第一篇：四年級音樂下冊 草原上教案 湘教版
最新版
草原上
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在《小馬跑來了》活動中，逐漸熟悉附點(diǎn)八分音符，并自如運(yùn)用。2.能學(xué)會演唱內(nèi)蒙古民歌《大雁湖》，邊唱邊跳筷子舞。教材重難點(diǎn)：
1.掌握附點(diǎn)八分音符
2.能用筷子舞歌《大雁湖》邊唱邊跳 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴光盤 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們聽賞了蒙古草原優(yōu)美的風(fēng)光景色，同時也了解了草原人們的風(fēng)俗與服裝，今天我們要繼續(xù)去觀光蒙古草原。聽草原上小馬跑來的聲音（放光盤）
二、節(jié)奏與音樂知識 小馬跑來了
A.（小馬慢慢走）
2/4 X X X │X X X │X X X X │ X X X X │
呱 噠噠
呱
噠噠
呱噠 噠噠
呱 噠 噠噠 請同學(xué)模仿其節(jié)奏 B.接下來我們再來聽聽（小馬慢慢跑）
X X X X │ X X X X │X X
X X │ X X
X X│
呱噠 噠噠
呱噠 噠噠
呱噠 噠噠
呱噠 噠噠 這節(jié)奏與上面節(jié)奏有什么區(qū)別（學(xué)生回答）A.如果小馬快快跑會是怎樣？（小馬快快跑）
X X X │X X X │X X X X │ X X X X │ 呱 噠噠
呱
噠噠
呱噠 噠噠
呱 噠 噠噠 E.讓我們來看一看5與5.音的區(qū)別 5.與后面的5 組成一拍
三、學(xué)習(xí)歌曲 師：在內(nèi)蒙古大草原上有一個非常美麗的湖，叫做大雁湖。在大雁湖的湖畔生活著許多鳥兒，是蒙古人民特別喜愛的一個地方，不信，你聽，這兒就有一首內(nèi)蒙古的民歌是描寫大雁湖的呢！
1.聆聽歌曲《大雁湖》 2.聽唱法學(xué)唱歌曲
3.解決歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)
師：同學(xué)們，你們覺得這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來唱呢？（贊美的）那你最喜愛咱們長沙的哪個地方呢？（請同學(xué)們說一說）好那，就讓我們帶著這樣的喜愛之情來唱一唱這首草原人民喜愛的大雁湖吧！
4.引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲
四、跳一跳
師：蒙古人民不但喜愛運(yùn)動，而且還是一個能歌善舞的民族。能歌就不用說了，咱們這幾節(jié)2017.3.1 最新版
課學(xué)了他們?nèi)赘枨?，你們想不想舞一舞??？這節(jié)課，老師帶來了一個很有意思的道具——筷子！沒錯，在蒙古族就流行一種筷子舞。1.老師介紹筷子舞。
筷子舞流行于伊克昭盟地區(qū),由一名男子在名宿節(jié)日里單獨(dú)表演，舞蹈者右手執(zhí)一把筷子，呈半蹲狀，邊唱民歌，邊用筷子敲擊手掌,肩部，腰部和腿部，有時敲擊地面。節(jié)奏又慢到快，情緒熱烈。
2.老師跳幾個筷子舞的簡單動作，告訴同學(xué)們用筷子有節(jié)奏地隨樂敲擊自己的肩部、腿部、腰部等部位，就可以跳出簡單的筷子舞了。3.同學(xué)們自己隨樂試跳筷子舞。
師：同學(xué)們，讓我們一起唱起來，跳起來好嗎？ 4.全班一起跳起筷子舞。
五、小結(jié)
2017.3.1
第二篇：四年級音樂下冊 草原上2教案 湘教版
草原上
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識附點(diǎn)八分音符，能在《小馬跑來了》的活動中采用各種姿勢、動作，正確地進(jìn)行節(jié)奏表現(xiàn)。
2.學(xué)會《大雁湖》，并隨音樂吹奏《大雁湖》。
教學(xué)重點(diǎn)
1.演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。
2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分節(jié)奏。
教學(xué)過程/
一、組織教學(xué)
1.律動
師：同學(xué)們，讓我們唱著歌兒進(jìn)教室吧。
（引導(dǎo)學(xué)生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進(jìn)教室，在座位上站好。）
師：來跟著老師動一動。
2.師生問好
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊：游戲“我跳你猜”
師：同學(xué)們，從剛才我們聽到的音樂和咱們律動時的動作中，你知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進(jìn)哪個民族嗎？對于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。
師：既然大家對蒙古族了解這么多，我們來玩一個“我跳你猜”的游戲。老師跳一個蒙古族舞蹈動作，你們來猜一猜這個動作是什么意思？如果能跟著老師學(xué)一學(xué)，那就更好了。
A “擠奶”動作
師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會出現(xiàn)擠奶的動作嗎？
（課件展示草原上牛羊滿地的風(fēng)景，老師隨風(fēng)光片介紹。）
B “抖肩”動作
C “雄鷹展翅”動作
D “騎馬”的動作/
三、新課教學(xué)
1.節(jié)奏活動《小馬跑來了》
A 小馬跑來了（初聽與模擊節(jié)奏）
師：蒙古族人從小在馬背上長大，在馬背上生活，馬成了他們賴以生存的好伙伴，在每年的那達(dá)慕大會上，都有賽馬的項(xiàng)目，瞧，有三匹小馬過來了。
（課件展示：三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。）
第一匹： X X X | X X X | X X X X | X X X X || 第二匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 第三匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || B 認(rèn)識附點(diǎn)八分節(jié)奏
C 節(jié)奏練習(xí)
2.歌曲《大雁湖》
A 初聽歌曲
師：剛才草原牧民用歌聲表達(dá)了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。
（全班同學(xué)聆聽《大雁湖》。）
B 讀譜
C 跟唱
3.吹奏《大雁湖》
四、總結(jié)
師：同學(xué)們，在你們的歌聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗，讓我們在這動聽的音樂中結(jié)束這堂愉快的音樂課吧。/ 3
第三篇：鄂教版四年級音樂下冊教案
四年級音樂下冊備課
第一單元
生活多美好
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 1 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小小少年》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 2 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．聽樂曲
提問：
（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
1、用心聆聽、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 3 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 4 頁 四年級音樂下冊備課
第二單元
植樹好
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小樹快快長大》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 5 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠蔭》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 6 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《山林的呼喚》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 7 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠葉》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 8 頁 四年級音樂下冊備課
第三單元
心中的豐碑
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《烈士墓前》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 9 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《雨花石》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 10 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 11 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《嘎達(dá)梅林》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 12 頁 四年級音樂下冊備課
第四單元
小小畫家
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小小藝術(shù)家》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 13 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《平湖秋月》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 14 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《彩色的中國》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 15 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 16 頁 四年級音樂下冊備課
第五單元
動物樂園
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 17 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 18 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《貓的追逐》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．聽樂曲
提問：
（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
1、用心聆聽、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 19 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《兩個蟈蟈吹牛皮》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 20 頁 四年級音樂下冊備課
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 21 頁 四年級音樂下冊備課
第六單元
海峽情
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小苿莉》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 22 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 23 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《阿里山的姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 24 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《臺灣同胞我的骨肉兄弟》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 25 頁 四年級音樂下冊備課
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 26 頁 四年級音樂下冊備課
第七單元
草原上的歌
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《映山紅花滿山坡》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 27 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 28 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是人民的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 29 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是草原的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 30 頁 四年級音樂下冊備課
第八單元
我的中國心
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 31 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《東方之珠》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 32 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《月兒高》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 33 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《回到祖國喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 34 頁 四年級音樂下冊備課
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《我的中國心》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
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第四篇：湘版八年級下冊音樂教案
本單元以歐洲音樂為切入點(diǎn)，試圖通過重點(diǎn)瀏覽東歐、西歐、南歐九個國家與地區(qū)的民族民間音樂作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲 國家民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國的音樂文化，樹立平等的多元文化價值觀奠定基礎(chǔ)。
1.能認(rèn)真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動搜集相關(guān)國家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。
2.能對歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡單評述。
3.能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。
能認(rèn)真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。
難點(diǎn) 能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。準(zhǔn)備 電子琴
光盤
歌曲相關(guān)背景資料
本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以精聽作品為中心，再進(jìn)行拓展。器樂曲可重點(diǎn)聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個好地方》。聲樂作品可重點(diǎn)聆聽與跟唱《小杜鵑》、《桑塔?露琪亞》和這兩首歌曲。
在聽賞過程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對聆聽的樂曲進(jìn)行簡單評述，這是“感受與鑒賞”過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，形成正確價值觀必不可少的過程，緊緊圍繞音樂表現(xiàn)要素——樂曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等，進(jìn)行簡明扼要的評述，逐步提高學(xué)生的音樂審美能力，幫助他們了解音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 組 織 教 學(xué)
二、作 業(yè)
一、情景導(dǎo)入
1.1.導(dǎo)入（以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題）
師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)！我是你們的導(dǎo)游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。2.接龍游戲
在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進(jìn)行有關(guān)歐洲知識的接龍游戲。
二、聽賞與表現(xiàn)
1.1.意大利民歌(1)導(dǎo)入
師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人??
(2)聽賞意大利民歌《桑塔?露琪亞》。
(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌(1)談到西班牙你想到了什么？(2)導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。
(3)聽賞《美麗的西班牙女郎》
(4)讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。3.俄羅斯民歌
（1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行
師：俄羅斯是地球上面積最大的國家??（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。4.波蘭民歌(1)導(dǎo)入
師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一，素有“鋼琴詩人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。
（2）聽賞《小杜鵑》
（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。
三、結(jié)束活動 1.直接
老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。2.交流
3.繼續(xù)游覽歐洲各國，了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。
明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。
進(jìn)一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。
聆聽老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《桑塔?露琪亞》 浪漫的美）學(xué)生自由發(fā)言
聽賞《美麗的西班牙女郎》（熱情奔放的美）
聆聽老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《夜歌》(淡淡的憂郁美)聆聽老師的介紹，了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）
表述聽賞各國民歌的感受，每一個國家用一個形容詞來概括。明確作業(yè)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊?；钴S課堂氣氛，進(jìn)入歐洲之旅的情景之中。激發(fā)學(xué)生對意大利的興趣，為聽 賞音樂做基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)生對西班牙的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對俄羅斯的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對波蘭的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。加深學(xué)生印象，深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國。作業(yè) 設(shè)計(jì) 繼續(xù)游覽歐洲各國，了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和韻 味。
第五篇：四年級下冊音樂教案
四年級下冊音樂教案(湖南文藝出版社)
第一課我長大啦
單元目標(biāo)：
1、能用自然流暢的聲音深情的演唱《別來接我》
2、聽賞《幻想飛行》，并能跟隨音樂演唱《我怎樣長大》，并隨樂唱一唱《小樹長高了》
教學(xué)設(shè)想：
本課我設(shè)計(jì)以“我長大啦”為主題,將《別來接我》與《我怎樣長大》巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生感到自己已經(jīng)
長大，不要再依賴父母長輩，并讓孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會這兩首歌曲.教學(xué)內(nèi)容:別來接我教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會演唱《別來接我》
教學(xué)難點(diǎn)：
隨樂表演
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴 磁帶 獎品
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?春節(jié)你們過得愉快嗎？說來大家聽聽。過完了一年，我們又長大了一
歲，長大了我們就更懂事了，你們聽有個小朋友他有了新的變化哦
2、唱一唱《別來接我》
(1)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了什么?
(2)唱一唱歌譜，分組唱
音樂知識——頓音記號:
(3)頓音記號：頓音也叫斷音，記在音符的上方，如“ ”表示該音要唱得短促而有彈性一起唱一唱
3、學(xué)唱歌詞
(1)講解歌詞大意
(2)輕聲朗讀歌詞
(3)聽老師范唱
(4)隨琴模唱
(5)加歌詞進(jìn)行演唱
二、表演歌曲
(1)同學(xué)們,讓我們帶著真摯的感情來演唱這首歌吧
(2)學(xué)生邊聽音樂邊自己想象表演唱
(3)指導(dǎo)學(xué)生演唱
(4)小組討論
(5)派代表上臺來表演
(6)自己設(shè)計(jì)道具和動作
(7)請同學(xué)上臺表演
(8)評價表揚(yáng)
三、聽賞《幻想飛行》
1、導(dǎo)入
有一個小朋友長大了幻想在天空中飛行，你們聽聽，再想想，他是怎么飛的呢？
2、欣賞《幻想飛行》
四、課堂小結(jié)
教后感:
教學(xué)內(nèi)容: 我怎樣長大
教學(xué)目標(biāo)：
1．能學(xué)會唱《我怎樣長大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂趣。
2．隨樂表演
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱《我怎樣長大》
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴 磁帶 獎品
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了《別來接我》這首歌曲,那么今天我們就來看看我們的學(xué)習(xí)成果吧
二、復(fù)習(xí)《別來接我》
（1）全班齊唱整首歌曲
（2）小朋友，你們聽小樹也長高了
（3）唱一唱《小樹長高了》
(4)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了小樹是怎么長高的?
(5)唱一唱，分三組唱
(6)合起來唱一唱
三．學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》
1：好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光，雖然我們對過去充滿了留戀，但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢？我們來聽一聽小樹和藍(lán)天的對話就知道了！聽完后請同學(xué)們告訴我，小樹的成長需要什
么？
——聆聽歌曲第一遍
2：誰能來說一說，小樹的成長需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大）----如果學(xué)生想不起來，師再唱一遍：說明剛才大家聽的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會，聽清楚了，怎
樣才能長大？
3：非常正確，說明你聽的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵一下?。ㄉ贿呎f，師一邊寫在黑板上
4：誰能給這首歌取個名字呢？
1~ 恩，這個名字不錯，有創(chuàng)意，2~“這樣就會長大”。這個名字也不錯，但是如果用一個反問的語氣我想會更好！
3~ 這個名字不錯，就這個吧！書中也給它去了個名字叫“我怎樣長大”，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長大》引出課題
5： 我們再來聽一聽這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號）
6： 剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一段
第一段活潑，歡快的第二段抒情，悠揚(yáng)的1非常好，你的詞匯量非常的豐富
2你覺得是這樣的情緒，你從哪里感覺到的呢？
7：好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來唱一唱第一部分，小樹在問藍(lán)天，我們把問的語氣給唱出來，龔
老師給你們一個前奏?！枨幚?/p>
糾正錯誤
8：藍(lán)天怎么回答的呢？我請這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來唱一下。（填歌詞唱低聲部）
解決問題：：你們覺得他們唱的怎么樣？哪里唱的好，哪里唱的不好
9：龔老師希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過來，唱的更好（填歌詞唱高聲部）
10：恩，還不錯！現(xiàn)在我們一起來唱一唱，但是是你們心里面唱，龔老師彈你們個聲部的旋律，你們聽各
自的旋律，心里面唱
11：我們合起來再來試一試，我相信你們肯定比剛才要好
12；歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對未來的向往，希望自己迫切長大的心情。
低聲部，你們的旋律是1—— 2——3—— 3—— 3—— 3—— 最后一個大是幾拍，對了，四個小節(jié)每小節(jié)
三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來唱
高聲部的旋律是3—— 4——5—— 5—— 5—— 5——
四完整唱
1：我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來
2：帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱
五拓展
1：小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢？誰能來說一說？
2：讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長樹上。愿每一位同學(xué)都
能在音樂的陪伴下快樂的成長
教后感:
第二課春
教學(xué)內(nèi)容:1.春曉（演唱）2.春風(fēng)（演唱）
3.春（聽賞）4.春天歌會（活動）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗(yàn)樂曲輕松愉快的情緒。
2、能夠用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)對大自然的喜愛
之情。
3、能收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動《春天歌會》，與同學(xué)交流。
教學(xué)重點(diǎn)：用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱歌曲《春風(fēng)》。
教學(xué)難點(diǎn)： 在二聲部合唱中做到聲音和諧。
教學(xué)用具：電子琴、圖片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、練聲訓(xùn)練。
三、新課導(dǎo)入：
當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開我們，銀裝的世界悄悄換上綠裝?？?，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵兒含苞欲放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空飛行，真是一個生機(jī)勃勃的春天呀！同學(xué)們知道有哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。（個別演唱后，師生隨琴自由哼唱熟悉的歌曲。
四、上新課
1、初聽《春》
師：許多歌曲和詩歌都描繪了生機(jī)盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聽
賞感受樂曲情緒，并展開想像。）
2、了解樂曲背景與作者生平。
師：同學(xué)們能在音樂中捕捉各種春天的信息，想像力真是豐富。作者維瓦爾第為了使聽眾能更好地理解樂曲，在總譜扉頁上題寫了一首十四行詩，用以描述第一樂章的音樂內(nèi)容，讓我們來讀讀這些美妙的詩句，看看作者眼中的春天吧！
3、展示詩歌。
4、結(jié)合課件介紹作者暖房小提琴曲《四季》。
安樂尼奧維也納瓦爾第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。他創(chuàng)作的小提琴曲《四季》旋律優(yōu)美，曲
意清新，備家人們的青睞，《春》是《四季》中的第一首。
５、復(fù)聽《春》（CAT）播放配有春天動畫的樂曲《春》第一樂章。
討論：樂風(fēng)中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？
（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色。）學(xué)生進(jìn)一步感受小提琴音色，知道作者是用顫音來模仿小鳥的叫聲。
６、隨樂哼唱。
A、跟琴模唱,提出聲音要求。B、跟琴模唱，提出情緒要求，把握音準(zhǔn)節(jié)奏。
五、表現(xiàn)歌曲。
1、聽春風(fēng)。寫旋律讓學(xué)生辯聽：
2、提問：唱一唱，哪一句更像春風(fēng)在奔跑？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)切分節(jié)奏向前推進(jìn)和感覺，想像春風(fēng)奔跑的樣
子。）
3、引導(dǎo)學(xué)生用“LU”輕聲模唱，提出聲音要求。
4、加歌詞唱一唱。
5、小樹、溪水和花兒的歌（學(xué)唱歌曲三、四樂句）
6、聽范唱。
7、教唱歌
六、鞏固新課
1、演一演。讓學(xué)生一二組扮演春風(fēng)，三、四組扮演小樹、溪水和花兒，看誰用歌聲表現(xiàn)得好！
2、指導(dǎo)學(xué)生分角色、帶情緒隨樂歌唱。
3、完整地演唱歌曲。
4、演唱全曲。
5、分角色演唱
6、學(xué)生互評。
教師小結(jié)：學(xué)會了《春風(fēng)》這首歌，希望同學(xué)們在春天里有一份新的收獲。
教后感:
第三課《草原上》
教學(xué)內(nèi)容:1.小黃鸝鳥（演唱與吹一吹）
2.森吉德瑪（聽賞）3.大雁湖（演唱與活動）
4.牧歌（聽賞）5.小馬跑來了（活動）
6.可愛的羊群（讀譜唱歌）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕柔和諧的聲音學(xué)生演唱二聲部歌曲《小黃鸝鳥》。
2、能認(rèn)真聆聽〈森吉德瑪〉和〈牧歌〉，隨樂哼唱音樂主題，聽辯出樂曲的不同速度，初步了解無
伴奏合唱的演唱形式和特點(diǎn)。
3、能在讀譜唱歌的活動中學(xué)會演唱歌曲〈可愛的羊群〉，并根據(jù)特定的畫面，用不同的力度和速度
表現(xiàn)不同的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：從聽〈牧歌〉、唱〈可愛的羊群〉、跳筷子舞這三個內(nèi)容中感受草原美麗的景象。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識八分音符。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、兩基訓(xùn)練。
三、上新課：
1、聽賞〈牧歌〉
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，請你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想像一下你到了哪里？（播放
音樂〈牧歌〉）
師：從歌聲中你感受到草原是什么樣子呢？（學(xué)生用簡短的語言形容音樂所呈現(xiàn)的草原景色）
2、讀譜唱歌
師：剛才的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們也來用美妙的聲音表現(xiàn)一下清晨的草原吧！
首先請同學(xué)們聽一聽這段旋律，然后再用“U”來模唱。
3、識讀樂譜。（略）
4、為音樂配畫師：你覺得這時候的草原是什么樣子的？請你為這段音樂選擇一幅合適的畫面，并說明理
由。
5、歡騰的草原。
A、聽一聽
草原上有三匹，它們在比賽，請你們聽一聽它們的馬蹄聲，想一想，說說它們分別取得了第幾名？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生從感覺來分析原因）。
B、看一看
師：下面我們來看一看這三匹馬的節(jié)奏，請你從節(jié)奏譜上再找一找原因。
出示節(jié)奏：（略）
C、學(xué)一學(xué) 認(rèn)一認(rèn)這個音符（出示八分音符講解圖，教師講解八分音符）。
D、拍一拍、跳一跳
請學(xué)生分別用手掌來模仿這三匹馬的馬蹄聲，請注意區(qū)分八分音符與附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
6、小結(jié)：你覺得草原是什么樣子？，請你選擇一幅適合這個場景的畫畫，并說明你的理由。
四、學(xué)唱歌曲（用歡快的情緒演唱歌曲〈可愛的羊群〉。）邊唱歌邊跳舞。
小結(jié)：你覺得我們所表現(xiàn)的聲景與課件中哪能一幅畫面最貼近？
教后感:
第四課 大海的搖籃
教學(xué)內(nèi)容:1.海娃的歌（演唱）2.大海搖籃（聽賞與跟唱）
3.大海和辛巴特的船（聽賞）4.破譯密碼（活動）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮、輕快的聲音學(xué)會演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個角色，配合歌曲進(jìn)行表演。
2、能認(rèn)真聽賞《大海搖籃》，感受歌曲情緒的變化，并結(jié)合音樂游戲表達(dá)自己的感受。
3、能安靜地聽賞《天方夜譚》第一樂章選段《大海和 巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。
4、在音樂活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》并在身勢造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個角鈀，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。
教學(xué)難點(diǎn)： 在音樂活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
教具準(zhǔn)備：電子琴．錄音機(jī)
教學(xué)過程：一．清晨歡樂的?！獙W(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》。
１．聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律。
（1）、音樂游戲——抓尾巴
師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行游戲。
游戲說明：教師將歌曲的每個樂句分別制作在形狀為海洋動物的卡片上，但每個樂句都缺少終止音?！逗Ｍ薜母琛芬魳讽懫?，這些卡片隨音樂依次游動，學(xué)生聽著音樂，邊哼邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。
（2）、音樂游戲——浪花飛起來。老師與學(xué)生共同參與音樂游戲。
游戲說明：先由教師模仿一朵大浪花，聽著《海娃的歌》，根據(jù)歌曲分句作出身體變化，學(xué)生模仿一朵小浪花，跟著做。還可以讓學(xué)生自己模仿這朵大浪花，進(jìn)行即興創(chuàng)造，其他學(xué)生跟著學(xué)。
（3）模唱旋律 師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請用“LU”模唱。
老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來模唱。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。
2、學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞。
（1）、聆聽范唱：播放錄音。學(xué)生安靜地聆聽。（2）試唱歌詞
師：你能度著唱一唱歌詞嗎？不會也沒關(guān)系，將不會唱的樂句記下來，大家互相幫助。老師彈奏歌曲旋律。學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。
3、創(chuàng)編身勢造型《海娃的歌》
（1）討論造型方案。
教師啟發(fā)學(xué)生在“清晨歡樂的?！鼻榫持刑剿?、嘗試用人聲模仿海浪、海風(fēng)、吹海螺、海輪的鳴笛聲等各種聲響（可以選擇放在前奏、尾聲或是放在歌曲當(dāng)中），配合音樂或歌聲來表現(xiàn)歌曲，用身勢造型參與表演《海娃的歌》。（播放歌曲）學(xué)生與他人合作，大膽嘗試用人聲表現(xiàn)情境。
（2）各組進(jìn)行身勢表現(xiàn)
各組學(xué)生隨音樂進(jìn)行身勢造型，并對其他組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，選出有特色的“造型師”，進(jìn)行表演準(zhǔn)備。
（3）身勢表演
學(xué)生邊唱歌邊進(jìn)行身勢造型的表演。
教師小結(jié)并加以鼓勵。
結(jié)束。
教后感:
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