第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

一、檢測(cè)內(nèi)容及檢測(cè)整體情況

本次檢測(cè)主要分成五個(gè)部分：（1）連一連；（2）填一填；（3）辯一辯；（4）選一選。（5）拼一拼。從試卷的內(nèi)容上看，難度比較大，學(xué)生檢測(cè)的成績(jī)不是很好。全班有37人，最高分100分有3人，90～99分有15人，80～89分有8人，70~80分有4人。70分以下有7人。

二、試卷得分、失分情況分析

本次考試，成績(jī)是不好的。從試卷上反映出來的情況看，有好的地方，當(dāng)然也存在著許多問題?？傮w上來說，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況還是可以的，但是很多內(nèi)容需要學(xué)生去空間想象，這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生而言太難了，如果有實(shí)物進(jìn)行擺一擺，成績(jī)肯定會(huì)理想很多。下面就每一部分做一簡(jiǎn)單的分析：

1、連一連，把物體的形狀和圖形名稱用線來連接。這道題屬于基礎(chǔ)知識(shí)，所以得分率是100%。第5題是組合的連接，這道題在課堂作業(yè)本上出現(xiàn)過，所以大部分同學(xué)都是正確，但是少數(shù)同學(xué)還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，做題的時(shí)候比較粗心，沒有仔細(xì)看圖。

2、填一填，這部分包括了之前學(xué)的知識(shí)，幾和第幾，掌握的非常不錯(cuò)，而第四小題缺少實(shí)際操作，學(xué)生想象起來比較困難，失分較大。另外數(shù)正方體的個(gè)數(shù)并且填寫的話，有兩個(gè)是有隱藏的正方體的，所以有個(gè)別同學(xué)沒有數(shù)出來，但是絕大多數(shù)還是好的。

3、辯一辯，這一部分考察的是圖形的拼接的穩(wěn)定性，這些在上課的時(shí)候?qū)嶋H操作過，所以得分率比較好。

4、選一選，這里考察的是基礎(chǔ)部分的知識(shí)，學(xué)生手里每人有一幅小的教具用品，邊做的時(shí)候?qū)W生有進(jìn)行畫，所以得分率較好。

5,、拼一拼，這部分內(nèi)容應(yīng)該是本單元中難度較大的，需要學(xué)生有空間想象能力，所以失分率比較大。這一部分還需要學(xué)生回去實(shí)際操作，而老師也還要注重強(qiáng)調(diào)。

三、改進(jìn)教學(xué)措施

1、要注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，不能是一味的教學(xué)，要從學(xué)生出發(fā)，做到以學(xué)生為主 體，讓學(xué)生自主的去操作，這樣才能有更深的印象和理解。

2、加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，加深對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的了解，以及對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)與講解。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，吸取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，構(gòu)筑有效課堂。

3.營造向上氛圍。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。做到獎(jiǎng)罰有道，要表揚(yáng)好的學(xué)生，也要鼓勵(lì)那些后進(jìn)生，盡可能的做到均衡。

4、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣，從平時(shí)抓起無論在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查，一查題目有無漏做；二查計(jì)算題有無算錯(cuò)；三查審題是否有誤。

5、針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育。

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

一、試卷分析

本卷共有六大題，總分100分，分為基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、解決問題三部分，試題注重基礎(chǔ)性知識(shí),涉及了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和問題解決等知識(shí)點(diǎn)。

該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，從學(xué)生完成情況來看，難易程度適中。試題的設(shè)計(jì)靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，計(jì)算題中的第3小題列式計(jì)算題型較為老套，不適應(yīng)新課標(biāo)的要求，建議刪除。

二、考情分析

本次考試成績(jī)不太理想，及格率為81.5 ℅，優(yōu)秀率為52.2℅。

三、考生答卷情況分析

從試卷得分情況來看，填空題易錯(cuò)題較多，如第5、6、7、8題；判斷第3、5題；選擇第3、4題，靈活性強(qiáng)，出錯(cuò)率較高；計(jì)算中的解方程；解決問題第4、6題失分率也比較高。這說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、等掌握的不牢固，運(yùn)算能力還沒有過關(guān)，解決問題能力欠佳，主要反映在：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；計(jì)算能力還需要加強(qiáng)；實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。解決問題的數(shù)量關(guān)系分析不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。

四、對(duì)今后教學(xué)的思考

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是畫線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。

3、針對(duì)問題進(jìn)行強(qiáng)化。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第四單元考試試卷分析

河口小學(xué) 汪國春

一、試題概況分析

試題主要由知識(shí)演練（包括填空、計(jì)算、圈一圈、數(shù)一數(shù)、填一填、看圖列式計(jì)算）和應(yīng)用天地（包括看圖填空、解決問題）兩大部分構(gòu)成。從整體上看，這次測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。

二、學(xué)生考試情況分析

本次考試 應(yīng)考：6人 實(shí)考：6人

總分：508.5分平均成績(jī)：84.75分

及格人數(shù)：6人 及格率：100％ 優(yōu)秀人數(shù)：4人 優(yōu)秀率：66.67％

三、學(xué)生答題分析

1、存在的不足：

（1）部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；粗心算錯(cuò)答案，或結(jié)果漏寫或?qū)戝e(cuò)。

（2）讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

2、取的成績(jī)：

（1）在本次試卷中可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò)，說明學(xué)生掌握了前段所學(xué)知識(shí)。

（2）多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。

（3）學(xué)生書寫整體不錯(cuò)。

四、今后教學(xué)措施：

結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：

1、抓基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂效率。

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一定要重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)，形成能力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師要精選精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，同時(shí)要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)。

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析 陳照崇

一、整體評(píng)價(jià)：

1、知識(shí)的覆蓋比較全面，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

3、試題有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。如解決問題的三道題，都和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，對(duì)發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。

4、注重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。如：解決實(shí)際問題的第3 題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提醒學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、考試結(jié)果情況及分析：

五年級(jí)共有9名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是550分，平均分是61.1分；及格率為66%，優(yōu)秀率為25%。

三、學(xué)生卷面分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。

四、反思及改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析

一、檢測(cè)內(nèi)容及檢測(cè)整體情況

本次檢測(cè)主要分成五個(gè)部分：（1）數(shù)一數(shù)、再認(rèn)真的寫一寫；（2）連一連；（3）比一比；（4）填一填。（5）看圖寫算式。從試卷的內(nèi)容上看，難度不大，但學(xué)生檢測(cè)的結(jié)果不是很好。全班有37人，最高分100分有4人，90～99分有15人，80～89分有10人，70~80分有2人。70分以下有6人。

二、試卷得分、失分情況分析

本次考試，成績(jī)是不是很理想。從試卷上反映出來的情況看，有好的地方，當(dāng)然也存在著許多問題。總體上來說，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況還是可以的，計(jì)算部分的失分率相對(duì)較低；但是對(duì)于一些稍稍復(fù)雜的題目，學(xué)生失分則相對(duì)較多。此外，也有部分學(xué)生由于太過粗心，明明要求是減法他們還是照著前一部分做加法，這是非常不應(yīng)該的，也有一部分同學(xué)在做題期間不夠?qū)Ｐ模瑫r(shí)間不夠用，導(dǎo)致還有很多題目沒有寫，下面就每一部分做一簡(jiǎn)單的分析：

1、數(shù)一數(shù)，再認(rèn)真的寫一寫。這部分主要考查學(xué)生的書寫能力。書寫的格式，注意等。大部分同學(xué)可以拿到滿分，但個(gè)別同學(xué)書寫不夠規(guī)范，字跡潦草，從而失分。

2、連一連?？疾閷W(xué)生對(duì)同樣多這一概念的理解，發(fā)展學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想，得分率為100%。

3、比一比。有3道題目，失分率較高。特別是第1小題，學(xué)生沒有將上面得到的數(shù)字與下面對(duì)應(yīng)起來，而是自己隨便挑選了兩個(gè)數(shù)字，第2小題也是這樣的原因?qū)е碌腻e(cuò)誤。這在課上強(qiáng)調(diào)過，可能強(qiáng)調(diào)的不夠，所以學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象。稍稍復(fù)雜的比大小很多學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如5-1＞3+□，5-1=4，比4小的有3，2,1,0。3+□最小的就是填0，等于3，所以只能填0。這類題目對(duì)一年級(jí)學(xué)生比較難，所以少部分同學(xué)做對(duì)了。

4、填一填?？疾閷W(xué)生的計(jì)算能力，多數(shù)同學(xué)都可以做對(duì)，但是也有很多同學(xué)在考試期間是用數(shù)手指的方式算出來。對(duì)于剛接觸這些的學(xué)生，數(shù)手指雖然可以算出來，但是可能會(huì)形成習(xí)慣，應(yīng)該要將分合式背下來，這樣做題才可以事半功倍。

5、看圖寫算式。這部分平時(shí)練習(xí)的比較多，所以得分率很好。個(gè)別同學(xué)可能還是沒有了解，導(dǎo)致這里大面積失分。

三、今后的教學(xué)措施

1、加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，加深對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的了解，以及對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)與講解。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，吸取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，構(gòu)筑有效課堂。2.營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣，從平時(shí)抓起無論在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查，一查題目有無漏做；二查計(jì)算題有無算錯(cuò)；三查審題是否有誤。

4、針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育。