第一篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認識我自己 教案51

教學設計

學科： 政治 教 知識

與技學 能

目

標

課時：1課時

講課教師： 總課時數：

1、知道全面、客觀、發(fā)展的認識自我的重要性

2、知道認識自我的途徑

3、學會用發(fā)展和全面的觀點分析事物的能力

過程與方法 故事講述、情境教學法、、討論法、等

情感態(tài)度與價值觀

1、初步樹立完善自我的信心

2、全面、客觀、發(fā)展的認識自己

教材正確認識自我，因此形成發(fā)展、全面看待自己的觀點

分析 重點

教學從“內在”與“外在”等多個角度來全面認識自己，強調“內在美”對人的重要難點 性

教 學 過 程

教師活動

設疑導入： 教學

學生活動

備注（教學目的、時間分配等）

學生講述故事 通過青蛙比大的故事導入

教師：青蛙的可憐在于它沒有正確認識自

己，人貴有自知之明，認識自己很重要。

那么，“ 你了解自己嗎”、“ 你怎樣

了解自己”？今天很高興能跟同學們聊一

下這個話題。

探疑互動：

激發(fā)學生學習興趣

一、自我新認識

1、全面的認識自己

活動一 她美嗎？

學生閱讀課本46——47頁故教師：美的事物值得欣賞，但美應是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一 事，討論 ①既要注重自己的外在形象，又要注重自

己的內在素質

教師：我們都有外在和內存兩方面的形象，但“金無足赤，人無完人”，每個人 的外在形象與內在素質都有優(yōu)點和不足，所以要全面認識自己，既要看到自己的優(yōu) 點，也要看到自己的缺點

活動二 指導學生填寫P47－48頁的表格

讓學生懂得內在美的你重要性

②既要認識自己的優(yōu)點，又要認識自己的不足

教師：我們既不能因為缺點而沮喪，也不能因為優(yōu)點而沾沾自喜，每個人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己

2、用發(fā)展的眼光看待自己：改正缺點，完善自己 活動三 議一議，進入初中以來，我有了哪些新的變化？46頁

二、認識自我的途徑

活動四 學生將填寫的優(yōu)缺點表格展示給大家，其他同學在此基礎上提出自己的意見。每位同學對比自己眼中的”我“和別人眼中的”我“有何不同。然后各組將結果在全班內交流，再由其他同學進行評價

⑴通過自我觀察認識自己。⑵通過他人了解自己。⑶通過集體了解自己。歸納總結： 查疑落實;

學生填寫

學生分組活動介紹自己進入

初中以來有哪些變化

學生活動

學生做練習

學會用發(fā)展眼光看待自己

通過此活動，讓學生了解正確認識自己的途徑

板

書

日新又新我常新

一自我新認識 1.全面的認識自己 2發(fā)展的眼光認識自己 二認識自我的途徑

1.通過自我觀察認識自己

教學后記：

2.通過他人了解自己 通過集體了解自己

3.附件1：律師事務所反盜版維權聲明

第二篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認識我自己 教案52

教學設計

講課教師： 總課時數：

學科： 政治 教 知

課時：1課時

理解潛能是一個人走向成功的重要條件，知道自身斗志，釋放自己的識 學 與 技目 能 標 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀教教材學分重析 點 教學難點潛能

學生懂得努力去把自己的潛能挖掘出來

情境教學法、舉例、討論法、等

讓學生明白潛能具有重要意義，懂得認識自己的潛能

認識自我的潛能與發(fā)掘自己的潛能

認識自我與發(fā)掘自己的潛能

教 學 過 程

教師活動

學生活動

備注（教學目的、時間分配

等）

設疑導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道人是不斷變化發(fā)展的，我們要做到用全面的、發(fā)展的眼光去看待自己，那么我們就需要經常自我檢查，努力保持和發(fā)揮我們的優(yōu)勢，但我們的優(yōu)勢怎樣才能更好的發(fā)揮出來，我們有這樣的能力嗎？ 探疑互動：

一、認識自我的潛能

1、每個人的潛能都是巨大的?；顒右?多媒體出事故事 阿甘正傳 見鬼了 親情抬起貨車

1）、人在緊要關頭能夠釋放出所有的能量。

2）、人有著很大的自我發(fā)展空間 教師：潛能是人類最大而有開發(fā)的最少的寶藏！無數事實和許多專家的研究成果告訴我們：每個人身上都有巨大的潛能還沒開發(fā)出來。人的潛能究竟有多大呢？接下來我們通過一些數字來看看我們神奇的大腦

2、人的潛能是多方面的

活動二 你們自己有哪些潛能，特長往往就是某個潛能發(fā)面的表現

3．發(fā)現自己的潛能是成功的重要條件

二、如何發(fā)掘自己的潛能

1、積極自我暗示法

2、“自我”形象設計法

3、只有實踐才能激發(fā)潛能

歸納總結：通過本節(jié)課的學習，我們可以了解一個事實：那就是每個人都有巨大的潛能，人的潛能是無窮的。生活中不是“能不

學生思考

學生討論：你相信認真有這么大的潛能嗎？為什么?

學生閱讀相關鏈接51頁

學生談

結合書中例子學生討論

欣賞歌曲《相信自己》

學生做練習冊

激發(fā)學生好奇心

讓學生理解人的潛能是巨大的通過此活動引導學生發(fā)現自己的特長 能”，而是“要不要”。你真正想要得是什么？放手去做，全力以赴，只要發(fā)揮你的潛能，你就能做到。所以，如果你想做成某件事，請記?。喊炎约旱臐撃馨l(fā)揮出來 查疑落實：

1

教學后記：

板

書 發(fā)現自己的潛能

一、認識自我的潛能、人的潛能是巨大的

2、人的潛能是多 方面的

3、發(fā)現自己的潛能是取得成功的重要條件

二、如何發(fā)掘自己的潛能、積極自我暗示法

2、“自我”形象設計法

3、只有實踐才能激發(fā)潛能

附件1：律師事務所反盜版維權聲明

第三篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認識我自己 教案43

教學設計

學科：思品 課時：1

講課教師： 總課時數：

教 知

識 學 與 技目 能 標 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀教教材學分重析 點 教學難點讓學生了解擁有青春的幸福，寄語青春。通過教學讓學生體會青春的幸福，從而珍惜現在的幸福的青春生活。

討論法，分析法，情景法

通過教學讓學生充實自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意義和價值。

讓學生感知青春的絢麗；激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生從內心深處認識到青春可以而且應該“有為”。

激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生初步具有樂觀豁達、主動爭取的良好心理品質。

教 學 過 程

教師活動

學生活動

備注（教學目的、時間分配

等）

設疑導入：

同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。

教師活動 探疑互動：

1、青春的幸福（板書）活動：請仔細品味青春的幸福

完成P43的填空并說一說： 1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？ 2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）

2、青春的算術加法

從以下的詞語中選出你認為合適的詞語完成下面的等式： 板書：目標、擁有、動力、努力、付出、愛、夢想、激情、幸福

夢想=（）+（）激情=（）+（）幸福=（）+（）青春=（）+（）+（）

師： 其實，青春的加法有很多，因為夢想、激情、幸福的加法有無數種，只要你們執(zhí)著地追求你們的各自的夢想、對生活和學習充滿激

學生活動

學生填寫

學生討論

學生填寫交流

激發(fā)學生的積極性

備注（教學目的、時間分配

等）

讓學生認識到自己擁有幸福的青春。

情、時時珍惜你們的幸福，那么你們的青春將會繽紛多彩。

3、寄語青春（板書）

青春漂流瓶：（請給在青春期的引導學生樹立遠大理想和積極思考

你和你的同學寫上你的寄語和祝 福，然后折成團放入老師手中的這

個青春漂流瓶中）

解疑歸類：

本節(jié)課你有什么收獲？

查疑落實：做練習冊

教學小結：

我們應該怎樣度過自己的青春期？青春期是學習的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義。有這樣度過自己的青春，將來我們

板

書

祝福青春

1、青春的幸福

2、青春的算術加法

3、寄語青春

教學后記：

附件1：律師事務所反盜版維權聲明

第四篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認識我自己 教案33

教學設計

學科：思品 課時：1

講課教師： 總課時數：

教 知

識 學 與 技目 能 標 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀教教材學分重析 點 教學難點通過學習，引起我們對生命的思考，體會到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性；通過自救知識的講解和演習，從中學會必備的求生知識。

討論法，分析法，情景法

使學生熱愛、尊重自己和他人的生命，樂觀向上、意志堅強

基本求生知識

如何讓自己的生命更有價值

教 學 過 程

教師活動

學生活動

備注（教學目的、時間分配

等）

設疑導入：

一個伐木工人用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。他強忍劇烈的疼痛試圖把腿抽出來，可辦不到。于是，他拿起斧子朝樹干砍去，可斧柄卻斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但是，倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡??；萬一電鋸出故障，這里人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，自行截肢……他把腿簡單地包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一

教師活動

寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去！

師：這個故事給了我們什么啟示？

探疑互動：

相關鏈接：

中國每年有40至50萬兒童因意外受傷，有2萬兒童非正常死亡，即每天有50位少年兒童因意外事故失去生命。更令人觸目驚心的是中國中小學在校生意外傷害的發(fā)生率正以每年14%的速度遞增。

師：這則材料說明什么？

活動二：求生自救知識知多少

1.你知道報警電話、火警電

學生思考回答

學生活動

學生思考回答

激發(fā)學生的興趣

備注（教學目的、時間分配

等）

外傷害已經成為威脅我國14歲以下未成年人生命安全的“第一殺手”

幫助孩子掌握自救能力 話、救護中心電話嗎？

2.房子著火了，你知道怎樣保護自己嗎？ 3.遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？ 4.當地震發(fā)生時，我們如何自救

………

請同學到講臺前講解，若能演示最好。

“生命的最后一分鐘”

大連市公交車司機黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：

1、把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；

2、把車門打開，讓乘客安全地下了車；

3、將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客的安全。做完了這三件事，他安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。

師：在尊重、珍愛自己生命的同時，也應該善待，珍愛他人的生命。

展示三組圖片：李桂林、路建芬；唐山十三農民兄弟；武文斌

師：這些人為什么能夠受到人們的崇敬和懷念？

師：生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。當我們發(fā)現自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻時，就是在實現人生的價值。有些人雖死猶生，其生命價

小組合作討論，全班交流。

學生閱讀感悟

學生回答

學生討論回答

德育滲透

提升生命價值

值獲得更長的延伸，更充分的體現。作為中學生，你打算如何實現并提升自己的生命價值？

暢所欲言：

你打算怎樣實現人生價值？

解疑歸類：

本節(jié)課你有什么收獲？

查疑落實：做練習冊

板

書 讓生命之花綻放 1．用不放棄生的希望 2．肯定生命、尊重生命 3．延伸生命的價值

教學后記：

鞏固知識 附件1：律師事務所反盜版維權聲明

第五篇：粵教版 七年級上冊 道德與法治 第四單元 認識我自己 教案32

教學設計

學科：思品 教

學

目 知識 與技能

課時：1

講課教師： 總課時數：

知道人類是最具有智慧的生命，每個人的生命都是獨一無二的；懂得根據自身獨特性，選擇適合自己的人生之路。

標

過程與方法

情感態(tài)度與價值觀 教教材學分重析 點

教學難點

討論法，分析法，情景法

體會生命的獨特性，激發(fā)對生命的尊重和敬仰之情，充分認識自我、欣賞自我，增強自信心，思考和設計自己的獨特生命之路。

感受和體驗人類生命和個體生命的獨特性。

激發(fā)學生對人類生命獨特性的敬仰之情，根據自身獨特性，選擇適合自己的人生之路。

教 學 過 程

教師活動

學生活動

備注（教學目的、時間分配

等）設疑導入：

播放舞蹈《飛天》視頻

教師活動 探疑互動：

1、自學內容：課本27—28頁

2、自學時間：3—5分鐘。

3、自學要求：對照自學導航的思考題，快速高效閱讀課本并思考解題。學生學習、教師巡視（注意及時糾正學生的不良習慣或學生有疑問時做適當點撥）

人類生命家園—→人類的生命獨特性 【活動一】：我列舉、我驕傲

1、分組討論并交流：人類與其他動物、植物、微生物等生命相比較，有哪些獨特的本領（勞動、語言交流、制造生產工具改造世界、創(chuàng)造許多物質財富和精神財富）。

得出結論：人類與其他生命相比是最具有智慧的。列舉人類智慧的結晶，或列舉中華民族智慧的結晶。（引導學生從科技成就、文化成果等觀賞視頻

學生活動

自主學習，,快速高效閱讀課本并思考解題。

小組合作討論，全班交流。

讓學生在欣賞美的過程中快樂輕松學習，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

備注（教學目的、時間分配

等）

針對本學科特點，學生課前沒有時間進行預

習，所以給學生一定自主學習的時間，要求學生

有目的、有計劃的去自主學習

本節(jié)課的內容。

通過活動使學生知道人類與其他生命相比

所具有的獨特性，提高學生的合作能力，增強學生的民族自豪感。

方面列舉，教師適當補充。）小組合作編寫詩句，全【活動二】：我思考、我自豪 以小組為單位，參照課本班交流 P28，編寫贊美人類智慧和成 就的詩句

個體生命樂園—→個體生命的按指紋并觀察小組內同獨特性 學的指紋是否有相同 的，得出結論。

【活動一】：我觀察、我比較

觀察同一組內同學的指紋 是否有相同的。

【活動二】：我閱讀、我感悟

展示姚明的故事。

【活動三】：我獨特 我展示

學生上臺展示自己的才華 和特長，樹立理想，做出適合

自己的人生選擇。

聆聽歌曲

解疑歸類：

本節(jié)課你有什么收獲？

查疑落實：做練習冊

播放歌曲《勇敢做自己》。

板

書 生命因獨特而絢麗 每個人的生命具有獨特性 人類的生命具有獨特性 發(fā)揮自身的獨特性

通過觀察比較，得出結論：每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格、特點。

閱讀感悟交流

在愉快氛圍中結束本課，主題再次升華

教學后記：

附件1：律師事務所反盜版維權聲明