第一篇：8.實(shí)用又美觀的盤子教學(xué)設(shè)計(jì)

《實(shí)用又美觀的盤子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教材版本：冀教版第十冊(cè)第8課《實(shí)用又美觀的盤子》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課

時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

本單元是以”人與生活經(jīng)驗(yàn)”為取向的課程,是通過(guò)有一定指向的課題內(nèi)容,使學(xué)生的創(chuàng)造思維盡早建立起與生活的聯(lián)系.以”學(xué)生與生活”為切入點(diǎn),運(yùn)用繪畫、設(shè)計(jì)、泥塑等美術(shù)知識(shí)與技能，進(jìn)行“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活美，提高表現(xiàn)生活周圍美好事物的能力。運(yùn)用多種材料進(jìn)行平面與立體物的想象創(chuàng)作與裝飾美化，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的能力?！捌恋膾毂P”是讓學(xué)生知道天天盛菜用的盤子也可以設(shè)計(jì)成美化環(huán)境的藝術(shù)掛盤，進(jìn)而認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外不同風(fēng)格的瓷盤藝術(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料，通過(guò)繪畫、泥塑等方法，體會(huì)“掛盤設(shè)計(jì)”創(chuàng)造過(guò)程的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)掛盤的功能與藝術(shù)性 感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣” 能設(shè)計(jì)出均齊式、平衡式紋樣的裝飾掛盤。

2、過(guò)程與方法：在欣賞比較中體會(huì)均齊式、平衡式的美感，感知適合紋樣，體會(huì)色彩美，體會(huì)夸張、變形的手法，體會(huì)國(guó)內(nèi)外掛盤藝術(shù)的不同風(fēng)格在“選擇與創(chuàng)作”中，感受各種材料，彩繪掛盤和陶盤不同的設(shè)計(jì)與制作方法及其不同的美感。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，體會(huì)“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的樂趣。教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能運(yùn)用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤。

2、難點(diǎn)：能運(yùn)用明快的色彩和簡(jiǎn)練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合紋樣來(lái)裝飾掛盤。

3、興趣點(diǎn)：欣賞感受掛盤的造型、色彩與寓意。嘗試用各種材料制作掛盤。

4、觀察點(diǎn)：比較不同風(fēng)格的掛盤的材料、造型、色彩特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。比較“學(xué)生作品”的材料、造型、色彩特點(diǎn)。作業(yè)要求：

1、基本要求：能設(shè)計(jì)均齊式、平衡式的紋樣裝飾掛盤。

2、較高要求：能靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、色和各種材料設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤。

3、個(gè)性探究：能運(yùn)用均齊式、平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤。準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：彩色筆、紙盤、橡皮泥、廢品與裝飾品等。

2、老師：多媒體課件、紙盤、藝術(shù)掛盤圖片、展示臺(tái)。教學(xué)過(guò)程: 激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你家有掛歷嗎？有的請(qǐng)舉手！請(qǐng)說(shuō)說(shuō)掛歷是掛在什么地方的？有什么作用的？

現(xiàn)在老師家里剛好搞好裝修，想在客廳掛一些東西來(lái)裝飾，但不想掛掛歷了，誰(shuí)來(lái)幫老師出個(gè)好主意？（學(xué)生回答：掛畫、掛盤等）老師最喜歡就是掛掛盤的好主意的了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看老師掛這個(gè)盤子好不好看？（出示一個(gè)沒有圖案的白盤子）為什么不好看？這白盤子平時(shí)用來(lái)干什么的？（不夠漂亮，平時(shí)多用于盛食品。漂亮的藝術(shù)掛盤是源于生活中的“菜盤子”。）今天老師想請(qǐng)你們幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的掛盤好不好？

二、揭示課題：漂亮的掛盤（板書）

欣賞感受：認(rèn)識(shí)藝術(shù)掛盤的作用(出示圖片)1.師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些掛在家里的掛盤是起著什么效果？看了之后你有什么想法？

生 : 裝飾了很漂亮，我覺得可以使家居更有品位。

師：是呀，藝術(shù)掛盤是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品，有它來(lái)美化的空間是多么美！2.欣賞：

比較圖片，認(rèn)識(shí)均齊式和平衡式掛盤的美感。（1）、感受“平衡式”中國(guó)彩繪動(dòng)物瓷盤的形式美、創(chuàng)造美。欣賞“鳥”掛盤和“瑞獸”掛盤 小結(jié)：“平衡式”是一種比較自由的、均衡的構(gòu)圖形式。（2）、比較欣賞“均齊式”的適合紋樣圖案設(shè)計(jì)的彩繪和陶盤藝術(shù)。欣賞西方波斯彩繪掛盤和畢加索的陶盤藝術(shù) 小結(jié)： “均齊式”（對(duì)稱、回旋、輻射等）是一種對(duì)稱的構(gòu)圖形式?？偨Y(jié)：“均齊式”和“平衡式”相同點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿、形象夸張、變形。

3、探索：（播放圖片）（1）、讓學(xué)生瀏覽區(qū)分哪些是使用均齊式表現(xiàn)，那些是使用平衡式表現(xiàn)。（2）、認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)、形狀掛盤，豐富積累。

師：這些各種特色的掛盤，你觀察一下又有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些方面不相同？ 形狀不同：圓形、橢圓形、花形等 材料不同：銅質(zhì)、陶瓷、等

內(nèi)容題材不同：動(dòng)物、人物、植物等

師：圖案題材：除了用動(dòng)物、人物、植物還可以用什么紋樣來(lái)裝飾？

三、學(xué)習(xí)掛盤的制作步驟

同學(xué)們，剛才欣賞了這么多漂亮的掛盤，都非常想來(lái)動(dòng)手做一做，那制作一個(gè)藝術(shù)掛盤到底應(yīng)該怎么來(lái)做呢？具體的步驟是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生互相講述）

制作步驟：

（1）構(gòu)思外形；

（2）根據(jù)外形設(shè)計(jì)圖案（選擇題材、表現(xiàn)形式）；（3）上色彩或剪貼圖案。

四、自由創(chuàng)作：

1、選用自己喜歡的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)掛盤。

2、師巡視指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)述： 互評(píng)，作業(yè)展示。

1、每小組學(xué)生合作把紙盤做成條帶狀貼在黑板。

2、教師組織評(píng)價(jià)。

師：你喜歡那一組的紙盤？為什么？ 師：請(qǐng)說(shuō)出你喜歡的一個(gè)紙盤？為什么？ 師：哪個(gè)是你自己的？覺得怎樣？需要改進(jìn)嗎？

六、小結(jié)拓展：

這節(jié)課我們主要以畫的形式在紙碟上裝飾設(shè)計(jì)，今天學(xué)會(huì)了什么請(qǐng)同學(xué)們回去告訴爸爸媽媽，還可以用不同的方法做一個(gè)漂亮的藝術(shù)掛盤裝飾自己的房子。

板書設(shè)計(jì)：

漂亮的掛盤

手法： 變形 夸張 步驟：

一、外形

二、設(shè)計(jì)紋樣

三、上色

生活是創(chuàng)造美的源泉

——《漂亮的掛盤》一課教學(xué)反思

藝術(shù)掛盤，是一種極具觀賞性、裝飾用的工藝裝飾品。讓學(xué)生把盛菜用的盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤，既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“適合紋樣”裝飾掛盤，感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。在我老師執(zhí)教的《漂亮的掛盤》一課中，我深刻地體會(huì)到：生活是創(chuàng)造美的源泉！

在課堂中，我圍繞“平衡式”和“均齊式”的構(gòu)圖方式引領(lǐng)學(xué)生欣賞了大量古今中外的精美掛盤圖案，體會(huì)掛盤裝飾的美感，并指導(dǎo)學(xué)生使用明快的色彩和夸張、變形的手法，把人物、動(dòng)物、植物等有機(jī)地結(jié)合在掛盤圖案中，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的掛盤。學(xué)生們都熱情地參與課堂活動(dòng)中，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲，學(xué)生作品豐富多彩。有待改進(jìn)之處：

1、講解“平衡式”、“均齊式”這些較為抽象的概念時(shí)建議采用靈活多樣的方式進(jìn)行（如實(shí)物展示、簡(jiǎn)筆即繪等）能更好地幫助學(xué)生理解;

2、本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用“平衡式”、“均齊式”兩種適合紋樣設(shè)計(jì)和裝飾掛盤，難點(diǎn)是運(yùn)用明快的色彩和簡(jiǎn)練、夸張的手法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，教師在教學(xué)過(guò)程中在這兩方面都有所體現(xiàn)，但未能很好地突出和解決；

3、教師在欣賞作品上所占用的時(shí)間稍微多了一點(diǎn)，因此，學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不足，作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有所欠缺。

第二篇：信息技術(shù)《文檔整齊又美觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文檔整齊又美觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。

3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。教學(xué)難點(diǎn)： 整理自己的文件。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣 我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實(shí)現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級(jí)鏈接了，其實(shí)，在PowerPoint里同樣能實(shí)現(xiàn)文件與文件之間的超級(jí)鏈接。現(xiàn)在，我們來(lái)制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫的作文，有畫筆里畫的圖畫，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時(shí)，只要單擊作品名稱就可以打開相應(yīng)的作品。

二、整理我的作品(師演示)

1、啟動(dòng)資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里 再新建作文、圖畫和幻燈片三個(gè)文件夾，然后分別將在Word里寫 的作文、用“畫圖”畫的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放 到對(duì)應(yīng)的三個(gè)文件夾里。

2、新建一張幻燈片 啟動(dòng)Powerpoint后，選擇一個(gè)自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。

3、幻燈片增加文本對(duì)象 在幻燈片里新建四個(gè)文本框，在這四個(gè)文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標(biāo)題。

4、設(shè)置超級(jí)鏈接 將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令。這時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)“Microsoft Powerpoint”對(duì)話框，詢問(wèn)你是否要保存這個(gè)文件，單擊[是]，并把這個(gè)文件取名為“我的作品”。彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，在[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動(dòng)滾動(dòng)條選擇[其 他文件]。在“超級(jí)鏈接到其他文件”對(duì)話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，再單擊[確定]按鈕。

三、學(xué)生交流作品 將自己的作品(文章、畫圖)和幻燈片之間做好鏈接。

四、板書

第三篇：實(shí)用又美觀的生活用品教案

實(shí)用又美觀的生活用品教案

教學(xué)內(nèi)容:人教版新教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元欣賞,評(píng)述《實(shí)用又美觀的生活用品》

教學(xué)目標(biāo):

情感:通過(guò)對(duì)常見生活用品的欣賞評(píng)述活動(dòng),提高學(xué)生的審美能力,增

強(qiáng)對(duì)生活的熱愛之情。

知識(shí):學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì),掌握

實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述。

教具準(zhǔn)備:多媒體,生活用品實(shí)物數(shù)件。

課堂教學(xué):

一、游戲?qū)?/p>

展示幾組質(zhì)地不同,造型不一的餐具。游戲規(guī)則:同學(xué)都是采購(gòu)員,根據(jù)特定的對(duì)象,選擇合適的餐具并說(shuō)出理由。

二、欣賞評(píng)述

.果盤:枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔,紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅,放置水果時(shí),與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比。枝、葉、花、果實(shí)在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。

2.坐椅:

A.木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺,使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對(duì)比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

B.折椅:鋁合金的椅架,造型簡(jiǎn)潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍(lán)的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。

c.椅子一組:單純的顏色,簡(jiǎn)潔的造型,給人舒適的感覺,看到了就忍不住想坐一坐。同時(shí),不用時(shí)要盡可能節(jié)省空間的問(wèn)題設(shè)計(jì)者也為你想到了,看,幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎?

三、合作交流

想一想、談一談

.購(gòu)買某種生活用品時(shí)你應(yīng)如何進(jìn)行選擇?

2.生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?

3.通常可以從哪些方面欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品?

看一看、比一比

手機(jī):

A款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機(jī)殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。

B款:精致小巧的外形,機(jī)蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。

c款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)特的信息,機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會(huì)使人感到很舒適。

寫一寫、講一講、請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品,根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計(jì)好在哪里?你對(duì)于這件生活用品的設(shè)計(jì)還有什么更好的建議嗎?

2、小組交流。

3、請(qǐng)勇于展示的同學(xué)上講臺(tái)展示自己帶來(lái)的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。

試一試、擺一擺

四、課外拓展

展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過(guò)程中提出要求:

.做個(gè)有心人。在平常能針對(duì)各種常見生活用品的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。

2.人小點(diǎn)子多。在父母、親友購(gòu)買生活用品時(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為他們提供參考意見。

第四篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元實(shí)用又美觀的生活用品教學(xué)設(shè)計(jì)2!

《美觀又實(shí)用的生活用品》

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解日用品設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，知道從日用產(chǎn)品的造型、材質(zhì)、色彩、功能等四方面加以分析，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)分析欣賞產(chǎn)品的成功和不足之處，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要特性：實(shí)用性和美觀性的統(tǒng)一結(jié)合。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：有學(xué)習(xí)愿望，能積極思考，具備從設(shè)計(jì)角度簡(jiǎn)單評(píng)述一件產(chǎn)品。2學(xué)情分析

本課教學(xué)內(nèi)容屬于“欣賞、評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材介紹了一些學(xué)生在日常生活中常見的生活用品，目的是通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中日常用品的材質(zhì)、造型、色彩、功能等，用藝術(shù)的眼光從不同的審美角度進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，善于挖掘生活中美的因素，從而提高鑒賞能力。同時(shí)也為八年級(jí)的《陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》九年級(jí)的《現(xiàn)代工業(yè)欣賞》課的學(xué)習(xí)

初一的學(xué)生雖然有年齡和閱歷的限制，但他們的感知能力是最敏銳的，能從各種渠道獲取知識(shí)，具備了判斷美的基本能力，能夠考慮到日常用品的實(shí)用與淺顯的美感。卻不能在功能、材質(zhì)、造型、色彩等方面具體的、深層的挖掘?yàn)槭裁疵?？美在哪兒?3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：生活用品是美觀性和實(shí)用性的結(jié)合統(tǒng)一

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)多角度評(píng)價(jià)生活用品的美觀性和實(shí)用性 4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)出題目

在浩瀚的大海上矗立著一盞燈——航標(biāo)燈，它為在海上航行的人們指引方向，入夜，五彩斑斕的燈光，總會(huì)有一盞屬于你。何時(shí)，當(dāng)我們點(diǎn)燃心中的燈光，它一定會(huì)幫我們照亮前行的路。

燈，是我們生活中最常見的生活用品。下面，我們來(lái)看一組圖片，你們來(lái)告訴我，你最喜歡哪一盞燈，你會(huì)把它放在什么地方？你喜歡它的什么呢？（大屏幕出示圖片）感謝同學(xué)們的發(fā)言，你們說(shuō)的真好，也就是說(shuō)我們?cè)谶x一件生活用品的時(shí)候，要注重他的“美觀和實(shí)用”這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——板書：《美觀又實(shí)用的生活用品》?；顒?dòng)2【講授】愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新內(nèi)容

一、提起生活用品，哪位同學(xué)來(lái)告訴我，什么是生活用品？（學(xué)生答）生活用品顧名思義就是指生活中使用的物品。常用的一些物品的統(tǒng)稱，例如牙膏，臉盆，衣架，衛(wèi)生紙等等。下面我們來(lái)看一組圖片。（看大屏幕）1．你以為它是一把椅子嗎？一把家用登高梯!2.你以為這還是一把椅子嗎？不！它是一幅戶外餐桌椅！如果你去郊外野餐，看到這樣一把椅子，你一定會(huì)非常開心吧，不用坐地上吃東西了。提問(wèn)：

這兩個(gè)日用品設(shè)計(jì)的好不好？你覺得他好在哪里？（學(xué)生答——）小結(jié)：

老師知道你們心里明白了，只是嘴上說(shuō)不出，我把你們的意思轉(zhuǎn)述以下，也就是說(shuō)，這兩件日用品兼具了兩種功能，對(duì)不對(duì)？學(xué)生答 板書：功能

二、提問(wèn)：這件生活用品是什么？鑰匙管家，它的優(yōu)勢(shì)在于哪里？（學(xué)生答——）小結(jié)：

這件日用品的優(yōu)勢(shì)在于它的材質(zhì)！他是用磁鐵石做成的，這樣你就可以把它吸在門上，然后用它再吸住鑰匙。這樣我們的鑰匙就在也跑不掉了！板書：材料

三、1.大家猜猜它是什么？（學(xué)生答）它的名字叫：果樹果籃。每個(gè)不銹鋼枝椏上都有一個(gè)掛鉤，用來(lái)掛住有把兒的水果，這樣就形成了一株漂亮的水果樹。

2.我想每天清晨，大家都會(huì)想看到一個(gè)這樣美麗的煎蛋吧，和我們的家人朋友一起想用它，一定是件非常不錯(cuò)的選擇！提問(wèn)：

大家說(shuō)說(shuō)這兩件日用品的優(yōu)勢(shì)在于哪里？（學(xué)生答）小結(jié)：

對(duì)！說(shuō)得很好！我很高興你們有這樣的認(rèn)識(shí)！很高興你們能說(shuō)得這么好！就是它的造型非常吸引人！板書：造型

四、（出示大屏幕）這是兩個(gè)兒童房，可風(fēng)格卻大不相同，一個(gè)是充滿森林氣息的“No,girls allowed",一個(gè)是粉色系的公主房。提問(wèn)：是什么造成它們不同的？（學(xué)生答——）

小結(jié)：可見色彩是造成不同風(fēng)格的主要因素，不同的色彩也會(huì)表達(dá)出不同的情感和氣氛。板書：色彩

游戲一：大家請(qǐng)看黑板，功能，材質(zhì)，造型，色彩，構(gòu)成了日用品設(shè)計(jì)的四要素，他們相輔相成，是日用品更美觀實(shí)用。為了使大家更好地認(rèn)識(shí)這四要素，我們玩?zhèn)€游戲“猜猜看”你要告訴我“他是什么？”“用四要素分析他”

游戲二：大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一組圖片，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，它們有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

通過(guò)剛才的欣賞，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，一件優(yōu)秀的作品除了要有這四要素，還要有什么共同的特征？（學(xué)生答——）小結(jié)：

美觀和實(shí)用統(tǒng)一結(jié)合。要美觀不要實(shí)用，日用品做不到物盡其用。只有實(shí)用沒有美觀，這些日用品就不能給生活增加情趣。所以二者要統(tǒng)一結(jié)合才是最好的。活動(dòng)3【講授】回顧新課，加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)

今天我們給大家講授了第五章的內(nèi)容《美觀又實(shí)用的日用品》在設(shè)計(jì)日用品時(shí)，要遵循四個(gè)要素：功能、材質(zhì)、造型、色彩。四者相輔相成。同時(shí)還要注意它的特征：美觀與實(shí)用統(tǒng)一結(jié)合。

活動(dòng)4【練習(xí)】結(jié)合本課內(nèi)容，進(jìn)行拓展練習(xí)

嘗試完成一盞臺(tái)燈的設(shè)計(jì)鉛筆稿。（大屏幕滾動(dòng)播出各式燈造型）聽音樂，做練習(xí)?；顒?dòng)5【測(cè)試】學(xué)生展示，增強(qiáng)學(xué)生自信心核對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣 學(xué)生展示，互評(píng)。教師講評(píng)。

第五篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元實(shí)用又美觀的生活用品教學(xué)設(shè)計(jì)3

《實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品》

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

2.運(yùn)用比較的方法，理解生活中一件好的用品應(yīng)具備實(shí)用性與美觀性。3.通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，進(jìn)一步感受日用品的實(shí)用性與美觀性。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。2學(xué)情分析

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！背跻粚W(xué)生由于年齡閱歷等方

面的限制，對(duì)生活中到處存在的美術(shù)設(shè)汁往往熟視無(wú)睹，缺少發(fā)現(xiàn)美、挖掘美的能力，而學(xué)生的感知又是最敏銳的，只需加以正確的引導(dǎo)，比如觀察能力、審美能力的正確培養(yǎng)，他們的審美情趣就一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品。難點(diǎn)：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品

（三）進(jìn)入新課：

1.我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品

不僅給使用者帶來(lái)方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。(活動(dòng)一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。(3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：

A款：流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器。

B款：方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士。

C款：藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物。

D款：機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)使人感到舒適。(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無(wú)鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。

(5)椅子一組：用最少的材料，最簡(jiǎn)潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問(wèn)題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎? 2.設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。申國(guó)有句古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途

(功能)同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。

漆器制造在我國(guó)有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。(活動(dòng)二)請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì) 好在哪里，有什么缺點(diǎn)。

八、課堂練習(xí)： 師生討論以下問(wèn)題：

1、購(gòu)買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?

2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?

九、作業(yè)安排： 1.完善圖例生活用品設(shè)計(jì)。

2.課下觀察思考日常生活用品設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處