第一篇：部編版二年級(jí)語(yǔ)文下名師教案語(yǔ)文園地八

語(yǔ)文園地八

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，了解钅、木、氵、火、土字旁的構(gòu)字意義。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。

2.積累詞匯，體會(huì)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)詞語(yǔ)說句子。

3.認(rèn)識(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的字，會(huì)區(qū)分“礻”和“衤”及“冫”和“氵”的字。 4.積累《舟夜書所見》這首古詩(shī)。

5.學(xué)習(xí)“我愛閱讀”中的課文《李時(shí)珍》。了解李時(shí)珍編著《本草綱目》的原因和經(jīng)過，體會(huì)他不怕艱辛及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。 2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3.幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會(huì)在句子中正確地使用。 4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確書寫漢字。 5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。 【學(xué)前準(zhǔn)備】

1.制作課件，生字詞卡片（教師） 2.字典詞典（學(xué)生） 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

第一課時(shí)

（識(shí)字加油站

字詞句運(yùn)用

我的發(fā)現(xiàn)）

一、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”

1.教師出示生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀。 鉤鏟梅柿源漲炬燦垮墳 2.學(xué)生自己查字典，了解構(gòu)字意義。 3.展示搜查資料，分組交流。

（1）鉤，一般指形狀彎曲，用于探取、懸掛器物。也是中國(guó)武術(shù)器械之一，由戈演變而來。鏟，中國(guó)古代民間起土用的農(nóng)具，也用于建筑等領(lǐng)域。也是武術(shù)器械之一，是薄體闊刃的長(zhǎng)兵器。（2）梅，落葉喬木，初春開花，有紅白顏色，分五瓣，香味濃，果實(shí)味酸。柿，落葉喬木，花黃白色。果實(shí)叫柿子。（3）源，水流所出的地方。漲，水量增加，水面高起來。（4）炬，火把。燦，光彩耀眼。

（5）垮，倒塌，坍塌。墳，埋葬死人筑起的土堆。 4.總結(jié)構(gòu)字規(guī)律想想有相同部首的漢字都與什么相關(guān)。 如：鉤，鏟都與金屬有關(guān)，梅與柿都與樹木有關(guān)

二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”

1.教師出示詞語(yǔ)卡片并講一組詞的詞意。 忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼 逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠 突然：在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外。 忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。 造句：這件事真的很突然。街上的人忽然多了。

2.讓學(xué)生自己查詞典了解其余各組詞的詞義。掌握近義詞。如:立刻：表示動(dòng)作行為緊接著某個(gè)時(shí)刻。 馬上：立刻。

造句：同學(xué)們聽到這句話，立刻鼓起掌來。 馬上：快進(jìn)去吧，電影馬上就要開演了。 ??

3.學(xué)生自由交流，說說自己知道的還有哪些近義詞。 如：觀察觀看，輕快輕松，增加增添?? 4.教師范讀，學(xué)生跟讀，體會(huì)太陽(yáng)的害怕情緒。 5.學(xué)生仿照句子，說一說。

如：小明著急死了，匆匆忙忙地跑回了家。 李明杰開心極了，高高興興地跑進(jìn)了教室。

三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)教材四組字。 2.總結(jié)構(gòu)字規(guī)律。

四、布置作業(yè)。

第二課時(shí)

（日積月累

我愛閱讀）

一、日積月累

1.導(dǎo)言激趣。

古詩(shī)，是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花。它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語(yǔ)言，含蓄的表達(dá)，博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī)。齊讀課題。

2.知詩(shī)人，解詩(shī)題。

（1）介紹作者。這首詩(shī)是清代詩(shī)人查慎行所寫。（2）解詩(shī)題。（逐字理解） 舟：船。書：記。所見：見到的東西。

3.讀詩(shī)解意。

（1）學(xué)生自讀全詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語(yǔ)。（2）指名讀全詩(shī)，糾正以下字的讀音。

“散作”的“散”讀作“sàn”，不要讀作“sǎn”。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)中的生字。 “孤”字右邊是“瓜”，不要寫成“爪”。

“螢”字是上中下結(jié)構(gòu)，下部分是“蟲”，不要寫成“火”。 4．齊讀《舟夜書所見》這首詩(shī)。 5．解釋大意。

（1）讀句第一句。月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。（2）讓學(xué)生從中找出不懂的詞語(yǔ)，逐一解釋。 月黑——沒有月亮，一片漆黑。

見——現(xiàn)。

漁燈——漁船上的燈火。 孤光——孤零零的燈光。 螢——螢火蟲。

（3）解釋這句詩(shī)的意思。 漆黑的夜晚，一盞漁燈閃現(xiàn)在河面，那盞漁燈的光亮，就像一只孤零零的螢火蟲，靜靜地映在水面上。（4）讀第二句。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

（5）讓學(xué)生從中找出不懂的詞語(yǔ)，逐一解釋。 簇——聚集、簇?fù)?，這里是吹起的意思。 散——散開。 作——變作，變成。（6）解釋這句詩(shī)的意思。

一陳微風(fēng)吹來，河面漾起了層層細(xì)浪。原來像螢火蟲那樣的一點(diǎn)光亮散開了，變成了無數(shù)顆星星，在河面閃動(dòng)。（7）讓學(xué)生用自己的話，說說這首詩(shī)的意思。 6.展開想象，悟詩(shī)情。

（1）教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)意境。

（2）讓學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)講的是詩(shī)人見到的一種什么樣的景象？

學(xué)生通過圖文對(duì)照，從中體會(huì)到詩(shī)人夜間在船上所看見的景象是：漆黑的夜晚，沒有風(fēng)的時(shí)候，河面上孤燈閃爍的美妙景象及微風(fēng)吹來時(shí)，河面上由靜變動(dòng)，漁燈倒影“散作滿河星”的神奇畫面。

（3）讓學(xué)生討論：在這首詩(shī)描繪的景象中。給你印象最深的是什么？為什么會(huì)有這種感受？ 7．教師小結(jié)。

二、我愛閱讀。

1.導(dǎo)入。

李時(shí)珍是明朝一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。

他和他的父親一樣，有一顆善良的心，從小立下志向，要像父親一樣為窮人看病。他一生中的巨大成就就是編著了世界醫(yī)藥科學(xué)的一部經(jīng)典著作——《本草綱本》。

2.帶著問題講解課文。

（1）請(qǐng)孩子們默讀課文，找出課文中描寫李時(shí)珍創(chuàng)作過程的段落。（閱讀第3、4自然段）

（2）李時(shí)珍二十二歲就開始給人看病，發(fā)生了什么事讓李時(shí)珍決定重新編寫一部完善的醫(yī)藥書？自己默讀 第三自然段，勾畫相關(guān)詞語(yǔ)。

（3）為了編寫一部比較完善的藥物書，李時(shí)珍是怎么做的呢？默讀第四自然段。邊讀邊找，李時(shí)珍為編寫藥物書做了哪些準(zhǔn)備？（4）為了編寫一部比較完善的藥物書，李時(shí)珍經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，那他在做這些事的時(shí)候遇到了哪些困難？又是如何解決的呢？

（5）最后，李時(shí)珍用27年完成了《本草綱目》，正是有了李時(shí)珍這樣執(zhí)著和救死扶傷的精神，才有了這樣一部偉大的著作。

三、教師課堂小結(jié)。

第二篇：語(yǔ)文園地八 (二年級(jí)上冊(cè)部編版教案)

語(yǔ)文園地八

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。

3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字的結(jié)構(gòu)，正確書寫要求會(huì)寫的字。4.積累與“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯，體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并能夠合理運(yùn)用。5.閱讀《稱贊》這篇文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，能正確分類詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并能夠正確使用擬聲詞。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確書寫漢字。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】

制作課件、生字詞卡片（教師）?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

第一課時(shí)

（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）

一、識(shí)字加油站

1.課件出示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察這些動(dòng)物的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生分組討論詞語(yǔ)分類的標(biāo)準(zhǔn)。3.請(qǐng)小組派代表發(fā)言，說說有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、字詞句運(yùn)用

1.猜測(cè)詞語(yǔ)讀音，再選詞填空。

2.讓學(xué)生猜測(cè)詞語(yǔ)的讀音，小組討論、交流。

3.指導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)——擬聲詞。4.講解擬聲詞適用的情況，再選詞填空，指名讀句子。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞，還知道哪些擬聲詞，并說說這些 擬聲詞適用于哪。

三、書寫提示

1.出示4個(gè)生字，要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.師說明“左右”結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。3.師范寫，生描紅、臨寫。4.全班討論書寫的好方法。

第二課時(shí)

（日積月累、我愛閱讀）

一、日積月累

1.出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。2.老師帶讀，讀完說說這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。3.指名說說這些詞語(yǔ)里說到了哪些動(dòng)物。

4.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每列詞語(yǔ)的特點(diǎn)，再讓學(xué)生想想類似的詞語(yǔ)。

二、我愛閱讀

1.談話導(dǎo)入課題《稱贊》，引發(fā)學(xué)生猜想。2.自由讀文，小組討論文章的主要內(nèi)容。3.用自己的話說說這個(gè)故事講了什么。

4.引導(dǎo)學(xué)生感悟稱贊的意義，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的理解。

第三篇：部編版二年級(jí)語(yǔ)文下名師教案語(yǔ)文園地四

語(yǔ)文園地四

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。2.積累詞匯，掌握常見表達(dá)感情的詞語(yǔ)。3.學(xué)會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”造句。

4.學(xué)習(xí)看圖寫話，結(jié)合圖片內(nèi)容，“想一想，小蟲子，螞蟻，和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事？它們有什么有趣的經(jīng)歷？’”。寫的時(shí)候可以按照時(shí)間的先后順序，組織好語(yǔ)言，思路清晰，表達(dá)清楚。

5.學(xué)唱。閱讀“手影戲”?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。

2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3.幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會(huì)在句子中正確的使用。4.培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言，表達(dá)事物的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確書寫漢字。6.教育學(xué)生講承諾，守信用?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】

1.制作課件，生字詞卡片（教師）

2.收集有關(guān)誠(chéng)信的名言名句或故事。（學(xué)生）【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、書寫提示）

一、識(shí)字加油站

1.談話引入：我玩過哪些玩具？ 2.出示生字詞卡片，老師帶讀。3.教師引導(dǎo)：大致理解詞義。

4.學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互相指讀，開火車讀。5.老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。6.根據(jù)主題擴(kuò)展詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的詞匯多。

二、字詞句運(yùn)用

1.理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，收集表達(dá)情緒的詞語(yǔ)。形容生氣：憤怒、惱怒、怒發(fā)沖冠、勃然大怒。形容高興：興高采烈、歡天喜地、喜氣洋洋、喜笑顏開 形容難過：悲傷、悲痛欲絕、心如刀絞、愁眉苦臉 2.字詞說句子。

（1）根據(jù)例句，學(xué)習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”寫句子，比如生活中“媽媽一回到家就忙起來了，一會(huì)兒洗菜，一會(huì)兒做飯，一會(huì)兒又來檢查小明的作業(yè)有沒有做完?！?/p>

（2）小組比賽用加點(diǎn)字組新詞。

三、看圖寫話

1.師指導(dǎo)生觀察每幅圖片，讓學(xué)生口頭敘述每幅圖的情景

2.生大致了解每幅圖情景，用早上，過了一會(huì)兒，到了下午，天黑了等詞語(yǔ)將這些圖片連續(xù)起來寫一段話。3.注意時(shí)間的先后順序且要語(yǔ)言通順，邏輯清晰。

四、書寫提示 1.學(xué)生觀察生字。

（1）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，找出這些字的特點(diǎn)。

（2）觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好生字。2.指導(dǎo)學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣。（1）寫字時(shí)正確的坐姿是怎樣的？（2）寫字時(shí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是怎樣的？ 3.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。

注意：全包圍的字，書寫時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。三包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)。

第二課時(shí)

（日積月累、我愛閱讀）

一、日積月累

1.讓學(xué)生將自己提前收集的有關(guān)誠(chéng)信的名人名言，或是故事相互交流，相互說說。2.然后出示小黑板或投影。輕諾必寡信?！独献印?失信不立?！蹲髠鳌?小信成則大信立?！俄n非子》 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，不懂的字借助拼音讀懂。3.小組討論每句話的意思，看誰(shuí)說得最準(zhǔn)確。

輕諾必寡信：輕易得到的許諾總是缺少信用，經(jīng)常把事情看得太簡(jiǎn)單，做起來一定有很多困難；輕易向別人許諾的人，不會(huì)守信用。

失信不立：不講信用的人無法在社會(huì)立足。引申為無法立足于社會(huì)，無法得到別人的認(rèn)可。小信成則大信立:做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用。

4.收集整理同學(xué)們有關(guān)誠(chéng)信的名人名言，整理好之后給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生增加誠(chéng)信方面的知識(shí)，今后的寫作可能會(huì)用到。

如：

人而無信，不知其可也——孔子

言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣?！髯?信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。——朱熹 若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳?！R照齡 你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)相報(bào)?！罴握\(chéng)

一個(gè)企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營(yíng)，首先要得到社會(huì)的承認(rèn)、用戶的承認(rèn)。企業(yè)對(duì)用戶真誠(chéng)到永遠(yuǎn)，才有用戶、社會(huì)對(duì)企業(yè)的回報(bào)，才能保證企業(yè)向前發(fā)展。——張瑞敏

真誠(chéng)到永遠(yuǎn)。——海爾著名廣告語(yǔ)

一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會(huì)毀了我們一生的名譽(yù)。——林達(dá)生 品牌包含了公司多年來積累的誠(chéng)信聲譽(yù)，是一筆巨大的無形資產(chǎn)?！?guó)商人

二、我愛閱讀

1.老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞《手影戲》，自主積累詞語(yǔ)。

2.通過讀課文，體會(huì)和小朋友一起做手影游戲時(shí)的愉快心情。

第四篇：部編版二年級(jí)語(yǔ)文下名師教案語(yǔ)文園地七

語(yǔ)文園地七

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.2.通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)1

13.積累詞匯，體會(huì)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中使用合適的字詞，初步認(rèn)識(shí)和了解比喻句的基本結(jié)構(gòu)。

4.通過寫話鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫要求會(huì)寫的字。

5.熟讀背誦《二十四節(jié)氣歌》，初步了解二十四個(gè)節(jié)氣。6.了解《月亮姑娘做衣裳》這篇文章的主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。

2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3.幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會(huì)在句子中正確的使用。4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確書寫漢字。

5.能熟練背誦《二十四節(jié)氣歌》，能用通順的語(yǔ)言進(jìn)行寫話訓(xùn)練。6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】

1.自學(xué)課外閱讀部分（學(xué)生）2.制作課件，生字詞卡片（教師）【課時(shí)安排】

2課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

第一課時(shí)

（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、書寫提示）

1.談話引入：班級(jí)進(jìn)行大掃除，你會(huì)準(zhǔn)備些什么、準(zhǔn)備怎樣做？ 2.出示生字詞卡片，老師帶讀。3.教師引導(dǎo)：大致理解詞義。

4.學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互相指讀，開火車讀。5.老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。6.根據(jù)主題擴(kuò)展詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的詞匯多。

二、字詞句運(yùn)用 1.字詞運(yùn)用。

（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）課件展示表示這些動(dòng)作的卡片和圖片，學(xué)生分組演示詞語(yǔ)，體會(huì)加點(diǎn)字的不同含義。

（3）小組比賽用加點(diǎn)字組新詞。2.詞句運(yùn)用。（1（2）教師引導(dǎo)，用相應(yīng)的語(yǔ)氣讀出句子表（3

1.老師指導(dǎo)，可以選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，通過查資料或上網(wǎng)了解它的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，然后從這幾方面來描述出喜歡它、想養(yǎng)它的理由，注意語(yǔ)句通順。

2.1.（1（22.3.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。

第二課時(shí)

（日積月累、我愛閱讀）

一、日積月累 1.2.（1

（23.4.（1（25.1.2.3.4.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)范讀，展示自我。

第五篇：一年級(jí)《語(yǔ)文園地八》教案部編版

一年級(jí)《語(yǔ)文園地八》教案部編版

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。

2、通過讀詞語(yǔ)來鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。

3．掌握書寫祝福話語(yǔ)的格式。

教學(xué)重難點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。

2、通過讀詞語(yǔ)來鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。

3、掌握書寫祝福話語(yǔ)的格式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程

第一時(shí)

一、激趣導(dǎo)入、設(shè)疑：同學(xué)們，能說說自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎？

2、學(xué)生暢所欲言，互相交流。

3、教師小結(jié)：通過今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在，我們就來認(rèn)識(shí)這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧！

二、識(shí)字加油站、出示“趣味識(shí)字”內(nèi)容。

師：同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧！熱情地叫出它們的名字。

2通過圖片了解詞語(yǔ)的意思。

3通過游戲認(rèn)識(shí)詞條間的關(guān)系

4練習(xí)說話：先示范，再模仿說話。（）里有（）。（）在（）里。、認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”，指導(dǎo)識(shí)記。

6、指導(dǎo)書寫“工、廠”，學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。

7．學(xué)生交流：說一說自己還知道哪些職業(yè)。

8小結(jié)：小朋友們，生活中處處有語(yǔ)文，我們不僅在語(yǔ)文書上學(xué)語(yǔ)文，還要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中識(shí)字。

三、字詞句運(yùn)用

．讀一讀。

出示詞語(yǔ)卡片。

果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣

多種方式讀詞語(yǔ)：領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。

說說每組詞語(yǔ)的意思。

繼續(xù)擴(kuò)詞，積累詞語(yǔ)。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”組詞。

2．寫祝福語(yǔ)。

教師出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語(yǔ)。

（2）出示祝福樹，學(xué)習(xí)祝福語(yǔ)。

演示祝福語(yǔ)的格式。

教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：給誰(shuí)寫，我們要頂格寫，再寫冒號(hào)。然后空兩個(gè)格寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字和日期。

說一說你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫，寫什么話。

一起試著寫賀卡上的祝福語(yǔ)。

3回家自己制作賀卡。