第一篇：中班綜合整理活動(dòng)：我的小書包

活動(dòng)內(nèi)容：我的小書包 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：讓幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

難點(diǎn)：利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：幼兒對(duì)一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的了解。

物質(zhì)：請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備書包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計(jì)表(幼兒人手一份)

活動(dòng)方式：集體和個(gè)體相結(jié)合。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師出示書包，利用提問導(dǎo)入：書包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、展開

1、幼兒認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫文具。

(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。

(4)統(tǒng)計(jì)自己書包里的學(xué)習(xí)用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計(jì)算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法，從而保護(hù)好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動(dòng)過程中積極鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達(dá)自己的想法。

3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請(qǐng)其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結(jié)整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。

5、延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定背上小書包計(jì)劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結(jié)束

教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過程中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，發(fā)獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。活動(dòng)自然結(jié)束。

第二篇：大班綜合活動(dòng)《我的小書包》課后反思

在園級(jí)雙高課的評(píng)比中，我上了大班綜合活動(dòng)《我的小書包》，我的設(shè)計(jì)意圖是：培養(yǎng)孩子的自理能力，主要是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。許多的孩子由于父母的寵愛，總是不習(xí)慣于自己為自己服務(wù)，玩具玩完隨手一放，書、筆、本等用品更是需要父母來幫助整理，等到需要時(shí)父母會(huì)將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。當(dāng)需要自己整理自己的學(xué)習(xí)用品和物品時(shí)，他們不知道從何入手。而到了小學(xué)里，這些又都是孩子們必須自理的事情，因此，大班階段老師和父母要教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，整理書包就是其中之一?；顒?dòng)目標(biāo)是：

1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。

在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)肯定會(huì)很感興趣，因?yàn)槲覀円呀?jīng)上了主題活動(dòng)走進(jìn)小學(xué)，孩子們從多方面接觸了小學(xué)，而且還每天背著書包上幼兒園，所以我充滿了信心。結(jié)果當(dāng)課上完之后，我還是覺得非常不滿意。我認(rèn)為，這節(jié)課雖然基本完成了活動(dòng)目標(biāo)，但在活動(dòng)過程中，還是存在許多不足：

首先，沒有較好地估計(jì)到幼兒的反應(yīng)。當(dāng)讓孩子們?cè)谡頃臅r(shí)候，孩子們雖然能較好地區(qū)分哪些東西必須帶，哪些東西可以帶，哪些東西不能帶，但是，當(dāng)孩子們拿出書包里的玩具時(shí)，部分自控能力較差的幼兒的注意力一下子轉(zhuǎn)移到了玩具上，雖然我及時(shí)讓孩子們將不能放進(jìn)書包的玩具集中到教室前面，但部分幼兒的注意力已經(jīng)分散了，影響了后面的教學(xué)。

其次，讓孩子們操作的部分太多，以至于孩子們一直處于興奮狀態(tài)，所以不能及時(shí)安靜下來，影響了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展，如果適當(dāng)減少幼兒集體操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，效果可能會(huì)好一點(diǎn)。

最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是整理書包比賽，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)想好了，根據(jù)活動(dòng)情況而定，如果時(shí)間足夠，就進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，反之就取消。所以當(dāng)最后我看到時(shí)間不多的時(shí)候，我就取消了這一環(huán)節(jié)。

孩子畢竟還是孩子，他們的自控能力還很差，所以當(dāng)看到許多的玩具時(shí)，他們的注意力一下子就到了玩具上，我沒有較好地估計(jì)到這一點(diǎn)，這也是這節(jié)課最失敗的地方。我想這也是孩子們進(jìn)入小學(xué)將面臨的一個(gè)問題，所以在今后的教育教學(xué)中，我還要加強(qiáng)這方面教育，讓孩子們以更好的狀態(tài)走進(jìn)小學(xué)。

第三篇：我的小書包 教案

我的小書包（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：

1．能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。2．收集生活中的各種廣告紙人手一張?；顒?dòng)過程：

（一）談話引出書包

時(shí)間過得真快，再過2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）

（二）集體觀察書包示意圖 1．（出示范例小書包）我們今天就來學(xué)習(xí)折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個(gè)步驟才能成功？

2．你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？ 3．對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

（三）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2．讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)折紙書包

1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。3．提醒幼兒正確使用剪刀。

（五）評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品

1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。2．對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。

3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包” 兒歌《小書包》 媽媽送我個(gè)小書包，背在身上多神氣。打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細(xì)： 鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越歡喜。背上心愛的小書包，我呀就要上一年級(jí)。

再見吧！可愛的幼兒園！

再見吧！親愛的老師和阿姨！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要愛惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品。

2、能努力做好力所能及的事，會(huì)收拾整理自己的書包。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、故事欣賞：“書包生氣了”。

1、（創(chuàng)設(shè)情景）在教室的一角放一個(gè)又臟又壞的書包。

師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）

師說：我們來看看這個(gè)書包外觀，你們說怎樣？

再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）

你們想想：書包里面應(yīng)該裝什么？這個(gè)書包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書包里把書卻弄皺了。

我們可以想象這個(gè)小書包的主人對(duì)它怎么樣？（不好）

所以這個(gè)書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）

2、今天，老師這兒有一個(gè)故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個(gè)故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個(gè)要求，要求幼兒：認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看完之后老師要提問。

3、看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？

4、看了這個(gè)故事，你覺得你應(yīng)該怎樣對(duì)待你的書包？

二、談話活動(dòng)：怎樣愛惜物品。

在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）

三、辨析活動(dòng)：愛惜物品的乖娃娃。

剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會(huì)不會(huì)判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。

1、請(qǐng)小朋友看書34頁—35頁，數(shù)一數(shù)有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？

2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）

3、幼兒做完后，師顯示課件圖。

逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）

四、操作活動(dòng)：整理書包。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個(gè)愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請(qǐng)幼兒打開書包（師巡視，主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的小朋友，請(qǐng)他上臺(tái)講講自己是怎樣整理書包的，并示范一次。

2、請(qǐng)其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。

3、現(xiàn)在你們?cè)倏吹阶约旱臅鼤r(shí)是什么感覺？

五、小結(jié)。

通過這個(gè)活動(dòng)，會(huì)不會(huì)整理自己的書包？今后，我們知不知道應(yīng)該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）

“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點(diǎn)，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。

活動(dòng)延伸：

親子活動(dòng)：請(qǐng)幼兒與家長一起把家里破損的圖書補(bǔ)一補(bǔ)。

第四篇：我的小書包 教案

我的小書包

教學(xué)目標(biāo)：

1、狀物作文的寫作方法

2、抓住特點(diǎn)描寫

3、注意描寫順序 教學(xué)重點(diǎn)：狀物作文的寫作方法 教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)描寫；注意描寫順序

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每天都背著小書包高高興興地上學(xué)去。那小書包里啊，裝著我們的文具，裝著我們的書本，裝著我們多少的小秘密啊！今天，就讓我們來說說我們的小書包吧?。▽W(xué)生說自己的書包，每個(gè)發(fā)言）

二、練習(xí)

1、照樣子，寫詞語（板書）

金黃色

________ _________ _________

干干凈凈 ________ _________ _________

2、瑱一填

我的書包是________色的，是_________送給我的。

________是書包是________色的，是_________送給他的。

三、例文

我的小書包

我有一個(gè)心愛的小書包，是鮮艷的桃紅色，顯得格外引人注目。上面還有一只可愛的藍(lán)貓，它戴著一頂高角帽，背著書包，神氣極了！在它身旁，還有一只小蜜蜂在飛舞呢！

我的書包共分三層，兩邊各有一個(gè)小口袋，口袋上還有一層紗網(wǎng)。書包里放著好多東西：第一層，放的都是我做手工用的彩圖紙；第二層，放的是我做作業(yè)用的本子，比如說習(xí)字本、家庭作業(yè)本等；第三層，放的東西最多了，有文具盒、教科書、課外書等；而兩邊的小口袋里放的是一些小手工作品。這么多東西放在這小書包里，小書包多辛苦??！可是它從來都不叫苦，默默地陪伴著我！

每當(dāng)我取得好成績時(shí)，我總會(huì)悄悄地激昂心中的喜悅告訴我的小書包。它是我學(xué)習(xí)的好幫手，我愛我的小書包！

思考：作者向我們介紹了小書包的哪些方面？ 你看，小書包多漂亮??！“是鮮艷的桃紅色，顯得格外引人注目。上面還有一只可愛的藍(lán)貓，它戴著一頂高角帽，背著書包，神氣極了！在它身旁，還有一只小蜜蜂在飛舞呢！”桃紅的顏色，可愛的藍(lán)貓，自由飛舞的小蜜蜂，讓人一看就喜歡，這是書包的外貌特征。

再看，“我的書包共分三層，兩邊各有一個(gè)小口袋，口袋上還有一層紗網(wǎng)?！毙∽髡哂^察得多仔細(xì)啊!從中也能看出作者對(duì)書包的喜愛。

書包的作用可真不小。第一層放彩圖紙，第二層放作業(yè)本，第三層放各種文具和書，從這里也能看出小作者是個(gè)有心的孩子，把書包收拾得整整齊齊的。

這篇文章的字?jǐn)?shù)并不多，但從開頭介紹書包的樣子，到里面所裝的物品，到最后表達(dá)對(duì)書包的喜愛，字里行間表現(xiàn)了小作者對(duì)書包的喜愛之情。

四、總結(jié)

怎樣寫好自己的書包呢？（板書）

1、點(diǎn)明物品，突出主題。

2、說明來歷，講清特點(diǎn)。

3、按照順序，寫清作用。

4、結(jié)尾扣題，抒發(fā)情感。

五、作文

寫一寫自己的書包

第五篇：4.我的小書包

2013學(xué)年一年級(jí)上品德與社會(huì)

楊小云（自備）

【教學(xué)課題】：4.我的小書包 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)

【教材分析】：

1.一年級(jí)小朋友每天背著書包上學(xué)，有著當(dāng)小學(xué)生的自豪感。小書包以及書包中的學(xué)習(xí)用 品成為他們生活中的“伙伴”。而學(xué)習(xí)用品的由來又設(shè)計(jì)到許多生產(chǎn)行業(yè)與經(jīng)濟(jì)生活。因此本課教學(xué)有著培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與初步了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的雙重的教育作用。

2.入學(xué)不久的這群一年級(jí)學(xué)生正是習(xí)慣的養(yǎng)成期。由于剛接觸學(xué)習(xí)用品，對(duì)它們的喜愛之情是不言而喻的。但由于不知道這些學(xué)習(xí)用品的來歷，更不了解它們的來之不易，加之又不懂得正確的使用方法，因此損壞和丟棄學(xué)習(xí)用品的情況時(shí)有發(fā)生，為此讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，以及指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)習(xí)用品尤為重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 1.認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解他們用途，學(xué)會(huì)正確使用。

2.學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，知道常用的學(xué)習(xí)用品的用途，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，并能自己整理學(xué)習(xí)用品。

3.初步知道文具的演變，對(duì)學(xué)習(xí)用品的變化發(fā)展感興趣

【教學(xué)重點(diǎn)】：知道學(xué)習(xí)用品的用途，懂得愛惜它們，并能自己整理學(xué)習(xí)用品?！窘虒W(xué)過程】：

一、猜猜謎語，導(dǎo)入課題

1.“帶子長長，身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上?！?猜猜看，它是什么呀？ 學(xué)生猜謎后出示：小書包

2.爸爸媽媽都為自己的孩子準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮、實(shí)用的小書包。這書包能伴隨你們學(xué)習(xí)，是你們獲得知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)不可缺少的好朋友。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第4課 出示PPT：我的小書包

二、認(rèn)識(shí)用品，了解用途

1.你們的書包里裝著哪些好朋友啊？它們分別是誰？ 媒體出示。

2.這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？

3.小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書：學(xué)習(xí)用品

4.學(xué)生挑選一兩樣學(xué)習(xí)用品用一用，說說有什么用途。

2013學(xué)年一年級(jí)上品德與社會(huì)

楊小云（自備）

這些學(xué)習(xí)用品每天默默地為我們服務(wù)。我們的學(xué)習(xí)還真離不開他們呢。它們是我們的——好朋友 板書：學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友。

三、了解學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程

1.這些學(xué)習(xí)用品是怎樣來的？造出一支鉛筆需要多少的勞動(dòng)？讓我們一起來聽聽鉛筆娃娃的自我介紹吧。

媒體出示鉛筆生產(chǎn)過程。

2.學(xué)生談體會(huì)：一支鉛筆的來之不易。

3.其實(shí)，不僅是鉛筆，其他學(xué)習(xí)用品也都是工人叔叔辛勤勞動(dòng)造出來的，都來之不易。所以，我們要愛惜它。

四、自測(cè)和練習(xí)

1.學(xué)生交流平時(shí)自己如何對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？ 2.自測(cè)：能做到以下幾項(xiàng)嗎? 1)會(huì)理書包。（）2)保持書本整潔。（）3)愛惜使用鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品。（）如果能，就請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里貼上一朵小紅花。

3.以小組為單位，開展整理書包比賽，比比誰的書包理得最快，最整齊，并交流理書包的方法。

五、課外延伸：學(xué)生課后收集有關(guān)學(xué)習(xí)用品演變的資料。第二課時(shí)

一、交流資料，了解文具的演變

1.學(xué)生把自己課前收集到的資料在班上進(jìn)行交流。2．老師補(bǔ)充介紹文具演變的過程，學(xué)生看課文中的圖畫。

1）中國從竹片刻字到毛筆在紙上寫字，并形成了筆、墨、紙、硯—文房四寶 2）歐洲古代從羽毛管在羊皮紙上寫字，到現(xiàn)代用鋼筆在紙上寫字。

二、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)文具

1.學(xué)習(xí)用品也在不斷演變發(fā)展的，越來越進(jìn)步，使用也越來越方便。那么，學(xué)習(xí)用品的未來又將是怎么樣的呢？讓我們想象一下，未來的文具。

2013學(xué)年一年級(jí)上品德與社會(huì)

楊小云（自備）

2.學(xué)生當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)未來的文具（個(gè)人設(shè)計(jì)或小組合作設(shè)計(jì)）3.學(xué)生將設(shè)計(jì)的作品在班上展示，大家評(píng)議。

三、總結(jié)

我們的學(xué)習(xí)用品來之不易，我們要愛惜天天陪伴我們學(xué)習(xí)的這些朋友，和他們成為好朋友。我們也都有創(chuàng)造更好文具的愿望，只要我們從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)技術(shù)，那么你們今天的設(shè)計(jì)一定會(huì)在將來成為現(xiàn)實(shí)