第一篇：2011高考語文一輪復(fù)習(xí)：《金版新學(xué)案》卷3(江蘇版)

《金版新學(xué)案》高考總復(fù)習(xí)(新課標(biāo))配套測評卷

——高三一輪[J蘇]語文卷(三)

熟 語

————————————————————————————————————— 【說明】 本試卷共90分，考試時間45分鐘。1．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是

（）A．我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報考HSK(中國漢語水平考試)的人數(shù)大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經(jīng)”。．．．．．．．．B．求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心。沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。．．．．C．同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海?。瓺．等我趕到賽場，乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束，遇見小李，我忙打聽?wèi)?zhàn)績，他說：“我們幾個本來就是‘馬尾巴串豆腐’，碰到強手，當(dāng)然是‘孔夫子搬家’了！” ．．．．．．2．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．為紀(jì)念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典．．．．劇目。

B．風(fēng)格鮮明、體系完整、精細(xì)雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨樹一．．．．幟。

C．在野外發(fā)現(xiàn)化石固然重要，而要把它完美無缺地取出并加以研究，就顯得更為重要．．．．了。

D．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋．．．漓。．3．下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時并不是最好的聯(lián)系方法，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。．．．．B．為了讓人們體驗與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁地設(shè)置了與冠軍賽跑．．．．的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。

C．看完電影《虎口脫險》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的．．．．音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險的事。

D．在叢飛病重期間，受過他資助的人，沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，．．．．還勸大家不要責(zé)怪這些人，這種胸懷令人欽佩。

4．下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．沒有人僅因富甲一方而被長久紀(jì)念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質(zhì)利．．．．益的追逐的人。

B．在軍閥混戰(zhàn)的北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前衛(wèi)士譚惠等人恪盡職守，矢志護靈。．．．．C．自行車隊被兩只高大威猛的藏獒追趕得幾入絕境，最后靠下坡高速騎行才得以擺脫，隊員們至今仍心有余悸。．．．．D．暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。．．．．5．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．近兩三年來，某市大型商場新增營業(yè)面積相當(dāng)于過去十年新增營業(yè)面積的三倍，但前往購物的消費者卻寥寥無幾，出現(xiàn)了僧多粥少的局面。．．．．B．沿著岷江且行且看，既能感受都江堰鬼斧神工、動人心魄的偉大，又能領(lǐng)略沿江兩．．．．岸鮮為人知的民族文化，體會別樣的風(fēng)土人情。

D＆J C．西昌是攀西地區(qū)的交通樞紐和物資集散地，也是攀西資源綜合開發(fā)的重點區(qū)域，不．言而喻，這里開發(fā)潛力巨大，具有廣闊的發(fā)展前景。．．．D．10月2日，北京故宮接待量達到11.48萬人次，是最大接待量的2.3倍；游人摩肩．．接踵，難以感受紫禁城的莊嚴(yán)氣氛。．．6．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．既然提升中國公民旅游文明素質(zhì)是精神文明建設(shè)的一項重要任務(wù)，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習(xí)慣的休閑方式，又怎能等閑視之？ ．．．．B．被動挨打的尷尬，疲于奔命的驚險，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申．．．．花在中超聯(lián)賽首場就經(jīng)歷了“最長的一天”。

C．英國的一項科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有．．．．助于增加酒店的收入。

D．關(guān)于這個問題，無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛．．．盾。．7．下列語句中加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．儒學(xué)是儒家的學(xué)說，由孔子所創(chuàng)立。薪盡火傳，經(jīng)過漫長的歲月，儒學(xué)得以延續(xù)和．．．．發(fā)展。

B．今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應(yīng)不可置疑。．．．．C．這真是大人不見小人怪，我犯了這點兒小錯誤，經(jīng)理沒有批評我，你倒挑起我的毛．．．．．．．病來了。

D．王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，并成為把甲骨文．．．．考訂為商代文字的第一人。

8．下列各句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．我國政府斥巨資力保本屆奧運會萬無一失，安全保衛(wèi)工作可謂細(xì)致周到。戰(zhàn)斗機在空中盤旋，艦艇在海上游弋，警察在街道巡邏：這真有點風(fēng)聲鶴唳的味道。．．．．B．現(xiàn)在長沙的城市建設(shè)比較注重環(huán)境綠化，以四季常青樹替代了那些一年一枯榮的樹木，即便到了冬季，依然是綠葉成陰，枝繁葉茂。．．．．C．左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游．目騁懷。這個無限大的“領(lǐng)空”，是我開放性的院子。．．．D．如今的美國，妄圖君臨天下，稱霸全球，到處指手畫腳，干預(yù)別國內(nèi)政。

尚未從伊拉克戰(zhàn)爭的泥淖中脫身，又想移師伊朗。一時間海灣地區(qū)再度風(fēng)云際會，變化莫測。．．．．9．下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．今夜，世界聚焦點，是一幅鋪陳在中國國家體育場中心的中國寫意長卷，在這個長卷上中國文化從歷史深處盡情流淌出來，驚艷世界。．．B．難得的一個假日，他花了將近四個小時，忙出一身大汗，累得直不起腰，終于將書柜里的書好好地規(guī)整了一番。．．C．他真想陪她多在郊外走一會，一則是好久沒有這樣一同散步了，再則如此光風(fēng)霽月．．．．的美景不郊游豈不是一種浪費？

D．張娟娟奪金破韓國射箭神話，楊威體操全能奪金，杜麗50米步槍三姿奪冠，劉子歌破紀(jì)錄奪女200米蝶泳金牌??捷報頻傳，大快人心?。?0．下列句子中詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．宋代畫家李公麟在他的《放牧圖》中重復(fù)性手法運用很突出，這種背景與主題間的強烈對比正是畫家慘淡經(jīng)營的匠心所在。．．．．B．時下不少店名亂用外來詞，只求時髦，嘩眾取寵，而不考慮國情民意和實際效果。一個大家看不懂的店名，只能讓人貽笑大方。．．．．

D＆J C．今晚在院子里坐著乘涼，突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里總該另有一番．．樣子吧。這樣想著，以致忘記了白日的煩憂，暫去尋覓那片刻的寧靜。．．D．丁是丁，卯是卯。事情已經(jīng)成為定局，我們還沉浸在對劉和珍等烈士的死的悲痛之．．．．．．．中也無益了。不如化悲痛為力量，奮然前行。

11．下面語段中加點的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）2008年11月7日上午9時左右，青島一名騎馬上班的男青年被110民警攔住?！榜R路馬路為什么不能騎馬上路？”男青年被攔住后有些憤憤不平。然后，他悠然自得地坐在馬背．．．．．．．．上，一手扯著韁繩，另一只手不停地?fù)艽蛑娫?，對身后呼嘯而過的重型卡車視而不見。圍．．．．觀的市民對男青年的做法不贊一詞，紛紛指責(zé)他騎馬上下班是“搞噱頭”“嘩眾取寵”“威．．．．脅交通安全”?？梢灿幸恍┠贻p人則認(rèn)為男青年的行為很酷，也是城市中一道風(fēng)景線。

A．憤憤不平

B．悠然自得 C．視而不見

D．不贊一詞 12．下列句子中，加點成語使用有誤的一項是

（）A．法院認(rèn)為，被告人楊樹明雖然能如實供述故意殺人的罪行，但其殺人之多，手段之殘忍，罪不容誅。．．．．B．我們現(xiàn)在很多東西都在借鑒西方，習(xí)慣上“分而析之”，尤其科班出身的，往往目．無全牛，太過理性而冷酷。．．．C．職場中很多聰明能干的才子佳人，一朝得意，最終失敗，致命原因通常是性格過于張揚霸道，恃才傲物．．．．，親和力太小，摩擦力太大。

D．美國金融危機現(xiàn)在已經(jīng)并且將來還會對中國經(jīng)濟產(chǎn)生很大影響，樓市將首當(dāng)其沖，．．．．前景不容樂觀。

13．下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．北京時間8月24日8時，第29屆北京奧運會落下帷幕，雖然奧林匹克圣火緩緩熄滅，但精彩的奧運會閉幕式表演讓北京奧運會更顯得曲盡其妙。．．．．B．隨著金融危機海嘯般的撲來，昔日輝煌的日本股市也江河日下，10月10日日經(jīng)股．．．．指開盤十幾分鐘內(nèi)即跌破9 000點關(guān)口，創(chuàng)2003年6月3日以來新低。

C．8月2日，石家莊市政府就接到三鹿集團關(guān)于毒奶粉的情況報告。但政府采取大而．．化之的做法，只作內(nèi)部調(diào)查，未能及時上報，導(dǎo)致毒奶粉給群眾生命安全造成重大危害。．．D．臺灣特偵組追查機要費案，近日發(fā)現(xiàn)陳水扁海外賬戶金額疑超過新臺幣10億元。此爆料在島內(nèi)猶如石破天驚，震驚朝野，甚至綠營人士也感到非常憤怒。．．．．14．下列各句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．回到住所，我饒有興味地翻看著一張張劇照，耳邊又隱隱奏起城隍廟小戲臺的流云．．．．之響和繞梁之聲。

B．在《哈利波特》系列電影中，導(dǎo)演借助匪夷所思的特技，為銀幕前的我們打開了一．．．．扇扇魔法的大門。

C．附庸風(fēng)雅的人主觀意圖是為了裝點門面，但他們不去學(xué)野蠻，卻來學(xué)風(fēng)雅，也總算見賢思齊，有心向善，未可厚非。．．．．D．由于構(gòu)思精巧，章法嚴(yán)密，這幅巨型國畫表現(xiàn)的人物與場景雖然眾多，但卻具有內(nèi)在聯(lián)系，畫面上各部分水乳交融。．．．．15．下列句子中，加點成語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．昨天晚上，忽然狂風(fēng)大作，暴雨如注，我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了。．．．．B．《康熙王朝》是一部以史實為依據(jù)的鴻篇巨制，它囊括了康熙在位時所有的重大歷．．．．史事件。

C．最近，那位足球明星在場上情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強人意，真是令．．．．人失望。

D．當(dāng)年中國音樂家往外走，現(xiàn)在世界著名音樂大師趨之若鶩地進入中國。．．．．

D＆J 16．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。

．．．．B．今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。．．．．C．一項社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，．．．．甚至無端地對自己進行心理折磨。

D．老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。．．．．17．下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．17年臥薪嘗膽，2009年中國女排終以11戰(zhàn)全勝的成績奪回世界杯賽冠軍的稱號。．．．．B．也許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬．．．．日里巴老的病房裝點得春意盎然。

C．2009年初，國際足聯(lián)秘書長布拉特宣布參加國際足聯(lián)主席的競選，歐洲足聯(lián)主席約翰松也積極參與競選，一時間國際足聯(lián)主席一職炙手可熱。．．．D．他多次在千鈞一發(fā)之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。．．．18．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．我國許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度，定期向社會公布有關(guān)部門的檢驗結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。．．．．B．交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世．．．．界各地客商的青睞。

C．只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉．．．．絕技贏得了觀眾的一片喝彩。D．現(xiàn)在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結(jié)果常常是弄巧成拙。．．．．19．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．和煦的春風(fēng)帶來生機盎然的季節(jié)，學(xué)校社團的招新活動再次成為一道亮麗的風(fēng)景線，男女學(xué)生紛至沓來，踴躍報名。．．．．B．機場附近山頂?shù)拇罅繜o線發(fā)射臺嚴(yán)重影響飛行安全，目前雖有一些已搬下山，但這對實現(xiàn)機場凈空不過是九牛一毛。．．．．C．東方大學(xué)城在短短四年內(nèi)就以2.1億元自有資金獲取了13.7億元巨額利潤，這種驚人的財富增長速度確實匪夷所思。．．．．D．很多教師和學(xué)生都有這樣的經(jīng)驗和體會，在考試前一定要保持輕松的心態(tài)，采用疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)只能事倍功半。．．．．20．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．這兩位進城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無．．可忍，不得不承認(rèn)偷了商場的物品。．．B．世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。．．．．C．根據(jù)犯罪嫌疑人的供述，警方?jīng)Q定順藤摸瓜尋找在幕后操縱的黑手，最終全面破獲．．．．了這起產(chǎn)供銷一條龍的制販毒大案。

D．雖然中國隊小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個球隊在戰(zhàn)術(shù)意識、進攻手段和體能上的表現(xiàn)來看，也只能說是差強人意。．．．．21．下列各句中加點的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

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D＆J A．麥積山高僅142米，但山形奇特，孤峰崛起，猶如麥垛。在山崖上，開鑿了成千的．．石窟和佛像，有很高的藝術(shù)價值。B．在坎坷陡峭的山路上，這款新型越野車充滿力道的輪胎仍然牢牢抓住地面，轉(zhuǎn)向的．．指向性準(zhǔn)確，車尾的隨動性也非常好。

C．法國新聞臺在報道中說，神七發(fā)射是一個歷史性的時刻，整個過程完美無瑕，表明．．．．中國在航天領(lǐng)域又邁出重要一步。

D．不少剛畢業(yè)的大學(xué)生，往往躊躇滿志，以為自己該大顯神通了，但常常是眼高手低，．．．．處處碰壁，很不順利。

22．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．為了促銷，有人動起了“綠色環(huán)?！薄敖】惦娨暋钡哪X筋。專家提醒，環(huán)保電視市場魚龍混雜，購買時須認(rèn)清“中國環(huán)境標(biāo)志”。．．．．B．印花稅的調(diào)降給證券交易市場帶來利益，但降低印花稅也不是靈丹妙藥，股市存在．．．．的問題不是簡單的降低印花稅就可以全部解決的。

C．3月16日，休斯敦火箭隊在美國NBA西部聯(lián)賽中取得了本隊歷史上創(chuàng)紀(jì)錄的連勝22場的佳績，其雄厚的實力令其他球隊望其項背。．．．．D．**集團蓄意制造打砸搶燒暴力事件，嚴(yán)重破壞了西藏安定和諧的政治局面，其結(jié)果必然是火中取栗，自絕于祖國和人民。．．．．23．下列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．在捷克布拉格舉行的國際天文學(xué)聯(lián)合會第26屆大會上，2 500多名科學(xué)家決定將太陽系第九大行星冥王星逐出行星行列。天文學(xué)界多年的爭論至此塵埃落定，太陽系只剩下八．．．．大行星。

B．近年來連續(xù)發(fā)生了多起聳人聽聞的煤礦爆炸案，中央下決心嚴(yán)打官煤勾結(jié)的不法行．．．．為。

C．外援和主教練在出場費和轉(zhuǎn)會費等問題上意見不合，最終琴瑟失調(diào)，不得不分手。．．．．D．我們青年學(xué)生對那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的及時行樂的思想，應(yīng)．．．．．．．．．．．．．．．予以摒棄。

24．下列句中加點的成語運用正確的一項是

（）A．波及全國大部分地區(qū)，涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其影響和后果聳人聽聞，已造成數(shù)萬名嬰幼兒腎中毒。．．．．B．經(jīng)過媒體連篇累牘的報道，山西省新塔礦業(yè)有限公司尾礦庫特別重大潰壩事故，造．．．．成260多人死亡的真相才被逐步揭露出來。

C．班級團支部準(zhǔn)備組織同學(xué)們星期日去秋游，大家興致勃勃，王小亞同學(xué)更是推波助．．．瀾，積極鼓動同學(xué)們搞生態(tài)自助游。．D．近年來，我國經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，綜合國力逐步提高。我們走的是和平發(fā)展之路，但是所謂“中國軍事威脅論”卻甚囂塵上。．．．．25．下列各句中加點的成語使用正確的一句是

（）A．他們根據(jù)受害者提供的線索，先找到王某，再按圖索驥，最終找到了制造假酒的黑．．．．窩。

B．電信部門雖然對話費調(diào)整作出了解釋，廣大用戶對此卻莫衷一是，普遍認(rèn)為是“明．．．．降暗升”。

C．有些人認(rèn)為民間泥塑只是下里巴人創(chuàng)造的玩意兒，沒有藝術(shù)價值，其實這是一種錯．．．．誤的觀念。

D．眼看一些正值豆蔻年華的小學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，荒廢了學(xué)業(yè)，浪費了青春，真讓人．．．．痛惜不已。

26.下列各句中，加點的詞使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

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D＆J A．盧旺達總統(tǒng)批評西方對非洲的報道往往是歪曲的、片面的，把非洲說成一個疾病流行、沖突頻仍和管理混亂的地區(qū)，導(dǎo)致全世界對非洲的印象不佳。．．．．B．他剛從書店買來的那本新書突然不脛而走，他心里非常著急。．．．．C．我倒希望你用你的才華寫些對網(wǎng)絡(luò)文化有益的文章，能陶冶心靈的那種，以你的才華，你大可以在這方面獨行其是，因為你有資本。．．．．D．拋去人生的繁雜，剩下的只是簡單的追求，友情也一樣，不要太計較付出，要的只是揚湯止沸的溫暖，惺惺相惜的靈動。

．．．．27．下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．這明明是一條商業(yè)步行街，卻有許多機動車來回穿梭，令行人如白駒過隙。．．．．B．那殺人犯雖然自首了，但是這一舉動對他犯下的罪行仍然是無濟于事的，他仍然要．．．．接受法律的審判。

C．這篇小說題材新穎、構(gòu)思巧妙，的確給我們許多啟發(fā)，但未必就有什么值得大家反復(fù)推敲的微言大義。．．．．D．雖然積雪還沒融盡，然而風(fēng)已經(jīng)沒了冬日的凌厲，田野間每個人都如沐春風(fēng)，心情．．．．也隨之豁然開朗。

28．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．史鐵生散文名著《我與地壇》一文濃縮了作者對多年艱辛生活的深切體悟，讀來楚．楚動人，感慨良多。．．．B．鬧得沸沸揚揚的江蘇省2008年高考方案幾經(jīng)波折后終于塵埃落定，新方案更加突．．．．出了語文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)地位。

C．剛從世錦賽載譽歸來的羽壇名將林丹，即使著便裝上街，也同樣是精神抖擻，引得路人紛紛側(cè)目而視，暗暗喝彩。．．．．D．他是個有名的電視迷，經(jīng)?？吹贸錾袢牖?，有時竟忘了吃飯，工作之余與別人談?wù)摚脑掝}也總是離不開電視。

29．下列各句中加點的熟語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．“是嘞，俺是在家救過人，陳芝麻爛谷子的事情了，沒啥好說的?！敝芸谑刑悼h．．．．．．朱口鎮(zhèn)黨委書記楊傳賢介紹謝鳳運在家曾兩次救人的事跡時，老謝呵呵地笑著說。

B．從歐美歸來的幾個大哥哥大姐姐，給小同學(xué)們介紹了許多異國風(fēng)情，孩子們對這些海外奇談都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。．．．．C．身處“象牙塔”，面臨著諸如學(xué)業(yè)、就業(yè)的多重壓力，大學(xué)生們是否關(guān)注過自己的．．．身心健康呢？

D．書法還要求有很好的文化底蘊，目不識丁，胸?zé)o點墨的書法家亙古未有。文學(xué)從某．．．．．．．．．方面滋養(yǎng)了書法，而學(xué)習(xí)書法，也可領(lǐng)會到文學(xué)的豐富意蘊。30．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．假如江西萍鄉(xiāng)煤礦爆炸案不是幾十條生靈涂炭，能驚動下至平民百姓，上至國家領(lǐng)．．．．導(dǎo)人嗎？

B．這是他在這個球隊踢的最后一場球了，他很想有上佳的表現(xiàn)，但事與愿違，對方反．．．．而以1∶0結(jié)束了這場球賽。

C．這是“咸與維新”的時候了，所以他們便談得很投機，立刻成了情投意合的同志，．．．．也相約去革命。

D．考入中科大的一位同學(xué)，最近因成績優(yōu)異獲得了特等獎學(xué)金，無獨有偶，考入安大．．．．的另一位同學(xué)也獲得了特等獎學(xué)金。

D＆J 卷(四)1．D D項“馬尾巴串豆腐”是歇后語，指“別提了”或“串不起來”。A項犯了望文生義的毛病，“外來的和尚好念經(jīng)”是說好像外面來的人都是人才。B項犯了張冠李戴的毛病，“遇人不淑”指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫。C項褒貶誤用，“推波助瀾”是指“比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展，擴大影響”。

2．A A項“粉墨登場”現(xiàn)在多用為貶義，指政治人物登上政治舞臺；A項用其本義，指演員妝扮后進行表演，是個中性詞，此處使用正確。B項“洋洋灑灑”指文章、說話連續(xù)不斷；也指規(guī)模、氣勢盛大，一般修飾或補充動詞；此處用來修飾“中華地方文化”不當(dāng)，應(yīng)改為“蔚為大觀”。C項“完美無缺”是完備美好，沒有缺點；此處不合語境，講化石的取出應(yīng)該用“完好無損”。D項“酣暢淋漓”可以用來形容睡覺、喝酒，也可以用來形容寫文章；此處是說手機在生活中的作用，應(yīng)改為“淋漓盡致”。

3．B B項“獨出心裁”原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方，后來也指想出來的辦法與眾不同，合乎語境。A項“耳提面命”是褒義詞，形容懇切地教導(dǎo)，一般用于師長對學(xué)生或晚輩懇切地教導(dǎo)，不合本句中語境。C項“對號入座”比喻把有關(guān)的人或事物跟自己對比聯(lián)系起來，也比喻把某人所做的事跟規(guī)章制度相比，而本句中既不是小王把有關(guān)的人或事物跟他自己對比聯(lián)系起來，又不是大家把小王所做的事跟規(guī)章制度相比，所以用錯了。D項“虛懷若谷”形容十分謙虛，褒義詞，不是寬宏大量、心胸寬廣的意思。

4．D D項“含英咀華”意為“嘴里含著花朵，品味花的芬芳，比喻品味、體會詩文中的精華”，不能用來形容“花蕾”，使用有誤。A項“富甲一方”意為“擁有的錢財在地方上居第一位”，與“超脫于物質(zhì)利益”構(gòu)成“相反”的意思，使用恰當(dāng)。B項“恪盡職守”意為“謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作”，與“生前衛(wèi)士”“矢志護靈”的語境相符。C項“心有余悸”意為“事情雖然過去，但回想起來，仍感到害怕”，符合語境，使用正確。

5．A A項“僧多粥少”比喻不夠分配之意，此處應(yīng)改為“供大于求”。B項“鬼斧神工”一般是指雕刻作品或者是山嶺非常奇特怪異，似乎是大自然(鬼神)制作出來的。C項“不言而喻”指不需解釋就可以明白，形容事理簡單、明了。D項“摩肩接踵”指肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠。

6．A A項“等閑視之”指把它看成平常的事，不予重視。B項“猝不及防”往往指不好的事，語境說的是好事。C項“慷慨解囊”形容極其大方的在經(jīng)濟上幫助別人，而語境不存在幫助的意思。D項“自相矛盾”比喻自己說話做事前后抵觸，句中互相矛盾的不是自己。

7．A A項“薪盡火傳”比喻師父傳業(yè)于弟子，一代代地傳下去。B項“不可臵疑”指事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的，不能用“不可”修飾。C項“大人不見小人怪”舊謂位高或有德者對位低或無德者的過錯不見怪，語境中“小人”是自己，不是“你”。D項“刮目相看”指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。

8．C A項，風(fēng)聲鶴唳：形容驚慌疑懼，自相驚擾，含貶義。B項，綠葉成陰：比喻成年女子已出嫁并生有子女。D項，風(fēng)云際會：像風(fēng)云那樣遇到機會，比喻遇到得以施展才能的好機會。

9．D D項，大快人心：指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。此處使用對象不當(dāng)。A項，驚艷：驚訝女性的美艷。此處指為開幕式的精彩美麗而感到震撼。B項，規(guī)整：①合乎一定的規(guī)格，規(guī)矩整齊。②整理使規(guī)矩整齊。C項，光風(fēng)霽月：形容雨過天晴時萬物明凈的景象。也比喻開闊的胸襟和心地。還比喻太平清明的政治局面。

10．A B項，表述不對，應(yīng)去掉“讓人”二字。C項，“突然”改為“忽然”?！巴蝗弧币话阒竸幼?，“忽然”表心態(tài)，心理活動?！耙灾隆备臑椤耙灾痢?。D項，“丁是丁，卯是卯”是指對事情認(rèn)真，毫不含糊。

11．D D項，“不贊一詞”指文章寫得很好，別人不能再添一句話。現(xiàn)在也指一言不發(fā)。這里兩種意思與文意完全不符。

12．B A項，罪不容誅：罪惡極大，處死也抵不了所犯的罪惡。B項，目無全牛：形容技藝已達到十分純熟的地步。C項，恃才傲物：依仗自己的才能而驕傲自大，輕視旁人。D項，首當(dāng)其沖：指首先受到?jīng)_擊。

13．B B項，江河日下：比喻情況一天天地壞下去。符合語境。A項，“曲盡其妙”意思是把其中微妙之處委婉細(xì)致地充分表達出來。形容表達能力很強。曲：委婉。盡：全部。

D＆J 誤解為到事情結(jié)束時顯示妙處，望文生義。C項，“大而化之”原指大行其道，使天下化之。后形容做事情不小心謹(jǐn)慎?；焊淖儯D(zhuǎn)變。誤解把大事化小，望文生義。D項，“石破天驚”多比喻文章議論新奇驚人。不指消息影響大，讓人震驚。

14．D A項“饒有興味”指很有興味。B項“匪夷所思”指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想像的。C項“未可厚非”形容不能過分責(zé)備，指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。D項“水乳交融”指像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或結(jié)合十分緊密。

15．B B項中“鴻篇巨制”的意思是“大部頭的作品”，用在這句中是正確的。A項中“振聾發(fā)聵”比喻“驚人的言論喚醒糊涂麻木的人”，在此形容“雷聲”是不當(dāng)?shù)?。C項中“差強人意”的意思是“勉強符合人的心意”，它的意思是基本肯定的，而C句明顯是否定意思，所以“差強人意”的使用是錯的。D項中“趨之若鶩”的意思是像鴨子一樣成群地跑過去，比喻很多人去追逐某些東西，它多含貶義，用在句中，明顯和語境不符。

16．D D項的“如數(shù)家珍”的意思是“?像?數(shù)(說)家中的珍寶一樣”，句中說的“老舊鐘表”其實就是“(他)家中的珍寶”，所以不合適。A項的“捉襟見肘”比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。B項的“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作。C項的“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧。

17．C C項中“炙手可熱”的意思是“手一接近便感到熱，用來比喻權(quán)勢氣焰之盛”，而現(xiàn)在C項中卻將這一成語理解為熱門，這就不恰當(dāng)了。A項“臥薪嘗膽”形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恥，用來指女排的奪冠歷程是正確的。B項“情有獨鐘”是指只鐘情于某個事物或人，符合語境。D項中“幸免于難”是指僥幸地避免了災(zāi)難，與句意相符。

18．B B項中“玲瓏剔透”本來有兩個意思，一是形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧，一比喻人精明靈活；句中使用的就是第一種意思，所以B項是正確的。A項中“在劫難逃”指舊時迷信的人認(rèn)為命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的，現(xiàn)有時也用來指某種災(zāi)害不可避免；句中指劣質(zhì)食品將無處藏身，本是大好事，但用“在劫難逃”褒貶不當(dāng)。C項中“稍縱即逝”的意思是稍微一放松就會消失，形容時間或機會等很容易過去；句中用于表演者，搞錯了對象。D項中“弄巧成拙”是指本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事；句中“許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求”，并無“弄巧”之舉，而是“拔苗助長”。

19．B B項中“九牛一毛”是比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分，與語境不符。A項中“紛至沓來”的意思是紛紛地到來，用以形容學(xué)生踴躍報名的情形正確。C項中“匪夷所思”是指言談行動超出常情，不是一般所能想像的，可以表示速度之快。D項中“事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小，與語境相符。

20．A A項中“忍無可忍”意思是“再也不能忍受下去了”，根據(jù)句意，應(yīng)改為“被逼無奈”或者“無奈之下”。B項中“相得益彰”意思是兩者相互配合協(xié)助，雙方的優(yōu)點和長處就更能顯露出來。C項中“順藤摸瓜”意思是比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索進一步調(diào)查和研究，追究根底。D項中“差強人意”意思是大體上使人滿意，多誤解為不能使人滿意。

21．D D項，“躊躇滿志”指對自己已取得的成績非常滿意。

22．B B項，靈丹妙藥：靈驗有效、能治百病的奇藥，比喻能解決一切問題的辦法。A項，魚龍混雜：比喻各式各樣的人混在一起，難分好壞。不能用來指物品，可改為“魚目混珠”。C項，望其項背：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。本詞與句意正好相反，可改為“望塵莫及”或在“望其項背”前加上“難以”。D項，火中取栗：比喻冒危險給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所得。**集團是主謀，不是被別人利用的。

23．A B項“聳人聽聞”指本無事實，故意編造夸大之語使人震驚?！懊旱V爆炸案”的發(fā)生是事實，并非夸大編造。屬近義成語誤用，應(yīng)改為“駭人聽聞”。C項對象用錯，“琴瑟失調(diào)”指夫妻間關(guān)系不和。D項不合語境，“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”比喻只管自己不管別人的個人主義、本位主義，用于指各管各的事。

24．D D項，甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛。現(xiàn)多指某種言論十分囂張，含貶義。A項，聳人聽聞：故意說夸大或奇特的話，使人聽了震驚。B項，連篇累牘：牘，古代寫字用的竹、木簡。形容文字冗長啰嗦。C項，推波助瀾：從旁鼓動，以增加聲威和力量，多指向壞的方面。

25．A “按圖索驥”多比喻遵循陳規(guī)，拘泥不變；也比喻按照線索去尋找，易于獲得。A項使用了后一個意義。B項“莫衷一是”是指意見有分歧，不能得出一致的結(jié)論，“普遍認(rèn)

D＆J 為”與之相矛盾。C項“下里巴人”泛指通俗普及的文學(xué)藝術(shù)，用在C項中屬望文生義。D項“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)，用在D項中屬對象不當(dāng)。

26．A B項“不脛而走”指消息迅速流傳，若指財物突然丟失，應(yīng)用“不翼而飛”。C項“獨行其是”是個貶義詞，意思是獨自去做他認(rèn)為是對的東西，形容不聽別人的意見，一味固執(zhí)己見。用在這里不恰當(dāng)，應(yīng)為“獨樹一臶”。D項“揚湯止沸”的意思是從鍋中舀出開水，再倒回去，想叫它不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。用在這里不恰當(dāng)。

27．C A項，“白駒過隙”小白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過。形容時間過得很快。B項“無濟于事”指對事情沒有幫助。原句用來說對“罪行”沒有幫助，是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)指對減輕罪行沒有幫助。C項，“微言大義”指含蓄的語言中包含十分深刻的道理。D項，“如沐春風(fēng)”比喻受到教化，并沉浸于其中。原句直指春風(fēng)，是不妥的。

28．B A項“楚楚動人”形容姿容嬌柔美好，能打動人。多用于人。C項“側(cè)目而視”意為斜著眼睛看，表示畏懼或憤恨。D項“出神入化”形容技藝達到高超絕妙的境界。

29．B “海外奇談”指荒唐無據(jù)的談?wù)摶騻髡f。這里屬望文生義。

30．C A項“生靈涂炭”不能用數(shù)量詞修飾；B項“事與愿違”指事實與愿望相違背，個人上佳的表現(xiàn)并不決定球賽的輸贏；D項“無獨有偶”意為雖然罕見，但不只一個，還有一個可以跟他配得上的，多含貶義。

D＆J

第二篇：高考語文一輪復(fù)習(xí)11

高考語文一輪復(fù)習(xí)：語言文字運用必知技巧

一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準(zhǔn)備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說法，認(rèn)識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復(fù)記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語書寫上的細(xì)微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹(jǐn)小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復(fù)習(xí)課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些具體的語境進行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準(zhǔn)確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學(xué)會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準(zhǔn)確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹(jǐn)慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀(jì)》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細(xì)微差別。

2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側(cè)重點，結(jié)合語境準(zhǔn)確選擇。

3.注意詞語的習(xí)慣搭配。要清楚詞與詞的習(xí)慣搭配，不能任意改變。

4.結(jié)合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關(guān)聯(lián)詞一般都是成對出現(xiàn)的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語法特征。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經(jīng)常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當(dāng)有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個詞語后面加一個名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞?！糐P3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的后面加動詞或形容詞，如“已經(jīng)”“甚至”，可以在這兩個詞語后面加動詞“笑”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢?；境煞窒日业?，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當(dāng)讀句子，重復(fù)之處不能要。詞序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對癥下藥仔細(xì)改，切莫信手胡亂搞。

九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體?？忌谧鲱}時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準(zhǔn)確識別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規(guī)定的情境。

3.明確重點。準(zhǔn)確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

4.展開合理的聯(lián)想和想象。這是擴寫的靈魂。要根據(jù)題目中提供的情境，展開合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現(xiàn)得具體而生動。

5.運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。這樣，不但能使語段內(nèi)容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。十：壓縮語段的關(guān)鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質(zhì)、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，并作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴(yán)密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關(guān)系。

十一：修辭手法表達效果類析

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。

5.對偶：給人以音韻美、節(jié)奏美、對稱美。

6.排比：給人以氣勢暢達、節(jié)奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復(fù)：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節(jié)奏感。

8.設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強語勢，激發(fā)感情，加深印象。

十二：語言表達生動的答題技巧

1.恰當(dāng)選用詞語。(1)選用表現(xiàn)力強的詞語。選用生動傳神、富有表現(xiàn)力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這里的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當(dāng)選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句的交錯使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當(dāng)使用修辭手法。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，不僅可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明，還能增強語勢。

第三篇：高考一輪復(fù)習(xí)

一、地毯式掃蕩

先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

二、融會貫通

找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用

做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”

即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

五、“翻餅烙餅

復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要 求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基 礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

十五、過度復(fù)習(xí)法

“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響”。

第四篇：高考語文一輪復(fù)習(xí)小說環(huán)境

小說環(huán)境描寫

● 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.了解小說環(huán)境描寫分類及作用

2.掌握小說環(huán)境描寫的常見題型及答題思路。

● 重點、難點

重點：把握小說自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫的作用。難點：一景三考——特點、技巧和作用。

● 設(shè)計思想

環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。

● 教學(xué)資源

《小說環(huán)境描寫》教學(xué)PPT

● 教學(xué)設(shè)計 考點解讀

一、把握自然環(huán)境描寫的作用

小說中的自然環(huán)境包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣和景物等。它的主要作用有： ①自身的、獨立的審美價值。表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。②渲染故事氣氛。作者往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。

③烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動提供場所和背景的，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

④推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。

⑤暗示社會環(huán)境。優(yōu)秀的作者，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作者的感情色彩，被當(dāng)作社會環(huán)境的暗示。

⑥深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。

二、把握社會環(huán)境描寫的作用

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第五篇：高考語文一輪復(fù)習(xí)作文講義

高考語文一輪復(fù)習(xí)作文講義：審題立意

第一講

作文的審題立意

審題就是對題目要求進行全面、具體的分析，準(zhǔn)確領(lǐng)會其含意，把握寫作方向和要求，切忌片面理解，顧此失彼，舍本逐末。一篇文章在審題上站穩(wěn)了，這篇文章的大方向就把握住了，寫起來一般不會出太大問題。

一、審題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確

審題首先要逐字逐句地把作文題全面、細(xì)致地讀清楚，同時注意關(guān)鍵字詞，把這些關(guān)鍵字詞反復(fù)咀嚼并仔細(xì)揣摩，還要細(xì)讀命題中的“要求”或“注意”，并把它們?nèi)俭w現(xiàn)在文章當(dāng)中?？紙錾?，怎樣才能做到準(zhǔn)確審題呢？審題的過程與構(gòu)思作文又是一種怎樣的關(guān)系？

1．審清“標(biāo)志”，確定文章體裁

審題首先是確定文章體裁。一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了體現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。

2．審清要求，確定文章范圍

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點突出。

3．審清“題眼”，確定寫作重心

審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住“題眼”，比如關(guān)鍵詞、重點句、暗示語等。把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。

4．審清因素，確定文章內(nèi)容

有些作文命題所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。

用“戴著鐐銬跳舞”來形容考場作文可謂形象而熨帖。這個比喻已經(jīng)形象地告訴大家，考場作文是一種選拔人才的考試，它有自己的規(guī)則，不可能讓你信馬由韁、天馬行空，因此，拿到題目后，務(wù)必三思而后行，切忌草草了事。另一方面，只要我們認(rèn)真地去審題，使作文題意明確和觀點鮮明，完全是能夠做到的。

審題年年有，年年有跑題。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有時是因為考生的態(tài)度不夠端正，缺少了一點耐心和細(xì)心。因此，審題時一定要端正態(tài)度，做到耐心、細(xì)心，力求快速、全面、準(zhǔn)確。

二、審準(zhǔn)兩種基本作文命題類型的方法技巧

(一)命題作文

命題作文不同于話題作文和新材料作文，后兩種作文的題目是考生自擬的，而命題作文的題目是命題者確定的，是唯一的，是不容變更、置換的。這是命題作文與其他兩種作文最大的區(qū)別。為此，考生在審題時，必須牢牢圍繞這個“所命之題”展開。如何展開呢？八字要決——字字落實，有所側(cè)重。

字字落實，實際上就是把題目中每一個字(詞)的含義寫清楚。如作文題：《我與小王的一件趣事》。

事：寫作對象。一件事：寫作范圍和文體。我和小王：取材的范圍，必須關(guān)于“我”與“小王”兩個人。趣：題旨，審題的要害，什么是“有趣”，怎樣寫才算是“有趣”。把上面逐字(詞)的理解合起來，審題就算審準(zhǔn)、審?fù)噶恕?/p>

有所側(cè)重，就是分析文題結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)寫作的重心，即題眼。①主謂式結(jié)構(gòu)，如“我能”，題眼是謂語“能”。②偏正式結(jié)構(gòu)，如“詩意地生活”，題眼是修飾或限制語“詩意”。③動賓式結(jié)構(gòu)，如“品味時尚”，題眼是動詞“品味”。④并列式結(jié)構(gòu)，也稱關(guān)系型命題，如“走與停”、“一步與一生”、“我與故事”等，審題時要寫清楚幾個概念間的關(guān)系。題眼就是“關(guān)系”。即要“兩點論”，兼顧兩面，不可只抓一面，不顧其余；又要“重點論”，應(yīng)有所側(cè)重，分清主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點。

⑤獨字(詞)式，如“見證”、“常識”，它們既有表面意義，又有隱含意義，既可實指，也可虛指，審題時要虛實結(jié)合。

如何審題眼呢？務(wù)必要“咬文嚼字”，可以判明詞性，可以直接解詞釋義，可以進行近義詞辨析，可以進行置換比較……總之，一定要審到吃透它的內(nèi)涵和外延為止。如“見證”，首先想它是什么意思?！耙娮C”一詞的含義有兩點：一是“見”，是親身經(jīng)歷、親眼目睹；二是“證”，可以作證。再依據(jù)材料分析。也有兩層：第一句話講的是它作為動詞的含義，第二句話講的是它作為名詞的含義。據(jù)此思考：(誰)見證——見證的主體(見證者)，見證(什么)——見證的對象(或是歷史進程、歷史事件或是身邊小事，這是“實”)，見證的意義——見證的意義、價值(這是“虛”)。經(jīng)過這一番咀嚼、思考后，題意自然就把握準(zhǔn)了。

邊練邊悟1 請以“主流和另類”為題目，寫一篇文章，不少于800字。

寫這篇作文，首先要注意其思辨性。請從“主流和另類”的關(guān)系的角度進行審題立意。審題：_________________________________________________ 立意：(從辯證地看待“主流”與“另類”的關(guān)系角度)__________________________ ______________________ 答案 審題：“主流”是大眾化的，“另類”則是個性化的?！爸髁鳌迸c“另類”單一來看是對立的、矛盾的，但實質(zhì)上它們是相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一的。如“主流也罷，另類也罷，它們都是人們思想的外化，不同的社會有不同的評判標(biāo)準(zhǔn)，只要是積極的、向上的，有利于社會健康發(fā)展的，都應(yīng)該支持，都要懷著一顆寬容的心去包容它，特別是另類，它可能是孕育新思想、創(chuàng)造新秩序的火種”。立意：①“另類”“主流”可以和諧共存；②“主流”與傳統(tǒng)，“另類”與時尚；③“主流”“另類”都是潮流；④“另類”終將匯聚成“主流”。

(二)新材料作文

1．提煉中心法

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

邊練邊悟2 試用提煉中心法寫出下列材料的立意。

(1)一次，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。

小學(xué)生看著蓋達爾笑了。

寫出該則材料的立意：_____________________________________________ 提示 這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下兩種觀點：①做人不應(yīng)該隨隨便便；②要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。

(2)兩個臺灣觀光團到伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一個觀光團的導(dǎo)游連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了?！绷硪粋€觀光團的導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧！” 寫出該則材料的立意：___________________________________________________ 提示 整體把握材料。同樣的情況，在不同的人心里由于意念的不同，就產(chǎn)生了不同的態(tài)度。同樣的路，同樣的游客，不同的導(dǎo)游給出不同的詮釋，當(dāng)然，帶給游客的心境也不一樣。由此可以寫：同樣的境遇，以不同的心態(tài)看待，感受就截然不同；相同的問題用不同的方法處理，會產(chǎn)生截然不同的效果；換一種角度欣賞風(fēng)景，換一種心情體驗人生。

2．抓關(guān)鍵句法

關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。材料中人物的評議性語句自然是關(guān)鍵句，但千萬不可忽視命題者的提示性語言，它們往往才是真正的關(guān)鍵句。

邊練邊悟3 請用抓關(guān)鍵句法寫出下列材料的立意。

(1)一只小螞蟻跟著哥哥去尋食，突然下起了大雨，哥哥對著小螞蟻喊：“快跑！”小螞蟻卻看見蝸牛在雨中慢悠悠爬著，不慌不忙，它就問哥哥：“為什么蝸牛不跑？”哥哥說：“沒傘的孩子就得拼命奔跑?！?/p>

寫出該則材料的立意：_____________________________________________ 提示 “沒傘的孩子就得拼命奔跑”是關(guān)鍵句，其中“傘”是個喻體，比喻可以給人提供保護的外部條件，諸如富裕的家境、杰出的父母、超人的優(yōu)勢等等。由此可寫：沒有優(yōu)越外部條件的人就必須努力拼搏。

(2)2011諾貝爾物理獎獲得者美國加州大學(xué)伯克利分校的教授索爾?佩爾馬特，在得知獲獎時淡定地說：“我終于也有自己的停車位了?！?/p>

在該校中，有一排寫著“NL”(諾貝爾桂冠得主的英文縮寫)標(biāo)志的停車位，是專門為諾獎得主服務(wù)的，這是學(xué)校的唯一獎勵，也是學(xué)校向他們致敬的特有方式。

得了諾貝爾獎，不漲工資不升職，照樣上課、監(jiān)考、做實驗，不同的是他們的車終于有地方停了。

對于這個獎勵措施，伯克利的教授們這樣說：“做學(xué)問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續(xù)，更不可能前進。” 寫出該則材料的立意：__________________________________________ 提示 教授們的話是關(guān)鍵句，據(jù)此可這樣立意：做人(學(xué)問)有了淡定之心，方能前進。

3．由果推因法

事物之間都是互相聯(lián)系的。有很多事物都是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

邊練邊悟4 請用由果推因法寫出下列材料的立意。

(1)兔子站在山澗的邊緣，望著對面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀的鳥才能到對岸。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對面的草地上美餐一頓……忽然一股巨大的旋風(fēng)刮過來，兔子被刮上天空，它只覺得天旋地轉(zhuǎn)，一會兒它輕輕地落在了地上。

自己竟然“飛”過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛的東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己的領(lǐng)地給自己的同類作報告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去。可是，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。

寫出該則材料的立意：_______________________________________ 提示 本題可用由果推因的方法來審題立意，兔子之所以會墜入山澗，原因就是沒有認(rèn)清自己僅僅是只兔子，根本不會飛翔，故考生可從以下角度立意：①正確認(rèn)識自己，在鮮花與掌聲中別迷失自我；②正確看待鮮花與掌聲，時刻保持清醒的頭腦；③生活中的“偶然”未必就是“必然”，我們應(yīng)該正確對待生活中的“偶然”。

(2)一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。它發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來，但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無用處。我與其得到世界上的一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好。”

寫出該則材料的立意：____________________________________________ 提示 公雞為什么不愿得到寶玉，而愿意得到一顆麥子？因為“麥子”能吃，“寶玉”不能吃。據(jù)此可以這樣立意：①自己需要的才是最珍貴的，②適合自己的才是最好的。

4．抓關(guān)系法

新材料作文中提供的對象、要素多是多元的，能從中抓住一對關(guān)系或一組矛盾來審題立意，不僅能扣題，而且往往被視為立意深刻。

邊練邊悟5 請用抓關(guān)系法寫出下列材料的立意。(1)一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。” 路人對罌粟說：“如果陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦！” 寫出該則材料的立意：_________________________________________ 提示 這則對話有一個“快樂”與“痛苦”的矛盾問題，抓住了這兩者的辯證關(guān)系，立意就準(zhǔn)確了。如：快樂與痛苦是可以相互轉(zhuǎn)化的。

(2)老師去為學(xué)生準(zhǔn)備咖啡，回來時端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精致，老師讓大家隨意享用。等每個學(xué)生都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下了那些樸素便宜的杯子。杯子不會讓咖啡的質(zhì)量變得更好，很多時候，只是讓它變得更貴一些，甚至，有時候，讓人忽略了我們到底在喝什么?！?/p>

寫出該則材料的立意：_________________________________________ 提示 所給的是一則寓意性材料，核心內(nèi)容主要是圍繞“咖啡與杯子”來談的，因而要加以聯(lián)想引申，要將“咖啡與杯子”上升到社會生活層面，挖掘其深層的指代意蘊。通過分析，我們不難看出，“咖啡”實際上就是生活的本身與本質(zhì)，而“杯子”只是外在的形式而已，因為學(xué)生要喝的是“咖啡”，“杯子”只是盛咖啡的工具。因此，“咖啡”與“杯子”的關(guān)系，就是主與次、本與末、內(nèi)容與形式的關(guān)系。這則材料的含意也就是生活中我們不能主次不分、本末倒置，不能迷失在那些不重要的東西上。

5．求異同法(異中求同，同中求異)此法主要適用于多則材料型。

邊練邊悟6 請用求異同法寫出下列材料的立意。

(1)材料一 古語：樹怕沒皮，人怕沒臉。俗語：死要面子活受罪。

材料二 林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭，可以留，有時好像爭面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。材料三 時值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因為無耳、兔唇等原因必須進行修補以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，有的甚至舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標(biāo)準(zhǔn)。社會心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認(rèn)的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。

寫出該則材料的立意：________________________________________________ 提示 該題適合用求異同法，異中求同。上述三則材料都是講的中國人的“面子”?！懊孀印痹谶@里有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指人心理和精神上的臉面。中國人愛爭面子，在國人看來，面子是人們身份的標(biāo)志，有面子是才干的表現(xiàn)。面子關(guān)系著人的尊嚴(yán)、榮譽。國人看重臉面，這對于維系人情和穩(wěn)定社會不無積極意義，但超過一定的“度”，就會變成虛榮，就會產(chǎn)生淺薄，就會導(dǎo)致社會風(fēng)氣的浮靡奢華。然而，為了面子而不顧實際，為了形象而不顧人的死活，卻是當(dāng)前某些人的一種通病。

面子關(guān)乎人們的尊嚴(yán)、榮辱，當(dāng)然要講，特別是在大是大非面前，要面子就是講尊嚴(yán)。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績而勞民傷財、弄虛作假。有時候，勇于暴露自己的缺點，恰恰是給自己爭來了面子。我們要的是表里如

一、形式內(nèi)容相統(tǒng)一的面子。

(2)美國著名的政治家、文學(xué)家富蘭克林有句耐人尋味的名言：“空無一物的袋子是難以直立起來的?！?/p>

我國現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生有句深深觸動人們內(nèi)心的詩句：“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有依靠著?！?/p>

寫出該則材料的立意：__________________________________________________ 提示 可以尋找兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系。前一則材料的內(nèi)涵是告誡人們要充實自我，后一則材料的內(nèi)涵是告誡人們要自立自強。合起來說，就是：人，既要不斷充實自我，又要自立自強。

【課后訓(xùn)練】 1．請寫出“走近你，融入你，成為你”作文題的審題立意。

寫作提示 寫作時首先要明確“你”所指的對象，以積極向上的為佳；然后寫出“走近你”“融入你”“成為你”的含義、原因和具體做法(即怎樣“走近、融入、成為”你)；另外，這三點都應(yīng)寫到，且體現(xiàn)出層次性。例如，可以談對事物的認(rèn)知、與人的溝通、對理想的追求等，格調(diào)高雅、有思想深度即可。2．閱讀下面的材料，按要求回答問題。(1)世間萬物都有“根”，樹木有樹根，大廈有根基，事情有根據(jù)，思想有根源，文化有根脈……根是事物發(fā)展的基礎(chǔ)，只有根穩(wěn)固了事物才能更好地發(fā)展。寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ 寫作提示 從選材來看，這篇作文的角度可以很寬泛，考生容易有話說，畢竟生活中與“根”相關(guān)的內(nèi)容非常多，例如，花草樹木之根、游子之根、人類之根等等。正是選材的廣泛性，反映出考生思想認(rèn)識水平的高低，較好地起到拉開等級的作用。如果能跳出一般意義上的“根”，不是單純地談植物之“根”，而是能大膽地發(fā)揮想象和聯(lián)想，化實為虛，化具體為抽象，賦予“根”以新的內(nèi)涵，文章的立意就能更高一些，更深刻一些。例如談中國人特別是海外游子的尋根，以體現(xiàn)出愛國熱情；從西方節(jié)日的大舉“入侵”，而中國傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷落，可以談中華民族的根——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進程中，如何繼承吸收發(fā)展的問題，甚至還可以談“丑陋的根”，即傳統(tǒng)文化中的糟粕內(nèi)容?？傊谛形那耙欢ㄒ诹⒁?、文體、材料等方面細(xì)加斟酌，拓寬寫作思路，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，才能更好地寫出文質(zhì)兼美的文章來。

(2)美國著名盲人作家海倫?凱勒以驚人的毅力創(chuàng)造了非凡的成就。有人問她：“一個人可能遭到的最大悲哀是什么？”海倫?凱勒回答說：“有眼睛而仍然看不見?！?寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 材料作文審題立意的關(guān)鍵是對材料主旨的把握。這則作文材料呈現(xiàn)的對話意蘊可謂意味深長：整個材料有兩個層次，第一個層次敘述了美國盲人作家海倫?凱勒憑借非凡的毅力創(chuàng)造了非凡的成就；第二層次是在第一層次的基礎(chǔ)上延伸出來的，他人與海倫?凱勒的問答可以做這樣一個緊縮：“一個人可能遭到的最大悲哀是有眼睛而仍然看不見?！倍@個緊縮句，其實就是材料要告訴我們的關(guān)鍵所在。作文的最佳立意就應(yīng)該由此確定：有眼睛而仍然看不見是人生最大的悲哀！然而，不少同學(xué)由于缺乏對材料的整體把握和理解，對材料斷章取義，或者受一些定向思維的影響而片面領(lǐng)會，出現(xiàn)以下錯誤立意： “殘疾與成就”“毅力”“創(chuàng)造”和“毅力與創(chuàng)造”“悲哀”“最大的悲哀”“眼睛”“看不見”“有眼睛卻看不見”……

在寫作的基本構(gòu)件上，可以循“什么是‘看不見’”——“為什么‘看不見’”——“‘看不見’會怎么樣”的思路展開。

(3)一陣風(fēng)過，峰頂上的小草俯身看到了澗底的松樹，小草對松樹說：“即使你吸盡了大山的乳汁也不可能達到我的高度?！彼蓸湫Χ徽Z。又一陣風(fēng)過，松濤陣陣，天高云淡。寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 從松樹的角度，可以談淡泊不爭，堅守自我，自我價值的認(rèn)同和實現(xiàn)等諸方面。從小草的角度，可以談居高自傲，不尊重他人，缺少多元價值觀。也可以從環(huán)境對人或事物的影響、制約入手作文。(4)2013年3月6日，一乘機老人突發(fā)心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞滯留16小時，某滯留旅客因為航班延誤造成損失，心生不滿，“本來備降就是為了救人，我們乘客又沒有延誤責(zé)任”。后又覺得補償方案不合理拒絕再登機，飛機只好載著其他乘客先行離去。該事件引來網(wǎng)上眾多關(guān)注，有的網(wǎng)友大贊航空公司把搶救生命放在第一位，處理及時；有的網(wǎng)友指責(zé)旅客冷漠、缺乏包容心；也有的網(wǎng)友說：“16個小時都被困在機場，誰受得了啊?！?寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 ①從航空公司的角度：(正面)尊重生命、以人為本。(反面)工作要盡善盡美(搶救老人及時但安撫工作沒做好)。

②從乘客角度：(反面)對行善之舉要包容(不能脫離“行善”談包容)、吃小虧行大善、設(shè)身處地(為生病老人和航空公司著想)。(正面)敢于維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

(5)人們處于遙遠(yuǎn)的地方，看不見一棵在地平線上努力生長的小草。寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 小草要想使人們看見它，就要讓自己長得足夠翠綠、茂密、高大、魁梧；人們要想看到小草，不能只遙遠(yuǎn)觀望，要親近、走近小草，給小草的努力以鼓勵，以肯定；小草無需贏得人們的眼光，它只要努力地生長，活出自我就夠了；人們與小草因為距離的遙遠(yuǎn)而彼此陌生，人與自然、人與人之間的隔閡由此產(chǎn)生等等。

(6)材料一：聰明的釣者，釣上來一只螃蟹，往往會蓋住釣簍子蓋子。釣上來第二只、第三只，就用不著蓋蓋子了。原來當(dāng)有兩只及以上的螃蟹時，每一只都爭先恐后地朝出口處擁去。而竹簍口很窄，只能允許一只螃蟹通過。于是當(dāng)一只螃蟹爬到簍口時，其余的螃蟹就會用那同樣威猛的大鉗子抓住它，最終把它拖到下層。

材料二：古代日本漁民，打撈的鲇魚很快就會死去，后來他們發(fā)現(xiàn)放上一群沙丁魚在里面，鲇魚被活潑好動的沙丁魚一攪，有了危機感而奮力游動，從而避免了由于窒息而亡。寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 兩則材料，均圍繞垂釣展開。第一則材料中的螃蟹只知道競爭，結(jié)果害了自己；第二則材料中的沙丁魚和鲇魚彼此合作而保住了鲇魚的性命。立意時，我們可以將兩則材料結(jié)合起來，從合作與競爭及其相互關(guān)系的角度切入。這個話題素材豐富，構(gòu)思立意的選擇性極大，有利于考生寫出個性文和才情文。此外，此題與中學(xué)生的實際生活也可以聯(lián)系起來。面對激烈的升學(xué)與就業(yè)的競爭壓力，或許合作可以造就雙贏。當(dāng)然，失去了競爭的一團和氣，也不利于個人的發(fā)展。從這個角度來看，材料對我們的人生也具有一定的啟示意義。