第一篇：《如何書寫美觀的三》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)書寫筆畫短橫、長橫

2、掌握漢字“三”的筆畫組合規(guī)律

3、能書寫出美觀的漢字“三”

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、筆畫短橫、長橫的書寫方法

2、如何寫出美觀的漢字“三”

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何寫出筆畫短橫、長橫的粗細(xì)、輕重變化

2、掌握漢字“三”的結(jié)構(gòu)

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

書法，是我國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。寫一手漂亮的好字更能讓我們受益終身。這節(jié)課，請大家跟老師走進(jìn)硬筆書法課堂。開始今天的課程之前，請大家先在紙上書寫一個(gè)“三”字。調(diào)整自己的書寫姿勢，（課件出示）頭正、肩平、身直、足安；右手執(zhí)筆，注意握筆姿勢（課件出示），開始書寫。老師也書寫了一個(gè)“三”字，并收集了一些學(xué)生書寫的“三”，請對比，哪個(gè)“三”字更美觀？這節(jié)課我們共同研究，引入課題《如何書寫美觀的“三”》。

（二）授課過程：

1、課件出示老師書寫的“三”字范字，問：“三”由什么構(gòu)成？生答：短橫、長橫。師總結(jié)：所有的漢字均由筆畫構(gòu)成。

2、分別講解筆畫短橫、長橫。

（1）觀察短橫，請生回答短橫的筆畫特征（左尖，右圓，整體向右上傾斜）。

師示范并教授短橫的書寫方法：由生命線左圓圈處輕入筆，順勢右上書寫至右生命線圓圈處稍向右頓筆。生摹寫，觀察對比后再摹寫，再默寫。

（2）觀察長橫，請生回答長橫的筆畫特征（左平，右圓，中間稍細(xì)，整體稍向右上傾斜，較短橫、中橫長，中間略拱起）。

師示范并教授中橫的書寫方法：由左圓點(diǎn)處向右下頓筆切入，向右書寫并逐漸抬筆，中間運(yùn)筆較輕并稍稍拱起，即將接近右圓點(diǎn)處逐漸用力，最后向右下頓筆于右圓點(diǎn)處，可回收筆）。生摹寫，觀察對比后再摹寫，再默寫。

3、問：“三”字筆畫的組合規(guī)律是什么？生觀察，并回答。接著，課件出示四組書寫錯(cuò)誤的“三”字，請生一次總結(jié)錯(cuò)誤之處。師再次出示課件并總結(jié)“三”字筆畫的組合規(guī)律：間隔均等；兩短橫稍向右上傾斜，長橫稍平；第二個(gè)短橫比第一個(gè)短橫長度略短，長橫稍長；注意筆畫的粗細(xì)變化。

生準(zhǔn)備書寫，提示書寫五部曲：看字形、記位置、寫端正、比好壞、改完美

生書寫第一個(gè)“三”，與例字對比后再書寫第二個(gè)，再對比后書寫第三個(gè)。請學(xué)生展示，師做評(píng)價(jià)。

4、思考：“橫平豎直”

師總結(jié)：“橫平”并不是說橫要寫的水平，而是要有視覺上的平穩(wěn)，所有橫都寫成水平反而顯得呆板，而橫稍向上傾斜后字會(huì)顯得生動(dòng)。

5、課堂拓展：

出示范字“王、上、土、正”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察特征，請學(xué)生臨寫。

學(xué)生自愿展示作品，生評(píng)價(jià)？師講解并改正。

6、展示老師的硬筆書法練習(xí)作品，老師也還在不斷地練習(xí)，希望大家跟老師一起認(rèn)真練字吧。

7、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《如何書寫美觀的“三”》，生總結(jié)怎樣寫出美觀的漢字“三”？（每個(gè)筆畫要寫到位，還要將每個(gè)字的結(jié)構(gòu)寫準(zhǔn)確），掌握了這兩個(gè)技巧，不僅能寫出美觀的“三”，還能將所有的字都寫美觀，因?yàn)闈h字由筆畫和結(jié)構(gòu)組成，將筆畫和結(jié)構(gòu)按正確的法則書寫便能形成漂亮的書法。

“不積跬步無以至千里”，我們認(rèn)真并堅(jiān)持練習(xí)每一個(gè)小筆畫，觀察并研究每一個(gè)字體的間架結(jié)構(gòu)，假以時(shí)日，定能讓一手漂亮的好字伴隨我們終身。最后送給大家一句話“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)書寫

教學(xué)設(shè)計(jì)書寫模板

《

》第 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】： 版 年級(jí) 冊第 單元單元標(biāo)題第 課時(shí)課時(shí)標(biāo)題

（平時(shí)可以只寫課文或者課時(shí)標(biāo)題）

【教材與學(xué)情分析】：可分單元寫在課時(shí)教案前，教學(xué)競賽分課時(shí)寫

1、教材分析：內(nèi)容在教材中的地位與作用、與前后知識(shí)的聯(lián)系等。

2、學(xué)情分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)及已有經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)的幫助和干擾分析等。

3、教法分析：針對學(xué)情采取何種教學(xué)方法，如何運(yùn)用有效教法以達(dá)到高效?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：

2、過程與方法：

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、重點(diǎn)：

2、難點(diǎn)： 【教學(xué)方法】： 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、教師準(zhǔn)備：

2、學(xué)生準(zhǔn)備 【教學(xué)時(shí)數(shù)】：

第 課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、引入（可激趣引入或復(fù)習(xí)引入或開門見山，要有簡要內(nèi)容）

二、探究新知（含準(zhǔn)備知識(shí)、探究方法引導(dǎo)、例題解答、知識(shí)小結(jié)等）

三、鞏固練習(xí)（含基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展應(yīng)用等）

四、小結(jié)升華（包括學(xué)生總結(jié)談收獲和教師總結(jié)提升）

五、作業(yè)布置

六、板書設(shè)計(jì)（體現(xiàn)重難點(diǎn)、美觀新穎）【教學(xué)反思】：

第三篇：方程式書寫教學(xué)設(shè)計(jì)

2如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、進(jìn)一步理解化學(xué)方程式的涵義，學(xué)會(huì)思維的有序性和嚴(yán)密性。２、了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則，養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。３、學(xué)會(huì)正確書寫簡單的化學(xué)方程式，知道方程式表達(dá)的信息，體會(huì)其實(shí)用性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確書寫化學(xué)方程式的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】 化學(xué)方程式的配平方法。

【教學(xué)方法】

講練結(jié)合【 教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)提問：展示圖片，說出圖片中物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象和文字表達(dá)式。什么是化學(xué)方程式，為什么要用它表示化學(xué)反應(yīng)式呢？ 引入：化學(xué)方程式的含義：

1、表示反應(yīng)物，生成物和反應(yīng)條件

2、表示各物質(zhì)之間的質(zhì) 量比。

3、表示各物質(zhì)之間的粒子個(gè)數(shù)比

化學(xué)方程式的描述簡明直觀、表達(dá)確切、概括力強(qiáng)，國際通用。

情景糾錯(cuò)：給出學(xué)生寫錯(cuò)的氫氣燃燒的表達(dá)方式，判斷可以嗎？說出理由？

讓學(xué)生自行歸納出 ★書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則，一是要 ； 二是要。

自學(xué)、互學(xué)：請閱讀教材P99-100，并思考如下問題： ★寫化學(xué)方程式的具體步驟是什么？

★在化學(xué)方程式中，“+”表示，“↑”表示，“↓”表示，“△”表示，“ ”表示。

活動(dòng)

一、反饋?zhàn)詫W(xué)內(nèi)容

一、化學(xué)方程式的書寫原則（板書）

1.以客觀（實(shí)驗(yàn)）事實(shí)為依據(jù) 2.遵循質(zhì)量守恒定律 活動(dòng)

二、完成P101的一（1）

導(dǎo)學(xué)：

二、化學(xué)方程式的書寫步驟（板書）

活動(dòng)

三、完成圖片中的化學(xué)方程式 小組互相糾錯(cuò)

過渡：完成“乙炔和氧氣燃燒生成二氧化碳和水”的化學(xué)方程式

三、化學(xué)方程式的配平（板書）C2H2 + O2 —— CO2 + H2O 拓學(xué)：

三、化學(xué)方程式配平的方法 方法1：最小公倍數(shù)法

講解：找出短線左右兩邊出現(xiàn)機(jī)會(huì)較多、原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)，然后再調(diào)整其他原子的個(gè)數(shù)。P＋O2 ——P2O5

方法２奇數(shù)配偶法：尋找反應(yīng)式左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)較多的原子，且原子的個(gè)數(shù)為一奇一偶的元素為配平的起點(diǎn)。將奇數(shù)的原子用2、4、4、8?.等偶數(shù)配成偶數(shù)，調(diào)節(jié)其他元素的原子的個(gè)數(shù)。P＋O2 ——P2O5選擇O原子，因O原子的個(gè)數(shù)為一奇一偶，所以先將 H20用偶數(shù)2配平，再將除單質(zhì)以外的元素配平，即得：４P＋５O2 MnO2 點(diǎn)燃

練習(xí)：H2O2＝＝H2O+O2↑ C3H6+O2——CO2+H2O

四、【小結(jié)】

一、化學(xué)方程式的書寫原則

1.以客觀（實(shí)驗(yàn)）事實(shí)為依據(jù) 2.遵循質(zhì)量守恒定律

二、書寫化學(xué)方程式的步驟：

⑴寫： 化學(xué)式，左寫反應(yīng)物、右寫生成物 ⑵配：配平，系數(shù)要配平，中間連等號(hào) 切不可改動(dòng)化學(xué)式中的數(shù)字?。?⑶注：條件要注明，沉、浮用箭頭?！啊?“↓”，但當(dāng)反應(yīng)物和生成物中均有氣體．．．．．．．．．．．．．．或固體時(shí)，不須注明！。．．．．．．．．．．

三、配平化學(xué)方程式的常用方法：①最小公倍數(shù)法；②奇數(shù)配偶法；

拓展：在軍事術(shù)語上把核潛艇在海里的連續(xù)航行叫長行。為了保證長時(shí)間潛行，在潛艇里要配備氧氣的化學(xué)再生裝置。制氧氣方法有多種，其中最適宜在潛艇里制氧氣方法是：在常溫下使過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)和氧氣：

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

２P2O5 【板書設(shè)計(jì)】

課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式

一、化學(xué)方程式的書寫原則

1.以客觀（實(shí)驗(yàn)）事實(shí)為依據(jù) 2.遵循質(zhì)量守恒定律

二、化學(xué)方程式的書寫步驟

1、書寫化學(xué)方程式的步驟：

⑴寫： 化學(xué)式，左寫反應(yīng)物、右寫生成物 ⑵配：配平，系數(shù)要配平，中間連等號(hào)

⑶注：條件要注明，沉、浮用箭頭?！啊?“↓”

2、配平化學(xué)方程式的常用方法：①最小公倍數(shù)法；②奇數(shù)配偶法；

第四篇：書寫指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

5、《看電視》生字書寫指導(dǎo)片段

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分“冖”、“宀”兩個(gè)部首，能正確書寫。2．正確美觀的書寫本課“爸、全”等6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。3．學(xué)生能運(yùn)用楷書技法歌訣，正確美觀的寫好生字并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：針對字形特點(diǎn)，運(yùn)用寫字技法，把生字寫正確、規(guī)范、美觀。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用技法歌訣，把自己的字寫美觀，能對同學(xué)的書寫做出評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：20分鐘 教學(xué)過程：

一、觀察生字

1．PPT出示本課要書寫的生字：爸 全 關(guān) 寫 完 家 2．觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

這6個(gè)字的共同特點(diǎn)是什么？（上下結(jié)構(gòu)）3.寫字歌訣指導(dǎo)書寫

歌訣：上下正，同軸線

6個(gè)生字均為上下結(jié)構(gòu)的字，在書寫上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)要做到上下對齊。指名分析：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，撇捺寫舒展，最后一筆豎彎鉤要短一些。

教師范寫 學(xué)生練習(xí)寫字 三星評(píng)價(jià)

二、細(xì)致指導(dǎo)，規(guī)范書寫

（一）指導(dǎo)寫好有“撇、捺”的字 1.PPT出示：爸 全 關(guān)

過渡語：我們先來看這三個(gè)字，有什么共同點(diǎn)？（都有撇和捺）

在書寫有平撇和捺的字時(shí)，要把撇捺寫舒展

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“爸”的書寫

指名分析：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，撇捺寫舒展，最后一筆豎彎鉤要短一些。教師范寫 學(xué)生練習(xí)寫字 三星評(píng)價(jià)

（二）寫好帶有寶蓋頭的字 1.PPT出示：寫 完 家

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“冖”、“宀”兩個(gè)部首，并進(jìn)行區(qū)分。2.對比“完和家”

師：這兩個(gè)字都有寶蓋頭，看看這兩個(gè)字上下的占格有什么不同？

（完字的下部分筆畫較少，豎彎鉤寫舒展。家字下部分筆畫多，寶蓋頭在田字格靠上，要為下面的部分留出位置。）3.重點(diǎn)指導(dǎo)“家”字的書寫

指名分析：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面要寫緊湊些。

教師范寫 學(xué)生練習(xí)寫字 三星評(píng)價(jià)

三、總結(jié)本課生字書寫特點(diǎn)：

今天我們寫的這六個(gè)字，出現(xiàn)了平撇和捺，以及豎彎鉤，這樣的字在書寫時(shí)，要注意，撇捺和豎彎鉤寫舒展了，字中的其余部分就要寫緊湊。出示：

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課上大家能運(yùn)借助書寫歌訣指導(dǎo)自己用心寫好每個(gè)字。每個(gè)字都是那么端正美觀。大家還很虛心好學(xué)，不僅能看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對存在的問題也能做出正確的評(píng)價(jià)，并能誠心誠意地提出希望。相信你們的書寫會(huì)越來越好。

第五篇：演示文稿更美觀教學(xué)設(shè)計(jì)

演示文稿更美觀教學(xué)設(shè)計(jì)

第六小學(xué)

高全利

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握插入形狀和素材圖的操作方法

2、會(huì)根據(jù)需要插入藝術(shù)字

3、能夠更換演示文稿的設(shè)計(jì)主題

4、了解幻燈片中圖文搭配的初步知識(shí)

5、具備美化作品的意識(shí)。

二、重、難點(diǎn)

插入形狀、圖片文件、藝術(shù)字、更換設(shè)計(jì)主題的方法

三、教具準(zhǔn)備

相關(guān)圖片、課件

四、教學(xué)過程：

（一）、談話引入

同學(xué)們，五年級(jí)的信息技術(shù)課我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)制作演示文稿的本領(lǐng)了，老師想知道同學(xué)們都掌握子哪些使用Powerpoint制作演示文稿的本領(lǐng)。老師有兩個(gè)問題需要同學(xué)們來解決：

1、你能不能啟動(dòng)Powerpoint程序？

2、你能不能在Powerpoint窗口中打開演示文稿文件呢？（打開桌面上上節(jié)課制作的名為“古詩詞賞析”的幻燈片）

3、展示老師制作的“古詩詞賞析”，同學(xué)們看，老師制作的這個(gè)幻燈片好不好？漂亮不漂亮？和你們上一課制作的“古詩詞賞

析”比起來，哪個(gè)更好看？

老師的幻燈片為什么好呢，是因?yàn)槔蠋煂脽羝M(jìn)行了修飾和美化，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)。（出示課題）

二、新課

上一課我們制作的演示文稿“古詩詞賞析”看起來還不夠生動(dòng)，我們還可以進(jìn)行修飾，美化。

1、插入形狀

同學(xué)們打開課本25頁，自學(xué)插入形狀一部分內(nèi)容。教師演示

學(xué)生按步驟嘗試操作。

2、插入素材庫中的圖像

在制作幻燈片時(shí)，還可以從素材庫中挑選圖像作為插圖，以增強(qiáng)演示文稿的表達(dá)效果。

小組合作學(xué)習(xí)

3、插入藝術(shù)字

藝術(shù)字是指具有特殊效果的文字，與普通文字相比，更能引起人們的注意。適當(dāng)?shù)厥褂盟囆g(shù)字，可以使演示文稿富有藝術(shù)感染力，獲得更好的放映效果。

下面我們?yōu)榉獾谆脽羝瑏聿迦胨囆g(shù)字。

指名演示，學(xué)生認(rèn)真觀看，然后自己獨(dú)立操作完成。

4、更換設(shè)計(jì)模板

通過更改設(shè)計(jì)模板，可以便捷地調(diào)整幻燈片的外觀和風(fēng)格。下面我們就來試一試。

教師演示，學(xué)生認(rèn)真觀看。

學(xué)生嘗試操作并播放更換好設(shè)計(jì)模板的演示文稿，觀看演示效果。

三、自主練習(xí)

四、小結(jié)

今天這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？