?！霸趺矗胍娧?？”“不想！老師，下課后能幫我把地理老師請到班里來嗎？”“干嘛？還沒氣夠老師呀？”“哪能呢！”一看我答應(yīng)了，強子耶一聲就跑掉了！

當(dāng)我好不容易把地理老師哄回班時，強子也不知從哪拿了一束玫瑰花跑回來了?！袄蠋煟瑢Σ黄?！都是我的錯！今天，我強子當(dāng)住全班的面借花獻佛，希望您大人大量，給我一次改過的機會！”地理老師愣住了，但仍咽不下這口氣不說話。“老師，我們班頭，不，我們劉老師說了，男子漢大豆腐敢做敢當(dāng)，我錯了我就認(rèn)錯，以后保證不在您的堂上搗亂；如果誰敢搗亂我親自提他見您！”“除了你還有誰會搗亂！”地理老師冷不丁說一聲。強子尷尬一笑“知我者老師您也！”地理老師的臉色緩和些。強子乘機說“老師，請您成全我做男子漢的心愿吧！難道您要我跪下獻

花給您嗎？那可不是認(rèn)錯而是求婚了！”這時，全班都大笑了。連我和地理老師都笑了?！袄蠋?，接花吧，原諒他！”“對，原諒他！”他的死黨乘機起哄，地理老師半推半送地接下花帶著笑容回辦公室了。我乘機說：“強子有錯就改，我們大家認(rèn)為這是男子漢的行為嗎？”“是！”全班響亮地回答?！斑@還不能算真正的男子漢！真正的男子漢應(yīng)該是怎樣的呢？給大家一周思考，下周班會再討論?！?/p>

總算圓滿處理完了，我剛松口氣。誰知，強子這盞不省油的燈又來找我。我心里一驚不好，看情形連辦公室都不敢進，肯定沒好事。我起身走出辦公室盡量克制住怒氣“強子，什么事？”“老師，我??”“該不會又惹事了吧？”就在我話沖口而出時，強子把10元錢遞給我?！霸趺蠢?？”“老師，說了你可不能罵我！你保證！”“我保證！說，什么事？”“老師，剛才給地理老師的花是從您宿舍窗臺上的瓶子里偷來的?！睆娮有÷曊f，眼睛怯怯瞅著我。“臭小子！”我罵了一聲，敢偷到班主任頭上來了！“老師，您說過男子漢敢做敢當(dāng)，我現(xiàn)在來承認(rèn)錯誤，我不是偷，我給您錢，算我買的行不？”他討好地說?！鞍彦X收回去！”“老師，您不原諒我呀？哪我不真成小偷了？”“不是，那花是老師獎給勇于認(rèn)錯的男子漢的，不收錢！”“耶，謝謝老師！”這臭小子一蹦一跳走了。我心里好笑，1米7幾的大小孩！別看長得這么高，根本還就是個大小孩，喜怒形于色。

終于捱到了9點40周五晚修結(jié)束，我松了口氣，該回家陪

下家人了。夜色正濃，要經(jīng)過一小段沒路燈的地方，我不由得騎快了車。突然，一束亮光照在我前面的路，且隨著我的車移動。我不敢停下來，騎得更快，到了有燈光的地方才松一口氣。今晚得好好睡一覺，下周這些臭小子又不知會給我什么驚喜！

果然，周一下午剛上完課?！袄蠋?，你們班強子跟人家打起來了！”我一扔?xùn)|西就跑出去。這時主任已制止打架了。原來一個初二的同學(xué)為爭足球場地而欺負初一的同學(xué)，正要打初一的同學(xué)，強子看不慣便出來制止，那人罵強子，于是便打起來了。兩人在地上滾了滿身泥，衣服也扯破了！

我把強子帶回宿舍，倒了水幫他洗頭，他忸怩不肯，我拍下他“別動，小泥猴！”他便乖多了。洗完頭我把鏡子遞給他，他不好意思傻笑！“把校服脫下來！”“??？”“打架都不怕，還怕脫校服？”他磨蹭了好一會才脫下校服。我愣住了：他手上布滿了受傷的痕跡！有些已經(jīng)好了，但那黒黒的印記還是讓我吃驚“打架留下的？”“有些是，有些是暴君打的！”他眼里充滿仇恨！“暴君？”“我老爸！我現(xiàn)在忍他！等我長大了?”于是，我從他口中知道了他的情況：爸爸原來在部隊，是媽媽照顧他和奶奶，后來媽媽生病去世。爸爸也轉(zhuǎn)業(yè)了，給他娶了新媽。他一直認(rèn)為媽媽累病去世是他爸的錯。于是，他老與他們對著干，爸爸也因此怪他不聽話老是揍他，越打他就越皮！成了父母不疼，老師不愛的壞孩子！我眼里含著眼淚：“小皮猴，你就不能乖點嗎？”強子的眼淚出來了 “這句話我媽也說過！媽也幫我洗過頭，不過

那是很久之前的事了！”??

“劉老師，真是奇跡，你們班的強子測驗竟然及格！全班的平均分竟然首次超過了2班！”數(shù)學(xué)老師迷惑不解！“是嗎？謝謝您！”“謝什么，我一直都是這么教呀！”

我開心地笑了。自從我去強子等家家訪表揚他們后，這些皮猴子的皮勁好像少了好多，課余還主動去地理老師家?guī)兔?。強子他爸的脾氣也改了不少，挺滿意強子的進步但說強子近來不知又搞什么鬼，逢周五晚上十點都提著手電出去，回來還哼著歌，好像干了什么大事。我一聽眼睛濕潤了，原來周五黑暗小路的燈光是強子??這臭小子！

一晃幾年過去了，那天強子來了，穿著一身軍裝，手里拿著一大束康乃馨，一進門就給我一個擁抱“老師，您怎么一點都沒胖沒長高呀！落后了哦，要努力呀！我特意在教師節(jié)休探親假，我請您吃飯！我還把我老爸的警車開來了！今天免費做您的司機兼保鏢！怎么樣？”“我才不坐你的警車呢！知道的說你請老師吃飯，不知道的還以為我犯了什么法被逮住了呢！”“哦這我可沒想過呀！我的班頭是世上最好的人怎么會被逮住呢？怎么，變膽小了不敢跟我混了？”他挑釁地說?！罢l怕誰呀，也不知道誰曾經(jīng)說過：老師，我以后跟你混！”哈哈，我們都大聲地笑了，這是多么開心的笑聲。

其實，每個孩子都是一朵美麗的花，強子就是那自苦寒來遲開的臘梅花。雖然它要經(jīng)過嚴(yán)寒的考驗才獲得撲鼻的花香，盡管

它來得遲了點，但慶幸的是我等來了花開的時候??

第二篇：我與特殊學(xué)生的教育教學(xué)故事演講稿（范文模版）

我陪蝸牛去散步

——我與特殊學(xué)生的教育教學(xué)故事

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

很榮幸，能夠為各位講述我的故事：我陪蝸牛去散步。

先請大家跟著我的聲音想象一下那樣的景象:上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走得太快，蝸牛跟不上，它已經(jīng)盡力爬，每次只是挪動那么一點點。

我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力嘛！”

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

好了,請收回思緒,這種情景，卻真真切切的發(fā)生在我的工作中。在我任教的四年級的班里有個孩子，情況較特殊，嚴(yán)格來講他是個讓老師頭疼的孩子。暫且拋開學(xué)習(xí)成績不說，他的行為習(xí)慣很糟糕：看到他進了教室，你必須站到他身邊監(jiān)督和催促他回到座位上，他才做好課前準(zhǔn)備。如果不是這樣，他就會動員旁邊的孩子一起吵鬧，根本不管課室里其它的孩子已經(jīng)開始安靜有序地等待老師。課堂上，要找到一節(jié)能夠讓他安心專注的課是多么困難！只要老師一離開他的身邊，他就開始神游，開始瞎折騰，有時他會鉆到桌子底下去了，有時甚至來個乾坤大挪移跑到其他學(xué)生 1 / 4

我與特殊學(xué)生的教育教學(xué)故事

環(huán)翠園小學(xué) 李夢思 的椅子后面躲起來。課間休息結(jié)束以后，大家聽到上課鈴響都會及時回到課室。只有他還不停地在操場上奔跑、或者躲到洗手間里面不肯出來??

再來說他的學(xué)習(xí)態(tài)度，以我任教的英語科目來說，這個學(xué)生需要不斷催促用上比別人多上一兩倍時間才能勉強完成簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)；所有的字母都在他眼前跳舞，無論晚上復(fù)習(xí)了多久的英語，第二天依然寫不出一個單詞；課堂上在鴉雀無聲的同學(xué)面前被老師叫起來回答問題，無論怎么絞盡腦汁就是拼湊不了一句完整的話！他的測驗考試成績總是差到極點。

他成了老師情緒上的一根弦：你不能大力撥動，但又不得不碰觸。我知道，要教育好這樣的孩子，一要不離不棄，二要找準(zhǔn)原因，三要正確應(yīng)對。

對表現(xiàn)較差的并且難教的學(xué)生，首先要不離不棄。這是教育的基礎(chǔ)，又是教育的動力。不離不棄，只因為我們是教師，教育好每一個學(xué)生是我們的責(zé)任；我一直深信只要你努力去改變，每個孩子都會變成天使。教育不是萬能的，但放棄對這些學(xué)生的教育萬萬不能。

其次要找準(zhǔn)原因。對癥下的藥才能收效。我是三年級起才教他的。聽任課老師說，這個學(xué)生現(xiàn)在的問題是一二年級時的問題的延續(xù)；他二年級時曾被醫(yī)生診斷為重度多動癥；他的父母文化程度不高，都是小學(xué)畢業(yè)，一直采用逃避式的教養(yǎng)方式，不大重視教育小孩，不大配合學(xué)?！，F(xiàn)在的他，缺乏自信，缺乏自尊，課堂上害怕回答問題會被恥笑，做作業(yè)時擔(dān)心寫錯會被老師大加指責(zé)。于是他厭惡學(xué)習(xí)，厭惡老師，表現(xiàn)破罐子破摔的態(tài)度，不寫作業(yè)，想辦法躲開老師。說到多動癥，我特意查閱了有關(guān)的資料，了解到所謂的多動癥真正原因居然是成人犯的兩個錯誤：錯誤的兒童觀，錯誤的教育方法。我肯定了他是個正常的孩子。

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第三要正確應(yīng)對。這用得著老祖宗的一句話，“因材施教”，還用得著現(xiàn)代的一句話，“最近發(fā)展區(qū)”。

我真心實意地關(guān)心他、幫助他，我用平等而真誠的話語作鑰匙，一點點打開他的心門，使他對老師的戒心、抵觸逐漸消彌于無，使我的教育能收到實效。我引導(dǎo)他一點一點地恢復(fù)自信，培養(yǎng)自尊。課上，我不會在他神游時故意提問他讓他難堪，我只會敲敲他的桌面提醒，提問一個簡單的問題，等著他的正確答案后再表揚：“你這節(jié)課上得真不錯！很認(rèn)真！”這樣，他會真的坐得很端正地上課了。我不會讓同學(xué)們孤立他，我鼓勵其他孩子主動和他交朋友，主動幫助他，使他不再自暴自棄，違反課堂紀(jì)律。課后，我不會用罰抄這一招來處罰他零分的聽寫，也不勉強他完成所有的英語作業(yè)，我讓他挑自己難度較小的那部分作業(yè)來做，我知道他最喜歡完成畫圖造句這樣的作業(yè)，他總是畫得很認(rèn)真并且上了顏色！雖然旁邊寫的英文字母都是歪歪扭扭的，但這不妨礙我向全班對他大加贊賞。于是，他也去完成老師布置的作業(yè)，也去溫習(xí)功課了。我啟發(fā)他記憶英語單詞的方法，告訴他，children這個單詞我們可以這樣記：“chi”是拼音“吃”，“l(fā)”是薯條，d就是拼音“的”，ren是拼音“人”，加起來children就是吃薯條的人。他很開心，從此以后再也沒有寫錯過這個單詞。就這樣，一個一個字母、一個一個單詞、他一點一滴地進步著，雖然過程緩慢得象蝸牛，但是我很清楚，他是前進的。

這種悄然變化讓我看到了希望。一路中我牽著蝸牛去散步，這是作為教師的職責(zé)，我陪著蝸牛去散步，這是作為老師的快樂！沿途收獲的笑臉卻讓孩子擁有了春天。如果說教育就像一面鏡子，那么學(xué)生臉上投射著的其 3 / 4

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實就是教師自己的表情，最后我想說：教育的起點，從老師的心開始。

謝謝大家！

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第三篇：我的教育教學(xué)故事“耐心等待的擁抱”

我的教育教學(xué)故事

——耐心等待的擁抱

鄭丹丹 親愛的領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：

大家好！我來自坪地街道中心幼兒園，今天在這里，無論是講故事的，還是聽故事的，都享受到了一份精神美食，從中學(xué)到了許多教育教學(xué)的小技巧。

曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”而我認(rèn)為，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰？

我是一個平凡的老師，從教十來年也當(dāng)了十來年的班主任，雖然平凡，但在教育教學(xué)中我有許多不平凡的真實小故事，這些小故事給我專業(yè)知識的成長帶來了一次又一次的撞擊，讓我不斷的進步著。今天我非常樂意把這些平凡而真實的小故事說出來和大家一起分享。

我班曾淼晟是一個比較特殊的孩子，性格較內(nèi)向，話不多，平時做什么事情都喜歡獨自一人，很少與人交往，也不熱衷于集體活動，老師每次和他說話都顯的非常的緊張，不敢正眼看老師，那表情看起來是害怕、排斥。從來不會主動跟老師說話。老師和家長一直在想方設(shè)法改變他，但效果不甚明顯。怎么辦？

記得著名教育家陶行知先生曾說：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期，凡人生需要之重要習(xí)慣傾向、態(tài)度多半在六歲以前培養(yǎng)成功，這個時期培養(yǎng)得好，以后只須順著繼長增高的培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)秀分子?！笨梢?，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對于健全人格是至關(guān)重要的。

我一直在想，淼晟這么排斥老師和伙伴，這些不良的習(xí)性將阻礙著他今后的社

會交往活動。對他以后的社會交往能力的培養(yǎng)非常不利，為了走進淼晟的心靈世界，我嘗試用自己的愛去改變他,我們需要用心觀察、等待，只有讓孩子感受到教師的真心，他才愿意打開心扉。

于是，我組織一節(jié)幼兒閱讀故事的學(xué)習(xí)活動《猜猜我有多愛你》。隨著故事情節(jié)的展開，我引導(dǎo)孩子們回憶媽媽為自己做的所有事情，在我的引導(dǎo)和富有愛意言語的煽情下，孩子們的情感達到了高潮。這時不知是誰喊了一句：“老師，我愛你有很多很多?！边@下孩子們都七嘴八舌地說開了：“老師，我愛你，我比他的愛更多?！薄拔覑勰阋恢钡铰返谋M頭?！拔覑勰阋恢钡皆铝辽??！薄甭牭竭@些突如其來的愛的表白，我心里像喝了蜜一樣甜，我張開雙臂和孩子們擁抱成了一團??我們還商量決定每天做完早操回到活動室以后是我們的擁抱時間。正在這時，我發(fā)現(xiàn)淼晟孤單地坐在座位上，用疑惑、好奇的眼神向我們張望。我走過去說，“淼晟，我們擁抱一個吧?！彼敝劬次乙谎奂贝掖业呐荛_了，看著他遠去的背影，我心里真不是滋味、、、我希望這樣的“擁抱活動”能讓他有所改變。

“擁抱活動”的第一天，孩子們紛紛涌向了我，我們相互說著親密的話，緊緊地擁抱著，淼晟坐在椅子上看著我們。我走過去想擁抱他，他有些忸怩，我沒有強求。第二天當(dāng)我擁抱淼晟的時候，他猶豫了一會兒，只是象征性地和我抱了一下。第三天，我讓孩子們和好朋友擁抱，當(dāng)活動室里一片歡騰時，淼晟慢慢地起身低聲地念叨：“我的好朋友是小椅子?！比缓髶肀Я俗约旱男∫巫?。第四天當(dāng)淼晟又一次擁抱了椅子后，我又向他張開了雙臂，笑著問：“我的好朋友，我能擁抱你一下嗎?” 淼晟猶豫著點點頭輕輕地抱了我一下。第五天我又主動和淼晟擁抱，這一次我明顯感覺到我們擁抱時他的身體沒有那么僵硬了，而且擁抱時間也長了很多。第六天我事先和其他小朋友商量好，讓他們邀請淼晟加入同伴間的擁抱??每次擁抱后我都

會留意觀察他的變化，發(fā)現(xiàn)他的笑容明顯的多了，而且看老師的眼神沒那么害怕了，偶爾會和小朋友一起玩，看著他的點滴進步真的高興，每一次的進步我都及時的在班里表揚他，并鼓勵孩子們都和他交朋友，沒想到小小的擁抱能影響一個孩子的改變，應(yīng)了前面所說的那句“我們需要用心觀察、等待，只有讓孩子感受到教師的真心，他才愿意打開心扉?！鳖D時我信心百倍、、、直到第十三天，淼晟最后一個走到我的面前主動地擁抱了我。居然破天荒的主動和我說：“丹丹老師，我也愛你！”聽了他說這話，讓我心里陣陣的感動，我緊緊的摟著他說：“兒子，老師最喜歡你的擁抱！繼續(xù)加油哦！”

“擁抱活動”每天都在繼續(xù)著，淼晟的不良習(xí)慣慢慢在改變，看著他不斷的進步，心里很欣慰，愛是很抽象的概念，但是我們可以通過故事、具體的事例向孩子們傳遞愛。培養(yǎng)孩子愛心的最佳途徑就是讓孩子感受到被愛，如果教師處處以愛的語言讓孩子感受被愛，那是不夠的，體驗愛是分享，愛不僅僅是接受，還要給予，即使是小小的擁抱也能創(chuàng)造奇跡。

第四篇：文明演講稿：我無悔的選擇與文明演講稿：花開的日子

文明演講稿范文：我無悔的選擇

從我得知我不能上高中的那刻起，我的心里就只有一個聲音：我完了。從小學(xué)到初中，我一直很努力，為的就是能夠按更高臺階去走。上高中，讀大學(xué)!因為生病休學(xué)，只能和高中擦肩而過，便覺得我的世界，我的理想，我所計劃的藍圖完全破滅。這么多年，這么努力，到頭來就這樣?我無法接受。真的好像走到了低谷，看不到任何光亮!

可以說上職校是迫于無奈。而且我總覺得很丟人。我知道我的想法很不正確，可我就是這樣想的。我一直認(rèn)為職校能有什么好學(xué)生，只有學(xué)習(xí)不好的才會來這。可今天我想從內(nèi)心發(fā)出一種聲音“職校的孩子照樣可以成才”而且明天的路，未來，照樣那么輝煌!絲毫不遜色!因為自己經(jīng)歷了，才會這樣說。才發(fā)現(xiàn)自己原來的觀點是那樣不正確，太片面化了!

上職校是我無悔的選擇。從步入職校大門的那刻起，我就告訴自己，無論在哪個學(xué)校，我都會好好表現(xiàn)，上進心是我必備的武器!可以說我不聰明，但我最具有的一點就是‘我會下功夫去學(xué)習(xí)，會去努力’我就喜歡我這一點。因為喜歡演講，性格嘛，算是挺開朗的!特別喜歡旅游。所以毫不猶豫的選擇了導(dǎo)游這個專業(yè)。您還別說，還真挺適合我的。大家都知道當(dāng)導(dǎo)游，最關(guān)鍵的就是要有導(dǎo)游證，才可以從事這個職業(yè)，而且導(dǎo)游證還特別難考。終于功夫不負有心人，順利通過!當(dāng)導(dǎo)游證掛在胸前，我知道我付出了多少，這看來都是值得的!是的，成功屬于努力的人!

特別慶幸，在今年的五月份，我代表學(xué)校參加了全國導(dǎo)游大賽。真的很感謝學(xué)校給我這樣的機會，讓我在最耀眼的舞臺上，展現(xiàn)自己，展現(xiàn)導(dǎo)游青春的魅力!從三月份到五月份，準(zhǔn)備了2個月，努力了2個月，拼搏了2個月。8篇導(dǎo)游詞全部背過。上網(wǎng)查資料，看視頻。就準(zhǔn)備導(dǎo)游詞來說吧：就很麻煩?？磳?dǎo)游詞，看視頻，然后截取視頻里優(yōu)美的講解語句，再摘抄下來，再與搜到的內(nèi)容相結(jié)合，修成一篇完整的導(dǎo)游詞。有時候一篇導(dǎo)游詞要經(jīng)過很多次修改。8篇全部如此。

準(zhǔn)備好之后才能開始下一步的背誦講解。我不知道我用了多長時間，一篇又一篇的去背。而且余下的時間，還要再看題庫里的3套復(fù)習(xí)題，厚厚的3套題同樣需要你重復(fù)的背誦，才能記住。這個準(zhǔn)備的過程中，真的需要一種耐心跟堅持。你知道嗎?

當(dāng)你一遍又一遍講的時候，其實講的會越來越?jīng)]勁，會講的很生硬，死板。內(nèi)心就會產(chǎn)生

一種焦躁，而我是那種特別喜歡用心靈去發(fā)出真實東西的那種人，如果你自己都不能感動自己，體會到那種美，怎么去感染游客呢?所以就慢慢調(diào)整自己的心態(tài)。我就告訴自己，既然要去比賽，就要好好的，不要讓時間與金錢白白的浪費。耐下心來，把它換成是一種享受的講解。

想起自己6點鐘在操場一個人在大樹下講導(dǎo)游詞。清晨，那么美!那么清新的時刻，藍天之下，呼吸著清新的空氣，我在操場上，用心的，用最美的聲音講解著每一篇導(dǎo)游詞，還真是一種享受呢!真的，自己都會沉浸在其中!想起在酒店，睡不著覺，便起來準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。為了不打擾同學(xué)休息，自己到廁所復(fù)習(xí)背題的場景，自己都能被自己感動!因為我這個人吧，背東西總會大聲去背，要不然一點也背不下去啊。所以只能將自己“隔離”—去廁所。坐在馬桶上背題，還真是另一種韻味呢!

比賽的

文明演講稿：花開的日子

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進大學(xué)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;

花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;

花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

第五篇：我的教育故事——在中職的日子

我在中職的日子

蘇霍姆林斯基說過：“一個好教師時刻都不能忘記自己也曾是個孩子?！?還記得去年剛踏入中職的校園，我就被分去當(dāng)了新生機電漢子班的班主任?？粗蝗罕坏鲁菂^(qū)的各個高中阻攔于門外的孩子，我心里看不到他們的未來。軍訓(xùn)期間就暴露出了他們的各種惡習(xí)：遲到，不穿校服、上課說話亂動、隨便和老師頂嘴，和外班同學(xué)喝酒打牌，談戀愛等等。他們不斷消磨著最初我對教育的一腔熱血。

但是，就在這種環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)了一位與眾不同的男孩。盡管同他們一同吃住，共同玩耍，但是在課堂上，不論哪節(jié)課，一直堅挺著聽老師講課的也是他。身為班主任，我曾擔(dān)心他受其他同學(xué)潛移默化的影響，獨自跟他說：你一定要好好學(xué)習(xí)，走春考的道路一樣可以上大學(xué)。但是他卻跟我說：老師，咱們班同學(xué)都有想去的大學(xué)。他的這一句話讓我很是吃驚，漸漸地，我開始去留意每一位學(xué)生。此時，我才發(fā)現(xiàn)除了上課與班級常規(guī)管理，我與他們之間的溝通真是少之又少。

起初，我只想著如何去改變他們，卻從未想到，自己應(yīng)該放下身姿，真誠與他們溝通，了解他們的心聲。

接下來的日子里，我慢慢去嘗試在課堂之外接觸他們，與他們交流談心，有時候聊生活，有時候聊趣事，有時候談理想。然而，更多的是在傾聽他們的青春年少。而逐漸的，自已慢慢也成了他們生活上的朋友。在遇到一些事情時，他們也開始跑去辦公室找我，咨詢我的意見，尋求我的幫助。而這種友誼的建立，也潛移默化的改變著他們的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)課上，他們也開始產(chǎn)生各種數(shù)學(xué)問題，但是盡管如此，他們薄弱的數(shù)學(xué)底子，也著實讓我頭疼不已。

在與他們交心后，我將思考的重心慢慢轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，該如何有效的讓他們補實基礎(chǔ)呢？我開始不斷地為之探索。而在某個晚自習(xí)，當(dāng)我走進教室，我很驚訝的發(fā)現(xiàn)，這群平時連課本都懶得翻看的孩子居然在做數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)。還對我抱怨的說：老師，你怎么才來呀，這都什么題呀，不會做呀?？粗麄円粋€個被數(shù)學(xué)折磨的模樣，我當(dāng)時真是哭笑不得，但是，在心里，把他們教會、教好的想法越來越堅定。以后，我通過與一些有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師溝通學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己班級的情況，慢慢地總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法。而我的學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣也慢慢提高了?？粗麄円惶毂纫惶鞎念}多，一天比一天成績有所提高。我內(nèi)心為他們的行為感動，也為他們的將來感到高興。

就在我走前，看到他們平均分能考到72分，我真的很開心了。我覺得這是他們送別我最好的禮物。

如今，在我走后，他們依舊向我傾訴學(xué)校的種種，尋求我的幫助，解決他們在學(xué)習(xí)生活上遇到的問題；并且學(xué)校的老師也向我反應(yīng)，咱們班的孩子現(xiàn)在可好了，大家都知道高二重要，都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。每每聽到這種話語，我的心里高興地都像開出了一朵花。

老師，只有發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心自己的每一個學(xué)生，才能大愛無痕，潤物無聲，我們才能在無處不在的教育契機中，用自己的真心真正達到觸動學(xué)生真心的境界。